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UNIVERSIDAD PBLICA DE EL ALTO

CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

TESIS DE GRADO PARA OPTAR AL GRADO DE LICENCIATURA ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA COMPRENSION DE LECTURA EN LOS NIOS DE PRIMARIA DE LA ESCUELA DE VILLA TUNARI POSTULANTE: Univ. Villegas barreto grover Henry otros

Docente gua: troche

La paz el alto Bolivia 2012

OPERACIONALIZACION DE VARIABLES
VARIABLES ESTRATEGIAS DE LECTURA INDICADORES Seguridad Autoconcepto Pertenencia o integracin Motivacin Competencia MEDIDORES Confianza Cmodo Asume riesgos Como se percibe Confianza en si mismo Seguro de sus capacidades Relacionamiento Participacin e inclusin Adaptacin a los cambios Logro de objetivos Actuacin oportuna Confianza en los logros Reconocimiento de sus potencialidades y capacidades Capacidad para aprender y ensear Superacin constante ESCALA Nivel de valoracin Comprension de lectura alta INSTRUMENTO Cuestionario Comprension de lectura Valoracin personal

Inseguridad Bajo autoconcepto No se niega Desmotivacin incompetencia

DESEMPEO ACADEMICO

Caractersticas personales Seguridad Autoconcepto Pertenencia o integracin Motivacin Caractersticas profesionales Competencia Actitud profesional en el aula comunicacin

Desconfianza Incomodo Incapacidad para asumir riesgos Percepcin negativa de si mismo Desconfianza de si mismo Inseguro de sus capacidades Rechaza actividades grupales Incapacidad de relacionamiento Evade relaciones sociales compromisos No se adapto a los cambios No planifica objetivos Actuacin inoportuna Desconfianza en sus logros Limitacin de sus potencialidades y capacidades Incapacidad para atender y ensear conformismo Confianza en la imagen que proyecta Cmodo ante sus alumnos/as Convivencia democrtica en el aula Aprecio propio como profesional Confa en sus capacidades profesionales Trato incondicional a sus alumnos Promueve la participacin e integracin propia de los alumnos Constante bsqueda de actividades diferentes Entusiasmo constante en actividades educativas y recreativas Despierta el inters de los alumnos Conoce su profesin Capaz de transmitir conocimientos Preparacin constante Dispuesto a escuchar Dispuesto al dialogo Dispuesto a interactuar

Nivel de valoracin Comprension de lectura baja

Nivel de valoracin personal Eficiente Deficiente Nivel de valoracin profesional Eficientes deficientes Nivel de actuacin en el aula Eficiente deficientes

Cuestionario Desempeo Profesin de valoracin Persona profesional y actitud en aula

Matriz 3 VARIABLES AUTOESTIMA DEFINICION CONCEPTUAL DIMENSIONES AUTOESTIMA ALTA AUTOESTIMA BAJA INDICADORES Seguridad Autoconcepto Pertenencia o integracin Motivacin competencia Inseguridad Bajo autoconcepto No SE INTEGRA DESMOTIVACION INCOMPETENCIA CARACTERISTICAS PERSONALES Seguridad Autoconcepto Pertenencia o integracin Motivacin CARACTEISTICAS PROPFESIONALES Competencia Actitud profesiobnal en el aula comunicacion INSTRUMENTOS CUESTIONARIO AUTOESTIMA VALORACION PERSONAL

DESEMPEO PROFESIONAL

Comportamiento total o conducta real del docente en la realizacin de sus actividades durante el ejercicio de su profesin.

Eficiente

deficiente

Cuestionario desempeo profesional de valoracin, personal profesiobnal y actitud de aula

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