UNIVERSIDAD LATINA

CURSO: PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA I PRÁCTICA DE DISTRIBUCIONES DE FRECUENCIAS SEMANA 2 IC_ 2013

Situación #1: A continuación se presentan los resultados del kilometraje
reportados por el Jefe de Logística de TRANCORP S.A. chofer en los últimos 50 viajes realizados para entregar mercadería a clientes en el GAM. REALIZADO EN CLASE (SEMANA 2)
315 161 229 213 150 209 232 204 223 154 144 219 288 273 235 268 140 318 150 152 245 309 161 268 206 135 169 282 150 279 290 255 252 127 289 312 243 303 224 193 199 247 271 208 148 302 245 262 285 319

a. Construya un histograma a 6 clases, con puntos de corte e incorpore todas las normas establecidas para la presentación de gráficos estadísticos vistas en clase.

b. A partir del gráfico del punto anterior, construya una tabla de distribución de frecuencias con: límites de clase, frecuencia, frecuencia relativa, frecuencias absoluta y relativa acumuladas a menos de y frecuencia absoluta y relativa acumuladas a más de.

c.

Determine e interprete: o Frecuencia absoluta de la segunda clase o Frecuencia relativa acumulada a menos de la quinta clase o Frecuencia relativa de la cuarta clase

o

Frecuencia relativa acumulada a más de la segunda clase

o Frecuencia absoluta acumulada a más de la tercera clase

51 54 84 72 65 72 68 70 69 54 76 85 95 55 56 52 53 52 77 50 78 52 92 96 98 83 82 58 71 92 58 66 75 56 63 68 93 67 60 61 81 65 74 83 56 61 97 96 72 91 a. con puntos de corte e incorpore todas las normas establecidas para la presentación de gráficos estadísticos vistas en clase b. Frecuencia relativa acumulada a menos de la quinta clase d.Situación #2: A continuación se presentan los resultados de las calificaciones de un grupo de 50 estudiantes en un examen de Cálculo 1. Construya un histograma a 6 clases. Frecuencia relativa acumulada a más de la segunda clase . frecuencia relativa. A partir del gráfico del punto anterior. c. Frecuencia absoluta acumulada a más de la tercera clase c. de la Universidad Latina de Costa Rica en el primer cuatrimestre del año 2012. frecuencias absoluta y relativa acumuladas a menos de y frecuencia absoluta y relativa acumuladas a más de. Frecuencia absoluta de la segunda clase e. construya una tabla de distribución de frecuencias con: límites de clase. Frecuencia relativa de la cuarta clase b. frecuencia. Determine e interprete: a.

(10 puntos) Li 45 55 65 75 85 95 Ls 55 65 75 85 95 105 Pto. Frecuencia relativa acumulada a más de la segunda clase (1 punto) 84% de los estudiantes obtuvieron notas mayores o iguales a 55 ptos. A partir del gráfico del punto anterior. b. Medio 50 60 70 80 90 100 Fi 8 10 13 9 5 5 Fr 16% 20% 26% 18% 10% 10% Fi ↓ 8 18 31 40 45 50 Fr ↓ 16% 36% 62% 80% 90% 100% Fi ↑ 50 42 32 19 10 5 Fr ↑ 100% 84% 64% 38% 20% 10% e. frecuencia relativa. .SOLUCIÓN GRAFICO No. Frecuencia relativa acumulada a menos de la quinta clase (1 punto) 90% de los estudiantes obtuvieron notas menores o iguales a 95 puntos d. Frecuencia absoluta de la segunda clase (1 punto) 10 estudiantes obtuvieron notas entre 55 y 65 puntos e. frecuencia. Determine e interprete: a. construya una tabla de distribución de frecuencias con: límites de clase. PRIMER CUATRIMESTRE 2012 14 Cantidad de estudiantes 12 10 8 6 4 2 0 45 55 65 75 Calificaciones 85 95 105 Fuente: Universidad Latina de Costa Rica d. frecuencias absoluta y relativa acumuladas a menos de y frecuencia absoluta y relativa acumuladas a más de. Frecuencia relativa de la cuarta clase (1 punto) 18% de los alumnos obtuvieron notas entre 75 y 85 puntos.1 CALIFICACIONES DE 50 ESTUDIANTES EN EL CURSO DE CALCULO 1. Frecuencia absoluta acumulada a más de la tercera clase (1 punto) 32 estudiantes obtuvieron notas a más de 65 puntos c.

con puntos de corte e incorpore todas las normas establecidas para la presentación de gráficos estadísticos vistas en clase b. Determine e interprete: a. c. Frecuencia relativa de la quinta clase b. frecuencia. construya una tabla de distribución de frecuencias con: límites de clase. según el MOPT. en un retén realizado en la noche del pasado 3 de octubre. Frecuencia absoluta acumulada a más de la cuarta clase c.Situación #3: A continuación se presentan los resultados de la velocidad registrada en un grupo de 50 partes de tránsito por exceso de velocidad. frecuencia relativa. 126 103 108 107 115 95 97 109 112 116 114 116 120 123 102 113 107 119 124 122 114 124 128 122 103 99 104 96 126 108 117 103 116 124 116 105 114 104 122 94 108 103 92 118 96 114 112 108 123 112 a. Frecuencia relativa acumulada a menos de la tercera clase d. Frecuencia relativa acumulada a más de la cuarta clase . Construya un histograma a 6 clases. Frecuencia absoluta de la tercera clase e. A partir del gráfico del punto anterior. frecuencias absoluta y relativa acumuladas a menos de y frecuencia absoluta y relativa acumuladas a más de.

d. e. Frecuencia relativa acumulada a más de la cuarta clase (1 punto) 56% de los partes se realizaron por conducir a más de 110 km/h. construya una tabla de distribución de frecuencias con: límites de clase. Determine e interprete: a. Frecuencia absoluta acumulada a más de la cuarta clase (1 punto) Un total de 28 partes se realizaron por conducir a más de 110 km/h. b. Frecuencia absoluta de la tercera clase (1 punto) 10 partes se efectuaron por conducir entre 104 a 110 km/h. A partir del gráfico del punto anterior. con puntos de corte e incorpore todas las normas establecidas para la presentación de gráficos estadísticos vistas en clase (5 puntos) Histograma de C1 12 10 8 Frecuencia 6 4 2 0 92 98 104 110 C1 116 122 128 b. c. frecuencia relativa. frecuencias absoluta y relativa acumuladas a menos de y frecuencia absoluta y relativa acumuladas a más de. . (10 puntos) Li 92 98 104 110 116 122 Ls 98 104 110 116 122 128 Xi 95 101 107 113 119 125 Total Fi 6 6 10 9 8 11 50 Fr 12% 12% 20% 18% 16% 22% 100% Fi  6 12 22 31 39 50 Fi 50 44 38 28 19 11 Fr  12% 24% 44% 62% 78% 100% Fr 100% 88% 76% 56% 38% 22% c. Construya un histograma a 6 clases.SOLUCIÓN a. Frecuencia relativa de la quinta clase (1 punto) El 16% de los partes se efectuaron por conducir entre 116 a 122 km/h. frecuencia. Frecuencia relativa acumulada a menos de la tercera clase (1 punto) Un 44% de los partes se realizaron por conducir a menos de 110 km/h.

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