Cmo escribir un cuento Con un poco de prctica, paciencia y pasin por la escritura los cuentos pueden ser letra

a letras tan emocionantes como sus pares. Pasos 1. Lee todos los cuentos que puedas. Nada puede ensear cmo escribir cuentos mejor que leer cuentos. Escoge autores que te agraden as como autores clsicos. Pon atencin en la forma en la que los autores desarrollan sus personajes. Estudia los dilogos y la estructura de los argumentos. 2. Busca y rene ideas para tu cuento. Lleva siempre una libreta de notas o algo similar, de modo que puedas escribir tus ideas a medida que aparezcan. 3. Escoge una idea y desarrolla sus detalles. Una historia debe tener una introduccin (la parte de la historia que lleva al centro de la historia), el centro de la historia (nudo, momento decisivo dentro de la historia en el que existe un conflicto entre varios personajes o uno solo) y el desenlace (un final satisfactorio en el que el conflicto de la parte central es resuelto). Muvete de atrs hacia delante desde tu idea principal (sta puede o no ser el principio de tu historia) y pregunta: "Qu ocurre luego?", o "Qu ha pasado antes de esto?". 4. Conoce a tus personajes. Para la historia sea creble, debes saber todo lo que puedas acerca de tus personajes, de dnde vienen, sus motivaciones, sus miedos, sus gustos. No incluirs toda esta informacin en tu historia, pero cuanto ms sepas acerca de ellos, ms reales sern tus personajes, tanto para ti como para el lector. 5. Determina la extensin de tu historia. Los eventos principales en un cuento deben ocurrir en un perodo corto de tiempo (das o incluso minutos) y tpicamente no ser posible desarrollar ms de un argumento, de dos a tres caracteres principales y un escenario. 6. Escoge quin contar la historia. Existen tres puntos principales de vista desde los que se puede contar una historia: primera persona ("yo"), segunda persona ("t") y tercera persona ("l" o "ella"). En una historia en primera persona, el personaje principal es quien cuenta la historia; en una historia en segunda persona, el lector es convertido en parte de la historia; y en una historia en tercera persona, es un narrador quien cuenta la historia. La narracin en segunda persona es raramente utilizada. Ten en cuenta que un narrador en primera persona solo puede decir lo que sabe. En cambio, en el narrador de una historia contada en tercera persona puede saberlo todo, explorar los pensamientos de cada personaje o limitarse a lo que puede ser observado. 7. Empieza a escribir. Si has ideado profundamente los detalles de tu argumento y de tus personajes, el proceso de escribir el cuento consistir simplemente en elegir las palabras adecuadas. 8. Impresiona al pblico. La primera pgina algunos diran la primera oracin de cualquier obra escrita debe atrapar al lector y dejarle con ganas de ms. Un comienzo rpido es especialmente importante cuando se escribe un cuento porque no se dispone de mucho espacio para contar la historia. No te entretengas con largas introducciones de tus personajes o descripciones innecesarias del escenario. Ve directo al centro de la historia y muestra detalles acerca de los personajes como si estuvieras mostrando las piezas de un rompecabezas. 9. Sigue escribiendo. Dedica un poco de tiempo a escribir cada da y trzate un objetivo. Una pgina por da o dos puede ser un buen objetivo. 10.Revisa y corrige. Una vez que hayas terminado tu historia, vuelve a leerla, corrige los errores que encuentres y observa que no haya errores semnticos. Haz una revisin general, asegrate de que la historia sea fluida, de que los problemas de cada personaje sean resueltos de manera natural y de que cada personaje en s tenga una introduccin apropiada. 11.Pide segundas opiniones. Enva tu cuento, previamente revisado y editado, a alguna persona de tu confianza para que lo revise y te d alguna sugerencia. Explica a tu revisor o revisores que deseas una opinin sincera del texto. Considera todo lo que tus revisores te digan, incluido lo que no quieras escuchar. Da gracias a tus revisores y no discutas con ellos por sus crticas o sugerencias sobre tu texto. 12.Incorpora las ediciones, revisiones, sugerencias que pienses que son vlidas. Tu cuento ser mucho mejor si consideras cuidadosamente las crticas, lo que no significa que tengas que seguir todos los consejos que te den. Algunas de las sugerencias puede que no sean buenas. Al final, es tu historia y eres t quien har los retoques finales.

Cuento: El vendedor de Gorras Objetivos: Que el Nio: Escuche el cuento atentamente. Se exprese oralmente contando el cuento, lo que recuerda, lo qu interpret, posibilitando su recreacinRepresente con tcnicas grfico plsticas el cuento: collage, modelado, tmperas, crayones, marcadores y etc. Utilice el cuerpo para la comunicacin y la expresin en dramatizaciones . Exteriorice estados de nimos, emociones, sentimientos en dramatizaciones. Colabore y participe en actividades grupales. Respete turnos y escuche al otro. Descubra distintos ritmos y posturas corporales en el espacio. Sonorice el cuento con materiales convencionales, no convencionales y con el cuerpo. Utilice el Graficador Paint para expresar libremente partes del cuento Contenidos - Direcciones y posturas en el espacio. - Conceptos lgicos matemticos: 1. correspondencia: Un monito en cada rama 2. Clasificacin: primero las marrones. 3. Seriacin orden y secuencia en: Primero las marrones. Atencin, evocacin, interpretacin, recreacin Partes del cuerpo y sus movimientos. Expresin oral, corporal y grfico-plstica. Sonorizar el cuento con distintos materiales y con el cuerpo: bostezo, pasos, ramas de los rboles, monitos, etc. Expresar sensaciones y sentimientos con gestos y el cuerpo: alegra, tristeza, enojo, cansancio, etc. Actividades: Narracin del cuento. Contar el cuento entre todos. Dilogo. Representarlo en un collage, modelado con plastilina y otras tcnicas que ellos elijan. Preparar la escenografa para luego dramatizar el cuento: rbol, gorritos, mscaras de monitos, etc Dramatizar y sonorizar el cuento. Utilizar el Graficador Paint para graficar partes del cuento aplicando herramientas a eleccin. Resolver actividades de correspondencia, seriacin y clasificacin. Expresin corporal: Nos movemos como monitos, Cmo camina Don Gorrn con todas sus gorras, Cmo ser de grande el rbol, Cmo hace para descansar Don Gorrn bajo el rbol, etc Mostrar en el Presentador PowerPoint sus trabajos realizados en el Graficador Paint representando el cuento

1. Clasifica las siguientes oraciones segn la actitud del hablante: a. Llamad urgentemente a los padres de Micaela b. Cllate de una vez! c. Don Quijote es el protagonista de la gran novela de Cervantes d. Una lluvia torrencial interrumpi durante dos horas la final de la Copa de Europa. e. Algunos invitados a la boda real se marcharon muy pronto. f. Consigui el jefe de la expedicin llegar a su destino? g. Quiz hoy lo haramos de otra manera. h. Las banderas multicolores ondeaban en los mstiles de la fachada. i. Cundo acabaremos las clases de ingls? j. Ojal su compaero de clase se recupere satisfactoriamente del accidente. k. El Guernica no se expone en Barcelona. l. Los familiares de los soldados desconocen cundo regresarn. m. El farmacutico cerrar la puerta de la farmacia a partir de las ocho. n. Para maana, leed este texto y responded al cuestionario. o. Despus del partido, ven a mi casa. p. Tal vez los polticos se han equivocado demasiadas veces. q. Tu sobrino me pregunt por qu el cielo es azul. r. Podra ser que lo tuviera ella s. En qu supermercado trabajas? t. Ojal nos toque la lotera 2. Despus de leer el texto, relaciona los verbos en negrita con el sujeto respectivo. Ten en cuenta su concordancia y su significado. A los ocho aos supe que los Reyes Magos no existan. Me qued un poco perplejo y desamparado. No fue agradable, porque entonces comprend que el rbol del Conocimiento es fuente de toda inquietud y pesadumbre. Con la ausencia de los Reyes Magos fueron desvanecindose otras cosas: por ejemplo, ciertos compases, suaves como una caricia, que alguna vez me arroparon en la cuna y que un da mi padre dej definitivamente de silbar. Al tiempo, pareci aumentar el desconcierto de mi casa: mi madre gritaba cada vez ms y a mi padre se le vea cada vez menos. Hacia los once aos recib la ltima bofetada de mi madre. Mi padre le dirigi un reproche que yo agradec: Deja al chico, que bastante le dar la vida sin que tengas que echarle t una mano! Emilio Pascual, Das de Reyes Magos 3. Separa el sujeto del predicado de las siguientes oraciones. Indiquemos si se trata de un sujeto explcito, sujeto implcito (o elptico u omitido) o si, por el contrario, se trata de una oracin impersonal. Me encanta ese coche. Los nios llegaron pronto. Se necesita un fontanero. Los fantasmas me asustan mucho. Me disgusta ese cuadro. Nos agrada tu visita. Han muerto tres palomas. Los grandes descubrimientos de la ciencia ayudan al hombre. Los mejores coches de carreras tienen gran potencia. Los animales de la selva estn en peligro. 4. Escribe el sujeto de las oraciones siguientes y su ncleo. Sujeto (SNSujeto) y su respectivo Ncleo (N) El ganador recibir un premio. He acabado todo el trabajo de hoy. Mara entreg el dinero al cajero. Me gusta ese disco. Los nios llegaron hambrientos.

Llam tu madre. Maana visitaremos a tus amigos. 5. Escribe el predicado de las siguientes oraciones y su ncleo. Predicado (SV-PV / SV-PN) y su respectivo Ncleo (N) El ganador recibir un premio. He acabado todo el trabajo de hoy. Mara entreg el dinero al cajero. Me gusta ese disco. Los nios llegaron hambrientos. Llam tu madre. Maana visitaremos a tus amigos. Me pidieron mis primos el lbum. Siempre como la sopa con cuchara. Tus amigos vinieron hace una hora. Lleg a casa con sus hermanos. 6. Analiza sintcticamente y clasifica las siguientes oraciones: 1. Mi hermana pareca enferma antes del examen de lengua 2. El pintor acab la tarea muy pronto 3. A tu hermano le han robado el mvil 4. Algunos amigos mos no lo han visto todava. 5. Mi hermano mayor pareca muy triste 6. Aquella poca era muy diferente. 7. Hoy lleva una blusa de seda 8. He redactado un trabajo con el ordenador. 9. A mi madre le molesta mucho tu actitud. 10. Me encantan tus pantalones nuevos. 11. Hoy no hemos recibido el peridico. 12. Olga prepara siempre las ensaladas con salsa rosa. 13. La radio no se la haban reparado todava ayer. www.apuntesdelengua.com 14. Lemos un libro a nuestros nietos. 15. Acurdate de ellas 16. Entrega el trabajo en la oficina al director. 17. Dselo ya. 18. Hace mucho tiempo trat con esa familia. 19. Habremos repasado las lecciones en dos horas. 20. Pedro no se enorgullece de nada.

http://editoradelta.blogspot.com/2009/10/examen-profesores-15-de-febrero.html