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ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA

EVALUACIN DE SOFTWARE Cdigo del Curso: 301569


Francisco Nicols Javier Solarte Solarte

francisco.solarte@unad.edu.co solartefrancisco@gmail.com 2013

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GUA DIDCTICA EVALUACIN DE SOFTWARE

ING. MAG. FRANCISCO NICOLS JAVIER SOLARTE SOLARTE

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PROTOCOLO ACADMICO
1. 1.1 IDENTIFICACIN IDENTIFICACIN DEL CURSO FICHA TCNICA Evaluacin de Software 301569 Ciclo de Vida, Mtricas, Pruebas, Estndares, Normas, Caractersticas, Mtodo, Modelo, Evaluacin Institucin Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Ciudad San Juan de Pasto Nario - Colombia Autor del Protocolo Francisco Nicols Javier solarte Solarte Ao 2013 Unidad Acadmica Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera Campo de Formacin Electiva Profesionalizacin Ingeniera de Sistemas rea del conocimiento Ingeniera de Software Crditos Acadmicos Tres (3) Crditos Acadmicos, correspondientes a 96 horas de trabajo acadmico Tipo de Curso Terico Destinatarios Estudiantes del Programa de Ingeniera de Sistemas de la UNAD Competencia General El estudiante estar en capacidad de realizar la de Aprendizaje evaluacin de software de acuerdo a los estndares internacionales, utilizando una metodologa apropiada Metodologa de Oferta A Distancia Formato de Mdulo en Formato Digital, Curso en la Circulacin Plataforma Virtual Denominacin de las UNIDAD 1: PROCESO DE DESARROLLO DE Unidades Didcticas SOFTWARE UNIDAD DOS: ESTNDARES, MTRICAS DE CALIDAD Y PRUEBAS DEL SOFTWARE UNIDAD 3: EVALUACIN DE SOFTWARE Nombre del Curso Cdigo Curso Palabras Clave

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1.2

INTRODUCCIN

Hace algunos aos, el desarrollo de aplicaciones informticas se llevaba a cabo de forma individual, generando lneas de cdigo y probando lo realizado. Este proceso se realizaba sin necesidad de documentacin alguna y como haba baja movilidad las empresas pensaban que cuando hubiera necesidad de la persona para realizar modificaciones l estara all para solucionar los problemas. A pesar de que esa forma de escribir cdigo era un adelanto, nunca se llego a pensar que posteriormente se convertira en un problema y que en el caso de software que contena errores en la base de datos este deba desecharse completamente y comenzar nuevamente. Esta forma de desarrollar software es muy comn en las empresas y sucede normalmente porque no se sigue un enfoque de desarrollo conocido como ciclo de vida, y es el escaso tiempo dedicado a la planificacin, pues normalmente, se codifica y se prueba dando buenos resultados cuando el software es pequeo. Pero para otro tipo de proyectos resulta peligroso ya que no se conoce el progreso del proyecto, ni tampoco su calidad simplemente se codifica y se prueba hasta terminar el proyecto. Por este motivo es probable que las aplicaciones desarrolladas utilizando estos mtodos sean poco flexibles y ante posibles modificaciones se puedan incrementar los costos de los proyectos y en algunos casos se vuelvan irrealizables por la no existencia de documentacin para efectuarlas. Otro problema es que las aplicaciones resulten incompletas y no reflejen en su totalidad los requerimientos de los clientes, que no estn completamente funcionales o que tengan baja fiabilidad. Adems pueden provocar el descontento en los clientes pues, pueden producir retrasos en la entrega o que aparezcan errores una vez entregados. Por lo tanto es necesario que todo el esfuerzo de desarrollo de software se enfoque en el uso de un ciclo de vida que contemple todas sus etapas desde la concepcin hasta finalizar con el retiro del mismo cuando ya no se utiliza. Todas las organizaciones y estudiosos de la ingeniera de software se han ocupado del estudio de estos problemas para proponer nuevos enfoques y actividades tendientes a mejorar los procesos de construccin y revisin de software. As se han desarrollado modelos de referencia para la adquisicin, desarrollo, explotacin, soporte y mantenimiento de software. El instituto de ingeniera de software ha desarrollado el Modelo de Madurez de la Capacidad ( Capability Maturity Model, CMM), el cual proporciona a las organizaciones de software una orientacin sobre como hacerse con el control del proceso de desarrollo y mantenimiento de software, y como evolucionar hacia una cultura de la ingeniera de software y de gestin por excelencia.

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Los organismos IEEE e ISO/IEC han publicado normas respectivamente, IEEE1074, e ISO/IEC 12207-1. Actualmente, ISO/IEC ha desarrollado dentro del marco de la evaluacin de software un informe tcnico alineado con el anterior, ISO/IEC TR 15504-2, y especficamente la La serie de normas ISO/IEC 14598 para evaluacin de software, la norma ISO/IEC 9126 que posteriormente se unificaran en la serie de normas ISO/IEC 25000 denominadas SQuaRE, que abarcar a la serie ISO/IEC 14598 e ISO/IEC 9126. Todos estos modelos establecen los diferentes procesos implicados a la hora de desarrollar sistemas informticos, desde que surge la idea o necesidad de desarrollar las aplicaciones hasta que estos se retiran de explotacin. Sin embargo ninguno de estos modelos impone la utilizacin de un ciclo de vida especfico o mtodo de desarrollo concreto, sino que cada empresa debera seleccionar los procesos que considere necesario realizar, estableciendo sus propios ciclos de vida software. La Ingeniera de software y especficamente el curso de Evaluacin de software es uno de los componentes fundamentales de la estructura curricular del programa de Ingeniera de sistemas, pues incorpora en su contenido todo lo referente a los ciclos de vida de los sistemas, el proceso de construccin de software, las mtricas de software, las pruebas de software, los estndares de calidad, la evaluacin de la arquitectura de los sistemas, y la evaluacin general de productos software de diferente tipo, con el propsito de verificar y evaluar su correcta realizacin. Este curso, se enmarca dentro del campo de formacin profesional y tiene como objetivo la preparacin de los estudiantes y futuros profesionales en su labor como desarrolladores de software, auditores o consultores de productos informticos dentro de una organizacin. El mdulo esta compuesto de tres unidades generales, y cada una de ellas esta integrada por captulos y lecciones, dentro de las cuales se distingue: Unidad 1: Proceso de Desarrollo de software dentro de esta unidad se incluye los ciclos de vida del software, los procesos de software, las metodologas de desarrollo de software, la gestin de proyectos de software y aspectos relacionados con estos temas. Unidad 2: Calidad del Software, dentro de esta unidad se incluye las mtricas de calidad, estndares de calidad de software, pruebas del software, gestin de la calidad de software. Unidad 3: Evaluacin de software, dentro de esta unidad se incluye la especificacin de las mtricas ISO/IEC 9126, los mtodos de evaluacin y las aplicaciones que aunque diversas, tratan de recoger las nuevas investigaciones sobre estos temas tan importantes para la vida profesional del ingeniero.

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1.3

JUSTIFICACIN

Uno de los intereses en la formacin de los estudiantes del programa de ingeniera de sistemas y en mbito disciplinar, es su formacin integral a travs del desarrollo de competencias, que le permitan interactuar en diferentes contextos, haciendo de ellos profesionales competitivos, generadores de cambio y progreso. El curso de evaluacin de software no es la excepcin, ya que centra al estudiante en aspectos relacionados con los sistemas de informacin empresarial donde con sus habilidades y conocimientos puede contribuir al desempeo y cumplimiento exitoso de los procedimientos de la organizacin. El estudiante como profesional estar preparado para planificar, disear, desarrollar y evaluar software, identificando situaciones de riesgo y sugerir controles que garantice la calidad de los productos de software. El curso, esta dirigido a estudiantes que se encuentren en la etapa final del proceso de formacin y especficamente que conozcan el campo de la Ingeniera de Software, ya que los mtodos de evaluacin de software estn ligados al proceso de construccin o adquisicin del software. El curso permite el desarrollo de competencias cognitivas, comunicativas, contextuales y valorativas, fundamentales para la formacin profesional y la interaccin en otros contextos. El logro de estas competencias exige una planificacin responsable en su proceso de aprendizaje autnomo si se quieren obtener resultados positivos en el desarrollo del curso, ya que el trabajo es en parte individual y otra la interaccin en grupos colaborativos pequeos. La evaluacin de software permite llevar a la prctica los conocimientos adquiridos en los cursos del componente de ingeniera de software que son la base del profesional en sistemas y permite integrar las otras reas del conocimiento necesarias para realizar un proceso de evaluacin bajo normas estndares. Adems una de las tareas ms difciles en la eleccin de software, una vez conocidos los requerimientos del sistema, es el de determinar si un cierto producto de software cumple con los requerimientos. Despus de la seleccin inicial, es necesario conocer los estndares de calidad y hacer una revisin exhaustiva del cumplimiento de las normas, y cuales son las ventajas frente a los otros productos. 1.4 INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

1.4.1 Propsito Fundamentalmente, el curso pretende desarrollar las capacidades, habilidades y destrezas de los estudiantes durante el proceso de evaluacin de software, donde deber conocer y aplicar los conocimientos acerca de ciclos de vida, estndares de calidad, las mtricas de calidad y las para hacer la revisin de los diferentes tipos de productos software.

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Con esto se contribuir al mejoramiento de los procesos de calidad del software en las organizaciones, a travs de la aplicacin de procedimientos y estndares de calidad tanto en el proceso de produccin de software como en la bsqueda de soluciones apropiadas para dar solucin a problemas del uso y la integracin de sistemas de informacin computacionales. 1.4.2 Objetivos - Identificar dentro de los procesos de desarrollo de software los diferentes enfoques o ciclos de vida de acuerdo a cada proyecto, conocer cada una de las fases o etapas de cada ciclo de vida - Reconocer los conceptos bsicos y las caractersticas de la evaluacin de software - Conocer los tipos de pruebas, mtricas y estndares de calidad para la evaluacin de software y aplicar procedimientos para la evaluacin de software tendientes a evaluar el proceso de desarrollo y los productos comerciales. - Identificar y analizar los estndares actuales utilizados para evaluar la calidad del software y cuales son los significados de los factores y requisitos que debe cumplir un software de calidad. - Aplicar los conceptos de la evaluacin de software y aplicar procedimientos para la evaluacin de software tendientes a evaluar el proceso de desarrollo y los productos comerciales. 1.4.3 Metas El estudiante estar capacitado para: - Identificar los ciclos de vida para desarrollo de software - Identificar las fases o etapas de cada uno de los ciclos de vida. - Identificar los aspectos a tener en cuenta en la calidad de software - Identificar y conocer los estndares y mtricas de calidad de software - Conocer y comprender los procedimientos para la evaluacin de software 1.4.4 Competencias - El estudiante identifica, analiza, y comprende los diferentes enfoques o ciclos de vida utilizados para el desarrollo de software de acuerdo al tipo de proyecto, cada una de las fases y cmo asegurar la calidad durante cada una de las fases. - El estudiante esta en capacidad de identificar los estndares de calidad, las mtricas, los factores y requisitos que se deben cumplir los productos software.

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- El estudiantes esta en la capacidad de realizar los procedimientos de evaluacin de software de manera objetiva y respetando los principios de la tica profesional. - El estudiante esta en capacidad de comprender la realidad de un entorno empresarial y elabora propuestas para el desarrollo de software y evaluar posibles soluciones mejorando el desempeo de las mismas contribuyendo al desarrollo de las regiones. 1.5 UNIDADES DIDCTICAS

Unidad
PROCESO DE DESARROLLO DE SOFTWARE

Captulo
CICLOS DE VIDA DEL SOFTWARE

Leccin
Conceptos Generales sobre ciclos de vida Ciclos de vida tradicionales Ciclos de vida alternativos Modelos de proceso de produccin de software Ciclos de vida giles Procesos de Gestin del Proyecto Procesos de Pre-Desarrrollo Procesos de Desarrollo Procesos de Post-Desarrollo Procesos Integrales del Proyecto Definicin de Calidad Sistemas de Calidad en la empresa Normatividad de Calidad Ingeniera de Software y Calidad Gestin de la Calidad del Software La Calidad del Software Calidad del Producto Software Norma ISO/IEC 9126 Calidad del Producto software Norma ISO/IEC 14598 Calidad del Producto Software Norma ISO/IEC 25000

DESARROLLO DE SOFTWARE

CONCEPTOS DE CALIDAD Y CALIDAD DEL SOFTWARE

ESTNDARES, MTRICAS DE CALIDAD Y PRUEBAS DEL SOFTWARE

ESTANDARES Y MODELOS DE CALIDAD DEL SOFTWARE

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(SquaRE) Modelos de Mejora de Procesos de Software. MTRICAS DE CALIDAD DEL SOFTWARE Conceptos Bsicos de Mtricas Mtricas del Software Mtricas de Calidad del Software Mtricas Tcnicas del Software Estructura para las Mtricas de Calidad del software La Prueba del software Tcnicas de diseo de Casos de Prueba Estrategias de Aplicacin de Pruebas del Software Pruebas de Software para Objetos Pruebas de Software Basado en Componentes

PRUEBAS DEL SOFTWARE

EVALUACIN DE SOFTWARE

METODOLOGA TCNICA PARA LA EVALUACIN DE SOFTWARE

Modelos Tradicionales para la Evaluacin de la Calidad del software Norma de Evaluacin ISO/IEC 9126 Proceso de Evaluacin de Software Mtricas Externas Basados en ISO/IEC 9126 Mtricas Internas Basados en ISO/IEC 9126 METODOLOGAS DE Evaluacin de la Arquitectura EVALUACIN PARA del software ARQUITECTURA DEL Tcnicas de Evaluacin de la SOFTWARE arquitectura del software Mtodos de Evaluacin de la arquitectura de software Mtodos de Evaluacin de Arquitectura de un Atributo Especfico Mtodo de evaluacin de la Arquitectura de Software MECABIT

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APLICACIONES DE LA EVALUACIN DE SOFTWARE

Metodologa para la Evaluacin de la Calidad en Modelos UML Implementacin de la Metodologa con SPEM y EPFC Evaluacin de Software Educativo Multimedia Modelos de Evaluacin de Software Educativo Multimedia Plantillas de Evaluacin de Software Multimedia

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MAPA CONCEPTUAL

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1.6

CONTEXTO TERICO

La evaluacin de software en las dos ltimas dcadas ha madurado tanto que ya existen estndares, modelos y metodologas para garantizar que el proceso con el cual se construye el software y los productos obtenidos al final sean de ptima calidad para beneficio de todas las organizaciones dedicadas a la fabricacin de software y de los usuarios que son en ltimas a quien va dirigido. En este contexto, el avance de la ingeniera de software y las metodologas de programacin tambin han avanzado y con ellos la diversidad de productos en el mercado, adems con el surgimiento de la filosofa del software libre, el mercado se ha inundado con productos que realmente no cumplen los estndares de calidad exigidos para salir al mercado. Por eso se ha propuesto en el rea de la ingeniera de software, estndares que garanticen de que todos los productos software comerciales cumplan con una serie de caractersticas que son medidas definiendo indicadores y mtricas de calidad y realizando pruebas a cada uno de estos productos. De all la necesidad que los futuros profesionales de la ingeniera de sistemas conozcan y se apropien de este conocimiento para garantizar que los productos software y su proceso de fabricacin sean de calidad. Las unidades didcticas han sido concebidas de tal manera que se integre todo el proceso de construccin del producto software, los estndares, mtricas y pruebas hasta llegar al proceso de evaluacin del producto software, dentro del curso acadmico los aspectos metodolgicos y conceptuales permiten al estudiante hacer una cosmovisin de todo lo que involucra el proceso de evaluacin de software, llegando al final a la aplicacin de los conceptos tericos en diferentes tipos de productos software. En cada uno de los captulos y lecciones se encadena una serie de conceptos relacionados con la ingeniera y evaluacin de software que sirven de gua al estudiante para que l pueda llegar a definir alternativas a los modelos revisados en las diversas temticas con la aplicacin de los estndares internacionales de calidad ISO/IEC 9126. Tericamente el curso identifica los conceptos bsicos que sirven como base para la evaluacin de software, dentro de ella los diferentes ciclos de vida del software, los estndares de calidad, las mtricas de calidad y las pruebas del software, conceptos que al final sirven al estudiante para que los utilice de manera prctica en este proceso. Los estudiantes desarrollarn habilidades y capacidades, tanto de anlisis, el diseo y seleccin, de las mtricas y pruebas que permitan evaluar las caractersticas de un producto software.

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Metodolgicamente el curso se ha diseado y est constituido por un conjunto de metodologas, estrategias, tcnicas y herramientas que posibilitan el desarrollo del curso y la apropiacin de los conocimientos propios sobre el tema de evaluacin de software y especficamente aplicados a diferentes tipos de productos. Dentro del curso se ha programado una serie de actividades para que el estudiante identifique, describa, exprese, distinga, interprete, relacione, compare, generalice, descubra, examine, resuma, critique, proponga, investigue, justifique y sustente la informacin aprendida, en la solucin de problemas y estudios de casos relacionados en su contexto. Las nuevas condiciones del software cada vez ms especializado y con una complejidad mayor ha hecho que se desarrolle nuevos lenguajes, modelos, ciclos de vida, metodologas y estndares que respondan a estos cambios continuos en su produccin. Las teoras en que se fundamenta el curso son los nuevos ciclos de vida que emergen de los cambios de paradigmas para la construccin de productos, los estndares IEEE para la fabricacin del producto, posteriormente se hace un recorrido por los conceptos de calidad y calidad de software, hasta llegar a definir los estndares actuales para calidad y evaluacin de software, todo este conjunto de teoras van ligados a los preconceptos de ingeniera de software y nuevamente se retoma la norma ISO/IEC 9126 de calidad de software, las caractersticas del producto, las mtricas y pruebas para hacer la descripcin de las aplicaciones de la evaluacin de software. Aqu se fomenta competencias de tipo ciudadano y otros tipos de competencias como la analtica, la cognitiva, la comunicativa, la argumentativa, competencias que se adquieren mediante cada una de las actividades planteadas en el desarrollo del curso. 1.7 METODOLOGA

Para dar cumplimiento a las intencionalidades formativas que pretende el curso, es importante planificar actividades de aprendizaje teniendo en cuenta las caractersticas de la metodologa de educacin a distancia, por tal razn, este proceso comprende las siguientes fases: Reconocimiento: Experiencias previas de aprendizaje en determinado campo del conocimiento o en actividades de otro orden, para el caso especfico del curso conocimientos en anlisis de sistemas, diseo de sistemas e ingeniera de software, as como la experiencias previas permiten dotarlo de mtodos, tcnicas y herramientas que le faciliten este proceso. Profundizacin: Se refiere al conjunto de actividades previamente planificadas de manera didctica, conducentes al dominio de conceptos y competencias de

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rdenes diferentes, segn los propsitos, objetivos, competencias y metas de aprendizaje establecidos en el curso. Para el caso de este curso el anlisis de caractersticas, el diseo de mtricas y casos de prueba para la evaluacin de software. Transferencia: Todo conocimiento, habilidad, destreza o competencia puede permitir la transferencia de situaciones conocidas a situaciones desconocidas. Es decir, las actividades de aprendizaje planeadas en la gua didctica deben agregar valores de recontextualizacin y productividad al conocimiento que se aprende a las competencias derivadas. Para este curso los ejemplos y aplicaciones y casos de evaluacin de software permiten que el estudiante pueda aplicar la metodologa en diferentes contextos. Tambin se establecen actividades destinadas a la transferencia de aprendizaje de una fase a otra, con el propsito de consolidar o nivelar el dominio de las competencias adquiridas. Al final del proceso se realizan actividades de cierre o balances de aprendizaje. Se trata de una actividad de transferencia en torno a los resultados de aprendizaje obtenidos en el curso acadmico mediante el desarrollo de situaciones planificadas y que comprenden actividades de retroalimentacin por parte del tutor y de los propios estudiantes. Teniendo en cuenta las fases anteriormente descritas, el trabajo acadmico segn el sistema de crditos acadmicos comprende: Estudio Independiente: desarrollado a travs del trabajo personal que es la fuente bsica del aprendizaje y de la formacin autnoma, e implica responsabilidades especficas del estudiante con respecto al estudio del curso acadmico, corresponde a las actividades de identificacin de los propsitos del curso, sus intencionalidades, del plan analtico, gua didctica, estudio del material sugerido por la UNAD, consulta de fuentes documentales (bibliografa de documentos impresos en papel: libros y revistas; bibliografa de documentos situados en Internet; direcciones de sitios Web de informacin especializada, bibliotecas y hemerotecas virtuales), desarrollo de actividades programadas en la gua de actividades, elaboracin de informes, realizacin de ejercicios de autoevaluacin, presentacin de evaluaciones. Adems tambin se plantea el trabajo en pequeos grupos colaborativos de aprendizaje, siendo parte del estudio independiente y tiene como propsito el aprendizaje mediante el trabajo en equipo, la socializacin de los resultados del trabajo personal, desarrollo de actividades en equipo, elaboracin de informes segn actividades programadas en la gua didctica. La participacin en un pequeo grupo colaborativo de aprendizaje tiene un carcter obligatorio en el curso acadmico. El acompaamiento tutorial, es el apoyo que la institucin y el programa brindan al estudiante para potenciar el aprendizaje y la formacin. La tutora puede ser individual, al grupo pequeo, o al curso.

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La tutora individual es el acompaamiento que el tutor hace al estudiante con carcter de asesora al aprendizaje de los contenidos temticos, consejera sobre pertinencia de mtodos, tcnicas y herramientas para potenciar los procesos de aprendizaje, interlocucin sobre criterios para la valoracin de los conocimientos aprendidos, revisin de informes, evaluacin de las actividades, la retroalimentacin y seguimiento de su proceso formativo. La tutora a pequeos grupos colaborativos, que es el acompaamiento que el tutor realiza a las actividades desarrolladas en pequeos grupos, interlocucin sobre criterios utilizados, revisin de informes, consejera sobre mtodos, tcnicas y herramientas para potenciar el aprendizaje colaborativo, sugerencia sobre escenarios productivos de aprendizaje, valoracin de actividades y evaluacin de informes. La tutora al curso completo, que es el acompaamiento que el tutor realiza al conjunto de los estudiantes a su cargo a travs de procesos de socializacin de las actividades desarrolladas en el trabajo personal y en los pequeos grupos colaborativos de aprendizaje, valoracin de informes, intercambio de criterios en el aprendizaje y tratamiento de las temticas. El encuentro en grupo de curso puede ser presencial, virtual o mixto, segn las posibilidades tecnolgicas incorporadas por la institucin. 1.8 SISTEMA DE EVALUACIN

El sistema de evaluacin tiene como propsito la comprobacin y verificacin de los procesos de aprendizaje del estudiante centrados en la generacin de competencias para resolver situaciones y actividades en formatos evaluativos mltiples, tanto de carcter cualitativos como cuantitativos. Los procesos formativos de la UNAD se centran en el aprendizaje con el propsito de afianzar el pensamiento autnomo del estudiante. En consecuencia, los procesos de evaluacin del aprendizaje estn correlacionados y articulados y generarn en el estudiante competencias para la realizacin de procesos de: Autoevaluacin, la realiza el estudiante de manera individual para valorar su propio proceso de aprendizaje, a travs de ejercicios, talleres, problemas, estudios de caso, portafolio individual, lecturas autoreguladas e investigaciones sobre temas especializados. Coevaluacin, se realiza a travs de los grupos colaborativos, y pretende la socializacin de los resultados del trabajo personal a travs de portafolios que consiste en hacer una coleccin de producciones o trabajos (ensayos, anlisis de lecturas, reflexiones personales, mapas conceptuales) y permite la reflexin conjunta sobre los productos incluidos y sobre los aprendizajes logrados.

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Heteroevaluacin, Es la valoracin que realiza el tutor y tiene como objetivo examinar y calificar el desempeo competente del estudiante. El sistema de evaluacin tendr como referente las diversas fases de aprendizaje: reconocimiento, profundizacin y transferencia. As mismo, el sistema de evaluacin tendr en cuenta los diversos momentos del trabajo acadmico que realizan los agentes del proceso formativo: trabajo personal, trabajo en pequeos grupos colaborativos, trabajo de socializacin en grupo de curso. El sistema de evaluacin, del curso Evaluacin de software, en cuanto a sus procedimientos e instrumentos, tiene las siguientes caractersticas:

Interface s de aprendiz aje R E C O N O C I M I E N T O P R O F U N D I Z A C I N T R A

Situaciones y actividades

Formatos de socializacin

Evaluacin Prueba del tutor de Nacional acuerdo a la 40% Gua Didctica La sumatoria de los procesos evaluativos de esta interface corresponde al 10% del total de la calificacin del curso acadmico Prueba nacional de carcter individual y obligatoria que se sumar con los resultados del 60% obtenido por el estudiante en el desarrollo de actividades de las interfaces: 40%

Trabajo personal Pequeos grupos colaborativos Grupo de curso

Sistematizaci n personal Anlisis de sistematizacin y nueva produccin Socializacin de producciones y de experiencias

Trabajo personal Pequeos grupos colaborativos Grupo de curso

Sistematizaci n personal Anlisis de sistematizacin y nueva produccin Socializacin de producciones y de experiencias

La sumatoria de los procesos evaluativos de esta interface corresponde al 30% del total de la calificacin del curso acadmico

Trabajo personal

Sistematizaci n personal

La sumatoria de los procesos

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N S F E R E N C I A

Pequeos grupos colaborativos Grupo de curso

Anlisis de sistematizacin y nueva produccin Socializacin de producciones y de experiencias

evaluativos de esta interface corresponde al 20% del total de la calificacin del curso acadmico

1.9

GLOSARIO DE TRMINOS

Arquitectura de software: Es un diseo global de una aplicacin que incluye su descomposicin en partes. Automatizacin: Es el uso de sistemas o elementos computarizados y electromecnicos para controlar maquinarias y/o procesos industriales sustituyendo a operadores humanos. Calidad: La calidad es herramienta bsica para una propiedad inherente de cualquier cosa que permite que esta sea comparada con cualquier otra de su misma especie. Calidad de Software: Caractersticas propias del software que se desea controlar y asegurar, el software es un producto inmaterial que no se fabrica, tampoco se degradan fsicamente, sino que se desarrolla; El software puede tener errores, incidencias pero no son similares a lo que cualquier equipo de carcter fsico. Calidad externa: La magnitud de satisfaccin de un producto con relacin a necesidades establecidas cuando es usado bajo condiciones especficas. Calidad interna: El total de atributos de un producto que determina su capacidad para satisfacer necesidades establecidas cuando es usado bajo condiciones especficas. Ciclo de Vida: El ciclo de vida de software es la descripcin de las distintas formas de desarrollo de un proyecto informtico. Ciclo de Vida gil: Es un marco de trabajo conceptual de la ingeniera de software que promueve iteraciones en el desarrollo a lo largo de todo el ciclo de vida del proyecto. Existen muchos mtodos de desarrollo gil; la mayora minimiza riesgos desarrollando software en cortos lapsos de tiempo. El software desarrollado en una unidad de tiempo es llamado una iteracin, la cual debe durar

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de una a cuatro semanas. Cada iteracin del ciclo de vida incluye: planificacin, anlisis de requerimientos, diseo, codificacin, revisin y documentacin. Componente Software: Son todos aquellos recursos desarrollados para un fin concreto y que puede formar solo o junto con otros, un entorno funcional requerido por cualquier proceso predefinido. Documentacin de pruebas del software: Documento que especifica todos los aspectos del proceso de pruebas para una aplicacin. Estndar: Base o modelo en el que todo el mundo se ha puesto de acuerdo. Gestin de Calidad de Software: Es un conjunto de actividades de la funcin general de la Direccin que determina la calidad, los objetivos y las responsabilidades. Se basa en la determinacin y aplicacin de las polticas de calidad de la empresa. IEEE: Corresponde a las siglas de (Institute of Electrical and Electronics Engineers) en espaol Instituto de Ingenieros Elctricos y Electrnicos, una asociacin tcnico-profesional mundial dedicada a la estandarizacin, entre otras cosas. ISO: (Internacional Standards Organization) Organizacin Internacional de estndares fundada en 1946, con sede principal en Ginebra, ISO establece o fija estndares internacionales. Se ocupa de todos los campos, excepto la electricidad y la electrnica, que se rigen por la Internacional Electrotechnical Comisin (IEC), tambin en Ginebra. ISO 9001: Es un conjunto de normas sobre la calidad y la gestin. ISO/IEC 9126: Es un estndar internacional para la evaluacin del software. Est supervisado por el proyecto SQuaRE, ISO 25000:2005, el cul sigue los mismos conceptos. El estndar est dividido en cuatro partes las cuales dirigen, respectivamente, lo siguiente: modelo de calidad, mtricas externas, mtricas internas y calidad en las mtricas de uso. ISO/IEC 14598: Norma para la evaluacin del producto software. Esta norma comprende las siguientes seis partes que especifican el proceso a seguir para evaluar software: ISO/IEC 14598-1 Visin general; ISO/IEC 14598-2 Planificacin y Gestin; SO/IEC 14598-3 Procedimiento para desarrolladores; ISO/IEC 14598-4 Procedimiento para compradores; ISO/IEC 14598-5, Procedimiento para evaluadores; ISO/IEC 14598-6 Documentacin de los mdulos de evaluacin. ISO/IEC 25000: Especificacin de requerimientos de calidad del software y evaluacin de la calidad del software, soportada por el proceso de medicin de calidad del software.

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Mtrica: Una escala de medicin y un mtodo usado para la medicin. Modelo: Un modelo es una estructura conceptual que sugiere un marco de ideas para un conjunto de descripciones que de otra manera no podran ser sistematizadas. Proceso: El proceso de ingeniera de software se define como un conjunto de etapas parcialmente ordenadas con la intencin de logra un objetivo, en este caso, la obtencin de un producto de software de calidad. Prueba: Actividad durante la cual los desarrolladores encuentran diferencias entre el sistema y sus modelos ejecutando el sistema (o partes de l) con conjuntos de datos de entrada de prueba. Prueba de Caja Blanca: Prueba que se enfoca en la estructura interna de un componente. Prueba de Caja Negra: Prueba que se enfoca en el comportamiento de entrada/salida de un componente sin considerar su implementacin. Pruebas del sistema: Proceso de probar una aplicacin completa (no sus partes). Requerimientos: Caractersticas que se desea que posea un sistema o un software. 1.10 FUENTES DOCUMENTALES Bibliografa de referencia: A. Cechich, M. Piattini and A. Vallecillo (Eds.). Component-Based Software Quality: Methods and Techniques, LNCS 2693, Springer-Verlag, 2003. Allen, R. y Garlan, D. (1997). A Formal Basis for Architectural Connection. ACM Trans. on Software Engineering and methodology, 6(3):213249. BRAUDE. Ingeniera de software, una perspectiva orientada a objetos. Mxico. 2003. Alfaomega grupo editor. S.A. Boehm, B.W., Brown, J.R., Lipow, M., Macleod, G.J., Merritt, M.J.; Characteristics of Software Quality, North-Holland, 1978. Boehm, B.W., Brown, J.R., Lipow, M.; Quantitative Evaluation of Software Quality, Proceedings 2nd International Conference on Software Engineering, pp. 592-605, 1976.

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2.0 1.

GUA DE ACTIVIDADES AGENDA DEL CURSO

Actividades Correspondientes al 60% del curso Reconocimiento General del curso Actividad Descripcin Fecha Inicio Actividad 1 Revisin Presaberes Actividad 2 Reconocimiento General y de actores Actividades Unidad 1 Reconocimiento Primera Unidad Actividad Descripcin Actividad 3 Reconocimiento Unidad 1 Profundizacin Primera Unidad Actividad Descripcin Actividad 4 Leccin Evaluativa Unidad 1 Quiz 1 Febrero 05 00:00 Febrero 08 00:00

Fecha Cierre Marzo 26 23:55 Mrazo 26 23:55

Puntaje 8 16

Fecha realimentacin Marzo 27 a Abril 06 Marzo 27 a Abril 24

Fecha Inicio Febrero 15 00:00 Fecha Inicio Febrero 22 00:00 Febrero 05 00:00 Fecha Inicio

Fecha Cierre Febrero 26 23:55 Fecha Cierre Febrero 26 23:55 Marzo 03 23:55 Fecha Cierre Marzo 24 23:55

Puntaje 8

Fecha realimentacin Febrero 27 a Marzo 03 Fecha realimentacin Febrero 27 a Marzo 03 Marzo 04 a Marzo 25 Fecha realimentacin Marzo 25 a Abril 07

Puntaje 25

Actividad 5

25

Transferencia Primera Unidad Actividad Descripcin Actividad 6

Puntaje 34

Trabajo Marzo 19 Colaborativo 1 00:00 Actividades Unidad 2 Reconocimiento Segunda Unidad Actividad Descripcin Fecha Inicio Actividad 7 Reconocimiento Unidad 2 Profundizacin Segunda Unidad Actividad Descripcin Actividad 8 Leccin Evaluativa Unidad 2 Quiz 2 Marzo 10 00:00 Fecha Inicio Marzo 10 00:00 Marzo 10 00:00 Fecha Inicio

Fecha Cierre Abril 07 23:55 Fecha Cierre Abril 07 23:55 Abril 07 23:55 Fecha Cierre Abril 07 23:55

Puntaje 8

Fecha realimentacin Abril 07 a Abril 14 Fecha realimentacin Abril 08 a Abril 14 Abril 08 a Abril 14 Fecha realimentacin Abril 08 a Abril 30

Puntaje 25

Actividad 9

25

Transferencia Segunda Unidad Actividad Descripcin Actividad 10

Puntaje 34

Trabajo Marzo 03 Colaborativo 2 00:00 Actividades Unidad 3 Reconocimiento Segunda Unidad

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD 24 ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA - ECBTI CURSO DE EVALUACIN DE SOFTWARE - CDIGO 301569__________________________________________ Actividad Actividad 11 Descripcin Fecha Inicio Marzo 10 00:00 Fecha Inicio Marzo 17 00:00 Marzo 24 00:00 Fecha Inicio Fecha Cierre Abril 07 23:55 Fecha Cierre Abril 14 23:55 Abril 21 23:55 Fecha Cierre Abril 14 23:55 Puntaje 8 Fecha realimentacin Abril 08 a Abril 30 Fecha realimentacin Abril 15 a Abril 30 Abril 22 a Abril 30 Fecha realimentacin Abril 15 a Abril 30

Reconocimiento Unidad 3 Profundizacin Segunda Unidad Actividad Descripcin Actividad 12 Leccin Evaluativa Unidad 3 Quiz 3

Puntaje 25

Actividad 13

25

Transferencia Tercera Unidad Actividad Descripcin Actividad 14

Puntaje 34

Trabajo Marzo 10 Colaborativo 3 00:00 Actividades Correspondientes al 40% del curso Actividad Actividad 15 Descripcin Evaluacin Final Fecha Inicio Mayo 01 00:00

Fecha Cierre Mayo 12 23:55

Puntaje Total 300 Puntos Puntaje Fecha realimentacin 200 Hasta Mayo 14

2.

FASE DE RECONOCIMIENTO DEL CURSO

Esta fase debe estar disponible por un periodo mximo de tres semanas a partir de la fecha que se inicie el proceso acadmico, est compuesta por dos fases: Revisin de presaberes: Esta actividad permite identificar los conocimientos previos del estudiante; por lo cual el tutor debe disear una evaluacin para que a travs de su desarrollo por parte del estudiante se evidencie los conocimientos previos que este trae cuando asume el curso acadmico. Esta evaluacin tendr una ponderacin del 1.6% de la puntuacin total del curso, equivalente a 8 puntos. El diseo de la prueba debe permitir la identificacin y evaluacin de las competencias. Reconocimiento del curso: En el siguiente paso del reconocimiento del curso, el estudiante debe: GUIA DE ACTIVIDAD Una vez revisada la temtica propuesta se desea que socialice su experiencia de conocimiento en este curso a travs de un blog donde se expongan los temas de mayor inters para cada integrante del grupo, los temas deben ser seleccionados de los captulos o unidades del mdulo gua, pero se pueden incluir otros textos, grficos, videos o vnculos dentro del blog, finalmente se debe seleccionar el mejor

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y entregar un solo informe por grupo, en este caso el que se considere ms completo y de mejor calidad en el diseo. 1. Elaborar un blog de uno de los temas de las unidades o captulos del curso mediante el uso de la herramienta disponible en internet, el blog debe incluir links a otros documentos o pginas, grficos, videos y otros recursos, y una autoevaluacin sobre el contenido presentado en el blog. 2. Hacer una lista de por lo menos cinco problemas que se hayan presentado en el uso de la plataforma, pueden ser de comunicacin entre el tutor y estudiante, de actualizacin de material didctico, de conexin, de diseo deficiente de actividades evaluativas, entre otros aspectos. De cada uno de los problemas se debe decir cul es la posible causa y las consecuencias de esas fallas. Finalmente plantear posibles soluciones que ataquen a las causas de ese problema. Cada estudiante debe hacerlo individualmente y posteriormente reunirlos en un solo trabajo final para la entrega. 3. De los problemas detectados anteriormente se debe presentar un informe general sobre la calidad de los cursos virtuales y de la plataforma tecnolgica de la UNAD. Nota: si los problemas enunciados se repiten se colocan una sola vez. Esta tarea tiene el propsito de verificar la revisin de aspectos generales de la estructura del curso que van a desarrollar y hacer un diagnstico inicial de cmo se encuentra la plataforma y los cursos virtuales ofertados por la UNAD. Se parte del supuesto que para el desarrollo del curso ya han hecho el respectivo reconocimiento, es decir, haber ledo y revisado la estructura del curso, su contenido, la agenda y la estructura de actividades. Esta actividad tiene una ponderacin de 3.2% de la puntuacin total del curso, equivalente a 16 puntos. Especificaciones de la entrega del producto esperado El informe propuesto debe contener: Portada, Introduccin, objetivos, el contenido con la direccin de donde se public el blog, la lista de los Problemas, causas, consecuencias y el informe diagnstico de funcionamiento de los cursos y la plataforma, Conclusiones, y Referencias Bibliogrficas. Rbrica de evaluacin de la Actividad de Reconocimiento
tem Evaluado Estructura del Informe Valoracin Baja No tuvo en cuenta los puntos bsicos Valoracin Media Aunque el documento presenta una Valoracin Alta El documento tuvo en cuenta los Puntaje Mximo 2

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD 26 ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA - ECBTI CURSO DE EVALUACIN DE SOFTWARE - CDIGO 301569__________________________________________ para presentacin trabajo. (puntos = 0) El documento presenta deficiencias en redaccin y errores ortogrficos. (Puntos = 0) El documento no da respuesta a los Requerimientos propuestos en la actividad (Puntos = 0) Participacin El estudiante no participa activamente en el desarrollo de la actividad de forma individual, ni en la eleccin del mejor trabajo para su envo. la del estructura base, faltan algunos elementos solicitados. (Puntos = 1) Presenta algunos errores de ortografa y la redaccin es un poco vaga. (Puntos = 1) (Puntos = 2) Fines del trabajo El documento da respuesta parcial a los Requerimientos propuestos en la actividad (Puntos =4) El estudiante participa activamente en el desarrollo de la actividad individual, pero no en la eleccin del mejor trabajo para su envo. (Puntos = 3) (Puntos = 5) (Puntos = 0) Total de puntos disponibles 16 (Puntos = 7) El estudiante participa activamente en el desarrollo de la actividad individual, y en la eleccin del mejor trabajo para su envo. 5 El documento da respuesta a todos los Requerimientos propuestos en la actividad 7 .(Puntos = 2) La redaccin buena, y documento presenta errores ortografa. es el no de 2 puntos bsicos para la presentacin del trabajo.

3.

ACTIVIDADES DE CADA UNIDAD DIDCTICA.

UNIDAD 1. PROCESO DE DESARROLLO DE SOFTWARE Reconocimiento de la Unidad: El Reconocimiento se realiza a travs de una Leccin evaluativa de carcter individual, para ello el tutor debe elaborar, aplicar y calificar una prueba no mayor de 15 preguntas tipo ECAES. Tambin debe disear una rbrica de evaluacin donde se precise las competencias a evaluar, el formato en el cual presenta el estudiante el resultado de la misma, dimensiones, alcances y lmites, y los criterios de calificacin. Esta evaluacin tendr una ponderacin del 1.6% de la puntuacin total del curso, equivalente a 8 puntos. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA ECBTI PROGRAMA INGENIERA DE SISTEMAS

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Curso de Evaluacin de software Temticas que se revisarn: Capitulo 1 Leccin 1 Leccin 2 Leccin 3 Leccin 4 Leccin 5 Capitulo 2 Leccin 1 Leccin 2 Leccin 3 Leccin 4 Leccin 5 Capitulo 3 Leccin 1 Leccin 2 Leccin 3 Leccin 4 Leccin 5 CICLO DE VIDA PARA PRODUCTOS SOFTWARE Conceptos Generales sobre ciclos de vida Ciclos de vida tradicionales Ciclos de vida alternativos Modelos de proceso de produccin de software Ciclos de vida giles DESARROLLO DE SOFTWARE Procesos de Gestin del Proyecto Procesos de Pre-desarrrollo Procesos de Desarrollo Procesos de Post-Desarrollo Procesos Integrales del Proyecto CONCEPTOS DE CALIDAD Y CALIDAD DEL SOFTWARE Definicin de Calidad Sistemas de Calidad en la empresa Normatividad de Calidad Ingeniera de Software y Calidad Gestin de la Calidad del Software

Aspectos Generales del Trabajo: Se identificarn los ciclos de vida tradicionales y giles, el proceso para el desarrollo de software y aspectos relacionados con la calidad en el proceso y del producto software. Estrategia de Aprendizaje Propuesta: Aprendizaje Colaborativo. Peso Evaluativo: 34 puntos sobre 500 puntos correspondiente al 6.8%. GUIA DE ACTIVIDADES Este trabajo se compone de tres actividades: Actividad 1. Elabore un mapa mental de los ciclos de vida para el desarrollo de software teniendo en cuenta las etapas propuestas en cada uno de ellos, el mapa puede incluir informacin adicional a la presentada en el mdulo. Actividad 2. Teniendo en cuenta el sistema de informacin de la UNAD, hacer un reconocimiento de todas y cada una de las caractersticas del sitio, el ingreso, las opciones y acceso lgico a contenidos, los servicios, los recursos, los programas ofertados, la biblioteca virtual, los tipos de usuario, entre otros aspectos, una vez reconocidos estos aspectos del sistema de informacin, entregar un informe de todo lo que se revis en cuanto a funcionalidad, contenidos, recursos, diseo, y

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otros aspectos que consideren importantes. Esta actividad est dirigida a conocer el sistema de informacin Web de la universidad. Actividad 3. Teniendo en cuenta la plataforma virtual Moodle de la UNAD, hacer un reconocimiento de todas y cada una de las caractersticas de dicha plataforma, identificando los servicios, la seguridad, los cursos, los recursos, actividades, los usuarios, y en los cursos que haya matriculado explorar todas las opciones disponibles haciendo una descripcin del software, recuerde que la actividad est dirigida a conocer el entorno de la plataforma virtual de la UNAD en cada uno de los aspectos. Fecha de inicio: La apertura de actividades esta programada para el da 28 de Febrero (00:00 am) Fecha de entrega del producto: El cierre de la actividad esta programado para el 13 de Marzo (11:55 p.m.).

RUBRICA TRABAJO COLABORATIVO 1


tem Evaluado Estructura del Informe Valoracin Baja No tuvo en cuenta las normas bsicas para la presentacin del trabajo. (puntos = 0) (Puntos = 3) Fines del trabajo El documento no da respuesta a los Requerimientos de las actividades propuestas (Puntos = 0) El estudiante no participa en la actividad, o si lo hace no realiza ningn aporte significativo a la elaboracin de la misma. (Puntos = 0) Redaccin y ortografa
El documento presenta deficiencias en

Valoracin Media Aunque el documento presenta una estructura base, la misma carece de algunos elementos del cuerpo solicitado

Valoracin Alta El documento presenta una excelente presentacin y se entrega en el formato y con el nombre adecuado. (Puntos = 5) El documento da respuesta a todos los Requerimientos de las actividades propuestas (Puntos = 12) El estudiante participa de forma significativa en todos los puntos de la actividad con sus aportes y la consolidacin del trabajo final. (Puntos = 10)
La redaccin es excelente, las ideas estn

Puntaje Mximo 5

El documento da respuesta parcial a los Requerimientos de las actividades propuestas (Puntos =8) El estudiante participa en algunos puntos con aportes para la elaboracin del trabajo, pero no participa en la consolidacin del mismo. (Puntos = 5)
La redaccin del documento articula medianamente las ideas

12

Participacin

10

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redaccin y errores ortogrficos y no se usa conectores apropiadamente, presenta algunos errores de ortografa en el Documento correlacionadas, el texto es coherente en su totalidad y no presenta errores ortogrficos

(Puntos = 0)

(Puntos = 2) Referencias
No presenta referencias ni citas en el trabajo final Aunque presenta Algunas referencias, estas no se articulan adecuadamente con el trabajo

(Puntos = 4)
El manejo de citas referencias es satisfactorio

(Puntos = 0) Total de puntos disponibles

(Puntos = 3) 34

(Puntos = 1)

Leccin Evaluativa Unidad 1: En este tipo de evaluacin se propone una lectura o lecturas relacionadas con la Unidad y sobre ella se hacen varias preguntas que propicien el anlisis y la reflexin. El objetivo de estas evaluaciones es el de Identificar la capacidad de los estudiantes frente a los conocimientos adquiridos en el desarrollo de las temticas. Competencias a evaluar: Interpretativa: Busca que el estudiante identifique las condiciones de un problema, establezca relaciones, compare, extraiga informacin no verbal, reconozca implicaciones directas, interprete graficas, etc. Argumentativa: Busca que el estudiante obtenga implicaciones mediante encadenamiento lgico, reconozca argumentacin vlida, contraste ideas o puntos de vista, establezca condiciones de necesidad o suficiencia, justificaciones o razones para validar una proposicin , etc. Propositiva: Busca que el estudiante haga generalizaciones, modele algn fenmeno, evale relaciones causa efecto, infiera informacin no suministrada, seleccione la mejor manera de solucionar un problema, infiera consecuencias en un problema a partir del cambio de alguna de sus condiciones, etc.

Instrucciones: El tutor elaborar una evaluacin de mximo 10 preguntas, la cual debe estar orientada a valorar los aprendizajes de los estudiantes con respecto a la temtica cursada: debe establecer objetivos de la actividad evaluativa, competencias que fomenta, formato a utilizar, alcances y lmites de la actividad, carcter de la misma, criterios de evaluacin, calificacin y retroalimentacin. Esta evaluacin tendr una ponderacin del 5% de la puntuacin total del curso, equivalente a 25 puntos. El diseo de la prueba debe permitir la identificacin y evaluacin de competencias.

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Quiz de Unidad 1: El quiz es un cuestionario corto de preguntas claves de cada unidad. Cada tutor elaborar un cuestionario para medir los aprendizajes de los estudiantes frente a los temas que se desarrollaron en la unidad. Esta evaluacin tendr una ponderacin del 5% de la puntuacin total del curso, equivalente a 25 puntos. El diseo de la evaluacin debe permitir la identificacin por competencias.

UNIDAD 2. ESTNDARES, MTRICAS DE CALIDAD Y PRUEBAS DEL SOFTWARE Reconocimiento de la Unidad El Reconocimiento se realiza a travs de una Leccin evaluativa de carcter individual, para ello el tutor debe elaborar, aplicar y calificar una prueba no mayor de 15 preguntas tipo ECAES. Tambin debe disear una rbrica de evaluacin donde se precise las competencias a evaluar, el formato en el cual presenta el estudiante el resultado de la misma, dimensiones, alcances y lmites, y los criterios de calificacin. Esta evaluacin tendr una ponderacin del 1.6% de la puntuacin total del curso, equivalente a 8 puntos. El diseo de la evaluacin debe permitir la identificacin por competencias. Trabajo Colaborativo No. 2 Temticas que se revisarn:

Capitulo 4 Leccin 1 Leccin 2 Leccin 3 Leccin 4 Leccin 5 Capitulo 5 Leccin 1 Leccin 2 Leccin 3 Leccin 4 Leccin 5 Capitulo 6 Leccin 1 Leccin 2 Leccin 3 Leccin 4

CALIDAD DEL SOFTWARE La Calidad del Software Calidad del Producto Software Norma ISO/IEC 9126 Calidad del Producto software Norma ISO/IEC 14598 Calidad del Producto Software Norma ISO/IEC 25000 Modelos de Mejora de Procesos de Software MTRICAS DE CALIDAD DEL SOFTWARE Conceptos Bsicos de Mtricas Mtricas del Software Mtricas de Calidad del Software Mtricas Tcnicas del Software Estructura para las Mtricas de Calidad del software PRUEBAS DEL SOFTWARE La Prueba del software Tcnicas de diseo de Casos de Prueba Estrategias de Aplicacin de Pruebas del Software Pruebas de Software para Objetos

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Leccin 5

Pruebas de Software Basado en Componentes

Aspectos generales del trabajo: Determinar los estndares de calidad, las mtricas y las pruebas que se debe tener en cuenta en la evaluacin de software. Dentro de los estndares se trabajar con los estndares ISO/IEC 9126 de calidad de software, ISO/IEC 14598 estndar para evaluacin de software y el estndar ISO/IEC 25000. Dentro de las mtricas se debe tener en cuenta las mtricas de calidad del software y los modelos existentes. En las pruebas los tipos y los casos de prueba. Se revisar el trabajo individual y grupal, revisar pesos de evaluacin en la gua de actividades. Estrategia de Aprendizaje Propuesta: Trabajo colaborativo. Peso Evaluativo: 34 puntos sobre 500, equivalentes al 6.8%. Cronograma de las Actividades: Apertura: 13-Abr-2008 / Cierre: 23-Abr2008 11:30 p.m. Producto(s) Esperado(s): Documento en formato Word o pdf: Informe de construccin grupal que incluya portada, introduccin, objetivos, contenido, conclusiones y referencias usadas. GUIA DE ACTIVIDADES Este trabajo se compone de tres actividades: Actividad 1. Elabore una tabla, o matriz donde se muestre las caractersticas y subcaractersticas que se evaluarn el estndar ISO/IEC 9126 con respecto al sistema de informacin de la UNAD, otra tabla para la plataforma virtual de la UNAD. Como resultado se pretende mostrar los tems que sern evaluados posteriormente en cuanto a la calidad de estos dos productos. Actividad 2. Elabore un plan de pruebas para realizar tanto en el sitio web de la UNAD como en la plataforma virtual, en el mencionar el tipo de pruebas que se llevarn a cabo sobre estos dos productos. Esta actividad tiene como objetivo identificar las pruebas que sern ejecutadas en el sitio web y en la plataforma en cuanto a aspectos como funcionalidad, los contenidos, diseo, actualizacin, seguridad, entre otros. Actividad 2. Seleccione uno de los cursos al que tenga acceso a todos los materiales mdulo, gua acadmica y de actividades, los recursos, actividades, archivos, evaluacin y otros datos adicionales del mismo (puede ser el de evaluacin de software o cualquier otro). Para el curso seleccionado, defina las caractersticas, subcaractersticas, mtricas y pruebas que se puede realizar para la evaluacin externa y de calidad en uso, de acuerdo a la norma ISO/IEC 9126 descrita en este captulo.

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Nota: Los resultados del trabajo colaborativo 1 son la base para desarrollar este trabajo. Fecha de Inicio de la actividad: La apertura de la actividad esta programada para el 7 de Abril 00:00 Fecha de entrega del producto: El cierre de la actividad esta programado para el 20 de Abril 23:55 RUBRICA TRABAJO COLABORATIVO 2
tem Evaluado Estructura del Informe Valoracin Baja No tuvo en cuenta las normas bsicas para la presentacin del trabajo. (puntos = 0) (Puntos = 3) Fines del trabajo El documento no da respuesta a los Requerimientos de las actividades propuestas (Puntos = 0) El estudiante no participa en la actividad, o si lo hace no realiza ningn aporte significativo a la elaboracin de la misma. (Puntos = 0) Redaccin y ortografa
El documento presenta deficiencias en redaccin y errores ortogrficos

Valoracin Media Aunque el documento presenta una estructura base, la misma carece de algunos elementos del cuerpo solicitado

Valoracin Alta El documento presenta una excelente presentacin y se entrega en el formato y con el nombre adecuado. (Puntos = 5) El documento da respuesta a todos los Requerimientos de las actividades propuestas (Puntos = 12) El estudiante participa de forma significativa en todos los puntos de la actividad con sus aportes y la consolidacin del trabajo final. (Puntos = 10)
La redaccin es excelente, las ideas estn correlacionadas, el texto es coherente en su totalidad y no presenta errores ortogrficos

Puntaje Mximo 5

El documento da respuesta parcial a los Requerimientos de las actividades propuestas (Puntos =8) El estudiante participa en algunos puntos con aportes para la elaboracin del trabajo, pero no participa en la consolidacin del mismo. (Puntos = 5)
La redaccin del documento articula medianamente las ideas y no se usa conectores apropiadamente, presenta algunos errores de ortografa en el Documento

12

Participacin

10

(Puntos = 0)

(Puntos = 2) Referencias
No presenta referencias ni citas en el trabajo final Aunque presenta Algunas referencias, estas no se articulan adecuadamente

(Puntos = 4)
El manejo de citas referencias es satisfactorio

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD 33 ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA - ECBTI CURSO DE EVALUACIN DE SOFTWARE - CDIGO 301569__________________________________________ (Puntos = 0) Total de puntos disponibles
con el trabajo

(Puntos = 3) 34

(Puntos = 1)

Leccion evaluativa Unidad 2: En este tipo de evaluacin se propone una lectura o lecturas relacionadas con la Unidad y sobre ella se hacen varias preguntas que propicien el anlisis y la reflexin. El objetivo de estas evaluaciones es el de Identificar la capacidad de los estudiantes frente a los conocimientos adquiridos en el desarrollo de las temticas. Competencias a evaluar: Interpretativa: Busca que el estudiante identifique las condiciones de un problema, establezca relaciones, compare, extraiga informacin no verbal, reconozca implicaciones directas, interprete graficas, etc. Argumentativa: Busca que el estudiante obtenga implicaciones mediante encadenamiento lgico, reconozca argumentacin vlida, contraste ideas o puntos de vista, establezca condiciones de necesidad o suficiencia, justificaciones o razones para validar una proposicin , etc. Propositiva: Busca que el estudiante haga generalizaciones, modele algn fenmeno, evale relaciones causa efecto, infiera informacin no suministrada, seleccione la mejor manera de solucionar un problema, infiera consecuencias en un problema a partir del cambio de alguna de sus condiciones, etc. Instrucciones El tutor elaborar una evaluacin de mximo 10 preguntas, la cual debe estar orientada a valorar los aprendizajes de los estudiantes con respecto a la temtica cursada: debe establecer objetivos de la actividad evaluativa, competencias que fomenta, formato a utilizar, alcances y lmites de la actividad, carcter de la misma, criterios de evaluacin, calificacin y retroalimentacin. Esta evaluacin tendr una ponderacin del 5% de la puntuacin total del curso, equivalente a 25 puntos. El diseo de la evaluacin debe permitir la identificacin por competencias. Quiz de Unidad 2: El quiz es un cuestionario corto de preguntas claves de cada unidad. Cada tutor elaborar un cuestionario para medir los aprendizajes de los estudiantes frente a los temas que se desarrollaron en la unidad. Esta evaluacin tendr una ponderacin del 5% de la puntuacin total del curso, equivalente a 25 puntos. El diseo de la evaluacin debe permitir la identificacin por competencias.

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UNIDAD 3. EVALUACIN DE SOFTWARE Reconocimiento de la Unidad: El Reconocimiento se realiza a travs de una Leccin evaluativa de carcter individual, para ello el tutor debe elaborar, aplicar y calificar una prueba no mayor de 15 preguntas tipo ECAES. Tambin debe disear una rbrica de evaluacin donde se precise las competencias a evaluar, el formato en el cual presenta el estudiante el resultado de la misma, dimensiones, alcances y lmites, y los criterios de calificacin. Esta evaluacin tendr una ponderacin del 1.6% de la puntuacin total del curso, equivalente a 8 puntos. El diseo de la evaluacin debe permitir la identificacin por competencias. Trabajo Colaborativo No. 3 Temticas que se revisarn Capitulo 7 Leccin 1 Leccin 2 Leccin 3 Leccin 4 Leccin 5 Capitulo 8 Leccin 1 Leccin 2 Leccin 3 Leccin 4 Leccin 5 Capitulo 9 Leccin 1 Leccin 2 Leccin 3 Leccin 4 Leccin 5 METODOLOGA TCNICA PARA LA EVALUACIN DE SOFTWARE Modelos Tradicionales para la Evaluacin de la Calidad del software Norma de Evaluacin ISO/IEC 9126 Proceso de Evaluacin de Software Mtricas Externas Basados en ISO/IEC 9126 Mtricas Internas Basados en ISO/IEC 9126 METODOLOGIAS DE EVALUACIN DE LA ARQUITECTURA DEL SOFTWARE Evaluacin de la Arquitectura del software Tcnicas de Evaluacin de la arquitectura del software Mtodos de Evaluacin de la arquitectura de software Mtodos de Evaluacin de Arquitectura de un Atributo Especfico Mtodo de evaluacin de la Arquitectura de Software MECABIT APLICACIONES DE LA EVALUACIN DE SOFTWARE Metodologa para la Evaluacin de la Calidad en Modelos UML Implementacin de la Metodologa con SPEM y EPFC Evaluacin de Software Educativo Multimedia Modelos de Evaluacin de Software Educativo Multimedia Plantillas de Evaluacin de Software Multimedia

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Aspectos generales del trabajo: Teniendo en cuenta las caractersticas, subcaractersticas, mtricas internas y externas del modelo ISO/IEC 9126, realizar las siguientes actividades: Actividad 1: Consulte una metodologa para evaluacin de plataformas virtuales y el curso virtual y aplique la metodologa para evaluar la plataforma virtual de la UNAD y el curso virtual elegido. Deben tener en cuenta que el software a evaluar es educativo por lo tanto se deber evaluar aspectos de evaluacin externa, la usabilidad, aspectos acadmicos y pedaggicos. Actividad 2: Elabore un informe final de evaluacin de la plataforma y curso seleccionado, teniendo en cuenta las caractersticas, las subcaractersticas, las mtricas, y las pruebas realizadas en el software. Hay que tener en cuenta la escala de medicin de la norma ISO/IEC 9126 de calidad del software. Actividad 3: Finalmente debe presentar la consolidacin de los trabajos colaborativos en un solo informe, incluyendo la fase de evaluacin preliminar de los productos, las caractersticas, subcaractersticas, mtricas y el resultado de la evaluacin de los productos y las pruebas realizadas. Nota: Recuerden que en el trabajo colaborativo 2, ya tienen seleccionadas algunas caractersticas, mtricas y pruebas. El trabajo colaborativo tres, pretende que se construyan instrumentos de evaluacin cualitativos (cuestionarios) que permitan que cada mtrica seleccionada, se convierta en un conjunto de preguntas que puedan medirse mediante una escala. Las pruebas pueden ejecutarse en el software directamente y solamente se debe definir una escala de medicin. Estrategia de Aprendizaje Propuesta: Trabajo Colaborativo. Peso Evaluativo: 34 puntos sobre 500, equivalentes al 6.8%. Cronograma de las Actividades: Apertura: 21-Mayo-2011 / Cierre: 30- Mayo2011 11:30 p.m. Producto(s) Esperado(s): Documento en Word: Informe de construccin grupal que incluya portada, introduccin, objetivos, contenido, conclusiones y referencias usadas.

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RUBRICA TRABAJO COLABORATIVO 3


tem Evaluado Estructura del Informe Valoracin Baja No tuvo en cuenta las normas bsicas para la presentacin del trabajo. (puntos = 0) (Puntos = 3) Fines del trabajo El documento no da respuesta a los Requerimientos de las actividades propuestas (Puntos = 0) El estudiante no participa en la actividad, o si lo hace no realiza ningn aporte significativo a la elaboracin de la misma. (Puntos = 0) Redaccin y ortografa
El documento presenta deficiencias en redaccin y errores ortogrficos

Valoracin Media Aunque el documento presenta una estructura base, la misma carece de algunos elementos del cuerpo solicitado

Valoracin Alta El documento presenta una excelente presentacin y se entrega en el formato y con el nombre adecuado. (Puntos = 5) El documento da respuesta a todos los Requerimientos de las actividades propuestas (Puntos = 12) El estudiante participa de forma significativa en todos los puntos de la actividad con sus aportes y la consolidacin del trabajo final. (Puntos = 10)
La redaccin es excelente, las ideas estn correlacionadas, el texto es coherente en su totalidad y no presenta errores ortogrficos

Puntaje Mximo 5

El documento da respuesta parcial a los Requerimientos de las actividades propuestas (Puntos =8) El estudiante participa en algunos puntos con aportes para la elaboracin del trabajo, pero no participa en la consolidacin del mismo. (Puntos = 5)
La redaccin del documento articula medianamente las ideas y no se usa conectores apropiadamente, presenta algunos errores de ortografa en el Documento

12

Participacin

10

(Puntos = 0)

(Puntos = 2) Referencias
No presenta referencias ni citas en el trabajo final Aunque presenta Algunas referencias, estas no se articulan adecuadamente con el trabajo

(Puntos = 4)
El manejo de citas referencias es satisfactorio

(Puntos = 0) Total de puntos disponibles

(Puntos = 3) 34

(Puntos = 1)

Leccin evaluativa Unidad 3 En este tipo de evaluacin se propone una lectura o lecturas relacionadas con la Unidad y sobre ella se hacen varias preguntas que propicien el anlisis y la

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reflexin. El objetivo de estas evaluaciones es el de Identificar la capacidad de los estudiantes frente a los conocimientos adquiridos en el desarrollo de las temticas. Competencias a evaluar: Interpretativa: Busca que el estudiante identifique las condiciones de un problema, establezca relaciones, compare, extraiga informacin no verbal, reconozca implicaciones directas, interprete graficas, etc. Argumentativa: Busca que el estudiante obtenga implicaciones mediante encadenamiento lgico, reconozca argumentacin vlida, contraste ideas o puntos de vista, establezca condiciones de necesidad o suficiencia, justificaciones o razones para validar una proposicin , etc. Propositiva: Busca que el estudiante haga generalizaciones, modele algn fenmeno, evale relaciones causa efecto, infiera informacin no suministrada, seleccione la mejor manera de solucionar un problema, infiera consecuencias en un problema a partir del cambio de alguna de sus condiciones, etc.

Instrucciones El tutor elaborar una evaluacin de mximo 10 preguntas, la cual debe estar orientada a valorar los aprendizajes de los estudiantes con respecto a la temtica cursada: debe establecer objetivos de la actividad evaluativa, competencias que fomenta, formato a utilizar, alcances y lmites de la actividad, carcter de la misma, criterios de evaluacin, calificacin y retroalimentacin. Esta evaluacin tendr una ponderacin del 5% de la puntuacin total del curso, equivalente a 25 puntos. El diseo de la evaluacin debe permitir la identificacin por competencias. Quiz de Unidad 3 El quiz es un cuestionario corto de preguntas claves de cada unidad. Cada tutor elaborar un cuestionario para medir los aprendizajes de los estudiantes frente a los temas que se desarrollaron en la unidad. Esta evaluacin tendr una ponderacin del 5% de la puntuacin total del curso, equivalente a 25 puntos. El diseo de la evaluacin debe permitir la identificacin por competencias.

EXAMEN FINAL Es una evaluacin es diseada y elaborada en cada escuela por el director nacional del curso y se elabora colectivamente entre los profesionales que conforman la red del curso en las diferentes zonas, y se aplica a nivel nacional en forma presencial. La cual se aplica acorde con la agenda de actividades. El Peso evaluativo de esta prueba es de 40% del total de curso. 200 puntos/500 totales.