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Depto. Lengua Castellana y Comunicacin ____________________________________/ Gua Unidad Cero, 2 Medios LA COMUNICACIN, 2 medio Contenidos: Factores de la comunicacin.

. Normas o registros del habla. Relaciones simtricas y asimtricas. Funciones del lenguaje. Actos del habla. Tipos de comunicacin. Factores de la comunicacin Lea la siguiente situacin comunicativa e identifique los factores de la comunicacin. Se ofrece chofer con experiencia en locomocin colectiva. Tratar en Pudeto 532, fono: 5164598. Diario El Insular, martes 18 de febrero de 2006. Emisor: -------------------------------------------------------------------------------Mensaje: ------------------------------------------------------------------------------Receptor: -----------------------------------------------------------------------------Contexto temtico: ------------------------------------------------------------------Canal: ---------------------------------------------------------------------------------Cdigo: -------------------------------------------------------------------------------Contexto situacional: ---------------------------------------------------------------Cada vez que escribimos, hablamos, escuchamos o leemos estamos haciendo uso del lenguaje verbal para comunicarnos y cada vez en que sucede esto, estn presentes los factores de la comunicacin. Estos factores se refieren a: Emisor: es la persona que habla o escribe, es quien enva la informacin. Mensaje: es lo que se dice o escribe, es la informacin entregada. Receptor: es la persona que lee o escucha la informacin. Contexto temtico: contenido o referencia del mensaje. Canal: es el medio fsico a travs del cual se desplaza o transmite la seal desde el emisor hasta el destinatario. Cdigo: lenguaje que se utiliza para transmitir el mensaje. Contexto situacional: lugar y tiempo en que se da la comunicacin. Actividad. Identifique los factores de la comunicacin en las siguientes situaciones: Mientras Carlos trabaja en la oficina le llega un fax donde su amigo Luis lo invita a una fiesta el fin de semana.

Emisor: -------------------------------------------------------------------------------Mensaje: ------------------------------------------------------------------------------Receptor: -----------------------------------------------------------------------------Contexto temtico: ------------------------------------------------------------------Canal: ---------------------------------------------------------------------------------Cdigo: -------------------------------------------------------------------------------Contexto situacional: ----------------------------------------------------------------

Rosita: Tuve que salir urgente. Te dej el almuerzo en el refrigerador. No te olvides de comer tambin ensalada. Lo que te sobre djalo en el refrigerador. Vuelvo luego. Besotes , Mami.

Emisor: -------------------------------------------------------------------------------Mensaje: ------------------------------------------------------------------------------Receptor: -----------------------------------------------------------------------------Contexto temtico: ------------------------------------------------------------------Canal: ---------------------------------------------------------------------------------Cdigo: -------------------------------------------------------------------------------Contexto situacional: ---------------------------------------------------------------

El curso 2 F fue de paseo a Algarrobo. Despus de almorzar van a la playa para darse un buen bao, sin embargo, se dan cuenta de que los salvavidas haban puesto varias banderas rojas.

Emisor: -------------------------------------------------------------------------------Mensaje: ------------------------------------------------------------------------------Receptor: -----------------------------------------------------------------------------Contexto temtico: ------------------------------------------------------------------Canal: ---------------------------------------------------------------------------------Cdigo: -------------------------------------------------------------------------------Contexto situacional: ---------------------------------------------------------------La situacin comunicativa En una situacin comunicativa se presenta, adems de un hablante / oyente, un enunciado. Tambin se dan tres elementos o factores que son comunes a toda situacin comunicativa: La informacin que tiene cada hablante sobre el otro, adems de la informacin general del mundo o contexto que cada uno posee. La intencin que est detrs de toda enunciacin, es decir, la voluntad de comunicarse para lograr un determinado propsito. La distancia social, que es la relacin que se da entre los hablantes y que puede ser simtrica o asimtrica. Relaciones simtricas y asimtricas Relaciones simtricas Se establecen entre iguales o pares. Existe mayor confianza y espontaneidad. Ejemplos: Hermanos y hermanas. Amigos y amigas. Compaeros y compaeras. Ejemplos: Jefes (as) con subordinados y subordinadas. Abogados (as) con clientes. Gerentes (as) con empleados.

Relaciones asimtricas Son aquellas que se entablan entre personas de diferentes niveles o jerarquas. Existe una mayor rigidez, menos confianza y espontaneidad.

Actividad. Escribe dos pequeos dilogos donde se manifieste la relacin simtrica entre los hablantes.

1) .. .. .. .. . 2) .. .. .. .. . Actividad. Escribe dos pequeos dilogos donde se manifieste la relacin asimtrica entre los hablantes. 1) .. .. .. .. . 2) .. .. .. .. . Funciones del Lenguaje As como intervienen diferentes factores en un proceso comunicativo, cada vez que usamos el lenguaje lo hacemos con un determinado propsito o finalidad, en consecuencia, se pueden diferenciar algunas funciones del lenguaje: INTENCIN RECURSOS USADOS Informar o transmitir un Lxico claro, apropiado y sencillo; exento de Representativa o contenido: el mensaje. adornos o frases recargadas; entonacin referencial neutra, sin emotividad. FUNCIN

Emotiva o expresiva

Expresar los sentimientos y Entonacin exclamativa o interrogativa; uso emociones del emisor. de pronombres y formas verbales en primera persona. Influir, aconsejar o llamar la atencin del receptor para que acte de una forma determinada. Uso de pronombres y formas verbales en segunda persona; uso de verbos en modo imperativo; entonacin exclamativa o interrogativa.

Conativa o apelativa Potica o esttica Ftica o de Contacto Metalingstica

Expresar un mensaje de forma Los propios de la lengua literaria: bella, teniendo en cuenta el vocabulario selecto, lenguaje cuidado y uso cdigo y sus recursos. de recursos que evoquen belleza. Asegurar que el canal a travs Expresiones sencillas, preguntas cortas para del cual se establece la comprobar si el receptor escucha y no ha comunicacin, funciona. perdido el contacto. Explicar y aclarar aspectos Frases sencillas y claras, sin complejidad; referidos al cdigo, es decir, a trminos precisos y concisos, sin la propia lengua. ambigedad.

Las funciones del lenguaje en los gneros literarios Cuando en el circuito de la comunicacin el acento se pone en el mensaje mismo en cuanto tal, en su configuracin ms que en su sentido literal, hablamos de la funcin potica del lenguaje. As, podramos decir que la funcin potica es una forma particular de aprehender y decir la realidad, para lo cual se utilizan recursos como las comparaciones, metforas, juegos de palabras, alegoras, mitos, fbulas, trabalenguas, etc. Sin embargo, la funcin potica no es exclusiva del arte de la literatura, es slo la funcin dominante, ya que adems estn presentes las funciones representativa, expresiva, conativa, etc. En este contexto, es posible realizar algunas correspondencias entre los gneros literarios y las funciones del lenguaje. GNEROS Lrico Dramtico Narrativo FUNCIN Funcin emotiva Funcin apelativa Funcin representativa INTENCIN COMUNICATIVA Revelar emociones del emisor Influir sobre los espectadores. Informar sobre algo lectores y virtuales

Actividad. En las siguientes situaciones identifique a qu funcin del lenguaje representan: Estoy feliz porque tenemos una presidenta. ---------------------------------------El sbado 11 de marzo asumi como presidenta de la nacin Michelle Bachelet. Cada uno de ustedes debe trabajar por el bien del pas. ------------------------------Me siento muy mal al saber cmo es mi marido. ------------------------------Famoso detective descubre a ladrn a travs de lectura de documentos. ------------Tacos en Costanera por pana del tonto. --------------------------------------Estoy deshecho, afirm el Chino Ros. --------------------------------------Presntate maana con tu curriculum. ---------------------------------------Oye, te estoy hablando, ponme atencin. S que los lobos no son un tema habitual pero Entendieron lo que dije? ------------------------------------------------------La primera semana de abril tienen control de lectura. ----------------------Ojal que no regrese nunca ms. ---------------------------------------------Deben leerse el libro, porque la primera semana de abril tienen control de lectura. -------Hay alguien ah? Al! Al! ------------------------------------------------Los lobos son mamferos. ------------------------------------------------Qu quiere decir Licntropo? ---------------------------------------------Los cuatro puntos cardinales son tres: norte y sur. -------------------------La tarde est llorando y es por ti. ----------------------------------------------

Niveles o registros del habla Se denomina registro del habla al nivel de lengua que adopta un hablante en funcin del contexto comunicativo, es decir, las diversas manifestaciones que adopta la lengua de acuerdo a las circunstancias sociales, culturales e histricas del hablante, de las costumbres instaladas en la comunidad y del contexto comunicativo en que se desarrolla la relacin. Existen distintos tipos de registros, segn los factores que influyen en la forma de hablar y escribir de una persona: En primer lugar, los determinan los factores socioculturales, especialmente el grado de escolaridad o de educacin formal que ha recibido una persona y el tipo de ambiente donde se socializa (culta o inculta). Por otro lado, influye el contexto de comunicacin (estilo formal o informal). Tambin existe el registro antinorma o marginal. Actividad. Elabore un breve esquema con la informacin dada sobre los registros del lenguaje: . . .

Caractersticas de los registros: Culto: se utiliza en situaciones comunicativas formales. Se adquiere a travs de la transmisin familiar y educativa. Es muy valorado socialmente. El vocabulario trata al mximo de ser exacto. Se usan oraciones complejas y se ajusta a las normas gramaticales. No acorta las palabras. Inculto: corresponde al uso de la lengua por hablante de escaso o nulo nivel de educacin. El vocabulario es restringido y suele ser connotativo. Las normas gramaticales del castellano son transgredidas. Formal: se utiliza en situaciones formales, protocolares. Se cuida mucho la correcta diccin y la construccin gramatical de las ideas. No se usan vocablos familiares, ni sobrenombres, ni diminutivos. Es menos expresivo. Informal: se utiliza en situaciones de comunicacin familiar y coloquial. Es mucho ms expresivo y cercano.es el registro que ms utilizamos. Aqu caben los modismos propios de una comunidad lingstica que seran incomprensibles en otros pases. Antinorma o marginal: no es valorado socialmente. Tiene un escaso lxico que se suple con gestos y palabras jergales. Altera morfolgicamente y fonticamente las palabras. No respeta las normas gramaticales. Lo utilizan las personas que no han accedido a la norma lingstica, de ah que sea denominado marginal. Actividad. Identifique el registro de habla correspondiente a cada una de las expresiones: Expresin El pelao le hizo la marcacin al hueso en la pichanga. La ltima cada fue ms peligrosa que la del ao pasado. Estamos preocupados por el dficit de nuestras cuentas. Shigua, logo. Ten monei. Ya poh! Pasa gamba o coperai. Las toballas emprstenmelo si quieren que les d bacalado. Por si aca, djame en garanta una luca y te paso los videos. Todos los das te veo bajoneao, ya poCarlo tira parriba. Bacn recibiento en Santiago a la nueva Presidenta. Michelle Bachelet dio su primer discurso en Casablanca. La ampolla se le irrit a mi amigui. Doctor vine a verlo porque tengo un intenso dolor en el estmago. Los actos de habla El habla es una forma de actuar en la sociedad, es decir, que al hablar realizamos diferentes tipos de acciones o actos de habla, segn los propsitos con los cuales nos comuniquemos, por ejemplo, podemos influir sobre comportamientos ajenos a travs de peticiones, Registro

preguntas, consejos, avisos, etc. Sin embargo, los actos de habla no siempre son directos ni explcitos. Los actos de habla pueden ser directos e indirectos: Acto de habla directo: el propsito del mensaje coincide con la accin que expresan las palabras. Acto de habla indirecto: el mensaje expresa una accin que no coincide con el verdadero propsito del hablante. Tipos de actos de habla Los seres humanos pueden comunicarse con diferentes propsitos, en consecuencia, se pueden clasificar distintos tipos de actos de habla, segn el tipo de factor de la situacin comunicativa que se ve ms involucrado: Centrados en el contenido del mensaje: el hablante niega o afirma algo con diferentes grados de certeza, por ejemplo, informar, definir, describir, opinar, cuando se declara algo (provocando un cambio inmediato en la realidad, por ejemplo, despedir, bautizar, fallar, etc.). Centrados en el emisor: el hablante expresa un estado afectivo, emocional o fsico, por ejemplo, agradecer o quejarse, prometer y apostar. Centrados en el receptor: el hablante busca que el oyente haga algo, por ejemplo, preguntar, pedir, rogar, etc.

Actividad. Identifique el acto de habla en las siguientes expresiones: Expresiones Gracias a Dios hemos vencido. Michelle Bachelet asumi la presidencia el 11 de marzo. Deben ir el fin de semana a la tocata. Esta pelcula es fascinante del inicio al fin. El Quijote lo escribi el espaol Miguel de Cervantes y Saavedra. Seora, cierre la ventana, por favor. Te bautizo en nombre de Dios. Ojal que mi pololo no vuelva nunca ms. Qu bueno! Ahora estoy en 2 Medio. Comunicacin verbal, no verbal y paraverbal La comunicacin es un proceso en el cual las personas establecen una interaccin con el propsito de transmitir ideas, pensamientos, sentimientos, informar, etc. El lenguaje es el medio privilegiado para dicha interaccin. En este caso existen tres elementos que se combinan en el proceso comunicativo: 1).- Comunicacin verbal: es el lenguaje oral o escrito (lo que se dice o escribe). 2).- Comunicacin no verbal: son los gestos del rostro, expresin corporal, distancia entre interlocutores. Se clasifican en: Proxmica: se relaciona con la distancia y el uso del espacio que establecen los interlocutores entre s y que est condicionada por aspectos culturales, sociales y de familiaridad. Kinsica: se relaciona con los gestos del rostro y cuerpo que realizamos en la interaccin comunicativa. En ocasiones lo kinsico puede constituir un mensaje en s mismo. Icnica: corresponde a los smbolos, lenguajes grficos, imgenes y seales que culturalmente estn aceptadas, por ejemplo, la paloma blanca como smbolo de la paz. Tipos de actos

3).- Comunicacin paraverbal: en el lenguaje oral corresponde a las pausas, nfasis, tonos que ayudan a darle sentido a lo que decimos, es decir, ayuda a contextualizar el mensaje. En el discurso escrito se manifiesta en los signos de puntuacin y onomatopeyas.

Actividad. Indica el tipo de lenguaje (verbal, no verbal) de cada una de las siguientes situaciones. Adems si es no verbal, indique a cul corresponde: Situaciones Metes un gol y haces el gesto del Matador Salas. Chateas con un amigo que vive en Mxico. Se te pone la cara roja de vergenza. Redactas un breve ensayo. Le guias el ojo a un joven que iba en la micro. El chofer del taxi se detiene en un disco ceda el paso. Le das un fuerte abrazo a tu profesor el primer da de clases. Saludas con las manos a un amigo que se acerca. El jefe llega con el rostro sonriente. Hablas por telfono con tu prima del sur. Recibes una mirada de desprecio de una de tus compaeras. Envas tu curriculum para postular a un trabajo. Tu amiga entra a la sala con cara de tristeza. Lees un cmic de Lul. Verbal, no verbal