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NDICE

Introduccin y orientacin para el estudio del espacio curricular.......................................... Cmo trabajar con este libro................................................................................................... Algunas convenciones........................................................................................................... MDULO I: UNIDAD 1: CONCEPTOS BSICOS DE HISTORIA Y GOEGRAFA Objetivos................................................................................................................................. 1. introduccin........................................................................................................................ 2. Qu es la Historia?............................................................................................................ 2.1. La importancia.............................................................................................................. 2.2. La Historia como ciencia.............................................................................................. 3. La Geografa....................................................................................................................... 4. Cmo se hace la Historia - Disciplinas auxiliares............................................................... 5. Disciplinas auxiliares de la Geografa................................................................................. 6. Periodizacin....................................................................................................................... Cuestionario de autoevaluacin.............................................................................................. UNIDAD II: GEOGRAFA ASTRONMICA Objetivos................................................................................................................................. 1. El universo.......................................................................................................................... 2. Astros................................................................................................................................. 2.1. Estrellas....................................................................................................................... 2.2. Planetas......................................................................................................................... 2.3. Satlites......................................................................................................................... 2.4. Las galaxias................................................................................................................... 2.5. La va lctea.................................................................................................................. 3. El sistema solar................................................................................................................... 3.1. Los satlites de los planetas del sistema solar............................................................. 3.2. Cometas....................................................................................................................... 3.3. Asteroides.................................................................................................................... 3.4. Meteoritos................................................................................................................... 3.5. El sol y su influencia sobre la tierra............................................................................. Cuestionario de autoevaluacin.............................................................................................. UNIDAD III: GEOGRAFA MATEMTICA Objetivos................................................................................................................................. 1. Concepto............................................................................................................................. 2. Orientacin.......................................................................................................................... 2.1. Formas de localizacin.................................................................................................. 38 38 38 39 25 25 26 26 27 27 27 28 28 29 29 30 30 31 36 11 11 12 12 13 13 15 17 18 22 5 7 8

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2.2. Elementos de la esfera terrestre..................................................................................... 2.3. Coordenadas geogrficas: latitud y longitud................................................................. 3. Movimientos de la tierra..................................................................................................... 4. Cartografa........................................................................................................................... 4.1. Las diferentes formas de representar la tierra................................................................ 4.2. Tipos de mapas............................................................................................................. Cuestionario de autoevaluacin.............................................................................................. MDULO II: GEOGRAFA FSICA Y EL ESPACIO AMERICANO UNIDAD I: GEOGRAFA FSICA Objetivos................................................................................................................................. 1. Origen de la tierra............................................................................................................... 2. Forma de la tierra................................................................................................................ 3. Estructura interna de la tierra.............................................................................................. 3.1. Constitucin de la corteza terrestre............................................................................... 4. Formas de relieve................................................................................................................ Cuestionario de autoevaluacin.............................................................................................. UNIDAD II: EL ESPACIO AMERICANO Objetivos................................................................................................................................. 1. El espacio americano........................................................................................................... 1.1. Posicin del continente................................................................................................. 1.2. Superficie e integracin territorial................................................................................. 2. Principales estructuras de Amrica..................................................................................... 2.1. Caractersticas generales del relieve............................................................................. 2.2. En Amrica del Norte................................................................................................... 2.3. En Amrica Central...................................................................................................... 2.4. En Amrica del Sur...................................................................................................... Cuestionario de autoevaluacin.............................................................................................. UNIDAD III: AMRICA PRECOLOMBINA Objetivos................................................................................................................................. 1. Los Mayas........................................................................................................................... 1.1. Organizacin econmica, poltica y social.................................................................... 1.2. El arte y la arquitectura................................................................................................. 1.3. La escritura.................................................................................................................... 1.4.Calendario y matemtica................................................................................................ 1.5. Mitologa y religin....................................................................................................... 2. Los Aztecas......................................................................................................................... 2.1. La confederacin azteca................................................................................................ 2.2. La sociedad azteca........................................................................................................ 2.3. La religin..................................................................................................................... 2.4. La cultura...................................................................................................................... 3. Los Chibchas....................................................................................................................... 3.1. Organizacin poltica.................................................................................................... 3.2. Organizacin econmica............................................................................................... 4. Los Incas.............................................................................................................................

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4.1. Cultura incaica.............................................................................................................. Cuestionario de autoevaluacin.............................................................................................. MDULO III: EXPLOSIN ATLNTICA Y CORRIENTES COLONIZADORAS UNIDAD I: SITUACIN DE EUROPA EN EL MOMENTO DE LA EXPLOSIN ATLNTICA Objetivos................................................................................................................................. 1. El lento proceso de transformacin del mundo medieval que desemboca en la modernidad......................................................................................................................... 1.1. El rol de la Iglesia.......................................................................................................... 1.2. Surgimiento de las lenguas romances............................................................................ 1.3. escuelas y universidades................................................................................................ 1.4. El progreso tcnico........................................................................................................ 2. Situacin poltica, econmica y social de Europa en el momento de la expansin atlntica............................................................................................................................... 3. Los reyes catlicos y la unidad espaola............................................................................ 4. El encuentro de dos mundos............................................................................................... 4.1. Descubrimiento de Amrica.......................................................................................... 4.1.1. La capitulacin de Santa Fe................................................................................. 4.1.2. Preparativos del viaje.......................................................................................... 4.1.3. El viaje................................................................................................................ 4.2. Consecuencias del descubrimiento............................................................................... 4.3. La primera vuelta al mundo por mar............................................................................. 4.4. La conquista de Mxico................................................................................................ 4.5. La conquista del Per.................................................................................................... 4.6. El impacto de la conquista............................................................................................ 4.7. La destruccin de las religiones indgenas.................................................................... 4.8. Las causas de la derrota de los aborgenes.................................................................... Cuestionario de autoevaluacin.............................................................................................. UNIDAD II: CORRIENTES COLONIZADORAS DEL TERRITORIO ARGENTINO Objetivos................................................................................................................................. 1. El territorio argentino.......................................................................................................... 2. Poltica econmica espaola para sus dominios americanos.............................................. 3. Amrica portuguesa............................................................................................................ Cuestionario de autoevaluacin.............................................................................................. Glosario................................................................................................................................... Bibliografa.............................................................................................................................

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- Historia - Geografa I -

Introduccin y orientaciones para el estudio de este espacio curricular

Estimado alumno: La idea de este espacio curricular es la de facilitarle a Ud. la comprensin de la importancia que tiene Historia - Geografa 1. Dentro del primer Mdulo, en la Unidad I de este texto encontrar: Conceptos bsicos de Historia y Geografa. Qu es la historia. Disciplinas auxiliares de la Historia, disciplinas auxiliares de la Geografa. En segunda instancia, nos internaremos en Unidad II: Geografa astronmica. El universo. El sistema solar. Los satlites del sistema solar. El sol y su influencia sobre la tierra. A posteriori en la Unidad III analizaremos: Geografa matemtica. Orientacin. Formas de localizacin. Elementos de la esfera terrestre. Coordenadas Geogrficas. Cartografa. Luego, en, Unidad I del segundo Mdulo: trataremos sobre Geografa Fsica. Origen y forma de la tierra. Estructura interna de la tierra. Formas de relieve. En la Unidad II es donde podr conocer Ud. el espacio americano. Posicin del continente. Superficie e integracin territorial. Principales estructuras de Amrica. Finalmente pasaremos, a la Unidad III, donde encontraremos: Amrica precolombina. Los mayas. Los Aztecas. Los Chibchas. Los Incas. En el tercer Mdulo, Unidad I veremos: Situacin de Europa en el momento de la explosin Atlntica. En la Unidad II nos ocuparemos de: Corrientes colonizadoras del territorio argentino. Se tratarn los temas para adentrarse al aprendizaje del manejo de la materia, tratando los mismos de justificar su uso y permitirle a Ud. comenzar a trabajar y crear estructuras vlidas que sean sustento de aplicaciones que ir desarrollando en el transcurso de las unidades componentes. Los temas abordados le permitirn diferenciar entre los distintos tipos, determinar criterios y opciones como as tambin definir estructuras, poder comprender selecciones y actualizaciones de contenidos. As, usted encontrar las caractersticas bsicas. Podr conocer y aplicar conceptos especficos.

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- Historia - Geografa I -

En otro orden de ideas no se olvide que usted est estudiando bajo la modalidad...

A DISTANCIA Lo cual le permitir: organizar su aprendizaje de acuerdo con sus horarios; enfrentar los materiales de aprendizaje en forma independiente; aunque no descarte contactarse con sus compaeros y... por supuesto!, con su tutor. en este camino, le solicitamos no olvidar las tcnicas de trabajo intelectual que le permiten un aprendizaje acorde con las exigencias de la carrera.

Es nuestro deseo que este recorrido le resulte agradable y cumpla con sus expectativas.

Empezamos?

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- Historia - Geografa I -

Cmo trabajar con este libro

Le pedimos que trate de respetar la secuencia planteada, dado que supone un estudio terico, marco de las actividades que se le proponen. Las mismas, le permitirn retroalimentar los contenidos. Si duda, busque a su tutor: l lo orientar de acuerdo con sus necesidades.

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Algunas convenciones

Indicamos a continuacin los conos que utilizaremos a lo largo de este texto:

CONOS

DESCRIPCIN Y USO

Pregunto......Qu opina Ud. de tal tema? Cmo le parece que puede encararse tal situacin?

Actividades

CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIN
Seala que determinado tema es importante y debe ser tenido presente.

ABC
No olvide que

GLOSARIO

Remite a leer un tema tratado anteriormente en el libro.

Indica que lo expresado en un prrafo es importante y debe ser tenido en cuenta.

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MDULO I

HISTORIA - GEOGRAFA

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UNIDAD I

CONCEPTOS BSICOS DE HISTORIA Y GEOGRAFA

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- Historia - Geografa I -

UNIDAD I
CONCEPTOS BSICOS DE HISTORIA Y GEOGRAFA

OBJETIVOS:
Al finalizar el estudio de la presente unidad, Ud. estar en condiciones de: Entender a la historia como la ciencia que estudia el pasado, interpreta el presente y proyecta el futuro. - Interpretar a la geografa como la ciencia que estudia la superficie terrestre, sus fenmenos fsicos, biolgicos y humanos. - Valora la historia y la geografa como ciencias sociales que poseen un objeto y mtodo de estudio propios que dan fe de su rigor cientfico. -

1 INTRODUCCIN
El mundo en el que vivimos, con el modo de ser de su gente, de hablar, de pensar, sus creencias religiosas, su organizacin poltica y social, como as tambin la fisonoma del paisaje, no es producto de la casualidad. Encuentra su fundamento en la accin de hombres y mujeres que se remonta miles de aos hacia el pasado, hasta la ms remota antigedad. Cada conquista de la humanidad ha sido legada a la generacin siguiente y se ha ido perfeccionando. Cuando oprimimos una tecla para encender la luz, manejamos un automvil o exigimos que se respete, por ejemplo, nuestro derecho constitucional a la libertad de expresin o pensamiento, los consideramos hechos naturales, que nos pertenecen y difcilmente reparamos en los esfuerzos e intentos que se han realizado previamente y el desarrollo de los procesos que han permitido tal estado de cosas.

Siente el hombre necesidad de conocer el pasado? El hombre ha tenido siempre la necesidad de conocer el pasado, para comprender el presente y proyectar su futuro. La Historia y la Geografa -junto a la Sociologa, el Derecho, la Economa, la Antropologa, etc.- son ciencias que tratan de explicar las diferentes maneras que han tenido y tienen los hombres, de organizarse en sociedad.

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- Historia - Geografa I -

2 QU ES LA HISTORIA?
La Historia es tanto las acciones pasadas de los hombres, como el relato de ese pasado hecho por el historiador.
Cualquier accin o hecho del pasado es Historia o interesa al historiador? No. Slo los hechos trascendentes, es decir, los que por su importancia perduran en el tiempo por su efecto. Si tomramos nuestra historia personal, consideraramos un limitado nmero de hechos trascendentes para nosotros, que permitiran conocer lo ms importante de nuestra vida. Por ejemplo: fecha de nacimiento, escuelas, niveles educativos y fechas en que cursbamos, nacimiento y muerte de nuestros seres queridos o allegados, el primer amor; el casamiento; etc. Alrededor de eso, con mayor o menor cantidad de circunstancias o detalles, girara nuestra historia. A nadie se le ocurrira enumerar lo rutinario, como el desayuno, el almuerzo y la cena de cada da; salvo que la cantidad o escasez de dichos alimentos fueran la causa de una enfermedad crnica o de la extremada obesidad o delgadez, que a su vez influyera en otros actos de nuestra vida. Ocurre lo mismo con los pueblos y an con las figuras destacadas. Solo las personas notables - reyes, presidentes, ministros, artistas, etc. protagonizan la Historia? En realidad, los procesos histricos tienen ms que ver con las sociedades o pueblos que con los individuos. Aunque dichas personas notables hayan tenido quizs un protagonismo ms visible, ya que se las puede identificar ms fcilmente y recrear sus acciones a travs de documentos. Algunos historiadores centran ms su atencin en los procesos sociales y otros en los llamados grandes personajes.

2.1. La importancia del orden


Un hecho histrico tiene siempre una causa que lo origina y es a la vez, para esa causa, su consecuencia. EJEMPLO Invasin de Napolen Revolucin de Mayo a Espaa y prisin del - 1810 Rey Fernando VII CAUSA HECHO Revolucin de Mayo - 1810 Campaas militares al Alto Per, Crdoba, Paraguay y la Banda Oriental CONSECUENCIA Campaas militares al Alto Per, Crdoba, Paraguay y la Banda Oriental HECHO

CAUSA

Prdida del Paraguay y del Alto Per. Posteriormente de la Banda Oriental CONSECUENCIA
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- Historia - Geografa I El orden en el tiempo es fundamental. Por eso decimos que la Historia es la narracin ordenada en forma cronolgica, de los hechos trascendentes -como se ha visto- del pasado humano.

2.2. La Historia como ciencia


El carcter de la Historia como ciencia ha despertado largos debates en el pasado. Incluso historiadores han negado su carcter cientfico, entendiendo solo por ciencia las que podan resistir la efectiva comprobacin de sus postulados: Matemtica, Fsica, Qumica, Biologa etc. Las acciones de los hombres no obedecen a leyes fijas y por lo tanto no pueden darse frmulas para la Historia. Aunque puede decirse, sin mucho rigor precisamente, que la historia es un crculo, o que es una constante que se repite, existen infinitas variables que no hacen posibles en todos los casos tales aseveraciones. Sin embargo, la Historia posee, como toda ciencia, un objeto propio de estudio -que es, en un sentido amplio, la reconstruccin del pasado humano-; tambin mtodo propio de investigacin y ciencias auxiliares que contribuyen al riguroso anlisis de las fuentes. No se limita, pues, a la mera narracin. Distinguiremos entonces a la Historia como una ciencia social, diferente a las ciencias exactas y naturales. En sntesis: podramos definir a la Historia como:

Ciencia que estudia en forma cronolgica los hechos trascendentes del pasado de la humanidad, indagando sobre las causas que los generaron y analizando las consecuencias que produjeron.

3 LA GEOGRAFA
La Geografa, en general, se incluye entre las Ciencias Sociales, aunque presente ramas o subdivisiones netamente diferenciadas. La geografa matemtica, Astronoma y la Geografa Fsica, se rigen por leyes vinculadas estrictamente a las reas que sugieren sus nombres; la Matemtica y la Fsica. En cambio, la Geografa humana se relaciona o emparenta mucho ms con la Historia, tanto por su objeto -centrado en el hombre y su accin, que modificar a su vez el entorno-, como por su mtodo de investigacin. La Biogeografa o Geografa Biolgica, se rige por las leyes de las Ciencias Naturales. Si queremos definir a la Geografa por su etimologa, es decir por el origen griego de la palabra, podemos decir que es: la descripcin de la tierra (geo: tierra; graphein (se pronuncia grafein): describir). En una definicin ms completa podramos decir que es:

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- Historia - Geografa I La ciencia que estudia la distribucin en la superficie terrestre, de los fenmenos fsicos, biolgicos y humanos, con sus causas y consecuencias; y a la tierra como habitat del hombre.
GEOGRAFA ASTRONOMICA Estudia en general los componentes del universo y a la tierra como astro. MATEMTICA Estudia a la tierra como un cuerpo celeste ms en el espacio, dando sus dimensiones y forma de representacin.

GEOGRAFA MATEMTICA Estudia las dimensiones y movimientos de la Tierra. Utiliza herramientas matemticas.

Geologa: explica el origen, estructura,


composicin y evolucin de la corteza terrestre.

Geomorfologa: estudia la forma del


FSICA relieve y los agentes que lo modifican.

Estudia a la tierra en sus aspectos slido (litsfera), lquido (hidrsfera) y gaseoso (atmsfera), analiza su composicin, comportamiento y modificaciones.

Climatologa: estudia la atmsfera y


los y los fenmenos meteorolgicos que en ella se producen.

GEOGRAFA
Hidrologa: Estudia las aguas en sus
distintas formas y su comportamiento.

BIOLGICA Estudia la IOiIO distribucin y adaptacin en el medio, de la vida animal y vegetal.

Biogeografia: (Fitogeografa y Zoogeografa) Estudia la distribucin de animales y vegetales y los medios en que se desarrollan.

HUMANA Estudia las caractersticas humanas, la distribucin del hombre en la Tierra y la actividad que realiza.

Humana:
Estudia los grupos humanos, Las religiones, idiomas, distribucin y actividades que realizan.

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CMO SE HACE LA HISTORIA DISCIPLINAS AUXILIARES

Hemos visto ya los conceptos de HISTORIA y de GEOGRAFA. Veremos ahora como se hace la Historia: El hombre ha dejado innumerables huellas de su paso a lo largo del tiempo: utensilios, diferentes clases de construcciones, inscripciones en piedra, textos impresos, etc. Esos vestigios dejados por el hombre se llaman: DOCUMENTOS. Cuando el historiador los considera para realizar su investigacin, se constituyen en FUENTES.

Las fuentes son los elementos que el historiador utiliza para conocer o reconstruir los hechos.
Se consideran FUENTES PRIMARIAS a los testimonios contemporneos al hecho histrico estudiado. Son las fuentes propiamente dichas y pueden ser de diferentes clases. Los escritos y trabajos de investigacin realizados por otros historiadores se denominan FUENTES SECUNDARIAS. Ejemplos: 1) La obra de PAUL GROUSSAC, Los que pasaban, que trata de Jos M. Estrada, Pedro Goyena, Nicols Avellaneda, Carlos Pellegrini y Roque Saenz Pea, es una FUENTE PRIMARIA, (para el estudio de la Historia Argentina de fines del siglo XIX y principio del siglo XX) pues el autor fue contemporneo de ellos y los conoci personalmente. 2) El diario de viaje de Cristbal Coln tambin es una fuente primaria para el estudio del descubrimiento de Amrica, escrito por el propio descubridor. 3) Las pirmides de Egipto, los castillos europeos o el Cabildo de Buenos Aires, son fuentes primarias -materiales o monumentos- para el estudio de los perodos respectivos. 4) El Manual de historia y cultura de Grecia Antigua de Nelly Lpez de Hernndez, es un buen texto para un estudio general de Grecia, pero no es en s una fuente primaria. Para quien lo consulte y cite en un trabajo de investigacin ser una fuente secundaria, ya que la autora es contempornea nuestra. Hallada o seleccionada la fuente es preciso realizar diferentes chequeos para comprobar no slo su AUTENTICIDAD, es decir, que no sea un documento falso, sino tambin el grado de verdad de los hechos que describe: los diarios de una determina poca pueden utilizarse como fuentes para reconstruir la historia de la misma; dos diarios del mismo da pueden ser verdaderos, pero relatar cosas diferentes y contradictorias. La autobiografa de cierto personaje o el diario de viaje de Coln, podran llegar a omitir los datos que el autor no haya querido incluir,
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- Historia - Geografa I por el motivo que fuese. Por esto, la informacin que brinda una fuente debe compararse con otras fuentes y analizarse dentro de un contexto; tambin debe ser considerada la tendencia o situacin particular del autor o del testigo, al momento de proporcionar los datos; etc. DOCUMENTOS ESCRITOS: cartas, libros (como los citados en los puntos 1 y 2), contratos, partidas de nacimiento, D.N.I., etc.
Tradicin: Cuentos, leyendas, canciones, etc.

LAS FUENTES PRIMARIAS PUEDEN SER

FUENTES ORALES
Testimonios: Informacin que brindan testigos contemporneos a los hechos estudiados. Ej. El relato de un ex combatiente de Malvinas, para estudiar la guerra de 1982.

MONUMENTOS: Restos materiales de todo tipo; dibujos y grabados, estatuas, tumbas, templos, vasijas, puntas de flecha, etc.

Para analizar o interpretar las fuentes, el historiador debe recurrir a otras disciplinas o ciencias que le brindan ayuda. Cada una de ellas tiene su propia esfera de accin y objeto de estudio, y contribuyen, desde su competencia especfica, al esclarecimiento de diferentes aspectos sobre los que el historiador necesita indagar. Por el apoyo que proporcionan a la investigacin histrica, se las denomina, en general, disciplinas auxiliares de la historia*1: LA GEOGRAFIA, ubica a los hechos en el espacio. Describe las caractersticas de dicho espacio. LA GEOLOGIA, que estudia el origen y la evolucin de la tierra, permite establecer comparaciones temporales de restos encontrados. LA FSICA Y LA QUMICA, pueden determinar la antigedad de restos orgnicos.

*1

La denominacin auxiliares de la Historia no significa en modo alguno subordinacin a ella -se ha dicho ya que cada ciencia o disciplina tiene su propio objeto de estudio-, sino todo lo contrario. Significa un reconocimiento al auxilio que prestan al historiador, sin el cual sera prcticamente imposible el anlisis de las fuentes. 16 -

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- Historia - Geografa I LA ARQUEOLOGA, que tiene por objeto el estudio del hombre (antropologa fsica, cultural, etc.). LA BIOLOGA, que estudia los seres vivos. LA LINGSTICA, a travs del estudio de las diferentes lenguas encuentra similitudes, LA HERLDICA, arte y ciencia del blasn (estudia los escudos antiguos particularmente desde la edad media). Dadas las reglas que fija en cuanto a la forma, smbolos, colores (esmaltes) y utilizacin de los campos en que se divide el escudo, se puede leer lo que simboliza el de cada familia. LA NUMISMTICA, estudia monedas y medallas antiguas. Aporta a la historia datos sobre la autenticidad y permite deducir de acuerdo a la circulacin de una moneda (que se encuentre en diferentes lugares) las relaciones comerciales o de dependencia entre pueblos.

En nuestro tiempo, la INFORMTICA se ha convertido en una auxiliar de suma importancia que permite almacenar datos y compararlos con gran velocidad. Existen ya programas especiales que pueden reconstruir el aspecto de antiguas ciudades (planos ) y la fachada de edificios como el Partenn de Atenas o el Coliseo de Roma.

DISCIPLINAS AUXILIARES DE LA GEOGRAFA

Por su complejidad, la geografa tambin recurre al apoyo de ciencias auxiliares. Entre las que ms se destacan se encuentran:
La CARTOGRAFA: Realiza las representaciones grficas de nuestro planeta (mapas, cartas

marinas, etc. ) La TOPOGRAFA: Se encarga de la medicin detallada del relieve y de su representacin.


La GEOLOGA: Aporta conocimientos sobre el origen, composicin y evolucin de las

estructuras terrestres. La METEOROLOGA: Estudia los fenmenos atmosfricos.


La HIDROGRAFA y la OCEONOGRAFA: Estudian las aguas continentales y ocenicas,

respectivamente. La PALEONTOLOGA: Analiza los fsiles animales y vegetales.


La PALEOGEOGRAFA: Informa la evolucin a travs del tiempo de la superficie terrestre. La GEODESIA: Proporciona datos sobre las medidas de la tierra, su magnitud y su forma.

La ASTRONOMA: Informa sobre los componentes del universo, incluyendo a la tierra. 17

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- Historia - Geografa I La CLIMATOLOGA: Aporta conocimientos sobre las caractersticas de los climas con

relacin a una regin. La MINERALOGA: Estudia los minerales. La PETROGRAFA: Estudia las rocas. La ECOLOGA: Analiza las relaciones entre los seres vivos y el medio. La HISTORIA: Es de gran importancia para comprender muchos aspectos de la GEOGRAFA ECONMICA y de la NTROPO-GEOGRAFA o Geografa Humana, que tambin recurren a la Demografa, las Ciencias Polticas, la Etnografa, las diferentes ramas de la Economa, la Sociologa, etc. Hasta aqu hemos mencionado algunos ejemplos con el fin de dar una idea de la gran cantidad de ciencias a las que recurre la geografa para desarrollar su tarea. Tngase en cuenta que existen otras (que no desarrollaremos aqu) como: Matemtica, Fsica, Qumica, Botnica, Fitotecnia, Zoologa y Zootecnia, Estadstica, Lingstica, etc. Obsrvese tambin que muchas ciencias son compartidas con la Historia y que sta es, a su vez, auxiliar de la geografa y auxiliada por ella.

PERIODIZACIN

Para facilitar el estudio de la historia se la suele dividir en etapas o edades. Cada etapa tiene caractersticas distintivas que le son propias, algo as como un comn denominador, que hace que a todo un perodo de tiempo se lo englobe dentro de una edad determinada. Los cortes establecidos alrededor de hechos muy importantes, que sealan el cambio, son meramente convencionales, arbitrarios. Existen momentos de transicin entre una etapa y otra donde conviven elementos caractersticos de ambas. Sin embargo, aceptamos la divisin tradicional que permite una buena estructuracin. La Historia propiamente dicha comienza con la invencin de la escritura, a partir de la cual se pueden obtener datos ms precisos. Cuanto ms nos alejamos en el tiempo menor cantidad de elementos concretos (fuentes) tenemos para la reconstruccin del pasado. Los primeros testimonios escritos que aparecen en el cercano oriente, datan del IV milenio antes de Cristo (aproximadamente hacia el 3500 / 3200 a.C.) y constituyen el punto de partida de la HISTORIA. A todo el tiempo anterior, transcurrido desde la aparicin del hombre hasta la escritura, se lo llama PREHISTORIA.

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- Historia - Geografa I -

Aparicin del hombre

PREHISTORIA

HISTORIA

La Historia se divide en:

ESCRITURA 3.500/3.200 a.C. (a.C = Antes de Cristo)

..... ...... decir d.C. quiere


.... de Cristo. despus

2.000 d.C.

EDAD ANTIGUA: Desde el comienzo de la escritura hasta la cada del Imperio Romano de occidente Roma en el 476 d. C. EDAD MEDIA: Desde el 476 d.C. hasta la cada del imperio Romano de Constantinopla en 1453 o el descubrimiento de Amrica en 1492. EDAD MODERNA: 1453 / 1492 hasta la Revolucin Francesa en 1789. EDAD CONTEMPORANEA: Desde 1789 hasta nuestros das. Las generaciones futuras establecern el punto de finalizacin de la presente Edad Contempornea que dar paso a la Edad Atmica, Espacial, Ciberntica o de las Comunicaciones. Se situara hacia la finalizacin de la segunda guerra mundial (bomba atmica), al promediar el siglo XX, 1950, la llegada del hombre a la luna en 1969, la globalizacin de la economa y las comunicaciones, etc. Si quisiramos representar sobre una lnea el tiempo transcurrido desde la aparicin del hombre hasta nuestros das, resultara imposible graficar segmentos realmente proporcionales (en cm. de largo) a dicho tiempo, por la gran duracin de la Prehistoria. A toda la Historia correspondera en el grfico menos que el tamao de un punto. Realizaremos, pues, un grfico que sin ser proporcional guarde cierta relacin:

PREHISTORIA
PALEOLTICO NEOLTICO

HISTORIA
EDAD EDAD EDAD DEL EDAD EDAD MO CON METAL ANTI MEDIA DER TEMPO GUA NA RANEA

Ms de 1 milln de aos

Escritura (3500/3200 a. C)

En el cuadro siguiente, en la ampliacin del sector correspondiente a la Historia, se aprecian mejor algunos detalles Como se observa en el grfico, el 1 de enero y despus de la era cristiana. De este modo, a todo lo ocurrido despus se lo abrevia d. C. y a todo lo ocurrido antes como a. C.
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- Historia - Geografa I -

Tambin observamos que la Era Cristiana no genera un cambio de EDAD HISTORICA y que hasta casi quinientos aos despus de Cristo se sigue considerando que la humanidad contina viviendo en la EDAD ANTIGUA. As como los cortes entre edad y edad se han fijado convencionalmente a posteriori, la modalidad de contar los aos a partir de Cristo tambin. Como es natural, cada civilizacin ha tenido su propio punto de partida a partir de hechos significativos para cada uno de ellos. As, los egipcios tomaron la unificacin del Alto y Bajo Egipto por el primer faran, Menes; hacia el nacimiento de Cristo contaban alrededor de 3200 aos de historia. Los hebreos consideran (an hoy) su inicio desde la alianza entre Dios y Abraham, el primer patriarca, unos 2160 aos a. C.. Los griegos contaron desde la primera olimpada y los romanos desde la fundacin de Roma. Al inicio de la Era Cristiana sus historias registraban 776 y 753 aos respectivamente. Los rabes toman la Hgira, establecimiento de Mahoma en Medina, desde donde predic la guerra santa, en el 622 de nuestra Era. CRISTO Unificacin de Egipto
Ao 1, 2, 3 3.200

Abraham... Ao 1, 2, 3

2.160 Primera olimpada en Grecia Ao 1, 2, 3 776

Fundacin de Roma Ao 1, 2, 3

753

En el siglo VI d. C. Dionisio el pequeo, monje griego que vivi en Roma, propuso el nacimiento de Cristo como el hecho ms importante para comenzar a contar los aos.
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- Historia - Geografa I -

Esto fue aceptado en principio por la cristiandad y luego adoptado por el resto. De este modo se pueden establecer mejor las cronologas comparativas. Por lo tanto, la tabla cronolgica qued establecida del siguiente modo:

La

Egipcios

Hebreos

Griegos Romanos

rabe

Rev. d e Mayo

Prehistoria . . .-3.200. . . . . . -2.160. . . . . . -776 . . .-753. . . . 3, -2,-1 1,2,3. . . . .622. . . . . .1.810. . .2000

CRISTO

Ha finalizado Ud. la Unidad I. Si tiene dudas, consulte con su tutor. nimo!

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- Historia - Geografa I -

CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIN

INDIQUE SI LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES SON CORRECTAS O INCORRECTAS Y FUNDAMENTE BREVEMENTE SU RESPUESTA: 1. Todos los hechos del pasado interesan al historiador. 2. Slo las personas notables reyes, presidentes, artistas, etc.- protagonizan la Historia. 3. Todo hecho histrico tiene una causa que lo origina y es a la vez, para esa causa, su consecuencia. 4. Las fuentes son los elementos que utiliza el historiador para conocer o reconstruir los hechos. 5. La Historia comienza con la aparicin del hombre en la Tierra. 6. La historia comenz hace aproximadamente un milln de aos.

RESPONDER 7. Seale las diferencias entre fuentes primarias y secundarias. 8. Indique tres ejemplos de fuentes primarias. 9. Enumere los distintos tipos de fuentes primarias. 10. Qu diferencia a la Historia de las ciencias Exactas? 11. Enumere por lo menos cuatro disciplinas auxiliares de la Historia. 12. Enumere por lo menos cuatro disciplinas auxiliares de la Geografa. 13. Qu funciones cumplen las disciplinas auxiliares, tanto de la historia como de la geografa? 14. Cmo se denomina el perodo anterior a la historia, cunto se estima que ha durado y que hechos marcan su inicio y finalizacin? 15. Enumere los perodos o edades tradicionales en que se divide la historia. 16. Qu fechas y hechos correspondientes- se toman para indicar el cambio de Edad Histrica?

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- Historia - Geografa I RELACIONAR CON FLECHAS: Geografa Matemtica Estudia la distribucin y adaptacin en el medio de la Vida animal y vegetal. Estudia a la tierra como un cuerpo celeste ms en el Espacio, dando su dimensin y forma de representacin Estudia las caractersticas humanas, la distribucin del Hombre en la tierra y las actividades que realiza Estudia a la Tierra en sus aspectos slido, lquido y gaseoso

Geografa Fsica

Geografa Biolgica

Geografa Humana

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UNIDAD II

GEOGRAFA ASTRONMICA

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- Historia - Geografa I -

UNIDAD II
GEOGRAFA ASTRONMICA

OBJETIVOS:
Al finalizar el estudio de la presente unidad, Ud. estar en condiciones de: Conocer las divisiones de la geografa y el rea de estudio que comprende cada una de ellas. Estudiar a la geografa astronmica como la disciplina encargada de ensearnos los componentes del universo y la tierra en su carcter de astro. Interpretar el concepto de universo y los correspondientes a cada uno de sus componentes.

1 EL UNIVERSO
Al mirar el espacio y los fenmenos en l ocurridos, el Hombre primitivo se ha maravillado, sin poder comprender su funcionamiento y menos an su origen y estructura. Nacen as en la antigedad numerosos MITOS que pretenden explicarlos. Los mesopotmicos (de la mesopotamia asitica, entre los ros Tigris y ufrates: sumerios, acadios, asirios, etc.) vincularon en forma directa su ciencia con lo sagrado: conocieron las operaciones algebraicas; identificaron y midieron los cuerpos celestes y fijaron un calendario agrario o lunar. Mucho ms tarde, los griegos sern los primeros en intentar dar una explicacin del universo. Tolomeo consider a la Tierra el centro del mismo. A esta concepcin se la denomin GEOCNTRICA ( geo: tierra; cntrica: centro) y se mantuvo vigente durante la mayor parte de la Edad Media. Otra teora griega no tenida en cuenta y cada en el olvido, retomada por Coprnico, afirma que el centro del sistema planetario es el sol y no la Tierra: Teora HELIOCNTRICA (helio = sol ). Nicols Coprnico seal que la tierra y los planetas giran alrededor del sol describiendo circunferencias; que el recorrido completo es igual a un ao; que adems la tierra gira sobre s misma sobre un eje imaginario y que la luna gira alrededor de la tierra. Luego, Juan Kepler sostiene que las rbitas no son circulares sino elpticas (como crculos larvados). Newton continuar aportando ms precisiones y la teora de la gravitacin.
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- Historia - Geografa I -

Los aportes de la ciencia moderna permitieron corroborar los datos y realizar el sueo del hombre de largarse al espacio. Tras varios intentos, en octubre de 1957 se lanz al espacio el primer satlite artificial y en julio de 1969 la Apolo XI lleg a la luna: los astronautas ARMSTRONG y ALDRIN pisaron suelo lunar, tomaron muestras, realizaron mediciones y dejaron instrumentos especiales para que emitan datos a la tierra.

UNIVERSO: Es el conjunto de astros o cuerpos celestes que se encuentran en el espacio y el espacio que entre ellos media.

Los cuerpos celestes del universo son millones de millones. Los hay gigantes, medianos, pequeos y hasta partculas de polvo csmico o nubes. Tan enormes son las distancias en el espacio que para medirlas se ha creado una medida especial: el AO LUZ, unidad astronmica que equivale a la distancia que recorre la luz en un ao; sta viaja a 300.00 Km. por segundo.

2 ASTROS
Se denomina as a los cuerpos celestes en general, que se encuentran armnicamente distribuidos en el espacio, posean o no luz propia.
Existen diferentes clases:

2.1. Estrellas
Son cuerpos celestes con luz propia. Son una masa gaseosa en combustin y por lo tanto irradian calor. Al observarlas a simple vista las reconocemos porque brillan con cierta intermitencia que comnmente se denomina titileo o centelleo. De acuerdo a su antigedad vara el color de las mismas: blancas, amarillas, rojas, celeste-verdosas, etc.

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- Historia - Geografa I Las estrellas se desplazan en el espacio a altas velocidades. Muchas forman sistemas simples, otras dobles o binarios (dos estrellas que giran en torno a un centro comn) y tambin existen sistemas ms complejos (varias estrellas que giran en torno a un centro comn). Segn su brillo, a las estrellas se las clasifica en magnitudes. Las ms brillantes son las de primera magnitud y hasta las de sexta magnitud se pueden ver a simple vista. Dicha magnitud no se relaciona directamente con el tamao del astro, sino con su brillo. Se han descubierto estrellas (lejanas) que superan a las de primera magnitud: se las clasifica como magnitud cero -superan dos veces y media el brillo de las de primera magnitud. A medida que aumenta su brillo se las clasifica con nmero de magnitud negativa. La imaginacin humana ha unido grupos de estrellas con lneas imaginarias, formando figuras. Se las conoce con el nombre de CONSTELACIONES y han sido utilizadas desde pocas muy antiguas para la orientacin, especialmente en el mar. Entre las ms conocidas mencionaremos: la Cruz del Sur , la Osa Mayor, Orin, etc.. Las constelaciones que rodean a la tierra estn divididas en doce partes o casas. Cada una representa un signo del ZODACO

2.2. Planetas
Son cuerpos celestes sin luz propia que giran alrededor de una estrella. Los vemos brillar porque reflejan la luz de esa estrella.

2.3. Satlites
Son cuerpos celestes sin luz propia que giran alrededor de un planeta. Como los planetas, tambin los satlites reflejan la luz de la estrella. Ejemplo: el brillo de la Luna, satlite natural de la Tierra, es reflejo de la luz del sol.

2.4. Las galaxias


Son agrupaciones de estrellas. De acuerdo a la forma que presentan pueden clasificarse en tres tipos principales: 1. GALAXIAS ESPIRALES: Constan de un ncleo brillante rodeado de una amplia zona ms tenue. De ese ncleo central parten dos prolongaciones, tambin luminosas: los brazos que se enrollan en espiral en torno a l. 2. GALAXIAS ELIPTICAS: Son de forma de elipse. 3. GALAXIAS IRREGULARES: No presentan forma definida.
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- Historia - Geografa I -

2.5. La Va Lctea
Es el nombre propio de la galaxia en la que se encuentra el Sistema Solar. Vale decir, que es nuestra galaxia. La Va Lctea es del tipo ESPIRAL y est formada por unas cien millones de estrellas, una de las cuales es el SOL. El Sistema Solar forma uno de los brazos de la espiral, a unos 30.000 aos luz del centro. Fue observada por primera vez con telescopio por Galileo.

EL SISTEMA SOLAR

Es el conjunto de astros (planetas, satlites, planetoides o asteroides, meteoritos y cometas) que giran alrededor del sol, describiendo rbitas elpticas. El movimiento que los astros realizan girando sobre s, sobre un eje imaginario, se llama rotacin. El que realizan desplazndose por la rbita alrededor del sol se llama traslacin.

El grfico indica el orden de los planetas. El tamao de los mismos, al igual que la distancia entre las rbitas, guardan cierta relacin pero no proporciones exactas.
Los planetas del Sistema Solar son tan distintos entre s que suelen dividirse en tres familias: Planetas pequeos o terrestres (Mercurio, Venus, Tierra, Marte y Plutn);
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- Historia - Geografa I Planetas gigantes, parecidos al sol, por lo menos por su baja densidad media y su composicin (Jpiter, Saturno, Urano y Neptuno), y Planetoides o asteroides, muy pequeos y numerosos. Los planetas se pueden dividir a su vez en INFERIORES o INTERNOS Mercurio y Venus- y en SUPERIORES o EXTERNOS de Marte a Plutn--, con relacin a la posicin de la rbita de nuestro planeta, la Tierra. Los planetas terrestres son pequeos, giran relativamente despacio, carecen de importantes fuentes internas de calor, no desarrollan aceleracin ecuatorial (es decir, giran en el ecuador con la misma velocidad angular que en las zonas polares) y tienen pocos satlites o ninguno. Adems varan entre s considerablemente, siendo la Tierra el nico que posee grandes cantidades de agua y oxgeno en la atmsfera.

3.1. Los satlites de los planetas del Sistema Solar


La Tierra posee un satlite natural: la Luna. Otros planetas de nuestro Sistema tambin tienen satlites:

3.2. Cometas
Los cometas son cuerpos celestes incandescentes, sin rbita fija, que se acercan o alejan del sol cclicamente. Aunque sigan las leyes de la gravitacin, las rbitas de los cometas cruzan las de los planetas en todas direcciones. Existen cometas peridicos que vuelven con frecuencia al perihelio1; otros con rbitas tan alargadas que pasan una vez cada milln de aos alrededor del Sol, y otros que orbitan tambin en los confines del Sistema Solar, a la velocidad de unos centmetros por segundo, y que no se alejan de esas regiones. Estos ltimos tardan de 10 a 50 millones de aos en realizar una rbita alrededor del Sol. El cometa Halley pasa cercano a la Tierra cada 76 aos. La ltima vez lo hizo en 1986.
1

Perihelio: punto en que un astro se halla ms cerca del Sol. -

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- Historia - Geografa I Los cometas se componen de tres partes: Ncleo Cabellera Cola o estela - la estela de un cometa apunta en direccin opuesta al sol.

3.3. Asteroides
Los asteroides son una serie de cuerpos celestes de dimensiones reducidas que se mueven en rbitas de tipo planetario alrededor del Sol. En su mayora estn situados en una zona entre Marte y Jpiter. El mayor asteroide conocido es Ceres, con un dimetro de 946 Km. Palas y Vesta poseen 583 y 555 Km. de dimetro respectivamente. A causa de sus pequeas dimensiones, las fuerzas de gravitacin internas son demasiado dbiles para proporcionarles forma esfrica; por lo que probablemente la mayora de los asteroides tenga estructuras irregulares.

3.4. Meteoritos
Son fragmentos de planetas, planetoides, satlites, etc., errantes en el espacio, que pueden ser atrados por la Tierra. En realidad, se llama meteoritos a aquellos cuerpos celestes que llegan a la superficie terrestre. Son poco frecuentes los que producen contra ella un fuerte impacto, pues la atmsfera terrestre ofrece resistencia al cuerpo extrao, que por friccin atmica se desintegra: los cuerpos celestes, que en su trayecto hacia la Tierra no encuentran ninguna resistencia en el espacio vaco, ingresan en las altas capas atmosfricas a grandes velocidades; la friccin con la atmsfera, por un lado hace disminuir la velocidad al cuerpo y por el otro , genera tanto calor que lo va desintegrando (cuanto ms cerca de la superficie, ms aumenta la resistencia debido a la mayor densidad de la atmsfera). El tamao con el que llegue a la superficie es muy variable, depender principalmente del tamao original del cuerpo y su constitucin. Pueden pesar tan solo unos pocos miligramos, hasta los grandes meteoritos que han pesado arriba de los 6.000 Kg. Se han encontrado alrededor de 1.700 meteoritos. Por las caractersticas que presentan parece que no todos fueran del mismo origen. Se los ha clasificado en dos grandes categoras: 1- LAPIDEOS, llamados tambin rocosos o de piedra, formados por calcio, magnesio, aluminio y hierro. Cuesta ms identificarlos en el suelo, pues se confunden fcilmente con cualquier roca. 2- SIDEROLITOS, ms conocidos como metlicos, formados por hierro y nquel. Algunos son llamados metlicos lapdeos, con agregados ferrosos. El mayor meteorito metlico que se conoce cay en frica y tiene forma de chapa, con una base de 3 metros por 3 metros y 1 metro de espesor. 30 -

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- Historia - Geografa I Algunos meteoritos han alcanzado tamaos respetables como el cado en Arizona, que produjo un crter de 1.600 metros, y que segn los clculos cay hace unos 30.000 aos, con un peso que se aproxima a las 100.000 toneladas. En Siberia se han encontrado varios de importancia y se supone que alguno de ellos pudo ser un desprendimiento del cometa Halley, en 1.910. Prcticamente a diario caen meteoritos de tamaos reducidos. Muchos se pierden en el mar. La Luna, carente de atmsfera, permite que los cuerpos que se dirigen a ella ingresen sin encontrar grandes obstculos: la velocidad que traen y su tamao disminuyen muy poco. El impacto contra el suelo produce grandes crteres.

3.5. El sol y su influencia sobre la Tierra


Centro del Sistema Solar, el Sol es la estrella ms cercana a la Tierra: se encuentra a una distancia promedio de 150 millones de kilmetros. Constitucin: Es una masa de gases en combustin- compuesta por un 70% de hidrgeno y un 27 % de helio; pequeas cantidades de otros elementos qumicos constituyen el 3% restante. Temperatura: La superficie del sol se encuentra a unos 6.000 C. grados Centgrados-; hacia el interior la temperatura aumenta hasta 15.000.000 C. Dimetro: 1.391.000 Kms. Es 109 veces mayor que el dimetro terrestre. El Sol, junto a la Luna, es el astro que ms influye sobre la Tierra. El hombre antiguo sinti esa influencia y los ador. Principalmente el Sol, fue considerado un dios o absolutamente ligado a lo religioso y lo mtico: Amn en Egipto; Inti para los incas. TODA LA VIDA TERRESTRE DEPENDE DEL SOL: Emite calor, necesario para la vida del calor que emite a la Tierra llega solo una pequea parte-. El calor evapora el agua que forma las nubes; las nubes producen lluvias; las lluvias permiten el crecimiento vegetal ste, a su vez, el desarrollo de los animales- y alimentan los ros, lagos, mares, etc. Estos ltimos actan en la modificacin del relieve.

El Sol regula las temperaturas


Determina las estaciones del ao y los vientos. Al igual que la Luna, influye sobre las mareas. Diferentes tipos de rayos son necesarios para la vida. Las radiaciones alteran las comunicaciones. Tambin el Sol rota y se traslada: rota sobre LA LUNAen : 25/28 das. Se traslada a 19/20 s mismo Kms. por segundo, hacia la Constelacin de la Lira.

FOTOSNTESIS Es el proceso que realizan los vegetales a partir de la LUZ SOLAR, por el que devuelven OXIGENO a la atmsfera, indispensable para la vida.
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- Historia - Geografa I Satlite natural de la Tierra, es el cuerpo celeste ms cercano a sta: 384.000 Kms. Su superficie es trece veces menor que la de la Tierra. Se presenta muy accidentada y de aspecto desolado. Sus montaas, cuyas cimas ms altas alcanzan los 5.500 metros, son proporcionalmente ms elevadas que las terrestres, ya que el volumen de la Luna es mucho menor que el de la Tierra. Se denomina mares a extensas regiones oscuras de superficie lisa, debido a que su aspecto recuerda al de los mares de la Tierra vistos a la distancia. Los crteres producto del impacto de meteoritos o de erupciones volcnicas-, son depresiones circulares de paredes escarpadas. La gravedad lunar tambin es menor a la terrestre: seis veces menos. No posee atmsfera, ni agua, ni existen manifestaciones de vida. La temperatura superficial vara entre los 101 C. y 48 C. Estas enormes diferencias entre el da y la noche provocan la destruccin del suelo lunar, originando el polvo lunar.

ROTACIN La Luna realiza tres MOVIMIENTOS REVOLUCIN TRASLACIN

Movimiento de ROTACIN: La Luna gira sobre su eje imaginario sobre s misma-. Tarda casi 28 das en completar este movimiento (27 das, 7 horas y 43 minutos). Movimiento de REVOLUCIN: Es el que como satlite- realiza alrededor de la Tierra. Emplea exactamente el mismo tiempo que en rotar. Ese es el motivo por el cual, desde la Tierra, la cara visible de la Luna sea siempre la misma. MOVIMIENTO DE TRASLACIN: Junto con la Tierra en realidad, llevada por sta- se traslada alrededor del Sol. FASES de la Luna: De acuerdo a su posicin cuando realiza el movimiento de revolucin, la parte de la Luna iluminada por el Sol que se observa desde la Tierra, presenta diferentes aspectos denominados fases. Cuando la Luna se encuentra entre la Tierra y el Sol, la parte iluminada es la que mira hacia este ltimo, por lo tanto no la vemos; esta fase se llama LUNA NUEVA o NOVILUNIO.

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- Historia - Geografa I A medida que se va desplazando movimiento de revolucin-, la Luna comienza a verse parcialmente hasta aparecer como una medialuna o gajo de naranja; la fase se llama CUARTO CRECIENTE. Siguiendo su recorrido, la Luna se ubica en oposicin; la cara que mira hacia la tierra recibe los rayos solares de tal modo que la vemos alcanzar la redondez total: denominamos a la fase LLENA o LUNA PLENILUNIO (Luna plena). A partir de aqu comienza a decrecer hasta que vemos nuevamente la figura de una medialuna (Las puntas estn orientadas en sentido opuesto al que lo estn en la fase Cuarto Creciente): esta fase es CUARTO MENGUANTE. En el grfico se observan las diferentes fases EL SOL y su influencia sobre la Tierra:

Centro del Sistema Solar, es la estrella ms cercana a la Tierra: se encuentra a una distancia promedio de 150 millones de kilmetros. Constitucin: es una masa de gases en combustin- compuesta por un 70% de Hidrgeno y 27% de Helio; pequeas cantidades de otros elementos qumicos constituyen el 3% restante. Temperatura: la superficie del sol se encuentra a unos 6.000 C. grados Centgrados-; hacia el interior la temperatura aumenta hasta 15.000.000 C. Dimetro: 1.391.000 Kms. Es 109 veces mayor que el dimetro terrestre. El Sol, junto a la Luna, es el astro que ms influye sobre la Tierra. El hombre antiguo sinti esa influencia y los ador. Principalmente el Sol, fue considerado un dios o absolutamente ligado a lo religioso y lo mtico: Amn en Egipto; Inti para los incas.

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- Historia - Geografa I Toda la vida terrestre depende del sol:


Emite calor, necesario para la vida del calor que emite a la Tierra llega solo una pequea parte-. El calor evapora el agua que forma las nubes; las nubes producen lluvias; las lluvias permiten el crecimiento vegetal ste, a su vez, el desarrollo de los animales- y alimentan los ros, lagos, mares, etc. Estos ltimos actan en la modificacin del relieve. ECLIPSES:

Se denomina eclipse al ocultamiento transitorio, total o parcial de un astro por interposicin de otro, en relacin a un tercero.
Para que el eclipse se produzca los astros deben estar alineados y la sombra de uno proyectarse sobre el otro. Este fenmeno ocurre constantemente entre los diferentes astros del Universo. Los que ocuparn aqu nuestra atencin son los protagonizados por el SOL, la LUNA y la TIERRA. Como habitantes de esta ltima, los eclipses que podemos observar son los de Sol y los de Luna. Eclipses de Sol: Se producen cuando los tres astros estn alineados sobre el plano de la eclptica2; la luna se interpone entre la Tierra y el Sol, ocultndolo. Tngase en cuenta que si bien la Luna es mucho ms pequea que el Sol, se encuentra mucho ms cerca. Asimismo, influye el lugar de observacin desde la Tierra y tambin la posicin en que sta y la Luna se encuentren en la rbita alrededor del Sol que no es circular sino elptica-, dado que la mayor o menor cercana a l proyectar diferentes conos de sombra. De acuerdo a esto, los eclipses de sol pueden ser totales, parciales o anulares. * Eclipse total: por instantes, la Luna oculta al Sol totalmente, oscurecindose el cielo en pleno da. * Eclipse parcial: la Luna no llega a tapar completamente al Sol.

CONO DE SOMBRA
Se denomina as a la sombra que proyectan la Tierra o la Luna. La sombra tiene forma de CONO porque dichos astros son esfricos esferas imperfectas-

Eclipse anular: la Luna oculta el centro del Sol. La visin es espectacular: un anillo luminoso alrededor de un crculo negro.

Plano de la ECLPTICA: en su movimiento de traslacin alrededor del Sol, la Tierra describe una rbita elptica con forma de elipse-. El PLANO IMAGINARIO de la rbita terrestre recibe el nombre de ECLIPTICA, porque en l se producen los eclipses. -

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- Historia - Geografa I Estos eclipses son poco frecuentes. En ellos se puede observar la corona solar. El 11 de agosto de 1999 se produjo un eclipse de sol que pudo apreciarse en el Hemisferio Norte (Eurasia). Al borde del tercer milenio de la Era Cristiana, los eclipses y especialmente los de Sol- an continan despertando la curiosidad y el temor de los hombres. Muchas personas creen que presagian catstrofes y desgracias, o los consideran como un augurio especial. En la antigedad, ya se los poda predecir calcular- y constituan hechos verdaderamente significativos. Imaginemos el efecto psicolgico de un eclipse de sol en el antiguo Egipto, anunciado al pueblo con antelacin por los sacerdotes, como una manifestacin de la ira o la tristeza de Amn, que les haba sido revelada a ellos por el dios mismo.* El nico efecto real (geogrfico) que los eclipses de Sol producen son MAREAS ALTAS o PLEAMARES ms pronunciadas, por encontrarse los astros en conjuncin . SOBRE LAS MAREAS. . . Las mareas se originan por la Eclipses de LUNA: la que se interpone entre la Luna atraccin de la Luna y el Sol , y el Sol es la Tierra, que proyecta su cono de sombra ejerciendo mayor influencia la ocultando al satlite. Luna por estar ms prxima. El eclipse de Luna puede ser total o parcial. Esto Se producen cada seis horas: dos depender principalmente del lugar de la Tierra en mareas bajas y dos mareas altas que est el observador. en el da. La atraccin conjunta de la luna y el Sol por eso se habla de conjuncin- provoca mareas altas por encima de las marcas ordinarias. La atraccin mencionada, vinculada con la atraccin gravitatoria, acta como una aspiradora que hace elevar la parte lquida ocanos, mares de nuestro planeta que le queda enfrentada. Las partes opuestas se encuentran con mareas bajas.

*
Bien! Ha finalizado Ud. la Unidad II. Espero que su recorrido le haya resultado gratificante.

CONJUNCION: alineacin de los astros en el siguiente orden: Tierra---Luna---Sol. Cuando la luna est detrs de la Tierra, respecto al Sol o sea en el orden Luna---Tierra---Sol-, decimos que los astros se encuentran en oposicin. 35

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- Historia - Geografa I -

CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIN

1234-

Concepto de Universo. Cul es la unidad de medida astronmica, por qu se la utiliza y a cunto equivale? Mencionar los principales tipos de astros y las caractersticas principales de cada uno. Los planetas y los satlites son cuerpos celestes sin luz propia. Existen satlites que Pueden ser ms grandes que algunos planetas. En que se diferencian bsicamente? 5- Cul es el orden de los planetas del Sistema Solar y cmo se los agrupa o clasifica? 6- Cul es la importancia del Sol para la vida en nuestro planeta? 7- La Luna: En qu influye sobre la tierra? Cules son sus movimientos? 8- A qu se deben las fases de la Luna? (Intentar explicarlas con un grfico). 9- Qu es el plano de la eclptica? 10- Qu es un eclipse? Cmo pueden ser los eclipses de Sol y los de Luna?

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UNIDAD III

GEOGRAFA MATEMTICA

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- Historia - Geografa I -

UNIDAD III
GEOGRAFA MATEMTICA
OBJETIVOS:
Al finalizar el estudio de la presente unidad, Ud. estar en condiciones de: Reconocer a la geografa matemtica como la disciplina que estudia las dimensiones y movimientos de la tierra. - Definir y relacionar las distintas formas u elementos de orientacin y localizacin terrestre. - Valorara la cartografa como la rama de la geografa matemtica que nos presenta a la Tierra en mapas, cartas, planos y globos terrqueos. -

1 CONCEPTO
Esta rama de la Geografa tiene por objeto de estudio las dimensiones de la Tierra circunferencia, superficie, volumen, etc,--; los movimientos que realiza y sus consecuencias; las formas de representar su superficie; la localizacin de lugares; y las diferentes formas de orientacin.
El clculo matemtico y los elementos de geometra y trigonometra son las herramientas bsicas para su desarrollo.

2 ORIENTACIN
La salida y puesta del Sol, as como las estrellas (constelaciones) en el cielo nocturno, han sido utilizadas por el hombre para orientarse desde los tiempos ms remotos.

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- Historia - Geografa I -

PUNTOS CARDINALES
Septentrin

NORTE N.O N.E.

Orientacin deriva del trmino ORIEN-TE, que significa salida del Sol. Es por eso que al Este, punto cardinal por el que aparece el Sol, se lo llama tambin Oriente. Mirando hacia el lugar desde donde el Sol levanta*1, es decir, sale o nace*2, estaremos mirando hacia el Este u Oriente, quedando a nuestra espalda el Oeste u Occidente; el Norte estar a nuestra izquierda y a nuestra derecha el Sur.

OESTE
Occidente

ESTE
Oriente

S.O.

S:E

SUR
Meridin

La brjula: invencin china, difundida ms tarde por los europeos, permiti que stos lograran alejarse en el mar y realizar los grandes descubrimientos geogrficos del siglo XV (descubrimiento de Amrica; Filipinas; etc.).

Su aguja imantada debido al fenmeno del magnetismo terrestre- seala siempre el norte. A partir de la ubicacin del Norte surgen los dems puntos cardinales.
En la actualidad existen brjulas elementales como las primitivas y otras de gran precisin, que acopladas a instrumental de alta tecnologa, son utilizadas en los buques modernos, los aviones, etc. Los mapas: convencionalmente se sita el Norte en el margen superior, en el inferior el Sur y a la derecha e izquierda, el este y el oeste respectivamente. Esto facilita la orientacin. SUR
Meridin

2.1. Formas de localizacin


Para ubicar a una ciudad o pueblo, a un barco en el ocano o a cualquier punto de la superficie terrestre con precisin, los mtodos o maneras de orientacin vistos en la pgina anterior- no son suficientes, pues solo aportan un dato: por ejemplo, al Sur de. . . o al Norte de. . .; hacia el oeste. . . Hacen falta dos datos para delimitar un punto con exactitud. Para ello se ha establecido un sistema de COORDENADAS GEOGRAFICAS*1.
*1 *2

Levante: es utilizado como sinnimo de Oriente o Este; su uso es frecuente entre los europeos. Naciente: tambin puede ser utilizado como sinnimo de Este. *1 En la vida cotidiana solemos utilizar las calles como coordenadas. Para localizar una direccin (tengamos o no el dato del nmero de puerta), o para situar el lugar del choque entre dos autos, etc., se necesita informar el nombre de la calle y el de la otra ms prxima que la corta. Por ejemplo Av. Mitre y Sarmiento.

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- Historia - Geografa I 2.2. Elementos de la esfera terrestre


1- Eje terrestre: Es la lnea imaginaria alrededor de la cual gira la Tierra. El eje terrestre est inclinado respecto al plano de la eclptica (la rbita que describe la tierra en torno al Sol), formando con ste un ngulo de 66 32 30. 2- Polos: Son los dos puntos donde el eje corta imaginariamente a la superficie terrestre. Uno se denomina POLO NORTE, boreal o rtico, y el otro POLO SUR, austral o antrtico.

3- Paralelos y meridianos: son planos imaginarios, creados por el sistema de localizacin, que debido a la redondez de la Tierra forman crculos que se representan grficamente como una circunferencia. Los MERIDIANOS: son crculos mayores que contienen al eje terrestre y pasan por los polos; dividen a la Tierra en dos partes iguales. Los meridianos se unen en un mismo punto en uno de los polos, se van distanciando entre s hasta alcanzar el mximo de separacin en el Ecuador y luego comienzan a acercarse, hasta volverse a unir en un punto, en el otro polo. Si bien todos los meridianos dividen a la Tierra en dos partes iguales llamadas hemisferios --Oriental y Occidental --, se ha tomado uno de los meridianos como punto de partida, con numeracin cero(0), llamado tambin meridiano de origen: es el meridiano de Greenwich. Los PARALELOS: son crculos menores, perpendiculares al eje terrestre y a los meridianos, que dividen a la Tierra en dos partes desiguales (excepto el Ecuador). A diferencia de los meridianos, son equidistantes entre s, pero no mantienen el mismo tamao: a medida que se alejan del Ecuador se van achicando, hasta convertirse en un punto en los polos. El Ecuador es el ms grande de los paralelos, llamado crculo mximo, que est a la misma distancia de ambos polos, por lo tanto, divide a la tierra en dos hemisferios (dos partes iguales).
El Ecuador no solo es el ms grande de los paralelos; supera tambin a los meridianos llamados crculos mayores-, debido al ligero achatamiento polar y ensanchamiento ecuatorial de nuestro planeta. Entonces, para distinguirlo de los crculos mayores, se lo ha denominado MAXIMO

Hay cuatro paralelos que se destacan por su importancia: los dos trpicos y los dos crculos.

Ubicar coordenadas geogrficas en un mapa, es decir la LATITUD Y LONGITUD que corresponde a un punto determinado, es muy similar a ubicar en la ciudad que uno vive la interseccin de dos calles. Se denomina COORDENADAS GEOGRAFICAS a la representacin de los planos imaginarios (crculos imaginarios) que se entrecortan, siendo unos perpendiculares al eje terrestre y contenindolo los otros.

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- Historia - Geografa I -

Los trpicos se encuentran en ambos hemisferios a poco ms de 23 y los crculos polares aproximadamente a los 66 %

2.3. Coordenadas geogrficas: latitud y longitud


La latitud de un punto es la distancia en grados, sobre un arco de meridiano, comprendida entre dicho punto y el Ecuador. La latitud se mide de 0 a 90. El valor mnimo corresponde a los puntos ubicados sobre el Ecuador (0); el mximo (90) corresponde a los polos. Segn el punto se encuentre en un hemisferio u otro, es decir al Norte o al Sur del Ecuador, la latitud ser NORTE o SUR. Latitud Norte: se abrevia L.N.; latitud Sur: se abrevia L.S.

La longitud de un punto es la distancia en grados, sobre un arco de paralelo, que media entre ese punto y el Meridiano de Greenwich o meridiano de origen, de graduacin cero (0). La longitud se mide de 0 a 180. Segn el punto a medir se encuentre al Este o al Oeste de Greenwich, la longitud ser ORIENTAL (Este) u OCCIDENTAL (Oeste). PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com 41 -

- Historia - Geografa I El meridiano de 180 se denomina antimeridiano. Es la contrapartida del meridiano de origen (En realidad es la continuacin del otro lado, como se ve en el grfico). Todos los meridianos tienen un antimeridiano correspondiente. Longitud Oeste se abrevia generalmente: L.O., L. Occidental o L. W (Esta ltima denominacin proviene de la palabra inglesa West, que significa oeste). Longitud Este suele expresarse as: L.E. o L. Oriental.
Presentamos algunos ejemplos prcticos de localizacin. Tngase en cuenta que el grfico est incompleto (las flechas en Greenwich y el Ecuador sugieren que contina): la latitud debe llegar hasta 90 N. y S; la longitud hasta 180 E. y O.

A: 20 latitud Norte; 20 longitud Oeste (L.W). B: 40 latitud Norte; 40 longitud Este o long. Oriental. C: 0 de latitud o latitud 0; 60 de longitud Oreintal. D: 10 latitud Sur; 50 longitud Oeste u Occidental. E: 40 latitud Sur; 0 de longitud. F: 30 latitud Sur; 40 longitud Este.

En el grfico con los ejemplos, no vemos a los meridianos acercndose entre s a medida que aumenta la latitud , para unirse en un punto en los polos. Los vemos como si fueran paralelos verticales, como se presentan en la mayora de los mapas: as se resuelve la proyeccin a un plano, de lo que en realidad es una esfera.

Por qu la latitud y la longitud se miden en grados?

Se hace necesaria la medicin en grados y no en kilmetros, por ejemplo, debido a que los paralelos (crculos imaginarios) se van achicando desde el Ecuador hacia los polos. Por lo tanto, la medida en Km. sobre el Ecuador es mucho mayor que a los 40 o 60 de latitud. Dicho de otro modo: un grado sobre el Ecuador mide ms (kilmetros) que a otras latitudes. En cambio, a cualquier latitud, la apertura angular es la misma. Como se ve en el ejemplo, los ngulos SER y MEP son iguales, ambos miden 90. En cambio, el arco MP es ms grande que el arco SR. As ocurre en la esfera terrestre: un grado de arco sobre el Ecuador mide 111,32 Km., mientras que un grado de arco a los 60 de latitud mide la mitad.

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- Historia - Geografa I -

3 MOVIMIENTOS DE LA TIERRA
La Tierra realiza dos movimientos principales: el de ROTACIN y el de TRASLACIN. Rotacin: La Tierra gira sobre s misma, sobre su eje imaginario; efecta este movimiento de Oeste a Este, a unos 1670 Kilmetros por hora y emplea casi 24 horas (23 horas 56 minutos 4 segundos) en completar una vuelta. La rotacin de la Tierra provoca algunas consecuencias: Sucesin de los das y las noches El da y la noche estn separados por crepsculos, espacio de tiempo en que sin verse al Sol, su luz se recibe porque es reflejada por las capas atmosfricas, que actan como un espejo. Se denomina crepsculo matutino, alba o amanecer, al que se produce antes de que aparezca el Sol. Al que ocurre luego de la puesta del Sol, se lo llama crepsculo vespertino, ocaso o atardecer. Movimiento aparente de la esfera celeste. Achatamiento polar y ensanchamiento ecuatorial. Determinacin de Husos Horarios. Determinacin de los puntos cardinales. Traslacin: Es el movimiento que realiza la Tierra en su rbita alrededor del Sol (El plano imaginario descripto por dicha rbita se denomina eclptica o plano de la eclptica). La Tierra tarda en recorrer la rbita 365 das y 6 horas aproximadamente (un ao). Las 6 horas se van sumando y cada cuatro aos se agrega un da ms al mes de febrero (el da 29, denominndose a ese ao bisiesto).

Esto es as porque

Dado que la rbita de la Tierra es elptica (y no circular), en su recorrido alrededor del Sol habr momentos de mayor acercamiento entre ambos y momentos de mayor alejamiento. La inclinacin del eje terrestre determina que los rayos solares incidan perpendicularmente en algunas regiones y en forma oblicua en otras, proporcionando ms calor en las primeras que las segundas, donde llegan oblicuos y deben atravesar un mayor espesor de capas atmosfricas. La principal consecuencia del movimiento de traslacin es la sucesin de las estaciones del ao, la que implica distribucin desigual de la luz y del calor y diferente duracin del da y de la noche en diferentes pocas del ao.

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- Historia - Geografa I -

CARTOGRAFA

La cartografa es la rama de la Geografa Matemtica que se ocupa de la representacin de la superficie terrestre en globos terrqueos, mapas, cartas y planos. Para confeccionarlos, necesita recurrir a reglas matemticas que permitan el dibujo y trazado proporcional de todos los elementos a representar. La proporcin, es decir, la relacin existente entre la superficie real y lo representado en el papel se denomina escala. En las referencias de todo mapa, carta o plano, debe constar la escala: ella indica las veces que la superficie real ha sido reducida. Se utilizan dos maneras de expresar la escala: en forma numrica y en forma grfica. Escala numrica: La proporcin 1: 1.000.000 indica que el original ha sido reducido 1.000.000 de veces; esto significa que 1 centmetro de mapa o proyeccin equivale a 1.000.000 de centmetros de la realidad. Escala grfica: 0 200 400

Los segmentos equivalen a la cantidad de kilmetros que sealan.

4.1. Las diferentes formas de representar la Tierra


El globo terrqueo: Constituye la representacin ms perfecta, a escala muy reducida, del planeta Tierra. Los continentes y ocanos guardan exacta proporcin con la realidad, al igual que la red de paralelos y meridianos dibujados. No obstante, debido a su pequeo tamao, no permiten un estudio detallado de un pas o regin, en el que se puedan ver con claridad todos los datos. Para eso sera necesario un globo de tres o cuatro metros de dimetro y, obviamente, no resultara prctico. Es mucho ms simple manejarse con mapas. El mapa: Es una imagen plana reducida, que representa total o parcialmente la superficie terrestre con cierta fidelidad, ya que no se puede reproducir exactamente sobre una hoja de papel (sobre un plano) lo que se ha dibujado sobre una esfera.

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- Historia - Geografa I Si tomamos una naranja, la cortamos en cuatro partes, le quitamos la cscara y luego las pegamos, habremos logrado reconstruir la forma superficial de la naranja (ms o menos esfrica); pero si quisiramos pegarlas sobre algo plano, habra que aplastarlas y se deformaran. La superficie no variara, la forma si. Los mapas que contienen una porcin de la superficie terrestre presentan menor margen de error que los que representan a la totalidad del globo. Los planisferios muestran a la esfera terrestre sobre una superficie rectangular, en la que los meridianos se presentan paralelos entre s y no unidos en un punto en los polos y los paralelos no son equidistantes, sino que a medida que se alejan del Ecuador mantienen cada vez mayor distancia uno del otro y no se van achicando, se mantienen todos iguales.

Otra representacin de la totalidad de la Tierra es el mapamundi, que inscribe las tierras en dos crculos, con menores deformaciones, pero que no incluye los ocanos en su totalidad. Existen numerosos sistemas de proyecciones como la esfrica, la cnica y la cilndrica. Todas presentan alguna deformacin. Se utilizar una u otra, segn lo que se necesite observar. Las cartas son representaciones planas que muestran solamente una parte de la superficie terrestre. Por tanto, se realizan a escalas mayores (la proporcin de achicamiento es mucho menor que en un mapa del mundo entero). Los planos representan grficamente el trazado de una ciudad o pueblo, como tambin una porcin reducida de los mismos y edificios en particular. En los planos catastrales de los municipios, de escala 1:5000 y otras, se pueden apreciar las calles, diagrama de las manzanas y espacios verdes (Por ejemplo los planos de la Gua Filcar).

4.2. Tipos de mapas


Existen diferentes tipos de mapas que se utilizan especficamente segn el estudio que se quiera realizar, o bien con un determinado fin. Segn el fin, los mapas pueden ser de utilidad para la enseanza, para el uso militar, para la investigacin cientfica (geolgicos, meteorolgicos, histricos, etc.), para la navegacin, para el turismo, etc. Los principales mapas con que se cuenta para la enseanza (y que se aplican a otros usos o fines) son:

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- Historia - Geografa I Fsicos: Indican diferentes aspectos del relieve (geolgicos, orogrficos), del clima

(isotermas, isobaras, etc.) y la hidrografa.


Polticos: Sealan las divisiones polticas entre pases, entre provincias de un pas, etc. Biolgicos: Muestran la distribucin de la flora, la fauna y las razas humanas o etnias. Humanos: Permiten apreciar la densidad de poblacin y la composicin de la misma, el

nivel de salud, de instruccin, etc.


Econmicos: Muestran todas las facetas que puede representar la actividad econmica del

hombre: agricultura, ganadera, minera, pesca, explotacin forestal, industrias, etc., incluyendo las interconexiones o comunicaciones terrestres, martimas y areas (rutas).

Hemos recorrido juntos el trayecto de la Unidad III. Le ha resultado de utilidad? Si tiene dudas, consulte con su tutor. l tiene tiempo para Ud.

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- Historia - Geografa I -

CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIN
Responder las siguientes preguntas: 1) Por qu al Este tambin se lo llama Oriente? 2) Cul es el punto cardinal que seala la aguja de una brjula? 3) Mirando hacia la direccin sealada por la brjula: Qu puntos cardinales quedan hacia la derecha e izquierda? 4) Enumere los elementos de la esfera terrestre. 5) Se dice que el eje terrestre est inclinado. Inclinado respecto a qu y cunto? 6) Tanto los paralelos como los meridianos son crculos imaginarios Cules son las diferencias? 7) Qu es la latitud? Hasta cunto se mide? 8) La longitud puede ser Norte? Por qu? 9) Por qu la latitud y la longitud se miden en grados? 10) Cules son los movimientos de la Tierra y cunto tarda sta en realizarlos? 11) Cules son las principales consecuencias de cada uno de los movimientos de la Tierra? 12) De las diferentes formas de representar la Tierra cul es la reproduccin ms exacta? 13) Qu es un mapa? 14) Qu indica la escala de un mapa? 15) Qu tipo de proyeccin se ha utilizado en el mapa siguiente?

16) Cules son las principales caractersticas del mapa representado? (Proporciones; paralelos y meridianos) 16) Determinar las coordenadas geogrficas de los puntos A, B, C y D y colocar los nombres de los paralelos trazados en lneas punteadas.

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MDULO II

GEOGRAFA FSICA Y EL ESPACIO AMERICANO

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UNIDAD I

GEOGRAFA FSICA

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- Historia - Geografa I -

UNIDAD I
GEOGRAFA FSICA

OBJETIVOS:
Al finalizar el estudio de la presente unidad, Ud. estar en condiciones de: Entender a la geografa fsica como disciplina que estudia a la Tierra en sus aspectos slido, lquido y gaseoso y analiza su composicin, comportamiento y modificaciones. Interpretar las teoras acerca del origen de la Tierra y datos precisos respecto de la forma, estructura y constitucin de la corteza terrestre. Comparar los distintos tipos de relieve dentro de las categoras emergido y sumergido.

1 ORIGEN DE LA TIERRA
Existen numerosas teoras acerca del origen del Universo, sus galaxias, sus estrellas y sus planetas. Una de las teoras que hoy ms se acepta entre los cientficos es la que sostiene que el universo se origin hace unos 15.000 millones de aos, a partir de un gran estallido conocido con el nombre de Big-Bang, que gener una bola de fuego de tamao y densidad inimaginables. Esa enorme bola de fuego contena todos los elementos y sustancias que dieron origen al universo. Al enfriarse, la materia que la conformaba se fue dispersando y formando las galaxias. Se estima que el Sol que forma parte de la galaxia llamada Va Lctea- naci hace aproximadamente unos 4.500 o 5.000 millones de aos. Los que apoyan la teora del Big-Bang sostienen que la Tierra y los dems planetas del sistema solar se formaron al mismo tiempo que el Sol. De la inmensa nube que form el sistema solar, se desprendi una masa de gases y fragmentos de materia del tamao de las partculas de polvo, compuesta en su mayor parte por silicio, xido de hierro, xido de magnesio y una menor proporcin de otros elementos. Esta masa comenz a concentrarse gradualmente dando origen a nuestro planeta. Al principio, la Tierra se encontraba a altas temperaturas, por lo que todos los elementos hoy conocidos se presentaban en estado de fusin (o sea que no se diferenciaban unos de otros, es decir que eran lquidos mezclados). A medida que esos elementos se fueron enfriando, los ms
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- Historia - Geografa I pesados como el nquel y el hierro se hundieron hasta el centro del planeta, conformando su ncleo. Los ms livianos constituyeron la corteza terrestre3, mientras otros elementos se acumularon para formar la atmsfera, y otros, cuando las temperaturas lo permitieron, se combinaron para formar el agua de los ocanos. No slo el origen de la Tierra est estrechamente ligado al Sol, sino que tambin depende del mismo la posibilidad de vida sobre el planeta. El Sol es el motor que provee la energa necesaria para el desarrollo de todos los seres vivientes as como para la realizacin del ciclo del agua, gracias al cual sta llega a los continentes (en forma de lluvia o nieve) permitiendo que la vida no se haya limitado al ambiente ocenico.

FORMA DE LA TIERRA

A lo largo de la historia, los diferentes pueblos han imaginado de una manera distinta la forma de la Tierra.

Por ejemplo:
Los hindes crean que estaba sostenida por elefantes, los cuales se apoyaban sobre el caparazn de una tortuga; sta a su vez estaba sobre una cobra. La cobra simbolizaba el agua. Los egipcios imaginaban a la Tierra como a la diosa Keb, la cual estaba reclinada y cubierta de plantas. Al cielo lo representaban como a otra diosa que se hallaba en una posicin arqueada y era sostenida por el dios de la atmsfera. Recin con los griegos comienzan las explicaciones cientficas. En el siglo IV a. C., a partir de la observacin de un eclipse de luna (en el que la Tierra proyecta su sombra sobre sta), dedujeron por primera vez la redondez de la tierra. Eratstenes, tambin griego, que vivi entre el 275 y el 195 o 194 a. C., fue el primero en medir el meridiano terrestre al que estim en unos 39.820 Km. Su clculo es digno de elogio, pues hoy sabemos que la longitud de un meridiano es de 40.008 Km. En 1672, Jean Richter, luego de una serie de experiencias, deduce que el radio polar es ms corto que el ecuatorial o, en otras palabras, que en vez de ser una esfera perfecta la Tierra tiene un achatamiento en los polos. Adems presenta otras irregularidades con respecto a la esfera, por lo que se dice que tiene una forma propia a la que se llama GEOIDE, que es parecida a una esfera pero no exactamente una esfera.
3

El enfriamiento tambin determin que la tierra disminuyera su tamao. Los primeros elementos slidos que se formaron dieron origen a lo que llamamos corteza terrestre primitiva: en ella aparecen los primeros minerales y las primeras rocas. -

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- Historia - Geografa I -

GEOIDE: es la forma propia de la Tierra.


porque

Presenta un achatamiento polar.

A los 45 de latitud Norte presenta un ligero achatamiento y un ensanchamiento en el hemisferio Sur.

La superficie no es lisa. Tiene depresiones y elevaciones (aunque son casi imperceptibles en la relacin del tamao total).

ESTRUCTURA INTERNA DE LA TIERRA

Luego de muchas investigaciones se ha comprobado que desde la superficie hacia el interior de nuestro planeta, se suceden una serie de capas diferentes entre s por su composicin, espesor y estado4.

Tambin se ha verificado...
...que la temperatura aumenta a medida que se avanza en profundidad, a razn de 1 grado cada 33 metros, a lo que se denomina grado geotrmico. Sin embargo, es necesario aclarar que la mayor parte de los datos que se poseen sobre su estado y composicin, son solo especulaciones tericas y deducciones, ya que solo se ha podido constatar como es el interior de la Tierra, mediante perforaciones, hasta los 11 Km. de profundidad y el radio terrestre es de 6.378 Km.

3.1. Constitucin de la corteza terrestre


La corteza terrestre se halla constituida por masas minerales, simples o compuestas, denominadas rocas. Mucha es su variedad y diverso su origen. Precisamente, desde el punto de vista de su origen, pueden clasificarse en: Rocas gneas o volcnicas. Rocas sedimentarias. Rocas metamrficas.
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La estructura en capas recuerda a la estructura de una cebolla. -

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- Historia - Geografa I Rocas gneas: Se originan a partir del magma. El magma es una mezcla de silicatos fundidos a una temperatura superior a los 1.000 Centgrados; se encuentra en el interior de la corteza terrestre y es empujado hacia arriba por grandes presiones. Las rocas gneas se dividen en: 1- Efusivas o volcnicas: Se forman cuando el magma llega a la superficie y se enfran y solidifican en contacto con la atmsfera. Ejemplo: piedra pmez, basaltos. 2- Intrusivas o plutnicas: Se forman cuando el magma se ha solidificado en profundidad. Ejemplo: el granito. 3- Filonianas: Se forman cuando el enfriamiento del magma se produce a escasa profundidad, es decir, cerca de la superficie. Ejemplo: pegmatita, aplita. Rocas sedimentarias: son el producto de la destruccin y fragmentacin de otras rocas existentes, el transporte y su posterior depsito y compactacin. En su formacin (destruccin y transporte de rocas ms antiguas) intervienen factores externos como el viento, las lluvias, el arrastre de los ros, la accin de agentes biolgicos, etc. Rocas metamrficas: La palabra metamrfica viene de metamorfosis, que quiere decir transformacin de una cosa en otra. En particular, respecto de las rocas, significa transformacin natural de stas en rocas de otro tipo, despus de su consolidacin. Se les asigna el nombre de rocas metamrficas precisamente porque se originan en la transformacin o cambio de las rocas originales, como consecuencia de la accin de las altas temperaturas y/o grandes presiones sobre rocas preexistentes. Ejemplos: Por accin de la temperatura: - una arenisca se transforma en cuarcita. - una caliza se transforma en mrmol. Por accin simultnea de la temperatura y la presin: un granito se transforma en gneis.

FORMAS DE RELIEVE

puede ser

EMERGIDO

EL RELIEVE
puede ser

SUMERGIDO
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- Historia - Geografa I -

Formas de relieve emergido


Hay diferentes formas de relieve, de las cuales, las ms importantes son: Montaa: Zona de vertientes muy pronunciadas, de forma cnica, de altura variable, superior a los 600 metros. Cordillera: Larga extensin de montaas, unidas entre s, de considerable altura y que siguen una misma direccin. Colina: Montaa desgastada, muy redondeada, que no sobrepasa los 600 metros. Meseta: Relieve de forma ms o menos plana. Su altura es variable; va desde los 200 metros y puede llegar a los 5.000 metros, como la meseta del Tbet que se encuentra a 4.800 metros de altura. Las que alcanzan tales alturas se llaman tambin altiplanos. Valle: Espacio entre dos montaas. Llanura: Forma de relieve ms o menos plana que no sobrepasa los 200 metros de altura sobre el nivel del mar. Depresin: Puede ser absoluta o relativa. Una depresin es un lugar ms bajo que las zonas circundantes. Cuando ese lugar se encuentra ms bajo que el nivel del mar, la depresin es absoluta. Cuando sobrepasa el nivel del mar es relativa.

Formas de relieve sumergido


Los principales accidentes del fondo ocenico son: Plataforma continental: Es la continuacin del continente bajo el nivel del mar y llega hasta los 200 metros de profundidad. Existe una relacin directa entre el relieve costero emergido y la plataforma continental submarina, justamente por ser sta la continuacin de aquel.
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- Historia - Geografa I -

Ejemplo: si el relieve emergido es montaoso, como ocurre en Chile, el relieve submarino (plataforma) contina descendiendo de la misma forma abrupta que lo hace la ladera de la montaa. Los 200 metros de profundidad se encuentran prximos a la costa. Si, en cambio, el relieve es llano, de escasa pendiente, como ocurre en la mayor parte del litoral bonaerense (Argentina), la plataforma continental desciende con suavidad, hasta alcanzar los 200 metros de profundidad, relativamente lejos de la costa. Borde continental: Es el punto de la plataforma submarina que seala los 200 metros de profundidad; desde all, el continente desciende bruscamente en el ocano. Talud continental: Es la pared que, en forma abrupta, desciende desde el borde continental hacia las profundidades ocenicas. Dorsales ocenicas: Son cadenas montaosas que se levantan en el fondo ocenico. Existen dorsales en los tres grandes ocanos, Pacfico, Atlntico e ndico. Cuenca ocenica: Es el fondo del ocano; donde el mar alcanza profundidades mayores en grandes extensiones (3.000, 4.000 metros o ms). Tambin se le llama llanura abisal. Fosas ocenicas: Son cavidades de los ocanos que alcanzan las mayores profundidades.

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Bien! Ha finalizado Ud. la Unidad I del Mdulo II. Si tiene alguna duda, contctese con su tutor.

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- Historia - Geografa I -

CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIN

Indique si las siguientes afirmaciones son correctas o incorrectas y fundamente su respuesta: 1. Existen dos teoras sobre el origen del Universo. 2. Los que apoyan la teora del Big-Bang sostienen que la tierra y los dems planetas del sistema solar se formaron millones de aos despus que el sol. 3. La posibilidad de vida en nuestro planeta depende del sol. 4. Los primeros en deducir la redondez de la Tierra fueron los romanos. 5. La forma de la Tierra es la de una esfera perfecta. 6. La temperatura en el interior de nuestro planeta es la misma que la de la superficie.

7. Responder: 8. Enumere los factores que determinan que la forma de la tierra sea un geoide y no una esfera perfecta. 9. Cmo est compuesta la corteza terrestre? 10. Cmo se clasifican las rocas segn su origen? 11. Enumere las formas de relieve emergido. 12. Enumere las formas de relieve sumergido. 13. Relacionar con flechas: Rocas gneas Son el producto de la destruccin y fragmentacin de otras rocas, su transporte y su posterior depsito y compactacin. Se originan en la transformacin de las rocas originales. Se originan a partir del magma.

Rocas sedimentarias Rocas metamrficas

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UNIDAD II

EL ESPACIO AMERICANO

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- Historia - Geografa I -

UNIDAD II
EL ESPACIO AMERICANO

OBJETIVOS:
Al finalizar el estudio de la presente unidad, Ud. estar en condiciones de: Conocer Los datos geogrficos ms relevantes del continente americano y en especial, los relativos a Amrica del Sur. Reconocer y diferenciar las caractersticas generales de las estructuras orogrficas de Amrica del Sur, del Norte y Central.. Hacer lectura cartogrfica y crtica del continente americano en sus partes y como una unidad.

1 EL ESPACIO AMERICANO
El mapa que ver Ud. en la pgina siguiente muestra el espacio de la corteza terrestre correspondiente a la parte continental de Amrica ms las islas situadas en su plataforma submarina y los espacios martimos adyacentes con las islas ocenicas cercanas. La lnea punteada encierra dicho entorno.

1.1. Posicin del continente


Amrica se extiende entre las cuencas ocenicas del Atlntico y del Pacfico. Sus tierras se desarrollan en el sentido de los meridianos (o sea de norte a sur) a travs de 13.700 Km., situndose parte en el hemisferio Norte y parte en el hemisferio Sur. Con respecto al meridiano de 0 (Greenwich), Amrica se ubica en el hemisferio occidental, aunque algunas islas del archipilago de las Aleutianas pertenecen al hemisferio oriental. Su superficie es mayor en el hemisferio Norte, donde presenta los mximos acercamientos con otros continentes. Con Asia es en el estrecho de Bering, de solo 90 Km. de ancho, el que permanece helado de tres a cuatro meses en el ao. Esta particularidad posibilit, en tiempos prehistricos, migraciones de pueblos y animales entre ambos continentes. Con Europa, el mayor acercamiento se produce en el estrecho de Dinamarca, que separa a la gran isla americana de Groenlandia de la isla europea de Islandia, en el Atlntico Norte. Precisamente, este fue el puente que posibilit la llegada de los vikingos a Amrica (pennsulas
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- Historia - Geografa I del Labrador y Nueva Escocia e isla de Terranova, alrededor de los aos 980 y 990 de nuestra era). Las mximas latitudes tambin se encuentran en el hemisferio boreal. La parte continental alcanza los 7155 Lat. N. en el cabo Murchison; la parte insular llega hasta los 8339 Lat. N. en el cabo Morris. All las tierras americanas estn a solo 631 del Polo Norte.

Asimismo, el mximo desarrollo en el sentido de los paralelos tambin se da en el hemisferio Norte, donde el cabo Charles, situado en el litoral atlntico, est a 7.000 Km. del cabo Prncipe de Gales, ubicado en la zona pacfica, en el estrecho de Bering.
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- Historia - Geografa I -

Como contraste, se presentan tambin en el mismo hemisferio las mayores angosturas: el istmo de Tehuantepec, con 228 Km., y el istmo de Panam de solo 76 Km. El ancho mximo de Amrica del Sur es de 5.000 Km.: distancia entre el cabo Blanco, en el ocano Atlntico y el cabo Parias, en el ocano Pacfico. Las latitudes mximas en el hemisferio austral no son comparables en su aproximacin al polo con las del hemisferio boreal, pues apenas superan los 56. El pasaje de Drake separa a Amrica de la Antrtida, por una distancia de 700 Km. de aguas ocenicas.

En sntesis:

Se encuentra casi completamente en el hemisferio occidental. A M R I C A Posee un gran desarrollo en el sentido de la latitud

Est aislada de los dems continentes, salvo las regiones extremas de Amrica del Norte.

1.2. Superficie e integracin territorial


La superficie total del continente americano es de algo ms de 42.000.000 Km2., lo que representa el 28% del total de tierras emergidas de nuestro planeta. Despus de Asia es el continente de mayor tamao.
Amrica est integrada por dos grandes masas emergidas de forma aproximadamente triangular, unidas por un istmo5 montaoso y volcnico, al que se suma un conjunto de islas.

Desde el punto de vista territorial se pueden considerar varias Amricas: Amrica del Norte .............................................. 23.640000 Km2. Amrica Central stmica6 .................................... 540.000 Km2. Amrica Central Insular ...................................... 232.115 Km2.
5

Istmo quiere decir una lengua delgada de tierra que une dos continentes.

Para algunos especialistas Amrica Central es una simple pennsula de Amrica del Norte; otros, apoyan un lmite convencional, que est dado en el Norte por el istmo de Tehuantepec (Mxico) , o el valle del ro Motagua (Guatemala), y en el Sur por una lnea que se apoya en los ros Atrato y San Juan, Colombia. -

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- Historia - Geografa I Amrica del Sur ................................................... 17.820.000 Km2. SUPERFICIE TOTAL DE AMRICA .............. 42.230.000 Km2. El criterio de divisin de la Amrica continental en tres Amricas, es sustentado desde el punto de vista geolgico estructural. En cambio, si consideramos el aspecto socio cultural, Amrica se divide en dos grandes bloques: Amrica Latina y Amrica Anglosajona.

2 PRINCIPALES ESTRUCTURAS DE AMRICA


2.1. Caractersticas generales del relieve

Amrica presenta tres formas geogrficas dominantes:

1- Las cadenas montaosas que forman un eje Norte-Sur, recostadas sobre el Oeste del continente. 2- Extensas llanuras, de suma importancia para la instalacin humana y las actividades econmicas correspondientes, ocupan el centro y el este. 3- Las mesetas, de gran belleza natural.

2.2. En Amrica del Norte Las principales estructuras que determinan el relieve de Norteamrica son: El Escudo Candico Los Montes Apalaches El Macizo Plegado del Oeste Las Llanuras Escudo Candico Se ubica en el Norte de Canad. Es una penillanura (superficie plana, elevada y con pendiente) con suave declive hacia la baha de Hudson y pendiente abrupta hacia el sudeste donde se encuentran las lneas de fractura. Estas fallas o fracturas determinaron las cataratas del Nigara y la formacin de los Grandes Lagos, profundizados luego por los glaciares.
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- Historia - Geografa I -

En estos terrenos se encuentran yacimientos minerales de gran valor como el nquel, hierro, plomo, uranio y cinc. Otro importante recurso econmico es el bosque de conferas de la zona centro Sur del macizo.

Montes Apalaches Se ubican en el Noreste de Amrica del Norte. Son montaas antiguas, bajas, que no dificultan las comunicaciones. La mxima altura est dada en el monte Mitchell de 2.045 metros. Las laderas del Este caen abruptamente hacia la llanura Atlntica. Los ros forman numerosos saltos, por lo que son aprovechados para la produccin de energa hidroelctrica. Las laderas occidentales, en cambio, descienden suavemente hacia la llanura Central. En el sector Sur se encuentran importantes yacimientos de hierro y carbn; y en menor proporcin nquel, cromo y manganeso. La abundancia de energa y los recursos minerales contribuyeron a la localizacin industrial, especialmente de industrias siderrgicas y metalrgicas. Por ejemplo: la ciudad de Pittsburg es llamada la capital del acero.

Macizo Plegado del Oeste Se ubica en todo el sector occidental de Amrica del Norte, desde el estrecho de Bering hasta el istmo de Tehuantepec. Est constituido por dos cordilleras, una al Este denominada Rocosas o Rocallosas y otra al Oeste llamada Cadena de la Costa. Entre ambas cordilleras se encuentran las mesetas interiores.

La Cadena de la Costa: se extiende a lo largo del litoral pacfico. En ella se


encuentra la altura mxima de Amrica del Norte que es el monte Mc. Kinley de 6.187 metros. En los Estados Unidos este cordn penetra en el territorio y se localiza paralelo a la costa encerrando los valles de Willamett y California, muy aprovechados por el hombre mediante una agricultura intensiva con riego, especializada en frutales y hortalizas. Los recursos minerales en especial el petrleo- y la fuerza de los ros para la generacin de energa favorecen el desarrollo industrial de la zona. El sector norte, ms bajo, permite la entrada de los vientos hmedos del Pacfico, lo que genera la formacin de bosques de cedros, abetos y sequoias que se explotan en la industria forestal. Para preservar la belleza natural se han creado parques nacionales que se explotan tursticamente.

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- Historia - Geografa I -

Hacia el Sur, la cadena no permite pasar suficientemente a los vientos hmedos, por lo que la vegetacin se va empobreciendo.

La cadena de la Costa forma parte del llamado cinturn de fuego del Pacfico, con sismos (movimientos de tierra) frecuentes, especialmente en la zona de la falla de San Andrs, en California. Hay, adems, volcanes activos. La cordillera de las Rocosas o Rocallosas se extiende desde el Norte de Alaska hasta el Sur de Mxico. Se denomina as por encontrarse parte de esta cordillera en un mbito semidesrtico, con una gran amplitud trmica diaria que favorece la disgregacin de las rocas, que permanecen expuestas, desnudas, sin vegetacin. Esta cordillera es de menor altura que la Cadena de la Costa, pero es divisoria de aguas entre las cuencas del Atlntico, del Pacfico y del rtico. Cuenta con recursos minerales como cobre, hierro, uranio y carbn. Las mesetas interiores se encuentran entre la Cadena de la Costa y las Rocallosas. Por estar encerradas entre cordones montaosos estas mesetas tienen clima continental. En las del Sur se registran las mnimas precipitaciones de Amrica del Norte, encontrndose desiertos como el del Valle de la Muerte y el del Gran Lago Salado. Es este el motivo de la baja densidad de poblacin en las mesetas interiores.

Llanuras Ocupan la regin central de Amrica del Norte, pasando a constituir paulatinamente, hacia el Norte la llanura rtica, hacia el Sur la del Golfo de Mxico, hacia el Sudeste la llanura Atlntica y hacia el Oeste los Grandes Llanos. La Llanura rtica se caracteriza por el intenso fro que hace que durante nueve meses del ao todo est congelado. La Llanura Central: Est recorrida en gran parte por el ro Mississippi, que arrastra gran cantidad de material aluvional, contribuyendo as a la formacin de esta llanura. Este ro contina acumulando materiales que sedimenta en el Golfo de Mxico, sobre el que avanza entre 80 y 100 metros al ao. Por otra parte, la cuenca del Mississippi es considerada la gran va navegable de Estados Unidos. La extensin de la llanura en latitud le proporciona variedad climtica, con la consiguiente posibilidad de diversidad de cultivos y paisajes diferentes. Adems de la riqueza agrcola ganadera la regin posee carbn y petrleo. Los Llanos del Oeste: Son la continuacin de la Llanura Central sobre la base de las Rocallosas. Se caracterizan por su extensin y aridez, que solo permite el desarrollo de la
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- Historia - Geografa I ganadera. Es el paisaje tpicamente rido y la economa ganadera que muestran las clsicas pelculas de vaqueros del oeste norteamericano. La regin encierra tambin riqueza minera. La Llanura Atlntica: Est ubicada entre los Apalaches y la costa, ensanchndose hacia el Sur. Reviste una gran importancia, agropecuaria por su clima, e industrial por la proximidad de los Apalaches, que proveen los minerales y la energa necesarios.

La Llanura del Golfo de Mxico: Contornea este Golfo hasta el istmo de Tehuantepec. Es de origen aluvional, muy baja, con cantidad de lagunas y pantanos. Se destaca el cultivo del arroz, el tabaco, el algodn, etc.

Posee grandes yacimientos de petrleo.

2.3. En Amrica Central


Se distinguen dos mbitos diferentes: La parte continental o Amrica Central stmica. La parte insular o Antillana

Amrica Central stmica

Es una angosta franja de tierra entre el Ocano Pacfico y el mar de las Antillas. Se extiende desde el istmo de Tehuantepec hasta los ros Atrato y San Juan, en Colombia.
Amrica Central une a los dos bloques que originalmente estaban separados: Amrica del Norte y Amrica del Sur. Por este motivo se la llama puente centroamericano. Predomina el relieve montaoso con un cordn paralelo al Ocano Pacfico, es la Cordillera Centroamericana llamada Sierra Madre. La Cordillera Centroamericana presenta gran actividad volcnica. Como consecuencia de este fenmeno se acumul en vastas superficies una gruesa capa de cenizas que constituy suelos porosos y ricos en minerales, muy aptos para la actividad agrcola: en ellos se cultivan cafetos, caas de azcar y pltanos.

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- Historia - Geografa I Amrica Central: un puente entre las Amricas


Su ancho mximo lo alcanza a la altura de Yucatn con 800 Km. y su parte ms angosta se encuentra en el istmo de Panam, de 65 Km.

Las llanuras: Se encuentran hacia el mar de las Antillas. La pennsula de Yucatn, donde predominan las rocas calizas, ha sido muy erosionada por las precipitaciones que desgastaron fcilmente la zona presentando una altura media de 30 metros. Es considerada una meseta. A pesar de las abundantes precipitaciones la vegetacin es xerfila porque las aguas se infiltran y forman ros subterrneos. Otras llanuras son las del Petn y de los Mosquitos: son bajas, pantanosas y de un clima clido que las hace inhspitas.

Las Antillas A este conjunto de islas dispuestas a modo de arco se las divide en tres grupos: Grandes Antillas, Pequeas Antillas e Islas Bahamas. Las Grandes Antillas: Estn formadas por las islas de mayor tamao. stas son Cuba, Hait o La Espaola, Puerto Rico y Jamaica. El relieve montaoso es prolongacin de las sierras de la parte stmica, que se hunden en el mar y afloran nuevamente en las islas. A las Pequeas Antillas se las suele dividir, de acuerdo a la direccin de los vientos en islas de Barlovento (dispuestas de Norte a Sur y ms expuestas a la accin de vientos alisios) e islas de Sotavento (recostadas sobre las costas sudamericanas, se encuentran ms reparadas de los vientos. Se trata de pequeas islas en las que emergen gran cantidad de volcanes, pues son de origen volcnico; muchas de ellas se encuentran rodeadas de formaciones de coral. En la Isla Martinica se halla el volcn Mont Pele de aproximadamente 1.390 metros; en su trgica erupcin de 1902 destruy la ciudad de Saint Pierre, causando 30.000 muertes. Las erupciones violentas con emisin de gases txicos son comunes a los volcanes de estas islas. Las Islas Bahamas constituyen un archipilago compuesto de alrededor de 30 islas, siendo Andros la mayor de ellas. Son de origen coralino. La belleza del paisaje y el clima clido durante todo el ao las ha convertido en importantes centros de turismo internacional.

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- Historia - Geografa I 2.4. En Amrica del Sur


Las grandes estructuras que determinan el relieve son: 1. Macizo de Brasilia. 2. Macizo de Guayana. 3. Macizo Patagnico. 4. La Puna 5. Las sierras pampeanas. 6. Cordillera de Los Andes. 7. Llanuras.

Macizo de Brasilia Ocupa la mayor parte de Brasil y parte de Paraguay, Uruguay y Argentina. De forma aproximadamente triangular, est limitado por un lado por el Ocano Atlntico y por el otro por las llanuras amaznica y chaco-pampeana, bajo cuyos sedimentos queda sepultado. El clima clido y hmedo ha provocado la oxidacin del hierro que se presenta en un alto porcentaje en el suelo, dndole a ste una coloracin rojiza, por lo que se suele llamarlas tierras coloradas. Ha sufrido mucho la erosin, pero la presencia en el macizo de rocas baslticas muy resistentes a la erosin, provoca gran cantidad de saltos y cascadas en el curso de los ros, como las Cataratas del Iguaz. En este escudo se distinguen tres sectores: - Oriental. - Central, y - Occidental. El sector oriental est comprendido entre la costa y los ros San Francisco, Paran y Uruguay. En l se encuentra la mxima altura del escudo: el cerro Bandeira, de 2.900 metros. Cerca de Ro de Janeiro la erosin ha dejado cerros aislados que reciben el nombre de morros como los muy conocidos Pan de Azcar y Corcovado, que se aprecian en innumerables fotos panormicas de folletos tursticos y postales.

Sobre la costa brasilea hay yacimientos ricos en hierro.

En Uruguay se encuentran las sierras de Santa Ana, continuando hacia el sur una serie de lomadas, llamadas localmente cuchillas.

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- Historia - Geografa I En la Argentina el macizo constituye la meseta misionera, en la que el Ro Iguaz forma cataratas. En el sector central se encuentran sierras de menor altura y en ella se ubica Brasilia, la capital de Brasil, asentada sobre una meseta. En el sector occidental se destaca la meseta de Matto Grosso. El clima clido y hmedo del Macizo de Brasilia ha dado lugar a la formacin de un bosque tropical de tipo selvtico, por lo que la explotacin maderera es una de sus grandes riquezas. Los ros brindan un excelente potencial para la energa hidroelctrica y los recursos mineros son de gran importancia.

Macizo de Guayania Ubicado en el norte de Amrica del Sur, ha sufrido un gran desgaste por lo que las sierras son amesetadas, de suave pendiente hacia el Atlntico y abrupta cada hacia la llanura amaznica. Sin embargo los ros, por la dureza de rocas que no han podido desgastar forman grandes saltos y cascadas, entre las que sobresale el Salto del ngel, de 1.000 metros de altura, que es la catarata ms grande del mundo. La vegetacin es selvtica, debido al clima clido y hmedo. Existen numerosos ros y muy poca poblacin. Como en Brasilia, hay abundancia de hierro, encontrndose adems oro, diamantes, y bauxita.

El macizo patagnico Este macizo constituye una gran meseta escalonada, que desciende hacia el Ocano Atlntico. Ubicado por entero en nuestro pas, se desarrolla al sur de los ros Atuel, Salado, Curac y Colorado. Est limitado por la Cordillera de los Andes hacia el oeste y el Atlntico hacia el este. Los escalones de la meseta determinan una costa con acantilados, cuya altura oscila entre 100 y 150 metros. El relieve se prolonga del mismo modo por la plataforma continental submarina, desde donde emergen las Islas Malvinas Los ros corren de oeste a este, es decir desde los Andes al Atlntico, por amplios valles que ellos mismos han formado. La dimensin de estos valles indica que el caudal de los ros ha sido mayor en el pasado. La vegetacin es pobre, de tipo estepario, determinada por un clima rido, semidesrtico fro. Slo en los valles de los ros se da una vegetacin ms abundante y son muy aptos para la produccin de frutas como manzanas y peras.

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- Historia - Geografa I En la Patagonia ha prosperado el ganado lanar que es menos exigente que el vacuno para soportar la rigurosidad climtica y que posee una dentadura ms apta para alimentarse con los duros pastizales de la regin. El subsuelo encierra una importante riqueza minera: hierro, carbn y petrleo; tambin es significativa la produccin de gas. La provincia de Chubut contiene yacimientos paleontolgicos7 que han dado piezas nicas al mundo por su tipo y diversidad, hallndose ejemplares de 300 y 400 millones de aos de antigedad.

La puna Es una gran altiplanicie que se eleva a unos 3.800 metros (promedio) sobre el nivel del mar, que abarca el noroeste de Argentina y parte de Chile y Bolivia. En estos ltimos pases recibe el nombre de Puna de Atacama y Altiplano Boliviano, respectivamente. El clima es desrtico con grandes diferencias de temperatura entre el da y la noche. Como consecuencia de la altura, la proporcin de oxgeno en el aire es menor que a nivel del mar, lo que produce en las personas que la visitan el llamado apunamiento (sensacin de mareo, dolor de cabeza, odos tapados y prdida de sangre por la nariz).

Es de gran importancia la riqueza en minerales: variedad de sales, azufre, plomo, zinc, plata, etc...

Sierras pampeanas Estn formadas por un conjuntos de sierras separadas por valles y amplias llanuras denominadas pampas o bolsones. Su nombre se debe a que parecieran emerger desde el fondo de la llanura pampeana. Abarcan el sur de Tucumn, el este de Catamarca, San Juan y La Rioja, el norte de San Luis y el oeste de Santiago del Estero y Crdoba. Las mayores alturas se registran en el noroeste y van descendiendo hacia el este. Poseen gran riqueza en minerales y ofrecen, por su agradable clima, posibilidades para la explotacin turstica.

La Cordillera de los Andes Ocupa el oeste de Amrica del Sur, desde Venezuela hasta la Isla de los Estados en el sur de nuestro pas, a partir del cual se hunde y reaparece en la Pennsula Antrtica, con el nombre de Antartandes.

Paleontolgicos se refiere a los restos de animales antiqusimos que se encuentran como fsiles. -

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- Historia - Geografa I Numerosas cumbres superan los 6.000 metros. La mayor altura es el cerro Aconcagua, en Mendoza, de 6.959 metros. En los Andes nace la mayora de los ros de Amrica del Sur, y es divisoria de aguas entre las cuencas del Atlntico y del Pacfico. Hay riquezas minerales, como cobre en Chile, estao y plata en Bolivia, zinc, plomo y plata en Per y en la Argentina. Las llanuras Existen extensas llanuras, principalmente de origen sedimentario, como la del Orinoco, en el norte, la de Amazonas y la llanura Chaco-pampeana. Esta ltima constituye, en apariencia, una unidad, pero por su forma, clima y flora se trata, en realidad, de dos llanuras, la chaquea y la pampeana. CHACO es una palabra de origen quechua que significa que significa llanura boscosa Por su suelo arcilloso y poco permeable, a lo que se suma la poca inclinacin del terreno, se han formado esteros y pantanos. El clima es clido, subtropical, con estacin seca (invierno). Los bosques ms densos sobre el este alternan con pastizales. El bosque de quebrachos de esta llanura es nico en el mundo y su explotacin constituye una riqueza muy importante para el Paraguay y la Argentina. PAMPA es una voz quechua que significa lugar sin rboles Una capa de humus de origen orgnico recubre la llanura pampeana, o sea que conforma su suelo. Dicha capa es de mayor espesor sobre el este y da a la regin una particular fertilidad, lo que la coloca entre las ms aptas del mundo para la agricultura. La desigual distribucin de las lluvias determina dos subregiones: la pampa hmeda u oriental, con 700 milmetros anuales de precipitacin y la pampa seca u occidental, con precipitaciones escasas. El clima es templado. La fertilidad del suelo y el clima hacen a la regin, en particular la hmeda, ptima para la agricultura, la ganadera y la instalacin humana. La mayor parte de la actividad econmica de Argentina se concentra en la llanura pampeana, la que registra, tambin, la mayor concentracin de poblacin.

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Perfecto! Ha finalizado la Unidad II del Mdulo II. Por favor, si tiene alguna duda, comunquese con su tutor.
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- Historia - Geografa I -

CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIN
Indicar si las siguientes afirmaciones son o no correctas y fundamentar brevemente la respuesta: 1. Amrica se ubica casi por partes iguales en los hemisferios oriental y occidental. 2. Amrica est separada de Europa por el Estrecho de Bering. 3. Las mayores latitudes del continente americano se alcanzan en Amrica del Sur. 4. El pasaje de Drake separa a Amrica de la Antrtida en unos 100 kilmetros. 5. El escudo candico contiene yacimientos minerales de gran valor. 6. En los montes Apalaches, la abundancia de energa y los recursos minerales contribuyeron a la radicacin de industrial, en especial metalrgicas y siderrgicas. 7. En los montes Apalaches se encuentran desiertos como el Valle de la Muerte y el del Gran Lago Salado. Indicar la opcin correcta: 8. La superficie total de Amrica es de aproximadamente: a) 26.000.000 Km2 b) 37.000.000 Km2 c) 42.000.000 Km2 d) 47.000.000 Km2 9. Con respecto al espacio americano: a) El ancho mximo de Amrica del Sur es de casi 3.900 km. b) Las latitudes mximas de Amrica del Sur son superiores a las de Amrica del Norte. c) El criterio de divisin de Amrica en tres es sostenido desde el punto de vista sociocultural. d) El criterio de divisin de Amrica en dos es sostenido desde el punto de vista sociocultural. 10. A las antillas se las divide en: a) Dos grupos. b) Tres grupos. c) Cuatro grupos. d) Cinco grupos. 11. Con respecto a las grandes estructuras de Amrica del Sur: a) El macizo de Brasilia comprende dos regiones o sectores. b) El macizo de Guayana contiene la catarata ms grande del mundo. c) El clima de la Puna es templado. d) La palabra chaco viene del quechua y quiere decir llanura sin rboles.

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- Historia - Geografa I -

Responder 12. Enumere las principales estructuras que determinan el relieve de Amrica del Norte. 13. Enumere las principales estructuras que determinan el relieve de Amrica del Sur. 14. Qu se entiende por cinturn de fuego del pacfico? 15. Qu mbitos diferentes se distinguen en Amrica Central? 16. Por qu se llama puente centroamericano a Amrica Central?

Relacionar con flechas 17. Escudo candico

Montaas antiguas, comunicaciones

bajas,

que

no

dificultan

las

Montes Apalaches Macizo plegado del oeste

Comprenden dos cadenas: la de la costa y la de las Rocosas. Cuenta como importante recurso econmico con el bosque de conferas. Poseen carbn y petrleo.

Llanuras

18. Amrica Central stmica Grandes Antillas Pequeas Antillas Islas Bahamas

Incluye a Cuba y Puerto Rico La mayor es la Isla de Andros. Son una angosta faja de tierra. Se las divide en Antillas de Barlovento y Antillas de sotavento.

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UNIDAD III

AMRICA PRECOLOMBINA

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- Historia - Geografa I -

UNIDAD III
AMRICA PRECOLOMBINA

OBJETIVOS:
Al finalizar el estudio de la presente unidad, Ud. estar en condiciones de: Resolver propuestas de investigacin referidas a la expansin ultramarina europea en la segunda mitad del siglo XV. Hacer un estudio sinttico y comparativo de las culturas americanas precolombinas. Valorar el legado cultural de algunas civilizaciones como los mayas, aztecas e incas.

Tenga Ud. Presente que:

Los asentamientos precolombinos ms importantes son los constituidos por los mayas, los aztecas, los chibchas y los incas.

LOS MAYAS

No conformaron una cultura homognea, ya que cada uno de los grupos en que se dividan, tena su propia lengua, aunque todos ellos compartan los mbitos econmico, artstico, religioso e intelectual. Eran un grupo de pueblos indgenas que pertenecan a la familia lingstica mayense, que han habitado la parte occidental del istmo centroamericano, en lo que hoy son varios estados de Mxico, la mayor parte de Guatemala, y algunas regiones de Belice y Honduras. Desde un punto de vista histrico la civilizacin maya comprende tres perodos: - El perodo preclsico o formativo que comenz hacia el 1.500 a C. - El perodo clsico, que dur desde el 300 hasta el 900 d C. - El perodo posclsico, desde el 900 hasta la llegada de los espaoles, a principios del siglo XVI.
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- Historia - Geografa I Es en el perodo clsico en que comienza el esplendor y el progreso de esta civilizacin. Se construyeron grandes centros ceremoniales y los mayas extendieron su influjo por las tierras bajas, centrales y meridionales. Estos centros, sin embargo, fueron abandonados a mediados del siglo IX, no conocindose con precisin las causas de tal hecho. Se inicia a partir de all el perodo posclsico, en el que a partir del siglo XI se hace presente la influencia de los toltecas, la que impactara especialmente en el gran centro ritual de Chichn Itz. Por entonces se consolid la liga de Mayapn, alianza de los jefes de esta ciudad y los de Chichn Itz y Uxmal, liga que dominara la pennsula de Yucatn durante dos siglos. Durante algn tiempo se preserv la paz, pero tras un perodo de guerra civil y de revolucin, las ciudades fueron de nuevo abandonadas. Slo quedo Mayapn, que continu ejerciendo una clara hegemona sobre los seoros independientes que se haban formado.

1.1. Organizacin econmica, poltica y social


La agricultura ha constituido la base de la economa maya desde la poca precolombina y el maz ha sido su principal cultivo. Sus tcnicas combinaban formas muy arcaicas con otras muya elaboradas, como la irrigacin, el drenaje o el aterrazamiento. Los mayas cultivaban tambin algodn, frjol, chile, tomate, batata, yuca, cacao y otras especies comestibles. Las tcnicas del hilado de algodn, la lana y el ixtle (obtenido de la yuca), adems de la tintura y el tejido, consiguieron un elevado grado de perfeccin. Como unidad de cambio en vez del dinero- utilizaban las semillas del cacao y las campanillas de cobre, material que empleaban tambin en los trabajos ornamentales, al igual que el oro, la plata, el jade, las conchas de mar y las plumas de colores. Los mayas formaban una sociedad con jerarquas claramente definidas. Estaban gobernados por una autoridad poltica, el Halach Uinic, jefe supremo, cuya dignidad era hereditaria por lnea masculina, y el Ha Kin, como sumo sacerdote. El jefe supremo delegaba la autoridad sobre las comunidades de poblados a jefes locales, capataces de explotacin agrcola, que cumplan funciones civiles, militares y religiosas. La unidad mnima de produccin era la familia campesina, que cultivaba una parcela desbrozada, sin la tala de rboles, ya que para los mayas los rboles eran sagrados, en especial la ceiba.

1.2. El arte y la arquitectura


La cultura maya produjo una arquitectura monumental de la que se conservan ruinas en diversos lugares. Estos grandes recintos eran ciudades y no slo importantes centros ceremoniales.

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- Historia - Geografa I La distribucin de las ciudades consista en una serie de estructuras piramidales, la mayora de las veces coronadas por templos o adornos labrados, agrupadas alrededor de plazas abiertas. Las pirmides escalonadas estaban recubiertas con bloques de piedra pulida y, por lo general, llevaban tallada una escalinata en una o varias de sus caras. Aunque en la actualidad represente una excepcin, se cree que el templo de las inscripciones de Palenque, que aloja la tumba del rey Pacal, puede no ser el nico monumento de uso funerario que se construy en la cultura maya. El tipo ms comn de construccin consiste en un ncleo de escombros o piedra caliza partida, mezclada con hormign o cemento y recubierta con piedra pulida o estuco. Las ventanas eran poco frecuentes, muy pequeas y estrechas. Los muros interiores y exteriores se pintaban con colores vivos, en especial el azul y el rojo.

1.3. La escritura
Los pueblos mayas desarrollaron un mtodo de notacin jeroglfica y registraron su mitologa, historia y rituales en inscripciones pintadas y grabadas en estelas (bloques o pilares de piedra), en los dinteles y escalinatas, y en otros elementos arquitectnicos. Han llegado hasta nuestros das tres libros escritos por los mayas antiguos que se realizaban sobre cortezas de rboles o pergaminos de piel de venado curtida. Ellos hacen referencia a la astronoma y a la religin.

1.4. Calendario y matemtica


Entre los mayas la cronologa se determinaba mediante un calendario muy complejo que databa, probablemente, date del siglo I a C. Tena 364 das y era el ms exacto de los conocidos hasta la aparicin del calendario gregoriano en el siglo XVI. Usaban un sistema numrico de base vigesimal (o sea basado en el nmero 20). Utilizaban el nmero cero.

1.5. Mitologa y religin


A lo largo de los siglos la evolucin de la religin y la mitologa maya hizo referencia al mundo de los poderes a los que se renda culto. Durante los perodos preclsico y clsico, se centraba en el culto a un gran nmero de dioses de las fuerzas de la naturaleza y a los cuerpos celestes. Algunas de las deidades supremas eran los dioses del viento, de la lluvia, la luna, etc.. Durante el perodo posclsico, las imgenes adquirieron personalidad fsica.

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- Historia - Geografa I Una caracterstica de los mayas era su total confianza en el control de los dioses respecto de determinadas unidades de tiempo y de todas las actividades del pueblo durante dichos perodos. El sumo sacerdote desempeaba un papel fundamental al igual que los encargados de los clculos del calendario, de la adivinacin, los sacrificios y los agoreros. Uno de los rituales mayas ms importantes era el juego de la pelota, recinto que se edificaba en la mayora de los centros ceremoniales. Este juego reproduca el movimiento anual de los cuerpos celestes, en especial el sol.

LOS AZTECAS

Hacen su aparicin en el valle de Mxico a mediados del siglo XIII, procedentes del norte. Tras la cada de la civilizacin tolteca oleadas de inmigraciones inundaron la meseta central de Mxico alrededor del lago Texcoco. Debido a su tarda aparicin en el lugar, los aztecas se vieron obligados a ocupar la zona pantanosa situada al oeste del lago. Estaban rodeados por enemigos poderosos que les exigan tributos y la nica tierra seca que ocupaban eran los islotes del lago, rodeados de cinagas. El hecho de que desde una base tan poco esperanzadora los aztecas fueran capaces de consolidar un imperio poderoso en slo dos siglos se debi, en parte, a su creencia en una leyenda segn la cual fundaran una gran civilizacin en una zona pantanosa en la que vieran un cactus sobre una roca y sobre l un guila devorando a una serpiente. Los sacerdotes afirmaron haber visto todo eso al llegar a la zona. Como reflejo de la continuidad de esa tradicin, hoy en da esa imagen representa el smbolo oficial de Mxico que aparece, por ejemplo, en los billetes y monedas. Al aumentar su nmero, los aztecas establecieron organizaciones civiles y militares superiores: llevaron el militarismo a su apogeo, dominando a la mayor parte de la regin, a travs de la guerra y el comercio.

2.1. La Confederacin Azteca


Los aztecas establecieron alianzas militares con otros grupos, formando un imperio que se extenda desde Mxico central hasta la actual frontera con Guatemala. A principios del siglo XV, su capital, Tenochtitln gobernaba conjuntamente con las ciudades de Texcoco y Tlacopn, bajo la denominacin de la Triple Alianza. En un perodo de cien aos los aztecas lograron el poder total y aunque las dems ciudades estado continuaron llamndose reinos, se convirtieron en meros ttulos honorficos. Al final del reinado de Moctezuma II, en 1520, se haban establecido 38 provincias tributarias; sin embargo, algunos pueblos de la periferia del imperio azteca luchaban encarnizadamente por mantener su independencia.

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- Historia - Geografa I Estas divisiones y conflictos internos en el seno del imperio azteca facilitaron su derrota frente a Corts en 1521, ya que muchos pueblos se aliaron con los espaoles.

2.2. La sociedad azteca Estaba dividida en tres clases: esclavos, plebeyos y nobles.

El estado de esclavo era similar al de un criado contratado. Aunque los hijos de los pobres podan ser vendidos como esclavos, sola hacerse por un perodo determinado. Los esclavos podan comprar su libertad y los que lograban escapar de sus amos y llegar hasta el palacio real sin que los atraparan, obtenan la libertad inmediatamente. A los plebeyos se les otorgaba la propiedad vitalicia de un terreno en el que construan su casa. Sin embargo, a las capas ms bajas de los plebeyos no se les permita tener propiedades y eran campesinos en tierras arrendadas. La nobleza estaba compuesta por los nobles de nacimiento, los sacerdotes y los que se haban ganado el derecho a serlo, especialmente los guerreros.

2.3. La religin
Numerosos dioses regan la vida diaria. Entre ellos el sol, la luna, la deidad de la lluvia, etc. Los sacrificios humanos y de animales eran parte integrante de la religin azteca. Para los guerreros, el honor mximo consista en caer en la batalla u ofrecerse como voluntario para el sacrificio en las ceremonias importantes. Las mujeres que moran en el parto compartan el honor de los guerreros. El sentido de la ofrenda de sangre humana (y en menor medida de animales), era alimentar a las deidades solares para asegurarse la continuidad de su aparicin cada da y, con ella, la permanencia de la vida humana, animal y vegetal sobre la Tierra.

2.4. Cultura
Los aztecas utilizaban la escritura pictogrfica grabada en una especie de papel o piel de animales. Todava se conservan algunos de esos escritos. Usaban un sistema de calendario desarrollado por los mayas, de 365 das. La educacin era muy estricta y se imparta desde los primeros aos. A las mujeres se les enseaban todas las modalidades de los quehaceres domsticos que, adems de moler y preparar los alimentos, consistan en descarozar el algodn, hilar, tejer y confeccionar la ropa de la
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- Historia - Geografa I familia. A los hombres se les inculcaba la vocacin guerrera. Desde pequeos se los formaba para que fueran fuertes, de modo que los baaban con agua fra, los abrigaban con ropa ligera y dorman en el suelo. Se procuraba fortalecer el carcter de los nios mediante castigos severos y el fomento a los valores primordiales, como el amor a la verdad, la justicia y el deber, respeto a los padres y a los ancianos, rechazo a la mentira y al libertinaje y misericordia con los pobres y los desvalidos.

LOS CHIBCHAS
El nombre de chibchas alude a la lengua hablada por un conjunto de pueblos. Tal denominacin es un apodo originado en la frecuencia del sonido de la letra ch en estos idiomas.

Constituyen una gran familia lingstica que ocup el sur de Amrica Central y la actual Colombia. No dejaron monumentos arqueolgicos, pues su cultura se ciment en elementos menos duraderos como la madera y el barro, aunque tambin trabajaron el oro.

3.1. Organizacin poltica


Se estructur sobre la base de dos jefaturas principales en diferentes regiones de carcter teocrtico-militar. Eran soberanos tirnicos a quienes ningn sbdito poda mirar de frente. Haba una marcada diferencia entre los grupos sociales. Los funcionarios, los guerreros y los sacerdotes tenan privilegios sobre los otros sectores. Se practicaba la poligamia, sobre todo en las clases pudientes.

3.2. Organizacin econmica


La agricultura constituy la actividad fundamental de este pueblo. En terrenos llanos o en sencillas terrazas, cultivaban el maz, la papa, el aj, el tomate de rbol, la calabaza, la mandioca, etc.. Con el maz cocido, fermentado, fabricaban la chicha, bebida embriagante siempre presente en las fiestas y celebraciones. La abundancia de tierras frtiles posibilit el establecimiento de un rgimen de propiedad individual de la tierra, usufructuada por la unidad familiar. Fueron buenos tejedores. El fro del lugar, debido a la altura, los obligaba al uso de prendas de algodn abrigadas, que eran bien trabajadas y teidas.
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- Historia - Geografa I Produjeron excelentes piezas de orfebrera y, por la abundancia del oro, tambin de joyera.

LOS INCAS

Se trata de una poblacin que emigr hacia el ao 1100 d. C., probablemente del Altiplano hacia el valle de Cuzco, donde durante casi trescientos aos llevaron a cabo incursiones y alianzas con los pueblos de la zona. Con el paso del tiempo se convirtieron en un grupo muy poderoso e importante.

La palabra inca en quechua significa rey o prncipe, y era la denominacin que reciban los gobernantes de Cuzco. El nombre se usa tambin para individualizar al pueblo.

Hacia 1525 el territorio bajo control inca se extenda por la zona ms meridional de la actual Colombia, por Ecuador, Per y Bolivia y por zonas de lo que hoy en da es el norte de Argentina y Chile, abarcando un rea de ms de 3500 Km de norte a sur y de 800 Km de este a oeste, con una poblacin de varios millones de personas. La muerte del Inca Huayna Cpac, en 1525, antes de que pudiera designar un sucesor, provoc la divisin del imperio. Sus dos hijos, los hermanastros Huascar y Atahualpa aspiraban al trono. La consiguiente y encarnizada lucha entre ambos, que finaliz en 1532 con la captura de Huascar, debilit seriamente al imperio. En este crtico momento, el conquistador espaol Francisco Pizarro desembarc en la costa, con una fuerza de unos 180 hombres, dotados de armas de fuego. Pizarro, apoyado por distintos grupos de indgenas descontentos por la dominacin inca, logr controlar el imperio altamente centralizado, haciendo prisionero a su jefe, Atahualpa. Temeroso de que Pizarro pudiera ordenar su destitucin a favor de Huascar, Atahualpa dio la orden de ejecutar a su antiguo rival, lo que sera una de las causas de su propia condena en el proceso al que lo sometieron los espaoles un ao despus. El 26 de julio de 1533, cuando todava se estaba acumulando un enorme depsito de ornamentos de oro, procedentes de todos los rincones del imperio, Pizarro ejecut a Atahualpa. Ese mismo ao los espaoles iniciaron su marcha a Cuzco. Al llegar a Cuzco, Pizarro nombr a Manco Cpac II como nuevo soberano, pero ste se revel contra los espaoles en 1536, cerc Lima y Cuzco por algunas semanas, hasta que finalmente fue derrotado.

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- Historia - Geografa I 4.1. Cultura incaica


Los incas fueron gobernantes que recopilaron y dieron gran extensin a una serie de costumbres que ancestralmente existan en los Andes. Su valor no se halla tanto en su capacidad creativa, sino en su habilidad para difundir, ordenar y administrar el sistema andino en un amplio territorio. La base de la cultura y la organizacin andina se encuentra en el parentesco, es decir, que grupos de personas que se consideran parientes por descender de un antepasado comn, establecen entre ellos vnculos de reciprocidad, obligndose a ayudarse mutuamente en las labores cotidianas y a trabajar en comn para el beneficio de todos. La economa inca no conoci la moneda ni el mercado. Por tanto los intercambios y la fuerza laboral se obtena a travs de lazos de parentesco y por reciprocidad.

El Inca peda como tributo exclusivamente mano de obra, que era enviada a trabajar sus tierras, a hacer cermica, a construir andenes o grandes obras arquitectnicas. Cambio, el Inca devolva estos servicios organizando rituales, manteniendo los caminos, repartiendo bienes en caso de necesidad o en fiestas. Esta relacin por la cual el Inca devolva el trabajo se conoce como redistribucin.
El sistema poltico de este pueblo era teocrtico, ya que el Inca (rey) era adorado como un Dios viviente. Por debajo del Inca se encontraban las familias de los antiguos Incas (reyes), las cuales formaban grupos de parentesco conocidos como panacas (familia noble), quienes se encargaban de mantener el recuerdo del Inca fallecido, de realizar ceremonias en su nombre y de cuidar de sus bienes y de las alianzas hechas en vida. Estas familias tenan gran influencia en la decisin del nombramiento de los sucesores al cargo del Inca. Debajo de este sector se encontraban los jefes de los pueblos conquistados por los incas, los cuales, en caso de no ser rebeldes, reciban una educacin cuzquea y una serie de privilegios. El siguiente nivel de autoridad lo constituan los curacas, jefes de cada familia o grupos unidos por parentesco. La gente comn estaba agrupada en la categora de campesinos, quienes tenan la obligacin de ir a la mita (trabajo por turnos para el Estado inca). Fueron los incas un pueblo de agricultores avanzados. Para cada zona desarrollaron una estrategia que permita obtener el mximo provecho. Utilizaron andenes o terrazas de cultivo para aprovechar las laderas de los cerros. Es destacable la existencia de un arado de pie. Los cultivos ms importantes fueron la papa y el maz, adems del aj, la chirimoya, la papaya, el tomate y el frjol.

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- Historia - Geografa I Las llamas fueron los animales bsicos de transporte. Tambin se domesticaron las vicuas y las alpacas, por su fina lana. Otros animales domesticados fueron guanacos, cobayas y ocas. Las principales manufacturas incas fueron las cermicas, los tejidos, los ornamentos metlicos y las armas con bellas ornamentaciones. A pesar de no contar con caballos ni vehculos de ruedas, ni un sistema de escritura, las autoridades de Cuzco lograron mantenerse en estrecho contacto con todas las partes del imperio. Una compleja red de caminos empedrados que conectaban las diversas zonas, permita esta comunicacin. Mensajeros entrenados, llamados chasquis, actuando en relevos, corran 402 kilmetros al da, a lo largo de esos caminos. En las expresiones artsticas ms impresionantes de la civilizacin inca, se hallan los templos, los palacios, las obras pblicas y las fortalezas estratgicamente emplazadas, como Machu Pichu. Enormes edificios de mampostera encajada cuidadosamente sin argamasa, como el templo del sol en Cuzco fueron edificados con un mnimo de equipamiento de ingeniera. Tambin construyeron puentes colgantes, algunos de casi 100 metros de longitud, canales para regado y acueductos. El bronce se us ampliamente para herramientas y ornamentos. La religin inca tuvo un carcter de gran formalidad. Tenan diversas deidades y las ceremonias y rituales eran numerosas y bastante complejos y estaban relacionados con cuestiones agrcolas y de salud, en particular con el cultivo y la recoleccin de la cosecha y con la curacin de diversas enfermedades. En las ceremonias ms importantes se sacrificaban animales vivos y raramente se exiga la realizacin de sacrificios humanos como ofrenda a los dioses.

Ha finalizado Ud. la Unidad III del Mdulo III. Le ha resultado interesante? Ante cualquier duda, comunquese con su tutor.

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- Historia - Geografa I -

CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIN

En los siguientes grupos de afirmaciones, marque la opcin o las opciones correctas: 1. Con respecto a los mayas: a) No conformaban una cultura homognea. b) Ocupaban el norte de Amrica del Sur. c) Se originan hacia el ao 700 d. C. d) Abandonaron sus centros o ciudades a mediados del siglo IX. 2. Con respecto a la economa y sociedad de los mayas: a) La ganadera ha constituido la base de su economa. b) Aplicaban buenas tcnicas de hilado del algodn y la lana. c) Como unidad de cambio utilizaban las semillas de cacao. d) En su sociedad las jerarquas no estaban claramente definidas. 3. Con relacin a la arquitectura y al arte maya: a) La arquitectura de sus ciudades consista en una serie de estructuras piramidales, frecuentemente coronadas por templos. b) Las pirmides escalonadas estaban recubiertas con bloques de piedra pulida. c) Los palacios y templos posean numerosos y amplios ventanales. d) Los muros internos y externos eran de color gris. 4. Con relacin a los aztecas: a) Ocupaban una ubicacin privilegiada a orillas del lago Texcoco. b) Formaron un imperio que se extenda desde el sur de Mxico hasta el sur de Canad. c) Todos los pueblos del imperio azteca apoyaban la constitucin de una confederacin. d) En la sociedad azteca haba cinco clases sociales. 5. Con respecto a los aztecas: a) Los sacrificios humanos formaban parte de su religin. b) Usaban una escritura jeroglfica. c) La educacin era muy estricta, pero slo beneficiaba a los varones. d) Procuraban fortalecer el carcter de los nios e inculcarles valores fundamentales. 6. Con respecto a los chibchas: a) Sus gobernantes eran democrticos. b) Las clases pudientes practicaban la poligamia. c) Establecieron un rgimen de propiedad individual de la tierra. d) Fueron buenos tejedores.

7. Con relacin a los incas: a) La muerte del Inca Huayna Cpac en 1525, provoc la divisin del imperio.
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- Historia - Geografa I b) No fueron muy creativos pero s muy hbiles para difundir, ordenar y administrar el sistema andino. c) La base de su cultura y organizacin se encontraba en el parentesco. d) Usaban trozos de bronce como moneda.

Indique si las siguientes afirmaciones son o no correctas y fundamente brevemente su respuesta: 8. Los pueblos mayas desarrollaron un mtodo de escritura jeroglfica. 9. Han llegado hasta nuestros das algunos libros escritos por los mayas antiguos. 10. Los mayas usaban un sistema numrico de base decimal. 11. Los mayas tenan dos dioses. 12. Entre los aztecas, los esclavos que escapaban eran decapitados. 13. Entre los aztecas todos los plebeyos tenan la propiedad vitalicia de un terreno. 14. El nombre de los chibchas deriva de una bebida que consuman en las fiestas. 15. Los chibchas ocupan parte del actual Ecuador. 16. El nico tributo que los sbditos deban brindar al Inca era mano de obra. 17. Los incas tenan esclavos a los que denominaban panacas. 18. Los curacas eran los jefes de cada familia. 19. Las tcnicas agrcolas de los incas eran rudimentarias. 20. El animal bsico de transporte era la vicua. 21. Una de las causas de la cada del imperio inca fueron las deficientes comunicaciones. 22. En las ceremonias religiosas eran muy poco frecuentes los sacrificios humanos. 23. Los incas construyeron importantes obras de ingeniera, como palacios y puentes colgantes. *

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MDULO III

EXPLOSIN ATLNTICA Y CORRIENTES COLONIZADORAS

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UNIDAD I

SITUACIN DE EUROPA EN EL MOMENTO DE LA EXPANSIN ATLNTICA

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- Historia - Geografa I -

UNIDAD I
SITUACIN DE EUROPA EN EL MOMENTO DE LA EXPANSIN ATLNTICA

OBJETIVOS:
Al finalizar el estudio de la presente unidad, Ud. estar en condiciones de: Identificar y comparar las concepciones teocntricas del medioevo con la antropocntrica de la modernidad. Valorar los cambios y transformaciones ocurridos en los siglos XV y XVI que anunciaron y determinaron al mundo moderno. . Capitalizar el encuentro entre Europa y Amrica como un hito en la historia del mundo occidental.

1 EL LENTO PROCESO DE TRANSFORMACIN DEL MUNDO MEDIEVAL QUE DESEMBOCA EN LA MODERNIDAD


En los primeros tiempos de la poca medieval la cultura sufri un serio retroceso. A partir del siglo XI, sin embargo, se not el surgimiento de una nueva cultura en la que la antigedad y el cristianismo aportaron las bases para que todos los pueblos se reunieran bajo la autoridad de la Iglesia, al tiempo que nacieron nuevas culturas nacionales. Al comenzar la Baja Edad Media (la segunda etapa, ms prxima en el tiempo a nosotros), Europa, debido a las influencias de Bizancio y el Islam redescubre la ciencia griega (de la Grecia Clsica o Antigua Grecia) y robustece su cultura. Este renacimiento se manifiesta como un retorno a lo antiguo. Un intelectual del siglo XII deca: No se pasa de las tinieblas de la ignorancia a la luz de la ciencia, si no se

leen de nuevo, con un amor cada vez ms vivo, las obras de los antiguos. Que ladren los perros (...) yo por eso no dejar de ser un admirador de los antiguos (...) El alba de cada da me encontrar dedicado a su estudio.

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- Historia - Geografa I Esta cultura se abre hacia las ciencias y las letras; nacen la poesa y la literatura caballeresca; la arquitectura busca nuevas formas de expresin; la nueva ciencia cristiana culmina en la escolstica8 al tiempo que aparece una espiritualidad renovada por nuevas rdenes religiosas.

1.1. El rol de la Iglesia


La Iglesia tuvo un papel central en la cultura medieval. Pero las alternativas de vida promovieron una sorda lucha contra la concepcin cristiana basada en la humildad y la sumisin. La Iglesia combati duramente las desviaciones de su doctrina y reprimi todas las tendencias hacia los goces terrenales considerados pecaminosos. Surgieron, sin embargo, movimientos disidentes (herejas), drsticamente combati-dos. Frente a estos hechos, la Iglesia afirm su poder enfrentando con energa esas disidencias, considerndolas como restos del paganismo. No obstante, en las costumbres populares, en la literatura, en la pintura, en los idiomas nacionales, se manifestaron las energas del pueblo que, aunque profundamente cristiano, entenda el cristianismo de una manera menos rgida. Se iniciaba as el camino hacia la modernidad, que culminara en el Renacimiento de los siglos XV y XVI.

1.2. Surgimiento de las lenguas romances


Si bien en el terreno religioso el cristianismo se incorpor a los pueblos germnicos, el latn nunca logr eliminar por completo el idioma propio de estos pueblos. Junto al idioma dominante del Estado y la Iglesia, seguan an vigentes las viejas tradiciones en la lengua de germanos, celtas y eslavos. En las antiguas posesiones del imperio romano, el idioma usual era el latn vulgar, difundido por los soldados conquistadores. Con el tiempo, a esta lengua se fueron infiltrando modismos y giros idiomticos provenientes de los pueblos brbaros, hasta formar una nueva lengua, mezcla de ambos idiomas con supremaca de las races latinas. As nacieron las leguas romances que, paulatinamente, se impusieron en el habla corriente y en la literatura popular de cada regin o pas. Con la aparicin de las lenguas locales, el latn pas a ser un idioma muerto, una forma artificial que si bien era el lenguaje de la Iglesia y serva para expresar las leyes o los pensamientos eruditos, no se avino con el nuevo espritu surgido en cada pueblo. De las lenguas locales o nacionales surgieron luego, las mejores obras literarias.

La escolstica exalta la majestad absoluta de Dios. Distingue entre razn y revelacin: afirma que por medio de la razn se pueden comprender los objetos y solo a travs de la revelacin divina se llega al conocimiento de la realidad. -

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- Historia - Geografa I -

1.3. Escuelas y Universidades


A partir del siglo XI aparecen las escuelas, y el saber cultivado en ellas recibe el nombre de escolstica. Esta ser la corriente filosfica de mayor envergadura de la poca. Su apogeo se da en el siglo XIII con Santo Toms de Aquino. Las corrientes intelectuales que origin este movimiento se hallan en el redescubrimiento de algunos de los libros ms importantes del pensador griego Aristteles. En los siglos XII y XIII surgen las universidades. En la poca medieval estas instituciones estaban organizadas como corporaciones. Las ms importantes fueron las de Bolonia y Pars. En la primera se estudiaba principalmente Derecho Romano, del cual se tomaron disposiciones tiles para satisfacer las necesidades de la naciente burguesa de mercaderes y banqueros. Los monarcas y seores feudales tambin aprovecharon las teoras romanas sobre el poder absoluto o la sumisin de los esclavos. Todo ello explica el prestigio alcanzado por algunas universidades, la proteccin que les brind el Estado y la aparicin de letrados, surgidos de ellas. En la Universidad de Pars se estudiaba principalmente teologa, disciplina que la Iglesia colocaba por encima de todas las ciencias.

1.4. El progreso tcnico


El ritmo del progreso fue lento pero constante. Las construcciones se realizaban en piedra y madera; los metales, empleados en menor cantidad, proporcionaron los primeros arados de hierro, el uso de herraduras y de otros elementos. El transporte terrestre progres con el uso de la herradura y las mejoras en los sistemas de tiro.

En los transportes martimos aparecieron las cartas de navegacin y ms adelante, (siglo XIII) la brjula.
Los barcos de la poca totalmente construidos en madera- eran pequeos; en el Mediterrneo predominaba la galera, nave propulsada por la fuerza de remeros (generalmente condenados). En la navegacin ocenica, donde la galera era poco prctica, fue donde se desarroll principalmente navegacin de vela. Entre las novedades tcnicas de la Alta y principalmente de la Baja Edad Media, se encuentran el desarrollo de la industria del vidrio, el abundante empleo de los molinos (movidos por el viento o las corrientes de agua) y la aparicin (a fines del siglo XIII) de los primeros relojes. La mejora en los transportes (que benefici al comercio y las comunicaciones) y la produccin, resultantes de los adelantos mencionados, fueron importantes factores de progreso.
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- Historia - Geografa I -

El podero econmico de las ciudades italianas El poder financiero de los capitalistas italianos lleg a ser tan grande que extendieron sus operaciones a todo el Occidente cristiano: Francia, Espaa, Portugal e Inglaterra. Seores, prelados, ciudades y reyes, en todas partes recurran a los banqueros florentinos y lombardos: Biche (Biccio) y Mouche (Musciatto) fueron el brazo derecho de Felipe el Hermoso. Con frecuencia se les atacaba como a usureros; a veces se les trataba como a cahorcinos y a judos; pero no se poda prescindir de ellos. Los italianos fueron, en realidad, los primeros, con los habitantes de los Pases Bajos, que sometieron la industria a la dominacin del capitalismo. Los fabricantes de gneros, que en Florencia constituan el arte della lana, despus de haber comprado lana en el extranjero, la hacan trabajar por numerosos artesanos de la ciudad y del campo (tejedores, bataneros, teidores) que estaban bajo la completa dependencia de esos fabricantes. La industria lanera, que produca en gran escala para la exportacin, es un primer ejemplo de industria domstica, que haba de tener en todas partes tan gran papel en la evolucin del capitalismo. Henri SEE Orgenes del Capitalismo moderno.

SITUACIN POLTICA, ECONMICA Y SOCIAL DE EUROPA EN EL MOMENTO DE LA EXPANSIN ATLNTICA

El largo proceso iniciado a lo largo del medioevo, especialmente a partir de la Baja Edad Media, culmin en los siglos XIV y XV con una serie de acontecimientos que originaron nuevas formas de vivir y, como consecuencia, nuevas formas de sentir, pensar y expresarse.
El pleno desarrollo de los factores polticos y econmicos, cre el medio adecuado para ese cambio; en los pases ms adelantados de la poca: Italia el foco ms importante de la nueva cultura-, Flandes y los Pases Bajos, y luego en las dems naciones de Europa occidental. El desarrollo econmico producido por el resurgimiento del comercio se vio estimulado por otras circunstancias:

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- Historia - Geografa I Superada la crisis provocada en el siglo XIV por la peste negra, aumenta aceleradamente la poblacin europea, sobre todo a partir de la segunda mitad del siglo XV. En la misma poca se realizan importantes hallazgos de yacimientos minerales que pueden ser explotados gracias a la invencin de nuevas mquinas y al perfeccionamiento de los medios de excavacin y ventilacin de las minas: plata en Alemania, estao y hulla en Inglaterra; hierro en Espaa. El descubrimiento de alumbre, en los territorios pontificios tuvo singular valor, ya que permiti reemplazar la prdida de los mercados que provean ese material en manos de los turcos en Oriente. Las ganancias obtenidas en el intercambio mercantil estimularon el surgimiento del capitalismo: acumulacin de dinero que era invertido por los banqueros en prstamos o en nuevas empresas comerciales.

En el orden poltico-social se afirm la creciente influencia de la burguesa (que en Italia asumi un papel poltico dirigente) y la fuerza de los Estados nacionales, identificados con las monarquas de carcter absoluto. Todo ello perjudic sensiblemente a la nobleza feudal que fue perdiendo poder frente a la realeza, mientras que la nueva clase social, la burguesa, lograba afianzarse cada vez ms.

La nueva estructura social se caracteriz por un cambio de mentalidad: la burguesa se distingua por su fuerte apego a los bienes materiales, logrados generalmente con el esfuerzo individual.

El pensamiento medieval, en cambio, describa la vida terrena como un trnsito hacia lo que consideraba realmente valioso: la vida ultraterrena, el premio o el castigo que el hombre recibira por voluntad divina en el ms all. Eran dos actitudes totalmente distintas, y las manifestaciones artsticas y cientficas de cada etapa coincidan con ellas; el arte y la filosofa medieval tendan a exaltar los valores religiosos, estaban al servicio de la fe y despreciaban lo terreno en beneficio de lo divino.

Sabe Ud. a qu tenda la cultura de los siglos XIV y XV?

Pues, por el contrario, a exaltar el papel del hombre, a glorificar la vida y los goces materiales, a lograr plena libertad de creacin al margen de todo dogmatismo. Esta nueva actitud tomar en las letras el nombre de humanismo y ser el prlogo al perodo denominado Renacimiento, etapa que constituy uno de los momentos culturales ms brillantes de la humanidad.

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- Historia - Geografa I PRECURSORES DE LA NUEVA SOCIEDAD Estudiosos de las letras de la Antigedad y verdaderos eruditos fueron los iniciadores de este movimiento nacido en Italia. Dante Alighieri (1265-1324) es el autor de la Divina Comedia, donde narra un viaje imaginario a travs del Infierno, el Purgatorio y el Paraso. En esta monumental obra literaria Dante, con audaz irreverencia, revela su forma de pensar: excluye del Infierno a los escritores paganos que l admiraba y que como tales- eran condenados por la Iglesia e incluye en l, en cambio, al Papa de su tiempo, Bonifacio VIII. Petrarca (1304-1374) y su contemporneo Boccaccio(1313-1375) tambin pertenecen al humanismo italiano. El segundo de ellos es autor del Decamern, serie de cuentos donde se burla de la hipocresa y las supersticiones de su tiempo. En la pintura y la escultura los elementos nuevos fueron el correcto uso de la perspectiva y del color, una mayor fuerza y expresividad, y el inters creciente por temas inspirados en la naturaleza. Las obras de los pintores y escultores de esta etapa, que denominamos pre-renacentista, procuraron obtener un mayor realismo en las representaciones (como novedad aparecen los bustos y estatuas de personajes famosos). En el cultivo de las artes citadas se destacaron Ghiberti (1378-1455), Donatello (1386-1466) y Masaccio (1401-1429).

LOS ADELANTOS TCNICOS


El progreso tcnico, de carcter experimental e impulsado por las necesidades econmicas, contribuy decisivamente a dar paso a los nuevos tiempos. Entre los adelantos ms trascendentales de esta poca podemos mencionar: Los progresos en la navegacin, logrados con la aplicacin de la brjula, el sextante, las cartas de navegar y los nuevos tipos de embarcaciones, ms seguras para el trfico de ultramar: las carabelas y las naos. Estos adelantos posibilitaron las grandes empresas de descubrimiento. El uso generalizado de la plvora en las armas de fuego. Su empleo marc la decadencia del sistema de guerra feudal, basado en la caballera y los castillos fortificados, lo cual brind a los europeos un poderoso medio para su expansin mundial en los siglos siguientes. La aparicin del papel (desde fines del siglo XIV) y de la imprenta de tipos movibles, creacin del alemn Juan Gutemberg. Ambos elementos hicieron ms fcil y barata la produccin de libros (antes realizada por copistas sobre lminas de papiro); ello permiti la difusin de las ideas y las nuevas creaciones literarias.

En el siguiente cuadro se observan las principales diferencias entre el hombre medieval y el hombre moderno:

MEDIOEVO
- Es un pecador. - Tiene fe y eso le da paz. - Relega lo sensible. - Es creado a imagen de Dios pero no es semejante a l.

MODERNIDAD

EL HOMBRE

EL HOMBRE Y DIOS

- Es un hacedor; domina la naturaleza. - Posterga el planteo religioso; no tiene paz. - Goza de la sensibilidad. - Da importancia a las obras porque se cree capaz de crearlas. - Se siente semejante a Dios (es Dios en la tierra) - Es un Dios trascendente, - El centro de la Historia ya no ser creador del mundo. Cristo, sino el hombre mismo: - Todo gira alrededor de Dios (ANTROPOCENTRISMO) y de la Iglesia (TEOCENTRISMO)

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- Historia - Geografa I - Pertenece a la cristiandad, a la Iglesia. No hay afirmacin de la individualidad. - Deja de sentirse parte de la comunidad y comienza a ser ms individualista.

EL HOMBRE Y EL HOMBRE

EL HOMBRE Y LAS COSAS

- Mediador entre las cosas y - Se queda en las cosas y con las cosas. Dios. - Trabaja las cosas para acercarse a Dios (sentido del comercio medieval) - Acepta autoridades en materia cientfica y en el plano del pensamiento. - No cuestiona, acepta. - Tiene profundo sentido comunitario. - Siente desdn por la vida terrena; esta vida es solo el camino para la salvacin. - Las obras de arte reflejan motivos religiosos. Suelen ser annimas y representan una ofrenda a Dios. - No se asombra, sino que es curioso. - Trata de investigar, de saber cmo son las cosas y por qu ocurren.

EL HOMBRE Y LA RAZN

EL HOMBRE Y LA CONCEPCIN DE LA VIDA

- Posee un sentido individualista de la vida. - Tiene sentido vivir la vida por s misma. - La obra artstica representa a la naturaleza y al hombre, dando importancia a la belleza y armona. Tambin vale por s misma y est firmada. Aparece el concepto de genio.

El hombre moderno no es ateo, lo que hace es valorar las herramientas que Dios le ha dado para que construya su mundo. En el plano religioso, el hombre moderno buscar a Dios de una manera individual, no conformndose con repetir los que le dicen.
Las exploraciones geogrficas son paralelas a las exploraciones del espritu, de ah la efervescencia de este conflictivo perodo.

Por otra parte, siguen en vigencia, sobre todo en Espaa, rasgos medievales como religiosidad popular, valorizacin del misterio y sentido de la fiesta junto a rasgos renacentistas como la ambicin de la gloria y honores. Es necesario tener en cuenta que los protagonistas del descubrimiento de Amrica participaban de ambas mentalidades.

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- Historia - Geografa I La consolidacin Estado Nacional del


Nueva concepcin del hecho poltico
Maquiavelo es considerado como el fundador del pensamiento poltico moderno por ser el primero en describir la realidad sociopoltica al margen de todo planeamiento tico o extrapoltico (. . . ) . La teora poltica clsica o cristiana encontraba justificacin en los fines que por ser de orden tico o religioso resultaban transpolticos, de forma que la solucin al problema del mejor rgimen poltico se resolva siempre ms all de la realidad poltica, en el terreno del deber ser (. . . ). El hombre al que la naturaleza le ha dado una ilimitada capacidad de desear no tiene comportamiento que se ajuste espontneamente a ningn principio tico y solo por necesidad aceptar someterse a un orden. Tal es en definitiva el origen del Estado, que ofrece al hombre proteccin y seguridad de lo que se deriva a su vez una norma capaz de justificar la existencia del Estado sin tener que recurrir a valores extrapolticos.

Como ya se ha visto, a fines del siglo XV, los pases europeos han ido evolucionando desde la dispersin feudal a la unidad nacional, encarnada en la figura del rey o la reina: los reyes representan a la nacin; son un smbolo, como podra ser para nosotros hoy la bandera nacional.

En Espaa, el proceso presenta caractersticas muy especiales, debido a sus circunstancias: casi ocho siglos de lucha contra los moros que haban invadido a la pennsula desde el norte de frica El bien comn justifica la existencia y la accin (en el ao 711), dieron a los del Estado, es la razn del Estado. pequeos reinos ibricos cristianos Castilla, Len, Aragn, Navarra y Artola, Miguel Portugal- junto con un acentuado Textos fundamentales para la Historia individualismo, una clarayconciencia de lo que los una queran def cia de lo que los una y queran defender frente al enemigo comn.

Paralelamente, el considerado enemigo habra de influir en la cultura hispnica a la vez que moldeaba la suya propia. Del mismo modo, a pesar de las rivalidades y enfrentamientos, existieron influencias recprocas con las comunidades judas.

LOS REYES CATLICOS Y LA UNIDAD ESPAOLA

El rey Juan II de Castilla falleci en 1.454 y dej tres hijos: el heredero al trono, Enrique, que gobernara como Enrique IV, apodado el impotente; Isabel, nacida en 1.451 de un segundo matrimonio y Alfonso. Enrique IV tuvo una hija en 1.452, doa Juana, apodada la Beltraneja por su dudosa filiacin. Fue reconocida, no obstante, como legtima heredera del trono por las cortes castellanas. El rey Juan II de Aragn, que aspiraba unir su trono con el de Castilla, proyect casar a su hijo Fernando con la infanta Isabel, desde 1.457. El rey de Portugal, Alfonso V, el africano, era otro pretendiente de la princesa.

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- Historia - Geografa I En Castilla, el infante Alfonso reclam a su medio hermano, Enrique IV, ser reconocido como su sucesor al trono, pues l y sus partidarios no aceptaban el reconocimiento de Juana. Poco tiempo despus Alfonso muere. Su hermana Isabel, apoyada por la corona de Aragn, continuar la rebelin. En 1.468 se firm el tratado de Toros de Guisando, por el cual Enrique proclama a Isabel heredera de Castilla. El rey de Aragn, haba elevado a su hijo Fernando a la dignidad real coronndolo monarca de Sicilia, posesin aragonesa, en 1.468. Luego obtuvo para su hijo la mano de doa Isabel. El tratado matrimonial fue firmado en enero de 1.469. A pesar de la oposicin que el tratado suscit en Francia, Portugal y en la propia Castilla, Isabel venci todas las dificultades y su casamiento con Fernando se realiz en Valladolid en octubre de ese ao9.

El contrato matrimonial

El objeto principal de este convenio fue limitar la intervencin de Fernando de Aragn en el gobierno de Castilla. Los dos reinos eran y deban permanecer autnomos e independientes. Las instituciones castellanas seran respetadas, tales cuales, por el prncipe consorte; y, de acuerdo con las repetidas sanciones de las cortes, los beneficios eclesisticos, cargos militares y polticos, seran provistos por doa Isabel con naturales del reino de Castilla, sin que los de Aragn pudiesen alegar derecho alguno. Los dominios castellanos no seran enajenados sin autorizacin personal de la reina. Don Fernando se comprometa a residir en Castilla y a no salir del pas sin el consentimiento de su esposa. Tambin se comprometa a continuar la lucha contra los moros. Don Fernando no se conform con la proclamacin que se hizo de doa Isabel como reina de Castilla, a la muerte de Enrique IV en 1.474. Sostena que las mujeres estaban excluidas de la sucesin del trono y que a l le corresponda directamente la corona, como descendiente del rey Juan I de Castilla. Esta actitud oblig a que se aclarase el contrato matrimonial. En las nuevas disposiciones se dijo que todos los documentos pblicos seran firmados por ambos reyes, que la justicia se administrara en su nombre, acundose monedas con sus efigies, unindose sus armas con precedencia a favor de las de Castilla, en los sellos y estandartes reales. Don Fernando, que ya era soberano de Sicilia y heredero de la corona de Aragn, fue proclamado con estas limitaciones, rey de Castilla en 1.475. As se dijo, para expresar la naturaleza del vnculo:

Tal era la falta de recursos de los contrayentes, que pidieron prestado el dinero que necesitaban para pagar los gastos de la simple ceremonia de su enlace. -

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- Historia - Geografa I TANTO MONTA, MONTA TANTO ISABEL COMO FERNANDO (MONTA: en castellano antiguo, MANDA) Superados los inconvenientes personales, los reyes se abocaron mejorar la situacin de sus reinos. Concibieron que la unidad hispnica solo sera posible a partir de una sola lengua, una sola fe y un solo poder poltico, reunido en sus manos. Isabel impuls la reforma de la Iglesia Catlica muchos aos antes de la aparicin de Lutero. Los reyes, adems, lograron establecer el regio patronato, nombramiento de cargos eclesisticos que habitualmente haca el Papa. Doblegaron a la nobleza, hacindose fuertes en el poder y depuraron los caminos de asaltantes, mediante la creacin de la Santa Hermandad Aumentaron las exportaciones de lanas y artculos de hierro; fomentaron las incipientes industrias (cueros, tejidos y aceros) y las ciudades comenzaron a prosperar a partir del comercio. Crearon un sistema de pesas y medidas unificado; sanearon el valor de la moneda. Su administracin fue esmerada, pulcra, austera y fructfera. La obra de gobierno cumplida por los reyes Catlicos ha sido el primer ejemplo de la realizacin de un Estado fuerte, unificado y centralizado, cuya estructura poltica, eclesistica, militar, jurdica, econmica y social responda a los dictados de una orientacin que impuso a Castilla, y por vecindad a Aragn, la fisonoma moderna que tanto impresion a sus contemporneos, y que fue la base de su grandeza.

Sabe Ud. Cmo lo consiguieron? ...

...La verdad es que para conseguir este resultado, los monarcas tuvieron que restringir las libertades pblicas, y ello fue lgica consecuencia de las horas turbulentas que vivi Castilla con anterioridad, y aun a principios del reinado de los reyes Catlicos. stos, por otra parte, iniciaron reformas sociales profundas, con el reconocimiento de los pobladores solariegos a trasladarse libremente, de un lugar a otro, sin necesidad de la autorizacin de su seor; en una palabra, suprimiendo a los siervos de la gleba, en Castilla. A todo esto se suma la obra realizada en el descubrimiento y organizacin de las primeras colonias americanas.

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- Historia - Geografa I -

LA INQUISICIN: La unidad de raza y religin fue el principal objetivo perseguido por los monarcas para lograr la unidad. Para ello se valieron del Tribunal del Santo Oficio o Inquisicin, creada por una bula papal en 1.478. Tal era la autoridad de esta institucin que no se admita apelacin de sus fallos a Roma. En 1.492, los reyes decretaron que todos los judos habitantes de sus reinos se convirtiesen o abandonasen las tierras en un plazo de cuatro meses. Muchos se convirtieron pero la mayor parte emigr. Los moros se haban acogido a los trminos de la capitulacin correspondiente, pero como continuaron las prcticas de su religin, en 1.502 se decret su expulsin (solo de Castilla). Los moros y judos conversos de buen grado o por la fuerza, caan bajo la autoridad del tribunal del Santo Oficio. En 1.481 fueron condenados a la hoguera, por primera vez, diecisis sentenciados.

El codicilo de 1.504 Isabel, tres das antes de morir, el 23 de noviembre de 1.504, dict un codicilo, donde manifest su postrera voluntad respecto de varios asuntos de gobierno. Uno de ellos fue el trato que deba darse a los naturales de Indias. Al manifestar que su conversin al cristianismo deba ser el primer cuidado de los gobernantes de Castilla, les recomendaba que procura-sen evitar que se les hiciese dao o agravio en sus personas y bienes.

EL ENCUENTRO DE DOS MUNDOS

4.1. Descubrimiento de Amrica


Impulsado por sus amigos franciscanos, Coln se rene por primera vez con los reyes Catlicos en 1.486. Los soberanos oyeron sus propuestas y encargaron a una junta de hombres de ciencia que la examinaran. stos la desestimaron. Sin embargo, los reyes no lo desahuciaron y le prometieron orlo en otra oportunidad, pues se encontraban abocados a la conquista de los territorios que an se encontraban en manos de los moros (reino de Granada). Coln lleva su propuesta a otras cortes europeas, sin lograr finalmente los resultados esperados. Nuevamente en Castilla, toma contacto con Alonso Pinzn, un marino prestigioso. En abril de 1.492, poco despus de la toma de Granada, es recibido en el campamento cristiano instalado en Santa Fe. Nuevamente la junta, presidida por fray Hernando de Talavera, reprob su teora de llegar a las Indias por una ruta ms corta, por Occidente.

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- Historia - Geografa I En su camino de regreso fue alcanzado por un mensajero a caballo que le inform que la reina quera verlo nuevamente. Los reyes haban cambiado de opinin. El propio Talavera apostaba ahora por Coln y el tesorero real, Luis de Santngel, decida facilitarle dinero para financiar la empresa10.

4.1.1. La Capitulacin de Santa Fe Este documento, firmado el 17 de abril de 1.492, reconoca a Coln como almirante de todas aquellas tierras firmes o islas que por su mano se descubriesen o ganasen. El ttulo era vitalicio y se perpetuara en sus sucesores, con todas las prerrogativas del almirante de Castilla. Fue designado virrey y gobernador general en todo lo que descubriese, y facultado para que presentase a tres personas para cada cargo en las nuevas tierras. Recibira el diezmo11, quitadas las costas, de todo el trfico mercantil. Se le facultaba para que interviniese con la octava parte de los gastos de las armadas, recogiendo, de igual manera, el octavo de las ganancias. Con el fin de colmar estas amplsimas concesiones le titularon Don Cristbal Coln. El objetivo geogrfico de Coln: llegar a las partes de las Indias. Coln posea mapas de Ptolomeo que le sealaban la India y la correspondencia de Toscanelli (astrnomo italiano), le confirmaba la existencia de la opulenta Cipango (Japn) adyacente al Cathay (China), que Marco Polo haba descipto. Al emprender su navegacin, tambin tena la esperanza de hallar a la isla Antilla o de las Siete Ciudades, de cuya probable existencia supo por allegados a la corte de Portugal. Esta ltima le servira de escala.

4.1.2. Preparativos del viaje Una vez obtenida la autorizacin, la ayuda econmica y las tres carabelas, faltaba la difcil tarea de reclutar la tripulacin. La gente se rea de Coln y lo trataban de loco. Ni siquiera los presos, a los que se les ofreca la libertad, se mostraron interesados (excepto cuatro). Fue Pinzn, respetado marino, quien consigui los hombres. Su propio hermano, Vicente Yez Pinzn, fue al mando de la tercera carabela, la Nia.
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Tradicionalmente, se dice que la reina Isabel vendi sus joyas para financiar el viaje. En realidad ofreci las pocas que tena, pero no hizo falta que las llegase a empear. La tercera carabela fue confiscada a marinos del puerto de Palos que adeudaban impuestos a la corona.
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Diezmo: la dcima parte; el 10%. El 10% de las ganancias. -

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- Historia - Geografa I -

El viernes 3 de agosto de 1.492, por la maana temprano, despus de confesar y comulgar, levaron anclas y partieron del puerto de Palos. 4.1.3. El viaje Para no inquietar an ms a la tripulacin, Coln llevaba un doble registro de las millas recorridas. Las 750 leguas a partir de las cuales se supona llegaran a Tierra haban quedado atrs haca das. A pesar de los indicios de tierras prximas, por las aves que haban avistado, el 26 de septiembre los hombres de la Santa Mara estuvieron al borde del motn, queran regresar a Europa.

Qu les hizo cambiar?

Pinzn sugiri navegar francamente hacia el Oeste. El 7 de octubre, una bandada de loros que iba hacia el sudoeste, decidi a Coln a tomar ese rumbo. De haber seguido hacia el oeste hubiese llegado a la Florida, donde la poblacin aborigen era mucho ms hostil.

En la madrugada del 12 de octubre Rodrigo de Triana, desde la Pinta, avist la silueta inconfundible de la tierra. Coln decidi esperar el amanecer para realizar el desembarco.

Sorprendidos, confundidos y llenos de emocin contemplaron un paisaje completamente nuevo, de intensos colores, de extraas personas que se presentaron desnudas y de frutos y animales jams vistos. Se encontraban en la isla que los nativos llamaban Guanahani, y que Coln bautiz como San Salvador, tomando posesin en nombre de Castilla.

4.2. Consecuencias del descubrimiento


Los alcances del descubrimiento de Amrica son tan amplios y significativos, que se lo considera como el iniciador de la Edad Moderna (algunos historiadores toman como fecha la cada de Constantinopla en 1.453), ya que el mundo sufri enormes cambios de diferente ndole:

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- Historia - Geografa I -

CONSECUENCIAS
SOCIALES
Se descubri una nueva raza, cuyos primeros exponentes fueron los indgenas que Coln llev a Espaa al regreso de su primer viaje. Posteriormente, la mezcla del indio con el blanco dio origen a un nuevo tipo racial: el mestizo. Otro aspecto, es el del ascenso social de los conquistadores, generalmente segundones de familias nobles o directamente de clases bajas, que fcilmente enriquecidos se incorporaron a las ms altas esferas sociales.

CIENTFICAS Y CULTURALES
Hasta 1.492 muchos de los conocimientos astronmicos y geogrficos eran dudosos. La observacin directa permiti constatar teoras que hasta entonces estaban en la oscuridad. Terminaron as las dudas sobre la distancia entre Europa y Asia, se estudiaron las corrientes marinas, se delinearon nuevos globos terrqueos y mapas, resultando inexactos los anteriormente utilizados. Surgieron nuevas inquietudes y Coln mismo intent resolver las causas de las variaciones del clima. La navegacin dej de ser de cabotaje. Avanzaron la cosmografa y la Geografa, incorporndose nuevos conocimientos; la Zoologa y la Botnica hallaron nuevas especies animales y vegetales, muchos de ellos completamente diferentes. La Medicina encontr aplicacin a alguna de las nuevas plantas y la mineraloga pudo realizar estudios comparados. En el campo de la literatura aparecen nuevos temas: crnicas, relatos, poesas y tambin novelas, sobre la base de leyendas transmitidos por los viajeros.

POLTICAS
Antes del descubrimiento la meta de todas las empresas marinas de Espaa y de Portugal estaba en el Oriente, originndose disputas entre ambos pases por el predominio de las rutas. Con la colonizacin de Amrica el escenario de las discusiones se traslad Occidente, que se convirti en la atraccin de todos los hombres vidos de riquezas y aventuras. Espaa y Portugal expanden considerablemente sus territorios, y con ellos su peso poltico. Para gobernar las nuevas tierras era necesario legislar: se crearon las leyes de Indias, algunas inspiradas en la legislacin castellana y otras en las necesidades del Nuevo Mundo. Se establecieron organismos de gobierno con ese mismo criterio, algunos residentes en la metrpolis y otros locales.

ECONMICAS Evolucion el comercio por el intenso intercambio de productos: manufacturas que enviaba la Pennsula y materias primas que produca Amrica. Espaa se encontr, en poco tiempo, con ms oro y plata de los que hubiera podido imaginar. Sin embargo, la abundancia de metales preciosos provoc, por un lado el alza de los precios, y por el otro un relativo deterioro de la agricultura y la muy incipiente industria, que sufri la prdida de gran cantidad de mano de obra, pues los hombres preferan probar fortuna en Amrica. Como consecuencia, Espaa se vio muchas veces obligada a comprar manufacturas, por ejemplo, a Inglaterra. Se ha llegado a decir que el oro americano solo estaba de paso por las arcas espaolas, y que su destino final eran Inglaterra o Flandes. El centro del comercio y la navegacin, que hasta el siglo XV se encontraba en el Mediterrneo, se desplaz al Atlntico.

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- Historia - Geografa I La Corona de Castilla emprendi la conquista de Amrica con un fin superior, el de evangelizar y asimilar a la civilizacin occidental a los indgenas, que fueron considerados vasallos libres de la corona, pero en condicin jurdica de menores de edad. En cambio, los conquistadores llegaron al Nuevo Mundo con afn de enrique cimiento y espritu aventurero, favorecido por los numerosos mitos y leyendas que se difundieron. De esa concepcin opuesta surgi un profundo choque entre la legislacin humanitaria y su aplicacin por parte de conquistadores y funcionarios. Durante el siglo XVI Amrica fue reconocida por expediciones que tenan el propsito de ocupar las regiones que descubrieran, formndose diversos centros de conquista desde los que se acometieron nuevas empresas. Los primeros asentamientos espaoles se ubicaron en las islas Antillas. Desde la ciudad de Santo Domingo en la isla que Cristbal Coln llam La Espaola actual territorio de Santo Domingo y Hait-, se organizaron la primera recoleccin de oro americano y la conquista de las islas adyacentes y del continente. Entre 1492 y 1520, los espaoles no obtuvieron de los territorios conquistados las riquezas esperadas especias y grandes cantidades de oro- sino slo perlas, algo de azcar y una escasa cantidad de oro. Pero el oro que los espaoles encontraron en las Antillas era de aluvin: pepitas arrastradas por los cursos de los ros desde algn yacimiento superficial y poco abundante. Los aborgenes fueron obligados a recolectar el metal precioso. Los indgenas antillanos no opusieron resistencia armada a los conquistadores, pero en pocos aos casi todos ellos desaparecieron. Un gran nmero de estos indgenas murieron a causa de las enfermedades transmitidas por los europeos. Adems, la dominacin a que se los someti, provoc en muchos de ellos el deseo de no tener hijos, con lo que disminuy drsticamente el ndice de natalidad. A partir de 1510, La Espaola perdi importancia y Santiago de Cuba se transform en el centro de las operaciones coloniales espaolas. Desde all, en febrero de 1519, parti Hernn Corts, al mando de 11 naves y 600 hombres, con destino a la tierra firme del continente, a la bsqueda de las fabulosas riquezas en oro mencionadas por los indgenas.

4.3. La primera vuelta al mundo por mar


Para cerrar el ciclo de los primeros grandes descubrimientos geogrficos faltaba realizar la primera circunnavegacin de la Tierra y demostrar de ese modo, definitivamente, su esfericidad. El primer navegante que se aventur en tan magna proeza fue un portugus al frente de una expedicin espaola: Hernando de Magallanes, a quien, sin embargo, la muerte le impidi concluirla, por lo que fue completada por otro integrante de la misma expedicin, el espaol Juan Sebastin Elcano. Alentada y subvencionada por la corte del emperador Carlos V (Carlos I de Espaa), la expedicin sali de San Lcar de Barrameda Cdiz- en septiembre de 1.519.

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- Historia - Geografa I Fueron muchos los inconvenientes y las prdidas humanas, como as tambin de naves. Los sobrevivientes, a las rdenes de Elcano, con el ltimo barco que les quedaba regresaron a Espaa en septiembre de 1.522.

4.4. La conquista de Mxico


Las armas de fuego y los caballos que usaban los hombres de Corts atemorizaron a las primeras tribus con las que los espaoles entraron en contacto. Una de ellas, la de los tlaxcaltecas pueblo que haba sido sometido por el imperio azteca y deba entregarle fuertes tributos-, se ali con las tropas invasores. El avance de los espaoles se vio favorecido por el descontento existente entre los dominados por los aztecas. El emperador Moctezuma envi embajadores ante Corts con obsequios de oro y plata para que desistiera de seguir avanzando. Pero esto no hizo ms que aumentar la codicia de los espaoles. La llegada de Corts en 1519 a la capital azteca, Tenochtitln, fue pacfica. Los aborgenes los recibieron creyendo que podan ser enviados del dios Quetzalcotl, pero Corts tom prisionero a Moctezuma. Poco tiempo despus, la matanza de numerosos miembros de la nobleza azteca que realizaron los espaoles en el Templo Mayor provoc la sublevacin del pueblo, liderado por Cuauhtmoc. Los espaoles fueron sitiados y Corts oblig a Moctezuma a hablar con su pueblo para detener el ataque. Pero la lluvia de flechas y piedras que lanzaban los guerreros aztecas hirieron de muerte al propio Moctezuma y Corts se dispuso a huir. En la llamada noche triste, los espaoles que huan fueron apualados y slo unos pocos entre ellos Corts- lograron escapar con los tesoros obtenidos. Luego las tropas espaolas se reorganizaron y, con el apoyo de los tlaxcaltecas, aplastaron sangrientamente la resistencia de los aztecas en Tenochtitln. Una vez sometida toda la regin, el rey Carlos V recompens al conquistador con tierras y riquezas y nombr a Corts Gobernador y Capitn General de Nueva Espaa, como se denomin al territorio azteca. A partir de entonces, Mxico se convirti en uno de los centros del imperio espaol en Amrica.

4.5. La conquista del Per


Desde su asentamiento en Panam los espaoles comenzaron a explorar la costa del Pacfico hacia el sur. El hallazgo de piezas de oro los anim a emprender nuevas expediciones. En noviembre de 1532, Francisco Pizarro, con 200 hombres, lleg a Cajamarca, donde acampaban 30.000 incas al mando del emperador Atahualpa. Pizarro pensaba aprovechar a su favor la divisin interna entre los incas, enfrentados en una guerra civil en la que dos hermanos descendientes del Inca Atahualpa y Huascar- se disputaban el trono. A pesar de la inferioridad numrica, Pizarro convenci al jefe inca para parlamentar y lo tom prisionero. Al ver a su soberano cautivo, muchos soldados se dejaron matar sin defenderse.

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- Historia - Geografa I La orden de Atahualpa de matar a Huascar, que dominaba el sur del imperio, facilit la alianza entre grupos incas y los espaoles. Finalmente, en noviembre de 1532, Pizarro entr al Cuzco, capital del imperio, y reconoci como emperador a un miembro de la nobleza inca. De este modo, Pizarro obtuvo el apoyo de un sector de la sociedad conquistada. En el Per, la capital espaola no se superpuso como en Mxico- a la indgena. En 1535 Pizarro fund Lima, la Ciudad de los Reyes. La ciudad fue establecida cerca de la costa para asegurar las comunicaciones con las otras tierras de espaoles, situadas sobre el Pacfico, y tambin por temor a instalarse en una regin tan aislada como la del Cuzco. Las grandes cantidades de oro y de plata que los espaoles obtuvieron en el Per hicieron de esta regin la ms importante de todas las conquistadas por Espaa en Amrica. Las sublevaciones indgenas y las luchas entre los mismos conquistadores, vidos de enriquecerse rpidamente y que le costara la vida al propio Pizarro-, obligaron a la intervencin de la corona, que en 1544 cre el Virreinato del Per.

4.6. El impacto de la conquista


La invasin europea produjo un tremendo impacto entre los pueblos que habitaban Amrica. Para estas sociedades que haban vivido aisladas del resto del mundo, los europeos representaban algo totalmente desconocido, Toda su vida cambi a partir de la conquista. Su organizacin econmica, social y poltica, sus creencias religiosas, su visin del mundo y las costumbres de su vida cotidiana, se derrumbaron.

La conquista espaola alter el funcionamiento y la organizacin de las economas indgenas.


En el Per, por ejemplo, el triunfo espaol alter el sistema basado en la reciprocidad y la redistribucin. Los conquistadores ocuparon el lugar del Inca en la jerarqua social. Las comunidades continuaron obligadas a entregar tributos y los curacas fueron mantenidos como los funcionarios encargados de controlar el cumplimiento de la obligacin y el almacenamiento de los productos. Pero los espaoles quebraron el principio de la redistribucin: el excedente que los curacas entregaban a los conquistadores no volva a las comunidades. Adems, con la introduccin de la moneda y el mercado, los espaoles destruyeron el principio de la reciprocidad: los indgenas dejaron de intercambiar productos entre comunidades de acuerdo con lo que cada una produca y se vieron obligados a comprar y vender.

4.7. La destruccin de las religiones indgenas


Cuando los espaoles llegaron a Mxico, se encontraron con una civilizacin que tena una religin muy diferente de la cristiana. Lo que ms impact a los conquistadores fue la

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- Historia - Geografa I poderosa religin estatal que renda culto a las principales divinidades indgenas a travs de sacrificios humanos que eran acompaados de diversos ritos. De acuerdo con su mentalidad de hombres europeos del siglo XVI, la entendieron como una religin demonaca que renda culto al demonio y a las fuerzas del mal- y se propusieron su completa destruccin. Los conquistadores y los misioneros sacerdotes y religiosos que llegaban a Amrica con la misin de evangelizar, es decir, de ensear a los indgenas los principios de la que consideraban la verdadera fe: la religin cristiana- se propusieron extirpar la idolatra (porque los europeos llamaron dolos a los dioses de los aborgenes). La muerte de los emperadores azteca e inca contribuy a que esas sociedades perdieran confianza en sus dioses: con la muerte de Moctezuma y de Atahualpa, no slo desaparecan los jefes del Estado sino tambin los hijos del Sol, su protector. Otra forma en que los espaoles se propusieron reemplazar las creencias tradicionales indgenas, fue la edificacin de iglesias en los lugares en los que antes haban existido templos o centros de culto. Durante los primeros tiempos y terminada la etapa de la resistencia armada, los misioneros fueron optimistas porque los indgenas parecan aceptar la nueva religin y reciban en masa los sacramentos del bautismo y del matrimonio. Sin embargo, al poco tiempo comenzaron a advertir que la aceptacin del cristianismo era slo superficial ya que, a escondidas de los espaoles continuaban realizando los ritos de su culto tradicional.

4.8. Las causas de la derrota de los aborgenes


Un proceso tan complejo como la conquista de un continente no puede explicarse por un solo factor. Si tenemos en cuenta que un pequeo nmero de europeos lograron dominar en muy poco tiempo a comunidades muy numerosas y que haban alcanzado un elevado nivel de organizacin social, cmo explicar que los 200 hombres de la expedicin de Corts conquistaran una regin habitada por mas de 10 millones de personas? Sin duda influyeron factores tcnicos como la superioridad de las armas de fuego, y el terror que producan las explosiones de plvora y los caballos. Otros factores seran de tipo religioso, como las leyendas que hablaban de la llegada de enviados de los dioses. Pero tal vez haya que prestarle particular atencin a un elemento de tipo poltico: la organizacin imperial y militarista de los aztecas e incas. Si bien esto puede aparecer como un smbolo de fortaleza, tambin lo es de debilidad. Muchos de los pueblos dominados por los aztecas y los incas colaboraron con los europeos convencidos de que se era el medio para liberarse de quienes les exigan pesados tributos. Adems la organizacin imperial muy centralizada de los incas, por ejemplo, facilit el triunfo de los espaoles. stos atacaron directamente la cabeza del imperio el Inca y el Cuzcoy frente a la derrota de sta, el podero inca sucumbi. Los espaoles aprovecharon la situacin y mantuvieron parte de la estructura de dominio impuesta por los incas, pero se ubicaron ellos a la cabeza de esa estructura.
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- Historia - Geografa I -

Antes de la llegada de los europeos, la poblacin americana no estaba distribuida de manera uniforme por el continente. Las zonas ms densamente pobladas eran las de las civilizaciones urbanas de Mesoamrica y la regin andina. En esas dos zonas, la poblacin aumentaba a medida que mejoraban las tcnicas de cultivo y crecan el intercambio y los centros urbanos. La conquista interrumpi bruscamente esta tendencia y diezmo la poblacin indgena. El derrumbe demogrfico se produjo por un conjunto de factores que actuaron de manera simultanea: las muertes provocadas por la violencia de los conquistadores; la desorganizacin de la vida econmica, que hizo disminuir la produccin de alimentos, provocando hambruna; la explotacin del trabajo indgena en las minas; la desorganizacin de la vida familiar tradicional; los efectos devastadores de las epidemias de enfermedades infecciosas como la viruela, frente a las que los indgenas no tenan desarrolladas defensas orgnicas. Tambin influyeron factores de tipo psicolgico, como la perdida del deseo de vivir en un mundo que se derrumbaba, donde todo lo conocido iba desapareciendo. A lo largo de los siglos XVII y XVIII, los indgenas que sobrevivieron a la conquista se transformaron en su mayora- en campesinos. Algunas comunidades o individuos llegaron a competir con los europeos por los beneficios producidos por la economa colonial americana.

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Bien! Ha finalizado Ud. la Unidad I del Mdulo III. Ante alguna duda, hable con su tutor.

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- Historia - Geografa I -

CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIN

Marcar con una cruz la(s) opcion(es) correctas en los siguientes grupos de afirmaciones (puede haber ms de una): 1. Con respecto al proceso de transformacin del mundo medieval: a) En los primeros tiempos de la poca medieval la cultura sufri un fuerte retroceso. b) La Iglesia perdi preponderancia durante la etapa medieval. c) En la ltima parte de la Edad Media el latn pasa a ser un idioma muerto. d) Surgen las primeras universidades y el Estado les da apoyo. 2. Los Reyes Catlicos: a) Consideraban que para la unidad hispnica era suficiente con que hubiera una sola lengua y una sola fe. b) Doblegaron a la nobleza, hacindose fuertes en el poder. c) Aumentaron las exportaciones y fomentaron la incipiente industria. d) Para cumplir sus objetivos respetaron plenamente las libertades pblicas. Responder 3. Indique qu factores adicionales estimularon a partir de la segunda mitad del siglo XV, el desarrollo econmico producido por el resurgimiento del comercio. 4. Indique cules eran las caractersticas de la burguesa y que papel jug a partir del siglo XV. 5. Explique qu se entiende por humanismo. 6. Enumere las principales disposiciones de la Capitulacin de Santa Fe. 7. Enumere las principales consecuencias sociales del descubrimiento. 8. Enumere las principales consecuencias polticas del descubrimiento. 9. Enumere las principales consecuencias econmicas del descubrimiento. 10. Enumere las principales consecuencias cientficas y culturales del descubrimiento. 11. Describa los aspectos ms relevantes de la primera vuelta al mundo por mar. 12. Resuma los principales aspectos de la conquista de Mxico. 13. Resuma los principales aspectos de la conquista del Per. Indique si las siguientes afirmaciones son correctas o incorrectas y fundamente brevemente su respuesta 14. Durante el medioevo el centro de la historia es el hombre. 15. En la modernidad el hombre comienza a ser ms individualista. 16. En la modernidad el hombre trabaja las cosas para acercarse a dios. 17. Los fines de la corona espaola coincidan con los de los conquistadores con respecto a las pautas a aplicar en el nuevo mundo.

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- Historia - Geografa I 18. Las divisiones entre los pueblos indgenas y el descontento de los pueblos sometidos, facilitaron la conquista espaola de los imperios azteca e inca. 19. Los conquistadores espaoles respetaron las religiones de los pueblos indgenas. 20. En la derrota de los indgenas influyeron factores psicolgicos.

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UNIDAD II

CORRIENTES COLONIZADORAS DEL TERRITORIO ARGENTINO

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- Historia - Geografa I -

UNIDAD II
CORRIENTES COLONIZADORAS DEL TERRITORIO ARGENTINO

OBJETIVOS:
Al finalizar el estudio de la presente unidad, Ud. estar en condiciones de: Interpretar el proceso de conquista y colonizacin como la consecuencia inmediata e ineludible del encuentro del Nuevo Mundo ( Amrica). Reconocer las diferentes corrientes colonizadoras que exploraron y poblaron el actual territorio argentino. Analizar las causas y consecuencias directas e indirectas de la creacin del Virreinato del Ro de la Plata.

1 EL TERRITORIO ARGENTINO
El actual territorio argentino fue descubierto y colonizado por hombres que entraron por el NORTE desde el Per-, por el OESTE desde Chile- y por el ESTE directamente desde Espaa-.
Para lograr sus propsitos tuvieron que vencer las mltiples dificultades y peligros que semejantes empresas les ofrecan, en las que muchos perdieron la vida.

Al observar la siguiente pgina comprender Ud. los dichos de J Linch.

Una colonia sin plata tena poca utilidad a los ojos del gobierno espaol y escaso atractivo para los pobladores de esa nacionalidad LINCH, J.

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- Historia - Geografa I -

Corriente del Este BUENOS AIRES Fundada por Pedro de Mendoza en 1.536, destruida por los indios; la volvi a fundar Juan de Garay en 1.580. SANTA FE Juan de Garay la fund en 1.573. CORRIENTES Juan Torre de Vera y Aragn, 1.588

Corriente del Norte SANTIAGO DEL ESTRO Fundada por Francisco de Aguirre en el ao 1.553. CRDOBA Jernimo Luis de Cabrera la fund en 1.573 LA RIOJA Fundada por Juan Ramrez de Velazco en 1.591. SAN SALVADOR DE JUJUY Francisco de Argaaraz, 1.593. SAN MIGUEL DE TUCUMN Diego de Villarroel la fund en 1.565. SALTA Hernando de Lerma, 1.582. CATAMARCA Fundacin realizada en el ao 1.683 por Fernando de Mendoza y Mate de Luna.

Corriente del Oeste MENDOZA Pedro del Castillo la fund en 1.561. SAN JUAN Juan Jufr, 1.562 SAN LUIS Luis Jofr de Loaisa, 1.594

El territorio ubicado al Sur del Trpico de Capricornio, al este de los Andes y al oeste del Ro Uruguay no posea en trminos relativos con otras regiones del Nuevo Mundo- el tipo de recursos naturales de magnitud y localizacin geogrfica adecuados como para constituirse en un centro importante de la economa colonial...
FERRER, Aldo

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- Historia - Geografa I -

POLTICA ECONMICA ESPAOLA PARA SUS DOMINIOS AMERICANOS

La conquista de Amrica favoreci enormemente la acumulacin de grandes capitales en las metrpolis colonizadoras. Las potencias europeas desarrollaron prcticas econmicas tendientes a favorecer la referida acumulacin, no solo en beneficio de particulares, sino tambin parra el enriquecimiento de las respectivas coronas. Estas prcticas, surgidas del mercantilismo vigente, tuvieron su manifestacin en la poltica del monopolio comercial aplicada por Espaa en el trfico de mercaderas con sus colonias. Esta poltica, que no dio los resultados calculados, origin una muy particular situacin econmica en el Ro de la Plata, que gener el desarrollo del contrabando como nica alternativa comercial significativa.

AMRICA PORTUGUESA

Vinculacin entre el proceso histrico y el marco geogrfico: particularidades en el proceso de urbanizacin en el rea lusitana

El proceso de ocupacin del territorio brasileo, en principio, no se llev a cabo a travs de centros urbanos. stos empezaron a ser decisivos en la organizacin territorial a partir del siglo XVIII. Entre 1.500 y 1.530 solo se instalaron algunas factoras en las costas de Pernambuco y Ro de Janeiro, simplemente como puntos fortificados y depsitos de algunas mercaderas europeas, y sobre todo, de embarque de las maderas extradas palo Brasil-. Esta forma de ocupacin del territorio se relaciona con la poltica econmica de Portugal, que solo persegua por ese tiempo extraer ciertos productos que resultaran valiosos. Lahmeyer Lobo, Eulalia

Desde 1.530, la corona portuguesa emprendi una poltica de poblamiento y esto ocurri como consecuencia de las nuevas posibilidades econmicas que abri la explotacin del azcar (ciclo del azcar: 1.530 1.650). No obstante, esta colonizacin ocup solo la franja costera, dividindola en capitanas que no se comunicaban entre s, sino directamente con la corona a travs de la capitana general.

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- Historia - Geografa I En 1.549 se fund Baha del Salvador con el objetivo principal de constituirla en sede de la capitana general. La poltica portuguesa castig duramente todos los intentos seoriales de construir caminos que comunicaran internamente los vastos dominios. De este modo, el territorio se organiz en grandes propiedades costeras que gozaban de cierta autarqua, con un puerto principal cada una. Estos puertos, a la vez base militar y sede poltico administrativa, eran lugares de embarque de la produccin de la plantacin y de recepcin de las mercaderas europeas. Completando el cuadro territorial debemos recordar que, en el interior de los dominios se constituyeron los patrimonios o ciudades tipo patrimonio, que fueron pequeos centros urbanos integrantes de la constelacin del gran dominio. Lugares de reposo o de aprovisionamiento, que eran habitados por los seores de sbado a lunes -ciudades del domingo. Kaplan, Marcos

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Enhorabuena! Ha llegado Ud. al final. Si tiene dudas, hable con su tutor.

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- Historia - Geografa I -

CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIN

Responder por escrito las siguientes preguntas: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Cul fue el proceso de transformacin del mundo medieval? Cul era la situacin de Europa en el momento de la explosin Atlntica? Cul fue el surgimiento de las lengua? Qu es la capitulacin de Santa Fe? Qu consecuencia tuvo el descubrimiento de Amrica? Porqu se destruyeron las religiones indgenas? Qu caus la derrota de los aborgenes? A qu se le llam Amrica portuguesa?

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ABC
ACOMETER: Decidirse o comenzar a llevar acabo una accin.

GLOSARIO

CIRCUNNAVEGAR: Todo viaje martimo largo, en el cul se regresa al punto de partida. DEIDAD: Cualquiera de los dioses del paganismo. DEVASTAR: Destruir, deshacer, arruinar una cosa. DIEZMO: El 10% de las ganancias. ESCOLSTICO: Perteneciente o relativo a las escuelas o a quienes las cursan. ESTEPA: Terreno bastante frtil. FEUDAL: Que pertenece o se refiere a la organizacin poltica y social fundada en los feudos y al tiempo de la Edad media en que stos estuvieron en vigor. MITOLOGA. Historia de los dioses y hroes del paganismo. PATIMONIO: Conjunto de bienes heredados. POBLAMIENTO: Poblacin. VITALICIO: Dcese de los cargos, mercedes, sueldos, rentas, u otras cosas que duran desde que se obtienen hasta el fin de la vida.

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BIBLIOGRAFA

Para ampliar los temas vistos en cada Unidad Ud. Puede dirigirse a la siguiente bibliografa: BUSTINZA.- Historia 2. Ed A-Z- Serie de Plata.GONZLEZ DE FERNNDEZ.- Historia 2. Ed. Kapeluz.AUTORES, Varios.- Geografa 1. Ed. Santilana.BUSTINZA.- Historia 4. Ed. A-Z- Serie de Plata.FERNNDEZ , Arland .- Historia 4. Ed. Stella.-

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