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Instrumento para la Elaboracin del Plan de Mejoramiento Educativo. Este material est constituido por: 1. Orientaciones Tcnicas para la Elaboracin del Plan de Mejoramiento Educativo. 2. Gua para el Diagnstico Institucional. 3. Instrumento para la Planificacin anual.
Material elaborado por profesionales Divisin de Educacin General Ministerio de Educacin Repblica de Chile Av. Bernardo OHiggins N 1371 Santiago de Chile Coordinador Nacional Subvencin Escolar Preferencial: Roberto Pinto Gonzlez Coordinacin Editorial: Matas Flores Cordero Ana Paz Pozo Lobos Mariangela De Rosas Salazar
Octubre de 2012.
NDICE
Introduccin 1. Antecedentes del Establecimiento 1.1. Antecedentes Generales 1.2. Niveles Educativos y Tipos de Formacin 1.3. Matrcula 1.4. Dotacin Profesional y Tcnica 1.5. Horas de Colaboracin 5 6 6 8 9 11 11 12 12
2. Priorizacin de las Dimensiones a abordar 2.1. Matriz para la priorizacin de las Dimensiones y definicin de fases de mejoramiento. 3. Definicin de Metas 3.1. Resultados Educativos 3.1.1. Definicin de la Meta SIMCE 3.1.2. Definicin de la Meta PSU 3.1.3. Definicin de la Meta Titulacin TP 3.2. Resultados de Aprendizaje 3.2.1. Educacin Parvularia 3.2.2. Educacin Bsica 3.2.2.1. Asignatura Lenguaje y Comunicacin 3.2.2.2. Asignatura Matemtica 3.2.3. Educacin Media 3.2.3.1. Comprensin Lectora 3.2.3.2. Resolucin de Problemas 3.3. Resultados de Eficiencia Interna 3.3.1. Definicin de la Meta Tasa de Retiro 3.3.2. Definicin de la Meta Tasa de Repitencia 3.3.3. Definicin de la Meta Tasa de Aprobacin por asignatura 4. Planificacin Institucional 4.1. Gestin Curricular 4.2. Liderazgo Escolar 4.3. Convivencia Escolar 4.4. Gestin de los Recursos
17 18 18 22 23 24 24 26 26 28 29 29 31 34 34 35 36 39 40 48 56 64 72
5. Cronograma anual
Introduccin
El proceso de Diagnstico desarrollado, constituy una instancia de reflexin colectiva para todos los actores de la comunidad escolar, permitiendo establecer qu Prcticas y Resultados Educativos, de Aprendizaje y de Eficiencia Interna son necesarios de abordar en la etapa de planificacin. Esta determinacin surge a partir del anlisis del nivel de calidad de cada una las Prcticas que componen a las diferentes Dimensiones y el anlisis de tendencia de cada uno de los resultados institucionales involucrados. A travs del presente documento, se pone a disposicin del establecimiento educacional las matrices que le permitirn consignar las Metas Educativas, de Aprendizajes y de Eficiencia Interna y el formato para registrar las iniciativas y acciones que permitan la instalacin, mejoramiento, consolidacin o articulacin de las Prcticas Institucionales y Pedaggicas. Para el diseo de la Planificacin, es necesario revisar las Orientaciones Tcnicas para la elaboracin del Plan de Mejoramiento Educativo, que cuenta con un captulo destinado a entregar lineamientos especficos en relacin a la etapa de Planificacin.
Nombre del Establecimiento Educacional RBD-DV Dependencia Administrativa Tipo de Formacin Diferenciada (en caso de Educacin Media) Nombre del Director Direccin Telfono Correo Electrnico Regin DEPROV Comuna
Indique si el/a Director/a del Establecimiento Educacional cuenta con facultades delegadas para administrar recursos. Si el Establecimiento Educacional est adscrito al sistema de financiamiento compartido, indique el cobro promedio mensual al 30 de Abril del 2012. Indique el ao de firma del convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa.
SI
NO
Complete la informacin contenida en el siguiente cuadro, slo en caso de que su Establecimiento Educacional haya suscrito el Convenio de Igualdad de Oportunidades en el marco de la Ley de Subvencin Escolar Preferencial.
1.3. Matrcula
Seale la matrcula de sus estudiantes por nivel educativo, al 30 de abril del ao 2012.
Matrcula
NT1 NT2 1 Bsico 2 Bsico 3 Bsico 4 Bsico 5 Bsico 6 Bsico 7 Bsico 8 Bsico 1 Medio 2 Medio 3 HC Medio 4 HC Medio 3 TP Medio 4 TP Medio Totales
N de Cursos
Total Hombres
Total Mujeres
Matrcula
N de Cursos
Total Hombres
Total Mujeres
10
N Personas
N de Horas
N de Horas mensuales
1. Los profesionales, que ejercen en la Formacin Diferenciada TP con autorizacin docente, se deben registrar como Docentes de Aula.
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Luego de evaluar el nivel de calidad de las Prcticas Institucionales y Pedaggicas y establecer la vinculacin entre las Dimensiones y los Resultados Institucionales, el primer paso de la Planificacin anual corresponde a la priorizacin de las Dimensiones que se abordarn por cada rea de Proceso, junto con la definicin de la fase de mejora que es necesario abordar mediante los Objetivos, su Indicador de Seguimiento y sus Acciones. En esta priorizacin, los establecimientos podrn optar por no abordar una Dimensin en un determinado Ciclo Anual de Mejora Continua y abordarla en los aos posteriores si es que se estima necesario. Sin embargo se deber abordar como mnimo una Dimensin por rea de la Gestin Institucional. La relevancia de priorizar Dimensiones y establecer la fase de mejora que se desarrollar en la etapa de Planificacin, radica en que los Objetivos que se disearn, con sus respectivos Indicadores de Seguimiento y Acciones para alcanzar las Metas planteadas, debern contribuir a Instalar, Mejorar o Consolidar las Prcticas que subyacen a la Dimensin abordada o a Articular aquellas Prcticas que se encuentren consolidadas en el establecimiento educacional para transitar desde un nivel de calidad a otro contemplados en el Ciclo de Mejoramiento Continuo.
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reas
Dimensiones
Instalacin Mejoramiento
13
reas
Dimensiones
Instalacin Mejoramiento Liderazgo Escolar Consolidacin Articulacin Liderazgo Formativo y Acadmico del Director No se abordar
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reas
Dimensiones
Instalacin Mejoramiento
Convivencia Escolar
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reas
Dimensiones
Instalacin Mejoramiento
Gestin de Recursos
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3. Definicin de Metas
Para la definicin de Metas a nivel de Resultados Educativos, de Aprendizaje y de Eficiencia Interna se debe revisar el Manual de Orientaciones Tcnicas, que cuenta con un captulo destinado a entregar lineamientos especficos para su determinacin Junto con lo anterior, es importante recordar que las Metas cuantitativas, sern un aspecto central a considerar en la elaboracin de la Planificacin, en las diferentes reas del Modelo de Calidad de la Gestin Escolar, y adems permitirn establecer los avances que se generan producto de la implementacin de las acciones de mejoramiento contenidas en la programacin anual del Plan de Mejoramiento Educativo. Cabe recordar, que las Metas planteadas en cada uno de los mbitos descritos debern cumplir con, a lo menos, dos criterios fundamentales. Las Metas deben ser: Desafiantes y factibles, focalizndose en el aprendizaje de todos los estudiantes y movilizando a todos los actores del Establecimiento Educacional para su logro, basadas en la tendencia del Resultado Institucional evaluado. Coherentes, hacindose cargo de la correlacin que debe existir entre las distintas Metas.
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La Meta de Resultado Educativo SIMCE a cuatro aos permite establecer lo que se espera alcanzar al trmino de los cuatro aos del Convenio de Igualdad y Excelencia Educativa. Se define a partir de los anlisis y resultados obtenidos en la Etapa de Diagnstico. Esta Meta es de carcter obligatorio, para el nivel educativo de 4to ao bsico y deber ser complementada, si se estima necesario, con las Metas asociadas a los niveles educativos de 8vo ao bsico y 2do medio. Se debe establecer una Meta que demuestre un avance estadsticamente significativo en el aprendizaje de los estudiantes. La Meta mnima a lograr debe fijarse de acuerdo al nmero de estudiantes que rindi la prueba en la medicin anterior, segn la tabla de significancia disponible en el Manual de Orientaciones Tcnicas2. En las siguientes matrices, se incorpora una columna denominada tendencia de los ltimos tres aos, mediante la cual el establecimiento podr expresar, a partir del anlisis de los resultados de las tres ltimas mediciones, la conclusin ms relevante que refiere a si la tendencia de los resultados ha experimentado un alza, una fluctuacin, se mantiene constante o muestra una baja sistemtica, considerando la significancia estadstica de sus resultados.
2. Ver Manual de Orientaciones Tcnicas para la Elaboracin de PME 2013. (Pg. 56)
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Puntaje Promedio
Resultados Ao 2011
N Estudiantes Puntaje Promedio
Meta ao 2016
N estudiantes Puntaje Promedio Inicial
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20
Instrumento para la Elaboracin del Plan de Mejoramiento Educativo
Puntaje Promedio
Resultados Ao 2011
N Estudiantes Puntaje Promedio
Meta ao 2016
N estudiantes Puntaje Promedio Inicial
***
***
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***
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Puntaje Promedio
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Ao 2011
Estudiantes Puntaje Promedio
Meta 2013
Estudiantes Puntaje Promedio
N de estudiantes que rinden PSU % de estudiantes que rinden PSU, en relacin a la matrcula total Lenguaje y Comunicacin Matemtica Porcentaje de estudiantes que estn por sobre los 450 puntos
3. Ver Manual de Orientaciones Tcnicas para la Elaboracin de PME 2013. (Pg. 59)
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Ao 2011
Meta ao 2013
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Instrumento para la Elaboracin del Plan de Mejoramiento Educativo
Nivel de Logro mbito Ncleo Eje de aprendizaje Curso Diagnstico Meta Diciembre 2013
N de Estudiantes
NT1 Motricidad NT2 NT1 Autonoma Cuidado de s mismo NT2 NT1 Independencia NT2
NT1 Reconocimiento y aprecio de s mismo NT2 Identidad NT1 Reconocimiento y expresin de sentimientos NT2 NT1 Interaccin social NT2 Convivencia NT1 Formacin valrica NT2
Nivel de Logro mbito Ncleo Eje de aprendizaje Curso Diagnstico Meta Diciembre 2013
N de Estudiantes
NT1 Comunicacin oral NT2 NT1 Lenguaje Verbal Iniciacin a la lectura NT2 NT1 Iniciacin a la escritura NT2 NT1 Expresin creativa NT2 Lenguaje artstico NT1 Apreciacin esttica NT2 NT1 Seres vivos y su entorno Descubrimiento del mundo natural NT2 Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes NT1 Conocimiento del entorno social NT2 NT1 Razonamiento lgico matemtico Relacin Lgica-Matemtica y cuantificacin Cuantificacin NT2 NT2 NT1
Comunicacin
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Instrumento para la Elaboracin del Plan de Mejoramiento Educativo
Desarrollada N de estudiantes
Diagnstico Destreza de Lectura Inicial Conciencia Fonolgica Reflexin sobre el texto Extraccin de informacin explcita Extraccin de informacin implcita 1 Bsico 1 Bsico 1 Bsico 1 Bsico 1 Bsico Meta Diciembre 2013
No desarrollada N de estudiantes
Diagnstico Meta Diciembre 2013
Desarrollada N de estudiantes
Diagnstico 2 Bsico Reflexin sobre el texto 3 Bsico 4 Bsico 2 Bsico Extraccin de informacin explcita 3 Bsico 4 Bsico 2 Bsico Extraccin de informacin implcita 3 Bsico 4 Bsico Meta Diciembre 2013
No desarrollada N de estudiantes
Diagnstico Meta Diciembre 2013
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Aprendizaje Clave
Indicador de Aprendizaje
Curso
29
Aprendizaje Clave
Indicador de Aprendizaje
Curso
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Instrumento para la Elaboracin del Plan de Mejoramiento Educativo
1 Medio Extrae informacin explcita Extraccin de Informacin Extrae informacin implcita 2 Medio 3 Medio 4 Medio 1 Medio 2 Medio 3 Medio 4 Medio 1 Medio Construccin de significado Interpreta lo ledo (infiere) 2 Medio 3 Medio 4 Medio 1 Medio 2 Medio Evaluacin Evala 3 Medio 4 Medio 1 Medio Incremento de Vocabulario 2 Medio Incrementa vocabulario 3 Medio 4 Medio
Aprendizaje Clave
Indicador de Aprendizaje
Curso
1 Medio Selecciona Informacin Extraccin de la Informacin 2 Medio 3 Medio 4 Medio 1 Medio 2 Medio Realiza Inferencias 3 Medio 4 Medio
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Instrumento para la Elaboracin del Plan de Mejoramiento Educativo
Aprendizaje Clave
Indicador de Aprendizaje
Curso
1 Medio Organiza la Informacin Procesamiento de la Informacin Representa la Informacin 2 Medio 3 Medio 4 Medio 1 Medio 2 Medio 3 Medio 4 Medio 1 Medio Incremento del Lenguaje Disciplinario Utiliza Lenguaje Disciplinario 2 Medio 3 Medio 4 Medio
Aprendizaje Clave
Indicador de Aprendizaje
Curso
1 Medio Fundamenta Posibles Respuestas 2 Medio 3 Medio 4 Medio 1 Medio Argumentacin Elabora Estrategias de Solucin 2 Medio 3 Medio 4 Medio 1 Medio Evala y Argumenta la Respuesta 2 Medio 3 Medio 4 Medio
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Curso
NT1 NT2 1 Bsico 2 Bsico 3 Bsico 4 Bsico 5 Bsico 6 Bsico 7 Bsico 8 Bsico 1 Medio 2 Medio 3 Medio HC 4 Medio HC 3 Medio TP 4 Medio TP
Tendencia
Alza, fluctuante, constante o Baja
Ao 2011
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Curso
1 Bsico 2 Bsico 3 Bsico 4 Bsico 5 Bsico 6 Bsico 7 Bsico 8 Bsico 1 Medio 2 Medio 3 Medio HC 4 Medio HC 3 Medio TP 4 Medio TP
Tendencia
Alza, fluctuante, constante o Baja
Ao 2011
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3.3.3.
La Meta de la Tasa de Aprobacin por asignatura, de carcter anual, permite establecer lo que se espera alcanzar una vez finalizado cada Ciclo Anual de Mejora Continua. Se define a partir de los anlisis y resultados observados en la Etapa de Diagnstico y se definen para las asignaturas y niveles educativos que se estime conveniente.
Curso Asignatura:
1 Bsico 2 Bsico 3 Bsico 4 Bsico 5 Bsico 6 Bsico 7 Bsico 8 Bsico 1 Medio 2 Medio 3 Medio HC 4 Medio HC 3 Medio TP 4 Medio TP
Tendencia
Alza, fluctuante, constante o Baja
Ao 2011
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Curso Asignatura:
1 Bsico 2 Bsico 3 Bsico 4 Bsico 5 Bsico 6 Bsico 7 Bsico 8 Bsico 1 Medio 2 Medio 3 Medio HC 4 Medio HC 3 Medio TP 4 Medio TP
Tendencia
Alza, fluctuante, constante o Baja
Ao 2011
Asignatura:
1 Bsico 2 Bsico 3 Bsico 4 Bsico 5 Bsico 6 Bsico 7 Bsico 8 Bsico 1 Medio 2 Medio 3 Medio HC 4 Medio HC 3 Medio TP 4 Medio TP
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Curso Asignatura:
1 Bsico 2 Bsico 3 Bsico 4 Bsico 5 Bsico 6 Bsico 7 Bsico 8 Bsico 1 Medio 2 Medio 3 Medio HC 4 Medio HC 3 Medio TP 4 Medio TP
Tendencia
Alza, fluctuante, constante o Baja
Ao 2011
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4. Planificacin Institucional
Considerando los Resultados del Diagnstico Institucional y las Metas comprometidas, esta etapa debe considerar al menos un Objetivo, con un Indicador de Seguimiento por Objetivo y dos Acciones, para cada una de las reas comprometidas en el Plan de Mejoramiento Educativo4. La formulacin del Objetivo refiere a la Instalacin o Mejoramiento, Consolidacin o Articulacin de Prcticas Institucionales y Pedaggicas, constituyndose en el soporte institucional para el mejoramiento de los Resultados de Aprendizaje de todos los estudiantes. Los plazos considerados son: Elaboracin de la Planificacin: hasta marzo del ao 2013 a Noviembre del ao 2013 Implementacin:
4. En el documento de Orientaciones Tcnicas para la Elaboracin del Plan de Mejoramiento Educativo, podr encontrar con mayor detalle los aspectos relevantes para la elaboracin de los Objetivos, Indicadores de Seguimiento y Acciones asociadas a cada una de las Dimensiones (desde la pg. 70)
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Dimensin focalizada
Objetivo
Indicador de Seguimiento 1
5. Si a partir de su Diagnstico se releva la necesidad de incorporar ms Objetivos, Indicadores de Seguimiento o Acciones para el desarrollo de la Dimensin o por otro lado, si se requiere abordar una segunda Dimensiones el establecimiento educacional deber replicar las matrices que sean necesarias.
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Accin 1 Descripcin
Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin aquellos que NO lo requieren
No
Medios de Verificacin
Establecer programa de referencia Medio de Verificacin 1 (obligatorio) Medio de Verificacin 2 (complementario) Medio de Verificacin 3 (complementario)
PIE SEP Educacin Intercultural Bilinge $ $ $ $ $ Total $
41
Accin 2 Descripcin
Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin aquellos que NO lo requieren
No
Medios de Verificacin
Establecer programa de referencia Medio de Verificacin 1 (obligatorio) Medio de Verificacin 2 (complementario) Medio de Verificacin 3 (complementario)
PIE SEP Educacin Intercultural Bilinge $ $ $ $ $ Total $
42
Accin 3 Descripcin
Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin aquellos que NO lo requieren
No
Medios de Verificacin
Establecer programa de referencia Medio de Verificacin 1 (obligatorio) Medio de Verificacin 2 (complementario) Medio de Verificacin 3 (complementario)
PIE SEP Educacin Intercultural Bilinge $ $ $ $ $ Total $
43
Accin 4 Descripcin
Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin aquellos que NO lo requieren
No
Medios de Verificacin
Establecer programa de referencia Medio de Verificacin 1 (obligatorio) Medio de Verificacin 2 (complementario) Medio de Verificacin 3 (complementario)
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Accin 5 Descripcin
Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin aquellos que NO lo requieren
No
Medios de Verificacin
Establecer programa de referencia Medio de Verificacin 1 (obligatorio) Medio de Verificacin 2 (complementario) Medio de Verificacin 3 (complementario)
PIE SEP Educacin Intercultural Bilinge $ $ $ $ $ Total $
45
Accin 6 Descripcin
Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin aquellos que NO lo requieren
No
Medios de Verificacin
Establecer programa de referencia Medio de Verificacin 1 (obligatorio) Medio de Verificacin 2 (complementario) Medio de Verificacin 3 (complementario)
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46
Accin 7 Descripcin
Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin aquellos que NO lo requieren
No
Medios de Verificacin
Establecer programa de referencia Medio de Verificacin 1 (obligatorio) Medio de Verificacin 2 (complementario) Medio de Verificacin 3 (complementario)
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Dimensin focalizada
Objetivo
Indicador de Seguimiento 1
48
Accin 1 Descripcin
Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin aquellos que NO lo requieren
No
Medios de Verificacin
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49
Accin 2 Descripcin
Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin aquellos que NO lo requieren
No
Medios de Verificacin
Establecer programa de referencia Medio de Verificacin 1 (obligatorio) Medio de Verificacin 2 (complementario) Medio de Verificacin 3 (complementario)
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50
Accin 3 Descripcin
Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin aquellos que NO lo requieren
No
Medios de Verificacin
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Accin 4 Descripcin
Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin aquellos que NO lo requieren
No
Medios de Verificacin
Establecer programa de referencia Medio de Verificacin 1 (obligatorio) Medio de Verificacin 2 (complementario) Medio de Verificacin 3 (complementario)
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Accin 5 Descripcin
Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin aquellos que NO lo requieren
No
Medios de Verificacin
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PIE SEP Educacin Intercultural Bilinge $ $ $ $ $ Total $
53
Accin 6 Descripcin
Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin aquellos que NO lo requieren
No
Medios de Verificacin
Establecer programa de referencia Medio de Verificacin 1 (obligatorio) Medio de Verificacin 2 (complementario) Medio de Verificacin 3 (complementario)
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Accin 7 Descripcin
Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin aquellos que NO lo requieren
No
Medios de Verificacin
Establecer programa de referencia Medio de Verificacin 1 (obligatorio) Medio de Verificacin 2 (complementario) Medio de Verificacin 3 (complementario)
PIE SEP Educacin Intercultural Bilinge $ $ $ $ $ Total $
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Dimensin focalizada
Objetivo
Indicador de Seguimiento 1
56
Accin 1 Descripcin
Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin aquellos que NO lo requieren
No
Medios de Verificacin
Establecer programa de referencia Medio de Verificacin 1 (obligatorio) Medio de Verificacin 2 (complementario) Medio de Verificacin 3 (complementario)
PIE SEP Educacin Intercultural Bilinge $ $ $ $ $ Total $
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Accin 2 Descripcin
Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin aquellos que NO lo requieren
No
Medios de Verificacin
Establecer programa de referencia Medio de Verificacin 1 (obligatorio) Medio de Verificacin 2 (complementario) Medio de Verificacin 3 (complementario)
PIE SEP Educacin Intercultural Bilinge $ $ $ $ $ Total $
58
Accin 3 Descripcin
Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin aquellos que NO lo requieren
No
Medios de Verificacin
Establecer programa de referencia Medio de Verificacin 1 (obligatorio) Medio de Verificacin 2 (complementario) Medio de Verificacin 3 (complementario)
PIE SEP Educacin Intercultural Bilinge $ $ $ $ $ Total $
59
Accin 4 Descripcin
Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin aquellos que NO lo requieren
No
Medios de Verificacin
Establecer programa de referencia Medio de Verificacin 1 (obligatorio) Medio de Verificacin 2 (complementario) Medio de Verificacin 3 (complementario)
PIE SEP Educacin Intercultural Bilinge $ $ $ $ $ Total $
60
Accin 5 Descripcin
Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin aquellos que NO lo requieren
No
Medios de Verificacin
Establecer programa de referencia Medio de Verificacin 1 (obligatorio) Medio de Verificacin 2 (complementario) Medio de Verificacin 3 (complementario)
PIE SEP Educacin Intercultural Bilinge $ $ $ $ $ Total $
61
Accin 6 Descripcin
Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin aquellos que NO lo requieren
No
Medios de Verificacin
Establecer programa de referencia Medio de Verificacin 1 (obligatorio) Medio de Verificacin 2 (complementario) Medio de Verificacin 3 (complementario)
PIE SEP Educacin Intercultural Bilinge $ $ $ $ $ Total $
62
Accin 7 Descripcin
Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin aquellos que NO lo requieren
No
Medios de Verificacin
Establecer programa de referencia Medio de Verificacin 1 (obligatorio) Medio de Verificacin 2 (complementario) Medio de Verificacin 3 (complementario)
PIE SEP Educacin Intercultural Bilinge $ $ $ $ $ Total $
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Dimensin focalizada
Objetivo
Indicador de Seguimiento 1
64
Accin 1 Descripcin
Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin aquellos que NO lo requieren
No
Medios de Verificacin
Establecer programa de referencia Medio de Verificacin 1 (obligatorio) Medio de Verificacin 2 (complementario) Medio de Verificacin 3 (complementario)
PIE SEP Educacin Intercultural Bilinge $ $ $ $ $ Total $
65
Accin 2 Descripcin
Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin aquellos que NO lo requieren
No
Medios de Verificacin
Establecer programa de referencia Medio de Verificacin 1 (obligatorio) Medio de Verificacin 2 (complementario) Medio de Verificacin 3 (complementario)
PIE SEP Educacin Intercultural Bilinge $ $ $ $ $ Total $
66
Accin 3 Descripcin
Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin aquellos que NO lo requieren
No
Medios de Verificacin
Establecer programa de referencia Medio de Verificacin 1 (obligatorio) Medio de Verificacin 2 (complementario) Medio de Verificacin 3 (complementario)
PIE SEP Educacin Intercultural Bilinge $ $ $ $ $ Total $
67
Accin 4 Descripcin
Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin aquellos que NO lo requieren
No
Medios de Verificacin
Establecer programa de referencia Medio de Verificacin 1 (obligatorio) Medio de Verificacin 2 (complementario) Medio de Verificacin 3 (complementario)
PIE SEP Educacin Intercultural Bilinge $ $ $ $ $ Total $
68
Accin 5 Descripcin
Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin aquellos que NO lo requieren
No
Medios de Verificacin
Establecer programa de referencia Medio de Verificacin 1 (obligatorio) Medio de Verificacin 2 (complementario) Medio de Verificacin 3 (complementario)
PIE SEP Educacin Intercultural Bilinge $ $ $ $ $ Total $
69
Accin 6 Descripcin
Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin aquellos que NO lo requieren
No
Medios de Verificacin
Establecer programa de referencia Medio de Verificacin 1 (obligatorio) Medio de Verificacin 2 (complementario) Medio de Verificacin 3 (complementario)
PIE SEP Educacin Intercultural Bilinge $ $ $ $ $ Total $
70
Accin 7 Descripcin
Seale los recursos que requieren financiamiento y tambin aquellos que NO lo requieren
No
Medios de Verificacin
Establecer programa de referencia Medio de Verificacin 1 (obligatorio) Medio de Verificacin 2 (complementario) Medio de Verificacin 3 (complementario)
PIE SEP Educacin Intercultural Bilinge $ $ $ $ $ Total $
71
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5. Cronograma anual
reas: Gestin del Currculum y Liderazgo Escolar
rea
Dimensin
Acciones
Accin 1 Accin 2 Accin 3
Responsable
Enero Feb Marzo Abril Mayo
Ao 2013
Junio Julio Agosto Sept. Oct. Nov. Dic.
Liderazgo Escolar
5. Cronograma anual
reas: Convivencia Escolar y Gestin de los Recursos
rea
Dimensin
Acciones
Accin 1 Accin 2 Accin 3
Responsable
Enero Feb Marzo Abril Mayo
Ao 2013
Junio Julio Agosto Sept. Oct. Nov. Dic.
Convivencia Escolar
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Guas Didcticas para la Articulacin de los Ejes Curriculares de Nmeros, lgebra, Geometra
Asignatura: Matemtica 1o a 4o ao Educacin Media