PLAN ELABORADO CON LA ASESORÍA DE:

EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL Y

LA UNIVERSIDAD EAFIT

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL

SUPERIOR SAN PEDRO ALEJANDRINO

SANTA MARTA, MARZO DE 2009

Predio vecino QUINTA DE SAN PEDRO ALEJANDRINO, telefax: 4331038 E-mail: normalsanpedro@hotmail.com
www.normalsanpedroalejandrino.edu.co * normalsanpedro.blogpos
 CONTENIDO

Presentación 3

Equipo de Gestión 5

El diagnóstico institucional 7

La Misión, la Visión, los principios y las metas 10

El direccionamiento estratégico 12

Seguimiento y Evaluación al plan de Acción 13

Las estrategias de divulgación para el uso de

Las TICs 21

2
 PRESENTACIÓN

La gran importancia que día a día cobra el conocimiento y la vertiginosa

rapidez con que éste cambia y circula, exigen a la sociedad la adquisición
de destrezas que posibiliten el eficiente uso de las tecnologías de la
información y la comunicación- TICs- . Por esta razón la escuela, espacio
natural de formación y cualificación, está llamada a brindar las
condiciones requeridas para que toda su comunidad se apropie del
manejo de dichas tecnologías y las implementen en los procesos que a su
interior se desarrollan.

La I.E.D. Escuela Normal San Pedro Alejandrino, asumiendo su

responsabilidad de entregar a la sociedad maestros y maestras con
excelente calidad académica y humana, capaces de enfrentar los nuevos
requerimientos de un mundo globalizado, se propuso desde hace tiempo
la dotación de recursos tecnológicos que utilizados en el proceso
educativo, aseguren no solo la riqueza del proceso de construcción
colectiva de conocimiento, si no que su uso se constituya en ejercicio de
adiestramiento permanente para su posterior desempeño desde los
distintos roles que le corresponda asumir.

Por esto ve, en el proyecto temáTICas, otra gran oportunidad para hacer
realidad su meta de garantizar a la totalidad de sus estudiantes y
docentes, y a un número significativo de miembros de los otros estamentos
de la comunidad educativa, un proceso de formación que asegure la
apropiación e implementación de las TICs, y con ello agilizar el flujo de la
información recibida y entregada en la institución.

A pesar del poco tiempo de inicio del proyecto, su recorrido nos ha llevado
a percibir la debilidad que presenta la escuela en lo referido a la
planeación y aplicación de tan importante componente.

Hoy como logro de nuestra participación en temáTICas, presentamos el

PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TICs, elaborado participativamente por los
miembros del Equipo de Gestión de las TICs. Este Plan de gestión se
constituye en el norte a seguir, habiéndose cumplido a la fecha acciones
como la socialización del mismo, ante el Consejo Académico, Consejo
Directivo y Comité Curricular: queda el compromiso de hacerlo ante todos
los estamentos de la comunidad educativa.

3
El PLAN DE ACCION DE USO DE LAS TICs contiene:

El diagnóstico institucional;
La Misión, la Visión, los principios y las metas;
El direccionamiento estratégico;
El plan de acción y
Las estrategias de divulgación, seguimiento y evaluación

Es un Plan abierto que será actualizado permanentemente, ateniendo los

resultados de las evaluaciones que se realicen.

Para terminar agradecemos al M.E.N y a la universidad EAFIT por la

pertinencia de este proyecto, que desde ya viene colmando las expectativas
de las Escuelas Normales, comprometidas con la transformación social y
actualmente responsables de garantizar su continuidad como Formadoras
de Formadores al obtener la Renovación de su Acreditación de calidad.

4
Nuestra escuela inició el proceso de cualificación el día 6 y 7 de Febrero
en la ciudad de Barranquilla; fue un encuentro maravilloso que contó con
la participación de las escuelas normales de la Región Caribe, generando
gran motivación entre los asistentes para continuar avanzando en el
desarrollo e implementación de las TICs en los procesos de enseñanza y
aprendizaje.

Dada la importancia del tema, la experiencia se socializó ante el consejo

académico, mostrando la totalidad de consejeros gran interés y
disposición para involucrar a la totalidad de la comunidad educativa en el
fortalecimiento del uso las Tecnologías de Información y Comunicación
(TIC) en los diferentes procesos que se desarrollan al interior de la
escuela.

Para continuar con este trabajo se conforma un equipo de gestión en el

que participan padres de familia, directivos docentes, docentes y
estudiantes, tal como se detalla a continuación:

5
 NOMBRES ROL INSTITUCION IDENTIFICACION E-MAIL
MARTHA ORTEGA IGUARAN 22.406.889 marthaortega28@hotmail.com
RECTORA
LILIANA CELEDON OROZCO 36.720.221 liliceor@yahoo.es
COORDINADORA
CESAR SILVA MEJIA DOCENTE CIENCIAS 12.544.142 cesarsilvamejia@gmail.com
NATURALES
FABIOLA NUÑEZ PADILLA DOCENTE ARTISTICA 36.542.747 fabiolanunespadilla@hotmail.com

RICARDO MANJARRES DOCENTE MATEMATICA 85.451.785 samario_1967@yahoo.es

EDIMIS HERNANDEZ DOCENTE PEDAGOGICA 7.630.985 ediher_80@normalsanpedro.edu.co

JOSE BARROS TRONCOSO DOCENTE INFORMATICA 8.749.755 jbarros@normalsanpedro.edu.co

REBECA VICIOSO DE COORDINADORA 26.826.276 rebecaviciosos@hotmail.com

AVENDAÑO PRACTICA PEDAGOGICA
LILIANA MARTÍNEZ DOCENTE MATEMÁTICA 57.439.768 lilianaselene@mail.com

JEAN LINERO DOCENTE DE FÍSICA 85.471.791 linerojean@hotmail.com

DOCENTE INFORMÁTICA 85.451.452 isnardocg@mail.com

ISNARDO CARREÑO
MILCIADES BERMUDEZ DOCENTE INFORMATICA 4.978.253 milciades.bermudez@normalsanpedroalejandrino.edu.co

ESTUDIANTE CICLO DE 90081259053 paopp_683@hotmail.com

PAOLA PEÑA PION FORMACION COMP.

MARTIN OSPINO PADRE DE FAMILIA 12.527.129 martinospinorodriguez@hotmail.com

EMILADIS GUERRA DOCENTE DE 36.526.714 emiladis.guerra@normalsanpedroalejandrino.edu.co

INFORMATICA

6
 DIAGNOSTICO INICIAL EN EL USO DE LAS TICs

Gestión Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas

*No existe un plan Posibilidades de crear y
institucional usar software educativo.
sistematizado para la Posibilidades de crear o
DIRECTIVA dotación e hacer parte de redes
implementación de las educativas.
TIC en el proceso Posibilidades de inclusión
educativo. en el desarrollo de
proyectos del orden local,
regional y nacional tales
como: TemáTICas para
directivos, piloto de aulas
móviles, Aula Virtual etc.
Disponibilidad
Institucional y personal
de cada uno de los
actores para participar
en las convocatorias
relacionadas con las
TICs
Como institución
formadora son más las
posibilidades que
tenemos de acceder a
capacitaciones en este
campo

ADMINISTRATIVA El mal uso y abuso de Acceder a software Se cuenta con buena Poca respuesta del ente
Y FINANCIERA las herramientas contables que faciliten el dotación tecnológica, territorial para garantizar el
tecnológicas. manejo de los recursos representada en : Página recurso humano cualificado
financieros Web, grabadora, video (celadores, secretarias,
beam, televisores, DVD , servicios generales), que
salas de sistemas (Salas aseguren la utilización, el
de Informática, cuidado y la limpieza tanto de
Bilingüismo, Aula Móvil, los ambientes físicos como de
Aula Virtual, sala de los equipos)
Audiovisuales) con
conexión de Internet, Limitaciones para la
portátiles para uso instalación y uso de Software
exclusivo de los (costos muy altos)
docentes, cámara de
video, VHS, , emisora Constantes cambios de voltaje

7
 Institucional, cámaras en el fluido eléctrico a nivel
fotográficas digitales, municipal
calculadoras gráficas y
una amplia planta física.

Se posibilitan espacios
para el aprovechamiento
de los recursos
disponibles.
*No está definido el Los portales educativos a Desde el núcleo de La mala información que
ACADÉMICA uso de las TIC en la que se puede acceder Ciencia y Tecnología se circula a través del internet,
planeación curricular como: Colombia Aprende, motivan el uso de las puede perjudicar los procesos
de la mayoría de las EDUTEKA TICs con el desarrollo de formativos.
áreas de formación. Proyectos pedagógicos.
El uso de las TICs no
es una herramienta Gran cantidad de
prioritaria para el espacios y recursos
proceso de enseñanza tecnológicos con que
y aprendizaje, para cuenta la institución
algunos docentes
La mayoría de los
Falta de motivación de estudiantes muestran
algunos docentes para gran agrado por el uso
acceder a las TICs. de las TICs y han
logrado desarrollar un
La poca disposición de buen nivel de
algunos docentes para competencia en las
trabajar en tiempos mismas.
diferentes a su
asignación académica. El uso de multimedios
por parte de algunos
docentes y estudiantes.

8
 La resistencia al La apertura de padres y La Escuela Normal se ha Son pocos los hogares de
COMUNIDAD cambio por parte de otros miembros de la iniciado en la cultura de estudiantes que cuentan con
algunos miembros de comunidad hacia el uso de las TICs. el servicio de Internet.
la comunidad nuevos ambientes de
educativa (docentes, aprendizaje. El mundo virtual está
estudiantes y padres). absorbiendo a Niños y jóvenes
Algunos estudiantes, de la escuela, lo que no les
docentes y directivos permite disfrutar del mundo
poseen equipos o tienen natural ni fortalecer las
acceso a tecnologías en la relaciones familiares,
familia o comunidad, que les corriendo el riesgo de llegar a
facilita su avance en la la deshumanización.
culturización en TICs.

RECOMENDACIONES EXPECTATIVAS
• Definir políticas y programas de capacitación en el uso de las • Docentes, Directivos y administrativos capacitados en el
TICS. uso de las TICs
• Avalar el trabajo del equipo gestor y apoyar su • Incluir el uso de las TICs en los diferentes programas del
posicionamiento en la comunidad educativa. Plan de Estudios
• Incrementar el número de salas de Informática con
tecnología de punta

9
 MISION, VISION, PROPOSITOS Y METAS

MISION
MISION VISION
La Escuela Normal Superior SAN La Escuela Normal Superior SAN
PEDRO ALEJANDRINO es una PEDRO ALEJANDRINO será una de
institución educativa de carácter las más importantes instituciones
Distrital que ofrece niveles desde formadoras de maestros y maestras
preescolar hasta el ciclo para los niveles de preescolar y básica
complementario, encargada de primaria en la Costa Caribe
formar de manera integral maestros Colombiana; caracterizada por la
y maestras para desempeñarse en los excelencia en la CALIDAD HUMANA,
niveles de preescolar y primaria con PEDAGÓGICA, TECNOLÓGICA E
alta calidad profesional, ética y INVESTIGATIVA, por su compromiso
humanística; apropiados de las con la educación de las poblaciones
nuevas tecnologías de la información vulnerables, el ejercicio de
y comunicación, con capacidad de pensamiento crítico, el desarrollo
liderazgo y actitud investigativa, sostenible y transformador de la
apropiados de la pedagogía como su realidad social. Con un currículo
disciplina fundante; y promueve la interdisciplinario, investigativo y
cultura de la educación inclusiva contextualizado, apoyado por las
orientada hacía un mundo plural. nuevas tecnologías de la información y
comunicación, reconociendo a la
En su actividad formadora, la PEDAGOGÍA COMO LA DISCIPLINA
Escuela estimula entre los FUNDANTE.
miembros de la comunidad valores
como EL AMOR, EL RESPETO,
LA SINCERIDAD, LA JUSTICIA,
LA TOLERANCIA, Y LA
RESPONSABILIDAD.

10
 AREAS DE PROPÓSITOS METAS
GESTIÓN

GESTIÓN Direccionar los procesos que garanticen la En el término de 2 años la institución contará con
DIRECTIVA apropiación e implementación de las TICs la tecnología requerida para asegurar el eficiente
desarrollo de los procesos institucionales.

GESTIÓN Desarrollar procesos de formación y/o En un año el 100% de los docentes,

ACADÉMICA cualificación a los docentes, administrativos y administrativos y estudiantes, poseerán las
estudiantes de la institución. herramientas conceptuales y metodológicas que
Implementar el uso de las TICs en el desarrollo le permitan la eficiente utilización de las TICs.
del proceso educativo

GESTIÓN Optimizar los procesos administrativos y En el término de un año el 80% de la información

ADMINISTRATIVO financieros de la institución mediante la
- FINANCIERA implementación de un software que garantice la
sistematización y entrega oportuna de la
información requerida.
GESTIÓN DE LA Fortalecer el proceso de socialización de los
COMUNIDAD procesos y resultados pedagógicos, culturales,
deportivos, investigativos, académicos, religiosos,
administrativos y financieros, a través de la
utilización de plataformas virtuales.
requerida por la institución será procesada por el
software, y puesta al servicio de la comunidad de
manera oportuna.
En el término de un año directivos, docentes y
estudiantes socializarán el 80% de su producción
académica, pedagógica, investigativa, cultural,
deportiva, administrativa, financiera y religiosa, a
través de plataformas virtuales

Ampliar los espacios de participación de la

comunidad en la vida de la escuela (chat, foros
virtuales, teleconferencias etc.) En el término de dos años la institución habrá
interactuado con un 60% de la comunidad, a
través de las estrategias propuestas.

11
 DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO PARA EL PLAN DE GESTION DE USO DE TICs
Política
Objetivos
institucional
Desarrollo de un program a de TIC´s que responda a las necesidades institucionales
frente a los com ponentes investigativo, formativo, académico y adm inistrativo de la
Fomentar la cultura del uso de las familia en el uso de las tecnologías
tecnologías de la información y la de la información y la comunicación.
comunicación como herramienta
educativa, para dinamizar las
prácticas pedagógicas en la
institución.
com unidad educativa.
Implementar el uso de las
tecnologías de la información como
herramienta educativa
administrativa, que optimiza los
procesos propios de cada una de
las áreas de gestión de la
institución.
Líneas estratégicas
Cualificación a los directivos,
docentes, estudiantes y padres de
Actualización del currículo utilizando
como mediación la herramienta TIC
con el propósito de coadyuvar en el
proceso de desarrollo mental,
acrecentamiento de habilidades y
construcción de conocimiento.
y maestro competente para desempeñase en
Articulación de los procesos
académicos, investigativos y
administrativos de la institución con
la utilización de las TICs.
¿Con quién se
Programas Proyectos Acciones inmediatas
hace?
Sensibilización a toda la comunidad educativa Equipo de gestión TICs-
acTICvando las nuevas tecnologías en la Escuela Normal San Pedro Alejandrino.
sobre la importancia de las TICs en la educación. Comunidad educativa.
PADRINOS DE LAS TICs:
para la cualificación de la Tutorías como mecanismo para fortalecer el Docentes-Docentes
comunidad educativa. manejo y la implementación de las TICs en la Estudiantes-Estudiantes
comunidad educativa. Admin-Admin
Utilización de correo electrónico institucional, Directivos, Docentes y
como medio de comunicación. Administrativos.
Directivos Docentes y
Jornadas pedagógicas en AVA. Docentes.
Sistematización y socialización del currículo
Consejo Académico
mediado por las TICs.
Implementación de los blogs como mediación
Docentes
didáctica.
Utilización eficiente de la página web
Directivos y Docentes.
institucional.
Resignificación del Adecuación de espacios y recursos tecnológicos Consejo directivo
currículo. con miras de resignificación.
Fortalecimiento de los proyectos pedagógicos y
de aula dinamizados por las Tics: Feria de la
ciencia y la tecnología, Elección del gobierno
Núcleos del Saber y
escolar, El egresado de la Escuela Normal, un estudiantes
diversos contextos y con diferentes poblaciones,
entre otros
Uso de programas informáticos para mejorar los
procesos académicos, investigativos y Directivos,
Ambiente pedagógico, administrativos: Certificaciones, seguimiento Administrativos y
investigativo y académico, matrícula, estadísticas, informes, Docentes
administrativo, de la mano estados financieros, entre otros.
con las TICs Directivos,
Oferta a la comunidad de programas de
Administrativos y
educación continuada virtual. Docentes
12
 SEGUIMIENTO Y EVALUACION AL PLAN DE ACCION PARA LA IMPLEMENTACION Y USO DE LAS TICs

GESTION DIRECTIVA

PROPOSITO: Direccionar los procesos que garanticen la apropiación e implementación de las TICs

META INDICADORES INSTRUMENTOS DE RESPONSABLES FRECUENCIA DE

RECOLECCION RECOLECCION
En el término de dos Porcentaje de equipos Formato de inventario Consejo Directivo Semestral
años la institución tecnológicos que de recursos
contará con el 80% de posee la institución tecnológicos.
los equipos utilizado para el Coordinadores de aula:
tecnológicos que desarrollo de los Formato de registro de virtual y móvil
aseguren el eficiente diferente procesos uso de equipos
desarrollo de los tecnológicos utilizado Salas:
procesos en el proceso informática y
institucionales educativo. bilingüismo

13
 GESTION DIRECTIVA

PLAZO ESTADO DE EJECUCION

Actividades/Subactividades % Observaciones
INICIAL FINAL NI ESP CAN FIN EJ
EJ
Socialización de la propuesta 10-O2- 10-O2- X 100% La información recibida fue
temáTICas ante el consejo 09 09 socializada por los
académico representantes de las áreas, a sus
compañeros en los diferentes
Núcleos Temáticos y/o
problemáticos.
Conformación del equipo de 10-O2- 05-03-09 X 100% El equipo ha venido
gestión 09 incrementándose, al ritmo de la
motivación de la comunidad
educativa
Asignación de tareas y 10-O2- 12-03-09 X 80% Los miembros del equipo de
responsabilidades a los miembros 09 gestión han participado de todos
del equipo de gestión los eventos convocados para dar
a conocer la propuesta,
contribuyendo a su desarrollo
Diligenciamiento, análisis e 10-O2- 12-02-09 X 100% El personal capacitado para esta
interpretación de una encuesta 09 tarea colaboró en su realización.
que evidenció las necesidades de
formación de los directivos
docentes y docentes para el uso
de las TICs
Realización del Diagnóstico del 10-02- 12-02-09 X 100% Vale desatacar la participación del
uso de las TICs en la institución. 09 equipo de gestión
Elaboración del Direccionamiento 02-03- 04-03-09 X 100% Existe el compromiso de divulgar
Estratégico para la implementación 09 las políticas institucionales y los
de las TICs. requerimientos que estas
conllevan.
CONVENCIONES: NI=NO INICIADA. ESP=EN ESPERA. CANC=CANCELADA FIN=FINALIZADA. EJ=EN EJECUCION

14
 GESTION ACADEMICA

PROPOSITO: Desarrollar procesos de formación y/o cualificación para el uso de las TICs, dirigidos a docentes,
administrativos y estudiantes de la institución.

META INDICADORES INSTRUMENTOS DE RESPONSABLES FRECUENCIA

RECOLECCION DE
RECOLECCION
En un año el 80% de Porcentaje de Formato de registro de Coordinadores de: Aula Bimestral
los docentes docentes, uso de equipos virtual y móvil
administrativos y administrativos y tecnológicos utilizado Salas de informática y
estudiantes poseerán estudiantes que en el proceso bilingüismo.
las herramientas utilizan los equipos educativo.
conceptuales y tecnológicos. Docentes en general
metodológicas que
permitan el eficiente
uso de las TICs

15
 GESTION ACADEMICA

PLAZO ESTADO DE EJECUCION OBSERVACIONES

Actividades/Subactividades
INICIAL FINAL IN ESP CAN FIN EJ % EJ
Sensibilización de los docentes 10-02-09 27-11-09 X 60% El proceso de
acerca de la importancia de la sensibilización está
implementación de las TICs en diseñado para llevarse de
las actividades propias de la la mano con la
escuela. cualificación
Jornadas de cualificación de 26-02-09 27-11-09 x 10% El proceso de cualificación
docentes en el uso de las TICs. se realizará a través de un
proyecto de padrinos. De
esta manera, se apoyará
el trabajo de docentes
entre sí, compartiendo las
experiencias que sobre el
manejo de estas
tecnologías tengan unos y
otros
Resignificación del currículo 10-02-09 14-06-09 x 5% A través de las jornadas
pedagógicas, en las cuales
el docente se está
cualificando se irá
resignificando el currículo.

CONVENCIONES: NI=NO INICIADA. ESP=EN ESPERA. CANC=CANCELADA. FIN=FINALIZADA EJ=EN EJECUCION

16
 GESTION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

PROPOSITO: Optimizar los procesos administrativos y financieros de la institución mediante la implementación de

un software que garantice la sistematización y entrega oportuna de la información TICs

META INDICADORES INSTRUMENTOS DE RESPONSABLES FRECUENCIA DE

RECOLECCION RECOLECCION
En el término de un Porcentaje de Formato de encuesta Equipo de gestión y Bimestral
año el 80% de la información procesada dirigida a la comunidad Consejo Directivo
información requerida a través de software educativa.
para el eficiente administrativo y
desarrollo de los contables. Formato de registro de
procesos de la documentos solicitados Personal administrativo
institución, será Porcentaje de y entregados
procesada por un agilización en la
software y puesta al elaboración y entrega
servicio de la de documentos
comunidad manera de
oportuna

17
 GESTION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

PLAZO ESTADO DE EJECUCION Observaciones

Actividades/Subactividades
INICIAL FINAL IN ESP CAN FIN EJ %EJ
Sensibilización del personal 15-03-09 15-03-10 X El equipo de gestión en
administrativo acerca de la el uso de TICs, liderará
importancia de la implementación la realización de
de las TICs en las actividades estrategias para la
propias de la escuela. sensibilización del
personal administrativo
Adquisición de software educativos 9-03-09 9-04-09 X Atendiendo las
y contables recomendaciones del
equipo de gestión, y
asesoría de personal
especializado, se
adquirirán los software
requeridos.
Cualificación del personal 15-03-09 15-03-10 El equipo de gestión en
administrativo para la utilización de el uso de TICs, liderará
softwares educativos y contables. la realización de
estrategias para la
cualificación del
personal administrativo
CONVENCIONES: NI=NO INICIADA. ESP=EN ESPERA. CANC=CANCELADA. FIN=FINALIZADA. EJ=EN EJECUCION

18
 GESTION DE LA COMUNIDAD

PROPOSITO: Fortalecer el proceso de socialización de los proyectos y resultados pedagógicos, culturales,

deportivos, investigativos, académicos, religiosos, administrativos y financieros, a través de la utilización de
plataformas virtuales.

META INDICADORES INSTRUMENTOS DE RESPONSABLES FRECUENCIA DE

RECOLECCION RECOLECCION
En el término de un Número de proyectos Formato de registro de Equipo de gestión Bimestral
año directivos, pedagógicos, comentarios de las TICs
docentes y estudiantes investigativos, recepcionados a
socializarán el 80% de financieros, través de la página
su producción administrativos web.
académica, culturales, deportivos,
pedagógica, y religiosos,
investigativa, cultural, socializados a través
deportiva, de plataformas
administrativa, virtuales.
financiera y religiosa, a
través de plataformas Formato de registro de Coordinadores de Bimestral
virtuales. comentarios tecnologías
recepcionados a
Porcentaje de través de la página
En el término de dos comentarios web.
años la institución registrados en la
interactúa con un 60% página web.
de la comunidad, a
través de las Número de servicios
plataformas virtuales ofrecidos a través de
la página web.

19
 GESTION A LA COMUNIDAD

PLAZO ESTADO DE EJECUCION

Actividades/ Subactividades Observaciones
INICIAL FINAL IN ESP CAN FIN EJ %EJ
Elaboración de un Plan de proyección 2009 2010 x Está proyectado que una
de la escuela a la comunidad. vez se avance en el
proceso de cualificación e
implementación de las
TICs, iniciaremos esta
etapa.
Implementación del plan de 2009 2010 x Está proyectado que una
proyección de la escuela a la vez se avance en el
comunidad proceso de cualificación e
implementación de las
TICs, iniciaremos esta
etapa.
09-03- 09-04- x Está proyectado que una
Presentación del plan de gestión de 09 09 vez se avance en el
uso de las TICs, al comité de proceso de cualificación e
capacitación del distrito. implementación de las
TICs, iniciaremos esta
etapa.
CONVENCIONES: NI=NO INICIADA. ESP=EN ESPERA. CANC=CANCELADA. FIN=FINALIZADA. EJ=EN EJECUCION

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 ESTRATEGIA DE DIVULGACION DEL PLAN DE ACCION
PARA EL USO DE LAS Tics

La divulgación del Plan de Acción se realizará de la siguiente manera:

A través de los espacios de encuentros, que la institución tiene

definidos con la comunidad educativa, tales como: consejos:
directivo, académico, de estudiantes y de padres de familia;
reuniones: de área, de núcleos temáticos y/o problémicas; comité
curricular y jornadas pedagógicas.

Mediante la utilización de la página web y direcciones electrónicas.

Fijación en carteleras y demás boletines impresos que se realicen.

Mensajes emitidos por la emisora estudiantil.

Encuentros realizados con los estudiantes: reuniones por grados.

Asamblea general de padres de familia.

Diseño, elaboración de plegables y distribución a la comunidad

educativa.

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