TERCER GRADO

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MATEMATICA
POLIDOCENCIA MARCO TEORICO: 1. Cartel de contenidos del rea Lgica matemtico para el tercer grado.

ALGEBRA TERCER GRADO

ARITMETICA

GEOMETRIA

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RAZONAMIENTO MATEMATICO

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1.2 Expone un tema relacionado a sus vivencias, respetando la estructura formal, las caractersticas del auditorio y utilizando recursos visuales.

Expone un tema relacionado a sus intereses, necesidades y vivencias personales, familiares, escolares y de su comunidad. Respeta la estructura formal en una exposicin y reconoce las caractersticas del auditorio, utiliza recursos visuales (Fotos, imgenes, multimedia).

El alfabeto castellano. Fonemas y sonidos. Clases de fonemas: - Voclicos. - Consonnticos. La narracin: - Elementos. - Partes. - Tipos o clases. La argumentacin. La exposicin de un tema - Estructura formal de un tema - Preparacin y ejecucin

Respeta las opiniones de los dems aunque sean diferentes a las suyas.

C O M U N I C A N

1.3 Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuada, cuando recita poemas extensos.

Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas, cuando recita poemas extensos de autores de su localidad, pas y de otros lugares internacionales.

La expresin oral. - Formas. Pronunciacin y entonacin adecuada. El poema. Las estrofas. Los versos. Las rimas. La declamacin. Los refranes.

Expresa sus emociones de manera ordenada y coherente en los poemas que declama.

1.2.1 Identifica fonemas y sonidos al establecer una comunicacin. 1.2.2 Identifica las clases de fonemas demostrando seguridad. 1.2.3 Reconoce el alfabeto, castellano como un conjunto de signos escritos. 1.2.4 Expone un texto narrativo reconociendo sus elementos y partes. 1.2.5 Expone su argumento manifestando sus razones y las defiende. 1.2.6 Expone temas relacionado a sus vivencias y experiencias expresando sus ideas, pensamientos y sentimientos. 1.2.7 Expone un tema respetando la estructura formal y las caractersticas del auditorio y utilizando recursos visuales. 1.2.8 Utiliza recursos visuales en la exposicin de un tema. 1.2.9 Comenta sobre la gramtica y sus partes. 1.3.1 Comunica sus conocimientos, ideas o sentimientos utilizando las formas de expresin oral. 1.3.2 Declama poemas con entonacin y pronunciacin adecuada. 1.3.3 Identifica estrofas y versos en composiciones literarias. 1.3.4 Expresa rimas de su creacin y de autores

C I O

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ORGANIZADOR: COMPRENSIN DE TEXTOS COMPETENCIA: 2. Comprende textos discontinuos o de otro tipo sobre temas de su inters, identifica los aspectos elementales de la lengua, los procesos y estrategias que aplica y expresa el valor de un texto, como fuente de disfrute, conocimiento e informacin.

CAPACIDADES
2.1 TERCER Identifica elGRADO propsito, la informacin relevante y las LORENZO 2013 ideas principales al leer textos continuos y discontinuos sobre temas de su inters, utilizando organizadores grficos y tcnicas.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA
Identifica el propsito, las ideas principales, secundarias, tema e informacin relevante al leer diversos tipos de textos continuos: narrativos, descriptivos; textos discontinuos sobre temas de su inters, personal escolar y comunitario utilizando organizadores grficos y tcnicas.

CONOCIMIENTOS
Tipos de texto. - Descriptivos. - Narrativos. - Informativos - Instructivos. - Literarios. - No literarios. Ideas principales y secundarias. Personajes principales y secundarios. Propsitos de un texto. Lecturas por placer. Organizadores grficos: - Mapa conceptual. - Mapa semntico. - Mapa mental. - Cuadro sinptico. Tcnicas. Signos de puntuacin. Uso de las maysculas.

ACTITUDES
Reconoce con seguridad textos que lee identificando ideas, personas y hechos principales y secundarios comunicando en organizadores grficos.

INDICADORES
2.1.1 Identifica tipos IEP de textos SAN diferenciando su estructura sus caractersticas y sus clases. 2.1.2 Identifica textos literarios regionales y nacionales lee e interpreta. 2.1.3 Identifica ideas principales y secundarias al leer textos continuos y discontinuos sobre temas de su inters, utilizando organizadores grficos y tcnicas. 2.1.4 Reconoce personajes principales y secundarios al leer textos narrativos, descriptivos y literarios. 2.1.5 Identifica la informacin relevante de un texto y el propsito que persigue. 2.1.6 Lee obras literarias y comparte su anlisis con sus compaeros. (Plan Lector) 2.1.7 Lee textos dirigidos por placer emitiendo su juicio de valor. (Plan Lector) 2.1.8 Comunica la informacin de textos que lee utilizando organizadores grficos y tcnicas. 2.1.9 Comenta sobre la utilizacin de los signos de puntuacin y el uso de las maysculas en la produccin de textos. 2.2.1 Lee textos diversos comprendiendo lo ledo, el mensaje a travs de imgenes visuales. 2.2.2 Utiliza tcnicas de lecturas para una buena comprensin lectora. 2.2.3 Utiliza el diccionario reconociendo su utilidad y buen manejo. 2.2.4 Reconoce abreviaturas y siglas en textos que lee.

2.2 Expresa la comprensin de lo ledo a travs de imgenes visuales.

2.3 Reflexiona sobre las estrategias de comprensin lectora que utiliza, para leer diversos tipos de textos.

2.4 Reconoce la estructura y

Expresa la comprensin Lectura de textos diversos. de lo ledo de diversos Tcnicas de lectura: tipos de textos: narrativos, - El subrayado. instructivos, persuasivos e - Las anotaciones. informativos a travs de - El resaltado. imgenes visuales. - El resumen. El diccionario. Las abreviaturas y las siglas. Reflexiona y analiza Estrategias de sobre las estrategias de comprensin lectora. comprensin lectora que Fichas de comprensin utiliza, para leer diversos lectora. tipos de textos de su Anlisis del contenido y entorno cultural. forma. Tipos de textos. - Narrativos. - Descriptivos. - Poticos. - Expositivos. Reconoce la estructura y Estructura de un texto.

Muestra inters y seguridad en el uso de tcnicas de comprensin lectora al realizar sus tareas, trabajos escolares y en su vida diaria.

Muestra inters y 2.3.1 Utiliza estrategias de lectura para una mejor comprensin lectora, de diversos seguridad en el tipos de textos. uso de tcnicas de 2.3.2 Utiliza fichas de comprensin lectora para comprensin su mejor comprensin del texto ledo. lectora al realizar 2.3.3 Reflexiona analizando el contenido y forma sus tareas, de los diversos textos que lee. trabajos escolares y en su vida diaria.

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Demuestra

2.4.1 Reconoce la estructura de los diversos

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ORGANIZADOR: PRODUCCIN DE TEXTOS COMPETENCIA: 3. Produce textos discontinuos y de diverso tipo para comunicar ideas, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginario, respetando las caractersticas de los interlocutores haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la coherencia y cohesin de los textos.

CAPACIDADES
3.1 TERCER Escribe textos GRADO segn sus intereses y necesidades LORENZO 2013 de comunicacin de acuerdo con el plan de escritura.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES
3.1.1 Produce textos IEP narrativos SANde hechos reales e imaginarios. 3.1.2 Produce textos narrativos sealando sus elementos y partes. 3.1.3 Escribe textos poticos en relacin al calendario cvico escolar como la primavera. 3.1.4 Produce textos diversos utilizando adecuadamente las maysculas. 3.1.5 Produce textos utilizando los signos de puntuacin en forma pertinente. 3.1.6 Escribe oraciones reconociendo sus componentes o partes y diferenciando de las frases. 3.1.7 Escribe oraciones reconocindolos por su estructura en unimembres y bimembres. 3.1.8 Escribe oraciones de acuerdo a la actitud del hablante reconociendo con seguridad. 3.1.9 Escribe oraciones reconociendo el verbo, clases, accidentes gramaticales y conjugndolos. 3.1.10 Reconoce el sujeto, su estructura y modificadores en oraciones; asimismo, las aposiciones. 3.1.11 Reconoce el predicado, su estructura y el objeto directo e indirecto en las oraciones. 3.1.12 Escribe oraciones reconociendo los circunstanciales en fichas de trabajo.

3.2 Revisa y corrige con autonoma y seguridad, escritos y producciones, con la finalidad de reescribirlos y publicarlos, teniendo en cuenta las normas aprendidas.

Escribe textos segn sus Produccin de textos: Se muestra experiencias, intereses y - Descriptivos. motivado por necesidades de producir textos - Narrativos. comunicacin de acuerdo referidos a su - Poticos. con el plan de escritura. realidad local, - Expresivos. regional y - Informativos. nacional. Uso de las maysculas. Los signos de puntuacin. La frase. La oracin: - Partes o componentes. Clases: - Por su estructura: - Unimembres. - Bimembres. - Por la actitud del hablante. - Enunciativas. - Exclamativas. - Interrogativas. - Dubitativas. - Desiderativas. - Imperativas. El verbo: - Clases. - Accidentes gramaticales. - Conjugaciones. El sujeto: - Estructura. Aposicin. - Modificadores. El predicado: - Estructura. - Objeto directo e indirecto. - Los circunstanciales. Revisa, corrige y El plan de escritura. Muestra reescribe sus escritos y Propsitos comunicativos. satisfaccin al producciones, los edita El mensaje. publicar sus textos teniendo las normas de La carta: compartiendo el revisin aprendidas. propsito y - Partes. Socializa en exposiciones - Clases. mensaje a organizadas por la I.E. y La solicitud: comunicar. la comunidad. - Partes. Las tarjetas. Revisin y correccin de textos. - Pautas.

3.2.1 Produce textos de acuerdo a su plan de escritura mejorando su caligrafa, ortografa y gramtica. 3.2.2 Identifica los propsitos comunicativos en los textos que produce. 3.2.3 Comunica mensajes en los textos que escribe y luego publica. 2.2.4 Escribe cartas sealando sus partes y clases. 2.2.5 Redacta una solicitud reconociendo sus partes. 2.3.6 Elabora tarjetas con diferentes motivos realizando una exhibicin.

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