EDUCACION Es notorio que son las opiniones las que dirigen a los pueblos, y que las escuelas son

la cuna donde nacen y se alimentan las opiniones, para difundirse despus en la poblacin. Y QUE ES LA EDUCACIN? Inicialmente, los conceptos son los lentes que utilizamos para mirar tanto las prcticas cientficas como los procesos cotidianos, y aqu requerimos saber qu tipo de lentes y qu graduacin estamos usando para observar las prcticas de la Educomunicacin, disciplina que no podemos hablar en este trabajo sino valoramos y conceptualizamos primero lo que es la educacin. 1 De todos los existentes hemos aplicado el siguiente concepto : Proceso bidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educacin no slo se produce a travs de la palabra, est presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. Es un proceso de inculcacin / asimilacin cultural, moral y conductual A travs de ella las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando adems otros nuevos. En una sociedad, que se materializa en la serie de habilidades, conocimientos, actitudes y valores adquiridos. Debemos saber diferenciar entre la enseanza y la educacin. El primero muestra al docente que acta como "facilitador" y nexo entre la informacin y los alumnos. Transformndola en conocimientos, mediante el proceso "eseanza - aprendizaje para incorporarse a la sociedad. El segundo, educar se entiende como un proceso histrico - formativo que genera y desarrolla en el individuo conocimientos, actitudes y valores para la convivencia en su mundo familiar y social. 2 Como dice Vygotsky "Aprendemos de los otros y con los otros. Enfoques crticos afirman que no existe acto de enseanza donde no exista transmisin de actitudes y valores. Donde educar y ensear se diferencian en la intencin del docente. La educacin abarca el desarrollo de habilidades especficas para aprender, es decir se "ensea a aprender" a los estudiantes. Algunas es estas habilidades son: nombrar, identificar, diferenciar, caracterizar, comparar, sintetizar, deducir, analizar, juzgar, criticar y evaluar. La educacin empieza, incluso, antes del nacimiento del ser humano y dura para toda la vida. As, algunos padres y madres exponen al feto a msica o le leen historias con la esperanza de que les influya aun antes de nacer. A medida que el nio crece las cosas tangibles e intangibles lo van a ir formando segn las necesidades inmediatas. Para estos apuntes es importante responder a la pregunta: Cmo diferenciamos la educacin formal, de la no formal o informal?. Lo hacemos con el siguiente grfico:
FORMAL
Accin educativa que se transmite en instituciones reconocidas, centros de formacin, y que responde a un currculum establecido. Normalmente controlado por el Gobierno u otras instituciones. Tiene diferentes grados de obligatoriedad segn el sistema educativo de cada pas.

NO FORMAL
Accin que no se encuentra totalmente institucionalizada pero s organizada de alguna forma. Actividades educativas de carcter opcional, complementario, flexible, variado y no obligatorio. Organizadas por la escuela o bien otros Organismos de Desarrollo. Aunque no estn institucionalizadas, estn organizadas buscando la obtencin de algn nivel de aprendizaje, aunque no de un ttulo acadmico.

INFORMAL
Accin difusa y no planificada que ejercen las influencias sociales y ambientales. No ocupa un mbito curricular dentro de las instituciones educativas y por lo general no es susceptible de ser planificada. Accin educativa no organizada, individual, provocada a menudo por la interaccin con el ambiente en mbitos como la vida familiar, el trabajo y la informacin recibida por los MCM.

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Concepto abstrado del Diccionario Electrnico Espaol Wikipedia Libre. Lev Semenovich Vigotsky, naci en Rusia en 1896. Sus ideales eran netamente marxistas, pero propugnaba el pensamiento revisionista. Consideraba que el medio social es crucial para el aprendizaje, pensaba que lo produce la integracin de los factores social y personal. El fenmeno de la actividad social ayuda a explicar los cambios en la conciencia y fundamenta una teora psicolgica que unifica el comportamiento y la mente. El entorno social influye en la cognicin por medio de sus " instrumentos", es decir, sus objetos culturales ( autos, mquinas) y su lenguaje e instituciones sociales (iglesias, escuelas). El cambio cognoscitivo es el resultado de utilizar los instrumentos culturales en las interrelaciones sociales y de internalizarlas y transformarlas mentalmente. La postura de Vigotsky es un ejemplo del constructivismo dialctico, porque recalca la interaccin de los individuos y su entorno.

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La real importancia de la educacin ... Si supiramos aprovecharnos de la bondad del clima, de la fertilidad del terreno, de la situacin ventajosa, y del ingenio de los moradores, podramos fcilmente llegar al mayor grado de altura en el poder y la grandeza, y no necesitaramos sino ayudar al clima, cultivar la tierra, y acariciar las 3 artes, para ser el objeto de la envidia de todos nuestros vecinos. Todos los estamentos de la sociedad, peruana y de los pueblos del mundo esta influenciado por ese proceso y base del desarrollo, la educacin, por ello si nos preguntasen: Que tan importante es la educacin?, nosotros y muchos sin lugar a dudas diran que el lo ms importante de nuestra sociedad, de su buen desempeo depender los efectos de la grandeza de una nacin. El sistema educativo nacional an est desfasado de la realidad informacional y no ha podido revertir esa brecha de separacin con los pases desarrollados. Los que gobiernan, deben saber que maestros hay en las escuelas, tanto en las estatales como en las particulares; que tendencias sociales se siguen; que opiniones se defienden; y que ciencias se ensean, sin dejar tampoco de averiguar que costumbre y que disciplina se observa. Tambin tiene derecho a orientar sobre las tendencias e investigaciones en el sector, que hoy son rgidos y apelan a nuevos conceptos de aprendizaje que se basan en los requerimientos del educando. Conceptos que an no han conseguido entre nosotros aquellos progresos, esperados por nuestra nacin. El hombre es un ente real, y necesita de slidos y prcticos conocimientos para vivir bien, no de ideas fantsticas, ni palabras huecas y sin sentido; y por esto cuando las naciones se basan en el conocimiento de las ciencias y su correcta aplicacin, desde ya tienen las importantes ventajas competitivas. La base fundamental de todos las educaciones es la domstica, que es la que debe darse por los padres: la lastima es que muchos llegan ser padres sin haber aprendido antes serlo; de lo cual resulta el que se multiplique todos los das una raza de hombres torpes, ignorantes, brbaros, sin oficio habilidad y tal vez sin conocimiento alguno de sus obligaciones. Segn el profesor Andrs Fernndez Ruiz: Por ejemplo que til ser promulgar una Ley donde ninguno se atreva a ser padre sin haber antes aprendido a buscar los medios para saber serlo. Una persona educada podr educar mucho mejor a sus hijos, que una sin educacin. Nos referimos a la educacin que se recibe en el hogar, en especial a los valores morales que hacen a una persona respetable dentro de una comunidad y que su ausencia genera fallas de conducta en el individuo y por lo tanto va en contrava con el buen desarrollo y su buena insercin social, terminando comnmente en corrupcin y delincuencia. No lo descubrimos, pero vale recordar que la educacin influye en el trabajo, es una de las mejores herramientas para la distribucin del ingreso, ya que el salario que se recibir por un trabajo calificado, ya sea tcnico o profesional, representar un nivel superior de ingresos, con lo que se disminuyen las diferencias entre clases sociales y por lo tanto el inconformismo de las clases menos favorecidas. Clases que fcilmente se pueden convertir en un caldo de cultivo para la formacin y crecimiento de grupos rebeldes e ignorantes. Pero no solo se tiene que ampliar la cobertura de la educacin, sino tambin su calidad. Hace ya un tiempo se escucha que en el Per: Tenemos los taxistas mas cultos del mundo, con ttulo profesional.... Si bien es cierto que el trabajo no es deshonra, tambin es cierto que no es justo que una persona pase cinco aos, o ms, de su vida preparndose para terminar haciendo un trabajo que requiere ms esfuerzo fsico que intelectual. Lo anterior viene a que la mayora de los profesionales se encuentran desempleados y seguidamente se les escucha decir es que no hay trabajo, pero como va a haber trabajo cuando una gran proporcin de los egresados de las universidades espera salir y conseguir un empleo en lugar de crearlo. La deficiente educacin nos muestra un ndice preocupante, que para un trabajo no calificado hay mayor nmero de postulantes, mientras lo contrario sucede para un trabajo calificado. Los puestos mencionados primero son subvalorados y por lo tanto su salario no corresponde al esfuerzo real que estos implican. Solo disminuyendo la oferta para dichos puestos lograremos que estos tengan la remuneracin que se merecen. Y cmo? Pues educando y preparando EL RECURSO HUMANO.

Annimo. Opinin publicada en pgina electrnica de la recopilacin del peridico histrico La Aurora de Chile - El 09 de abril de 1812.

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Por otra parte, la falta de educacin hace ms fcil el engao y permite mantener al pueblo oprimido por clases dirigentes corruptas e autoridades inescrupulosas que, aunque puedan ser minora, causan graves consecuencias en el desarrollo econmico y social del pas con discursos amarillistas y populistas para lograr sus objetivos personales y no los de la comunidad. Como bien lo ilustra el siguiente refrn: El que no sabe es como el que no ve.

Recordar que una persona educada cuenta con un buen criterio para protestar por una mala accin de los dirigentes; adems, nos es ms fcil discutir los puntos causantes de la protesta con un grupo educado que con otro que no cuente con la suficiente educacin para establecer una buena comunicacin y llegar a un pronto acuerdo. A no ser que lo que quiera el dirigente sea disolver la protesta con paitos de agua tibia y mantener a la gente, como comnmente se dice, engatusada, recurso utilizado por muchas autoridades en nuestro pas a travs de la historia. Tenemos entonces que una comunidad con un mayor nivel de educacin es una comunidad ms organizada y mucho ms solidaria capaz de llevar las riendas de su destino, fortalecer su democracia. Tambin tenemos la capacidad para valorar correctamente el trabajo, tanto propio como de los dems. Un ejemplo son los miserables precios a los que son comprados los productos agrcolas de los campesinos, los que llegan al consumidor final a un precio considerablemente mayor; esto fomenta la incorrecta distribucin del ingreso ya que tiene muy poco que ver con el esfuerzo realizado por cada persona que interviene en el proceso. Todos los buenos aspectos de la educacin se veran notoriamente reducidos si no se cuenta con instituciones para el desarrollo que puedan ofrecer a las personas los elementos, los recursos y las oportunidades necesarias para su ptimo desempeo dentro de la comunidad. As como las instituciones para el desarrollo se veran desperdiciadas sin una buena educacin. Igualmente, una persona con educacin no solo estar pendiente de buscar empleo, sino que tambin tendr la capacidad de generarlo aprovechando de forma correcta las oportunidades que el mercado y las instituciones para el desarrollo le brindan. Urge el apoyo a estas personas en la creacin de micro, pequeas y medianas empresas fortaleciendo el sector productivo de nuestro pas. Pero para que una persona pueda gozar de una buena educacin debe tener los recursos necesarios para esto. Me refiero a que en nuestro pas, los nios de bajos recursos, si tienen la suerte de poder ir a una escuela, no cuentan con una buena alimentacin reduciendo la capacidad de atencin y de concentracin. De igual manera, hay muchos nios con problemas visuales, los que influyen sobre el rendimiento en sus estudios y sus padres ni siquiera se dan cuenta por ignorancia. De esta manera las bases de los conocimientos de estos jvenes van a tener profundas grietas y una educacin posterior, como la superior, no va a ser tan provechosa como debera. Concluimos que la educacin simboliza el eje que permite a los nuevos ciudadanos ubicarse en el universo social. A travs de ella, las nuevas generaciones pasaran de la dependencia, a la capacidad de generar un juicio sobre su situacin personal y la naturaleza de la sociedad. El sistema educativo ha sido percibido como el principal canal de movilidad y ascenso social en los pases de la regin. Las familias, sobre todo las de los estratos de bajos recursos, cifran en l las esperanzas de mejores condiciones de vida y de integracin a la modernizacin. La adquisicin del saber, las herramientas del conocimiento, una carrera profesional, permiten a la familia la posibilidad de elaborar una idea optimista sobre el futuro.

LIC. LUIS VILLENA RIVAS