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F.A.U.

D - UNC

CIENCIAS HUMANAS 2013


Profesora Titular: Arq. JUANA BUSTAMANTE

Cuadernillo Unidad 1:
1-Texto introductorio Arq. Juana Bustamante. Profesora Titular 2-Gua de Trabajo Actividades, Modalidad de evaluacin, Cronograma. 3-Seleccin de textos Ricard Chaves Doberti

UNIDAD 1: INTRODUCCIN AL PROCESO DE DISEO TEMAS: El proyecto y el proceso de ideacin. Creatividad e innovacin
El ser humano no slo tiene el conocimiento de un ser natural, sino tambin el de un ser cult ural... Un corregido hacer, comparar y corregir, hace posible un pensar creativo, un pensar cultural. Este pensar -que no es slo receptivo sino proyectivo-, consta de proyectos, de lances a lo desconocido.>aicher

INTRODUCCIN
El hombre habita dos mundos. Uno es el mundo natural de las pla ntas y los animales, de los suelos, del aire y de las aguas, que le precedi en miles de millones de aos, y del cual forma parte. El otro es el mundo de las instituciones sociales y de los artefactos que construye para s mismo. >ward - dubos En un proceso de formacin y condicionamientos mutuos entre el mundo natural y el mundo de los hombres y de sus instituciones es una premeditada voluntad de superacin, estimulada por las necesidades, lo que impulsa al hombre a imaginar nuevas opciones frente a lo conocido. En un hacer y hacerse a s mismo, el hombre ha ido creando un arsenal de artefactos; su mente y su mano fueron capaces de crear un nuevo mundo artificial que surge de la transformacin de la materia natural. Si pensamos en los distintos utensilios, herramientas o manualidades realizados por el hombre primitivo podemos convenir que el motivo final ha sido la supervivencia biolgica; pero ninguno de esos elementos fueron posibles sin la capacidad intelectiva de la observacin, de la captacin de los principios de la accin, del movimiento, o de la produccin y posibilidades que cualquier material natural le ofreca para construir. Al igual que otras especies el hombre en sus creaciones tcnicas transforma la materia natural, pero la diferencia esencial no se encuentra en la perfeccin de la tcnica. Como afirma Manzini, El punto central es la distancia entre el sujeto y la materia: el hecho que exista el que piensa y se piensa como sujeto separado del ambiente en que se mueveun gradual proceso de separacin entre el yo que piensa y la materia sobre la cual se acta un proceso en el que el hombre es capaz de prefigurar, de proyectar, esto es de hacer algo que se anticipa o en otros trminos se- proyecta o se lanza como proposicin hacia el futuro. >Manzini, Ezio: La materia de la invencin. Barcelona, Editorial Ceac,
1993.

Necesidad ................................... ................................... ................................... ...................................

Tcnica ................................... ................................... ................................... ................................... PROYECTAR PRODUCIR


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Toda esta progresin -desde el primer homnido hasta el hombre moderno- ha sido posible y slo puede concebirse en colectividad y en convivencia, es decir el hombre, siendo con-otros, no slo desarrolla sus habilidades y facultades reflexivas, sensitivas e imaginativas, sino que establece una relacin con el mundo natural que nunca es una relacin pasiva. En esa interrelacin, no hay un continente -natural- y un contenido -humano- independiente uno de otro, como tampoco un producto desligado de su productor Como dice Maldonado,este ambiente deriva de nuestra voluntad factual...somos nosotros los que, directa o indirectamente realizamos los objetos que nos circundan, y stos a su vez, son parte determinante de nuestra condicin humana >Maldonado,
Toms: Ambiente humano e ideologa. Buenos Aires, Nueva Visin, 1985.

CREAR

Ahora bien, caracterizar lo realizado por el hombre como produccin remite a establecer el sentido del trmino. Si entendemos que producir, al igual que crear es hacer algo a partir de otra cosa, debemos reconocer que se trata de un proceso que puede ser abordado desde dos ngulos diferentes: el del producto en tanto objeto producido y el del productor, como sujeto que realiza el producto. En esta relacin, nos interesa destacar - como primera aproximacin - el plano conceptual de la accin productora y los itinerarios de esa accin, es decir se trata de introducirnos a los procesos de diseo desde la pregunta: Cul es el proceso creativo que posibilita la produccin de lo nuevo?. Si disear es definir previamente la configuracin de un producto, debemos reconocer que, antes de alcanzar esa configuracin, es necesario un proceso de anticipacin o al decir de Ricard etapas previas de reflexin, conceptualizacin y proye cto >Ricard, Andr: Diseo y
calidad de vida. Captulo III, pg. 59, Curso de Nivelacin 2004, FAUD-UNC

PROCESO DE DISEO Cmo es el proceso de diseo?

Se trata de un proceso en el que la accin de proyectar no es lineal y en el que el diseador o proyectista es, adems de parte condicionante, una parte condicionada del sistema sobre el que acta; un proceso cuyos recorridos pueden comprenderse desde distintas teoras.

TEORAS DE LA CREATIVIDAD
Hay teoras explicativas del proceso creativo. En el caso de Popper, la teora de los tres mundos: el mundo material o fsico; el mundo subjetivo o de la autoconciencia del productor y, finalmente, el mundo de la cultura, conteniendo el saber y las teoras. Teoras que - como seala el propio Popper- son una obra de los hombres ... pero una obra de los hombres que, por as decirlo, se desprende en alguna medida de ellos y alcanza un cierto grado de autonoma. >Popper, Karl: Sociedad abierta, universo abierto. Madrid, Editorial Tecnos, 1988. Por otro lado, la teora de Ricard que reconoce dentro del crculo de factores involucrados en el proceso creativo un amplio arco que, desde los instintos y la intuicin, necesitan recurrir luego a una informacin mensurable, a conocimientos memorizados y an desaprendidos.

TEORAS DE LA CREATIVIDAD Popper Ricard Naselli .

>Ricard, Andr: La aventura creativa. Las races del diseo. Barcelona, Editorial Ariel, 2000.
Y, finalmente, la interpretacin de Csar Naselli que, -con el aporte de la psicologa de la creatividad- propone una hiptesis sobre el proceso de diseo destacndose en esta proposicin - adems de la personalidad del diseador y la circunstancia ambiental en la que acta -la importancia del momento de ideacin con sus transmutaciones y crisis. Naselli, Csar:El proceso de diseo como concepto instrumental. Cf en Goyta, Noem et alt: Cuando la idea se construye. Crdoba, Screen Editorial . Este conjunto, necesariamente parcial de teoras, colaboran en la formulacin de una interpretacin propia sobre la cuestin, cuyo punto de partida es preguntarnos cmo se gestan las ideas?, cul es el proceso creativo en el que se sustentan? Si adoptamos la definicin de crear como la de producir algo a partir de alguna realidad pre-existente o que se trata de inventar algo nuevo a partir de una combinacin diferente de elementos conocidos; debemos reconocer que aparece como una capacidad de ofrecer varias posibilidades de solucin para un situacin problemtica. Al pensar en las posibles soluciones, el hombre se-proyecta; en un lanzarse hacia el futuro y sigue, a veces, la pauta de lo natural; pero se trata siempre de una bsqueda en la que pone en juego racionalidad y afectividad;
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reflexin e intuicin. Las capacidades reflexivas y un conjunto de reglas racionales permiten un recorrido deductivo, delimitaciones de la informacin y de la accin; a la vez que la experiencia vivencial - y especficamente la intuicin como funcin percibiente posibilita una orientacin. Imagen y smbolo en los procesos creativos. Podramos decir que en el proceso de diseo se proyecta una intuicin imaginaria, una idea - imagen y tambin representaciones simblicas que remiten o evocan otros significados. Como afirma Manzini Pensar lo posible constituye la base de toda actividad proye ctual. Lo pensable-posible se funda en la integracin de la capacidad de imaginar, especfica del hombre...con una componente histrica: el desarrollo de los medios tcnicos disponibles en un momento dado, los sistemas de representacin y las referencias de sentido con el cual estamos enlazados en un momento determinado y en una determinada configuracin cultural >Manzini, Ezio: La materia de la invencin.
Barcelona, Editorial Ceac, 1993.

Imagen Smbolo

En el proceso de diseo se proyecta una intuicin imaginaria; y an cuando generalmente desvalorizada es la facultad imaginativa la que posibilita la existencia de la imagen. El empirismo considera a la percepcin como el resultado de un proceso psquico que se inicia en la sensacin o estmulo para continuar en imagen y terminar en idea; concepcin que ha sido abandonada por la psicologa y filosofa actual. Kogan seala al respecto que ...percibimos las cosas a travs de las sensaciones como formas de los objetos y estas formas son imgenes que constituyen smbolos que indican objeto. Este acto se llama representacin. >Kogan, Jacobo: Filosofa de la imaginacin. Funcin de la imaginacin en el arte, la religin y la
filosofa. Buenos Aires, Ediciones Paids, 1986.

Percepcin Representacin

Conviene aqu detenerse en el concepto de representacin como concepto mediado por una imagen o figura. Siguiendo a Marn en la recuperacin del trmino representacin del Diccionario de Furetire, en su edicin de 1727 existira un doble significado, una doble funcin de la palabra representacin: Por un lado: Representacin: imagen que nos devuelve como idea y como memoria los objetos ausentes... y, por otro:significa tambin comparecer en persona y exhibir las cosas. A criterio de Marn es necesario explorar en la representacin moderna sea lingstica o visual la doble dimensin de lo que cada representacin implica. Es claro que al percibir nos formamos una imagen de las cosas y que en tal sentido podra decirse que las imgenes son representaciones de las cosas enviadas a nuestros sentidos, as habra una apariencia a nivel de la percepcin sensible que no necesariamente coincidira con la realidad; pero en todo caso lo que interesa explorar y poner en juego en la nocin de representacin como imgenes, figuras o formas que los individuos o grupos sociales construyen y proponen. En tal sentido, la imagen no es algo fijo que existe independientemente de la facultad imaginativa que la configura. En ella se mezclan elementos del recuerdo, participan en la imagen elementos asociativos de la memoria, imgenes simblicas que habrn de intervenir en la percepcin de lo real. Porque el hombre habita tambin un universo de smbolos, en la representacin de lo real, el smbolo procede de la memoria de la cultura y aparece como mensajero de otras pocas culturales. As, mientras para Bachelard la casa se convierte en un instrumento de anlisis por lo
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que cada espacio simboliza para Baudrillard la idea de movimiento, de ascensin y de libertad, como aspiracin y deseo, lleva al hombre a imaginar objetos con alas como eficientes imaginarios y que no son ms que la transposicin de un smbolo. >Baudrillard, Jean: El sistema
de los objetos. Mxico, Siglo XXI Editores ,1969.

En definitiva, considerando al proyecto como un acto de anticipacin o prefiguracin, entendemos que en ese proceso el hombre se proyecta o lo que es lo mismo pone en juego un conjunto de factores subjetivos que se mueven entre lo espontneo y lo reflexivo, entre la intuicin y la razn, entre la idea imagen, propia de su sensibilidad individual, y la imaginacin simblica que le viene transmitida culturalmente. Cul es el proceso? Un proceso dentro del proceso de produccin social de la existencia. per-vivir sobre-vivir trascender sub-sistir / sobreponer-se / pre-venir / con-vivir transformar-se pro-yectar Un desafo a la inteligencia y la voluntad del hombre. El proceso de la creatividad La creatividad es: Impulso / reflexivo / imaginativo / simblico intuicin sentimiento / / percepcin / memoria inteligencia / preexistencias asimilacin / aspiraciones indagacin / deseos / / sueos visiones / / / / / / reminiscencia lo arcaico inconsciente colectivo sublimacin alegora

CREATIVIDAD

temperamento / personalidad / sicologa singular

/ razn / examen

En las mltiples aproximaciones al proceso de diseo podramos decir que la creatividad es un impulso reflexivo, imaginativo y simblico, un proceso creativo del hombre en la produccin social de su existencia y en los recorridos, nunca lineales de toda accin proyectual.

TPN1/ ACTIVIDADES PRCTICAS


Objetivos Comprender el concepto de creatividad, innovacin y proceso creativo. Analizar experiencias de autores reconocidos. Poner al alumno en contacto con la disciplina. Interpretar y transferir los conceptos al campo del diseo industrial. Modalidad de evaluacin Se evaluar participacin en seminarios, pertinencia, capacidad de interpretacin capacidad[CIENCIAS de sntesis, presentacin, HUMANAS 2013] prolijidad. 4

ACTIVIDAD A/ GUA DE LECTURA (individual) / das 3/ 4 abril - BIBLIOGRAFA a utilizar: terico + Gua TPN1.
Cmo se define la creatividad?

Cmo se define la innovacin?

Cmo se define el proceso de diseo?

Cmo se establece la relacin entre diseo con los distintos procesos de ideacin?.

Cmo interpretan los distintos autores la relacin sociedad-diseo?

Apellido, Nombre:

Matrcula:

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ACTIVIDAD B/ das 10/ 11 de abril

ANLISIS E INTERPRETACIN DE TEXTOS

CONSIGNA: Leer un texto asignado por el Docente, anlisis y exposicin en taller-seminario. Desarrollar en ESQUICIO GRUPAL una lmina sntesis tamao A3 que contenga el desarrollo de modo grfico/conceptual. La ACTIVIDAD se compondr de las siguientes etapas: a-Lectura del texto y realizacin de una lmina A3 para exposicin en seminario: cada grupo desarrollar un organizador grfico (mapa conceptual). Duracin: hora. b- Exposicin en seminario (oral). Duracin: hora. c-Lmina de integracin/ re-elaboracin: cada grupo integrar lo elaborado en su lmina con lo analizado y discutido con sus compaeros de Taller, lo que se trasladar (de modo grupal) a una nueva lmina A3, la que ser visada y formar parte de la entrega del TP1. Duracin: 1 hora.

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ACTIVIDAD C/ das 17/ 18 de abril EXPOSICIN: Interpretacin del proceso de diseo de un Diseador- RELACIN TEXTO/ OBJETO
CONSIGNA: Lectura de los textos asignados por el Docente; anlisis y relaciones con un OBJETO DE DISEO. Exposicin en seminario de una lmina sntesis A3 (grupal), que contenga el desarrollo de modo grfico/conceptual. a-TEXTO ASIGNADO: analizarlo y desarrollar su contenido en un grfico conceptual. Relacionar los conceptos vertidos en el mismo con un Objeto de Diseo que permita ejemplificar, acentuar, corroborar o interpelar lo que el autor del texto sostiene. b- OBJETO: del objeto seleccionado se incorporar informacin sobre su Diseador (contexto, tiempo y espacio), y el propio Objeto (reconocer en l ESTRATEGIAS DE SOLUCIN aplicadas a distintas reas -sociales, econmicas, tecnolgicas, modos de vida, etc.Las relaciones encontradas deben quedar claramente explicitadas en la lmina A3, la que ser visada y formar parte de la entrega del TP N1. Los alumnos leern y analizarn el texto asignado de manera individual y cada uno de los integrantes aportara imgenes e informacin de un objeto pertinente. TRABAJO EN TALLER: duracin 1 hora (por lo que es imprescindible cumplir con la lectura y el aporte de material). EXPOSICIN EN SEMINARIO: 1 hora.

CONTENIDOS TPN1 con ENTREGA das 17/18 de abril


Individual: BITCORA DE TRABAJO GUA DE LECTURA: se completar das 3/ 4 de abril, y entregar como parte del Trabajo Prctico. La informacin obtenida debe ser procesada mediante la definicin de conceptos (glosario), planteo de interrogantes, alguna clasificacin, relaciones, etc. Grupal 1 lamina A3 INTEPRETACIN DE TEXTOS, desarrollada en esquicio grupal los das 10/11 de abril 1 lamina A3 RELACIN TEXTO/ OBJETO, desarrollada los das 17/18 de abril

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BIBLIOGRAFA: consultar el material del Curso de Nivelacin y los siguientes textos (en Biblioteca FAUDI): BAUDRILLARD, Jean: El sistema de los objetos. Mxico, Siglo XXI Editores ,1969. FERRATER MORA: Diccionario de Filosofa abreviado. Ed. Sudamericana - 1984. KOGAN, Jacobo: Filosofa de la imaginacin. Funcin de la imaginacin en el arte, la religin y la filosofa. Buenos Aires, Ediciones Paids, 1986. MALDONADO, Toms: Ambiente Humano e Ideologa. Buenos Aires. Nueva Visin.1985. MANZINI, Ezio: La materia de la invencin. Barcelona, Ediciones Ceac, 1993. NASELLI, Csar: El proceso de diseo como concepto instrumental. Cf en Goyta, Noem et alt: Cuando la idea se construye. Crdoba, Screen Editorial. POPPER, Karl: Sociedad abierta, universo abierto. Madrid, Tecnos, 1988. RICARD, Andr: La aventura creativa. Las races del diseo. Barcelona. Ed.Ariel, 2000. Diseo por qu? Barcelona. Gili SA, 1982. Diseo y calidad de vida. Cap. III curso de nivelacin 2004, Faud-Unc

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