Está en la página 1de 3

PLANIFICACIN CURRICULAR I. DATOS REFERENCIALES . Institucin .

Ao de formacin Especialidades : Escuela Superior de Formacin de Maestros Simn Bolvar : Tercero : Matemtica, comunicacin y lengua y filosofa y psicologa

Unidad de formacin : Taller complementario de lengua Aymara Docente Tiempo : Lic. Victoria Mamani Sullcata : Mayo a Junio

II. OPERACIIONALIZACIN DE CONTENIDOS . OBJETIVO HOLSTICO DE LA UNIDAD DE FORMACIN Desarrollamos la competencias comunicativas y lingsticas en lengua originaria Aymara, tanto en lo oral y escrito desde el enfoque socio comunitario y productivo, articulando con otros conocimientos de manera inter y transdisciplinar, para asumir con principio e identidad cultural.
TEMA ORIENTADORA: DIMENSIONES OBJETIVO HOLISTICO actividades culturales en JALLUPACHA a partir de la chakana CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLOGICAS EVALUACIN RESULTADOS

SER

Valoramos el uso de la lengua originaria aymara como medio de

1. Descripcin y valoracin de la chakana como principio de la cosmovisin andina. 2. desarrollo de destrezas de fontica/fonolgica, lxica y sintctica de la lengua aymara,

Espacios de aprendizaje: naturales, aula taller, biblioteca, etc. Se sugiere la siguientes actividades dinamizadoras: a) PRACTICA - Construccin de la chakana.

Valoracin de: - Postura critica y reflexiva sobre las practicas culturales a partir de la chakana

Estudiantes con capacidad de expresin,, comprensin y

SABER

HACER

comunicaci n en diferentes formas de expresin, desarrollando destreza fonticas fonolgicas, lxicas y sintcticas, a partir de los alimentos, tecnologa, msica y danza practicada en JALLUPACH A.

DECEDI R

a partir de los espacios de la chakana: jallupacha , juyphipacha, awtipacha y lapakpacha. 3. Nominacin (en lengua aymara) delos productos alimenticios segn pachas. 4. clasificacin de los productos alimenticios por regiones y consumo 5. Actividades culturales que se realizan en la poca de lluvia o jallupacha 6. Ampliacin del vocabulario de la lengua aymara, a partir de las denominaciones de los alimentos, tecnologa, msica y danza y otros. 7. dilogos interculturales en base a saberes y experiencias de los estudiantes y otras personas. 8. comentario de las diferentes actividades que se realizan en la poca de la lluvia. 9. Uso de la lengua Aymara en la comercializacin de los productos. 10. Valoracin y reflexin del uso de la lengua Aymara en el proceso de la comunicacin.

- Uso adecuado del sistema fono articulador en base a ejercicios de discriminacin y emisin de sonidos propios de la lengua aymara. - prctica de ejercicios y movimientos que estimulen el funcionamiento del fono-articulador. - Actividades ldicas vivenciales para identificar y expresar diversos fonemas de la lengua aymara, diversas palabras y el uso adecuado en las oraciones simple. b) TEORIA Y RECONOCIMIENTO Y REPRESENTACION - Percepcin e identificacin de fonemas palabras y oraciones simples brindando oportunidades para hablar y comprender lo que se escucha. - realizacin y descripcin de objetos e ilustraciones en aymara. - Actividades ldicas para la representacin e interpretacin del significado de lo expresado, mediante conversaciones y dilogos. c) VALORACION - Anlisis y reflexin sobre aspectos positivos y necesarios en relacin al uso correcto de lao fonemas, palabras y oraciones en lengua aymara - Expresin de afectos y emociones a travs de la lengua, describiendo su experiencia. d) PRODUCCIN

- valorar la lengua aymara como medio de comunicacin y expresin socioafectiva.

valoracin de la lengua (oral y escrita) aymara apropiadas al contexto socio cultural al que pertenecen los estudiantes.

Saberes y conocimientos relacionados a la identificacin, comprensin de la lengua originaria aymara.

Practicas delas habilidades en los movimientos fonoarticulatorios, expresin oral dela de palabras y de oraciones claro y coherente de la lengua aymara.

Trascendencia y socializacin

- Investigacin y seleccin de ideas para llevar acabo un proyecto sobre la temtica de la forma, contenido y uso de la lengua aymara. - Planificacin de las actividades del proyecto en base a la idea seleccionada, promoviendo la comprensin y uso de la lengua originaria. - Ejecucin del proyecto aplicando lo planificado en espacios prximos de la familia y la comunidad. - Reflexin colectiva y conclusiones sobre resultados y logros alcanzados. III. BIBLIOGRAFA 2005. Saberes y conocimientos comunitarios ancestrales y territorialidad. ED. CEA , La Paz Bolivia.

En la produccin de fonemas, palabras y oraciones expresando vivencias, ideas y sentimientos en lengua aymara, mediante la expresin oral y escrita en la comunicacin.

APAZA APAZA, Ignacio (2010) Aspectos generales de la gramtica Aymara. Ed. Catacora , La Paz Bolivia BRIGGS, Lucy Therina. (1980) Dialectales del aymara de Bolivia y Per Ed. ILCA. La Paz Bolivia CHAVEZ S. Eulogio. (2003) Mtodo de aprendizaje del idioma aymara. Imp. CIMA, La Paz Bolivia HARDMAN, Martha y Yapita (1988) Compendio de Estructura fonolgica y Gramtica aymara. Ed. ILCA. La Paz Bolivia LAYME, FLIX (2002) Gramtica Aymara. Ed. CEA , La Paz Bolivia.