Rtas - Primera Evaluación

I nt r oducci n a l a Mat emt i ca
Mat er ial de uso exclusivament e educat ivo

PRI MERA EVALUACI ON
Respuest as

En est a ocasin, t omamos algunas de las respuest as que ust edes dieron a las
act ividades, most rando en lo posible, diferent es formas de resolverlas.

En algunos casos hacemos observaciones en color verde que creemos pueden
serles t iles.

Act i v i dad 1

En el grfico se representa el importe mensual a abonar por Ana y Mara por la conexin a Internet, en
una misma empresa, en funcin de las horas de uso.

Mara, por vivir en una zona alejada, coloc un dispositivo especial para tener mejor acceso a la
seal. Acord con la empresa que lo pagara en 10 cuotas iguales que le seran liquidados en su
factura de Internet, junto con el consumo mensual.
A partir de la informacin anterior, respond las siguientes preguntas:
a) Cul es la grfica correspondiente al total pagado por Mara?
b) Cul es el precio de la hora de conexin de esta empresa?
c) Cul es el precio del aparato especial que debe pagar Mara?
d) Cunto pag Ana por 32 horas de conexin? Y Mara?
e) Encuentra una expresin que permita calcular el importe mensual que tienen que pagar
Ana y Mara.
f) En cada caso explic cmo pensaste la respuesta.

Soluciones propuestas

a) Cul es la grfica correspondiente al total pagado por Mara?

1


Material de uso exclusivamente educativo

2

La grfica de lo pagado por Maria es la de color rojo. Se puede establecer observando el importe
pagado por cero horas de uso. En el grfico se puede ver que an habiendo utilizado cero horas
debe abonar $5.

b) Cul es el precio de la hora de conexin de esta empresa?
- Respuestas correctas
En este caso, como el costo por hora de conexin es el mismo para Ana y Mara, el
mismo puede calcularse en cualquiera de las dos rectas.



3

El precio de conexin en esta empresa es de $2 por hora segn la lnea azul ya que en 5 horas
paga $10, en 10 horas paga $20 y as sucesivamente.

Puedo averiguar el precio de la hora dividiendo la variable dependiente (total a pagar) por la
independiente (tiempo). En el grfico hay dos funciones representadas, pero la ideal para averiguar
el precio de la hora es de Ana ya que, a diferencia del de Mara, no tiene ningn valor agregado (el
valor del dispositivo especial). Por lo tanto:

10 / 5 = 2
20 / 10 = 2
y as sucesivamente.
El precio de la hora del servicio es de $2

c) Cul es el precio del aparato especial que debe pagar Mara?

El precio es de $ 50,00. Ya que la ordenada al origen es $ 5.00, en la recta que representa el abono
de Mara, la ordenada al origen es $ 5.00 y son 10 cuotas iguales

Ya que los grficos son rectas paralelas, supuse que ambas pagan lo mismo por la conexin a
Internet, y la diferencia sera lo que Mara paga por el aparato especial, esta diferencia la asoci a
la ordenada al origen de su ecuacin (b = 5).
Esta cifra es una de las 10 cuotas que ella debe pagar, entonces: 5*10= $50.
Respuesta= $50



4
Reproducimos el texto:
c) Haciendo uso de la informacin que nos brinda el grfico, puedo decir que el aparato especial
que debe pagar Mara tiene un precio de $5 por mes. Puedo afirmar esto ya que cuando las horas
de consumo son nulas, el total a pagar de Mara es $5, es decir que estos $5 pesos son originales
como gasto fijo que implica el aparato ms all de las horas de conexin. En el enunciado se
menciona que Mara acord con la empresa pagar el aparato en 10 cuotas iguales que le seran
liquidadas en su factura mensual.
$5 10= $50 precio del aparato especial.

c) Por lo que se observa en la grafica roja, el tiempo cero ya incluye el valor del dispositivo, que
representa 5 unidades, multiplicadas por 10 cuotas iguales dan un total de 50 unidades.

d) Cunto pag Ana por 32 horas de conexin? Y Mara?

Ana est representada por la grfica azul. Por 20hs de uso paga 40 pesos. Por regla de tres simple
a 32hs de uso abonar 64 pesos.

20hs--------------40 pesos
32hs--------------x pesos = (32 40) : 20= 64 pesos

En el caso de Mara a los 64 pesos hay que sumarles los 5 pesos del dispositivo especial lo que
da un total de 69pesos.



5
e) Encuentra una expresin que permita calcular el importe mensual que tienen que pagar Ana
y Mara.

Observacin:
Una de las formas es encontrar la ecuacin de la recta como se mostr en las respuestas al tem b.
Ese paso no lo repetimos aqu.

Ana: f(x) = 2x
Mara: f(x) = 2x + 5
El 2x se debe a que cada hora (x) de conexin cuesta $2. En el caso de la ecuacin correspondiente
a Mara, hay un trmino independiente que significa que a lo abonado por la conexin a Internet, se
le suman $5 por su aparato especial.



6

Act i v i dad 2

Santiago se present a rendir un examen para ingresar a trabajar en una importante empresa. El
puntaje de la prueba se determin de la siguiente manera:
- por cada respuesta sin errores recibi 2 puntos.
- por cada respuesta con algn error recibi 1 punto.
- por cada pregunta no respondida o reprobada le restaron 1 punto.
- al puntaje obtenido se lo dividi por el nmero total de preguntas.
Escrib una frmula que permita calcular el puntaje de cualquier postulante.


Primero se le asignan nombres a las variables:
c Numero de respuestas correctas
a Numero de respuestas con algn error
b Numero de respuestas incorrectas o que no se respondieron
n Nmero total de preguntas
p Puntaje obtenido
Por el enunciado de la pregunta sabemos que se reciben dos puntos por respuesta correcta es decir
2c, un punto se recibe por cada respuesta con algn error y se resta un punto por cada pregunta sin
responder o que es incorrecta, y esto se divide entre el nmero de preguntas, que se traduce
matemticamente a:
n
b a c 2
p
+
= ; Donde .
+
Z e n

Respuesta sin error 2 puntos 2.a
Respuesta con error 1 punto +b
Pregunta no respondida c.(-1)
Puntaje total divido total de preguntas =
+ +
t
c b a ) 1 .( . 2
Puntaje del postulante
Aplicando la frmula, en el caso de que existan 10 preguntas: de las cuales 6 no tienen error, 2
poseen error y 2 no hayan sido respondidas; sera lo siguiente
=
+ +
10
) 1 ( 2 2 6 . 2
1,2 (puntaje del postulante)



7

Act i v i dad 3

Un rectngulo se ha dividido en tres partes como muestra la
figura. Cada parte representa un tercio de su superficie total.
(El dibujo no est hecho a escala)
a) Cul es el rea de cada parte?
b) Y la del rectngulo?
c) Escrib una expresin que permita calcular el
permetro del rectngulo.
d) En cada caso explic cmo pensaste la
respuesta.


El rea de cada parte se calcula utilizando la frmula lado * lado.
En la figura vemos que el lado corto mide 5 mts y la mitad del lado largo mide 4,71 mts.
De manera que el lado largo mide 4,71 mts * 2 = 9,42 mts.
Finalmente el rea de cada parte ser 5 mts x 9.42 mts = 47,1 mts cuadrados.

Si y = 4,71m y el rea de un rectngulo es el producto
de su base por altura, entonces:
2
m 1 , 47 1 a
m 42 , 9 m 5 1 a
) 2 m 71 , 4 ( m 5 1 a
=
=
=

Como cada rea representa 1/3 del total, las tres tienen
el mismo valor, entonces
10 x
x 71 , 4 1 , 47
x 71 , 4 2 a
=
=
=

1 , 47 3 a
10 71 , 4 3 a
x y 3 a
=
=
=

El rectngulo 1 (R1) tiene un lado de 5 unidades, y el
otro es (4.71*2) o 9.42 unidades.
Por lo que el rea es (9.42*5) m
2
= 47.1 m
2
.
Ya que cada rectngulo es igual en tamao al otro
(cada uno es 1/3 del total) todos los rectngulos tienen
el mismo rea.



8
b) Y la del rectngulo?

b) Para saber el rea podemos sumar las reas de los rectngulos 1, 2 y 3; o bien calcular el largo
del rectngulo 2, que no se sabe.
Si el rea del rectngulo 1 es igual al rectngulo 2, entonces 4.71 * x = 47.1, o sea x = 10.
Sabiendo las medidas reales del rectngulo total podemos multiplicar 15 * 9.42 que son sus
medidas.
Esta cuenta nos da 141,3 m
2
.

b) Para hallar el rea total se suman las 3 reas o se multiplica una por 3 (recordando que es un
tercio del total).
rea rectngulo A + rea rectngulo B + rea rectngulo C =
= 47,1 cm + 47,1 cm + 47,1 cm = 141,3 cm
c) Escrib una expresin que permita calcular el permetro del rectngulo.

Si cada parte tiene un tercio del rea total entonces todas tienen la misma rea y la altura mide 4,71m
x 2= 9,42 m.
El rea de cada parte seria 5m x 9,42m = 47,1m
2
.
Los otros dos rectngulos tienen la misma rea y as
puedo despejar el lado restante (lo llamo Y)
47,1 = Y 4,71
Y = 10
Entonces, el permetro del rectngulo es;
Permetro = 2[(5+10)+2(4,71)]
= 2(5+10)+4(4,71)



9
Act i v i dad 4

Patricia tenia $k al salir de su casa. Al llegar al kiosco se encontr con su hermano que le pidi $1 para
comprar chocolates. Despus fue a la librera y gasto $3. Cuando regresaba a su casa se cruz con
Federico que le devolvi los $2 que le deba. Al volver a su casa le quedaban $h.
Cul o cuales de las siguientes expresiones permite calcular h conociendo k? Por qu?
a) h = k 1 3 + 2
b) h = k - (1 3 - 2)
c) h = k - (1 + 3) + 2
d) h = k - (1 + 3 + 2)

Solucin propuesta

Las expresiones que permiten calcular h conociendo el valor de k son:
a) h = k 1 3 + 2
c) h = k - (1 + 3) + 2
Porque nos dicen que a Patricia le pidi su hermano $1 del valor inicial k, simblicamente se traduce
a , luego gasta $3 del dinero que tena actualmente es decir, 1 k 3 1 k y nos dicen que se le
devolvi $2, que se suma a la cantidad que tena, 2 3 1 + k y finalmente nos dicen que esto es
igual a h.
2 3 1 + = k h , esta expresin es igual a la expresin que nos muestran como opcin a).
Adems la opcin c) es equivalente a la opcin a).
2 ) 3 1 ( + + = k h , si distribuimos el 1 que se encuentra por fuera de los parntesis nos queda la
misma expresin que en a. Lo podemos analizar siendo h igual a la cantidad inicial k menos la suma
de todo lo que se gasta ms la suma de todo lo que gana.

Observacin
Muchos de ustedes hicieron esta afirmacin:
al haber un menos delante del parntesis los nmeros que se incluyen en l cambian de
signos
En la afirmacin hay dos errores. Veamos con un ejemplo.
En la expresin:
3 (4 + 5 3)



10
- Los signos y + indican las operaciones que hay que realizar y no que el nmero
sea positivo (mayor que cero) o negativo (menor que cero).
Algo similar sucede cuando las operaciones son la multiplicacin y la divisin:
[5 (9 5)] : 2
El signo : indica una divisin, y el smbolo , una multiplicacin (aunque por abuso
de notacin, habitualmente no lo ponemos)
- Qu significa que haya un menos delante del parntesis?
Primero tengamos en cuenta que lo que est dentro del parntesis es una forma de
representar un nmero mediante operaciones. As:
(4 + 5 3) es lo mismo que decir 6
Por lo que
(4 + 5 3) = 6
que leemos
el opuesto de 4 + 5 3 es igual al opuesto de 6 y tambin podemos escribir:
(-1) (4 + 5 3) = (-1) 6
(Revisen el apunte de operaciones con nmeros reales)
- Por qu cambia de signo lo que est dentro del parntesis?
En realidad, no cambia de signo, sino que aplicamos la propiedad distributiva de la
multiplicacin respecto a la suma algebraica:
(-1) (4 + 5 3) = (-1) 4 + (-1) 5 + (-1) (-3)
= 4 5 + 3
- Entonces, lo que justifica este paso:
3 (4 + 5 3) = 3 4 5 + 3
es, aplicando propiedad distributiva de la multiplicacin respecto a la suma

Act i v i dad 5

El numerador de una fraccin excede en dos unidades al denominador. Si al numerador se le suma 3 la
fraccin resulta equivalente a
3
4
. Cul es la fraccin?


La fraccin en cuestin es 17/15.
15 + 2 = 17; y 17 + 3 = 20
20/15 = (4*5/3*5) = 4/3

Para encontrar la solucin busqu fracciones equivalentes a 4/3, y luego fui revisando que cumplan
los requisitos, hasta que llegue a 20/15, ya que restndole 3 al numerador es 17/15, que cumple
todas las condiciones requeridas.



11



12

Act i v i dad 6

Encontr, si es posible:
a) el menor nmero natural n tal que ( )
n
4
25 sea racional.
b) dos nmeros irracionales, tales que su suma y su producto sean racionales.
c) un nmero real a tal que a
2
sea irracional y a
4
sea racional.
En cada caso, analiz si la solucin es nica y escrib cmo lo pensaste.


a) el menor nmero natural n tal que ( )
n
4
25 sea racional.

- Se puede expresar as
n
4
1
25

Si n es 1, la expresin no cambia y no es racional.
Si n es 2, la expresin queda 25 25
2
4
1
=
que da 5 de resultado, un nmero

racional.
No es la nica opcin ya que 4 tambin cumple con esto, pero no es el menor
nmero natural.



13
b) dos nmeros irracionales, tales que su suma y su producto sean racionales.

S, es posible.
Si sumamos el inverso de un nmero irracional va a resultar 0 que es un nmero racional.
Adems el producto de dos races puede ser un nmero racional.
Por ejemplo:
0 ) 3 ( 3 = +
3 ) 3 ( 3 = porque ( ) 2 3 ) 3 ( 3
2
= =
4 16 8 2 8 2 = = = propiedad distributiva de la radicacin respecto al producto
4 4 4 4 4 4
3
3
3
2 3
3
2
= = = propiedad distributiva de la radicacin respecto al producto y
producto de potencias de igual base

c) un nmero real a tal que a
2
sea irracional y a
4
sea racional.

- Un ejemplo es
4
1
10 ya que:

Y

- Otro ejemplo
8
25
1
ya que:
4
2
8
25
1
25
1
=
|
|
.
|
\
|
que es un nmero irracional
5
1
25
1
25
1
2
4
8
= =
|
|
.
|
\
|
que es un nmero racional

Act i v i dad 7
Indic cules de las siguientes afirmaciones son verdaderas. Modific las que son incorrectas para que
resulten correctas.
Explic cmo pensaste tu respuesta.
a) 2
-4
= 16
b)
2 3 6
x 2 x 8 =
c) |x 2| = 3 para x = 3
d) | b a | ) b a (
2
+ = +
d) a < b, entonces a b ) b a (
2
=



14

a) 2
-4
= 16

b)
2 3 6
x 2 x 8 =

c) |x 2| = 3 para x = 3

d) | b a | ) b a (
2
+ = +

- Verdadero, ya que para cualquier nmero real x, es | x | ) x (
2
=

Observacin:
Encontramos dos errores con frecuencia en las respuestas que queremos aclarar:
-
Esta simplificacin, slo puede hacerse si sabemos que a + b es un nmero mayor o
igual que cero.
Veamos un ejemplo:



15
Si a = - 2 y b = -5, entonces:

Si cancelan,

Por lo que llegamos a un absurdo: 7 = - 7
Revisen, en los apuntes de nmeros reales, que definimos para todo nmero real x:

-

Esta igualdad tambin es falsa, aunque se puedan encontrar casos en que sea
verdadera.
Veamos un ejemplo:
|5+3| = 5 + 3
porque
|5+3| = |2| = 2
y 5 + 3 = 2
Por lo que nuevamente llegamos a un absurdo: 3 = - 3
A veces, conviene poner ejemplos con distintos nmeros (mayores que cero, menores que cero;
cero) para ver si lo que afirmamos es verdadero. .

e) a < b, entonces a b ) b a (
2
=

- Verdadero.
Observacin:
La afirmacin es verdadera.
Primero, comencemos por poner algunos ejemplos:
En el enunciado nos dicen que debe ser a < b: Consideremos varios casos:
i. Si a = 2 y b = 3, entonces 1 1 ) 1 ( ) 3 2 (
2 2
= = =
Y b a = 3 2 = 1
ii. Si a = 2 y b = 3, entonces 5 25 ) 5 ( ) 3 2 (
2 2
= = =
Y b a = 3 (-2) = 5
iii. Si a = 2 y b = 3, entonces 5 25 ) 5 ( ) 3 2 (
2 2
= = =
Y b a = 3 (-2) = 5
iv. Si a = 0 y b = 3 entonces 3 9 ) 3 ( ) 3 0 (
2 2
= = =
Y b a = 3 0 = 3
v. Si a = -5 y b = -3 entonces 2 4 ) 2 ( )) 3 ( 5 (
2 2
= = =
Y b a = -3 (-5) = 2



16
En los ejemplos, parece que esto se cumple para cualquier nmero real que elijamos.
Pero, no podemos afirmar con seguridad, porque existen infinitos nmeros reales y no
podemos suplantar por todos ellos. Vamos a mostrarlo, usando la definicin y
propiedades del mdulo:

Sabemos que:
(1)
porque para todo nmero real x: es
Adems, es:
a < b
Si restamos miembro a miembro b:
a b < b b
a b < 0
Por lo que |a b| = (a b) por que, para todo nmero real x, si x < 0 es |x| = -x
(definicin de mdulo)
= (-1) (a b)
= a + b distribuimos 1 y operamos.
= b a (2)
Por (1) y (2), si a < b

Por tanto hemos probado que

Act i v i dad 8

De un nmero x, mayor que cero, se sabe que si se le resta 1 su distancia al nmero 6 es de 8
unidades.
Encontr la distancia de x al 2.


(15 1) 6= 8
|146= 8
8 = 8
Por lo que el nmero buscado es x = 15.
La distancia de 15 a 2, la expresamos:
|15 (-2)| = |15 + 2| = |17| = 17
Entonces, la distancia de 15 a 2 es 17.



17

x> 0
Interpreto la informacin como: (x 1)-6= 8
Entonces; por definicin de mdulo.
(x 1) 6 = 8 si (x1) 6 > 0 (x - 1) 6 = 8 si (x1) 6 < 0
x 1 = 8 + 6 x1 = 8 + 6
x = 14 + 1 x = 2+1
x = 15 x = 1

Por lo que la nica posibilidad es x = 15. Verifico:

Act i v i dad 9

Ten en cuenta el siguiente enunciado:

a) Modific el enunciado del problema para qu se cumplan las condiciones que se establecen:
- La condicin es que el problema no tenga solucin
- La condicin es que el problema tenga infinitas soluciones.
b) Prob que los problemas que propusiste cumplen las condiciones enunciadas.
c) Cambi nuevamente el enunciado para que pueda ser resuelto por una inecuacin. Luego
resolv esa inecuacin.

Si bien no se pide en la actividad, copiamos la solucin al problema planteado que dieron algunos
participantes:

La ecuacin del primer enunciado es
2x-3/4=x+3/4
de lo que se deduce que la primera jarra tenia 3lts y la segunda la mitad, 1,5lts.

Andrea tiene dos jarras de jugo. La primera contiene el doble de litros que la
segunda. De la primera jarra, Andrea vierte
4
3
litro en la segunda y as ambas
jarras tienen la misma cantidad de litros.
Cuntos litros contena, originalmente, cada jarra?
Pero x = - 1 no cumple con la condicin que
x debe ser mayor que 0



18

a) Modific el enunciado del problema para qu se cumplan las condiciones que se
establecen:
- La condicin es que el problema no tenga solucin
- La condicin es que el problema tenga infinitas soluciones.
b) Prob que los problemas que propusiste cumplen las condiciones enunciadas.

En este caso hay ms de una respuesta posible. Les mostramos algunas que cumplan tambin el
tem b)

a) Para que no tenga solucin se puede decir que Andrea vierta de la primera en la segunda
y para que tenga infinitas soluciones puede decirse que la primera jarra tenga 6/4 litros ms
que la primera.
b) En el primer caso quedara y= - y y en el segundo x = y

a) Para que no tenga solucin: Andrea tiene dos jarras. El doble de la primera ms la segunda
suman 5 litros. Mientras que la segunda ms la octava cuarta parte de la primera suman 7 litros.
Cuntos litros contiene cada jarra?
Para que tenga infinitas soluciones: Andrea tiene cuatro jarras de jugo, dos de manzana y dos de
naranja. En las cuatro jarras hay en total 4/3 litros. Cuntos litros tiene cada una si una jarra de
manzana y una de naranja suman 2/3 litros?
b) Para la primera condicin:
= +
= +
7 x
4
8
y
5 y x 2

Se despeja y de ambas ecuaciones:
x 2 7 y
x 2 5 y
=
=

Es un sistema que no tiene solucin porque de
5 2 x = 7 2 x
resulta
5 = 7 lo que es absurdo.



19

Para la segunda condicin:
= +
= +
3
2
y x
3
4
y 2 x 2

Se despeja y de cada ecuacin
x
3
2
y
2
3
4
y 2
=
=

Entonces queda un sistema compatible indeterminado (infinitas soluciones)
=
=
x
3
2
y
2 por trmino cada divide Se x
3
2
y

Para que no tenga solucin digo:
Andrea tiene dos jarras de jugo, la primera contiene el doble que la segunda. La primera es
igual al doble de la segunda ms 2 litros. Cuntos litros tiene cada jarra?
Si trato de resolver me queda 2b=2b+2 sea 0=2 y eso no tiene solucin
Para que tenga infinitas soluciones digo:
Andrea tiene dos jarras de jugo, la primera contiene el doble que la segunda. El doble de la
primera tiene el cudruplo de la segunda. Cuntos litros tiene cada jarra?
Si resuelvo me queda a=2b y 2a=4b y si sigo despejando me queda 4b=4b sea que no
importa el valor de b siempre ser cierto, hay infinitas soluciones.

c) Cambi nuevamente el enunciado para que pueda ser resuelto por una inecuacin. Luego
resolv esa inecuacin.

Andrea tiene 2 jarras de jugo con un total de 4 litros. Se pone en movimiento y se le cae litro.
Despus tuvo que servir vasos de litro cada uno. Cuntos vasos pudo servir como
mximo?
Resolucin de la inecuacin:



20

Act i v i dad 10

En una clase de Matemtica, la profesora plante el siguiente problema:

Inmediatamente Clara, una de las alumnas, pens que no haca falta escribir ecuaciones para resolver
el problema, y se puso a probar con diversos valores.

Organiz los datos y obtuvo estas dos tablas:

Primer da Segundo Da
Facturas Precio Facturas Precio
1 3 + 24 = 27 2 6 + 12 = 18
2 30 4 24
3 33 6 30

a) Explic cmo confeccion cada tabla. Ya obtuvo la respuesta? Si contestan que s, digan cul
es. En caso contrario, prosigan la tabla hasta encontrarla. En ambos casos, justifiquen su
respuesta.
b) Realiz un grfico con los valores de las tablas, colocando en el eje de abscisas la cantidad de
facturas. cmo ubican la respuesta en el grfico?
c) Anah, una de sus compaeras, prefera plantear ecuaciones. Llam x a la cantidad de facturas
compradas el segundo da.
Cmo le pueden haber quedado las ecuaciones?
d) Sergio, que tambin prefera usar ecuaciones, llam x a la cantidad de facturas compradas el
primer da. Obtuvo las mismas ecuaciones que Anah o cambiaron en algo?


a) Explic cmo confeccion cada tabla. Ya obtuvo la respuesta? Si contestan que s,
digan cul es. En caso contrario, prosigan la tabla hasta encontrarla. En ambos casos,
justifiquen su respuesta.

Para realizar las tablas sumo los precios del pan y las facturas por da, y luego calcul el precio total, y
por cada factura le suma 3 pesos. Todava no obtuvo la respuesta, en el primer da tiene que seguir
una relacin ms hasta 4 facturas con precio 36; ya que por cada factura el precio aumenta en 3. En el
segundo da hay que continuar hasta 8 facturas cuyo precio es 36; ya que por cada dos facturas el
precio aumenta en 6. Justificacin:

En una panadera, vendan cada factura a $3 y el kilo de pan a $12. Mara compr algunas
facturas y 1 kg de pan y cuando fue a pagar se dio cuenta de que haba gastado lo mismo
que el da anterior, cuando haba comprado la mitad de facturas y el doble de pan.
Cuntas facturas compr cada da? Cunto pag en total, cada da?



21
24
2
f 3
12 f . 3 + = + 36 12 8 . 3 12 f . 3 + +
12 24
2
f 3
f 3 = 36 24
2
8 . 3
24
2
f 3
+ +
3 24
2
f 3
=
8 f =

a) La primer tabla se encuentra formada por dos columnas, en la primera se ubica el nmero de
facturas y en la segunda el resultado de la suma del nmero de facturas compradas multiplicado
por su precio ($3) mas el valor de dos kilos de pan ($24).
La segunda tabla est formada tambin por dos columnas y la primera de stas indica el nmero
de facturas compradas, pero en la segunda columna se representa el resultado de la suma del
precio de un kilo de pan ($12) ms el nmero de facturas compradas multiplicadas por el precio de
la unidad ($3).
Con la tabla dibujada an no llego a la conclusin, le faltara una fila ms:

Facturas Precio Facturas Precio
1 27 2 18
2 30 4 24
3 33 6 30
4 36 8 36
b) Realiz un grfico con los valores de las tablas, colocando en el eje de abscisas la cantidad
de facturas. Cmo ubican la respuesta en el grfico?



22

c) Anah, una de sus compaeras, prefera plantear ecuaciones. Llam x a la cantidad de
facturas compradas el segundo da.
Cmo le pueden haber quedado las ecuaciones?

Las ecuaciones pudo armarlas de la siguient e manera:
3x+ 1.12= y
1/ 2x.3+ 2.12= y
Ent onces, resolvemos.
3x+ 1.12= 1/ 2.x.3+ 2.12
3x+ 12= 3/ 2x+ 24
3/ 2x= 12
x = 12: 3/ 2
x= 8
Verificamos:
3.8+ 12= 1/ 2.8.3+ 24
24+ 12= 4.3+ 24
36= 12+ 24
36= 36
Ent onces llega a los mismos result ados que Clara, por medio de las ecuaciones sealadas en
negrit a.

c) p = 3x + 12 (da 2) 3x + 12 = 0,5x 3 + 24
p = 0,5 x . 3 + 24 (da 1) 3x 1,5x = 24 - 12
1,5 x = 12
x = 12 : 1,5
x = 8
El segundo da compr 8 facturas

e) Sergio, que tambin prefera usar ecuaciones, llam x a la cantidad de facturas
compradas el primer da. Obtuvo las mismas ecuaciones que Anah o cambiaron en
algo?

d) Lo planteo para Sergio:
p = 3x + 24 (da 1) 3x + 24 = 6x + 12
p = 2x . 3 + 12 (da 2) 24 12 = 6x 3x
12 : 3 = x
4 = x
Cambian en el valor que encontrarn primero, Anah descubrir en primer lugar el nmero de
facturas compradas en el segundo da y Sergio el nmero de facturas del primer da.



23

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