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Badajo

PSICOLOGIA

La psicologa (psico, del griego , alma o actividad mental, y loga, -, tratado, estudio) es la ciencia que estudia la conducta de los individuos y sus procesos mentales, incluyendo los procesos internos de los individuos y las influencias que se producen en su entorno fsico y social. Como ciencia registra las interacciones de la personalidad en sus tres dimensiones: cognitiva, afectiva y del comportamiento, a las que se pueden sumar las dimensiones moral, social y espiritual (creencias religiosas) de la experiencia humana. La disciplina abarca todos los aspectos de la conducta humana, aunque las distintas escuelas o teoras enfocan sus esfuerzos en distintos aspectos de sta, en general negando la existencia de ciertos fenmenos o principios (fenmenos objetivos observables, subjetivos o no observables, etctera). Desde las funciones de la mente hasta el desarrollo de los nios, desde cmo los seres humanos y los animales perciben, sienten, piensan hasta como aprenden a adaptarse al medio que les rodea y resuelven problemas. La psicologa moderna se ha dedicado a recoger hechos sobre la conducta y la experiencia, y a organizarlos sistemticamente, elaborando teoras para su comprensin. Estas teoras mayormente se basan en el mtodo cientfico y ayudan a conocer y explicar el comportamiento de los seres humanos y en alguna ocasin incluso a predecir sus acciones futuras, pudiendo intervenir sobre ellas. La mayor parte de los estudios se realizan en seres humanos. No obstante, es habitual el estudio del comportamiento de animales, tanto como un tema de estudio en s mismo (cognicin animal, etologa), como para establecer medios de comparacin entre especies (psicologa comparada), punto que a menudo resulta controvertido. Tambin se utiliza la tecnologa computacional para elaborar modelos de conducta y realizar verificaciones y predicciones.

FUNCIONES PSICOLOGICAS
Tradicionalmente, estas funciones han sido estudiadas por la Psicologa cognitiva, y se han planteado para cada uno diferentes modelos que explican sus mecanismos a la base. Pero, al menos en su definicin, se puede describir lo siguiente: * Atencin: comprendida como el mecanismo mediante el cual el ser humano hace conscientes ciertos contenidos de su mente por sobre otros. El estudio de la atencin ha desarrollado modelos para explicar cmo un organismo dirige este proceso de focalizacin consciente de varios objetos en forma simultnea o secuencial. Una de las principales preguntas en el estudio de la atencin es sobre la utilidad de este mecanismo (no es necesario para aprender la mayora de las cosas que aprendemos) y su relacin con el estudio de la conciencia. * Percepcin: entendida como el modo en que el cuerpo y la mente cooperan para establecer la conciencia de un mundo externo. Algunas de las preguntas en el estudio de la percepcin son: cul es la estructura mental que determina la naturaleza de nuestra experiencia?, cmo se logra determinar las relaciones entre los elementos percibidos?, cmo discriminamos entre los distintos elementos para nombrarlos o clasificarlos?, cmo se desarrolla durante el ciclo vital esta capacidad?, etc. * Memoria: proceso mediante el cual un individuo retiene informacin, para que luego pueda ser utilizada. Permite independizar al organismo del entorno (de la informacin

existente en el momento) y relacionar distintos contenidos. El estudio de la memoria ha intentado comprender la forma en que se codifica la informacin, en que se almacena, y la manera en que se recupera para ser usada. * Pensamiento: puede ser definido por el conjunto de procesos cognitivos que le permiten al organismo elaborar la informacin percibida o almacenada en la memoria. Este mbito ha implicado clsicamente el estudio del razonamiento y la resolucin de problemas. * Lenguaje: se puede definir como un sistema representativo de signos y reglas para su combinacin, que constituye una forma simblica de comunicacin especfica entre los seres humanos. En relacin a este tema la investigacin ha girado en relacin a preguntas como: qu tipo de reglas se establecen para el manejo del lenguaje, cmo se desarrolla el lenguaje en el transcurso del ciclo vital, qu diferencias hay entre el lenguaje humano y la comunicacin en otras especies, qu relacin existe entre lenguaje y pensamiento. * Aprendizaje: El aprendizaje ha sido definido por la psicologa como un cambio en el comportamiento, no atribuible al efecto de sustancias o estados temporales internos o contextuales. La capacidad de "aprender" permite al organismo ampliar su repertorio de respuestas bsicas, siendo el sistema nervioso humano particularmente dotado de una plasticidad notable para generar cambios y aprender nuevos comportamientos. El aprendizaje es un metaproceso psicolgico, en l se ven implicados el lenguaje, el pensamiento, la memoria, la atencin, etc. Es para la psicologa una de las principales reas de estudio y aplicacin, al responder a uno de los llamados centrales de la disciplina: la generacin de cambio en los sistemas individuales y colectivos. sta define procesos de aprendizaje conductual y procesos de aprendizaje cognitivo, segn impliquen un cambio en la conducta o un cambio en el pensamiento.

APRENDIZAJE VICARIO Tradicionalmente, estas funciones han sido estudiadas por la Psicologa cognitiva, y se han planteado para cada uno diferentes modelos que explican sus mecanismos a la base. Pero, al menos en su definicin, se puede describir lo siguiente: El Aprendizaje Vicario o Social es una forma de adquisicin de conductas nuevas por medio de la observacin. En la terapia de la conducta se llama tambin modelado.

CONDICIONAMIENTO CLASICO El condicionamiento clsico, tambin llamado condicionamiento pavloviano y condicionamiento respondiente, o modelo Estimulo-Estimulo (E-E), es un tipo de aprendizaje asociativo que fue demostrado por primera vez por Ivn Pvlov. La forma ms simple de condicionamiento clsico recuerda lo que Aristteles llamara la ley de contigidad. En esencia, el filsofo dijo "Cuando dos cosas suelen ocurrir juntas, la aparicin de una traer la otra a la mente".

CONDICIONAMIENTO OPERANTE

En psicologa, el condicionamiento operante es una forma de aprendizaje en la que la consecuencia (el estmulo reforzador) es contingente a la respuesta que previamente ha emitido el sujeto. El condicionamiento operante implica la ejecucin de conductas que operan sobre el ambiente. El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje asociativo que tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en funcin de sus consecuencias, y no con la asociacin entre estmulos y conductas reflejas existentes como ocurre en el condicionamiento clsico. Los principios del condicionamiento operante fueron desarrollados por B.F. Skinner, quien recibi la influencia de las investigaciones de Pavlov y de Edward L. Thorndike. HABITUACION En psicologa, la habituacin se refiere al proceso de acostumbramiento o aprendizaje no asociativo a los estmulos del medio interno o externo. Es considerado una forma alternativa de integracin. Los procesos de habituacin y sensibilizacin son aprendizajes no asociativos, se dan en todas las especies y son fundamentales en la adaptacin de un organismo a su ambiente. La habituacin es un descenso de la respuesta ante un estmulo moderado, repetitivo. Por ejemplo, las personas se sobresaltan con los primeros fuegos artificiales en las Fallas valencianas, pero cuando avanza el da se van acostumbrando progresivamente al ruido.

Rene descartes
[pronunciado /ne de'kat/ en francs] (La Haye en Touraine, actual Descartes, 31 de marzo de 1596 Estocolmo, 11 de febrero de 1650) fue un filsofo, matemtico y cientfico francs. Es considerado como el Pionero de la Filosofa Moderna y el creador de la nocin de sujeto.
Teora de las dos sustancias

La sustancia es aquello que existe por s mismo sin necesidad de otra cosa, es decir, es aquello autosubsistente. Partiendo del cogito (pensamiento) Descartes sostiene que l mismo es slo una sustancia pensante, dado que ni siquiera el escptico radical puede negar la existencia del pensamiento (su negacin sera un pensamiento ms), mientras s puede mantenerse una duda sobre el cuerpo. Este razonamiento es sospechoso, dado que una idea tan evidente como el propiocogito puede ponerse en duda en trminos generales (es inteligible la frase: las ideas ms evidentes son dudosas, acaso estn equivocadas), y esta clase de duda slo queda claramente superada cuando se refutan las razones para dudar ms radicales que ha admitido la investigacin. Adems, slo estas mismas razones haban permitido poner en duda las ms elementales de las ideas sensibles (Cfr. el argumento escptico del sueo y sus secuelas inmediatas, tanto en elDiscurso IV, como en la Meditacin I). Ahora bien, entre estas ideas simples se encuentran la extensin, la figura, etc.
En cualquier caso, la teora de las dos sustancias nos invita a un mundo dualista. Para llegar de una realidad a otra, del cuerpo al alma (en la percepcin sensorial), o viceversa (como en el movimiento voluntario) Descartes menciona que hay una glndula en el cerebro humano (la pineal), donde se encuentra el punto de contacto entre ambas sustancias. Por supuesto, Descartes nunca pudo verificar esta afirmacin.

Por otro lado Descartes afirma que hay dos tipos de sustancia, la infinita y la finita. La sustancia infinita es Dios, que es un ser perfecto o infinito (estas dos nociones parecen equivalentes, tal como Descartes las emple). Tradicionalmente, se considera que Descartes introduce a Dios en su metafsica como garanta de la verdad, pero esto da lugar al profundo problema de la circularidad, que Descartes mismo seala en la Carta a los Decanos y Doctores... que antecede a lasMeditaciones.

Jonh locke
John Locke (29 de agosto de 1632 en Wrington, Somerset, Inglaterra y fallecido el 28 de octubre de 1704 en Oates, Essex, Inglaterra). Pensador ingls considerado como el padre del empirismo y del liberalismo Moderno. Su epistemologa no cree en la existencia del innatismo y el determinismo considerando elconocimiento de origen sensorial, por lo que rechaza la idea absoluta en favor de la probabilstica matemtica. Para Locke, el conocimiento solamente alcanza a las relaciones entre los hechos, al cmo, no al por qu. Por otra parte cree percibir una armona global, apoyado en creencias y supuestos evidentes por s mismos, por lo que sus pensamientos tambin contienen elementos propios del racionalismo y el mecanicismo.

Wilhelm Wundt
Wilhelm Maximilian Wundt ( * 16 de agosto de 1832 -30 de agosto de 1920), fisilogo, psiclogo y filsofo alemn, clebre por haber desarrollado el primer laboratorio de psicologa, a la que dio la categora de ciencia. Su teoria logra por medio de la instauracion de un paralelismo psicofisico, llevar indirectamente la conciencia al laboratorio y de este modo incluirla en su objeto de estudio.

Primer laboratorio de psicologa


Se le asigno a Wundt un cuarto en el edificio Konvikt, para almacenar su equipo de demostracin y los aparatos experimentales. En tal edificio termin impartiendo sus clases y realizando sus experimentos. El primer laboratorio de psicologa fue fundado el ao 1879 en Leipzig Alemania, intencin que haba sido expuesta cinco aos atrs en su obra Principios de psicologa fisiolgica.[3] El laboratorio de Wundt, no fue citado en el catalogo de la universidad hasta 1883. En 1893 el laboratorio se mud a un edificio ocupado por el departamento de ginecologa, hasta que en 1897 el instituto psicolgico, como ya se le llamaba, se mud a un edificio que Wundt diseo expresamente para la investigacin psicolgica. Aunque de hecho, la mayora de sus mejores estudiantes realizaron sus experimentos en el edificio Konvikt.
Mientras que los fsicos tienen sus instrumentos, para Wundt, la herramienta de los psiclogos es laautoobservacin experimental o introspeccin. Ahora, la introspeccin de Wundt no era una especie de sesin de sof, sino un proceso rgidamente controlado, y no se limitaba a

autorreportes, comprenda medidas objetivas, como tiempos de reaccin y asociacin de palabras. En sus introspecciones Wundt y sus estudiantes identificaron dos elementos bsicos de la vida mental: sensaciones y sentimientos, Para ellos, los complejos y cambiantes procesos mentales resultaban de las conexiones o de sntesis creativas de esos elementos, ms no en el sentido clsico de la fsica mecanicsta. Para Wundt, las sensaciones y sentimientos no eran solamente elementos que chocan e interactan; Al igual que John Stuart Mill, adopt un modelo de la mente que enfatizaba los principios qumicos en lugar de los mecnicos. Para Wundt la mente es una fuerza creativa, dinmica, volitiva. Nunca podra ser entendida mediante la simple identificacin de sus elementos o su estructura esttica. Por el contrario debe entenderse a travs del anlisis de su actividad.

William James
(Nueva York; 11 de enero de 1842 - New Hampshire; 26 de agosto de 1910); filsofo estadounidense con una larga y brillante carrera en la Universidad Harvard, donde fue profesor de psicologa. Fue hermano mayor del famoso escritor Henry James. Represent un influyente papel en la difusin del pragmatismo. Por otra parte, su pensamiento se relaciona con una doctrina que l mismo llam empirismo radical. Produjo por un lado Principios de psicologa (1890), obra monumental de psicologa cientfica, y por otro lado Las variedades de la experiencia religiosa (1902), por la que se lo considera como el fundador de la "Psicologa de la religin", culminacin de una trayectoria vital apasionante. Entusiasta investigador de los procesos subliminales de la conciencia y de los fenmenos paranormales, escandaliz el mundo cientfico de su tiempo cuando defendi el ejercicio libre de los healers (curanderos o sanadores mentales) y de terapias como la mind-cure.

Sigmund Freud
Sigismund Schlomo Freud (Freiberg, 6 de mayo de 1856 - Londres, 23 de septiembre de 1939), ms conocido como Sigmund Freud fue un mdico y neurlogo austriaco, creador del psicoanlisis. Comenz su carrera interesndose por la hipnosis y su uso para tratar a enfermos mentales. Ms tarde, aunque mantuvo en la terapia varios aspectos de esta tcnica, reemplaz la hipnosis por la asociacin libre y el anlisis de los sueos, para desarrollar lo que, actualmente, se conoce como la cura del habla. Todo esto se convirti en punto de partida del psicoanlisis. Freud se interes especialmente en la histeria (trastorno de conversin segn el DSM-IV) y en la neurosis (actualmente esta clasificacin fue descartada por la psiquiatra y aparece en la nosologa psicoanaltica reclasificada bajo distintas denominaciones: afecciones psicosomticas, neurosis y psicosis). Probablemente, la contribucin ms significativa que Freud ha hecho al pensamiento moderno es la de intentar darle al concepto de lo inconsciente (que tom de Eduard von Hartmann, Schopenhauer y Nietzsche) un estatus cientfico (no compartido por varias ramas de la ciencia

y la psicologa). Sus conceptos de inconsciente, deseos inconscientes y represin fueron revolucionarios; proponen una mente dividida en capas o niveles, dominada en cierta medida por voluntades primitivas que estn escondidas a la consciencia y que se manifiestan en los chistes, lapsus, actos fallidos y los sueos. Freud postula tambin la existencia de un preconsciente, que describe como la capa entre elconsciente y el inconsciente (el trmino subconsciente es utilizado popularmente, pero ya no forma parte de la terminologa psicoanaltica). La represin, por su parte, tiene gran importancia en el conocimiento de lo inconsciente. De acuerdo con Freud, las personas experimentan a menudo pensamientos y sentimientos que son tan dolorosos que no pueden soportarlo. Estos pensamientos y sentimientos (al igual que los recuerdos asociados a ellos) no pueden, segn sostuvo, ser expulsados de la mente, pero s pueden ser expulsados del consciente para formar parte del inconsciente. Freud busc una explicacin a la forma de operar de la mente. Propuso una estructura de la misma dividida en tres partes: el yo o ego, el ello o id y el supery o superego. * El ello representa las pulsiones o impulsos primigenios y constituye, segn Freud, el motor del pensamiento y el comportamiento humano. Contiene nuestros deseos de gratificacin ms primitivos. * El supery, la parte que contrarresta al ello, representa los pensamientos morales y ticos. * El yo permanece entre ambos, alternando nuestras necesidades primitivas y nuestras creencias ticas y morales. Es la instancia en la que se inscribe la consciencia. Un yo saludable proporciona la habilidad para adaptarse a la realidad e interactuar con el mundo exterior de una manera que sea cmoda para el ello y el supery.

CONCEPTOS IMPORTANTES: LIBIDO, PLACER, CATARSIS, COMPLEJO DE EDIPO, COMPLEJO DE ELEKTRA.


conductistas

Pavlov
Ivn Petrvich Pvlov (Riazn, 14 de septiembre de 1849 - San Petersburgo, 27 de febrero de 1936), fue un fisilogo ruso. Pvlov es conocido sobre todo por formular la ley del reflejo condicionado, que desarroll entre 1890 y 1900 despus de que su ayudante E.B. Twimyer observara que la salivacin de los perros que utilizaban en sus experimentos se produca ante la presencia de comida o de los propios experimentadores, y luego determin que poda ser resultado de una actividad psquica. Realiz el conocido experimento consistente en hacer sonar una campana justo antes de dar alimento a unperro, llegando a la conclusin de que, cuando el perro tena hambre, comenzaba a salivar nada ms or el sonido de la campana. La magnitud de las respuestas a los diferentes estmulos puede medirse por el volumen total o el nmero de gotas segregadas en una determinada unidad de tiempo. Desde la habitacin

contigua, y a travs de un cristal, el experimentador puede observar la conducta del perro, aplicando los estmulos y valorando las respuestas. Antes de empezar el experimento, Pvlov midi las reacciones de salivacin a la comida en el hocico, que fue considerable, mientras que saliv muy poco sometido al estmulo del sonido. A continuacin, inici las pruebas de condicionamiento. Toca la campana (estmulo neutral), e inmediatamente despus present comida al animal (estmulo incondicionado), con un intervalo muy breve. Repiti este par de estmulos muchas veces durante varias semanas, siempre cuando el perro estaba hambriento. Despus, transcurridos varios das, toc solamente la campana y la respuesta salival apareci al orse el sonido, a pesar de que no se present la comida. La respuesta haba quedado condicionada a un estmulo que no haba podido producirla previamente. La salivacin del perro ante la comida es una respuesta incondicionada; la salivacin tras or la campana es una respuesta condicionada. El estmulo neutro que supone inicialmente la campana se convierte finalmente en un estmulo condicionado. Este estmulo condicionado (sonido), es como una seal que avisa que el estmulo incondicionado (comida), est a punto de aparecer. Finalmente, existeel refuerzo, que es el fortalecimiento de la asociacin entre un estmulo incondicionado con el condicionado. El reforzamiento es un acontecimiento que incrementa la probabilidad de que ocurra determinada respuesta.

John Watson
John Broadus Watson, (Greenville, 9 de enero de 1878 - Nueva York, 25 de septiembre de 1958). Psiclogo estadounidense que inaugur la escuela

psicolgica del

Conductismo.
Watson desarroll el Conductismo, que hoy en da constituye una de las principales corrientes psicolgicas, y que se emplea en muchas terapias con un alto grado de efectividad. En 1913 Watson publica el que, a menudo, ha sido considerado su trabajo ms importante, el a tc l La p ic l ga de de el p nt de vi ta c nd cti ta y q e da p nt de pa tida al Conductismo. En l Watson describe las lneas generales de la que ser su nueva filosofa. El conductismo pone el nfasis sobre la conducta observable (tanto humana como animal), que considera que ha de ser el objeto de estudio de la Psicologa, y las relaciones entre estmulo y respuesta, ms que en el estado mental interno de la gente (aunque Watson nunca neg la existencia del mundo privado o ntimo). En su opinin, el anlisis de la conducta y las relaciones era el nico mtodo objetivo para conseguir la penetracin en las acciones humanas y extrapolar el mtodo propio de las Ciencias Naturales (el mtodo cientfico) a la Psicologa.

B. F. Skinner
Burrhus Frederic Skinner (20 de marzo de 1904 - 18 de agosto de 1990) fue un psiclogo y autor norteamericano. Condujo un trabajo pionero en psicologa experimental y defendi el conductismo, que considera el comportamiento como una funcin de las historias ambientales de refuerzo. Escribi trabajos controvertidos en los cuales propuso el uso extendido de tcnicas psicolgicas de modificacin del comportamiento, principalmente el condicionamiento operante, para mejorar la sociedad e incrementar la felicidad humana, como una forma de ingeniera social.

Skinner fue principalmente responsable por su desarrollo de la filosofa del conductismo radical y por el desarrollo del anlisis del comportamiento aplicado, una rama de la psicologa la cual tiene como objetivo un trabajo unitario para animales y humanos basado en principios de aprendizaje. l condujo el experimento a travs de reforzamiento negativo y positivo y demostr el condicionamiento operante, una tcnica de modificacin de conducta que desarroll en contraste con el condicionamiento clsico. Skinner no abogaba por el uso del castigo. Su investigacin sugiri que el castigo era una tcnica muy ineficaz de controlar la conducta, usado en general para trminos de un pequeo cambio en el comportamiento, pero resultando la mayora de las veces que el sujeto evitar la situacin estimular antes que el comportamiento seguido del castigo. El reforzamiento tanto positivo como negativo (que a menudo es confundido con el castigo) prueba ser ms efectivo para conseguir cambios en la conducta. Humanistas

Abraham Maslow
Abraham Maslow (Brooklyn, Nueva York, 1 de abril de 1908 - 8 de junio de 1970) fue un psiclogo humanista estadounidense. Recibi su BA en 1930, su MA en 1931 y su doctorado en 1934, todos en psicologa y de la Universidad de Wisconsin. Es en este ao cuando propone la teora psicolgica llamada hoy en da "Jerarqua de necesidades de Maslow", la cual es una teora sobre la motivacin humana. Un ao despus de su graduacin, volvi a Nueva York para trabajar con E. L. Thorndike en la Universidad de Columbia, donde empez a interesarse en la investigacin de la sexualidad humana.

Qumica
tomo: unidad basica de un elemento quimico. Electrn (e-): particula subatomica mas pequea que e lproton, y su movimiento genera corrienteelectrica en metales. tiene una carga de -1.6x10-19, 1800 veces menor que la masa del proton. protn (H+): particula subatomica con carga positiva 1.6x10-19. proton y neutron en conjunto se conocen como nucleones. Neutrn (n): es particula neutra de masa 1838.4 veces mayor que electron. constituyen nucleoatmico. Nmero atomico (Z): suma de protones de un atomo. Masa atmica (u): suma de numero de protones y neutrones. su unidad son las UMA (unidad de masa atomica)

Reacciones quimicas

xidos bsicos= metal + oxigeno


xidos cidos = no metal + oxigeno Hidruro = no metal/metal + hidrogeno Hidrcido = hidruro no metlico Hidroxidos = oxido bsico + agua oxocidos = xido cido + agua sales binarias = hidrcido + hidrxido NaCl oxisales = oxicido + hidroxido

Modelos tomicos Democrito:

Para Demcrito, la realidad est compuesta por dos causas (o elementos): (lo que es),representado por los tomos homogneos e indivisibles, y (lo que no es),representado por el vaco. Este ltimo es un no-ser no-absoluto, aquello que no es tomo, el elemento que permite la pluralidad de partculas diferenciadas y el espacio en el cual se mueven. Demcrito pensaba y postulaba que los tomos son indivisibles, y se distinguen por forma, tamao, orden y posicin. Se cree que la distincin por peso, fue introducida por Epicuroaos ms tarde o que Demcrito mencion esta cualidad sin desarrollarla demasiado.

Modelo de dalton:

los elementos que forman a un elemento son iguales, la masa, tamao y propiedadesquimicas. los compuestos se forman por atomos de mas de un elemento y siempre hay una relacionentre el numero de atomos. una reaccion implica separacion, combinacion o reordenamiento de los atomos.

Modelo de Thompson:

El tomo es una esfera de carga positiva en la cual se encuentran incrustados los electrones. La carga positiva y negativa de un atomo son iguales.

Modelo de Rutherford:

tomo con partes positivas y negativas; dice que la parte positiva se encuentra en el nucleo, esta contiene casi toda la masa del tomo; ubica a electrones en la corteza en orbitascirculares o elpticas.

James chadwick

En 1932, Chadwick realiz un descubrimiento fundamental en el campo de la ciencia nuclear: descubri la partcula en el ncleo del tomo que pasara a llamarse neutrn, esta partcula no tiene carga elctrica.

Bohr

Basndose en las teoras de Rutherford, public su modelo atmico en 1913, introduciendo la teora de las rbitas cuantificadas, que en la teora mecnica cuntica consiste en lascaractersticas que, en torno al ncleo atmico, el nmero de electrones en cada rbita aumenta desde el interior hacia el exterior. En su modelo, adems, los electrones podan caer (pasar de una rbita a otra) desde un orbital exterior a otro interior, emitiendo un fotn de energa discreta, hecho sobre el que se sustenta la mecnica cuntica. Explica niveles de energa. Se baso en constante de plank.

Modelo sommerfield

Generalizacion de Bohr. Electrones en orbitas circulares y elipticas. A partir de segundo nivel existen 2 o mas subniveles en mismo nivel. Electron genera corriente electrica minuscula.

Modelo de schrdinger

los electrones pueden girar en orbitas mas complejas.

biologia la biologia es la ciencia que describe los fenomenos relacionados con la vida.
En un principio la biologia consistia en la clasificacion de plantas y animales, siendo de esta manera predominantemente descriptiva. Los naturalistas eran los biologos del pasado, quienes se dedicaban a recolectar organismos y a describirlos minuciosamente asignandoles nombre centifico. Poco a poco la biologia fue apoyandose en la observacion cuidadosa y metodica de los fenomenos naturales, paso de ser una ciencia descriptiva (y subjetiva) a ser una ciencia experimental y objetiva, de manera que se fueron cambiando viejas ideas para dar lugar a nuevas teorias cientificas. la biologia actual se baasa en tres teorias:
teoria celular.- demuestra que todos los seres vivos estan formados de celulas y

por lo tanto da unidad al mundo vivo.


teoria de la evolucion.- muestra que los seres vivos que conocemos tuvieron un

origen comun y estan emparentados entre si.


teoria del gen.- muestra que la base de la continuidad de la permanencia de los

caracteres hereditarios que van pasando de una generacion a otra. la tecnologia, por su parte, se ha convertido en un gran apoyo para la ciencia, y nos a permitido en aos recientes la comprension de los fenomenos biologicos en todos los niveles, desde el microscopio y bioquimico, hasta la imagen de nuestro planeta azul visto desde el espacio. esto nos ha hecho cobrar conciencia de que la tierra semeja un enorme ser vivo que responde como un todo a los daos que recibe. Los grandes avances de labiologia molecular han permitido al ser humano no solo comprender la forma en que funcionan los seres vivos, sino tambien la manera en que estos pueden ser programados geneticamente. la biologia ha cobrado una enorme importancia, tanto por los avances de la genetica como por la creciente necesidad de encontrar alternativas para disminuir el impacto ambiental producido por el ser humano en los diversos ecosistemas del planeta. todo esto a tal grado que estamos viviendo el siglo de la biologia. los descubrimientos que han desarrollado han permitido al ser humano controlar enfermedades que antes lo asolaban, desarrollar nuevas estrategias para la mayor produccion de alimentos mediante la agricultura y la ganaderia y desarrollar biotecnologias que facilitan la vida de la humanidad. campo de estudio la biologia estudia a los seres vivos en todos sus niveles, desde la molecula hasta los individuos completos. Estudia tambien los genes, asi como las bases neuronales del pensamiento, la forma en que funcionan los seres vivos, relaciones de especies en el medio ambiente, origen de enfermedades, comportamiento y su historia. La biologia es una ciencia experimental y sistematica que pretende describir los procesos que comparten los seres vivos., la forma en que se mantiene y multiplica la vida, la biodiversidad y relaciones entre organismos. Se puede estudiar en campo o en laboratorio, podemos estar interesados en estudiar

organismos microscopicos, organos, tejidos o conjuntos de animales. Abarca un campo amplio del conocimiento. como las sig ramas:

Bacteriologa: estudia las bacterias. Biofsica: estudia el estado fsico de la materia viva. Biologa: estudia las molculas que constituyen los seres vivos. Botnica: estudia las plantas. Citologa: estudia los tejidos. Ecologa: estudia los ecosistemas. Embriologa: estudia cmo se desarrollan los vulos fecundados. Etologa: estudia el comportamiento de los animales. Evolucin: estudia cmo han ido variando las especies a lo largo del tiempo. Fisiologa: estudia las funciones orgnicas de los seres vivos. Gentica: estudia cmo se heredan los caracteres biolgicos. Histologa: estudia los tejidos. Microbiologa: estudia los organismos microscpicos. Morfologa: estudia la estructura de los seres vivos. Paleoecologa: estudia los ecosistemas del pasado. Paleontologa: estudia los restos de vida en el pasado. Taxonoma: estudia la clasificacin de los seres vivos. Virologa: estudia los virus. Zoologa: estudia los animales

relacion

de

la

biologia

con

la

tecnologia

la investigacion es una actividad que no se ha separado de las actividades normales de los seres humanos. la investigacion cientifica se ve afectada por problemas economicos y politicos, que a su vez influyen en estos. muchas teorias cientificas han sido influenciadas por el pensamiento filosofico de su tiempo y han tenido trascendencia social y politica. la ciencia se concibe de dos perspectivas. la llamada ciencia pura, que es la investigacion cientifica basada en el amor por el conociemiento, sin el objetivo inmediato de resolver un problema concreto social. Ha descubierto procesos que nos permiten entender los fenomenos de la vida, desde los procesos macroscopicos, hasta los mas finos y detallados como el comportamiento de las moleculas que conforman a el ser vivo. Esta ciencia brinda la informacion necesaria para que la ciencia aplicada se desarrolle. la ciencia aplicada, por su parte, consiste en hacer practico un conocimiento, es decir, investigar un

fenomeno no determinado con el objetivo de resolver un problema especifico. Las ciencias aplicadas de la biologia son la medicina, la agronomia, la v eterinaria y ciancias ambientales. la combinacion de la tecnologia y la biologia ha dado lugar a la biotecnologia. los avances en esta rama de la biologia han dado lugar a descubrimientos como la informacion genetica, estructura del ADN, modificacion genetica de orgtanismos, vacunas, hormonas y medicamentos. Estos avances han dado como resultado el aumento de la calidad de vida asi como la esperanza de vida, y muchos mas que se enfocan (principalmente) en el beneficio de la sociedad.

Publicado por Manuel Prez en 23:53 No hay comentarios: Etiquetas: admision, biologia, ceneval 2012, estudio, examen, gratis, guia, guia de estudio, MATERIAL DE APOYO (GUIAS), medicina

lunes, 25 de mayo de 2009

La evolucin

niveles de organizacion de la materia La materia del universo, se piensa, se formo de una gran explosion que osurrio hace miles de millones de aos. las primeras particulas que se formaron eran pequeas, eran las que ahora son parte de los elementos quimicos que conocemos: protones, electrones, neutrones y otros mas. estas, por medio de accion de cargas, se fueron agrupando para formar los primeros atomos. A traves del tiempo la complejidad de la materia ha ido variando, asi podemos decir que el grado de la complejidad de la materia del universo varia en niveles, segun como esta se encuentre organizada. Cuando los atomos se combinan pueden llegar a formar moleculas. De esta manera los dos elementos al ser combinados constituyen una estructura de mayor complejidad que no es solamente la suma de sus partes, sino que la materia englobada se comporta d e manera diferente que los elementos originales. Las moleculas se pueden agrupar formando estructuras mas complejas: los organelos celulares como los lisosomas, cloroplastos, mitocondrias, ribosomas... Una celula es la union de un conjunto de moleculas que forman organelos organizados de cierta manera que cumplen una funcion especifica dando lugar a una estructura mas compleja. Algunas celulas son por si mismas un organismo, sin embargo otras se agrupan formando tejidos, que son la union de celulas que comparten una funcion determinada. Los tejidos a su vez forman organos que conforman a los sistemas de un organismo vivo. un organismo es un enorme conjunto de atomos organizado de cierta manera para dar lugar al proceso de la vida. sin embargo la organizacion va mas alla: los organismo de una especie forman poblaciones; varias especies conviviendo en un espacio comun una comunidad; el conjunto de organismos vivos y factores abioticos conforman un ecosistema; todos los ecosistemas forman la biosfera que es el nivel de organizacion mas alto conocido.

particula subatomica-->atomo-->molecula-->organelo-->tejido-->organo-->sistema -->sistema-->organismo-->poblacion-->comunidad-->ecosistema-->biosfera

Teoras sobre el origen de la vida

Al principio las respuestas relativas al origen de la vida se basaron en ideas mticas, y mgicas o en observaciones empricas, pero la bsqueda de respuestas basandonos en el mtodo cientfico no nos ha permitido obtener respuestas absolutas y definitivas a esta cuestin.
GENERACIN ESPONTNEA

Surgi de la observacinn cotidiana de que aparentemente la vida apareca de manera espontnea en basureros, charcos, lodo o graneros. De estas observaciones derivaron las ideas de generacin espontnea, teora segn la cual la vida puede nacer a partir de la materia inerte, dadas las condiciones adecuadas. Anaximandro y Tales de mileto pensaban que la vida surgia de el lodo o de la combinacion de dos o mas de los elementos fundamentales (agua, aire, tierra y fuego) Aristoteles decia que la vida surgia del rocio, el sudor, el agua de mar y el lodo, pero que tenia que recibir un soplo vital o entelequia para transformarse en materia viva. surgiendo asi el vitalismo. Johann B. Van Helmont, un medico vitalista muy conocido, publico receta para hacer ratones (1667). Francisco Redi no estaba convencido de las ideas de la generacion espontanea, entonces coloco pedazos de carne en recipientes tapados y los comparo con otros que dejo abiertos. Indico que la generacion espontanea era erronea.

Needham realizo experimentos donde intentaba demostrar la existencia de fuerza vital lazaro spallanzani repitio experimientos de Needham, prolongando esterilizacion, demostrando que no se formaban microorganismos. los vitalistas argumentaban que el calor daaba el aire y que al cerrarlos hermeticamente se impedia el paso de la fuerza vital, asi que no aceptaban los resultados publicados por spallanzani en 1765.

Biogenismo

durante el siglo XIX, resurgio la duda y los cientificos se encontraban divididos en dos bandos: los que apoyaban el vitalismo, es decir , la teoria de la generacion espontanea, y los que la negaban. En 1862 la Academia de frnacia de ciencias ofrecio un premio en efectivo que lograra demostrar una de las dos teorias. El ganador fue Luis pasteur quien descart para siempre la generacin espontanea para siempre. Pasteur empleo para su esperimento un matraz cuello de cisne dentro del cual esterilizo caldo nutritivo. El caldo, al enfriarse, era ventilado por la avertura del cuello, pero los organismos quedaban atrapados en el trayecto al interior, donde el caldo permanecia intacto. De esta manera los vitalistas no pudieron argumentar que la "fuerza vital" no entraba y con lo cual comprobo su la teoria. Asi, Pasteur demostr la teoria de la biogenesis, es decir, que la vida proviene de la vida y que no es posible que surja espontaneamente.

Panspermia

Los experimientos de Pasteur dieron lugar a una serie de cuestiones: como se origin por primera vez la vida? Hasta el siglo XX hubo quienes decidieron retomar el tema del origen de la vida. As en 1908, el quimico Svante Arrhenius propuso que la vida haba llegado a la tierra

por medio de esporas resistentes al calor y radiaciones cosmicas. esta teoria tiene dos objeciones:
en aquellos tiempos se dudadba que las esporas resistieran altas temperaturas. No resolvia el problema del origen de la vida porque simplemente traslada el

problema a otro sitio del universo. Cabra entonces preguntarse como surgio la vida en el sitio de donde provenia la espora.

Evolucion quimica
La tierra primitiva

En 1924, el bioquimico Alexander Oparin publico su libro el origen de la vida, en el que desarrollo una teoria nueva para resolver el viejo problema. esta teoria indica que la tierra primitiva contenia una serie de compuestos que al combinarse dieron origen a niveles de organizacion mayores, el cual hace referencia al proceso llamado evolucion molecular. Oparin se basaba en las pruebas que indicaban la presencia de hidrogeno, metano, amoniaco, acido cianhidrico, vapor de agua y otros mas en la atmosfera primitiva; las continuas descargas electricas producidas en las tormentas, el calor de las erupciones volcanicas, los elementos que producian radioactividad y rayos cosmicos. todas estas fuentes de energia contribuian a la formacion de nuevos compuestos organicos, asi, los mares primitivos se fueron inundando de materia organica, que poco despues dio origen a los primeros seres vivos. Tambien el biologo Jonh B. S. Haldane lleg a la misma conclusion de Oparin, pero este, publico un articulo llamado "el origen de la vida", donde se hacia referencia a la misma idea propuesta por Oparin, llamando sopa primigenia a los mares repletos de materia organica, donde aparecieron las primeras celulas.

Experimento de Miller-Urey
La teoria de Oparin era interesante pero desde el punto de vista cientifico no era suficiente. Pero el Qumico Stanley L. Miller, tuvo la respuesta. Miller era un estudiante que trabajaba bajo la direccion de Harold C. Urey que estudiaba la composicion de la atmosfera primitiva. Miller ide un experimento para reconstruir en un matrz las condiciones atmosfericas de la tierra hace millones de aos. El experimento consistio en colocar un matrz con una mezcla de metan, hidrogeno y vapor de agua; despues coloco electrodos que produjeron descargas electricas durante una semana. El resultado de el experimento fue una mezcla de aminoacidos, que son componentes de las celulas de los seres vivos. encontr acidos grasos, urea y otros compuestos organicos de alto peso molecular. Con esto se demostr que los compuestos organicos podian haberse originado como lo suponian Haldane y Oparin. Reacciones de condensacin Se habia demostrado que los monomeros podian haberse formado en las condiciones de la

atmosfera primitiva, pero surgia la pregunta de como se habian de unir para formar estructuras mas complejas (polimeros), es decir moleculas mas grandes de polisacaridos, proteinas y acidos nuclicos. las reacciones de condensacion donde se unen, implican la formacion de una molecula de agua; por lo que dificilmente podrian haberse formado dentro del agua. Estas ideas encaminaron a la suposicion de que estos compuestos debieron haberse formado a orillas del mar, en charcos, donde habia arcillas y el agua se evaporaba. Otra hipotesis de Sidney Fox y sus colaboradores, propone que bajo condiciones de altas temperaturas se produce polimerizacion espontanea de aminoacidos a compuestos proteinoides; por lo que estas condiciones no eran dificiles de encontrar. sistemas precelulares

La concentracion de materia organica trajo como consecuencia la formacion de pequeas gotas en las que el medio interno estaba aislado del externo, de tal manera que algunos componentes de la sopa nutritiva quedaban atrapados dentro de esos sistemas precelulares. estas gotitas tenia diferentes duraciones y alguna pudieron durar lo suficiente como para permitir que en su interior se llevaran a cabo procesos metabolicos y reproduccion muy sencillos. Para demostrar esto, Oparin mezcl soluciones de proteinas, carbohidratos y lipidos dando lugar a coacervados, que son estructuras muy parecidas a celulas pequeas. Sidney Fox, obtuvo, al calentar mezclas de aminoacidos en una solucion salina, el modelo de las microesferulas proteicas, las cuales se ven como limitadas por una membrana simple o doble. Adolfo herrera (mexicano) estructuro su teoria sobre el origen de la vida y la llamo plasmogenia. en ella propone que la vida surgio de la interaccion de las moleculas. elaboro mezclas de gasolinas, aceites y resinas, y obtuvo una gran cantidad de estructuras llamadas colpoides. despues, al mezclar tiocinato de amonio y formalina, obtuvo sulfobios. Estas estructuras tenian aspecto de celulas, tanto que podian confundir a un experto y ser calificadas como algun tipo de bacterias.

Teorias de la evolucion
Antigedad platon aseguraba que todo los seres vivos se habian formado al mismo tiempo y que originalmente tenian una forma ideal, inalterable y perfecta. Aristoteles, alumno de platon, compartia esta forma de pensar y consideraba que los organismos podian ordenarse en una escala que iba de los animales y plantas mas sencillos hasta los animales complejos culminando con el ser humano. La llamo escala naturae y la considero permanente e inmutable.

Teoria fijista
perduro por casi 2000 aos y se basa en que los animales y plantas se han mantenido sin variaciones significativas desde el origen y habian surgido al mismo tiempo. uno de los defensores era Carl Linneo (1707-1778), quien se dedico a clasificar organismo e invento un sistema de nomenclatura binomial. A pesar de que Linneo observo que las especies parecian estar relacionadas centre si, lo cual podria sugerir que tuvieran algun ancestro comun, siempre aseguro que todas las especies habian sido creadas al mismo tiempo. muchos de los naturalistas de este tiempo apoyaban la teoria fijista, pero con el paso del tiempo se empezo a dudar de ella por evidencias que indicaban la posibilidad de cambio en las especies. uno de los descubrimientos fueron los fosiles, restos de organismos que se encontraban petrificados en la tierra. Transformismo George-louis leclerc conocido como Buffon, fue el primer naturalista de la epoca moderna que sugirio que las especies cambian. considera que los animales que fueron creados originalmente fueron sujetos a cambios por influencia ambiental. sus ideas influyeron en los naturalistas de su tiempo, entre ellos Erasmus Darwin, quien tambien propuso que las especies podian cambiar, pero no establecio con claridad algun mecanismo para ello. Teoria del catastrofismo Georges Cuvier geologo considerado padre de la paleontologia, observo que los fosiles de un estrato o capa terrestre solian ser distintos al siguiente, y mostraban organismo distintos a los que existian entonces. Para explicar esto Cuvier propuso la teoria del catastrofismo, la cual afirmaba que en el pasado habian sucedido diferentes fenomenos o desastres que provocaban la muerte de diversos organismos, los cuales al morir no dejaban descendencia, y que por eso aparecian en el registro fosil, pero ya se habian extinto. Pensaba que los animales sobrevivientes se distribuian y por eso aparecian nuevas especies en el siguiente sustrato. Uniformismo Charles Lyell publico en 1830 principios de la geologia, en el que proponia la teoria del uniformismo. esta habia sido previamente propuesta por James Hutton aos atras. Deacuerdo con la teoria, la tierra habia tenido cambio paulatino y lentos, no catastroficos ni drasticos. Evolucionismo Baptiste Lamarck afirmaba que los organismo habian tenido cambios sucesivos a traves del tiempo por un proceso de adaptacion a las condiciones ambientales. uno de los principios importantes dice que la fuerza eviolutiva era un impulso interno de la especie para mejorar, es decir, que las especies buscaban la perfeccion a traves de la evolucion. la teoria se apoyaba en la herencia de caracteres adquiridos, lo cual significa que los organismos adquieren ciertas caracteristicas que le permiten responder mejor a las condiciones ambientales y luego las transmiten a sus descendientes, de manera que se van produciendo en la especie un cambio a traves del tiempo. tenia como ejemplo a las jurafas, donde las jirafas estiraban tanto el cuello que iban

pasando la informacion genetica a sus descendientes quienes cambiaban de forma, para asi poder alcanzar las hojas altas. propuso teoria de uso y desuso que seala que a medida que un organismo usa un organo este se desarrolla y al contrario si deja de usarla, se atrofia. Dado que en la epoca de Lamarck no se conocian los principios de la herencia , esta teoria fue aceptable, de echo hasta la actualidad se considera la teoria de gran importancia de aportacion a la biologia. Teoria Charles-Wallace Charles Darwin realiz un viaje en el barco Beagle que le permitio, los 5 aos que duro, recopilar informacion sobre el mundo natural que lo llevaria a proponer la teoria de la evolucion veinte aos despues de haber concluido su viaje. Uno de los lugares que mas impactaron a Darwin fueron las islas Galapagos, situadas cerca de ecuador, en sudamerica. En ellas pudo observar variaciones entre organismos de pinzones, que normalmente son unas aves que se alimentan de semillas. Lo interesante es que habia 14 especies. Cada especie de pinzon se alimentaba diferente: hojas, insectos, frutos. El penso que las especies habian surgido de un ancestro comun, posiblemente originario de tierra firme, y que cada una se habia adaptado a los alimentos disponibles en la isla que vivia. Darwin tambien pensaba en la seleccion natural para explicar mecanismo por lo que se lleva a cabo la evolucion. Darwin se baso en la publicacion del ensayo psobre la poblacionde Malthus. en el decia que los alimentos se multiplicaban aritmeticamente mientras que nosotros los humanos lo haciamos geometricamente. La respuesta a que no todos los organismos sobrevivan se debe a quienes son mas aptos para sobrevivir.. Wallace tambien llego a la misma conclusion que Darwin solo que el se desenvolvio en malasia, australia y el amazonas. En 1859 Darwin publico el origen de las especies, enl cual tuvo gran impacto y se convirtio en la case del conocimiento sobre el tema de la evolucion; lleg a causar fuertes controversias, sobre todo los defensores de la teoria fijista.

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sbado, 23 de mayo de 2009

materia viva y procesos


biologia molecular Los elementos que forman parte de los seres vivos son sorprendentemente similares entre si en estructura y funcion. todos los organismoq eu conocemos tienen proteinas, acidos nucleicos y todos depnden del agua para sobrevivir.

Bioelementos primarios y secundarios


porcentaje de bioelementos presentes en el cuerpo humano.

En el transcurso de la formacion de los seres vivos se fueron eligiendo de manera natural aquellos que tenian la capacidad de combinarse con otros y tener un numero atomico bajo. de los 92 elementos naturales que se conocen, 25 son los que forman parte de los seres vivos y cumplen en ellos una funcin. los elementos que forman parte de los seres vivos se conocen como elementos biogenesicos y se clasifican en bioelementos primarios y secundarios. Estos elementos son fundamentales para laformacion de biomoleculas fundamentales, tales como carbohidratos, lipidos, proteinas y acidosnicleicos. Estos elementos constituyen aproximadamente el 97% de la materia viva y son carbono,hidrogeno, oxigeno, nitrogeno, fosforo y azufre. los bioelementos secundarios son todos los elementos biogenesicos restantes. se pueden distinguir entre ellos los que tienen una abundancia mayor al 0.1% en los organismos. Esto no significa que no tengan importancia, ya que una pequea cantidad de ellos es suficiente para que el organismo viva. calcio, sodio, cloro, potasio, magnesio, fluor, cobalto, cobre, yodo, hierro, manganeso, silicio, selenio y zinc. moleculas inorganicas de interes biologico EL AGUA las propiedades del agua son mu especiales, tanto que gracias a ella la vida se ha podido desarrollar en nuestro planeta. Esta formada por dos atomos de hidrogeno y uno de oxigeno y su formulaquimica es H20 la molecula del agua no tiene carga neta, pero su carga interna se encuentra distribuida de manera desigual, de forma que el extremo donde esta el oxigeno es un tanto negativo y el extremo dondeestan los hidrogenos un tanto positivo. De manera que esta polarizada. De manera que se forman puentes de hidrogeno que son breves y unen las moleculas del agua. propiedades
cohesion.- entre las moleculas del agua es elevada y hace que el agua sea casi

incompresible. le brinda turgencia a las plantas (les da forma). tension superficial.-pelicula o capa sobre la superficie provocada por puentes de hidrogeno. adhesion.- da lugar a la capilaridad por lo cual es agua sube por un capilar. favorece el sistema vascular de los arboles y plantas. tiene alto calor especifico.- los puentes de hidrogeno gastan energia por lo que para elevar la temperatura hay que aplicar gran cantidad de calor. permite esta caracteristica que lascelulas se mantengan estables y no hiervan con el calor que provocan sus procesos sirve como solvente.- sirve como solvente para gran cantidad de sustancias, com olas azucares y otras moleculas polares, a las llamadas hidrofilas.

sales minerales generalmente ingresan a nuestro organismo como parte de una sal.

las sales minerales actuan como soluciones buffer o amortiguadoras, que mantienen el pH del organismo, lo cual es esencial para que las funciones no se alteren. Biomoleculas organicas. el carbono es un elemento muy versatil. Juega un papel muy importante en los procesos de los seres vivos, ya que toda la quimica de la vida gira alrededor de el. Los compuestos organicossiempre contienen carbono, por lo que el estudio de la quimica del carbono se le ha llamado laqumica orgnica. Su propiedad mas importante es que puede formar enlaces covalente con otros tonos y con mas carbono. El carbono contiene 4 electrones en la ultima capa de valencia. Este elemento tiene una tendencia a compartir, mas que a donar o recibir electrones. Esta capacidad ha dado origen a muchasmolculas, que cumplen infinidad de funciones al participar de manera activa en los procesosqumicos de los seres vivos. los compuestos del carbono pueden asumir formas de cadenas, ramificaciones y anillos, y pueden estar formados por cientos o hasta miles de atomos, como sucede en las moleculas tan complejas como las proteinas del ADN. La funcion esta determinada por la estrcutura molecular. Las principales moleculas organicas de los seres vivos son los carbohidratos, los lipidos, las proteinas los acidos nucleicos. Estas moleculas suelen estar formadas por subunidades que se ensamblan entre si, como si fueran ladrillos que conforman una construccion. Cada unidad es llamada monomero y a la union de monomeros se les llama poilimeros. carbohidratos Siempre contienen C, H, y O , y qumicamente se pueden definir como polialcoholes con un grupo carbonilo (aldehdo cetona). Realizan las siguientes funciones: - Proporcionan energa , hasta 4 Klas/gr (glucosa), y la almacenan (almidn, glucgeno). -Forman estructuras (celulosa, ribosa del RNA, etc.) -Constituyen molculas de tipo dinmico (vitamina C, heparina, etc.). Los carbohidratos se clasifican en: Monosacridos Aldosas Cetosas Disacridos Sacarosa Maltosa Lactosa Polisacrido Almidn Glicgeno Dextrina

Celulosa los carbohidratos se forman de cadenas de 3 a 7 carbonos. Llamados por este numero: triosas, tetrosas, pentosas y asi sucesivamente. Entonces la glucosa, que esta formada por 6 carbonos, es una hexosa, lo mismo que la fructosa o azucar de las frutas. En el caso de la fructosa y la glucosa es que tienen el grupo cetona o el grupo aldehido. La glucosa no se encuentra en forma lineal en la naturaleza, tiende a formar un anillo. ejemplos de monosacaridos: ribosa: presente en el ARN, participa en la elaboracion de proteinas. desoxirribosa. es tambien una pentosa y forma parte del ADN, la molecula de la herencia. Fructosa. Es el azucar de las frutas Glucosa: es el monosacarido mas abundante en los seres vivos. lo producen las plantas por la fotosintesis. Galactosa: Es una hexosa que forma parte del azucar de la leche.

Oligosacaridos
Son dulces y proporcionan energia. Un ejemplo es la sacarosa que se obtiene a partir de la caa de azucar o de la remolacha. Los oligosacaridos estan formados por dos monosacaridos unidos por medio de un enlace glucosidico. Al unirse dos moleculas de azucar, se pierde una molecula de agua. En la sacarosa, se unen una molecula de glucosa y una e fructosa. Otro disacarido es la lactosa, que es el azucar de la leche. esta formada por la union de una molecula de glucosa y una de galactosa. La maltosa es el disacarido que se produce cuando se rompen polisacaridos formados por unidades de glucosa. Esta formado por la union de moleculas de glucosa y aparece en nuestro tubo digestivo cuando iniciamos la digestion de los alimentos que contienen polisacaridos.

polisacaridos
los polisacaridos son polimeros formados por la union de muchos monosacaridos. Algunos de ellos funcionan como reserva energeticas, tanto en plantas como animales. Otros cumplen funciones estructurales y dan firmesa a ciertos organismos. Almidon: es el polisacarido de reserva de la plantas. esta formado por la union de cientos de unidades de glucosa que forman espirales compactas, de manera que se puedan

almacenar adecuadamente. El enlace que se forma entre estas unidades de glucosa se comoce como alfa-glucosidico. glucogeno: se le conoce como almidon animal. esta formado por la union de moleculas de glucosa formando una estructura muy ramificada, es decir, con muchas cadenas laterales que se desprenden de una cadena lateral. Los enlaces que se forman son alfaglucosidicos. celulosa: la celulosa contiene moleculas de glucosa enlazadas de manera distinta a como se une el almidon y el glucogeno. En este caso los enlaces son beta-glucosidicos. La orientacion de las moleculas de glucosa hacen que la celulosa sea fibrosa y por ello cumpla funcion estructural. los polimeros de glucosa, en este caso se unen para formar microfrillas y estas, a su vez, forman fibrilla que dan la forma a los tallos y hojas de las plantas. La celulosa se encuentra en las paredes de las celulas vegetales. Debido al enlace existente en las unidades de la celulosa, esta no es digerible para los seres humanos. Pero cumple la funcion de eliminar mejor los desechos como un vehiculo que permite mantener la regularidad en las evacuaciones intestinales. quitina: este polisacarido se encuentra en el exoesqueleto de cangrejosm langostas e insectos y tambien forma parte de la pared celular de los hongos. La uitina se puede utilizar para elaborar un tipo especial de hilo que se usa como material de sutura.

Lipidos Son conocidos como grasas y forman un grupo amplio de sustancias diversas cuya caracteristica principal es ser insolubles en el agua y solubles en solventes organicos no polares como el eter, el cloroformo o el benceno. estan formados de carbono, hisrogeno y oxigeno. Los lipidos funcionan como reservas energticas, de las que se obtiene mas energa en comparacin a los carbohidratos los lipidos tambien sirven de capa aislante que se ubica denajo de la piel de muchos animales. asi, las ballenas y los mamiferos marinos tienen una capa importante de grasa debajo de la piel. los lipidos se clasifican en 3 tipos principales:
lipidos simples, que solo tienen carbono, hidrogeno y oxigeno lipidos complejos, que ademas tienen otros elementos como fosforo o nitrogeno.

A este grupo pertenecen los fosfolipidos.


Esteroides, que son moleculas formadas por anillos fusionados.

lipidos simples En este grupo se clasifica a los aceites, grasas y ceras. las funciones principales de aceites y grasas, es de reservas energeticas. Muchas de las grasas naturales se forman mediante la union de una molecula de glicerol con tres de acido graso, de alli que tambien se les llame trigliceridos.

Los acidos grasos pueden ser saturados si todos los enlaces del la cadena son simples o insaturados si existe algun doble enlace entre ellos. Estos en laces dobles, le dan la propiedad de ser menos rigidos y que se conviertan mas facil de solido a liquido. En el caso de las ceras, estas forman cubiertas aislantes que protegen el pelaje, plumaje, hojas y frutos. Los lipidos evitan la entrada o salida de agua en exceso de los organismos. lipidos complejos: fosfolipidos. Los fosfolipidos contienen un grupo fosfato asociado a un lipido, Esencialmente se forman de la misma manera que un triglicerido, solo que en este caso se coloca un grupo fosfato en lugar del tercer acido graso. Este grupo se convierte entonces en la cabeza polar de la molecula, que va a ser hidrofilica y las dos cadenas de acidos grasos se convierten en las colas hidrofobicas. Estos fosfolipidos forman las membranas nucleares de las celulas y por lo tanto forman parte de todos los seres vivos. esteroides los esteroides son estructuralmente diferentes a todos los demas lipidos. se componen de cuatro anillos de carbono fusionados, unidos a distintos grupos funcionales. como el colesterol, el cual es un componente vital de las membranas de las celulas animales y tambien participa en la sintesis de otros esteorides, como las hormonas sexuales femeninas y masculinas, o la aldosteorna, hormona que controla los niveles de sal. Proteinas Son los elementos principales que forman a los seres vivos. las uas que estan formadas por queratina; la piel que envuelve el cuerpo esta envuelta en colageno; debajo de la piel en los musculos esta la actina y miosina; la sangre contiene hemoglobina que transporta el oxigeno a las celulas; la insulina tambien es transportada por la sangre y controla los niveles de azucar en la sangre; los anticuerpos que defienden el organismo en caso de infecciones tambien son proteinas. Son biomoleculas grnades, formadas de la union de monomeros llamados aminoacidos. Un aminoacido contiene un carobono central al que se une un grupo amino, un grupo carboxilo, un hidrogeno y algun sustituyente al que llamamos grupo R. Hay veinte aminoacidos que forman parte de los seres vivos y la diferencia entre ellos esta exclusivamente en el grupo R. Cada organismo produce varios cientos de proteinas diferentes, caracteristicas de su especie. En una proteina los aminoacidos se encuentran unidos por medio de enlaces peptidicos. los enlaces se forman por la union del grupo amino de un aminoacido con el grupo carboxilo del otro. Estructura primaria Se refiere a la secuencia de aminoacidos que la forma. En este caso la proteina es lineal y se distingue de otras por las secuencias de aminoacidos que estan determinadas por el ADN. Estructura secundaria

Los distintos grupos R de cada aminoacido de una proteina tienden a interactuar entre si, los que tienen ligeras cargas positivas y negativas forman puentes de hidrogeno, de manera que se acercan o alejan entre si , dando forma a la cadena de aminoacidos. Se puede formar entonces una estructura enrrollada parecida a un resorte, llamada helice alfa. o en otras como la lamina beta plegada que se asemeja a una lamina de asbesto ondulada. Estructura terciaria Cuando las proteinas adoptan una forma tridimensional a la que llamamos terciaria. Esta forma de aminoacidos de la proteina que, situados en algunos puntos, pueden unirse fuertemente aun estando alejados unos de otros. En el caso de los aminoacidos se forman puentes disulfuro y modifican la forma de la proteina. Deacuerdo con su forma tridimensional, las proteinas pueden clasificarse en globulares, de forma esferica y fibrosas, de forma delgada. Estructura cuaternaria Este nivel solo se presenta cuando las proteinas estan formadas de dos o mas cadenas polipeptidicas como en el caso de la hemoglobina que contiene cuantro cadenas unidas entre si por medio de puentes de hidrogeno. Las proteinas pierden su funcionalidad si se someten a calor excesivo o a un pH extremo. En este caso se rompen los enlaces debiles y se dice que la proteina se ha desnaturalizado.