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UNIDAD DIDCTICA I.

DESARROLLO DE LOS ESTUDIOS DEL LENGUAJE

Introduccin Pensar cientficamente el lenguaje, no solo usarlo como instrumento para la comunicacin, es la tarea central de los lingistas. Pero el ejercicio de comprender el lenguaje, como lo veremos en esta unidad, ha resultado ser bastante complejo, puesto que este ha desbordado desde el inicio de la lingstica las categoras de pensamiento y los procedimientos de anlisis propios de otras ciencias con ms tradicin. Por ello la lingstica, tras recibir aportes de la filologa, la traduccin, la antropologa y la sicologa, entre otras, se perfila como una ciencia multidisciplinar con objeto propio, tareas definidas y subdisciplina que la configuran.

Para llegar a las certezas que hoy son compartidas por muchos lingistas; es decir, construir un marco terico, la lingstica ha atravesado por distintos momentos evolutivos que han replanteado su objeto de estudio, sus perspectivas y sus mtodos. Hoy se posiciona en el centro de muchas discusiones en varios campos del saber, puesto que toda informacin, todo conocimiento, toda expresin pasa de alguna manera codificada a travs de la lengua. Pero pensar en el lenguaje en trminos tan generales puede hacernos perder de vista el objeto concreto del presente modulo. Por ello es necesario clarificar que se estudiara, de manera ms delimitada, el lenguaje articulado, como aquel sistema de significacin en el que los signos son palabras constituidas por sonidos [1]; y no todo tipo de sistemas de signos portadores de significado (cdigo Morse, lengua de seas, etc.), lo cual es, como veremos ms adelante, muchsimo ms amplio.

Para el presente curso, se parte de la idea de que es la conciencia misma del gnero humano la que se materializa a travs de las palabras y las oraciones. Y puede ser que solo al acceder al significado de estas pueda iniciarse el reconocimiento de otras formas de percibir el mundo, de valorarlo, de concebirlo. Es all donde radica la importancia de introducir, en el contexto de la Etnoeducacin, una de las subdisciplina lingsticas ms desarrollada: la morfosintaxis. Esta es una de las herramientas ms precisas con las que se cuenta actualmente para acercarse a lenguas desconocidas o poco difundidas, ya sea que cuenten o no con escritura propia.

No sobra recomendarle al estudiante que se acerque a otras subdisciplina lingsticas, puesto que, por la misma complejidad del lenguaje, los anlisis morfosintcticos y sus conclusiones pueden ser limitados y presentar problemas. Por ejemplo, aunque no sea uno de los temas que se estudiaran en este curso, la fonologa es un elemento imprescindible cuando no se cuenta con registros escritos de una lengua (lo cual hoy en da es poco comn, pero posible). Sin embargo, no es viable abordar con propiedad todo lo relacionado con el lenguaje puesto que el tiempo destinado para este curso es relativamente corto si tenemos en cuenta la complejidad conceptual y metodolgica que pueden alcanzar los anlisis morfosintcticos.

En ese sentido, preferimos presentar este curso como una introduccin a la lingstica y a la morfosintaxis, ms especficamente. Por ello se presentaran los elementos bsicos ejemplificados y acompaados por las explicaciones pertinentes. Y se espera que este trabajo sea terreno frtil para la curiosidad, para la crtica y la reflexin sobre las actuaciones propias a nivel del lenguaje. O en otras palabras, que la morfosintaxis se convierta en una herramienta cotidiana para repensar la

lengua propia y las de "los otros, la conciencia de los grupos humanos que las hablan y las formas de ver el mundo que se materializan a travs de esas lenguas.

[1] COSERIU, Eugenio. Introduccin a la lingstica. Ed. Gredos. Madrid, 1986.