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INSTITUTO PROFESIONAL LA ARAUCANA ESCUELA PROFESIONAL CIENCIAS SOCIALES CARRERA DE PSICOPEDAGOGA.

Test Exploratorio de Dislexia Especfica


(TEDE)

Mabel Condemarn

INDICE

APLICACIN Y CORRECCIN DEL TEST 1 Material para la aplicacin del test 1 Instrucciones generales 1 Pauta de correccin 2 Protocolo 3 ANALISIS CUANTITATIVO 6 Normas 6 Normas de percentil 6 Normas de puntaje standard 27 ANEXOS 40 Ejemplos 40 ERRORES ESPECFICOS DE LA LECTURA 42 Confusiones visuales de letras 43 Confusiones auditivas

43 Inversiones 43 Agregados 44 Omisiones 44 Contaminaciones 44 Disociaciones 44 Distorciones 45

FICHAS

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APLICACIN Y CORRECCIN DEL TEST


1.- MATERIAL PARA LA APLICACIN DEL TEST La prueba consiste en dos hojas para ser presentadas al nio. En la primera, va la parte Nivel Lector y en la segunda la de Errores Especficos. Con fines de utilizar estas normas, debe estar impresa en letra script negra en hoja blanca de tamao carta. Las letras deben tener un tamao de 3 milmetros y los estmulos estar separados por un centmetro y medio aproximadamente. En el libro de las autoras se encuentra la prueba modelo ( 1 ) . El material consta adems de una hoja de respuestas. (Ver libro de las autoras del test).

2.- INSTRUCCIONES GENERALES

Antes de comenzar la aplicacin del Test, el examinador debe estar suficientemente familiarizado con las consignas para darlas sin vacilacin, con soltura y naturalidad. Debe conocer igualmente los criterios de calificacin para apreciar rpidamente las respuestas del nio y facilitar as la ejecucin del examen. Para una buena aplicacin de la prueba, es indispensable trabajar slo con el nio, en una pieza tranquila y bien iluminada. Tratando de evitar en lo posible elementos perturbadores en el ambiente exterior. El examinador debe recibir al sujeto en forma amable, una conversacin de algunos instantes en un tono amistoso es indispensable para disipar todo sentimiento de ansiedad. Para alcanzar una apreciacin exacta de las posibilidades del sujeto hay que motivarlo y mantener su atencin durante toda la prueba. Es absolutamente necesario seguir las instrucciones del Manual, no modificar las consignas.

(1)

Hasta el momento de la estandarizacin de esta prueba, los especialistas utilizaban diferentes formatos y distintos tamaos para los tems del test, lo que implicaba que el grado de dificultad de la prueba, en cada caso, fuera distinto. En nuestro estudio hemos uniformado el tamao y tipo de letra, contando para ello con la aprobacin de las autoras de esta prueba.

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Si el nio no seala o dice que no sabe, deber registrarse en el protocolo. El margen de tiempo entre estmulo y respuesta es de un mximo de 5 segundos, al final de stos se le dir sigamos adelante con ste y se le seala con el dedo. Si el nio pierde la lnea hay que dejar constancia y se le indica la lnea: sigamos aqu. El examinador debe estar atento al movimiento de los ojos del nio, ya que muchos errores pueden deberse a prdida de la lnea y no a dificultades en el reconocimiento del estmulo. En los tems de Errores Especficos, el examinador deber consignar la letra nombrada por el nio.

3.- PAUTA DE CORRECCIN

Para la correccin se computan en forma independiente las dos partes de la prueba, vale decir, se obtiene un puntaje en Nivel Lector y otro en Errores Especficos.

Para computar Nivel Lector, se cuentan los tems respondidos en forma correcta, pudiendo obtenerse un mximo de 100 puntos. Para computar Errores Especficos, se cuentan los errores cometidos por el nio y se restan del puntaje mximo posible de esta parte de la prueba, vale decir 71 menos el nmero de errores, as tenemos que a mayor puntaje, mejor es el resultado de la prueba.

PUNTAJE

= 71 X

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PROTOCOLO Nombre..................................................................................................................... Edad................... Fecha de Nacimiento................................................................................... Escolaridad.................... Examinador.................................................................................................. Fecha............................. 1. Nombre de la letra. b ___ s ___ m ___ e ___ c ___ ch ___ l ___ q ___ a ___ ___ g ___ d ___ p ___

2. Sonido de la letra. l ___ j ___ s ___ y ___ ll ___ v ___ q ___ d ___ r ___ m ___ t ___ e ___ ch ___

3. Slabas directas con consonantes de sonido. sa ___ te ___ mo ___ lu ___ ri ___ fa ___

4. Slabas directas con consonantes de doble sonido. co ___ ci ___ ga ___ ge ___ cu ___ gi ___

5. Slabas directas con consonantes dobles. lle ___ cha ___ rri ___ lle ___ rru ___ cho ___

6. Slabas directas con consonantes seguidas de u muda. gue ___ qui ___ gui ___ que ___

7. Slabas indirectas de nivel simple. is ___ ac ___ in ___ em ___ ul ___ ar ___

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8. Slabas indirectas de nivel complejo. ob ___ 9. til ___ et ___ ap ___ ex ___ af ___ ad ___

Slabas complejas. pur ___ mos ___ cam ___ sec ___ lin ___

10. Slabas con diptongo de nivel simple. mia ___ tue ___ feu ___ rou ___ nio ___ pia ___

11. Slabas con diptongo de nivel complejo. lian ___ reis ___ viul ___ siap ___ boim ___ siec ___

12. Slabas con fonogramas de nivel simple. bra ___ fli ___ gro ___ dru ___ cle ___ tri ___

13. Slabas con fonogramas de nivel complejo. glus ___ prom ___ tris ___ plaf ___ blen ___ frat ___

14. Slabas con fonogramas y diptongos de nivel simple. brio ___ crue ___ trau ___ glio ___ pleu ___ drie ___

15. Slabas con fonogramas y diptongos de nivel complejo. crian ___ flaun___ prien ___ clous ___ triun ___ blauc ___

16. Letras confundible por sonidos al principio de la palabra. chado fido tarpo y f c j j k s v t ll b m ch s d deco llotio gupa f ll y d ch r t j l j m n g g

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boso pola mite

b s s

t m

t b n

f m l

p p b

jallon querpo umo

g g ll

y s j

ll j

j q m

f c ch

17. Letras confundibles por grafa semejante. nomino ___ rechido ___ quiguifi ___ ohnado ___ chaquillo ___ ifjuti ___ deste ___ laqueta ___ voyate ___ alledo ___ sagueso ___ quellimi ___

18. Inversiones de letras. bado ___ ___ bapi ___ ___ dipo ___ quipi ___ babe ___ dubopi ___ quebo ___ pebade ___ quido ___ numo ___ duda saute

19. Inversiones de palabras completas. la ___ los ___ sol ___ al ___ se ___ es ___ las ___ son ___ nos ___ le ___

sal ___

20. Inversiones de letras dentro de la palabra. palta ___ balcn ___ sobra ___ negar ___ trota ___ sabr ___ plumn ___ calvo ___ turco ___ nobel ___ trono ___ pardo ___

21. Inversiones de orden de la slaba dentro de la palabra. loma ___ sopa ___ saco ___ toga ___ dato ___ saca ___ tapa ___ choca ___ tala ___ cala ___ cabo ___ caro ___

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ANLISIS CUANTITATIVO

NORMAS

A continuacin, se darn las normas de la TEDE, tanto para el Nivel Lector, como para Errores Especficos, con dos puntos de referencia. En primer trmino se compara el puntaje bruto del sujeto con respecto a su grupo de edad, en segundo lugar el mismo resultado se interpreta en relacin al curso del sujeto. Desde el punto de vista tcnico, la elaboracin de las normas se realiz en percentiles y en puntaje T (este ltimo es un puntaje standard, con un promedio terico de 50 y una desviacin standard de 10, lo que da una escala entre 20 y 80 puntos) (2).

1.- NORMAS DE PERCENTILES

Este tipo de normas clsicamente utilizadas en los tests psicolgicos y educacionales, permiten ubicar al sujeto en esta prueba con referencia a las variables de edad y curso. As, si un puntaje bruto que corresponde por ejemplo a un percentil 60 (p60), querra decir que el nio tiene un rendimiento mediano, ya que un 60 % del grupo con el cual se compara rinde menos que l y un 40 % est sobre su nivel de rendimiento. En los cuadros 1 al 5 se presentan las normas para el subtest de Nivel Lector, por grupos de edad.

(2)

Esta escala ubica al sujeto en unidades de desviacin standard, con respecto al curso y edad con una base comn que es el promedio y desviacin standard tericos.

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CUADRO N 1 PEERCENTILES PARA NIVEL LECTOR EN NIOS DE 6 AOS A 6 AOS 11 MESES

PUNTAJE 03 45 67 8 9 13 14 15 16 20 21 22 25 26 28 29 32 33 35 36 37 38 39 40 44 45 53 54 55 60 61 63 64 65 66 68 69 70 71 72 73 74 75

PERCENTIL 1 2 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 18 19 21 22 24 27 29 30 32 33

PUNTAJE 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 58 87 63 88 69 89 76 90 77 91 78 92 82 93 87 94 90 95 94 96 96 97 97 98 98 99 - 100

PERCENTIL 35 37 40 42 45 47 48 49 51 55

100

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CUADRO N 2 PERCENTILES PARA NIVEL LECTOR EN NIOS DE 7 AOS A 7 AOS MESES

PUNTAJE

PERCENTIL 1 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 15 16 17 18 19 20 21 25 26 28 30

PUNTAJE 35 39 83 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

PERCENTIL

38 9 11 12 18 19 21 22 26 27 41 42 44 45 52 53 59 60 61 62 63 65 66 67 68 69 70 71 72 73 78 31 32

42 44 45 47 49 50 52 59 64 67 74 85 93 95 100

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CUADRO N 3 PERCENTILES PARA NIVEL LECTOR EN NIOS DE 8 AOS A 8 AOS 11 MESES

PUNTAJE 0 46 49 62 64 68 69 76 11 12 79 81 14 16 19 21 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

PERCENTIL 2 3 4 5 7 8 9 13

22 26 31 35 39 45 48 52 57 64 73 81 94 100

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CUADRO N 4 PERCENTILES PARA NIVEL LECTOR EN NIOS DE 9 AOS A 9 AOS 11 MESES

PUNTAJE 0 11 12 - 13 14 - 64 65 - 71 72 - 75 76 - 77 10 11 14 16 17 18 20 23 26 30 36 41 47 52 56 62 72 78 86 95 98 100 100

PERCENTIL 1 2 3 4 5 6 8

100

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CUADRO N 5 PERCENTILES PARA NIVEL LECTOR EN NIOS DE 10 AOS A 10 AOS 11 MESES

PUNTAJE 0 - 78 79 - 80 81 - 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

PERCENTIL 2 3 5 6 7 9 12 15 19 26 30 32 35 47 53 60 71 78 84 92 100

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CUADRO N 6 PERCENTILES PARA NIVEL LECTOR EN NIOS DE 1 AO BSICO

PUNTAJE 0 1 3 45 68 9 11 12 13 14 15 16 21 22 25 26 28 29 32 33 37 38 53 54 59 60 63 64 65 66 68 69 70 75 76 88 89 91 92 93 94 95 96 100

PERCENTIL 3 9 12 15 24 30 33 36 39 45 48 52 55 58 61 64 70 76 79 82 85 86 91 94 97 100

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CUADRO N 7 PERCENTILES PARA NIVEL LECTOR EN NIOS DE 2 AO BSICO

PUNTAJE 02 39 10 20 21 26 27 39 40 44 45 47 48 52 53 54 55 60 61 62 63 64 66 67 68 69 70 71 72 73 74 - 76 84 85 86 87

PERCENTIL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 17 18 20 21 22 24 26 28 30

PUNTAJE 81 77 78 79 80 81 82 83 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

PERCENTIL 33 36 38 39 41 44 48 52 57 61 63 69 73 76 81 88 93 94 97 100

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CUADRO N 8 PERCENTILES PARA NIVEL LECTOR EN NIOS DE 3 AO BSICO

PUNTAJE 0 48 49 62 63 66 67 76 77 78 79 82 83 84 85 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

PERCENTIL 1 3 4 6 7 9 11 13 16 18 22 27 28 31 39 42 46 52 63 75 83 91 100

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CUADRO N 9 PERCENTILES PARA NIVEL LECTOR EN NIOS DE 4 AO BSICO

PUNTAJE 0 13 14 64 65 71 72 73 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

PERCENTIL 1 2 3 4 5 6 7 10 12 14 15 18 25 26 31 36 40 47 51 58 66 75 84 90 93 99 100

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CUADRO N 10 PERCENTILES PARA NIVEL LECTOR EN NIOS DE 5 AO BSICO

PUNTAJE 0 81 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

PERCENTIL 1 2 4 5 7 8 12 17 23 26 29 34 43 47 57 63 74 83 91 100

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CUADRO N 11 NORMAS PARA PERCENTILES PARA ERRORES ESPECFICOS PARA NIOS DE 6 AOS A 6 AOS 11 MESES

PUNTAJE 02 3 4 5 6 7 8 9 11 12 15 16 17 23 24 25 27 28 29 30 31 32 33 34 36 37 45 46 47 48 49

PERCENTIL 5 6 9 10 11 13 14 15 16 17 18 19 20 22 23 25 26 27 28 29 30 32

PUNTAJE 50 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71

PERCENTIL 33 34 36 37 39 42 45 48 54 56 59 64 67 72 79 89 92 94 99 100

El puntaje total posible es de 71 puntos. El puntaje de cada nio debe obtenerse restando el nmero de errores del puntaje total.
PUNTAJE : 71 - X

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CUADRO N 12 NORMAS PARA PERCENTILES PARA ERRORES ESPECFICOS PARA NIOS DE 7 AOS A 7 AOS 11 MESES

PUNTAJE 05 6 21 22 32 33 40 41 45 46 48 49 50 52 53 54 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71

PERCENTIL 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 23 25 28 32 42 45 53 56 66 74 82 100

El puntaje total posible es de 71 puntos. El puntaje de cada nio debe obtenerse restando el nmero de errores del puntaje total. PUNTAJE : 71 - X

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CUADRO N 13 NORMAS EN PERCENTILES PARA ERRORES ESPECFICOS PARA NIOS DE 8 AOS A 8 AOS 11 MESES

PUNTAJE 0 33 34 46 47 48 49 50 51 52 53 54 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71

PERCENTIL 3 4 6 7 8 9 11 12 16 17 18 21 22 23 29 34 39 49 65 79 87 100

El puntaje total posible es de 71 puntos. El puntaje de cada nio debe obtenerse restando el nmero de errores del puntaje total. PUNTAJE : 71 - X

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CUADRO N 14 NORMAS EN PERCENTILES PARA ERRORES ESPECFICOS PARA NIOS DE 9 AOS A 9 AOS 11 MESES

PUNTAJE 0 14 15 19 20 47 48 49 50 52 53 54 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71

PERCENTIL 1 2 3 4 5 6 7 9 11 12 15 20 28 32 40 58 71 85 95 100

El puntaje total posible es de 71 puntos. El puntaje de cada nio debe obtenerse restando el nmero de errores del puntaje total. PUNTAJE : 71 - X

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CUADRO N 15 NORMAS EN PERCENTILES PARA ERRORES ESPECFICOS PARA NIOS DE 10 AOS A 10 AOS 11 MESES

PUNTAJE 0 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71

PERCENTIL 1 2 3 4 6 7 8 10 16 21 30 44 56 69 83 93 100

El puntaje total posible es de 71 puntos. El puntaje de cada nio debe obtenerse restando el nmero de errores del puntaje total. PUNTAJE : 71 - X

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CUADRO N 16 NORMAS EN PERCENTILES PARA ERRORES ESPECFICOS EN NIOS DE 1 AO BSICO

PUNTAJE 03 4 56 78 9 11 12 24 25 27 28 31 32 40 41 45 46 48 49 51 52 54 55 59 60 61 62 64 65 66 69 70 71

PERCENTIL 27 33 36 39 42 45 48 51 54 57 60 63 66 69 72 75 81 87 90 96 100

El puntaje total posible es de 71 puntos. El puntaje de cada nio debe obtenerse restando el nmero de errores del puntaje total. PUNTAJE : 71 - X

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CUADRO N 17 NORMAS EN PERCENTILES PARA ERRORES ESPECFICOS EN NIOS DE 2 AO BSICO

PUNTAJE 02 38 9 23 24 31 32 33 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71

PERCENTIL 5 6 7 8 9 10 11 12 14 15 16 18 19 20 21 23 27 29 36 37 41 45 50 54 63 71 77 84 88 100

El puntaje total posible es de 71 puntos. El puntaje de cada nio debe obtenerse restando el nmero de errores del puntaje total. PUNTAJE : 71 - X

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CUADRO N 18 NORMAS EN PERCENTILES PARA ERRORES ESPECFICOS EN NIOS DE 3 AO BSICO

PUNTAJE 0 33 34 46 47 48 49 50 53 54 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71

PERCENTIL 2 3 5 6 8 12 15 18 19 24 25 27 34 41 47 58 75 87 96 100

El puntaje total posible es de 71 puntos. El puntaje de cada nio debe obtenerse restando el nmero de errores del puntaje total. PUNTAJE : 71 - X

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CUADRO N 19 NORMAS EN PERCENTILES PARA ERRORES ESPECFICOS EN NIOS DE 4 AO BSICO

PUNTAJE 0 49 50 52 53 54 55 57 58 59 60 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71

PERCENTIL 1 2 3 4 5 6 11 16 21 33 47 62 80 91 100

El puntaje total posible es de 71 puntos. El puntaje de cada nio debe obtenerse restando el nmero de errores del puntaje total. PUNTAJE : 71 - X

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CUADRO N 20 NORMAS EN PERCENTILES PARA ERRORES ESPECFICOS EN NIOS DE 5 AO BSICO

PUNTAJE 0 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71

PERCENTIL 1 2 3 5 7 12 17 23 29 37 53 66 81 91 100

El puntaje total posible es de 71 puntos. El puntaje de cada nio debe obtenerse restando el nmero de errores del puntaje total. PUNTAJE : 71 - X

Prueba Exploratoria de Dislexia Especfica, PEDE

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2.- NORMAS EN PUNTAJE STANDARD

El tipo de normas en puntaje standard elegidas para este test corresponde a la Escala T, que tienen un promedio terico de 50 y una desviacin standard terica de 10. En este estudio fue necesario normalizar las distribuciones para llegar al puntaje T, ya que ellas presentaban una asimetra positiva. En los cuadros 21 al 25 se dan los Puntaje T para Nivel Lector por edad.

CUADRO N 21 PUNTAJE T PARA NIVEL LECTOR EN NIOS DE 6 AOS A 6 AOS 11 MESES

P. BRUTO 03 45 67 8 13 14 15 16 20 21 25 26 32 33 37 37 43 44 53 54 62 63 64 65 68 69 72 73 75 76 78 79 80 82 83 84

PUNTAJE T 27 29 32 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

P. BRUTO 80 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

PUNTAJE T 49 50 52 53 55 57 58 59 61 63 66 68 69 71 80

Test Exploratorio de Dislexia Especfica, TEDE

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CUADRO N 22 PUNTAJES T PARA NIVEL LECTOR EN NIOS DE 7 AOS A 7 AOS 11 MESES

P. BRUTO 0 1 28 9 11 12 18 19 26 27 43 44 51 52 61 62 65 66 68 69 70 71 72 80

PUNTAJE T 27 32 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45

P. BRUTO 81 82 83 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

PUNTAJE T 46 47 48 49 50 51 52 53 54 60 65 66 80

CUADRO N 23 PUNTAJES T PARA NIVEL LECTOR EN NIOS DE 8 AOS A 8 AOS 11 MESES

P. BRUTO 0 46 47 48 49 62 63 68 69 76 77 78 79 82 83 84 85 87

PUNTAJE T 29 31 32 34 35 37 38 39 40 41 42

P. BRUTO 88 89 90 91 92 94 95 96 97 98 99 100

PUNTAJE T 44 45 46 47 49 52 54 56 59 66 80

Test Exploratorio de Dislexia Especfica, TEDE

-29

CUADRO N 24 PUNTAJES T PARA NIVEL LECTOR EN NIOS DE 9 AOS A 9 AOS 11 MESES

P. BRUTO 0 11 12 13 14 64 65 71 72 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86

PUNTAJE T 27 29 31 32 34 36 37 38 39 40 41 42 43

P. BRUTO 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 100

PUNTAJE T 44 45 46 48 49 51 52 53 56 58 61 66 80

CUADRO N 25 PUNTAJES T PARA NIVEL LECTOR EN NIOS DE 10 AOS A 10 AOS 11 MESES P. BRUTO 0- 8 79 - 80 81 - 83 84 85 86 87 88 89 PUNTAJE T 29 31 34 35 37 38 40 41 44 P. BRUTO 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 PUNTAJE T 45 46 49 51 53 56 58 60 64 80

Los cuadros siguientes dan las normas en PUNTAJE T para Nivel Lector por curso.

Test Exploratorio de Dislexia Especfica, TEDE

-30

CUADRO N 26 PUNTAJES T PARA NIVEL LECTOR EN NIOS DE 1 AO BSICO

P. BRUTO 031 137 3 4 5 6 8 9 11 12 13 14 21 22 28 29 32 33 53 54 59 60 63 64 65 66 68 69 58 70 75 76 88 89 91 92 93 94 66 95 69 96 100

PUNTAJE T

38 39 43 45 46 47 49 51 52 53 54 55 57 59 60 62 63 80

Test Exploratorio de Dislexia Especfica, TEDE

-31

CUADRO N 27 PUNTAJES T PARA NIVEL LECTOR EN NIOS DE 2 AO BSICO

P. BRUTO 0 3 10 21 27 45 48 53 61 64 69 - 2 - 9 - 20 - 26 - 44 - 47 - 52 - 60 - 63 - 68 - 70 71 72 - 76 77 78 - 79 80 81 - 82 83 - 84 85 - 86 87 88 89 90 - 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

PUNTAJE T 27 29 31 32 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 51 52 53 55 56 57 59 62 65 66 69 80

Test Exploratorio de Dislexia Especfica, TEDE

-32

CUADRO N 28 PUNTAJES T PARA NIVEL LECTOR EN NIOS DE 3 AO BSICO

P. BRUTO 0 48 49 62 63 66 67 76 77 78 82 83 84 85 87 88 89 90

PUNTAJE T 27 31 32 34 35 37 39 40 41 42 44

P. BRUTO 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

PUNTAJE T 45 47 48 49 51 53 57 60 63 80

CUADRO N 29 PUNTAJES T PARA NIVEL LECTOR EN NIOS DE 4 AO BSICO

P. BRUTO 0 13 14 64 65 72 73 77 35 79 80 38 82 83 40 41 43 44

PUNTAJE T 27 30 31 34 37 39

P. BRUTO

PUNTAJE T 45 46 47 49 50 52 54 55 60 63 65 73 80

100

100

Test Exploratorio de Dislexia Especfica, TEDE

-33

CUADRO N 30 PUNTAJES T PARA NIVEL LECTOR EN NIOS DE 5 AO BSICO

P. BRUTO 0 80 81 82 32 34 35 36 38 40 43 90 91 42 48 49 52 53 56 60 63 100

PUNTAJE T 27 29

44

80

Test Exploratorio de Dislexia Especfica, TEDE

-34

CUADRO N 31 NORMAS EN PUNTAJES T PARA ERRORES ESPECFICOS EN NIOS DE 6 AOS A 6 AOS 11 MESES

P. BRUTO 03 45 38 78 9 16 17 24 25 29 30 32 47 49 50 54 55 56 48 58 59 51 61 62 63 64 56 58 62 64 66 73

PUNTAJE T 34 37 39 40 41 42 43 45 46 47 49 52 54

71 80

El puntaje total posible es de 71 puntos. El puntaje de cada nio debe obtenerse restando el nmero de errores del puntaje total. PUNTAJE : 71 - X

Test Exploratorio de Dislexia Especfica, TEDE

-35

CUADRO N 32 NORMAS EN PUNTAJES T PARA ERRORES ESPECFICOS EN NIOS DE 7 AOS A 7 AOS 11 MESES

P. BRUTO 05 6 21 22 40 41 49 50 53 54 57 58 60 61 62

PUNTAJE T 37 38 39 40 41 42 43 44 45

P. BRUTO 63 64 65 66 67 68 69 70 71

PUNTAJE T 46 48 49 51 52 54 56 59 100

CUADRO N 33 NORMAS EN PUNTAJES T PARA ERRORES ESPECFICOS EN NIOS DE 8 AOS A 8 AOS 11 MESES

P. BRUTO 0 33 34 46 34 48 49 50 51 52 53 54 57 58 59 60 61

PUNTAJE T 31 32 35 36 37 38 40 41 42

P. BRUTO 62 43 44 46 47 50 54 58 61 100

PUNTAJE T 42

El puntaje total posible es de 71 puntos. El puntaje de cada nio debe obtenerse restando el nmero de errores del puntaje total. PUNTAJE : 71 - X

Test Exploratorio de Dislexia Especfica, TEDE

-36

CUADRO N 34 NORMAS EN PUNTAJES T PARA ERRORES ESPECFICOS EN NIOS DE 9 AOS A 9 AOS 11 MESES

P. BRUTO 0 14 15 19 20 47 48 49 50 53 54 58 37 60 61 62

PUNTAJE T 27 29 31 32 34 35 38 40

P. BRUTO 42 44 45 47 52 56 60 66 80

PUNTAJE T

CUADRO N 35 NORMAS EN PUNTAJES T PARA ERRORES ESPECFICOS EN NIOS DE 10 AOS A 10 AOS 11 MESES

P. BRUTO 0 52 53 54 55 56 32 34 59 60 36 37 63

PUNTAJE T 27 29 31 35 40

P. BRUTO 42 45 48 52 55 60 65 80

PUNTAJE T

El puntaje total posible es de 71 puntos. El puntaje de cada nio debe obtenerse restando el nmero de errores del puntaje total. PUNTAJE : 71 - X

Test Exploratorio de Dislexia Especfica, TEDE

-37

CUADRO N 36 NORMAS EN PUNTAJE T PARA ERRORES ESPECFICOS EN NIOS DE 1 AO BSICO

P. BRUTO 03 46 78 9 11 12 27 28 31 32 45 46 51 52 54

PUNTAJE T 44 46 47 48 49 51 52 53 54

P. BRUTO 55 - 59 56 57 62 64 61 66 69 68 80

PUNTAJE T 55 59 63

CUADRO N 37 NORMAS EN PUNTAJE T PARA ERRORES ESPECFICOS EN NIOS DE 2 AO BSICO

P. BRUTO 08 9 23 24 31 32 45 46 47 48 49 50 52 53 54 55 56 43 58 59 60

PUNTAJE T 34 35 36 37 38 39 40 41 42 44 46

P. BRUTO 47 48 49 50 51 53 56 57 60 62 71

PUNTAJE T

80

El puntaje total posible es de 71 puntos. El puntaje de cada nio debe obtenerse restando el nmero de errores del puntaje total. PUNTAJE : 71 - X

Test Exploratorio de Dislexia Especfica, TEDE

-38

CUADRO N 38 NORMAS EN PUNTAJE T PARA ERRORES ESPECFICOS EN NIOS DE 3 AO BSICO

P. BRUTO 0 33 34 46 47 49 50 53 54 56 40 58 60 61 62 44

PUNTAJE T 29 31 34 36 38 41 43

P. BRUTO 46 48 49 52 57 63 68 80

PUNTAJE T

CUADRO N 39 NORMAS EN PUNTAJE T PARA ERRORES ESPECFICOS EN NIOS DE 4 AO BSICO

P. BRUTO 0 49 50 52 53 54 55 57 58 62 38 40

PUNTAJE T 27 29 31 32 34

P. BRUTO 42 46 49 53 58 66 80

PUNTAJE T

El puntaje total posible es de 71 puntos. El puntaje de cada nio debe obtenerse restando el nmero de errores del puntaje total. PUNTAJE : 71 - X

Test Exploratorio de Dislexia Especfica, TEDE

-39

CUADRO N 40 NORMAS EN PUNTAJE T PARA ERRORES ESPECFICOS EN NIOS DE 5 AO BSICO

P. BRUTO 0 56 29 31 59 60 61 38 40 43 44 47 51 54 59 63 80

PUNTAJE T 27 34 35

El puntaje total posible es de 71 puntos. El puntaje de cada nio debe obtenerse restando el nmero de errores del puntaje total. PUNTAJE : 71 - X

Test Exploratorio de Dislexia Especfica, TEDE

-40

ANEXO
EJEMPLOS Caso n 1:

Nio de 7 aos 2 meses que cursa 2 Ao Bsico de un Colegio Particular de nivel socio econmico medio, obtiene un puntaje 94 en Nivel Lector y 70 en Errores Especficos. A este nio le corresponde ser comparado con el grupo de 7 aos de edad por un lado y con el rendimiento que tuvieron los sujetos de 2 Ao Bsico. As, en Nivel Lector, su rendimiento comparado con su grupo de edad, corresponde a un percentil 67 y a un puntaje T de 54. Se puede decir por lo tanto que, un 66% de los nios de su edad rinden peor que l y un 33% mejor. Este mismo resultado en Nivel Lector lo ubica en un percentil 76 con respecto al 2 ao, indicando con eso que el 75% de nios de su mismo nivel escolar rinden menos que l y un 24% mejor. En Errores Especficos su rendimiento se puede resumir de la siguiente manera: Con respecto a su grupo de edad el 81% rinde peor que l y 18% mejor. En cuanto, a su rendimiento comparado con el grupo de su nivel de escolaridad, el 12% tiene rendimiento mejor y un 87% peor. En sntesis, su rendimiento es bueno, tanto en Nivel Lector como en Errores Especficos para su edad y curso, no presentando signos dislxicos en lectura. Un anlisis cualitativo podr programar su enseanza.

Caso n 2:

Nia de 8 aos de nivel socio - econmico alto que cursa 3 Ao Bsico en un colegio particular, con un rendimiento escolar calificado por su profesor de irregular. En el TEDE Nivel Lector obtuvo un puntaje 92 que con las normas en percentiles significa un percentil 39 (P39) con respecto a su curso y un P45 con respecto a su grupo de edad. En puntajes T, su resultado es 47 comparando con su nivel escolar y 49 ,en relacin a su grupo de edad. En Errores Especficos tuvo un puntaje de 66 que corresponde a un p de 47 para su curso y un p de 39 para su edad. Los puntajes T correspondientes son 49 y 47 respectivamente. En sntesis, esta nia tiene un rendimiento regular tanto en Nivel Lector como Errores Especficos. En este caso es necesario realizar un anlisis cualitativo del tipo de errores con el objeto de planificar las tareas educacionales especficas para el caso.

Test Exploratorio de Dislexia Especfica, TEDE

-41

Caso n 3:

Nios de 10 aos 3 meses de nivel socio econmico bajo, que repite 3 Ao Bsico en una escuela fiscal suburbana. En Nivel Lector y Errores Especficos, los puntajes fueron 35 y 53 respectivamente. La transformacin en percentiles es la siguiente: SEGN EDAD 2 2 SEGN CURSO 1 8

Nivel Lector Errores Especficos

En puntajes T los resultados son los siguientes: SEGN EDAD 29 29 SEGN CURSO 27 36

Nivel Lector Errores Especficos

Tcnicamente, estos resultados indican lo siguiente: En Nivel Lector y en Errores Especficos, el sujeto se ubica a un 2,1 desviaciones standard por debajo del promedio de su edad. Segn el curso, en Nivel Lector est a 2,3 desviacin standard por debajo del promedio y en Errores Especficos a 1,4 desviacin standard bajo el promedio. Como se deduce de estos valores, el rendimiento es insuficiente para su edad y de acuerdo al curso. Para este nio es necesario realizar otros exmenes que puedan explicar el trastorno del sujeto. (Examen psicolgico, examen neurolgico, examen pedaggico completo, etc.) Segn todos estos resultados se podr programar una terapia remedial adecuada.

Errores Especficos de la Lectura

Test Exploratorio de Dislexia Especfica, TEDE

-43

Errores Especficos de la Lectura.


1) CONFUSIONES VISUALES DE LETRAS.

1.1. Por distinta orientacin

(b - d); (p - q); (u - n); (a - e); (p - b); (d - q) (b - q); (d - p); (m - w); (p - d);(f - t); (q - p).

1.2. Por grafa semejante

Impresa. (m - n); (f - t); (a - d); (n - ); (i - l); (j - l); (y - v); (g - p); (x - k); (ch - cl - d); (e - f); (h - k); (o - q - e); (e - c); (s - e); (O - D); (B - R). Cursiva. (k - h); (m - n); (r - s); (a - o); (g - q); (e l); (l - b - h).

2) CONFUSIONES AUDITIVAS.

(o - b); (t - d); (c - q); (ch - ll - ); (m - n - ); (j - g - k); (m - b); (f - v).

3) INVERSIONES.

3.1. Del orden de las letras en slaba. 3.2. Del orden de la slaba en palabras.

(bra x bar) (malo x loma)

Test Exploratorio de Dislexia Especfica, TEDE

-44

4) AGREGADOS.

4.1. De letras al iniciar la palabra. 4.2. Intermedias. 4.3. Finales. 4.4. De slabas. 4.5. De palabras.

(paso x opaso) (palta x paleta) (sal x salir) (sal x salimos) (mam cay x mam se cay)

5) OMISIONES.

5.1. De letras y slabas en palabras. 5.2. De letras en oraciones.

(canciones x cancin) (Mara no llor x Mara llor)

6) CONTAMINACIONES.

(Cmo sera x como se rea)

7) DISOCIACIONES.

(alazn x ala- zn)

Test Exploratorio de Dislexia Especfica, TEDE

-45

8) DISTORSIONES.

(la comida est fra x la comida set fira)

FICHAS

b sa co llo gue ob til mia lian bra

m c q te cha in

a r lu ge lle

g t e ri cu que

d fa gi rru ar ad

p ch

s e j y

ch v d

l s ll

mo rri

ci ga

cho

qui gui et ap tue reis fli ex feu gro

is ac

em ul af rou dru tris trau

pur mos

cam sec nio cle glio

lin pia siec frat drie triun blauc tri

viul siap plaf

boim blen pleu

glus pron brio crian crue flaun

prien

clous

y j s ll ch f j v b s c k t m d b t f p s t b m p s m n l b

f d t l n ll ch j g y r j m g g y ll j f g s j q c ll j m ch

nomino rechido quiguifi

ohnado chaquillo ifjuti

deste voyate

alledo sagueso quellimi

laqueta

bado bapi

dipo quipi

babe dubopi

quebo

quido

dudo saute

pebade

numo

la los

sol al

se es

las son

nos le sal

palta balcn

sobra negar

trota sabr

plumn calvo

turco nobel

trono pardo

loma sopa

saco toga

dato saca

tapa choca

tala cala

cabo caro

b sa co llo gue ob til mia lian bra

m c q te cha in

a r lu ge lle

g t e ri cu que

d fa gi rru ar ad

p ch

s e j y

ch v d

l s ll

mo rri

ci ga

cho

qui gui et ap tue reis fli ex feu gro

is ac

em ul af rou dru tris trau

pur mos

cam sec nio cle glio

lin pia siec frat drie triun blauc tri

viul siap plaf

boim blen pleu

glus pron brio crian crue flaun

prien

clous

y j s ll ch f j v b s c k t m d b t f p s t b m p s m n l b

f d t l n ll ch j g y r j m g g y ll j f g s j q c ll j m ch

nomino rechido quiguifi

ohnado chaquillo ifjuti

deste voyate

alledo sagueso quellimi

laqueta

bado bapi

dipo quipi

babe dubopi

quebo

quido

dudo saute

pebade

numo

la los

sol al

se es

las son

nos le sal

palta balcn

sobra negar

trota sabr

plumn calvo

turco nobel

trono pardo

loma sopa

saco toga

dato saca

tapa choca

tala cala

cabo caro