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SESIN N 02 INFLUENCIA DE LOS MEDIO DE COMUNICACIN, DE LA FAMILIA Y DEL GRUPO SOCIAL. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1.

REA CURRICULAR : Persona Familia y Relaciones Humanas 1.2. GRADO : 3 C D 1.3. RESPONSABLE : Jorge Luis Clendenes Flores. 1.4. DURACIN : 02 horas. II. APRENDIZAJES: CAPACIDADES (C.A) Analiza las dimensiones y manifestaciones de su identidad personal y cultural.

CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS Intereses y pre- (C. A) Identifica y reconoce intereses y preferencias en ferencias persorelacin con su forma de ser. nales y factores (R. I) Reconoce y aprecia sus intereses reales, frente a que influyen en los impuestos por los medios de comunicacin, su faellos. milia o su grupo social. - Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. ACTITUDES ANTE - Pide la palabra para expresar sus ideas. REA - Presenta oportunamente las actividades o tareas que se le asignan. - Demuestra pertenencia en su vestimenta personal y formal. - Respeta la propiedad ajena. ACTITUDES DE - Llega puntualmente a la Institucin Educativa. COMPORTAMIENTO. - Asiste correctamente uniformado.

III. SECUENCIA DIDCTICA: MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO Luego de saludar afectuosamente el docente realiza la reflexin diaria sobre los valores y actitudes que debe existir siempre en entre compaeros. El docente colocar dos una lminas sobre la pizarra (anexo n 01) Luego, de colocar las lminas pregunta referente a lo que observan en la primera lmina Qu observan en la lmina? Qu estn haciendo los adolescentes en la primera parte de la lmina? y Qu est hacienMotivacin do en la segunda parte de la misma lmina? Los estudiantes participan en forma de lluvia de ideas. Luego, pregunta referente a lo que observan en la segunda lmina Qu observan en la lmina? Qu sucede con el adolescente en la primera parte de la lmina? y Qu pas con el adolescente en la segunda parte de la misma lmina? Los estudiantes participan en forma de lluvia de ideas. El docente pregunta: o Es la televisin un medio de comunicacin? o Qu es el grupo social? Saberes preo Se puede afirmar que los medios de comunicacin influyen en la vios conducta de las personas? Y o Piensas que el grupo social tambin influyen en el comportamiento de las personas? Se promueve a la creacin del conflicto cognitivo invitando a las estudiantes a responder las siguientes interrogantes: o Qu otros medios de comunicacin consideras que influyen en la Conflicto cogconducta de las personas? Alguna vez has sido o has visto a otra nitivo persona ser influenciada por algn medio de comunicacin o por un grupo social? cmo? los estudiantes responden en forma de lluvia de ideas.

SESIN N 02 INFLUENCIA DE LOS MEDIO DE COMUNICACIN, DE LA FAMILIA Y DEL GRUPO SOCIAL. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- El docente pregunta a los estudiantes: Qu tema piensan que vamos a tratar esta sesin de aprendizaje? Leen el ttulo de la sesin de aprendizaje Los estudiantes luego de leer organizan su conocimiento a travs de un organizador visual desarrollan la actividad (anexo N 03) de la hoja de trabajo. Proceso de la En plenario los alumnos exponen sus trabajos. informacin El docente aprovecha para aclarar algunas dudas. El docente pregunta, A partir de lo que hemos conversado, podemos decir que los medios de comunicacin y el grupo social ejercen una gran influencia en las personas? Los alumnos responden en forma oral y voluntaria en el pleno. Reflexionan sobre lo aprendido o Qu tema hemos tratado el da de hoy? o Qu influencias ejerce los medios de comunicacin y el grupo social en los adolescentes? Aplicacin o Qu le aconsejaras a tu amigo para que acte razonando para que no se deje influenciar negativamente por los medios de comunicacin y el grupo social? o Qu mensaje nos deja? Reflexionan sobre la influencia de los medios de comunicacin y del Metacognicin grupo social en la persona. A partir de la reflexin anterior la docente promueve el desarrollo de la siguiente actividad: a. Elaborar una lista de comportamientos adquiridos por la influencia Evaluacin de los medios de comunicacin b. Qu debes hacer en casos que alguno de los miembros de tu familia se vea influenciado por los medios de comunicacin y el grupo? IV. EVALUACIN: Criterio de evaluacin. 1. Construccin de la autonoma / 2. Relaciones interpersonales INDICADORES TCNICAS INSTRUMENTOS (C. A) Reconoce los medios de comunicacin y su Descripcin de situacio- Hoja de observainfluencia en la conducta de las personas. nes reales. cin. (R. I) Argumenta si es o no es una persona in- Ficha de trabajo indivi- Cuadro comparativo. fluenciada por los medios de comunicacin y el dual. grupo social. Criterio de evaluacin: Actitudes ante el rea. - Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el Ficha de seguimiento rea. de actitudes: - Pide la palabra para expresar sus ideas. - Ante el rea - Presenta oportunamente las actividades o tareas que se le asignan. - De comportaDemuestra pertenencia en su vestimenta personal y formal. miento. - Respeta la propiedad ajena. - Llega puntualmente a la Institucin Educativa. - Asiste correctamente uniformado. Paita, marzo de 2012