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Alumno
Finalidad:
Comprensin y mejora del proceso Enseanza Aprendizaje
ACTIVIDADES GENERATIVAS
ACTIVIDADES DE ANALISIS
nfasis
nfasis
nfasis
Aplicacin y generacin de conocimientos: Trabajo de campo Proyectos Composicin de textos Solucin de casos y problemas Arte y dramatizacin
Comprensin e integracin de conceptos. Interpretacin, sntesis y clasificacin Toma de decisiones Juicio y evaluacin Creacin e invencin Pensamiento critico e indagacin
HABILIDADES INTELECTUALES DE ORDEN SUPERIOR: Se construyen respuestas para preguntas abiertas, haciendo uso de destrezas en anlisis y evaluacin
AUTENTICIDAD: Las tareas tiene un verdadero significado, presentan retos e involucran actividades que reflejan buena instruccin, importantes en el contexto del mundo real
INTEGRACION:
Las tareas requieren de una combinacin de destrezas, que integran materias en las que todas las competencias y contenidos estn abiertos a la evaluacin
PROCESO Y PRODUCTO:
Con frecuencia se evalan los procedimientos y las estrategias que se emplearon a dems evaluar un producto final
Las evaluaciones sobre el desempeo se construyen a lo largo del tiempo (periodo escolar)con una variedad de actividades que reflejan crecimiento, madures y profundidad, conducentes al dominio de estrategias y procesos para resolver problemas en areas especificas, bajo el supuesto de que estas destrezas se transferirn a la solucin de otros problemas.
Demostraciones
Proyectos
Exhibiciones
ferias
Produccin Escrita
Pruebas
Portafolios
Mapas conceptuales
Qu aprend hoy? Qu hice bien? En que tengo confusin? En que necesito ayuda? Sobre que quiero saber mas? Cul va ser mi prxima actividad?
LA AUTO EVALUACIN PUEDE TOMAR DIVERSAS FORMAS, QUE INCLUYEN: Discusiones con la participacin de toda la clase o de grupos pequeos. Cuadernos o diarios de reflexin. Auto evaluaciones semanales. Listas de chequeos o inventarios de auto evaluacin. Entrevistas maestro estudiante.
evalan
RUBRICAS
son
Aprendizaje Situado
como requiere
Matrices de verificacin
evalan
para
Desempeo
busca
entendido como
establece
Pericia
en
Situaciones reales
cualitativo
Novato -experto
Puntuaciones numricas
El aprendizaje situado es: Un aprendizaje social ms que un aprendizaje individual. Un aprendizaje basado en herramientas ms que un aprendizaje independiente de herramientas. Un aprendizaje ocupado en los objetos ms que un aprendizaje dependiente de smbolos. Un aprendizaje basado en una situacin especfica ms que un aprendizaje terico. El aprendizaje situado integra cuatro factores crticos que maximizan el aprendizaje potencial del alumno: Satisfaccin Contexto Comunidad Participacin