BULLYING

I.E. 88331 – RINCONADA 4TO “B” SECUNDARIA

DEDICATORIA

“Al Señor Dios Todopoderosos que gracias a él es que estoy hoy en día escribiendo y produciendo trabajos educativos en bien de la comunidad”

"A mis Padres por su apoyo porque sin ellos no hubiera sido realidad"

“A mi profesor porque sin él nadie nos hubiera inculcado en la práctica de la presente obra educativa”.

"A mis amigos y compañeros de estudios por su ayuda incondicional para que terminara este libro"

BULLYING

I.E. 88331 – RINCONADA 4TO “B” SECUNDARIA

PRESENTACIÓN

Este presente trabajo nació con el objetivo de dar a saber a las personas una seria de indagación que será de gran interés y hacer razonar, pero sobretodo ver la problemática que se refiere a este tipo de acoso que acarrea a la comunidad educativa nacional.

Lleva por nombre “El Bullying”, trata todo lo referente sobre este tema por ser de gran uso y que debamos valorar hoy en la actualidad para tener presente al momento cuando se presente esta problemática o cuando seamos victimas de él.

Según el esquema que seguimos, hemos dividido el tema en los siguientes componentes fundamentales:

1) Marco Conceptual 2) Marco Teórico

Espero sea de su total agrado porque no los pienso defraudar en su entretenimiento didáctico. Atentamente

Los Autores

88331 – RINCONADA 4TO “B” SECUNDARIA INTRODUCCIÓN El presente diagnóstico tiene por finalidad conocer el bullying en el Perú y el mundo. específicamente.BULLYING I. matonaje escolar o por su término inglés bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico. . el bullying se inscribe en el actual contexto de violencia sistémica y estructural que se vive hoy en día. siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas. Por ello llama la atención. El acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar.E. el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. profesores y las familias. Hoy en día vemos que la violencia en la escuela establece un tipo de relación entre alumnos. el bullying. Sin embargo. Sin duda. Los protagonistas suelen ser niños y niñas en la adolescencia (12-13 años). Hay evidencia cotidiana de que cualquier miembro de la comunidad educativa puede ser víctima o victimario. verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. razón por la que la mayoría de los siguiente documentos abordan este tema. Estadísticamente. dada su frecuencia y su impacto en la generación de patrones éticos en los sujetos en formación.

verbal o psicológico y puede convertirse una forma de relación entre alumnos. a menudo con el silencio. El bullying alude a la agresión ejercida entre alumnos con la característica de premeditación y desventaja de poder. algunas prácticas que se asumen como un modo de relacionarse sin que medie un cuestionamiento. Existen en nuestra sociedad ciertos factores de riesgos de violencia. ya sea físico. .BULLYING I. como la exclusión social a la exposición a la violencia a través de los medios de comunicación. Diversos autores realizaron investigaciones para determinar las consecuencias y manifestaciones que se dan en torno a las víctimas. El bullying es una forma característica y extrema de violencia escolar. Es una especie de tortura. agresores y observadores. el bullying es una modalidad de agresión no encubierta y hace referencia a comportamientos hostiles de un alumno o grupo de alumnos hacia la víctima. Las causas de este fenómeno de bullying son múltiples y complejas.E. ocasionándole daños irreparables en su autoestima y otras áreas de su desarrollo personal. la frecuencia de la repetición admite una variedad inmensa de maltrato. en la que el agresor sume a la víctima. Así. metódica y sistemática. en la propia historia escolar. la indiferencia o la complicidad de otros compañeros. 88331 – RINCONADA 4TO “B” SECUNDARIA es posible reconocer.

.................................................................................................................................................................................................................................. 02 PRESENTACIÓN.......... 11 1....................... 11 1........ 88331 – RINCONADA 4TO “B” SECUNDARIA ÍNDICE CARATULA ........4 Tipos de Bullying ....... 01 DEDICATORIA .................................... Medios de Comunicación .................................1 Consecuencias .............................. 13 b..........5 Causas ..............................................................................1 Origen del Bullying .................................................................................................................................................................................. Entorno Escolar............................................................................... La Familia............................................3 Características del Bullying ......................... 08 CAPITULO I 1.......1................................................ 06 MARCO CONCEPTUAL ...... 14 c................... 04 ÍNDICE .............................1 En el Mundo .................................................................................. 03 INTRODUCCIÓN ......................................................... 14 CAPITULO II 2...............................E............................2 Definición ................................ 08 1....................... 15 a) Para el agresor ..............................BULLYING I............................. 13 a.......................................... 10 1....... 08 1.............................................. 15 .......1........ 12 1............................................2 En el Perú ..........

........................................ 19 c) Como debe actuar si un niño es acosado ............................................. 24 ANEXOS .... 16 e) Familiar .................................................................................................................................... 25 BIBLIOGRAFÍAS....................................................................... 15 c) Para el espectador ........................................................................................2 Manifestaciones del Bullying .................................. 21 CONCLUSIONES ............................... 20 MARCO TEÓRICO .....................................3 Comportamiento ........................................... 16 2............ 17 b) Violencia verbal .............................................................................................................................................................. 16 d) Personal....................... 30 ........ 88331 – RINCONADA 4TO “B” SECUNDARIA b) Para la víctima ........................................ 19 b) Como actuar si mi hijo es la víctima .................BULLYING I........................... 16 f) Escolar ........................................ 17 2..... 17 c) Violencia psicológica ........................................................................................................................................................................................ 18 CAPITULO III a) Como deben actuar los padres antes un hijo acosador ....................................................................................................................E...... 18 b) De la víctima ................. 17 a) Violencia física ............................................. 18 a) Del agresor ................

donde se observa una alta tasa de incidencia. la violencia escolar se convierte en un problema de salud pública en la década de los 90. . En Uruguay. 88331 – RINCONADA 4TO “B” SECUNDARIA MARCO CONCEPTUAL CAPITULO I 1. efectuado por la UNESCO (2001) cuando se les preguntó a los alumnos sobre el porte de armas en las escuelas. Sin embargo.E. es el reflejo de la violencia general que existe en dicho país. el 13% respondió positivamente. En Colombia esta incidencia de la violencia en los escolares. es el primer país de Latinoamérica donde se presenta la mayor prevalencia sobre este fenómeno. existen estudios a nivel nacional que tratan el tema de la violencia escolar. En un estudio en Brasil. Brasil.BULLYING I. en los países europeos surge como un campo de investigación específico a finales de los sesenta.1 ORIGEN DEL BULLYING: a) EN EL MUNDO A nivel mundial se comienza a través de las primeras investigaciones sistemáticas sobre violencia escolar que se realizaron en los años cincuenta en Estados Unidos. Bajo este contexto en Latinoamérica.

de la Universidad de Bergen (Noruega).E. Por otra parte en Ecuador el 26% de los niños de 6 y 10 años reconoce haber participado en peleas. Dan Olweus es el psicólogo que lleva más años estudiando el fenómeno Bullying. Asimismo de centro América como México y Puerto Rico. . De hecho. un 71% dice haber sido agredido verbalmente y un 18% dice haber visto a un compañero portando armas. Eligió esta palabra por su parecido con "Mobbing". término que se utiliza en Etiología para describir el fenómeno en que un grupo de pájaros ataca a un individuo de otra especie. parecen ser los únicos con estudios serios El nombre de Bullying fue creado en 1993 por el psicólogo escandinavo Dan Olweus. a partir de estudios realizados en los años 70' sobre el suicidio de algunos adolescentes.BULLYING I. 88331 – RINCONADA 4TO “B” SECUNDARIA en donde el 28% de los estudiantes reconoce haber participado en peleas. Encontró que estos jóvenes habían sido víctimas de agresión física y emocional de parte de sus compañeros de escuela. la palabra "mobbing" también se utiliza para designar una conducta muy similar al bullying pero en el ambiente laboral.

La intimidación verbal había predominado con 38. . El 52. ocasiona problemas en la salud.E. discriminación e insulto por correo electrónico.3% varones. A un 65% de los compañeros no les interesa defender a las víctimas. llamar homosexual.7% de ubcudencia y el 84.3% de alumnos no habían defendido a sus compañeros. donde la incidencia del bullying fue de 47%. 88331 – RINCONADA 4TO “B” SECUNDARIA b) EN EL PERÚ En las investigaciones efectuadas por Oliveros y Barientos (2007) sobre incidencia y factores de riesgo de la intimidación (bullying) en un colegio particular de Lima Metropolitana con una muestra de 185 alumnos.4% vive con ambos padres. Alrededor del 25% de maestros y padres de familia no reaccionan ni protegen a las víctimas.BULLYING I. El 34% de los agredidos no comunican a nadie la agresión.7% de ellos habían sufrido bullying. El 78. Oliveros y Figueroa (2008) también realizo un estudio de la violencia escolar (bullying) en colegios nacionales de primaria en Ayacucho. Junin y Lima Este con una muestra de 916 escolares. La intimidación tiene un origen multicausal. Se determinó que un 54. golpes. Cusco. obligar a hacer cosas que no se quiere.7% fueron mujeres y el 47. falta de comunicación. Las variables asociadas fueron apodos. fobia escolar y el pronóstico a largo plazo para víctimas y agresores. defectos físicos.

88331 – RINCONADA 4TO “B” SECUNDARIA 1.  Mantenido por la ignorancia o pasividad de las personas que rodean a los agresores y a las víctimas sin intervenir directamente. etc. con vistas a obtener algún resultado favorable para los acosadores o simplemente a satisfacer la necesidad de agredir y destruir que éstos suelen presentar.  Tiende a originar problemas que se repiten y prolongan durante cierto tiempo. aislamiento sistemático. 1.E. a acciones negativas llevadas a cabo por otro u otros estudiantes”. contra una víctima que se encuentra indefensa. es la más aceptada. El hostigamiento y el maltrato verbal o físico entre escolares es bullying.. agresiones físicas. de forma reiterada y a lo largo del tiempo. La definición de dan Olweus que dice que “un estudiante se convierte en víctima de acoso escolar cuando está expuesto. apoyado por un grupo.  Suele estar provocado por un alumno. amenazas. .BULLYING I. que se comportan con él cruelmente con el objetivo de someterlo y asustarlo.3 CARACTERÍSTICAS:  Suele incluir conductas de diversa naturaleza (burlas.).2 DEFINICIÓN DE “BULLYING”: El bullying es el maltrato físico y/o psicológico deliberado y continuado que recibe un niño por parte de otro u otros.

 VERBAL: Es el más habitual. insultos. 1.  Disminuye la capacidad de comprensión moral y de empatía del agresor. mientras que se produce un refuerzo de un estilo violento de interacción. propagación de rumores falsos. golpes con objetos. Sólo deja huella en la víctima. se produce falta de sensibilidad. menosprecios en público. 88331 – RINCONADA 4TO “B” SECUNDARIA  La víctima desarrolla miedo y rechazo al contexto en el que sufre la violencia. motes.E. Las palabras tienen poder y minan la autoestima de la víctima mediante humillaciones. apatía e insolidaridad.  En las personas que observan la violencia sin hacer nada para evitarla. pérdida de confianza en sí mismo y en los demás y disminución del rendimiento escolar. mensajes telefónicos ofensivos o llamadas.BULLYING I. También puede ser indirecto cuando se producen daños materiales en los objetos personales de la víctima o robos.  Se reduce la calidad de vida del entorno en el que se produce: dificultad para lograr objetivos y aumento de los problemas y tensiones. empujones. lenguaje sexual indecente… .4 TIPOS DE BULLYING  FÍSICO: Consiste en la agresión directa a base de patadas.

que tienen una gran influencia en el resto de relaciones que se establecen con el entorno.5 CAUSAS a) LA FAMILIA A través de la familia se adquieren los primeros modelos de comportamiento.E. 88331 – RINCONADA 4TO “B” SECUNDARIA  PSICOLÓGICO: Se realiza mediante amenazas para provocar miedo. para lograr algún objeto o dinero. bien ignorando su presencia y no contando con él o ella en las actividades normales entre amigos o compañeros de clase. En la práctica. pueden aprender a ver el mundo como si sólo existieran dos papeles: .  DATING VIOLENCE: Acoso entre parejas de adolescente. 1. los acosadores impiden a la víctima participar. donde prevalece el chantaje emocional.BULLYING I. o simplemente para obligar a la víctima a hacer cosas que no quiere ni debe hacer…  SOCIAL: Consiste en la exclusión y en el aislamiento progresivo de la víctima.  CYBERBULLYING: Uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Cuando los niños están expuestos a la violencia familiar. Las grabaciones de agresiones físicas brutales o vejaciones que son difundidas a través del teléfono móvil o internet se denomina Happy Slapping. como internet y el teléfono móvil. Es una forma de acoso indirecto y anónimo. Es considerado como la antesala de la violencia de género.

Los comportamientos que los niños observan en televisión influyen en el comportamiento que manifiestan inmediatamente después. por lo que es necesario proteger a los niños de la violencia a la que les expone la televisión e incluso debería plantearse la posibilidad de utilizar la televisión de forma educativa para prevenir la violencia. tanto real (telediarios) como ficticia (películas o series).BULLYING I. pueden ver la violencia como la única alternativa a verse convertido en víctima. Por ello. y por eso son considerados como una de las principales causas que originan la violencia en los niños y jóvenes. sobre todo la televisión. conviene prestar atención porque estas protestas pueden tener múltiples causas: insatisfacción con la asignatura. c) MEDIOS DE COMUNICACIÓN Los medios de comunicación. . 88331 – RINCONADA 4TO “B” SECUNDARIA agresor y agredido. pero también pueden ser una señal de una necesidad de mayor atención por parte de profesores y padres. Sin embargo.E. con la personalidad del profesor o con la manera en que está planteado el sistema educativo. b) ENTORNO ESCOLAR Muchas veces escuchamos a los escolares quejarse de que "el profesor me tiene manía" y tendemos a pensar que es una excusa para justificar una mala nota o una reprimenda. nos exponen continuamente a la violencia.

 Cambios de estado de ánimo constantes.E.  Dificultades para el cumplimiento de normas. pensamientos suicidas. trastornos emocionales.1.  Personas que viven en una total apatía por todo.BULLYING I. .  Actitudes pasivas. problemas psicosomáticos. ansiedad.  Se siente frustrada porque se le dificulta la convivencia con los demás. b) Consecuencia para la Víctima:  Baja autoestima. depresión.  Las fantasías de dar por concluida la maravillosa experiencia de vivir a causa del daño o los problemas que sienten. CONSECUENCIAS: a) Consecuencias para el Agresor:  Pueden convertirse en delincuentes.  Pérdida de interés por los estudios lo que puede llevar a una situación de fracaso escolar.  Problemas psicosomáticos.  Cree que ningún esfuerzo que realice vale la pena para crear relaciones positivas con sus compañeros.  Falta de empatía. 88331 – RINCONADA 4TO “B” SECUNDARIA CAPITULO II 2.

 Sentimiento de culpabilidad. sobre todo si a este factor se le suma la falta de control físico.  Insolidaridad. f) Consecuencias Escolares  Cuanto más grande es la escuela hay mayor riesgo de que haya acoso escolar.BULLYING I.  Pérdida de empatía. donde existen situaciones de ausencia de algún padre. abuso o humillación ejercida por los padres y hermanos mayores. humillación. ya sea porque cuenta con el apoyo de otros atacantes o porque el acosado es un niño con muy poca capacidad de responder a las agresiones. e) Consecuencias Familiares  El niño puede tener actitudes agresivas como una forma de expresar su sentir ante un entorno familiar poco afectivo. d) Consecuencias Personal  Un niño que actúa de manera agresiva sufre intimidaciones o algún tipo de abuso en la escuela o en la familia. amenazas o la exclusión entre personal docente y alumnos. divorcio. vigilancia y respeto. .E. 88331 – RINCONADA 4TO “B” SECUNDARIA c) Consecuencia para el Espectador:  Miedo.  Desensibilización. violencia. Se siente superior.

 Gritos.  E-mails o llamadas telefónicas y/o robos. COMPORTAMIENTO DEL AGRESOR Y LA VÍCTIMA: .  Chistes ofensivos  Amenazas.  Intimidación.  Escribir cosas insultantes en las paredes.2.  Sms y Mms ofensivos mensajes negativos en chats. MANIFESTACIONES DEL BULLYING: a) Violencia Física:  Agresiones.  Arrojar cosas.3. c) Violencia Psicológica:  Humillar. 88331 – RINCONADA 4TO “B” SECUNDARIA 2. 2.  Abusos sexuales  Bromas físicas. pasillos o cuartos de baño. b) Violencia Verbal:  Insultos.BULLYING I.  Miradas amenazadoras.  Abusos.E.  Excluir.

cualquier cosa es para ellos motivo de burlas. o piden más dinero para cubrir chantajes del agresor. La víctima comienza a perder bienes materiales sin justificación alguna. El niño o adolescente se muestra agresivo con sus padres o maestros. es decir no se pone en el lugar del otro. 88331 – RINCONADA 4TO “B” SECUNDARIA a) Comportamiento del Agresor Quienes ejercen el bullying lo hace para imponer su poder sobre el otro logrando con ello tenerlo bajo su completo dominio a lo largo de meses e incluso años. comúnmente en grupo. tensos y con mucho miedo a tal grado que en algunos casos puede llevarlo a consecuencias devastadoras. Comienzan a poner pretextos y diversos argumentos para no asistir a clases. Su forma de resolver conflictos es por medio de la agresión. constantemente tienen actitudes agresivas y amenazantes sin motivo alguno contra otro u otros niños. El niño o varios de ellos. Es o son provocativos. En los casos más severos presentan moretones o agresiones evidentes en la cara y el cuerpo.BULLYING I. Ante un acoso constante.E. lógicamente se sienten angustiados. ni participar en actividades de la escuela. b) Comportamiento de la Víctima Son comúnmente niños tímidos y poco sociables. Se presenta un bajo rendimiento escolar. No es empático. .

 Debes enseñarle a tu hijo a reconocer sus errores y a pedir disculpas a quienes les haya hecho daño.  Jamás debes usar la violencia para reparar el problema. COMO ACTUAR SI MI HIJO ES LA VÍCTIMA  Investiga minuciosamente lo que está ocurriendo. calmadamente busca la forma de ayudarlo.  Una vez que hallas creado un clima de comunicación y confianza con tu hijo.  Crea ambiente en tu hogar donde se sienta con confianza de manifestar insatisfacciones y frustraciones sin agredir.E. maestros.  Si comprobaste que tu hijo es acosador. 3. elogia esas buenas acciones.2. Tampoco culpes a los demás por la mala conducta de tu hijo. Enséñale buenos modales. 88331 – RINCONADA 4TO “B” SECUNDARIA CAPITULO III 3. platica con sus compañeros más cercanos. amigos y familiares. deja que se desahogue. ACTUAR DE PADRES ANTE UN HIJO ACOSADOR:  Tienes y debes acercarte a tu hijo. Escucha a tu hijo. pregúntale el porqué de su conducta. asi él se sentirá cómodo al hablar contigo acerca de todo lo bueno y lo malo que esté viviendo.  Hablen del tema. platica con él.BULLYING I. no ignores la situación porque seguramente se agravará.1. .  Platica con tu hijo y hazle sentir que puede confiar en ti .

3. Más tarde podrás hablar o escribir sobre tus reacciones y lo que sentiste en ese momento. es mejor que discutan como pueden responder asertivamente a los acosadores y practica respuestas con tu hijo.  Si comienza a molestarte no te quedes ahí.3.  Si te insulta o ridiculiza por ejemplo con frases como: "Eres un gallina". así cuando tú necesites ayuda. no llores ni te enojes: Eso es lo que el agresor pretende. di por ejemplo: "No. responde al agresor con tranquilidad y firmeza.E. te ayudarán. así que no le des esa satisfacción. . esto empeoraría más la situación. COMO DEBE ACTUAR SI UN NIÑO ES ACOSADO  No demuestres miedo. eso es sólo lo que tú piensas".  Recuerda que tú no tienes la culpa de lo que te está pasando. acércate a ellos seguramente te ayudarán. 88331 – RINCONADA 4TO “B” SECUNDARIA  Comprométete a ayudar a tu hijo.  Trata a los demás como quieres que te traten a ti y ayuda al que lo necesite.  Debes saber que NO estas solo(a). ni lo escuches.  En caso de que el acoso continúe.BULLYING I.  No trates de resolver el problema diciéndole a tu hijo que se defienda y tome venganza. y muy importante. "un miedoso". hazle saber que él no es el culpable de esta situación. tienes amigos y adultos que te quieren y te cuidan. sigue caminando y no lo mires. tendrás que consultar a un abogado.

Acoso Escolar o Matoneo. No se trata aquí el acoso o abuso de índole estrictamente sexual ni los casos en los que personas adultas intervienen. 4) Bullying Emocional: Se refiere a aquellas agresiones que se relaciones en el daño emocional que causan a las personas a través de la exclusión la difamación y los chismes. 88331 – RINCONADA 4TO “B” SECUNDARIA MARCO TEÓRICO 1) Bystanders: Son aquellos espectadores pasivos que presencian los actos intimidatorios y hostigamientos sin reaccionar ni ayudar a la víctima. pellizcos y moretones a los que se somete la víctima por parte de su agresor. 3) Bullying Físico: Son las agresiones tales como golpes. de chat. 6) Ciberbulying: El ciberbullying es el uso de Internet. patadas.BULLYING I. 2) Bully: Es un término anglicista que hace referencia al agresor dentro de una situación de Bullying.E. 5) Ciberacosador: La persona que se dedica a enviar insultos o amenazas automática. puños. en mensajes de móvil. o de mensajería . telefonía móvil y videojuegos online principalmente para ejercer el acoso psicológico entre iguales.

El flaming puede ocurrir a través de texto o mensajería instantánea. salas de chat. o cualquier otra comunidad protegida por contraseña. 10) Moobing: Es el encadenamiento sobre un período de tiempo bastante corto de intensas acciones hostiles consumadas. pretender un encuentro en persona. 88331 – RINCONADA 4TO “B” SECUNDARIA 7) Exclusión: Ser excluidos de participar en actividades online con sus compañeros. Hablamos entonces de acoso sexual a menores en la Red y el término completo sería child grooming o internet grooming.BULLYING I. foros de discusión. en casos extremos. lo que puede provocar sentimientos de rechazo. los blogs de los sitios de redes sociales. grosero y vulgar. Desde un acercamiento lleno de empatía y/o engaños se pasa al chantaje más cruento para obtener imágenes comprometidas del menor y. La exclusión puede producirse en un entorno de juego online. 8) Flaming: Una discusión intensa y de corta duración que a menudo incluye lenguaje ofensivo. expresadas . 9) Grooming: Podemos definir Grooming de manera sencilla como el conjunto de estrategias que una persona adulta desarrolla para ganarse la confianza del menor a través de Internet con el fin último de obtener concesiones de índole sexual. en el ambiente de grupo de blogs. o en los sitios de juegos online.E. La exclusión también puede ocurrir en la mensajería instantánea o en los mensajes de texto. insultos y a veces amenazas.

88331 – RINCONADA 4TO “B” SECUNDARIA o manifestadas por una o varias personas hacia una tercera: el objetivo. Una forma común de hacer “out” a alguien es que envíe un mensaje de la víctima que contiene información íntima y personal a los demás. 13) Sexting: El sexting consiste en el envío de contenidos de tipo sexual (principalmente fotografías y/o vídeos) producidos generalmente por el propio remitente.BULLYING I. Cuando el ciberacosador simula ser el objetivo y dice cosas malas sobre los amigos del objetivo. Como alternativa se podría utilizar la información de acceso de usuario del objetivo para participar en abusos por ejemplo. . 11) Outing: La revelación de secretos o información personal y privada sobre la víctima que avergüenza y humilla a él o ella. 12) Posing: Una forma de ataque indirecto es cuando un ciber acosador crea sitios Web simulando ser el objetivo. hostigamiento o acoso laboral hacia una determinada persona por parte de sus superiores o el resto de los compañeros.E. es una forma de violencia discriminatoria. Sería un proceso de destrucción que provoca la exclusión laboral. esto puede causar que los amigos rechacen a la víctima. a otras personas por medio de teléfonos móviles. la víctima. publicar comentarios difamatorios.

 El objetivo final de todas las investigaciones es adoptar conocimientos para la mejora de convivencia y la promoción de actitudes positivas de niños y adolescente. la forma más común es la verbal y el lugar más frecuente es el patio.BULLYING I. 88331 – RINCONADA 4TO “B” SECUNDARIA CONCLUSIONES  Cada año se realizan más estudios.E. muchos de ellos por el cargo de las instituciones. lo que demuestra el interés social por el acoso escolar y la necesidad de poner en marcha las estrategias de prevención e intervención.  Aunque todos los casos de acoso escolar tiene elementos comunes que les caracterizan como tal. .  El bullying es un fenómeno general que se produce en todos los estratos sociales y en todos los países en los que se ha investigado.  El rango de edad de las muestras de los estudios realizado abarca desde los 6 hasta los 18 años.  Hay resultados comunes: la mayoría de los implicados son varones. cada situación es única porque los implicados y su entorno así los son.

88331 – RINCONADA 4TO “B” SECUNDARIA ANEXOS FOTOS .E.BULLYING I.

88331 – RINCONADA 4TO “B” SECUNDARIA .E.BULLYING I.

BULLYING I. 88331 – RINCONADA 4TO “B” SECUNDARIA ESTADÍSTICAS Gráfico 1: Porcentaje de niños que han sufrido bullying al menos una vez en los últimos 30 días (13 y 15 años) Gráfico 2: Casos de Bullying Emocional y Físico por Sexo .E.

BULLYING I.E. 88331 – RINCONADA 4TO “B” SECUNDARIA Gráfico 3: ¿Cuáles son en tu opinión las formas más frecuentes de maltrato entre compañeros? Gráfico 4: ¿Has Intimidado? Gráfico 5: ¿Cuántas veces has intimidado este año? + .

BULLYING I. 88331 – RINCONADA 4TO “B” SECUNDARIA Gráfico 6: ¿Quién suele detener la situación de intimidación? Gráfico 7: ¿Conoce algún caso de abuso en la escuela contra sus hijos? Gráfico 8: ¿Usted considera que los abusos realizados por los alumnos en la escuela son parte de un patrón social o se trata de casos aislado? .E.

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