Dosi Lib Mat 1

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA. SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA. DIRECCIN GENERAL DE MATERIALES EDUCATIVOS. DIRECCIN DE DESARROLLO E INNOVACIN DE MATERIALES EDUCATIVOS.
DOSIFICACIN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.* Asignatura: Matemticas. Primer Grado.
Nota: La presente dosificacin contempla lo establecido en el Plan y programa de estudios vigente, sin embargo, es insuficiente para cubrir los meses de mayo, junio y la primer semana de julio.
Bloque
Secuencia
No. de Nombre de la la Sesin Sesin
Propsito de la sesin.
Semana
A G O S T O.
1 1. Sistemas de numeracin 2 3 4 5
1
Acertijos arqueolgicos Otro sistema de numeracin El sistema decimal. El salto altura Densidad y fracciones El salto de longitud y los nmeros decimales Figuras que crecen. de
Identificar las propiedades de los sistemas de numeracin aditivos no posicionales. Se ejemplifica con el sistema de numeracin egipcio. Identificar las propiedades de los sistemas de numeracin posicionales. Se ejemplifica con el sistema de numeracin maya. Entender las principales caractersticas del sistema de numeracin decimal. Enetender las principales caractersticas del sistema de numeracin decimal. Resolver problemas de comparacin de nmeros fraccionarios usando, como recurso, la recta numrica. Reconocer la conservacin de la escala y la arbitrariedad de la posicin del cero. Resolver problemas de densidad de nmeros fraccionarios usando la recta numrica como recurso. Resolver problemas de comparacin y densidad de nmeros decimales usando como recurso la recta numrica. Reconocer la conservacin de la escala en la recta numrica. Observar la arbitrariedad de la posicin del cero. Aprender a describir las reglas de sucesiones de figuras de manera verbal. Describir las reglas de sucesiones de figuras de manera aritmtica. 2 1
2. Fracciones
y decimales en la recta numrica
8 3. Sucesiones de nmeros y figuras 9 10
Nmeros que Describir la regla de crecimiento de sucesiones de nmeros de manera verbal o aritmtica. crecen
*Las reuniones de consejo tcnico escolar deben ajustarse con las que establezca la instancia estatal correspondiente. **La asignatura contempla un tiempo de 50 minutos por sesin, cinco veces a la semana.
SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA. SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA. DIRECCIN GENERAL DE MATERIALES EDUCATIVOS. DIRECCIN DE DESARROLLO E INNOVACIN DE MATERIALES EDUCATIVOS. DOSIFICACIN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.* Asignatura: Matemticas. Primer Grado. Bloque Secuencia No. de la Sesin Nombre de la Sesin Propsito de la sesin. Semana
SEPTIEMBRE.
3. Sucesiones de nmeros y figuras. 4. Geometra y expresiones algebraicas 11 12 13 14 15 16 5. Simetra 1 17 18 19 Escribiendo reglas. Describiendo permetros. Determinar expresiones generales para definir las reglas de sucesiones de nmeros o de figuras llamando figura n a la que ocupa el lugar n. Elaborar expresiones algebraicas para calcular el permetro de cuadrados, rectngulos, polgonos regulares y otras figuras. Elaborar expresiones algebraicas para calcular reas de las figuras anteriores Elaborar expresiones algebraicas para calcular reas de las figuras anteriores
Describiendo reas Como si fuera un Reconocer que dos puntos simtricos estn a la misma distancia del eje de simetra y que el espejo segmento que los une es perpendicular a dicho eje. Papel picado Los vitrales Trazar figuras simtricas con respecto a un eje, utilizando sus instrumentos geomtricos. Reconocer las propiedades que se conservan en figuras simtricas: igualdad de lados y ngulos, paralelismo y perpendicularidad de lados.
Algo ms sobre Practicar los conocimientos adquiridos a travs de la resolucin de ejercicios. simetra Algo ms sobre Practicar los conocimientos adquiridos a travs de la resolucin de ejercicios. simetra Encontrar situaciones cotidianas en las que hay cantidades directamente proporcionales, Resolver problemas relacionados a esas situaciones, mediante el uso de tablas. Utilizar la suma y multiplicacin de cantidades directamente proporcionales como estrategias de Las cantidades resolucin. directamente Encontrar situaciones cotidianas en las que hay cantidades directamente proporcionales, proporcionales Resolver problemas relacionados a esas situaciones, mediante el uso de tablas. Utilizar la suma y multiplicacin de cantidades directamente proporcionales como estrategias de resolucin. Utilizar el concepto de valor unitario en problemas de escalas. Emplear fracciones unitarias Valor unitario. para determinar valores faltantes en situaciones directamente proporcionales. Proporcionalidad Aplicar el concepto de valor unitario en la solucin de problemas que impliquen cantidades en otros directamente proporcionales contextos
20
6. Proporcionalidad
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22 23
SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA. SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA. DIRECCIN GENERAL DE MATERIALES EDUCATIVOS. DIRECCIN DE DESARROLLO E INNOVACIN DE MATERIALES EDUCATIVOS. DOSIFICACIN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA* Asignatura: Matemticas. Primer Grado.** Bloque Secuencia No. de la Sesin 24 La kerms 7. Reparto proporcional 25 26
1
Nombre de la Sesin
Propsito de la sesin.
Semana
SEPTIEMBRE.
Resolver problemas sencillos de reparto proporcional mediante diversos procedimientos y usando tablas de cantidades directamente proporcionales. Resolver problemas sencillos de reparto proporcional mediante diversos procedimientos y usando tablas de cantidades directamente proporcionales. Resolver problemas de reparto proporcional mediante el uso del valor unitario Identificar problemas que se resuelven mediante procedimientos de recuento o estrategias personales. 6 Explorar formas de realizar un conteo mediante tablas o diagramas de rbol. Encontrar procedimientos sistemticos de conteo en situaciones diversas; particularmente, utilizar la regla del producto. REUNIN DE CONSEJO TCNICO ESCOLAR* 5
27 8. Problemas de conteo. 28 29
Reunin de Consejo Tcnico Escolar* 1
Reparto proporcion al en otros contextos Cuntos caminos hay? De cuntas formas? Cuntos viajes hay...?
OCTUBRE.
8. Problemas de conteo. 9. Problemas aditivos con nmeros fraccionarios y decimales 30 31 32 33 34 35 Otros contextos El festival de fin de cursos Marcas atlticas Los precios de la cafetera Interpretar procedimientos sistemticos de conteo. Resolver problemas aditivos de fracciones con diferente denominador. Resolver problemas aditivos de fracciones con distinto denominador. Comparar nmeros decimales y fracciones con diferente denominador, mediante la resta. Comparar nmeros decimales y fracciones con diferente denominador, mediante la resta. Resolver problemas de suma y resta de nmeros decimales. 8
DOSIFICACIN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA* Asignatura: Matemticas. Primer Grado.** Bloque Secuencia No. de la Sesin 36 37 10. Multiplicacin y divisin de fracciones Nombre de la Sesin Propsito de la sesin. Semana
OCTUBRE.
De compras en el mercado Superficies y fracciones Resolver problemas que impliquen la divisin de fracciones. Multiplicar nmeros fraccionarios a partir del clculo del rea de rectngulos cuyos lados son medidas fraccionarias. Conocer el algoritmo de la multiplicacin de fracciones. Cmo seran Resolver problemas que impliquen la divisin de fracciones. las marcas Interpretar y dar significado a la divisin de un nmero entero por un nmero atlticas en el fraccionario, y de un nmero entero por uno mixto. espacio? Relacionar la divisin de dos fracciones con la multiplicacin de los factores cruzados. Hay tela de Resolver problemas que impliquen una divisin de fracciones y analizar el resultado: donde cortar comparar el resultado con el divisor y el dividendo. Entender la multiplicacin de nmeros con punto decimal. Reconocer que al multiplicar Tres veces y un nmero mayor que uno por un nmero mayor que cero y menor que uno se obtiene media un nmero menor al nmero original. Conocer diferentes maneras de efectuar multiplicaciones de nmeros decimales El punto es el Conocer y practicar la tcnica para multiplicar nmeros decimales. asunto En dnde se usa la Resolver problemas diversos que implican la multiplicacin de nmeros decimales. multiplicacin de decimales? Reconocer a la mediatriz de un segmento como una perpendicular que pasa por el A la misma punto medio del segmento, como el eje de simetra del segmento y, tambin, como el distancia. lugar geomtrico de los puntos que equidistan de los extremos del segmento. Reconocer a la bisectriz de un ngulo como la semirrecta que pasa por el vrtice del Un problema ngulo y lo divide en dos ngulos iguales. Advertir que la bisectriz es tambin el eje de geomtrico. simetra del ngulo y, a la vez, el lugar geomtrico de los puntos que equidistan de los lados del ngulo.
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2 11. Multiplicacin de nmeros decimales
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41
42
43 12 Mediatriz bisectriz y 44
SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA. SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA. DIRECCIN GENERAL DE MATERIALES EDUCATIVOS. DIRECCIN DE DESARROLLO E INNOVACIN DE MATERIALES EDUCATIVOS. DOSIFICACIN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA* Asignatura: Matemticas. Primer Grado.** Bloque Secuencia No. de la Sesin 45 13. Polgonos regulares 2 Evaluacin de los aprendizajes y del servicio educativo. 46 47 Nombre de la Sesin Propsito de la sesin. Semana
OCTUBRE.
Tarjetas felicitacin Mosaicos Ms sobre polgonos regulares Evaluacin de los aprendizajes esperados. (EXMEN). de Construir polgonos regulares inscritos en una circunferencia a partir de la medida de su ngulo central Construir polgonos regulares a partir de la medida de su lado y su ngulo interior. Construir polgonos regulares a partir de informaciones como: ejes de simetra, ngulos centrales, ngulos interiores, etctera. Al finalizar la sesin los alumnos demostrarn los aprendizajes adquiridos durante esta parte del periodo escolar. REUNIN DE CONSEJO TCNICO ESCOLAR* 10
48
Reunin de Consejo Tcnico Escolar* 48 49 50 51 52 53 2 54 15. La constante de proporcionalidad. 55 La cancha bsquetbol Mapas y escalas Rutas y transporte
NOVIEMBRE.
Justificar las frmulas para calcular el rea del romboide y del rombo. Justificar las frmulas para calcular el rea del tringulo y del trapecio Justificar las frmulas para calcular el rea del tringulo y del trapecio Justificar las frmulas para calcular el rea de polgonos regulares. Conocer otras formas de justificar las frmulas estudiadas en las sesiones anteriores y justificar algunas frmulas de permetros Conocer otras formas de justificar las frmulas estudiadas en las sesiones anteriores y justificar algunas frmulas de permetros de Resolver problemas de cantidades directamente proporcionales en contexto de escalas, mediante el uso de la constante de proporcionalidad. Resolver problemas con cantidades directamente proporcionales en un contexto de escalas, en los que la constante de proporcionalidad es una fraccin unitaria. Resolver problemas de cantidades directamente proporcionales identificando la aplicacin inversa de la constante de proporcionalidad. Utilizar los procedimientos aprendidos durante la secuencia para resolver situaciones de proporcionalidad directa en diversos contextos.
14. Frmulas para calcular el rea de polgonos
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NOVIEMBRE
15. La constante de proporcionalidad. 57 Resolver problemas de cantidades directamente proporcionales Rutas y transporte identificando el uso inverso de la constante de proporcionalidad. Utilizar los procedimientos aprendidos durante la secuencia para resolver situaciones de proporcionalidad directa en diversos contextos. Microscopios Resolver problemas de cantidades directamente proporcionales, en los que compuestos se aplican sucesivamente dos factores constantes de proporcionalidad. Resolver problemas de cantidades directamente proporcionales en los que la constante de proporcionalidad es una fraccin unitaria. Escalas y reducciones Resolver problemas de cantidades directamente proporcionales, en los que la constante de proporcionalidad es una fraccin unitaria. Consom ranchero El metrobs Resolver problemas de cantidades directamente proporcionales mediante el uso sucesivo de constantes de proporcionalidad. Dar sentido a lo que significa dividir entre un nmero con punto decimal, descubrir que el cociente no siempre es mayor que el dividendo y que hay varias maneras de resolver algunas divisiones entre nmeros decimales. Conocer y practicar la tcnica para dividir entre un nmero con punto decimal. Resolver diversos problemas que implican operaciones de nmeros con punto decimal. 12
58 2 16. Aplicacin sucesiva de constantes de proporcionalidad 59 60 61 62 17. Divisin de nmeros decimales 63 64 3 65 18. Ecuaciones de primer grado 66
13
Cambio de dinero Nmeros decimales en la ciencia
Interpretar una ecuacin algebraica como una expresin que sintetiza las relaciones entre los datos conocidos y desconocidos del problema. Resolver problemas que implican plantear y resolver ecuaciones algebraicas aditivas del tipo x + a = b. A repartir naranjas Interpretar la ecuacin como una expresin que sintetiza las relaciones entre los datos y la cantidad desconocida del problema. Resolver problemas que implican plantear y resolver ecuaciones algebraicas aditivas del tipo x + a = b. REUNIN DE CONSEJO TCNICO ESCOLAR*
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Reunin de Consejo Tcnico Escolar*
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DICIEMBRE
Resolver problemas que implican plantear y resolver ecuaciones algebraicas del tipo ax = b. Resolver problemas que implican plantear y resolver ecuaciones algebraicas del tipo ax = b. Resolver problemas que implican plantear y resolver ecuaciones algebraicas del tipo ax + b = c. Resolver problemas que implican plantear y resolver ecuaciones algebraicas del tipo ax + b = c. Identificar que no siempre es posible construir un tringulo dadas tres de sus seis medidas posibles (entre lados y ngulos). Conocer la propiedad que deben cumplir tres medidas para que sea posible trazar un tringulo. Analizar y explorar casos sencillos de existencia y unicidad en la construccin de cuadrilteros. 15
19. Existencia y unicidad 3
71
Existe o no existe? Es uno o son muchos? Problemas aplicacin
72 73 20. reas permetros. y 74 75 76 77
de Aplicar conocimientos sobre el clculo de reas y permetros en la resolucin de problemas. Resolver problemas de reas en los que se debe plantear una ecuacin o identificar relaciones de variacin proporcional. Relaciones importantes Resolver problemas de reas en los que se debe plantear una ecuacin o identificar relaciones de variacin proporcional.
16
de Resolver problemas que implican conversiones de unidades de superficie. Resolver problemas que implican conversiones de unidades de superficie. Resolver problemas sencillos de clculo de porcentajes en los que se deba Mxico en el determinar e interpretar porcentajes menores al 100%. 21. Porcentajes 78 INEGI Construir tablas para usar tcnicas de proporcionalidad directa en la resolucin de clculo de porcentajes. Actividades Cvico-Culturales Actividades Cvico-Culturales de FIN de AO. Reunin de Consejo Tcnico Escolar REUNIN DE CONSEJO TCNICO ESCOLAR* VACACIONES DE INVIERNO VACACIONES DE DICIEMBRE A ENERO. Medidas superficie
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ENERO.
21. Porcentajes El IVA Miscelnea de porcentajes Quin lleg primero? Tabla de frecuencia relativa La tabla representa Resolver problemas de clculo de porcentajes mayores al 100%. Resolver problemas que impliquen calcular y comparar porcentajes Resolver problemas que impliquen calcular y comparar porcentajes Reconocer las ventajas de presentar la informacin en tablas. Elaborar e interpretar tablas de frecuencia relativa. 18
Resolver problemas mediante la elaboracin e interpretacin de tablas de frecuencia absoluta y relativa, expresada como fraccin, decimal o porcentaje. Interpretar informacin representada en grficas de barras y circulares de Qu dicen las frecuencia absoluta y relativa. grficas Interpretar informacin representada en grficas de barras y circulares de frecuencia absoluta y relativa. Grficas de Elaborar e interpretar una grfica de barras de frecuencia relativa. barras Grfica circular Elaborar e interpretar una grfica circular. Expresar la probabilidad frecuencial en forma de fraccin, decimal y porcentaje Probabilidad frecuencial Expresar la probabilidad frecuencial en forma de fraccin, decimal y porcentaje Calcular la probabilidad clsica de eventos simples e interpretar la escala de la probabilidad Probabilidad clsica. Calcular la probabilidad clsica de eventos simples e interpretar la escala de la probabilidad. Comparacin Explorar y analizar la relacin entre probabilidad de frecuencial y probabilidad clsica. probabilidades Comparacin Calcular las probabilidades de diversos eventos y distinguir entre ellos cul es ms de probable que ocurra, cul es menos probable y cules tienen la misma probabilidad probabilidades de ocurrir. DOSIFICACIN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.*
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SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA. SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA. DIRECCIN GENERAL DE MATERIALES EDUCATIVOS. DIRECCIN DE DESARROLLO E INNOVACIN DE MATERIALES EDUCATIVOS. Asignatura: Matemticas. Primer Grado.** Bloque Secuencia 25. Nmeros con signo No. de la Sesin 80 Nombre de la Sesin Propsito de la sesin. Semana
ENERO.
Valor absoluto simtricos. y Ubicar nmeros con signo en la recta numrica, obtener su valor absoluto e identificar sus simtricos. Explorar la segunda potencia o el cuadrado de un nmero a partir de la medida del lado de un cuadrado con rea fija. 21
26. Raz cuadrada y potencias
81
Cuadros cuadros
ms Identificar la raz cuadrada de un nmero A como el nmero que, multiplicado por s mismo, da A. Identificar el cuadrado de un nmero y la raz cuadrada como operaciones inversas.
82
26. Raz cuadrada y potencias
83
84 4 27. Relacin funcional 85 86 87 28. Construccin de crculos y circunferencias 88
Clculo de races Calcular mediante aproximaciones la raz cuadrada de un nmero que cuadradas no es un cuadrado perfecto. REUNIN DE CONSEJO TCNICO ESCOLAR* FEBRERO. Resolver problemas que impliquen el clculo de las potencias de exponentes naturales de nmeros naturales. Cuntos Identificar la raz cbica de un nmero A como el nmero que tiene tatarabuelos tercera potencia igual a A, y la raz cuarta de un nmero A como el nmero que tiene cuarta potencia igual a A. La expansin del Analizar y representar algebraicamente la relacin de dependencia en universo. una relacin funcional de la forma y = ax. Los husos Analizar y representar algebraicamente la relacin de dependencia en horarios una relacin funcional de la forma y = x + ab. Analizar y representar algebraicamente la relacin de dependencia en Cocina navidea. una relacin funcional de la forma y = ax + b. El recibo de Identificar la expresin algebraica correspondiente a una relacin telfono funcional de la forma y = a(x b) + c. Las Trazar un crculo, dados dos puntos. circunferencias Identificar cuntos crculos se pueden trazar bajo esas condiciones que pasan por dos Puntos DOSIFICACIN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.* Asignatura: Matemticas. Primer Grado.**
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FEBRERO.
89 28. Construccin de crculos y circunferencias 90 91 92 29. El nmero Pi 93 94 4 30. El rea de los crculos 95 96 reas y permetros 97 Dadas dos cuerdas, saber en qu casos es posible trazar un crculo. Cuerdas circunferencias y Dadas dos cuerdas, saber en qu casos es posible trazar un crculo 23
Tres puntos y una Identificar en qu casos es posible trazar un crculo dados tres puntos. circunferencia Determinar el nmero Pi como la razn entre la longitud de la La relacin entre circunferencia y el dimetro circunferencia y Resolver problemas de proporcionalidad que implican el clculo del dimetro permetro del crculo. Obtener una frmula para calcular el permetro del crculo. Permetro del crculo Resolver problemas de proporcionalidad con la presencia del nmero Pi y la frmula del permetro de un crculo. Identificar la frmula del rea de un crculo a travs de la frmula del rea del crculo rea de un polgono regular y calcular algunas reas. Resolver problemas que impliquen calcular el rea y el permetro del crculo. Resolver problemas que impliquen calcular el rea y el permetro del crculo.
24
96 31. Relaciones de proporcionalidad 97 98
Solucionar problemas sencillos de conversin entre dos tipos de moneda para determinar e interpretar la expresin algebraica o relacin Cambio de moneda funcional asociada. Construir tablas para usar tcnicas de proporcionalidad directa en la bsqueda de la expresin algebraica. Expresiones Encontrar la expresin algebraica o la relacin funcional cuando se usan algebraicas y sucesivamente dos constantes de proporcionalidad. relaciones de Una vez encontrada la expresin algebraica, hallar la inversa y notar las proporcionalidad en similitudes y diferencias entre estas dos expresiones algebraicas. distintos contextos
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FEBRERO.
32. Grficas asociadas a situaciones proporcionales. Evaluacin de los aprendizajes y del servicio educativo. 99 Grficas y caractersticas. Evaluacin de aprendizajes esperados (EXMEN). Analizar y construir grficas de variacin directamente proporcional y no sus proporcional. Comparar grficas de variacin proporcional con otras grficas. los Al finalizar la sesin, los alumnos demostrarn los aprendizajes adquiridos durante esta parte del perodo escolar. REUNIN DE CONSEJO TCNICO ESCOLAR* 25
119
MARZO.
4 32. Grficas asociadas a situaciones proporcionales. 100 101 Los tomos 102 33. Cuentas de nmeros con signos. 103 Comparacin grficas Analizar las propiedades de las grficas asociadas a cantidades de directamente proporcionales. Resolver problemas de suma de nmeros con signo mediante procedimientos informales. Resolver problemas de suma de nmeros con signo mediante procedimientos informales Resolver problemas de suma de nmeros con signo mediante procedimientos convencionales. 26 26
104 105
Sumas de nmeros Sumar nmeros decimales y fraccionarios con signo. con signo Resolver problemas de suma de nmeros con signo mediante procedimientos convencionales. Sumar nmeros decimales y fraccionarios con signo. Restas de nmeros Resolver problemas de resta de nmeros con signo. con signo Restar nmeros decimales y fraccionarios con signo.
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Bloque
Secuencia
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Semana
MARZO.
33. Cuentas de nmeros con signos. 106 107 108 34. reas de figuras planas 109 110 111 5 112 113 114 115 116 118 Restas de nmeros Resolver problemas de resta de nmeros con signo. con signo Restar nmeros decimales y fraccionarios con signo. Aplicar lo aprendido en la resolucin de problemas de suma y resta de De todo un poco nmeros con signo. reas de figuras Resolver problemas que impliquen el clculo de reas de figuras formadas por rectas formadas por rectas. Resolver problemas que impliquen el clculo de reas de figuras formadas por rectas. Resolver problemas que impliquen el clculo de reas de figuras reas de figuras formadas por crculos o semicrculos. formadas por crculos Resolver problemas que impliquen el clculo de reas de figuras formadas por crculos o semicrculos. Analizar la diferencia entre un juego de azar justo y uno injusto Cul es la mejor considerando la probabilidad clsica opcin? Analizar la diferencia entre un juego de azar justo y uno injusto considerando la probabilidad clsica Reconocer las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo, con base en la nocin de resultados equiprobables y no equiprobables. Ruletas Reconocer las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo, con base en la nocin de resultados equiprobables y no equiprobables. Reconocer las condiciones necesarias para que un juego de azar sea Juegos con dados justo a partir de las reglas que se dan en el juego Reconocer las condiciones necesarias para que un juego de azar sea Quinielas justo a partir de los premios que se reparten.
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35. Juegos equitativos
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Bloque
Secuencia
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Semana
MARZO.
36. Grficas, tablas y expresiones algebraicas 120 121 Grficas, tablas y expresiones algebraicas asociadas a problemas de proporcionalidad directa Relacionar una expresin algebraica a situaciones de proporcionalidad directa y construir tablas y grficas a partir de dichas expresiones. Relacionar una expresin algebraica a situaciones de proporcionalidad directa y construir tablas y grficas a partir de dichas expresiones. REUNIN DE CONSEJO TCNICO ESCOLAR* 29
ABRIL
Grficas, tablas y expresiones algebraicas asociadas a problemas de proporcionalidad directa Grficas, tablas y expresiones algebraicas asociadas a problemas de proporcionalidad Directa De la problema grfica Relacionar una expresin algebraica a situaciones de proporcionalidad directa y construir las correspondientes tablas y grficas.
120
36. Grficas, tablas y expresiones algebraicas
121
Relacionar una expresin algebraica con situaciones de proporcionalidad directa y construir las correspondientes tablas y grficas.
30
122 123 124
El agua 125
Relacionar una grfica con situaciones de proporcionalidad directa y al escribir la expresin algebraica correspondiente. Relacionar una grfica a situaciones con proporcionalidad directa y escribir la expresin algebraica correspondiente. Construir y analizar tablas para determinar valores faltantes en sl descripcin de una situacin descrita por una relacin de proporcionalidad inversa. Construir y analizar tablas para determinar valores faltantes en sl descripcin de una situacin descrita por una relacin de proporcionalidad inversa.
31
13
DOSIFICACIN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.* Asignatura: Matemticas. Primer Grado.** Bloque Secuencia No. de la Sesin 126 37. Proporcionalidad inversa 127 La hiprbola 128 129 Promedios 5 38. Medidas de tendencia central 130 Nombre de la Sesin Propsito de la sesin. Semana
ABRIL
La velocidad Asociar la expresin algebraica correspondiente a problemas de cantidades inversamente proporcionales Asociar la expresin algebraica correspondiente a problemas de cantidades inversamente proporcionales y construir la grfica correspondiente. Asociar la expresin algebraica correspondiente a problemas de cantidades inversamente proporcionales y construir la grfica correspondiente. Utilizar el significado de la moda, la media y la mediana para interpretar y comunicar informacin sobre un conjunto de datos. Utilizar el significado de la moda, la media y la mediana para interpretar y comunicar informacin sobre un conjunto de datos. Interpretar la informacin numrica obtenida en diversas fuentes (encuestas, diarios, almanaques, etc.) utilizando indicadores de medidas de tendencia central, y decidir en qu casos es conveniente prefieren usar cada una para analizar la informacin. Interpretar informacin numrica obtenida en diversas fuentes (encuestas, diarios, almanaques, etc.) utilizando indicadores de medidas de tendencia central, y decidir en qu casos es conveniente usar cada una para analizar la informacin.
31
131 Qu comer? 132
32
Evaluacin de los aprendizajes y del servicio educativo.
119
Evaluacin de los Al finalizar la sesin, los alumnos demostrarn los aprendizajes aprendizajes adquiridos durante esta parte del perodo escolar. esperados (EXMEN). REUNIN DE CONSEJO TCNICO ESCOLAR* VACACIONES DE PRIMAVERA.
VACACIONES DE PRIMAVERA
14
15

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DOSIFICACIN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.* Asignatura: Matemticas. Primer Grado.

No. de Nombre de la la Sesin Sesin

8 3. Sucesiones de nmeros y figuras 9 10

2 11. Multiplicacin de nmeros decimales

14. Frmulas para calcular el rea de polgonos

Cambio de dinero Nmeros decimales en la ciencia

Reunin de Consejo Tcnico Escolar*

19. Existencia y unicidad 3

Existe o no existe? Es uno o son muchos? Problemas aplicacin

72 73 20. reas permetros. y 74 75 76 77

26. Raz cuadrada y potencias

26. Raz cuadrada y potencias

84 4 27. Relacin funcional 85 86 87 28. Construccin de crculos y circunferencias 88

96 31. Relaciones de proporcionalidad 97 98

DOSIFICACIN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.* Asignatura: Matemticas. Primer Grado.**

Reunin de Consejo Tcnico Escolar*

DOSIFICACIN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.* Asignatura: Matemticas. Primer Grado.**

35. Juegos equitativos

Reunin de Consejo Tcnico Escolar*

36. Grficas, tablas y expresiones algebraicas

122 123 124

131 Qu comer? 132

Evaluacin de los aprendizajes y del servicio educativo.

Reunin de Consejo Tcnico Escolar*

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