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Planificacin ulica

Trabajo Prctico de EDI


Profesor: Pbro. Pablo Pagano. Alumno: Matas Nina. Ao: 2011

Instituto de Formacin Docente N 8124 Profesorado en Ciencias Sagradas Monseor Roberto J. Tavella

Institucin Educativa: Escuela N 4015 Remedios de Escalada de San Martn Responsable del rea curricular: Claudio Ramrez (3 A - ciclo bsico). Alumno practicante: Matas Nina. Destinatarios: Alumnos de 6 A. Tiempo: 4 Clases de 40 minutos. Espacio curricular: Religin. Turno: Maana. Ao Lectivo: 2.011.

Fundamentacin Ensear en la Escuela sobre la Historia de Mara, la madre de Jess, jams ser un problema. Pero ensear acerca de la Virginidad de Mara siempre ser una instancia difcil para los docentes de Religin. Las causas de esta dificultad se deben a varias circunstancias: El borrador del Diseo Curricular es meramente catequstico.

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El perfil docente no est claro. El docente est en la disyuntiva si se considera Profesor de Religin Catlica o Profesor catlico de Religin. La creciente susceptibilidad de personas pertenecientes a diversos credos, sobre todos los credos cristianos. La falta de aporte terico de los diferentes referentes religiosos acerca de los temas ms importantes de cada credo, en este caso de Mariologa en las escuelas. La ferviente devocin de los docentes de Religin que prefieren dar catequesis antes que preparar un contenido menos catequstico y que responda a los diferentes credos. La presencia solamente de alumnos catlicos en el aula que aviva el deseo de los docentes de ensear catequesis o prepara un contenido que no promueve el conocimiento profundo de la figura de Mara en la cristologa y, que no prepara al alumno frente a las diferentes visiones mariolgicas tanto catlicas como cristianas.

Aunque se pueda o no vislumbrar estas causas, el tema de la Virginidad de Mara siempre ser un contenido difcil de ensear,. Por esto sera recomendable, ver el contenido de Mara desde la Biblia y as abarcar la persona de Mara, desde una visin cristolgica y eclesiolgica, y acercar a los alumnos a la trascendencia y al aprendizaje significativo religioso tan ansiado. Ahora bien, las advocaciones de Mara, que tienen un alto contenido cultural, merecen un llamado de atencin muy grande. El hecho religioso de la advocacin de la Virgen Mara de Lujn, est cargado culturalmente y que contiene una tradicin en la Provincia de Bs. As. y que se comunic a las otras provincias, hasta el punto de ser considerada la Patrona de Argentina. Tanto la leyenda de esta advocacin y de la muestras de devocin del pueblo en la actualidad, nos pueden servir de mucha ayuda para trabajar en el aula de manera confesional y plural. Siempre debe acercarse la figura de la advocacin de la Virgen de Lujn a la figura de Mara en la Sagrada Escritura, y por supuesto, a su papel en la salvacin en Cristo Jess. Esta misma figura debe ser tambin la reivindicacin de las virtudes y de la verdadera feminidad en la actualidad. As de este modo se presentar un contenido interdisciplinario y transdiciplinario entre varias materias, como Ciencias Sociales, por su relacin con la historia y geografa argentina, como Lengua, por la lectura de textos informativos y de la Sagrada Escritura, y como una posibilidad de responder al ideario institucional. En sntesis, es conveniente e importante, la presentacin de Mara y de las advocaciones a los alumnos de cualquier credo por un alto contenido sobre el hecho religioso y social que representan algunas historias y leyendas sobre las advocaciones marianas. Negar la existencia de esas formas de piedad sera cercenar la visin de los alumnos y generar una postura intolerante y cerrada.

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Recursos
Cuatro mdulos completos (40 minutos c/u) Tiza y pizarrn. Computadora proyector (videos y ppt). Textos con frases. Textos con informacin referente al tema Etc.

Objetivos
Concientizar a los alumnos sobre la visin cristolgica y eclesiolgica de Mara. Presentar a la Advocacin de la Virgen de Lujn como hecho religioso y social que puede ayudar a acercar a los alumnos al conocimiento de Cristo Jess. Acercar a los alumnos a la visin de Mara en las Sagradas Escrituras para que cada uno de ellos pueda cimentar su fe desde la Palabra de Dios.

Contenidos
1 Clase Mara de Lujn 2 Clase Mara y la Biblia 3 Clase* Mara y la Iglesia 4 Clase* Mara como Madre ejemplar Mara mujer ejemplar y modelo de feminidad Mara persona ejemplar

Historia de la Advocacin

Mara, Madre del Salvador

Mara en Lumen Gentium

Devocin en la Actualidad

Importancia de Mara en la historia salvfica

* Estas dos clases no se incluyen en este trabajo por razones de fuerza mayor.

Procedimentales
Anlisis de textos, videos y exposiciones realizadas en el curso. Lectura y comprensin de textos. Manejo de la Sagrada Escritura. Expresin de pensamientos y sentimientos acerca de las advocaciones. Dialogo respetuoso desde su postura.

Actitudinales (solo para una cuestin de observacin subjetiva del docente)


Valoracin y respeto por los dems formas de devocin. Actitud crtica ante las diferentes posturas respecto a estas advocaciones.

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Bibliografa
Para el docente Historia de la Virgen de Lujn. Extrado de http://www.lujanargentina.com/ 23 de Julio de 2011. Michaud, Jean-Paul. Mara de los evangelios. Editorial Verbo Divino. Navarra. Espaa 1992. Constitucin Dogmtica Lumen Gentium sobre la Iglesia. Capitulo VIII: La Bienaventurada Virgen Mara, Madre de Dios, en el Misterio de Cristo y de la Iglesia.

Para el alumno Sagrada Escritura. (Depende de las que los nios usen en la escuela). Video sobre la Advocacin de la Virgen de Lujn. Ah tienes a tu madre Parte en donde se ve la historia de Lujn hasta antes donde es entregado al negro Manuel. Extractos de la Constitucin Lumen Gentium. N 57-65.

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Secuencia de actividades
PRIMERA CLASE: TEMA: Mara de Lujn. Actividad de inicio: Anlisis de video Ah tienes a tu madre Tiempo: 15 minutos Finalidad: El alumno, viendo estos videos ser llevado al centro del tema. Actividad de desarrollo: Historia de la Advocacin de Mara de Lujn Se le entregar una fotocopia para completar lo siguiente. Completar el siguiente texto de acuerdo a lo visto. La Historia de la Virgen de Lujn ocurri en _____, antes de la Revolucin de ____ y del Proclamacin de la Independencia en Argentina que ocurri en ____. La increble historia comienza cuando la carreta, que llevaba la imagen y que parta de ______ a _______ que queda en ______ y no se movi hasta que dejaron el cajn que contena a la imagen con un esclavo llamado ______ que la cuido hasta su muerte. Tiempo: 10 minutos. Finalidad: El docente buscar con esta actividad que los alumnos lleguen a la comprensin y el conocimiento de la historia, en conjunto con todos los compaeros y con el docente. Actividad de cierre: Devocin en la Actualidad a modo de cierre El docente llevar recortes de diarios, referentes a las peregrinaciones y si es posible se les mostrar fragmentos de un video de EWTN acerca de la peregrinacin. Tiempo: 15 minutos. Finalidad: Con esta actividad se buscar que los alumnos conozcan el alcance de la devocin a esta advocacin. Se les pedir a los alumnos que traigan la Biblia para la Segunda Clase. De todos modos se llevar fotocopiadas las citas bblicas por si ellos no llevan la Biblia.

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SEGUNDA CLASE: TEMA: Mara y la Biblia. Actividad de inicio: Cancines sobre Mara Se presentar la cancin de Mara La Anunciacin de Marcos Witt y el Magnificat de la Hermana Glenda:
LA ANUNCIACIN El ngel Gabriel fue enviado por Dios, algo grande estaba por suceder, a una mujer llamada Mara de la ciudad de Nazaret. Le dijo No temas Gracia has hallado ante Dios Un hijo dars a luz lo llamars Jess. Ser grande, Hijo del Altsimo y reinar para siempre. El Seor Dios le dar el Trono y su reino no tendr fin. Ella pregunt: cmo puede ser si no soy nada especial pero s que para Dios no hay nada imposible hgase en m hoy su voluntad. El ngel le dijo: Su Espritu est sobre ti y el fruto que llevas Santo ser.

MAGNIFICAT Quiero cantar contigo, hija de Sin, el cntico que T cantaste en nombre nuestro. Quiero cantar contigo Mara, nueva Jerusaln, las grandes obras, los grandes cambios que hace Dios en el corazn del hombre, en el corazn de la sociedad. Proclama mi alma, la grandeza del Seor. Se alegra mi Espritu en Dios mi salvador porque ha mirado la humillacin de su sierva. porque ha mirado mi pequeez. Las Generaciones me felicitarn porque el poderoso ha hecho obras grandes por m. Su nombre es Santo y su misericordia llega a sus fieles de generacin, en generacin. Proclama mi alma, proclama mi alma. l hace proezas con su brazo, Dispersa a los soberbios de corazn. Derriba del trono a los poderosos y enaltece a los humildes. A los hambrientos los colma de bienes y a los ricos los despide vacos, los despide vacos. Proclama mi alma, proclama mi alma. Auxilia a Israel, su siervo,

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acordndose de la misericordia. Como lo haba prometido a nuestros padres en favor de Abraham y su descendencia, por siempre. Proclama mi alma, proclama mi alma. Tiempo: 10 minutos Finalidad: El alumno, escuchando esta cancin ser llevado al centro del tema. Actividad de desarrollo: Mara en la Biblia Se le har leer las siguientes citas bblicas, Lc. 1, 26-38. Luego Jn 19, 26 y Hechos 1,14. Y se les preguntar: En qu consiste la historia de Mara? De quin es madre Mara? Porqu Mara es Importante?

Tiempo: 15 minutos. Finalidad: El docente buscar con esta actividad que los alumnos lleguen a la comprensin y el conocimiento de la historia de Mara y su papel en la historia de la Salvacin, en conjunto con todos los compaeros y con el docente. Actividad de cierre: Mara y la experiencia personal El docente le dar como consigna lo siguiente: Escribe como vives las lecturas ledas en clase.

Tiempo: 15 minutos. Finalidad: Con esta actividad se buscar que los alumnos describan lo que ellos viven habiendo escuchado las canciones y las lecturas bblicas.

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Criterios de evaluacin Participacin critica en clase sobre todo en las lecturas de texto. Presentacin de los trabajos realizados en clase. Que el alumno reconozca que la dignidad de Mara

Instrumentos de evaluacin: Ejercicios de completamiento. Producciones integradoras individuales o grupales.

reas Integradas: Cs. Sociales: Se hablar sobre la Historia de Lujn, y sobre las fechas de la misma y sobre donde se ubican dichos lugares de la historia. Lengua: Comprensin y elaboracin de textos argumentativos no sistemticos, es decir, argumentar desde lo vivido y entendido en clase. Lectura y comprensin de textos como la Biblia.