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Linda Johanna Martnez Martnez Anlisis Lectura: planificacin didctica en la escuela primaria 1 La planificacin didctica es un instrumento indispensable para

aplicar dentro del aula con nuestros alumnos, en ella se plantean los aprendizajes esperados que pretendemos desarrollar en nuestros alumnos, las actividades que nos facilitaran este proceso, el material que emplearemos y la evaluacin de dicho aprendizaje, adems de otras caractersticas importantes, es nuestra gua que elaborada por nosotros mismos que nos indica el camino a seguir dentro del proceso de enseanza aprendizaje. Hasta hace algunas semanas mi planeacin era redactada de diferente manera ya que no era tan explicita al redactar mis actividades, ahora gracias a algunas observaciones hechas por D1 he tratado de desarrollar mas detalladamente mis actividades didcticas y estado mas al pendiente de los recursos que utilizare para evaluar mi aprendizaje esperado ya que estos deben de estar muy relacionados. Aun con estos arreglos siento que mi planificacin a un es deficiente, me gustara salir mas de lo tradicional he incluir mas actividades didcticas dentro de esta, que lo he comenzado ha hacer incluyendo el uso de material didctico que se proporciona dentro de la escuela, aunque a veces no lo redacto en la planificacin, lo cual seria importante integrarlo. La lectura habla sobre la importancia de la planificacin y no solo considerarla como la elaboracin de un formato para cumplir con un requisito administrativo; si realmente la llevamos a cabo tal y como la plasmamos o hacemos otras cosas. Es considerada como un proceso mental que realizan los profesores visualizando que es lo que pretenden trabajar con sus alumnos para potenciar su aprendizaje hacia el desarrollo de competencias. Considero que es importante llevar un formato con las caractersticas mas importantes que nos permitan tener mas claro que es lo que pretendemos trabajar con los alumnos.

Dentro del texto se plantea la planificacin como proceso mental y la planificacin como producto del proceso. Antes de planificar debemos de disear y seleccionar las actividades pero no solo quedaran ah sino que tambin se llevarn a un documento por escrito que podremos revisar todos los das para llevarlo a la practica con nuestros alumnos y de esta manera no llegar a la improvisacin. La planificacin debe de estar redactada de acuerdo a las necesidades de nuestros alumnos y con un contenido que ellos puedan desarrollar. Debe de estar redactada pensando en ellos en como facilitarles y hacerles mas ameno el aprendizaje. Nos permite anticipar, prever, organizar y decidir cursos de accin. Debemos tener claros los aprendizajes esperados ya que de ah parte nuestra planificacin, y al inicio del ciclo escolar un diagnostico inicial es de gran importancia ya que nos permite identificar a partir de donde iniciar los aprendizajes esperados. Se debe reflexionar sobre las intenciones didcticas con las que se pretende que los alumnos logren sus aprendizajes, crear situaciones mas significativas y menos tradicionales. Es importante que como docentes conozcamos perfectamente los documentos que se nos brinda como el plan y programa de estudios ya que su contenido lo podemos utilizar en nuestra planificacin as como las herramientas primordiales como los aprendizajes esperados y las competencias.