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Arquidicesis de Cali

FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS DISEO CURRICULAR COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS

GUA TALLER
Ao lectivo: ___________

REA: ESTADSTICA PERODO: TRES

LA PROBABILIDAD Y SU MUNDO
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PRESENTACIN COLEGIO: DOCENTE: GRADO: DCIMO TIEMPO PREVISTO: 12 Se REA: ESTADSTICA HORAS: 24 Horas

PROPSITOS DE PERODO: AFECTIVO: Que descubramos la importancia de la aplicacin de la probabilidad en la solucin de problemas de la vida cotidiana a travs del anlisis de experimentos aleatorios. COGNITIVO: Que comprehendamos el proceso para interpretar, solucionar y plantear situaciones problema del clculo de probabilidades y tengamos claridad cognitiva sobre cada una de las habilidades propuestas. EXPRESIVO: Que resolvamos y planteemos problemas del clculo de probabilidad simple y compuesta demostrando nuestros avances en el desarrollo del pensamiento aleatorio. EVALUACIN: INDICADORES DE DESEMPEO Utilizo las propiedades de un modelo probabilstico para argumentar las variaciones y regularidades de las probabilidades de los eventos. Diseo modelos de probabilidad adecuados a situaciones en donde est presente el azar.

ENSEANZAS: COMPETENCIAS Razonamiento Resolucin y planteamiento de problemas Comunicacin Modelacin Elaboracin, comparacin y ejercitacin de procedimientos HABILIDADES Interpretar Comparar Argumentar Resolver, formular problemas EJES TEMTICOS: Probabilidad condicional e independencia de eventos (empleando la teora de conjuntos). Problemas empleando clculo de probabilidades.

DIDCTICAS A EMPLEAR DURANTE EL PERODO: Proposicional y conceptual Anticonstructivista, Constructivista, Explicativa y Comprehensiva.

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TALLER # VEINTICINCO INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: ESPACIOS MUESTRALES Y EVENTOS TIEMPO PREVISTO: (Semana veinticinco del___al___de________Horas de trabajo: 2) FASE AFECTIVA: ANALIZO: Es un juego para dos jugadores. Se lanzan dos dados cbicos y se calcula el producto de los nmeros que aparecen. Si el resultado es par gana uno y si sale impar el otro. Es justo el juego? PROPSITO EXPRESIVO: Que yo resuelva problemas estadsticos relacionados con la estimacin del espacio muestral de un experimento. EVALUACIN: INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEO: Utilizo las propiedades de un modelo probabilstico para argumentar las variaciones y regularidades de las probabilidades de los eventos. FASE COGNITIVA: ESPACIO MUESTRALES Segn el concepto de probabilidad, el espacio muestral, que se simboliza S y se conforma por el conjunto de todos los posibles resultados que se pueden obtener al realizar un experimento, pertenece a los experimentos aleatorios.
Que se simboliza con S S y se conforma por el conjunto de todos los posibles resultados que se pueden obtener al realizar un experimento

Pertenecer
ESPACIO MUESTRAL EXPERIMENTOS ALEATORIOS

Segn el concepto de probabilidad.

En un experimento aleatorio, el espacio muestral es el conjunto de todos los posibles resultados que se pueden obtener en un experimento, mientras que las tcnicas de conteo permiten determinar el nmero de elementos del espacio muestral.
Es el conjunto de todos los posibles resultados que se obtiene de un experimento. Permite determinar el nmero de elementos del espacio muestral.

ESPACIO MUESTRAL

DIFERIR

TCNICAS DE CONTEO

En un experimento aleatorio.

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Segn el nmero de elementos, el espacio muestral se conforma por: eventos simples, compuestos, imposibles y seguros.
EVENTOS SIMPLES

ESPACIO MUESTRAL

Conformar

EVENTOS COMPUESTOS

EVENTOS IMPOSIBLE

EVENTOS SEGUROS

FASE EXPRESIVA: MODELACIN Para cada uno de los casos siguientes determino cual es el experimento, su espacio muestral y sus eventos. 1. Se registran todos los resultados de lanzar una moneda al aire. Experimento: lanzar una moneda Eventos: cara, sello Espacio muestral: S = {c, s} 2. Se registran todos los resultados de lanzar una moneda al aire por 3 veces Experimento: lanzar tres monedas Eventos: cara cara cara, cara cara sello, cara sello cara sello cara cara, cara sello sello, sello cara sello sello-sello cara, sello sello sello Espacio muestral: S = {ccc, ccs, csc, scc, css, scs, ssc, sss} 3. Extraer una carta de una baraja de 52 cartas. (POKER) Experimento: Extraer una carta Eventos: 1 de corazn 2 de corazn K de corazn 1 de diamante 2 de diamante K de diamante 1 de trbol 2 de trbol K de trbol 1 de pica 2 de pica K de pica Espacio muestral: S = {1 1 K K } 4. Se registran todos los resultados de lanzar un dado. Experimento: lanzar un dado Eventos: caras 1, 2, 3, 4, 5, 6 Espacio muestral: S = {1, 2, 3, 4, 5, 6} 5. En una urna se tienen una bola blanca, otra roja, otra verde y otra negra. Si se desea sacar 2 bolas de una urna, devolviendo la primera antes de extraer la segunda Experimento: Extraer dos bolas de una urna Eventos: bola blanca, bola roja, bola verde bola negra Espacio muestral: S = {BB, BR, BV, BN, RB, RR, RV, RN, VB, VR, VV, VN, NB, NR, NV, NN} En una empresa de lcteos hacen control de calidad al llenado de bolsas de leche de 1000 cc de volumen. Cada 20 minutos se verifica el volumen de llenado de la mquina. La evaluacin contina hasta encontrar una bolsa que no cumple las especificaciones. Sea s el hecho de que la bolsa de leche cumple con las especificaciones de volumen, y n las que no cumple con ellas. Cul es el espacio muestral de este experimento? El espacio muestral se representa como una secuencia de las letras s y n. Dado que el experimento termina cuando una bolsa de leche no cumple con las especificaciones de volumen, el espacio muestral estar formado por una secuencia de s seguida por una n. S = {n, sn, ssn, sssn, ssssn, sssssn,...}.
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TALLER # VEINTISIS INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: CLASIFICO EVENTOS TIEMPO PREVISTO: (Semana veintisis del___al___de________Horas de trabajo: 2) FASE AFECTIVA: El tringulo que suma igual Distribuyo las cifras del 1 al 6 en el tablero, de forma que la suma de cada lado del tablero sea igual.

PROPSITO EXPRESIVO: Que yo clasifique cada uno de los eventos de un experimento aleatorio. EVALUACIN: INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEO: Utilizo las propiedades de un modelo probabilstico para argumentar las variaciones y regularidades de las probabilidades de los eventos. FASE COGNITIVA: EVENTOS Un evento es cada uno de los resultados posibles de una experiencia aleatoria. Al lanzar una moneda salga cara. Al lanzar una moneda se obtenga sello. Evento elemental Evento elemental es cada uno de los elementos que forman parte del espacio muestral. Por ejemplo al tirar un dado un evento elemental es sacar 5. Evento compuesto Evento compuesto es cualquier subconjunto del espacio muestral. Por ejemplo al tirar un dado un evento sera que saliera par, otro, obtener mltiplo de 3. Evento seguro Evento seguro, E, est formado por todos los posibles resultados (es decir, por el espacio muestral). Por ejemplo al tirar un dado un dado obtener una puntuacin que sea menor que 7. Evento imposible Evento imposible, es el que no tiene ningn elemento. Por ejemplo al tirar un dado obtener una puntuacin igual a 7. Eventos compatibles Dos eventos, A y B, son compatibles cuando tienen algn evento elemental comn. Si A es sacar puntuacin par al tirar un dado y B es obtener mltiplo de 3, A y B son compatibles porque el 6 es un evento elemental comn. Eventos incompatibles Dos eventos, A y B, son incompatibles cuando no tienen ningn elemento en comn. Si A es sacar puntuacin par al tirar un dado y B es obtener mltiplo de 5, A y B son incompatibles.
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Eventos independientes Dos eventos, A y B, son independientes cuando la probabilidad de que suceda A no se ve afectada porque haya sucedido o no B. Al lazar dos dados los resultados son independientes. Eventos dependientes Dos eventos, A y B, son dependientes cuando la probabilidad de que suceda A se ve afectada porque haya sucedido o no B. Extraer dos cartas de una baraja, sin reposicin, son eventos dependientes. Evento contrario El evento contrario a A es otro evento que se realiza cuando no se realiza A, Se denota por AC. Son eventos contrarios sacar par e impar al lanzar un dado. FASE EXPRESIVA: EJERCITACIN: El experimento consiste en lanzar 2 dados al mismo tiempo y anotar la suma de los puntos obtenidos. Cul ser su espacio muestral? De este experimento podemos tener el evento A, de que el puntaje sea un nmero primo. Cul es el conjunto que representa este evento? Cmo se clasifica? Tambin podemos tener el evento B, de que el puntaje sea un nmero par. Cul es el conjunto que representa este evento? Cmo se clasifica? Otro evento, C podra ser que el puntaje sea un nmero impar. Cul es el conjunto que representa este evento? Cmo se clasifica? 1. Cul sera el evento D si D es el evento salir primo o par? a) D = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12} b) D = {0, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12} c) D = {2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12} d) D = {2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12} 2. Cul sera el evento E si E el evento salir primo y par? a) E = {0, 2} b) E = {0} c) E = {2} d) E = {0, 1} 3. Cul sera el evento F si F el evento salir primo o impar? a) F = {2, 3, 5, 7, 9, 11} b) F = {0, 2, 3, 5, 7, 9, 11} c) F = {1, 2, 3, 5, 7, 9, 11} d) F = {2, 3, 5, 7, 9, 11,12} 4. Cul sera el evento G si G el evento salir primo e impar? a) G = {2, 9} b) G = {2, 3, 5, 9, 11} c) G = {2, 5, 7, 9, 11} d) G = {3, 5, 7, 11} Describo un evento elemental. Describo un evento seguro. Describo un evento imposible. Describo dos eventos compatibles. Describo dos eventos incompatibles.
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TALLER # VEINTISIETE INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: CLASIFICO EVENTOS TIEMPO PREVISTO: (Semana veintisiete del___al___de________Horas de trabajo: 2) FASE AFECTIVA: ACERTIJO- EL LECHERO INGENIOSO Un lechero dispone nicamente de dos jarras de 3 y 5 litros de capacidad para medir la leche que vende a sus clientes. Cmo podr medir un litro sin desperdiciar la leche?
Primero llena la jarra de 3 litros. Luego vierte el contenido en la jarra de 5 litros. Vuelve a llenar la jarra de 3 litros y vuelve a verter su contenido en la jarra de 5 litros que ya est medio llena. Lo que quede en la jarra de 3 litros ser un litro de leche.

PROPSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda los procedimientos para resolver y plantear problemas estadsticos que involucren, situaciones aleatorias y de probabilidad en eventos cotidianos. EVALUACIN: INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEO: Utilizo las propiedades de un modelo probabilstico para argumentar las variaciones y regularidades de las probabilidades de los eventos. FASE COGNITIVA: PROBABILIDAD. La probabilidad es la medicin de la posibilidad de que ocurra un evento en el futuro con valores entre 0 y 1, tiene sus principios en la aleatoriedad, que se asocia a todo proceso cuyo resultado no es previsible ms que en razn de la intervencin del azar.
Medicin de la posibilidad de que ocurra un evento en el futuro con valores entre 0 y 1. PERTENECER PROBABILIDAD ALEATORIEDAD Se asocia a todo proceso cuyo resultado no es previsible ms que en razn de la intervencin del azar.

La probabilidad, que se encarga de medir la posibilidad de que ocurra un evento en el futuro con valores entre 0 y 1, difiere con la estadstica, ya que sta se ocupa de reunir, organizar y analizar datos numricos.
Se ocupa de reunir, organizar y analizar datos numricos Se encarga de medir la posibilidad de que ocurra un evento en el futuro con valores entre 0 y 1 DIFERIR

ESTADISTICA

PROBABILIDAD

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FASE EXPRESIVA: MODELACIN. Definicin (Frecuentista) Si un experimento es repetido n veces bajo las mismas condiciones, y el evento A ocurre m veces, entonces la probabilidad que el evento A ocurra, denotada por P(A) es Si A=Sale 1 en el lanzamiento de un dado correcto entonces Experimento: lanzar dos monedas Eventos: cara cara, cara sello, sello cara, sello,sello Espacio muestral: S = (cc, cs, sc, ss} Probabilidad: 1/4 1/4 1/4 1/4 EJERCITACIN: De los ejercicios del taller 25 calcular la probabilidad de los eventos D, E, F, G. En una urna se tienen 9 bolitas de diferentes colores: 4 blancas, 3 grises y 2 negras. Si se selecciona de la urna una bolita, sean: B: Evento para el cual la bolita seleccionada es blanca. G: Evento para el cual la bolita seleccionada es gris. N: Evento para el cual la bolita seleccionada es negra. Determinar la probabilidad de ocurrencia de cada evento. Las siguientes son las caractersticas de las orqudeas de un vivero: TAMAO DE PTALO Grande Pequeo Lila 40 4 COLOR Blanca 2 3 1. Sea el evento A: la orqudea es de ptalo grande. Calcule P(A) 2. Sea el evento B: la orqudea es de color lila. Calcule P(B) 3. Sea el evento C: la orqudea es de ptalo grande y al mismo tiempo de color lila. Calcule P(C) 4. Sea el evento D: la orqudea es de ptalo grande o de color lila. Calcule P(D) 5. Sea el evento E: la orqudea es de ptalo mediano. Calcule P(E) En una determinada poblacin, el 70% son aficionados al ftbol, el 60% al tenis y el 65% al baloncesto. El 45% lo son al ftbol y al tenis, el 40% al tenis y al baloncesto y el 50% al futbol y al baloncesto, mientras que el 30% lo son a los tres deportes. 6. Cul es la probabilidad de que un individuo escogido al azar sea aficionado slo al futbol? a) 0.05 b) 0.15 c) 0.3 d) 0.5 7. Cul es la probabilidad de que un individuo escogido al azar sea aficionado slo al tenis? a) 0.3 b) 0.5 c) 0.05 d) 0.15 8. Cul es la probabilidad de que un individuo escogido al azar sea aficionado slo al baloncesto? a. 0.5 b. 0.3 c. 0.15 d. 0.05 .

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TALLER # VEINTIOCHO INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: AXIOMAS DE PROBABILIDAD TIEMPO PREVISTO: (Semana veintiocho del___al___de________Horas de trabajo: 2) FASE AFECTIVA: COLOCANDO NMEROS Coloco un nmero en cada cuadro, teniendo en cuenta que: 2, 5, 6, estn en la horizontal superior. 4, 7, 8, estn en la horizontal inferior. 2, 3, 4, 6, 7, 9, no estn en la vertical izquierda. 1, 2, 4, 5, 8, 9, no estn en la vertical derecha.

PROPSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda los procedimientos para resolver y plantear problemas estadsticos que involucren, situaciones aleatorias y de probabilidad en eventos cotidianos. EVALUACIN: INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEO: Utilizo las propiedades de un modelo probabilstico para argumentar las variaciones y regularidades de las probabilidades de los eventos. FASE COGNITIVA: AXIOMAS DE PROBABILIDAD Conocida ahora la probabilidad de un evento, se pueden reunir ciertas caractersticas conocidas como axiomas de probabilidad que satisfacen la probabilidad de cualquier experimento aleatorio. Estos axiomas no determinan las probabilidades, lo que hacen es facilitar el clculo de las probabilidades de algunos eventos a partir del conocimiento de las probabilidades de otros. Entendiendo la probabilidad de cualquier evento como un nmero entre 0 y 1, ella satisface las siguientes propiedades: Si S es el espacio muestral y A es cualquier evento del experimento aleatorio, entonces: 1. P(S) = 1 2. 0 P(A) 1 Estos axiomas implican los siguientes resultados. La probabilidad de un evento imposible es 0 P()=0. La probabilidad de que un evento ocurra con certeza es 1. Para cualquier evento A, P(A) = 1 - P(A). Si el evento A1 est contenido en el evento A2, entonces: P(A1) P(A2 ) La probabilidad de un evento compuesto, generado al aplicar las operaciones bsicas de los conjuntos a los eventos individuales que lo componen (unin, interseccin y complemento de eventos), se puede obtener a partir de las probabilidades de los eventos individuales. En estos casos, las operaciones bsicas de los conjuntos tambin son tiles para determinar la probabilidad de un evento compuesto

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FASE EXPRESIVA: EJERCITACIN. Las preguntas de la 1 a la 5 se responden con la siguiente informacin: Una urna tiene ocho bolas rojas, cinco amarillas y siete verdes. Si se extrae una bola al azar calculo la probabilidad de: 1. Que Sea roja. a. 0.4 b. 0.35 c. 0.25 d. 0.75 2. Que Sea verde. a. 0.4 b. 0.35 c. 0.25 d. 0.75 3. Que Sea amarilla. a. 0.4 b. 0.35 c. 0.6 d. 0.25 4. Que No sea roja. a. 0.4 b. 0.35 c. 0.25 d. 0.6 5. Que No sea amarilla. a. 0.4 b. 0.35 c. 0.25 d. 0.75 Las preguntas de la 6 a la 7 se responden con la siguiente informacin: Sean A y B dos sucesos aleatorios con:

6. La probabilidad de (A) es a. b. c. d. 7. La probabilidad de (B) es a. b. c. d.


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TALLER # VEINTINUEVE INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: OPERACIONES CON EVENTOS TIEMPO PREVISTO: (Semana veintinueve del___al___de_______Horas de trabajo: 2) FASE AFECTIVA: Pitgoras fue un filsofo y matemtico griego del Siglo VI a.C. nacido en la isla de Samos. Fund su primera escuela en Samos. Para escapar de la tirana de Polcrates emigr a Crotona en el sur de Italia, donde fund su segunda escuela. Tras ser expulsados de Crotona, los pitagricos se exiliaron a Tarento, donde fundaron su tercera escuela. La comunidad pitagrica estaba rodeada de misterio. Los discpulos deban esperar varios aos antes de ser presentados al maestro que permaneca oculto detrs de una cortina y tenan que guardar estricto secreto de las enseanzas recibidas. Las doctrinas pitagricas representaban un estilo de vida, inspirado en un ideal asctico y basado en la comunidad de bienes. Su objetivo era la purificacin de sus miembros por medio de la sabidura. Afirmaban que la estructura del universo era aritmtica y geomtrica, por lo que las matemticas y la msica constituan disciplinas fundamentales para comprender la armona del universo. Segn la tradicin, Pitgoras fue el primero en emplear la palabra filosofa en su sentido literal de amor a la sabidura. Cuenta la leyenda que cuando le preguntaban a Pitgoras por la cantidad de alumnos que asista a su Escuela, contestaba: La mitad estudia slo matemticas, la cuarta parte slo se interesa por la msica, una sptima parte asiste, pero no participa y adems vienen tres mujeres. Cuntos discpulos tena Pitgoras?
1/2 a + 1/4 a + 1/7 a + 3 = a a(25/28) a = -3 Tena 28 alumnos a(1/2 + 1/4 + 1/7) + 3 = a a(14/28 + 7/28 + 4/28) - a= -3 a(1 - 25/28) = 3 a 3/28 = 3 a = 3 28/3 = 28

PROPSITO EXPRESIVO: Que yo resuelva problemas estadsticos relacionados con la estimacin de eventos mediante operaciones entre ellos. EVALUACIN: INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEO: Utilizo las propiedades de un modelo probabilstico para argumentar las variaciones y regularidades de las probabilidades de los eventos. FASE COGNITIVA: OPERACIONES CON SUCESOS O EVENTO Ya que los eventos o sucesos son subconjuntos, entonces es posible usar las operaciones bsicas de conjuntos, tales como uniones, intersecciones y complementos, para formar otros eventos de inters, denominados eventos o sucesos compuestos. Dados dos sucesos, A y B, se llaman:

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FASE EXPRESIVA: EJERCITACIN: RECUERDO PERO CON CONJUNTOS. El experimento consiste en lanzar 2 dados al mismo tiempo y anotar la suma de los puntos obtenidos. Cul ser su espacio muestral? De este experimento podemos tener el evento A, de que el puntaje sea un nmero primo. Cul es el conjunto que representa este evento? Cmo se clasifica? Tambin podemos tener el evento B, de que el puntaje sea un nmero par. Cul es el conjunto que representa este evento? Cmo se clasifica? Otro evento, C podra ser que el puntaje sea un nmero impar. Cul es el conjunto que representa este evento? Cmo se clasifica? d) E = {0, 1} 1. Cul sera el evento D si D =(A B)? 3. Cul sera el evento F si F =(A a) D = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, C)? 12} a) F = {2, 3, 5, 7, 9, 11} b) D = {0, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, b) F = {0, 2, 3, 5, 7, 9, 11} 12} c) F = {1, 2, 3, 5, 7, 9, 11} c) D = {2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12} d) F = {2, 3, 5, 7, 9, 11,12} d) D = {2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12} 4. Cul sera el evento G si G =(A C)? 2. Cul sera el evento E si E =(A a) G = {2, 9} B)? b) G = {2, 3, 5, 9, 11} a) E = {0, 2} c) G = {2, 5, 7, 9, 11} b) E = {0} d) G = {3, 5, 7, 11} c) E = {2}

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TALLER # TREINTA INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: PROBABILIDAD Y CONJUNTOS TIEMPO PREVISTO: (Semana treinta del___al___de___________Horas de trabajo: 2) FASE AFECTIVA: SIN TIEMPO PARA LA ESCUELA. Pero no tengo tiempo para la escuela, explicaba Eddie al rector. Duermo ocho horas diarias que, sumadas, dan 122 das por ao, suponiendo que cada da es de 24 horas. No hay clases los sbados ni los domingos, que suman 104 das por ao. Tenemos 60 das de vacaciones de verano. Necesito tres horas diarias para comer. Esto es ms de 45 das al ao. Y necesito al menos dos horas diarias de recreacin que suman ms de 30 das al ao". Eddie escribi estas cifras mientras hablaba, despus sum todos los das. La suma daba 361. Ya ve, continu Eddie; eso me deja tan slo cuatro das para estar enfermo y en cama, y ni siquiera he tomado en cuenta los feriados que tenemos cada ao. El preceptor se rasc la cabeza. Algo no anda bien aqu, murmur. Pero por ms que se esforz, no pudo encontrar nada equivocado en las cifras de Eddie. Puedes explicar dnde est el error?
La trampa de las cifras de Eddie es que las categoras de tiempo se superponen de modo que los mismos perodos de tiempo se cuentan ms de una vez. Para dar un ejemplo, durante su perodo de vacaciones de 60 das tambin comi y durmi. El tiempo de comer y dormir se cuenta en el periodo de vacaciones y tambin aparte, en el tiempo insumido para comer y dormir durante todo el ao.

PROPSITO EXPRESIVO: Que yo resuelva problemas estadsticos relacionados con el calculo de probabilidad con operaciones de eventos EVALUACIN: INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEO: Utilizo las propiedades de un modelo probabilstico para argumentar las variaciones y regularidades de las probabilidades de los eventos. FASE COGNITIVA: CLASIFICACIN SEGN LOS EVENTOS Segn la caracterstica del evento, las probabilidades se clasifican en simples, compuestas y condicionales.
SIMPLE CLASIFICAR PROBABILIDAD COMPUESTA

CONDICIONAL

1. U: espacio muestral o conjunto de todos los resultados posibles. 2. A B: al menos uno de los eventos A B ocurre. 3. A B: ambos eventos ocurren 4. Ac: el evento A no ocurre. PROPIEDADES 1) Si A B = (A y B se excluyen mutuamente) entonces: P(A B) = P(A) + P(B) 2) P(A) + P(Ac) = 1 3) Si A B entonces
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P(A B) = P(A) + P(B) - P(A B) 4) Si A y B son eventos independientes (la ocurrencia de A no influye en la ocurrencia de B), entonces P(A B) = P(A) P(B) 5) Si A y B son eventos dependientes (la ocurrencia de A influye en la ocurrencia de B), entonces P(A B) = P(A) P(B/A) P(B/A) es la probabilidad del evento B, sabiendo que ha ocurrido A. FASE EXPRESIVA: MODELACIN: En el experimento "lanzar un dado de seis caras" sean los eventos: A = sale par, B = sale primo. El evento "A B" = A B: "sale par o primo" se describe: A B = {2, 3, 4, 5, 6} El evento A y B = A C: sale par y primo se describe: A C = {2} El evento no ocurre A = Ac: no sale par se describe: Ac = {1, 3, 5}

Si U es un conjunto de n elementos y A un subconjunto de k elementos, entonces P(A) = k/n, concordando con la definicin de las probabilidades. 1. P(A B) = P(A) + P(B). Se extrae una carta al azar de un mazo ingls normal de 52 cartas. Supongo que defino los eventos A: "sale 3" y B: "sale una figura" y se me pregunta por la probabilidad de que ocurra A B. Como estos eventos no pueden ocurrir simultneamente, o sea, son mutuamente excluyentes, A B = y entonces P(A B) = P(A B) = P(A) + P(B) = P(sale 3) + P(sale figura) = 4/52 + 12/52 = 4/13. 2. P(A) + P(Ac) = 1. En el mismo experimento anterior de sacar una carta, el evento A: "no sale rey" tiene como complemento al evento "sale rey", entonces resulta mas simple calcular la probabilidad de A como 1 - P(Ac): P(no sale rey) = 1 - P(sale rey) = 1 - 4/52 = 12/13 3. P(A B) = P(A) + P(B) - P(A B). En el lanzamiento de un dado de seis caras, los eventos A: "sale par" y B: "sale primo" tienen interseccin no vaca: A B = {2}, entonces la probabilidad del evento "sale par o primo" = A B es P(A o B) = P(A B) = P(A) + P(B) - P(A B) = 3/6 + 3/6 - 1/6 = 5/6 4. P(A B) = P(A)P(B). Lanzamos un dado de seis caras dos veces. Los eventos: A: "sale par en el primer lanzamiento" y B: "sale un 3 en el segundo", son eventos independientes, entonces la probabilidad de que "salga par en el primero y un 3 en el segundo" es P(A y B) = P(A B) = P(A)P(B) = (3/6)(1/6) = 1/12 5. P(A B) = P(A)P(B/A). P(B/A) = P(A B) / P(A) [P(B/A) es la probabilidad del evento B, sabiendo que ha ocurrido A]. En la extraccin de una carta de un mazo ingls normal: cul es la probabilidad de que la carta extrada sea el as de corazones, sabiendo que la carta extrada es de corazones? Debemos calcular P(as/corazn). La probabilidad de "as y corazn" es 1/52. La probabilidad de corazn es 13/52. Luego, P(as/corazn) = P(as y corazn)/P(corazn) = (1/52)/(13/52) = 1/13.
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TALLER # TREINTA Y UNO INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: PROBABILIDAD Y CONJUNTOS TIEMPO PREVISTO: (Semana treinta y uno del__al__de________Horas de trabajo: 2) FASE AFECTIVA: APOSTANDO Nacho y Sandi juegan apuestas parejas tirando un par de dados, Nacho gana si caen pares y Sandi si caen nones, Cul de ellos lleva ventaja?
Respuesta: aunque son solo cinco nmeros nones (3, 5, 7, 9 y 11) contra 6 nmeros pares (2, 4, 6, 8, 10 y 12) de la suma de 36 posibles parejas de nmeros, 18 son pares y 18 nones. Por lo que la posibilidad de ganar es 50% para cada jugador. Nadie lleva ventaja.

PROPSITO EXPRESIVO: Que yo resuelva problemas estadsticos relacionados con el calculo de probabilidad ayudndome con las operaciones entre conjuntos. EVALUACIN: INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEO: Utilizo las propiedades de un modelo probabilstico para argumentar las variaciones y regularidades de las probabilidades de los eventos. FASE COGNITIVA: PROBABILIDAD CONDICIONAL. Digamos que A es un subconjunto del espacio muestral S que favorece al evento E y B es el subconjunto de S que favorece a F. En el siguiente diagrama de Venn la probabilidad del evento E, desconociendo que el evento F ha ocurrido es

Suponga que conocemos que el evento F ha ocurrido, entonces, para hallar la probabilidad del evento E representamos el espacio muestral como en la Figura.

La probabilidad de E est dada por:

Dividiendo el numerador y el denominador por n(S).Obtenemos

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FASE EXPRESIVA: MODELACIN: 1. Escribo cada probabilidad condicional como un cociente de probabilidades. a) La probabilidad de A dado B. b) La probabilidad de R dado Q a) b) 2. Dado que P(E y F) = 0.3 y P(F) = 0.6, encuentrO P(E | F).

3. Dado que P(E) = 0.6, P(F) = 0.7, y P(E o F) = 0.8, calculO P(E | F). Para hallar P(E | F) necesito P(E y F). Para esto uso: P(E o F) = P(E) + P (F) P(E y F) 0.8 = 0.6 + 0.7 P(E y F) P(E y F) = 1.3 0.8 = 0.5 Ahora puedo calcular

4. Entre los 700 empleados de una corporacin, el nmero de hombres y mujeres empleados que ganan menos de o ms de 1.5 salarios mnimos, son los siguientes: < 1.5 SBM 1.5 SBM Total Mujeres 210 80 290 Hombres 105 305 410 Total 315 385 700 Si uno de los empelados de la corporacin es seleccionado al azar, encuentro la probabilidad de que el empleado: a) Gana ms o igual a 1.5 SBM, dado que es hombre. b) Gana menos de 1.5 SBM, dado que es mujer Dejemos que H: el empleado es hombre, M: el empleado es mujer, G: el empleado gana ms o igual a 1.5 SBM. L: el empleado gana menos de 1.5 SBM. a) La probabilidad de que un empleado gane 1.5 SBM o ms, dado que es hombre es:

b) La probabilidad de que un empleado gane menos de 1.5 SBM, dado que es mujer es:

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TALLER # TREINTA Y DOS INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: PROBABILIDAD Y CONJUNTOS TIEMPO PREVISTO: (Semana treinta y dos del__al__de________Horas de trabajo: 2) FASE AFECTIVA: ACERTIJO El seor Gmez y sus dos hijos, deben cruzar un ro en una barca que slo puede llevar una carga de ochenta kilos. Si el seor pesa 70 Kg. y cada uno de sus hijos pesa cuarenta Kg., De qu modo podrn pasar al otro lado del ro?
Primero pasan los dos hijos en la barca. Luego uno de ellos se regresa por su pap. El padre se va solo mientras el hijo se queda. Cuando el padre llega a la otra orilla, el otro hijo vuelve por su hermano y regresan juntos. De ese modo, los tres han cruzado el ro.

PROPSITO EXPRESIVO: Que yo resuelva problemas estadsticos relacionados con el clculo de probabilidad ayudndome con las operaciones entre conjuntos. EVALUACIN: INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEO: Utilizo las propiedades de un modelo probabilstico para argumentar las variaciones y regularidades de las probabilidades de los eventos. FASE COGNITIVA: EVENTOS INDEPENDIENTES Dos eventos, A y B, son independientes cuando la probabilidad de que suceda A no se ve afectada porque haya sucedido o no B. Al lazar dos dados los resultados son independientes. Dos eventos E y F de un experimento son independientes si y slo si: P(E|F) = P(E) Comentarios: Para dos eventos mutuamente exclusivos E y F Para dos eventos independientes E y F P(E y F) = 0 P(E y F) = P(E) P(F) P(F|E) = P(F) P(E y F) = P(E) P(F)

De la definicin de la independencia se puede concluir que dos eventos son independientes si: siendo A una condicin para B, calcular la probabilidad de ocurrencia de B dado A, es igual a calcular la probabilidad del evento B. Es decir, el evento A no es una condicin que afecta directamente la ocurrencia del evento B. En trminos de probabilidades, para que A y B sean independientes, adems de que se cumpla la definicin, debe existir la probabilidad de ocurrencia de la interseccin de los dos.

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FASE EXPRESIVA: MODELACIN: Se lanzan un par de dados de diferente color y se anota el resultado obtenido en cada uno de ellos. Sean dos eventos A: el resultado del primer dados es par y B: el resultado del segundo dado es menor que 3. Verificar si existe independencia entre los eventos A y B. El espacio muestral de este experimento es: (1,1),(1,2),(1,3),(1,4),(1,5),(1,6),(2,1),(2,2),(2,3),(2,4),(2,5),(2,6) S = (3,1),(3,2),(3,3),(3,4),(3,5),(3,6),(4,1),(4,2),(4,3),(4,4),(4,5),(4,6) (5,1),(5,2),(5,3),(5,4),(5,5),(5,6),(6,1),(6,2),(6,3),(6,4),(6,5),(6,6)

Los eventos A y B estn formados por: (2,1),(2,2),(2,3),(2,4),(2,5),(2,6), (4,1),(4,2),(4,3),(4,4), A= (4,5), (4,6), (6,1), (6,2), (6,3), (6,4), (6,5), (6,6)

B = (1,1),(1,2), (2,1),(2,2), (3,1),(3,2), (4,1),(4,2), (5,1),(5,2), (6,1),(6,2) AyB= { (2,1),(2,2), (4,1),(4,2), (6,1),(6,2) }

De lo anterior se puede afirmar que: P(A) = 18/36; P(B) = 12/36 y P(A B) = 6/36 Al considerar las probabilidades condicionales se tiene que:

Entonces se puede afirmar que A y B son independientes. Ntese adems que la interseccin existe y, por tanto, tiene probabilidad de ocurrencia. EJERCITACIN. Tres hombres tiran a un blanco, A tiene 1/3 de posibilidades de acertar al blanco, B tiene 1/2 de posibilidades de acertar y C tiene 1/4 de posibilidades de pegar al blanco, si cada uno de ellos hace un solo disparo, determino la probabilidad de que: a) Solo uno de ellos acierte al blanco. b) Si solo uno de ellos acierta al blanco, cul es la probabilidad de que acierte A? c) Determino la probabilidad de que ninguno acierte al blanco. Respuestas: a) 11/24 b) 3/11 c) 6/24 P(ABCCC, ACBCC,ACBCC) P(ACBCCC)

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TALLER # TREINTA Y TRES NOMBRE DEL TALLER: PROBABILIDAD SIMPLE Y CONJUNTOS TIEMPO PREVISTO: (Semana veintinueve del___al___de_______Horas de trabajo: 2) FASE AFECTIVA: DESCUBRE EL MENSAJE: Realizo la operacin matemtica, reemplazo la letra correspondiente a cada cdigo numrico y descubrir el mensaje oculto. 1=A 2=B 3=C 4=D 5=E 6=F 7=G 8=H 9=I 10=J 11=K 12=L 13=M 14=N 15=O 16=P 17=Q 18=R 19=S 20=T 21=U 22=V 23=W 24=X 25=Y 26=Z
E
7-2

L
12

A
6-5

N
14

A
1*1

L
12

I
3*3

S
19

I
5+4

S
19

D
2*2

E
5

D
3+1

A
1

T
10*2

O
15

S
19

R
6*3

E
25/5

Q
15+2

U
21

I
3*3

E
5

R
6*3

E
5

D
4+0

E
5

L
6*2

A
1

E
5

S
19

T
20

A
3/3

D
4

I
6+3

S
19

T
20

I
3*3

C
3

A
1

C
9/3

O
15

M
10+3

O
15

S
19

U
7*3

H
4*2

E 5

R 18

R
6*3

A
1

M
10+3

I
9

E
5

N
7*2

T 20

A
5/5

PROPSITO EXPRESIVO: Que yo resuelva problemas estadsticos relacionados con el clculo de probabilidad ayudndome con las operaciones entre conjuntos. EVALUACIN: INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEO: Utilizo las propiedades de un modelo probabilstico para argumentar las variaciones y regularidades de las probabilidades de los eventos. FASE EXPRESIVA: MODELACIN: 1. Cul es la probabilidad de sacar cara al tirar una moneda no cargada? De acuerdo al razonamiento intuitivo, los resultados posibles son:

E={

Luego, si el suceso A consiste en sacar cara, constituye 1 entre 2 resultados posibles, y en consecuencia P(A) = 1/2. 2. Cul es la probabilidad de sacar dos caras al tirar dos monedas iguales? Los resultados posibles son:

E={

Entonces si A es "sacar dos caras", debo decir que sacar dos caras es 1 entre 3 resultados posibles, y entonces P(A) = 1/3. Pero ese resultado es incorrecto, ya que intuitivamente se (o debo saber) que el resultado correcto es 1/4, y que el error se debi a que tena que haber usado el espacio muestral:

E={

,
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que tiene 4 resultados posibles en vez de 3. Luego digo correctamente que P(A) = 1/4. Pero. Cul es la razn por la cual el espacio muestral que escribimos al final es apropiado y el anterior no?Por qu la cantidad de resultados "correcta" es 4 y no 3, si segn los que dijimos antes, ambas son formas perfectamente vlidas de escribir el espacio muestral? Y la respuesta es: porque los 4 resultados de la ltima expresin para E son equiprobables, mientras que los 3 de la expresin anterior no lo son. Qu significa que los resultados de E sean equiprobables? Que tienen todos la misma probabilidad. 3. Se tiran dos dados no cargados. Indico la probabilidad de que: a) Salgan dos 3 b) Salgan dos 4 c) No salga ningn 5 d) Salga algn 5 e) No salga ningn 5 ni ningn 6 f) Salgan solamente nmeros pares Solucin
El espacio muestral es el siguiente: E = { (1,1) , (1,2) , (1,3) , (1,4) , (1,5) , (1,6) , (2,1) , (2,2) , (2,3) , (2,4) , (2,5) , (2,6) , (3,1) , (3,2) , (3,3) , (3,4) , (3,5) , (3,6) , (4,1) , (4,2) , (4,3) , (4,4) , (4,5) , (4,6) , (5,1) , (5,2) , (5,3) , (5,4) , (5,5) , (5,6) , (6,1) , (6,2) , (6,3) , (6,4) , (6,5) , (6,6) } Uso este espacio muestral porque supongo que sus elementos son equiprobables. Si hubiese considerado los dos dados no-distinguibles, entonces el suceso (1,2) tendra 2 formas posibles de ocurrir, y como vi en el ejemplo de las monedas eso me condujo a un espacio muestral noequiprobable. Quiero que el espacio muestral sea equiprobable para poder aplicar la definicin de Laplace. Hay 36 formas posibles de tirar los dos dados. Luego contando los resultados incluidos en cada suceso cuya probabilidad se pide, obtengo: a) 1/36 b) 1/36 c) 25/36 d) "salga algn 5" quiere decir "al menos un 5", es decir, 1 2 cincos. En otras palabras, es el complemento del suceso a anterior. Su probabilidad es 11/36 e) 16/36 f) 6/36 4. Un colegio tiene 200 estudiantes que presentaran las pruebas SABER 11. En la inscripcin deben elegir profundizacin, escogiendo 30 matemticas, 80 biologa, 40 qumica, 30 espaol y 20 sociales. Cuando presenta la prueba si selecciona un examen al azar; hallo la probabilidad que la profundizacin escogida sea: a) Biologa b) Qumica c) Espaol d) Matemticas e) Sociales

Solucin:
El espacio muestral de este experimento son los 200 estudiantes que presentaran las pruebas Saber 11; y los elementos que componen cada evento son el nmero que escogi cada asignatura, por lo tanto las probabilidades vienen dadas por las siguientes razones: a) Biologa 80/200 = 0.40 d) Matemticas 30/200 = 0.15 b) Qumica 40/200 = 0.20 e) Sociales 20/200 = 0.10 c) Espaol 30/200 = 0.15 Equipo Acadmico-Pedaggico rea de Estadstica Colegios Arquidiocesanos de Cali 20

TALLER # TREINTA Y CUATRO INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: PROBABILIDAD COMPUESTA Y CONJUNTOS TIEMPO PREVISTO: (Semana treinta del___al___de___________Horas de trabajo: 2) FASE AFECTIVA: LA ESTADSTICA En Colombia, el nmero de mujeres es el 20% ms que el nmero de hombres. Si el nmero de mujeres es de 18.000.000 Cuntos hombres hay?
El nmero x de hombres representa el 100%, el nmero de mujeres representa el 100% + 20% = 120%, entonces: 120%.18.000.000 100% X X = 15.000.000 hombres

PROPSITO EXPRESIVO: Que yo resuelva problemas estadsticos relacionados con el clculo de probabilidad ayudndome con las operaciones entre conjuntos. EVALUACIN: INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEO: Utilizo las propiedades de un modelo probabilstico para argumentar las variaciones y regularidades de las probabilidades de los eventos. Diseo modelos de probabilidad adecuados a situaciones en donde est presente el azar. FASE EXPRESIVA: MODELACIN: 1. En una determinada poblacin, el 60%de las personas son mujeres, el 35%de la gente tiene ojos claros y el 25%de la gente es rubia. El 20%de la poblacin son mujeres de ojos claros. El 10%de la poblacin son mujeres rubias. El 15%de la poblacin son personas rubias y de ojos claros. El 5%de la poblacin son mujeres rubias de ojos claros. Calculo las probabilidades de que al elegir una persona al azar, esta: a) Sea mujer, sea rubia o tenga ojos claros (es decir, que tenga por lo menos una de esas 3 caractersticas. b) Tenga ojos oscuros. c) Sea un hombre no rubio y de ojos oscuros. d) Tenga cabello rubio o no tenga cabello rubio (alguna de las dos cosas). e) Tenga ojos claros y ojos oscuros (las dos cosas simultneamente). f) La probabilidad de encontrar a una mujer rubia, es menor, igual, o mayor, que la de encontrar a una mujer rubia de ojos claros? Solucin Defino los sucesos: M: la persona es mujer Entonces los datos son:

R: la persona es rubia

C: la persona tiene ojos claros

P(M) = 0.6 P(C) = 0.35 P(M C) = 0.2 P(M R) = 0.1 P(M C R) = 0.05

P(R) = 0.25 P(R C) = 0.15

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a) Me piden P(M

R). se que:

P(M C R) = P(M) + P(C) + P(R) - P(M C) - P(M R) P(C R) + P(M C R) Y en este caso, todos los sumandos del lado derecho de la igualdad son dato. Entonces obtengo: P(M C R) = 0.6 + 0.35 + 0.25 - 0.2 - 0.1 - 0.15 + 0.05 = 0.8 b) El suceso "tener ojos oscuros" es la negacin del suceso "tener ojos claros". Es decir, es el complemento de C. Se que P(A) + P(Ac) = 1, con lo cual: P(C) = 1 - P(Cc) = 1 0.35 = 0.65 c) Aqu el razonamiento es similar al del punto anterior. Si la persona elegida es hombre, no-rubio, y de ojos oscuros, no tiene ninguna de las 3 caractersticas M, C y R, y sali el complemento del conjunto M C R (lo de afuera de los tres globos del diagrama de Venn). Se que P(A) + P(Ac) = 1, con lo cual si llamo A = M C R entonces lo que estoy buscando es P(Ac), y como conozco P(A), hago P(Ac) = 1 P(A) = 1 - 0.8 = 0.2 d) Estoy buscando P(R Rc). Como los sucesos complementarios son disjuntos (porque necesariamente A Ac= ), se que: P(R Rc) = P(R) + P(Rc).= 1 Este resultado era evidente, porque slo se puede ser rubio o no rubio. Slo puede llover o no-llover. Por lo tanto la probabilidad de que suceda alguna de las dos cosas es necesariamente 1, porque siempre sucede alguna de las dos cosas. e) Me piden P(C Cc). C y su complemento no pueden ocurrir al mismo tiempo, porque una persona no puede tener ojos claros y ojos no-claros simultneamente (supongamos que las personas tienen los dos ojos del mismo color). Entonces como las dos cosas no pueden ocurrir al mismo tiempo, la probabilidad de su interseccin es necesariamente cero. f) Las mujeres rubias pueden tener ojos claros u ojos oscuros. Siempre que una mujer sea rubia y de ojos claros, ser necesariamente mujer rubia, pero no al revs, porque el hecho de que una mujer sea rubia no garantiza que adems tenga ojos claros. Entonces la probabilidad de encontrar una mujer rubia que adems tenga ojos claros es menor que la probabilidad de simplemente encontrar a una mujer rubia. Miro desde el diagrama de Venn: (M R C) (M R) => P(M R C) < P(M R) (uso < y no porque es para el caso particular en el cual un conjunto est incluido en otro porque ambos conjuntos son iguales (recordemos que A = B => A ByB A)

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TALLER # TREINTA Y CINCO NOMBRE DEL TALLER: PROBABILIDAD CONDICIONAL Y CONJUNTOS. TIEMPO PREVISTO: (Semana treinta y uno del__al__de________Horas de trabajo: 2) FASE AFECTIVA: ACERTIJO: Elije tu paga Supongamos que tengo un nuevo empleo, y el jefe me ofrece elegir entre: US$4.000 por mi primer ao de trabajo, y un aumento de US$800 por cada ao subsiguiente. US$2.000 por los primeros seis meses y un aumento de US$200 cada seis meses subsiguientes. Cul oferta aceptara y por qu?
Por sorprendente que parezca, la segunda oferta es mucho mejor que la primera. Si la aceptas, ganars $200 ms por ao de lo que ganaras si aceptaras la otra. La siguiente tabla muestra tus ganancias totales, sobre la base de ambas ofertas, para los primeros seis aos de trabajo: Ao 1 2 3 Oferta A ($) 4.000 4.800 5.600 Oferta B ($) 4.200 5.000 5.800 Ao 4 5 6 Oferta A ($) 6.400 7.200 8.000 Oferta B ($) 6.600 7.400 8.200

PROPSITO EXPRESIVO: Que yo resuelva problemas estadsticos relacionados con el clculo de probabilidad ayudndome con las operaciones entre conjuntos. EVALUACIN: INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEO: Utilizo las propiedades de un modelo probabilstico para argumentar las variaciones y regularidades de las probabilidades de los eventos. Diseo modelos de probabilidad adecuados a situaciones en donde est presente el azar. FASE EXPRESIVA: MODELACIN: 1. El 95% de los gatos de 3 colores son hembras. El 40% de los gatos son hembras. Al tomar un gato al azar, cul es la probabilidad de que sea una hembra de 3 colores? Si el suceso A es que el gato elegido sea de 3 colores y el suceso B es que sea hembra, estamos buscando P(A B). Me dieron de dato: P(A/B) = 0.95 P(B) = 0.4 Usando probabilidad condicional calculo: P(A B) = P(A/B) . P(B) = 0.95 . 0.4 = 0.38 2. Se tienen en una caja 3 bolitas negras y 3 bolitas blancas. Cul es la probabilidad de sacar 2 bolitas y que resulten ser blancas? Analizo: Como originalmente hay 3 bolitas negras y 3 blancas, la probabilidad de sacar una bolita blanca es 0.5. Saco una bolita y la dejo afuera. Supongo que la bolita que saque result ser blanca. Cul es ahora la probabilidad de sacar una bolita blanca? Intuitivamente (por ahora) respondo que 2/5, porque quedan 2 bolitas blancas en las 5 que hay. Ahora le pongo nombre a estos sucesos: A: que la primera bolita sacada sea blanca B: que la segunda bolita sacada sea blanca
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Evidentemente lo que estamos buscando es P(A B). Vimos que P(A B) = P(A/B).P(B) = P(B/A).P(A) Y segn lo que analice recin, conozco P(A) = 0.5, y tambin conozco P(B/A), porque se cul es la probabilidad de que la segunda bolita sea blanca sabiendo que la primera lo fue. He determinado que era 2/5. Entonces calculo P(A B): P(A B) = P(A).P(B/A) = 2/5 . 0.5 = 1/5 Con lo cual puedo responder a la pregunta: la probabilidad de sacar 2 bolitas y que ambas sean blancas, es 1/5. 3. Ahora pienso en un caso ms complejo: cul es la probabilidad de sacar 3 bolitas, de modo tal que las dos primeras sean blancas, y la tercera sea negra? Defino un nuevo suceso: C: que la tercera bolita sacada sea negra Y entonces lo que estoy buscando es P(A B C). Aplicando lo estudiado antes, P(A B C) = P(A).P(B/A).P(C/A B) P(A) es la probabilidad de que la primera bolita sea blanca, o sea 3/6 P(B/A) es la probabilidad de que la segunda bolita sea blanca, dado que la primera fue blanca. Como vimos antes, luego de sacar una bolita blanca quedan 3 negras y 2 blancas, con lo cual P(B/A) = 2/5. P(C / (A B)) es la probabilidad de que la tercera bolita sea negra, dado que de la caja original se sacaron dos blancas. Al momento de sacar la tercera bolita, quedan 3 negras y una blanca, con lo cual P(C / (A B)) = 3/4. Luego la probabilidad buscada es:

4. El 30% de las personas tiene ojos claros. El 60% de las personas es mujer. Se sabe adems que la probabilidad de que una mujer tenga ojos claros es 0,2. Cul es la probabilidad de que una persona de ojos claros sea mujer? Trabajo con los sucesos: A: la persona extrada tiene ojos claros B: la persona extrada es mujer Entonces los datos son: P(A) = 0,3 P(B) = 0,6 P(A/B) = 0,2 Y quiero saber P(B/A). Y s que P(BA)=P(B/A) P(A) y que P(AB)=P(A/B) P(B) y que (BA)=(AB) P(AB)=P(A/B) P(B)=0,2 . 0,6=0,12 como (BA)=(AB) entonces tengo P(BA)=P(B/A) P(A)0,12 = P(B/A).0,3 P(B/A) = 0,12 / 0,3 = 0,4 5. Se tiene que: P(A) = 0.3, P(A/B) = 0.4, P(AB) = 0.2. Calculo P(B) y P(B/A). De P(AB)=P(A/B) P(B) despejo P(B) = P(AB)/P(A/B) = 0,2/0,4 = 0,5 De P(BA)=P(B/A) P(A) despejo P(B/A)= P(BA)/P(A) = 0,2/0,3 = 0,67
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TALLER # TREINTA Y SEIS NOMBRE DEL TALLER: PROBABILIDAD CON CONJUNTOS TIEMPO PREVISTO: (Semana treinta y dos del__al__de________Horas de trabajo: 2) FASE AFECTIVA: En la siguiente sopa de letras despus de encontrar las palabras de la lista, quedar un mensaje muy importante para mi.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

PROBABILIDAD ESPACIO MUESTRAL EVENTO INCIERTO CIERTO CONJUNTO UNIN INTERSECCIN

9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

COMPLEMENTO ESTADSTICA FRECUENCIA TABLA GRFICOS INFERIR DESCRIPTIVA

PROPSITO EXPRESIVO: Que yo resuelva problemas estadsticos relacionados con el clculo de probabilidad ayudndome con las operaciones entre conjuntos. EVALUACIN: INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEO: Utilizo las propiedades de un modelo probabilstico para argumentar las variaciones y regularidades de las probabilidades de los eventos. Diseo modelos de probabilidad adecuados a situaciones en donde est presente el azar. FASE EXPRESIVA: MODELACIN: La probabilidad de que llueva en un determinado da es 0.4. Pero si la tribu baila la danza de la lluvia, la probabilidad de que llueva se duplica. En la aldea tienen la costumbre de bailar la danza de la lluvia todos los das, a menos que hayan salido a cazar rinocerontes. La tribu sale a cazar rinocerontes el 70%de los das. Calculo la probabilidad de que en un determinado da: a) Llueva. b) Llueva, sabiendo que la tribu bail la danza de la lluvia. c) La tribu baile la danza de la lluvia. d) Llueva y la tribu baile la danza de la lluvia. e) La tribu haya bailado la danza de la lluvia, dado que ese da termin lloviendo. f) La tribu baile la danza de la lluvia y no llueva. g) Llueva, sabiendo que ese da la tribu no baila la danza de la lluvia.
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Comienzo por definir, para un da cualquiera: A: llueve B: la tribu baila la danza de la lluvia Los datos que me dan son: P(A) = 0,4 P(A/B) = 0,8 P(B) = 0,3 (70% de los das la tribu est fuera de la aldea cazando rinocerontes) a) La probabilidad de que llueva es dato, P(A) = 0,4 b) La probabilidad de que llueva, sabiendo que la tribu bail la danza de la lluvia, tambin es dato. P(A/B) = 0,8 c) La probabilidad de que la tribu baile la danza de la lluvia es, como calcul antes, P(B) = 0,3 d) La probabilidad de que llueva y la tribu baile la danza de la lluvia es, por la definicin de probabilidad condicional, P(AB) = P(A/B). P(B) = 0,24 e) La probabilidad de que la tribu haya bailado la danza de la lluvia, dado que ese da termin lloviendo, es P(B/A). Obtengo: P(BA)=P(B/A) P(A) = 0,24/0,4 = 0,6 f) La probabilidad de que en un determinado da la tribu baile la danza de la lluvia y no llueva, es P(BAC) Por propiedades de conjuntos, se que P(BA) + P(BAC) = P(B), porque (BA) U (BAC) = B. Esto tambin puede entenderse como que la probabilidad de que la tribu baile y llueva, ms la probabilidad de que la tribu baile y no llueva, es la probabilidad de que la tribu baile (sin importar si termina lloviendo o no). Mediante cualquiera de las dos justificaciones, P(BAC) = P(B) - P(A), con lo cual la probabilidad pedida es P(B) - P(BA) = 0.06 Veo que este resultado es coherente, ya que de acuerdo a los datos, la danza de la lluvia suele ser bastante efectiva. g) La probabilidad de que llueva, sabiendo que ese da la tribu haba salido a cazar rinocerontes, y por lo tanto no bail la danza de la lluvia, es P(A/B C), es decir, "probabilidad de A dado que no B". Por el teorema de la probabilidad condicional, queda: P(ABC)=P(A/BC) P(BC) Por propiedades de conjuntos, sabemos que P(AB) + P(ABC) = P(A), porque (AB) U (ABC) = A. Esto tambin puede entenderse como que la probabilidad de que llueva y la tribu baile, ms la probabilidad de que llueva y la tribu no baile, es la probabilidad de que llueva (sin importar si la tribu baila o no). Entonces; P(ABC) = P(A) - P(AB) y P(B) + P(BC) = 1, con lo que tendramos: P(ABC)=P(A/BC) P(BC) P(A) P(AB)= P(A/BC).1-P(B) Despejo y obtengo P(A/BC)= P(A) P(AB)/ 1-P(B) Y ya dejo todo en funcin de valores que ya conozco. Hago la cuenta y obtengo que P(A/BC) = 0.23 Por ltimo, podra hacer un grfico para visualizar todo ms claramente: Primero coloco en la interseccin que P(AB) = 0.24 Luego, como P(A) = 0.4, entonces P(ABC) debe ser 0.16, para satisfacer P(AB) + P(ABC) = P(A). Anlogamente, como P(B) = 0.3, entonces P(BAC) debe ser 0.06, para satisfacer P(BA) + P(BAC) = P(B).
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