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TEXTOS NO LITERARIOS

 

Sector

Lenguaje

y

Unidad

Unidad de inicio textos no literarios

 

Comunicación

 

Contenido

Textos literarios y no literarios.

 

Aprendizaje

Comprenden textos literarios y no literarios e identifican sus estructuras y las aplican en la

Esperado

producción de sus propios textos.

Profesor

Patricia Silva

Darinka Reyes

Rosa Garín

Nombre Alumno (a)

 

Curso

3º medio

I. EL TEXTO DESCRIPTIVO

Describir consiste en delinear, dibujar, figurar una cosa, representándola de manera que se dé cabal idea de ella. Es un intento de reseñar la realidad, el entorno, mediante las palabras, también se ha definido como “pintura verbal”. Responde a la pregunta ¿Cómo es?

La descripción tiene como objetivo explicar y representar los objetos, las personas, los paisajes, los sentimientos, a través del lenguaje oral o escrito.

Ejemplo:

TEXTOS NO LITERARIOS Sector Lenguaje y Unidad Unidad de inicio textos no literarios Comunicación Contenido Textos
TEXTOS NO LITERARIOS Sector Lenguaje y Unidad Unidad de inicio textos no literarios Comunicación Contenido Textos

Para describir esta fotografía lo que debemos hacer es encontrar las características que ésta tiene a simple vista. Hay una serie de objetos muy similares que parecen ojos, aunque no queda claro si son de verdad o son de vidrio o cerámica (por el brillo). Son todos parecidos, con algunas diferencias en cuanto a la forma de globo ocular); algunos tienen la pupila más clara que otros, aunque no se puede reconocer bien el color porque la fotografía está en blanco y negro, etc. Si pones atención notarás que todo lo que dijimos sobre la fotografía

TIPOS DE DESCRIPCIÓN SEGÚN LA PERSPECTIVA DEL SUJETO

A. Descripción objetiva: Es objetiva cuando el descriptor refleja con exactitud la realidad. El análisis objetivo del contexto implica reseñar los elementos con rasgos que se pueden comprobar por cualquier persona, es importante la presentación fiel y ajustada de lo descrito. Ej.

Ignacio Altamira ha faltado a su domicilio desde una semana. Ha cumplido quince años, es de complexión fuerte y mide 1.80 m. Tiene pelo largo, de color castaño oscuro. Su cara es ancha con ojos pequeños y azules. El día de su desaparición vestía pantalón de mezclilla azul, un polerón marrón, un chaleco de lana carmesí y zapatillas deportivas. Se ruega a las personas que puedan aportar alguna información que se comunique con la policía.

1

B. Descripción subjetiva: Es subjetiva cuando el descriptor presenta el

entorno desde su propia visión. Esta percepción deja entrever sus ideas,

sentimientos y pareceres de la realidad.

Se destaca

lo

que

más interesa, con el

objetivo de influir en el punto de vista del lector.

Ej.

Constanza Arce no se preocupa ni se perturba. Es una mujer pacífica, sensible. Una persona disciplinada, que ama la vida bucólica y austera. Sus verdaderos amigos, eran los seres anónimos, la servidumbre abigarrada de la comarca. Su vocación era la música. La que comenzó a descubrir, gracias a su espíritu inquieto, a los veintiún años. Divertida, entretenida y graciosa, terminó bailando flamenco en su tablado español.

TIPOS DE DESCRIPCIÓN SEGÚN EL OBJETO DESCRITO

  • I. Topografía: Se relaciona con la descripción de lugares, paisajes, terrenos, con sus formas, dimensiones y relieves.

Ej.

“Macondo era entonces una aldea de veinte casas de barro y caña brava construidas a las orillas de un río de agua diáfanas que se precipitaban por un lecho de piedras pulidas, blancas y enormes como huevos prehistóricos. El mundo era tan reciente, que muchas cosas carecían de nombre, y para mencionarlas había que señalarlas con el dedo.

(G. García Márquez: Cien años de soledad)

II.

Cronografía:

Es

la

descripción

de

una

época,

del

entorno

o

las

Ej.

circunstancias de un tiempo.

 

Paradójica en sus manifestaciones y desconcertante en sus signos, la Edad Media propone un singular contrasentido. Los cronistas nos pintan esta desdichada época con los colores más sombríos… Por espacio de muchos siglos, no hay más que invasiones, guerras, hambres y epidemias. Y, sin embargo, los testimonios artísticos, no evidencian la menor huella de semejantes azotes. Si se examina de cerca la expresión estatuaria en particular, pronto se sentirá uno edificado por el carácter apacible y la tranquilidad pura que emana de aquellas figuras.

Ejercicios:

1. Realiza una descripción del siguiente cuadro. Recuerda que lo importante es que escribas las características que lo conforman, sin dar tu opinión sobre él, sino que enfocándote en las cosas que a simple vista puedas observar.

B. Descripción subjetiva: Es subjetiva cuando el descriptor presenta el entorno desde su propia visión. Esta

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

2

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

2. Realiza un mapa conceptual en tu cuaderno con la materia del texto descriptivo

que has visto.

II. EL TEXTO EXPOSITIVO

La exposición

Un texto Expositivo es aquel que pretende informar al receptor de temas de

interés, tratando de dar respuesta a preguntas tales como “¿qué?”, “¿cómo?” y

“¿por qué?”, presentando una serie de ideas que aclaran o expresan conceptos y

argumentos.

La información de los textos expositivos puede abarcar temas, descubrimientos,

personajes, noticias, sucesos, avances en tecnología o medicina, fenómenos, etc.

Este texto posee la función referencial del lenguaje.

1º La naturaleza de la información o mensaje: Un texto expositivo que informa

sobre diversos temas deberá tener en cuenta la naturaleza o índole del mensaje, es

decir, si su contenido es de carácter científico, económico, literario, etc.

Dependiendo del caso, el emisor empleará un lenguaje y vocabulario pertinente al

contenido o información.

2º El tipo de receptor: Un texto expositivo, para cumplir cabalmente con su

función comunicativa de informar, debe tener en cuenta al receptor. Es así que

deberá adaptar su discurso si el receptor es estudiante, economista, académico, etc.

3º La objetividad: La exposición en un texto que explica y aclara ideas, conceptos

y argumentos debe ser objetiva, es decir, una información que sea comprendida por

todos los receptores de una misma manera y sin la presencia de apreciaciones

personales o subjetivas del emisor. Es cierto, sin embargo, que el emisor o autor de

cualquier texto estará presente en su discurso en algunos rasgos y aspectos que lo

reflejen, como por ejemplo, en cualquier opinión o apreciación personal que de

ninguna manera altera la exposición objetiva de su discurso.

LA ESTRUCTURA GLOBAL DEL TEXTO EXPOSITIVO

Introducción: es la parte inicial de un texto y la que presenta y delimita

el tema de la exposición. En ella se puede exponer el propósito,

procedimiento y hechos que se desarrollarán después. Responde a las

preguntas: ¿para qué?, ¿cómo? y ¿qué?

Desarrollo:

es

la

parte

del

texto

que

expone,

aclara,

explica,

ejemplifica, describe, analiza, narra, informa, etc., el tema, organizando

la información en determinadas estructuras. Responde al: ¿por qué?

Conclusión: es la parte final del texto en la que se recoge la idea

Disney apuesta por el nuevo formato ''Blu Ray'' para

sus nuevos DVD

EFE

expuesta en la introducción y en la que se sintetiza o recapitula el tema.

En esta parte se pueden presentar las conclusiones del trabajo, las

recomendaciones o peticiones que el emisor considere pertinentes.

Responde a: ¿qué debe hacerse?

Buena Vista Home Entertainment, filial de Walt Disney, anunció el

lanzamiento de los primeros títulos en "blu ray" en septiembre,

FORMAS BÁSICAS DEL TEXTO EXPOSITIVO

así como la elaboración de contenidos exclusivos para este nuevo

formato de DVD.

La definición:

Esta primera oleada de películas en formato "blu ray" estará

El texto expositivo utiliza diversos recursos para exponer la información objetiva

encabezada por un título de animación de Disney, "Dinosaur", y la

Forma

discursiva

que se refiere a las

propiedades

o

rasgos

constitutivos

 

esenciales

de

los

objetos. Si abres un

diccionario

encontrarás

un

sinfín

de

definiciones, pero

cuidado,

están

presentes

en

que desea dar a conocer, como son la definición, la narración, la descripción y la

comedia "Jay and Silent Bob Strike Back", producida por Miramax,

caracterización de personajes. No olvides que cuando deseas contar algo de forma

filial dedicada a la producción de películas para adultos.

objetiva, utilizas el texto expositivo: Por ejemplo, cuando haces una disertación,

Casi un mes después, Disney lanzará al mercado un segundo

cuando cuentas a una amiga que faltó a clases lo que ocurrió en ella, entre otras.

grupo de películas, entre las que se incluyen "Haunted Mansion",

"Dark Water", "Gone in Sixty Seconds" o "The Brothers Grimm".

Veamos cómo funcionan las formas básicas en el texto expositivo más leído: La

El "blu

noticia.

ray", también conocido por BD

o blue-ray disc,

es

un

formato de disco óptico de nueva generación de 12 centímetro de diámetro (igual que el CD y el DVD) para video de alta definición

y almacenamiento de datos de alta densidad.

 

Mientras el DVD usa un láser de color rojo de 650 nanómetros, el "blu ray" hace uso de un láser de color violeta de una longitud de

3

onda corta de 405 nanómetros, que le permite grabar más información en un disco del mismo tamaño.

La del Discovery es la segunda misión de un transbordador Las lujosas vacaciones de JK Rowling
La del Discovery es la segunda misión de un transbordador
Las lujosas vacaciones de JK Rowling
período de seis meses.
Thomas Reiter, se quedó en la base orbitante, donde pasará un
Uno de los miembros de la tripulación del Discovery, el alemán
órbita de eventuales daños en el escudo térmico.
los cuales se experimentó un método para la reparación en
La tripulación de la nave realizó tres paseos espaciales, durante
estadounidense desde la tragedia de febrero de 2003.
mansión de Nueva York
basura, equipos dañados y experimentos concluidos.
equipos de investigación y se trae de vuelta dos toneladas de
La nave llevó a la ISS varias toneladas de alimentos, ropa y
terminar la construcción del laboratorio orbital antes de 2010.
entre otras cosas, de mejorar la seguridad de las misiones y
días, que incluyó tres exitosas salidas al espacio con el objetivo,
Internacional (ISS) el sábado tras una intensa estadía de nueve
Estación
Según de Tierra. el periódico, "Hemos la disfrutado autora británica del ha aterrizaje", alquilado
estrellas de Hollywood Robert De Niro y Sarah Jessica Parker,
por celebridades como el ex Beatle Paul McCartney y las
la semana, se encuentra en la zona de Hamptons, frecuentada
La mansión, que cuesta unos 43.500 euros (55.200 dólares) a
hectárea de terrenos
baloncesto que incluye, además, una
gimnasio, una sauna, una pista de tenis, un campo de
siete comandante dormitorios, Steve Lindsey. once cuartos de baño, una piscina, un
El Discovery
"Felicidades publica hoy el por dominical una exitosa "The misión", Sunday dijo Times". a su llegada el control
vacaciones en una lujosa mansión de la costa de Nueva York,
del de la mago Estación. Harry Potter, pasará este verano dos semanas de
de LONDRES.- 2007, con J.K. el objetivo Rowling, de la retomar famosa a escritora todo ritmo de la las construcción aventuras
fines de agosto, y espera realizar al menos otras seis para fines
el espacio
La EFE NASA proyecta
la
Discovery
en
Centro
éxito
aterriza
con
de
separado
Kennedy
se
había
Espacial
Espacial
misión
una
en
CABO CAÑAVERAL.-
altamente exitosa.
Espacial Kennedy, al final de una misión que la NASA calificó de
La nave aterrizó a la hora prevista (09:14 en Chile) en el Centro
Columbia, en 2003.
espaciales regulares de Estados Unidos desde el accidente del
días considerada crucial para la reanudación de los vuelos
aterrizó este lunes en Florida, completando una misión de 13
El transbordador estadounidense Discovery
nueva
El Mercurio en Internet / Agencias
una contestó casa de el
ajardinados.
entre otros.
ya desde
una
en

La autora,

de

40 años

y cuyo nombre completo

es Joanne

Kathleen Rowling,

ha

alquilado

la

4

suntuosa residencia

coincidiendo

con una

lectura

benéfica

que dará

en

agosto en

nueva York.

La narración:

Forma

discursiva

que

se

refiere

a

hechos o situaciones

que acontecen o se

desarrollan

en

una

secuencia.

Esta

forma

del

discurso

expositivo

transcurre

en

el

tiempo

no es difícil

La descripción:

Forma

discursiva

que refiere no solo a

los

objetos

en

su

variedad

 

de

propiedades,

sino

que

también

a

rasgos

o

aspectos

que los constituyen o

identifican.

En

este

caso

se

trata

de

demostrar y delinear

las

particularidades

del

objeto

descrito.

En

este

sentido,

fíjate

que

Unas 20.000 tortugas arribaron a las costas del Pacífico mexicano AFP MÉXICO.- Unas 20.000 tortugas golfinas
Unas 20.000
tortugas
arribaron
a
las
costas
del
Pacífico mexicano
AFP
MÉXICO.- Unas 20.000 tortugas golfinas arribaron en la última
semana a las costas del Pacífico mexicano, en el estado de
Oaxaca (sureste), donde como cada año desovarán, informó la
Procuraduría Federal de Protección al Ambiente (PROFEPA).
"Se espera que en los próximos días la tortuga golfina comience
su anidación" para desovar, explicó la dependencia en un
comunicado.
A México llegan seis de las siete especies de tortugas marinas
que existen en el mundo.
Los quelonios, cuando alcanzan su edad reproductiva, por un
mecanismo de orientación natural regresan a desovar a las
mismas playas donde nacieron años antes, añadió la PROFEPA.
En febrero pasado, miles de tortugas de la especie laúd también
anidaron en las costas de México, logrando depositar unos
45.000 huevos, cifra que casi triplicó los registros de 2005.

La caracterización:

Forma discursiva que

refiere

a personas,

personajes,

seres,

figuras

entidades

o

personalizadas

en

la

variedad de rasgos

o

aspectos que los

identifican.

Debes

tener mucho cuidado

de no confundirla con

descripción,

pues

la

pueden llegar a ser

similares. Para

muy

diferenciarlas

piensa

que la caracterización

III. EL TEXTO ARGUMENTATIVO

Podemos afirmar que todo texto parte de un propósito y, dependiendo de éste,

su autor escogerá el tipo de texto que mejor se adecue a su necesidad, entre uno de

carácter expositivo, ARGUMENTATIVO, descriptivo, narrativo o dialogado.

La argumentación tiene por objetivo convencer a otros sobre la opinión o

punto de vista que tenemos acerca de un tema en particular. Esto implica que hay

un emisor (una persona o grupo de personas) que sostiene un punto de vista y un

receptor o audiencia (una persona o un grupo: público) a la que se trata de

convencer: además, emisor y receptor se hallan en un contexto, es decir, son parte

de una determinada realidad social: viven en una época, en un lugar, pertenecen a

un grupo etario, participan en alguna institución, son de un sexo específico, etc. Es

el contexto el que hará que ciertos temas sean relevantes o irrelevantes e influirá

en la validez de los argumentos que entregue el emisor y también en la evaluación

que haga el receptor.

Es importante que sepas que la argumentación la podemos encontrar en

diversos tipos de textos, tanto en periodísticos (carta al director, editorial, columna

o crítica) como en la publicidad (vender un producto) y propaganda (promover una

5

conducta). Si el objetivo del texto argumentativo es convencer, entonces, la función

del lenguaje que predomina en él es la apelativa o conativa.

Veamos una carta al director:

Buenos resultados en lectura

Señor Director:

Como directora ejecutiva de la Fundación La Fuente, no puedo más que

alegrarme con la noticia dada a conocer el día de ayer por la ministra de

Educación. Según el último Simce, ella declara que "éste es el mayor avance

en lectura de los últimos 10 años".

Es muy destacable este avance, ya que son precisamente las escuelas

municipales las que lograron esta situación: salir del círculo negativo que año a

año nos entrega malos resultados.

Nuestra experiencia como mediadores de la lectura nos confirma esta

situación. Si invertimos más en educación, si beneficiamos al sistema

educacional con buenos programas, si dotamos a las escuelas con bibliotecas

de calidad, si capacitamos a profesores y encargados de biblioteca en la

verdadera pasión por la lectura, estos resultados se mantendrán y, por cierto,

seguirán mejorando.

No hay que engañarse, los resultados aún nos muestran las falencias y

brechas del sistema municipal, en relación con el particular subvencionado y

con el pagado. Sin embargo, los resultados nos dan confianza y ánimo a todos

Veamos una respuesta a dicha carta:

Buenos resultados en lectura I

¿Se tuvo que esperar 10 años para que remontara en algo la lectura de los niños

en nuestro país? Durante este tiempo mucha agua corrió bajo el puente. No hay

que olvidar que debido a una imprudencia de una ministra de educación (la Sra.

Mariana Aylwin) durante el gobierno de Ricardo Lagos fue que se produjo este

descalabro en el lenguaje, al permitir que se promovieran a los niños desde

primero hasta cuarto año básico sin que supieran leer o escribir, en su

oportunidad yo critiqué mucho esta decisión, algunos pensaron que yo estaba

loco, que había que ajustarse a los tiempos, etc; sin embargo el tiempo me dio la

razón. Hace unos tres o cuatro años atrás esta situación se eliminó, y ahora ya se

comienzan a ver los primeros resultados. La situación en Matemáticas también

está mala debido a que desde esa misma época a los niños ya no se les pide que

sepan las tablas de multiplicar de memoria, sino que como sumas sucesivas, otro

gran error el cual aún no ha sido corregido, y mientras no se realice la asignatura

de matemáticas no va a mejorar

EJERCICIO:

Buenos resultados en lectura II

Ahora tú escribe una Carta al Director, opinando sobre el tema de los resultados en

la lectura:

.............................

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

_________________________

6

PARA ARGUMENTAR

Si te das cuenta, a la hora de argumentar, el emisor plantea un punto de vista, el

cual puede ser expresado en una oración (proposición). Por ejemplo: “Las alumnas

deben utilizar delantal al interior del liceo”. Frente a este enunciado, las

posturas pueden ser dos: estar a favor o estar en contra.

Frente a dicha proposición

o tesis,

las

dos

partes (a favor

y en contra) pueden

entablar una discusión. Para ello, cada una de las partes deberá enunciar

argumentos (bases) que respalden dicha postura. Veamos un ejemplo:

“Las alumnas deben utilizar delantal al interior del liceo”

POSTURA: A FAVOR

 

POSTURA: EN CONTRA

 

Argumentos

 

Argumentos

 

1.

Porque el reglamentos interno lo dice.

1.

Porque

en

verano

provoca

mucho

 

calor.

 

2.

Porque cuida el uniforme.

2.

Porque no permite lucir el uniforme

En el ejemplo vemos que existe una discusión bien acotada, pues la tesis o

proposición solo permite dos posturas, las cuales deben defender (apología) su

punto de vista con buenos argumentos. En el caso que vimos en el recuadro hay dos

argumentos por postura, pero podrían existir más de dos.

 

EJERCICIO:

 

Escoge uno

de

los

siguientes

temas

y

expone

argumentos en contra y argumentos a favor.

 
  • - Nueva ley contra el tabaco.

 
  • - Educación superior gratuita.

 

POSTURA: A FAVOR

 

POSTURA: EN CONTRA

 

1.

1.

2.

2.

3.

3.

4.

4.

5.

5.

7

Ahora escoge una postura y escribe una carta al director en relación con la

tesis y bases que acabas de escribir.

 

(Título)………………………………………………………….

   

(Vocativo)………………………….

(Cuerpo)

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

(Nombre)…………………………………….

     

INSTRUCCIONES PARA CANTAR

PIE DE ZANAHORIA

MASA

 

2

1

2

la deriva,

 

1

1

a

3

este

tazas de harina cernida

cucharadita de POLVO IMPERIAL

1/4 taza de azúcar flor cernida

80 g de MANTEQUILLA NESTLÉ a

EL TEXTO INSTRUCCIONAL

temperatura ambiente

zanahorias aprox.)

1.

su casa,

 

2.

Deje

caer

los

3.

Cante una

dentro.

*Nota

(Si

oye

(pero

esto

en

el

miedo,

solo

cuclillas,

el

manual es

creo

al

un

que

tipo

 

prueba

debes

primero

un

tacto

de

dedos, una

caballo)

 

3.

una

Empiece por romper los espejos de

mire

brazos,

vagamente la pared, olvidese.

sola nota, escuche por

Cuando te compraron un celular, lo más probable que haya ocurrido cuando abriste la

1/4 taza de agua (aprox.)

caja, es que encontraras un librito que decía “Manual”. Este texto te ayudó a conocer el

ocurrirá

mucho

 

las

de texto

bien

leer

las

aparato electrónico, sobre todo, su modo de uso. Este texto tenía instrucciones para

RELLENO

después) algo como un paisaje sumido

mandar mensajes, guardar números, entre otras. Lo importante es que ya no estabas a

tazas de zanahoria rallada fina (4

sino que ahora

con hogueras entre

ya sabías cómo usarlo. Y todo gracias

no

piedras, con siluetas semidesnudas en

estará

por donde bajan barcas pintadas de

texto que ahora

estudiaremos: el texto instruccional.

tarro de LECHE CONDENSADA NESTLÉ

tarro chico de CREMA NESTLÉ (160 g)

huevos texto.

Por

ejemplo,

cuando

Pero

instruccional, sino que existe un sin número de textos que te facilitan tu actuar gracias

haces

encaminado, y lo mismo si oye un río

instrucciones para realizarla de la mejor manera posible; también cuando comienzas a

amarillo y negro, si oye un sabor pan,

armar un mueble o utilizar un televisor. Los hay breves y extensos. Por ejemplo, en una

1.

Mezcle la harina con el POLVO IMPERIAL

sombra de

biblioteca dice: “guardar silencio”, texto instruccional breve. O cuando te encuentras

y el azúcar, incorpore la MANTEQUILLA

con un NESTLÉ, manual, formando texto instruccional una mezcla exteso. arenosa.

Añada pequeñas cantidades de agua,

Después compre una carpeta y por

El texto instruccional, como su nombre lo indica, tiene como objetivo dirigir la conducta

uniendo sin amasar.

favor no cante por la nariz y deje en

Ahora escoge una postura y escribe una carta al director en relación con la tesis y

del receptor hacia algún fin determinado. Encontramos variados tipos de textos

2.

Distribuya, aplastando con los dedos, en

paz a Schumann.

instruccionales. Lo común a todos ellos es que poseen la función apelativa o conativa

molde de kuchen (24 o 26 cm)

del lenguaje.

enmantequillado. Pinche con tenedor.

Veamos algunos ejemplos:

3.

Mezcle la zanahoria con la LECHE

CONDENSADA NESTLÉ, la CREMA NESTLÉ

8

y los huevos. Vierta sobre la masa y lleve

a horno moderado por 40 min aprox.

Retire, deje enfriar y decore con tiras de

EJERCICIOS: Realice un texto instructivo con las indicaciones para ser un

buen estudiante.

EJERCICIOS: Realice un texto instructivo con las indicaciones para ser un buen estudiante. 9

9

EJERCICIOS: Realice un texto instructivo con las indicaciones para mejorar las notas en el liceo: EJERCICIOS:

EJERCICIOS: Realice un texto instructivo con las indicaciones para mejorar

las notas en el liceo:

EJERCICIOS: Realice un texto instructivo con las indicaciones para mejorar las notas en el liceo: EJERCICIOS:

EJERCICIOS:

Realice

un

texto

……………………………………

instructivo

con

las

indicciones

para

EJERCICIOS: Realice un texto instructivo con las indicaciones para mejorar las notas en el liceo: EJERCICIOS:

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