REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACIÓN

DE GRADO: GESTIÓN SOCIAL PARA EL DESARROLLO LOCAL BOCONÓ, ESTADO TRUJILLO

HUERTOS ESCOLARES Y EDUCACION AMBIENTAL EN LA ESCUELA BOLIVARIANA LOS PANTANOS DE LA PARROQUIA BURBUSAY, MUNICIPIO BOCONÓ, ESTADO TRUJILLO.

Tutor: Prof.: Danilo Girardot. C.I.:22.892.239

Autora: Nayda Ávila. C.I. 18.251.043.

Boconó, Marzo de 2013.

1

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO GESTIÓN SOCIAL PARA EL DESARROLLO LOCAL BOCONÓ, ESTADO TRUJILLO.

HUERTOS ESCOLARES Y EDUCACION AMBIENTAL EN LA ESCUELA BOLIVARIANA LOS PANTANOS DE LA PARROQUIA BURBUSAY, MUNICIPIO BOCONÓ, ESTADO TRUJILLO.

Tutor Académico: Danilo Girardot
C.I: 22.892.239

Autora: Nayda Ávila.
C.I: 18.251.043.

RESUMÉN.
Mediante la realización de las pasantías profesionales en el Fondo para el Desarrollo Agrario Socialista (FONDAS), se logró adquirir experiencia en lo relacionado con la Gestión Comunitaria, la misma se desarrolló en la Escuela Bolivariana los Pantanos, Parroquia Burbusay Municipio Boconó, Estado Trujillo, en un lapso comprendido entre 17 de octubre al 16 de noviembre del 2012, donde se pudo conocer una problemática relacionada con los Huertos Escolares. El objetivo de este trabajo es informar sobre huertos escolares y educación ambiental a los padres y representantes, niños y niñas y docentes. A través de la metodología de la investigación – acción se ejecutaran acciones que permitan solventar la problemática planteada.

Descriptores: Huerto, Solución, Información, Educación, Ambiental.

2

INDICE GENERAL. Pág. RESUMEN ÍNDICE GENERAL ÍNDICE DE TABLAS Y FIGURAS GLOSARIO CAPÍTULO I DESCRIPCIÓN DE LA ORGANIZACIÓN UBICACIÓN GEOGRÁFICA MISIÓN VISIÓN OBJETIVOS DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES DEPARTAMENTO DONDE REALIZÓ LAS PASANTÍAS ORGANIGRAMA PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ANTECEDENTES JUSTIFICACIÓN OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS CAPÍTULO II EXPERIENCIA INSTITUCIONAL PLAN GENERAL PLANES SEMANALES CAPÍTULO III MARCO LEGAL CAPÍTULO IV METODOLOGÍA UTILIZADA MÉTODOS Y PROCEDIMIENTOS POBLACIÓN ASISTIDA RECURSOS UTILIZADOS.
3

3 4 5 6 7

8 8 8 8 9 10 11 12 14 15 17 17

18 18 19 28

30

30 33 34

CAPÍTULO V REFLEXIONES SOBRE LA EXPERIENCIA INSTITUCIONAL MANEJO POLÍTICO E IDEOLOÓGICO DE LA PASANTE Y DE LA INSTITUCIÓN RESULTADOS Y ANÁLISIS LIMITACIONES CONCLUSIONES REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ANEXOS

31

35

36 36 37 38 39

4

INDICE DE TABLAS Y GRAFICOS. Pág. Tabla Nº 1 ORGANIGRAMA DE FONDAS BOCONÓ Tabla Nº 2 PLAN GENERAL Tabla Nº 3 PLAN SEMANAL Tabla Nº 4 PLAN SEMANAL Tabla Nº 5 PLAN SEMANAL Tabla Nº 6 PLAN SEMANAL Tabla Nº 7 PLAN SEMANAL Tabla Nº 8 PLAN SEMANAL Tabla Nº 9 PLAN SEMANAL Tabla Nº 10 PLAN SEMANAL Tabla Nº 11 PLAN SEMANAL GRÁFICO Nº1. Espacio para la realización de Huerto Escolar GRÁFICO Nº 2 Cultivos en el Huerto Escolar GRÁFICO Nº 3 Docente productivo en la Institución GRÁFICO Nº 4 Interés de alumnos por el Huerto Escolar GRÁFICO Nº 5 Rubros para establecer en el Huerto Escolar 13 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 31 31 32 32 33 5 .

cuya función es mejorar la calidad del sustrato y para proporcionar elementos nutrientes a las plantas. tales como idioma. estatus social. edad. el desarrollo de habilidades y el cambio de actitudes. COMUNIDAD Conjunto o grupo de individuos. costumbres. aire y las relaciones entre ellas. Entorno que afecta y condiciona las circunstancias de vida de las personas o de la sociedad en conjunto y también comprende objetos. PARTICIPACIÓN Hace referencia al conjunto de acciones o iniciativas que pretenden impulsar el desarrollo local y la democracia participativa a través de la integración de la comunidad al ejercicio de la política. CAPACITACIÓN Conjunto de procesos organizados. HUERTO Terreno de corta extensión. agua. roles entre otros.GLOSARIO. en que se plantan verduras. legumbres y a veces árboles frutales. con el fin de incrementar la capacidad individual y colectiva. generalmente cercado de pared. 6 . suelo. ubicación geográfica. relativos tanto a la educación formal como informal dirigidos a prolongar y a complementar la formación en cualquier área mediante la generación de conocimientos. ABONO Son materiales y productos químicos u orgánicos que se añaden a la tierra. o de animales (o de cualquier otro tipo de vida) comparten elementos en común. AMBIENTE Es todo lo rodea a un ser vivo. tareas visión del mundo. seres humanos. valores.

promoviendo la organización del Poder Popular. de la parroquia el Carmen Boconó. el área de desarrollo comunal agrario asume la incorporación de la pasante a la institución. 7 . se encuentra ubicada en la calle Juan de Dios Trejo.PLANTA Nombre genérico de todo lo que vive adherido al suelo por medio de raíces. el desarrollo y fortalecimiento de las cadenas productivas que garantizan la soberanía de la nación. coordinadamente con el Poder Popular para garantizar la inclusión social. en tal sentido . CAPÍTULO I DESCRIPCION DE LA ORGANIZACIÓN. debido a la relación que esta mantiene con el programa de formación de grado gestión social para el desarrollo local de la Universidad Bolivariana de Venezuela Aldea Hilario Pissani Anselmi. valor y fuerza decreto de ley N° 2.838 publicado en Gaceta Oficial Nº 38. MISION Ejecutar la política del financiamiento del ejecutivo nacional dirigida al sector agrario a través del financiamiento integral y asistencia técnica.863 fecha 01-02-2008 es un ente adscrito al Ministerio del Poder Popular para la Agricultura y Tierra como organismo rector de las políticas agrarias en el acontecer nacional. El fondo para el desarrollo agrario socialista ( FONDAS) fue creado POR DECRETO con rango.Estado-Trujillo funciona en las instalaciones del edificio las mercedes planta baja. UBICACIÓN GEOGRAFICA La sede de FONDAS BOCONO. VISION Consolidar el desarrollo agrario socialista.

almacenamiento. consejos de pescadores y pescadoras. de manera nacional. eficiente. transformación intercambio y distribución. programas y proyectos orientados por la coordinación nacional y a su vez todas las propuestas y acciones de trabajo que surjan desde el seno de la organización a nivel de 20 municipios del Estado Trujillo 8 . que el estado define a las comunidades de pequeños y medianos productores vinculado con los consejos comunales. acuícolas y pesquero la promoción de usos de los medios de producción de propiedad del estado y de otras formas de propiedad de la legislación desarrolle. tales como transporte. brindar financiamiento integral las propuestas que presentes las organizaciones populares. garantizar o fomentar el desarrollo armónico y coherente de las políticas y programas del Ejecutivo Nacional en materia agraria mediante el financiamiento de la actividad productiva. planes. contribuir a garantizar la profundización y consolidación de la seguridad y soberanía alimentaria de la producción de las perspectivas del modelo de desarrollo agrario socialista. eficaz. También se contempla que deberá brindar financiamiento integral de las actividades primarias de producción agraria así como las actividades conexas. para la contribución colectiva de una ecónoma basada en los principios contenidos en la contribución DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES COORDINACIÓN DE FUNCIONES Es bajo la responsabilidad del Ingeniero: Alexander Betancourt que tiene como principal función regularizar todas las políticas. consejos campesinos. pueblos y comunidades indígenas y de cualquier otra forma de organización y participación comunitaria cuya actividad principal esté relacionada con el desarrollo agrario y socialista.OBJETIVOS Promover.

seguimiento y recuperación de aquellos financiamientos otorgados a productores u organizaciones comunitarias tanto el fondas como de la anterior FONDAFA y de la gran misión AGROVENEZUELA. ACOMPAÑAMIENTO TÉCNICO INTEGRAL Es responsable de coordinar acciones y generar mecanismo de acompañamiento técnico integral a los productores a nivel del Estado Trujillo con el fin de obtener las necesidades y propuestas desde el seno del Poder Popular AREA DE DESARROLLO COMUNAL AGRARIO Sus funciones se enfocan en el fortalecimiento del Poder Popular con dos acciones claves: formación y capacitación para mejorar las condiciones y calidad de vida de las comunidades organizadas que implementan proyectos de financiamiento por el FONDAS además de fortalecer la vinculación institucional con aquellas comunidades que no poseen financiamiento.PERSONAL ADMINISTRATIVO Conformado por el personal administrativo de las oficinas a nivel del Estado Trujillo como son Boconó Valera ÁREA DE FINANCIAMIENTO Le compete garantizar la calidad del financiamiento en cada proyecto. 9 . es decir que cada rubio financiado se convierta en una herramienta de desarrollo endógeno desde una perspectiva integral que sirva para mejorar las condiciones de vida de las familias beneficiados en su entorno social. Esta área maneja caracterización social y política de los diferentes espacios geográficos comprendidos en consejo comunales sala de batalla social o comunas en construcción DEPARTAMENTO COBRANZAY RECUPERACIONES Tiene como principal función asumir el control.

ORGANIGRAMA COORDINACIÓN ESTADAL PERSONAL ADMINISTRATIVO Financiamiento Integral Acompañamiento Técnico Integral Desarrollo Comunal Agrario Cobranzas y recuperaciones Fuente: FONDAS. 10 .

Muchos organismos Internacionales como la Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (F. existe un diseño curricular que está basado en la formación integral del individuo. por lo que el huerto escolar se transforma en un laboratorio práctico de la profesión que van a ejercer mayoritariamente en su vida. como una forma de poner en 11 . Municipio Boconó Estado Trujillo. En la República Bolivariana de Venezuela. la única enseñanza reglada que en el mejor de los casos reciban los niños. pero en su planteamiento se refieren a las circunstancias económicas y sociales de varios países del mundo. la necesidad de trasmitir una formación integral. Así mismo. Sin embargo muchas instituciones no cumplen con la implementación de los huertos escolares. donde aún no se adapta la planificación al contexto socio cultural y económico donde se desenvuelve el estudiante. No obstante. esto no quiere decir que las demás instituciones educativas no trabajen en pro de esa educación integral.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Hoy día. si la escuela está ubicada en el contexto rural. se puede señalar que a pesar de ser una región donde la actividad agrícola es producto del desarrollo económico y el medio de subsistencia. y para esto enmarcar el modelo educativo a la educación ambiental y valorar lo que la naturaleza nos ofrece. donde la escuela. son causales para que en las instituciones existan los medios que permitan lograr una educación globalizada. Es decir. Todo esto conlleva a lo referente con los huertos escolares. Es así que. los avances de las sociedades. es recomendable enseñarle al educando actividades del medio en el que crece. Es importante exponer el ejemplo de las instituciones en el medio rural. donde se busca que las instituciones educativas adapten el proceso de enseñanza en lo posible a un ser más humanista.O) abogan por la instalación de huertos escolares.A. haciendo referencia al estado Trujillo. mediante la realización de la presente investigación se busca atender una problemática detectada en la Escuela Bolivariana los Pantanos Parroquia Burbusay. el crecimiento de la población.

entre otros. Cabe resaltar que lo antes mencionado por el autor sustenta lo efectuado en la Escuela Bolivariana Los Pantanos de la Parroquia Burbusay. EN DONDE??????? dirigidos a niños y niñas de Educación Básica sostiene que: Mediante la siembra en el huerto escolar y la recreación se abren posibilidades para conocerse. donde pudo determinar que muchas escuelas carecen de los huertos escolares por diversas causas entre ellas. divertirse. ANTECEDENTES Es importante señalar que en el ámbito educativo se han realizado diversos estudios e investigaciones que tienen relación con la problemática atendida mediante la realización de las pasantías. donde indagó sobre las acciones que están realizando las escuelas para promover los huertos escolares y los huertos ecológicos. la iniciativa. a adquirir e interiorizar aprendizajes que producen satisfacción. puesto que ambos estudian la importancia del huerto escolar y la necesidad de capacitar a los estudiantes en cuanto a esto. falta de apoyo de la comunidad. alegrías que alivian tensiones y dejan sensaciones agradables. Bécquer Gustavo. entre estos cabe destacar: Según Marc (2000) citado por Malaver Emelys en su proyecto "El huerto escolar y la recreación con el aprendizaje en las áreas verdes". convivir. ausencia de personal capacitado para encargarse de este aspecto. así como el libre desarrollo de la creatividad. las relacionadas con la falta de un espacio apto. actuar. experimentar.práctica los conocimientos pedagógico adquiridos en relación a la gestión comunitaria y a la vez brindar atención a los habitantes de este sector en la problemática señalada. la habilidad física y mental. (2008). dice: 12 . ayudando al individuo a moldear su carácter. Por su parte. mediante el descubrimiento de sus propios valores y la promoción de una buena salud física. socializarse. mental y espiritual. la imaginación. manifestarse. Proyecto: Huerto Ecológico. de igual manera conduce a formar hábitos en la interacción social. que permiten una mejor convivencia. es importante hacer énfasis en una investigación realizada por Graterol (2003). En este mismo orden de ideas.

Este proyecto de aprendizaje va dirigido a fomentar la construcción y manejo de los huertos escolares ecológicos. Por tanto. 13 . Municipio Rangel del Estado Mérida”. orientadas hacia una mejor calidad de vida. que sea EL punto de partida de una verdadera educación ambiental en la escuela. siendo así el fin último que nos proponemos es potenciar en los niños y niñas. ubicada en el Sector Musabas. creando para ello un centro de interés.“El Huerto Escolar nos ayuda a desarrollar en el niño y niña actitudes y hábitos positivos en torno a la naturaleza y a la necesidad de utilizarla de forma responsable. organizar las labores del huerto. realizó un Proyecto Titulado “Plan de acción integral para la producción de hortalizas y plantas medicinales. que tiene por título “Huerto Escolar para el autoabastecimiento de la Unidad Educativa “Rosario Carrillo Heredia” . Matos (2011). dirigido desde la “Escuela Básica Mitivivó” a la comunidad de MITIVIVO. como una vía a través de la cual los docentes. la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. Según lo antes expuesto hace comentario del huerto escolar en el ámbito educativo. Queremos conseguir que el huerto escolar sea un núcleo generador de actividades. se puede ver que para lograr este proceso se debe propiciar la adquisición de unos conocimientos y criterios y el afianzamiento de unas actitudes para tomar decisiones desde la convicción y la responsabilidad personal y solidaria. actividades de respeto hacia el medio ambiente a través de una toma de contacto real con el entorno. Parroquia Chiquinquirá Municipio Trujillo Estado Trujillo este tiene la finalidad de insertar el Huerto Escolar. Del mismo modo. a la vez que facilite la creación de lazos afectivos con el mundo natural. con esa forma de trabajo favoreceremos actitudes cooperativas a través del esfuerzo en grupo para planificar las actividades. ya que juega un papel importante dentro del desarrollo de los niños y niñas. enmarcándolo todo dentro de un proyecto educativo global”. Allí señalan los responsables de este proyecto que fomentando la construcción de los huertos escolares se está impulsando la educación ambiental. (UNESR) (2008). como alternativa sustentable. el cual es un “proceso interdisciplinar que debe preparar para comprender las interrelaciones de los seres humanos entre sí y con la naturaleza. de reflexión y comprensión. realizo una investigación.

los niños desarrollan aspectos de gran valor que les servirá en edad adulta. Obviamente es necesario que los estudiantes sean conducidos por alguien con experiencia ya sea un padre. el trasplantar. son muchos los beneficios que se obtendrían en los colegios si se instauraran huertos escolares. Un huerto en la Escuela. el conocimiento de la sostenibilidad. permite disfrutar de alimentos cultivados por los propios escolares y valorar sus propiedades organolépticas. manipular y regar ayudan que estos infantes desarrollen su inteligencia y potencien sus capacidades. va dirigido a fomentar la construcción y manejo de 14 . es por ello que la gestión social y labor del educador debe ir orientado hacia las escuelas ya que ahí está la semilla más importante que son los niños. pues el contacto directo con las herramientas de agricultura. seres llenos de amor transparencia y respeto hacia la naturaleza.familia y comunidad interactúen en un proceso de construcción colectiva el cual vaya dirigido a garantizar una atención integral de calidad y así lograr que aprendan a auto gestionar para que puedan tener una mejor condición de vida. Con los huertos escolares además se adquiere un compromiso y una responsabilidad. JUSTIFICACIÓN Es importante tener presente que es difícil pero no imposible educar al hombre sobre todo a esa persona que ya tiene una personalidad definida cuyos valores son carentes de respecto y amor hacia el ambiente. un profesor con conocimientos en el cultivo de la huerta. los valores ecológicos. De igual manera señala la autora del proyecto de aplicación que es importante atender la realización de los huertos escolares para afianzar el proceso de aprendizaje de los educandos. la producción de alimentos se convierte en un juego de niños muy instructivo y educativo. además enriquecerá la vida del niño y la niña. Por tanto la finalidad de las Pasantías Profesionales en la Escuela Bolivariana Los Pantanos de la Parroquia Burbusay. Seguramente más de un padre podrá compartir con los lectores los beneficios obtenidos por sus hijos a partir de un huerto escolar o por un huerto propio de la familia. es una herramienta educativa muy valiosa que fomenta el respeto medio al ambiental.

la Escuela Bolivariana Los Pantanos. 15 . así como reconocer la relevancia de los frutos del trabajo. con el objeto de entrelazar o propiciar la integración entre los niños y niñas. aprendiendo una labor. junto a sus padres y representantes con la naturaleza. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN Capacitar a los padres y representantes. de la Parroquia Burbusay. que permita a los educando integrarse. como el proceso a seguir. capaz de valorar y cuidar su entorno. Es decir. Asimismo se busca propiciar la adquisición los conocimientos y criterios de actitudes para la realización de los huertos escolares como una herramienta que permita alcanzar esa educación de calidad. Elaborar un plan de acción conformado por estrategias que permitan la realización del huerto escolar. enmarcándolo todo dentro de un plan de trabajo educativo global. Partiendo de los supuestos anteriores. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. están adquiriendo conocimientos útiles para la formación integral de la cual se emanan en el Currículo Básico Nacional Bolivariano. sobre huertos escolares y educación ambiental de la Escuela Bolivariana Los Pantanos de la Parroquia Burbusay. un quehacer. niños(as) y docentes. niños y niñas como a los docentes de la Escuela y dar cumplimiento a la finalidad del nuevo modelo educativo en cuanto a la formación de un ser integral. una vez que los estudiantes reciban instrucciones acerca de la elaboración del huerto escolar y realicen prácticas relacionadas con la selección de hortalizas que deben sembrar. Municipio Boconó.los huertos escolares ecológicos. tanto a los padres y representantes. valorar la importancia del trabajo en equipo. es que se busca capacitar sobre huertos escolares incluyendo la educación ambiental. En este sentido. Municipio Boconó. tiene la necesidad de construir un Huerto Escolar. Estado Trujillo. aprendan a diferenciar entre las plantas medicinales y ornamentales. así como incentivar a los estudiantes para que aprendan acerca de la clasificación de las plantas. reconozcan la diferencia y la utilidad de cada una de estas.

Informar a los alumnos y docentes a través de charlas. 3. Municipio Boconó Estado Trujillo.2. 16 . sobre los cuidados de los huertos escolares y cuáles son las semillas que se deben usar en el mismo. Realizar un huerto escolar en la Escuela Bolivariana de los Pantanos Parroquia Burbusay.

Comenzar con informe de pasantías. Actualización de datas de los productores. 5to y 6to grado. 34 Pasante Nayda Ávila. FONDAS Pasante Nayda Ávila. Los Pantanos. Se llevó acabo el control de visitas.B. Comunidad de Burbusay. Charla en la E.REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN GESTIÓN SOCIAL PARA EL DESARROLLO LOCAL PLAN DE TRABAJO GENERAL DE PASANTÍAS Sem. Clasificación de expedientes de productores en FONDAS. Pasante Nayda Ávila.239 Firma: _____________________ 17 Pasante: Nayda Ávila.B.I. Reunión con personal de FONDAS. Los Pantanos. 28 3 4 FONDAS y Comunidad Los Pantanos De Burbusay Pasante Nayda Ávila. Conversatorio para reunión con miembros del CIARA. FONDAS Lugar Responsables Pasante Nayda Ávila. hacia las distintas áreas de la institución FONDAS. 39 9 FONDAS. Recopilación de material informativo de la E. Asistencia al taller de Sociopolítica. Realización de encuesta en la E.892.I:22. Firma: ___________________ . Comenzar el Huerto Escolar con alumnos de 6to grado. Presentar aval de aceptación a la institución a la coordinadora de la UBV. Visita a la finca agro turística Tiranda con el personal del CIARA y FONDAS. 40 8 Pasante Nayda Ávila. quien es tutor institucional. Verificación de datas de la Parroquia General Ribas. C. Colaborar en control de visitas de productores a las diferentes áreas de FONDAS. Reunión en la Escuela Bolivariana Los Pantanos. a los docentes y alumnos de 4º. Asistencia al taller de sociopolítica. Los Pantanos para con el informe. Pasante Nayda Ávila. Presentación de información del Consejo Comunal a FONDAS. con docentes y representantes. colaboración para las instrucciones de campaña política.I: Firma: ____________________ Tutor Académico: Danilo Girardot C. Los Pantanos Parroquia Burbusay Pasante Nayda Ávila.043.251. Burbusay. 1 Actividad Presentarse en la institución. Conversatorio con el Consejo Comunal Las Hortalizas. HoraSem. 32 E.B. 38 Total de horas realizadas __298_______ Tutor Institucional: C.B. 18. Visita a la Comunidad con miembros del CIARA. Betzy Ángel. Pasante Nayda Ávila. 24 5 FONDAS. Asesoramiento con el tutor académico. asesorías de consejos comunales por la Lcda. Los Pantanos. Culminación de huerto escolar en la E. E. Participar en comité organización de la campaña de gobernadores. 40 2 FONDAS.B.B Los Pantanos. 23 6 7 FONDAS Comunidad de Burbusay.

239 Firma: ________________ 18 Pasante: Nayda Avila C. ley de los Consejos Comunales y información acerca 18/09/2012 Nayda Avila. Grapadora. Recibir material sobre las Estudiar las FONDAS Pasante. Ley de los de los Consejos material de consejos 19/09/2012 Nayda Avila. Tutor Institucional: Rosa Montilla C. Archivos recientes. (FONDEMI. Objetivos Específicos Actividades Lugar y Responsables Recursos Observaciones Fecha/Hora Interactuar con los Mesa de trabajo e FONDAS Pasante. actividades a realizar en propuestas 20/09/2012 Nayda Avila.I Nº: 18.892.043 Firma: ____________ . 8:00 AM a 5:00 PM comunales. Internet. lápiz. Indagar acerca de los Se recopilo FONDAS Pasante.251. Nayda Avila. INTI). Agregar más información Se completó FONDAS Pasante. Lápiz. Cuaderno de Muy buena funcionarios de FONDAS interacción con 17/09/2012 Nayda Avila. FONDAS 21/10/2012 8:00 AM-5:00 PM Pasante. campo. Área de Pasantía Profesional: Área de Desarrollo Comunal Agrario Teléfono:0272-652 44 73 Fecha17/09 al 21/09/2012 Objetivo General: Clasificar información para utilizar en las comunidades asignadas. 8:00 AM a 5:00 PM campo.496. Se logró el objetivo. Internet. Computador. y recepción en la y presentarse como demás entes 8:00 AM a 5:00 PM Lapiceros.789 Firma: ________________ Se especificó en el archivo las carpetas en orden Alfabético. comunales. cuaderno de las comunidades. presentadas. consejos como abordarlos. consejos Comunales para trabajo comunales. pasante.REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN GESTIÓN SOCIAL PARA EL DESARROLLO LOCAL PLAN DE PASANTÍAS SEMANAL. de los consejos 8:00 AM a 5:00 PM comunales. de campo. (1) Institución: Fondo para el Desarrollo Agrario Socialista (FONDAS) Dirección: Calle Juan de Dios Trejo Boconó. Material de apoyo.I Nº: 9. Tutor Académico: Danilo Girardot C. institución.I Nº:22. Ordenar las datas de los productores de la Parroquia General Rivas.

Asistir al Consejo Comunal Encuentro con Sector Pantanos. Lapiceros.496.789 Firma: ________________ Tutor Académico: Danilo Girardot C.251. por personal de 28/03/2012 Nayda Avila. las necesidades 8:00 AM-5:00 PM lápiz. cuaderno Parroquia técnico.043 Firma: ____________ . lápiz. Burbusay. Hojas de reciclaje y C. Para el día E. Área de Pasantía Profesional: Área de Desarrollo Comunal Agrario Teléfono:0272-652 44 73 Fecha:24/09 al 28/09/2012 Objetivo General: Elaborar un cronograma de actividades para abordar el consejo comunal los pantanos parroquia Burbusay. por sorteo. Aceptar invitación a la finca Recorrido por la Finca Tiranda. Diario de campo. Próxima visita a Las Hortalizas sector Pantanos voceros (as) del 25/09/2012 Nayda Avila. Pasante. Control de realizar el día Parroquia Burbusay.C hortalizas según el orden que lleva cada las comunidades 24/09/2012 Nayda Avila.I Nº:22.I Nº: 18.B los Pantanos Pasante.239 Firma: ________________ 19 Pasante: Nayda Avila C. Consejo Comunal 8:00 AM-4:00 PM Asistencia. 8:00 AM-5:00 PM recopilado. Parroquia información sobre 27/09/2012 Nayda Avila. Pasante. Modelo de turística Tiranda Parroquia San finca 26/09/2012 Nayda Avila. reciclaje. (2) Institución: Fondo para el Desarrollo Comunal Agrario (FONDAS) Dirección: Calle Juan de Dios Trejo Boconó.REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN GESTIÓN SOCIAL PARA EL DESARROLLO LOCAL PLAN DE PASANTÍAS SEMANAL. Objetivos Específicos Actividades Lugar y Responsables Recursos Observaciones Fecha/Hora Seleccionar las comunidades Se seleccionaron FONDAS Pasante. Lápices y material FONDAS. 11:00 AM-2:00 PM ejemplar. para la E. Cámara fotográfica. hojas de 27/09/2012 las Hortalizas. Material de apoyo. Organizar material de apoyo Asesoramiento FONDAS Pasante. Asamblea de la Escuela. 10/10/2012 Burbusay. lápiz. producción José. Tutor Institucional: Rosa Montilla C.B los Pantanos.B los Pantanos.892. Cámara fotográfica.I Nº: 9. 8:00 AM-5:00 PM. de campo. Cámara fotográfica. Recopilar información en la Se obtuvo E.

Especificar rubros de la Parroquia General Ribas.I Nº: 9. (3) Institución: Fondo para el Desarrollo Agrario Socialista(FONDAS) Dirección: Calle Juan de Dios Trejo Boconó.239 Firma: ________________ 20 Pasante: Nayda Avila C. fueron Valenzuela).043 Firma: ____________ .251. de oficina. Se tomaron en cuenta los rubros de mayor producción. y diario de entusiasmo. estratégica. Lista de rubros. 03/10/2012 Nayda Avila. Se logró la actividades electorales. 10:00 AM-1:00 PM Gestionar las funciones en Atención a los FONDAS Pasante. personal en los 01/10/2012 Fondas. Ofrecer atención a madres Conversatorio Sector los Pasante.496. FONDAS 05/10/2012 08:00AM-11:00 AM Pasante. Material de apoyo. 8:00 AM-5:00 PM papel de reciclaje.REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN GESTIÓN SOCIAL PARA EL DESARROLLO LOCAL PLAN DE PASANTÍAS SEMANAL.892. de huertos 02/10/2012 trípticos. Computador.I Nº: 18. 8:00 AM-5:00 PM fondas. Los resultados de barrio (María Eduviges sobre elaboración Pantanos Nayda Avila. Área de Pasantía Profesional: Área de Desarrollo Comunal Agrario Teléfono0272-652 44 73 Fecha: 01/10 al 05/10/2012 Objetivo General: Participar en actividades diversas dentro de la comunidad de Burbusay. Dinamismo y para el gran cierre de información 04/10/2012 personal de lápiz. satisfactorios. computadora. computador. Nayda Avila. diario de campo. Objetivos Específicos Actividades Lugar y Responsables Recursos Observaciones Fecha/Hora Designar grupos para las Localización de FONDAS Funcionarios de Teléfono de la oficina. lápiz y actividad con puntos rojos. unifamiliares. Tutor Institucional: Rosa Montilla C. material el control de visitas de productores.I Nº:22. éxito.789 Firma: ________________ Tutor Académico: Danilo Girardot C. Campaña Electoral. FONDAS 8:00 AM-5:00 PM Desplegar instrucciones Intercambio de FONDAS Comisión Electoral. campo. Información electoral.

B los 8:00 AM-5:00 PM campo. emisoras. Homenajear el día Plaza Bolívar Personalidades de Ofrendas florales al nacional del Estado 8/09/2012 entes Públicos. Concurrir a las Planteamiento de FONDAS Pasante. las necesidades de 11/10/2012 Nayda Avila. lápiz cámara Parroquia Burbusay. Militantes.B los Pantanos Coordinador y Cámara fotográfica. Área de Pasantía Profesional: Área de Desarrollo Comunal Agrario Teléfono:0272-652 44 73 Fecha: 08/10 al 12/10/2012 Objetivo General: Ejecutar actividades planificadas para la realización de los huertos escolares. comunidad los Pantanos casa 12/10/2012 Nayda Avila.892. Atacar la instalaciones de fondas.251. 9:00AM-12:00 PM Simón Bolívar.496. Material de encuestas Se dio con éxito.I Nº:22. Participación padres y representantes docentes.043 Firma: ____________ . control de asistencia. 10/10/2012 docentes. masiva. funcionarios de fondas en concentración para 08/09/2012 televisora. padre de la patria Trujillo. 9:00 AM-5:00 PM lápiz. Material de apoyo.I Nº: 18. Éxito total.789 Firma: ________________ Tutor Académico: Danilo Girardot C. Hacer encuestas en Abordaje casa a Sector Pantanos Pasante.REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN GESTIÓN SOCIAL PARA EL DESARROLLO LOCAL PLAN DE PASANTÍAS SEMANAL. factible. (4) Institución: Fondo para el Desarrollo Comunal Socialista ( FONDAS) Dirección: Calle Juan de Dios Trejo Boconó.I Nº:9. Objetivos Específicos Actividades Lugar y Responsables Recursos Observaciones Fecha/Hora Acompañar a los Presentarse en la Aeropuerto. 1:00 AM-5:00 PM políticas. diario de necesidad la E. asistencia de actividades la caravana. primordial y Pantanos. lápiz. Presenciar asamblea de Debate dirigido por E. 9:00 AM-1:00 PM fotográfica Tutor Institucional: Rosa Montilla C.B los Pantanos. en la E.239 Firma: ________________ 21 Pasante: Nayda Avila C. Pancartas.

compañía del CIARA.REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN GESTIÓN SOCIAL PARA EL DESARROLLO LOCAL PLAN DE PASANTÍAS SEMANAL. sociopolítica. del CIARA 8:00 AM-4:00 PM Entregar invitación a Colaboración en FONDAS Pasante. Objetivos Específicos Actividades Lugar y Responsables Recursos Observaciones Fecha/Hora Archivar datas de la Se ordenó data de FONDAS Pasante. Guaramacal. papel de reciclaje.251. Betsy.239 Firma: ________________ 22 . FONDAS 19/10/2012 8:00 AM-5:00 PM Pasante.I Nº:22. papel. Rosa. Computador.Bocono Área de Pasantía Profesional: Área de desarrollo Comunal Agrario Teléfono: 0272-652 44 73 Fecha:15/10 al 19/10/2012 Objetivo General: Propiciar la participación comunitaria a través de la intervención de las instituciones y comunidad. apoyo a charla de 18/10/2012 Nayda Avila. Funcionarios del Conseguir la la E.043 Firma: ____________ Tutor Académico: Danilo Girardot C. hoja de reciclaje. Nayda Avila. (5) Institución: Fondo para el Desarrollo Agrario Socialista (FONDAS) Dirección: Calle Juan de Dios Trejo. CIARA lápiz papel. hojas de Se logró funcionarios del CIARA. Danilo diario de campo. lápiz.892. apoyo. material conseguir el huertos escolares. lápiz. Pasante: Nayda Avila C.I Nº:9. sobre la ley de los 16/010/2012 Prof.B los ¨Pantanos¨ en con funcionarios 17/10/2012 franklin serrano. archivos. Instruir o los docentes de Abordar la escuela FONDAS Rómulo Gudiño.I Nº: 18. rubros. Comunales. Seleccionar data de los productores de la Parroquia General Rivas. lápiz.789 Firma: ________________ Se seleccionó archivos por Nº de cedula. Computador.496. 8:00 AM-5:00 PM Recibir taller de Herramientas FONDAS Lics. Consejos 8:00 AM-5:00 PM Girardot. Lápiz. Video beam. 8:00 AM-3:00 PM d apoyo. Parroquia Vega del productores por 15/10/2012 Nayda Avila. semilla. Tutor Institucional: Rosa Montilla C.

239 Firma: ________________ 23 Pasante: Nayda Avila C. Fue entregado con éxito. de la U. Pasante Nayda Avila. Fecha: 22/10 al 26/10/2012 Observaciones Se efectuaron las diapositivas. material de apoyo. 24/10/2012 8:00 AM-5:00 PM Llevar y entregar el aval se presentó el aval Coordinación. (6) Institución: Fondo para el Desarrollo Agrario Socialista (FONDAS) Dirección: Calle Juan De Dios Trejo.251.496. La charla fue exitosa. Pasante.B Presentación de E. Inactividad por decreto de júbilo nacional Tutor Institucional: Rosa Montilla C. Recursos Computador.I Nº:9. Nayda Avila.B los Pantanos los Pantanos parroquia Diapositivas para 23/10/2012 Burbusay. Nayda Avila.043 Firma: ____________ .REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN GESTIÓN SOCIAL PARA EL DESARROLLO LOCAL PLAN DE PASANTÍAS SEMANAL.892. 8:00 AM-11:00 AM Teléfono: 0272-652 44 73 Responsables Pasante. Rómulo Gudiño. Nayda Avila. Franklin Serrano. material de apoyo. data por sabanas. Video beam.Bocono Área de Pasantía Profesional: Área de Desarrollo Comunal Agrario Objetivo General: Objetivos Específicos Actividades Lugar y Fecha/Hora Mostrar información al Se realizaron Ciber tutor académico Danilo diapositivas para la 22/10/2012 Girardot.V. Exponer charla en la E.B los 8:00 AM-3:00 PM Pantanos.I Nº:22. Aval impreso. Huertos Escolares 8:00 AM a 5:00 PM Actualizar data de Se actualizo la FONDAS productores año 2012.B. lápiz. de aceptación de a la coordinadora 25/11/2012 pasantías.789 Firma: ________________ Tutor Académico: Danilo Girardot C.I Nº: 18. Computador. charla en la E.

Fecha: 29/10 al 02/11/2012 Recursos Minutas. Computador. informe. con éxito. Pasante.REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN GESTIÓN SOCIAL PARA EL DESARROLLO LOCAL PLAN DE PASANTÍAS SEMANAL. Parroquia Betsi Ángel. Pasante. Pasante. Material de apoyo. (7) Institución: Fondo para el Desarrollo Agrario Socialista (FONDAS) Área de Pasantía Profesional: Área de Desarrollo Comunal Agrario Objetivo General: Objetivos Específicos Actividades Lugar y Fecha/Hora Ordenar Información Entrega de FONDAS Recopilada en La E.I Nº:9. cámara fotográfica y otros. Diario de campo.892. 29/10/2012 Pantanos. 8:00 AM-5:00 PM Burbusay. firmas. Recibir taller de Estudio de ciclo del FONDAS sociopolítica.789 Firma: ________________ Se anexo la información faltante.251. Nayda Avila. Nayda Avila. 30/10/2012 8:00 AM-5:00 PM Realizar Huerto Escolar Limpieza del suelo. Observaciones . lápiz. Se logró sembrar. Nayda Avila.043 Firma: ____________ . Escardilla. Teléfono:0272-652 44 73 Responsables Pasante. semilla. 8:00 AM-5:00 PM Proseguir con la elaboración de informe de pasantías.B Los minutas a la Lic. Tutor Académico: Danilo Girardot C. cuaderno de campo. para sembrar con 9:00 AM-5:00 PM los alumnos. Video beam. cuaderno de campo. Lápiz. FONDAS 02/11/2012 8:00 AM-5:00 PM Dirección: Calle Juan De Dios Trejo Boconó. poder popular.I Nº:22. Pasante. Tutor Institucional: Rosa Montilla C.239 Firma: ________________ 24 Pasante: Nayda Avila C. Nayda Avila. prof. 31/10//2012 con alumnos de 6º grado. Comenzar con Transcribir primer FONDAS elaboración de informe de capítulo de 01/11/2012 pasantías. Lic.I Nº: 18. Falta información. pico.496. Danilo Girardot. Nayda Avila. . Rosa Montilla.

herramientas.B Pantanos. Lapiceros. asesoramiento.892. visita a los productores. Se culminó la los niños de 5º grado. Carpetas. lápiz grapadora. 07/11/2012 Nayda Avila.I Nº: 18. Pasante. Hojas de reciclaje y Se estuvo de estructural para la para propaganda e 05/11/2012 Nayda Avila. Pasante. Tutor Institucional: Rosa Montilla C. limpieza del suelo.251. misma Crear huerto escolar con Se procedió a la E. 06/11/2012 Nayda Avila. . FONDAS 09/11/2012 8:00 AM-5:00 PM Pasante. Computadora.239 Firma: ________________ 25 . 8:00 AM-5:00 PM Seguir con el control de Continuación de FONDAS Pasante.I Nº:22. 1:00 AM-4:00 PM Registrar el control de Asesoramiento. Cámara fotográfica. Computadora.043 Firma: ____________ Tutor Académico: Danilo Girardot C.789 Firma: ________________ Se archivó por Nº de cedula. visita de los productores. cuaderno acuerdo elección de gobernadores.REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN GESTIÓN SOCIAL PARA EL DESARROLLO LOCAL PLAN DE PASANTÍAS SEMANAL. información de la 8:00 AM-5:00 PM. 8:00 AM a 5:00 PM Archivar data de productores. FONDAS. 08/11/2012 Nayda Avila. actividad. Pasante: Nayda Avila C. Nayda Avila. de campo.I Nº:9. (8) Institución: Fondo para el Desarrollo Comunal Agrario (FONDAS) Dirección: Calle Juan de Dios Trejo Boconó. Área de Pasantía Profesional: Área de Desarrollo Comunal Agrario Teléfono:0272-652 44 73 Fecha: 05/11 al 09/11/2012 Objetivo General: Informar a los consejos comunales del Municipio Boconó sobre la fecha de vencimiento.496. Objetivos Específicos Actividades Lugar y Responsables Recursos Observaciones Fecha/Hora Participar en comité Diseño ideológico FONDAS Pasante.

semanal. Cámara con éxito. Control de asistencia. FONDAS 09/11/2012 8:00 AM-5:00 PM Pasante.I Nº: 18. y resultados. Nayda Avila. beam. actividad. material informativo.I Nº:22. Lapiceros. Validación del informativo de culminación cumulo de material 15/11/2012 Nayda Avila. pico. Digitalizar la información acumulada. alumnos de 4º 8:00 AM-3:00 PM otros.I Nº:9. Pasante. grado fotográfica.239 Firma: ________________ 26 .496.043 Firma: ____________ Tutor Académico: Danilo Girardot C. Objetivos Específicos Actividades Lugar y Responsables Recursos Observaciones Fecha/Hora Asistir a la reunión con el Se planifico las FONDAS Pasante. del huerto escolar. Pendrive. Se culminó el escolar el a E. Pasante: Nayda Avila C.B Los Pantanos. Hojas de reciclaje y Se acordó personal de fondas para actividades que se 12/11/2012 Nayda Avila.892.REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN GESTIÓN SOCIAL PARA EL DESARROLLO LOCAL PLAN DE PASANTÍAS SEMANAL.789 Firma: ________________ Se digitalizo la información relevante. durante la semana Taller de sociopolítica con Discusión sobre los FONDAS. Los actividad con 14/11/2012 Nayda Avila. Material recopilado. Computadora. Pasante. video Se dio la la Lic. Rosa Montilla cinco objetivos 13/11/2012 Nayda Avila. cuaderno de material. Preparar material Se entregaron FONDAS Pasante. (9) Institución: Fondo para el Desarrollo Comunal Agrario (FONDAS) Dirección: Calle Juan de Dios Trejo Boconó. Lápiz. 8:00 AM-5:00 PM campo. Computadora. históricos. 8:00 AM-5:00 PM Culminar con el huerto Se finiquitó la E. Área de Pasantía Profesional: Área de Desarrollo Comunal Agrario Teléfono:0272-652 44 73 Fecha: 12/11 al 16/11/2012 Objetivo General: Informar a los consejos comunales del Municipio Boconó sobre la fecha de vencimiento.251. cuaderno cumplir con las dar a conocer el plan van a desarrollar 8:00 AM-5:00 PM. escardilla entre huerto escolar pantanos. Tutor Institucional: Rosa Montilla C. actividades.B. de campo.

para lo cual se tomará en cuenta su interés superior en las decisiones y acciones que les conciernan. con prioridad absoluta. entre estos cabe mencionar: La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela 1999. Este articulo describe que los niños y niñas tienen derecho a ser tomados en cuenta e incorporados a la ciudadanía activa en el presente informe se evidencia en la participación y colaboración de los niños y niñas en las actividades realizadas durante el proyecto integrativo. las familias y la sociedad asegurarán. Artículo 103. vocación y aspiraciones. MARCO LEGAL. El Estado. Artículo 78. protección integral. los cuales respetarán. Es importante señalar el basamento legal que fundamenta la gestión llevada a cabo en la comunidad Burbusay. niñas y adolescentes son sujetos plenos de derecho y estarán protegidos por la legislación. y un ente rector nacional dirigirá las políticas para la protección integral de los niños. sin más imitaciones que las derivadas de sus aptitudes. La educación es obligatoria en todos sus niveles. la Convención sobre los Derechos del Niño y demás tratados internacionales que en esta materia haya suscrito y ratificado la República. garantizarán y desarrollarán los contenidos de esta Constitución. específicamente en la Escuela Bolivariana Los Pantanos. de calidad permanente. Los niños. desde el maternal hasta el nivel medio diversificado …” Por medio de este artículo se otorga el derecho a una educación integral gratuita y obligatoria para que todos los niños y niñas tengan las mismas oportunidades de educación.CAPITULO III. Gaceta Oficial Número 5453. Toda persona tiene derecho a una educación integral. niñas y adolescentes. 27 . El Estado promoverá su incorporación progresiva a la ciudadanía activa. órganos y tribunales especializados. en igualdad de condiciones y oportunidades.

Por medio de la creación de un huerto escolar en la Escuela Bolivariana Los Pantanos de la Parroquia Burbusay. deporte. Espacios e Instalaciones para el Descanso. 28 . así como a la preservación y disfrute del paisaje". Esparcimiento.Artículo 107. también el de cuidar y preservar el medio ambiente que lo rodea. Deporte y Juego. para así beneficiar la calidad de vida individual y colectiva. así como también en la educación ciudadana no formal". Los centros educativos deben incorporar la educación ambiental como parte de la educación integral de los niños y niñas y el desarrollo de habilidades. Derecho al Ambiente "Todos los niños y adolescentes tienen derecho a un ambiente sano y ecológicamente equilibrado. Se hace referencia en el artículo 64 a todas aquellas instalaciones y espacios públicos los cuales se les debe permitir el acceso gratuito para los niños que no cuenten con medios económicos. de igual manera de tomar en cuenta la creación de áreas verdes con el fin de involucrar a los niños y niñas y familias con todo lo relacionado con el medio ambiente. Municipio Boconó. Según lo antes expuesto en el artículo 31 comenta que todos los niños y niñas están en la obligación de contar con un ambiente saludable y sano. La Ley Orgánica para la Protección del Niño y del Adolescente (1998). mediante la creación del huerto escolar se estará aprovechando un espacio dentro del área del centro educativo. se estará contribuyendo con el mejoramiento ambiental y ofrecerá a los niños y niñas un campo de aprendizaje para la defensa y conservación de la naturaleza. el cual habrá un espacio para valorar el mejoramiento y la conservación del ambiente en donde los niños y niñas tengan experiencias significativas que servirán de apoyo a su educación integral. esparcimiento. juego y descanso. "La educación ambiental es obligatoria en los niveles y modalidades del sistema educativo. Recreación. Artículo 31. El estado debe garantizar la creación y conservación de espacios e instalaciones públicas dirigidas a la recreación. estado Trujillo. Gaceta Oficial Numero 5226.. Artículo 64. Y.

obteniendo como resultado la necesidad de capacitar a las personas en lo relacionado con los huertos escolares dentro de la institución educativa.CAPITULO IV. económica. que la finalidad primordial es incorporar a los miembros de la comunidad educativa en función de ejercer el derecho a la participación en lo social. docentes y niños para que valoren el ambiente. del mismo modo mediante la técnica de la observación se valoró el estado en el que se encuentra la escuela. Visitas a la Institución educativa: Se realizaron visitas a la Institución Educativa Escuela Bolivariana Los Pantanos de la Parroquia Burbusay. e ideológica y construir el poder popular en beneficio de todos”. Igualmente fue preciso abordar a la comunidad casa por casa y de esta manera aplicar el instrumento y reconocer las necesidades. Por tanto. 29 . se realizó la presentación y asimismo se procedió a aplicar un instrumento. medio de subsistencia de las personas. y la necesidad de integrar a los padres. cuya meta es transformar radicalmente la realidad social. asimismo se pudo detectar que en dicha comunidad la producción agrícola es el principal. y así detectar las necesidades existentes. MÉTODOS Y PROCEDIMIENTOS En cuanto a los procedimientos que permitieron el desarrollo de las actividades se pueden mencionar: Visitas a la comunidad de Burbusay: Se realizaron distintas visitas en la comunidad para determinar las necesidades existentes en la localidad. METODOLOGÍA UTILIZADA La metodología empleada se encuentra dentro del contexto de la investigación acción – participativa. que de acuerdo con Borda (2008). tipo cuestionario a fin de detectar la problemática. “es un proceso que combina la investigación científica y la acción política. representantes. En las visitas realizadas a la comunidad se contactó al consejo comunal ¨Las Hortalizas¨ sector los pantanos y de esta forma informarle acerca de las funciones a ejercer en el periodo de las pasantías.

B. Los Pantanos de la parroquia Burbusay. quedan representados tabular y gráficamente así: Ítem Nº 1: Se cuenta con espacio para la realización del huerto escolar: TABLA DEL ÍTEM Nº: 1. Respuestas Nº de respuestas Si no Totales 30 6 36 % de respuestas 83% 17% 100% GRÁFICO Nº: 1.Entre los ítems planteados en el cuestionario con el cual se llevó a cabo la encuesta. El 17% de las personas niegan contar con espacio para la realización del huerto escolar 30 . 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% SI 83% NO 17% SI SI Fuente: Nayda Avila Análisis: El 83% de las personas afirman contar con espacio para la realización del huerto escolar. se entrevistó a un total de 36 persona entre alumnos y docentes de la E. quienes representarán el 100%.

Respuestas Nº de respuestas Si no Totales 0 36 36 % de respuestas 0% 100% 100% GRÁFICO Nº: 2. 100% 80% 60% 40% 20% 0% SI 0% NO 100% NO SI Fuente: Nayda Avila Análisis: El 100% de las personas dijeron que no hay cultivos en el huerto escolar.Ítem Nº 2: Actualmente hay cultivos en el huerto escolar. 31 . TABLA DEL ÍTEM Nº: 2.

Ítem: Nº 3: Existen en la Institución docentes productivos: TABLA DEL ÍTEM Nº: 2. GRÁFICO Nº: 4. Muestran los alumnos interés por los huertos escolares. 32 . Respuestas Nº de respuestas Si no Totales 0 36 36 % de respuestas 0% 100% 100% GRÁFICO Nº: 3. Si No Ítem: 4.

100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Cebollin Ajo porro Caraota Lechuga Maiz No Si 33 .100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Si No Ítem 5. Que rubros cree usted que se puedan establecer en el huerto escolar GRÁFICO Nº: 5.

Al observar estos resultados mediante la aplicación de la encuesta se observa la necesidad que existe de elaborar un huerto escolar y capacitar a las personas para que implementen esta actividad en conjunto con los educandos y de esta forma capacitarse en este aspecto. cilantro. RECURSOS HUMANOS. Bettsy Ángel Docentes en general y personal obrero de la institución. Diario de Campo (Cuaderno) Hojas Blancas. Marcadores. pala. Consejo Comunal las hortalizas (Los Pantanos de Burbusay) Funcionario del C. Herramientas (escardillas. Funcionario de F. 5to y 6to. Cámara Fotográfica y celular. Video beam..S.A. Pasante: Nayda Avila 34 . lechuga. Láminas de papel bond base 20. Franklin Serrano y Rómulo Gudiño.O. carretilla entre otros. RECURSOS MATERIALES.R.A.) Insumos agrícolas (semillas: calabacín. en los grados 4to.. Material informativo. Lápices. POBLACIÓN ASISTIDA La población atendida corresponde a los habitantes de la comunidad Burbusay.N.) y abono orgánico. ajo porro. con un total de 32 alumnos y 4 docentes.A. picos. Control de Asistencias. específicamente la Escuela Bolivariana Los Pantanos.I.D.

CAPITULO V. 35 . De las experiencias más significativas en la ejecución de este proyecto se encuentran el trabajo de cooperación y mancomunado entre el Centro. fue satisfactorio ver el valor que los niños y niñas le dan al cuidado y mantenimiento del huerto escolar. lo cual fue la base fundamental para poder ejecutar el Proyecto de Integración Familia. se empezó adquirir nuevos conocimientos a través de cada una de las asesorías que facilito la profesora tutora. al igual que los docentes le dan valor y significado. REFLEXIÓN SOBRE LA EXPERIENCIA INSTITUCIONAL. así como los nuevos conocimientos que se obtuvo al momento de construir el huerto escolar. así mismo. también aunque con su corta edad de los niños y niñas quienes saben agradecer cuando algo se realiza con esfuerzo y para ellos mismos. Desde que se inició la Práctica Profesional. familia y comunidad. Escuela y Comunidad.

Otra experiencia fue la asistencia por parte de todos los integrantes de la familia.IDEOLÓGICO DEL PASANTE Y LA INSTITUCIÓN El Fondo para el Desarrollo Agrícola Socialista. los objetivos y metas propuestas en cuanto al periodo de pasantías tanto en el FONDAS como en la comunidad se alcanzaron de manera concreta y satisfactoria y los resultados fueron los esperados. permitiéndoles el crecimiento y desarrollo de estos a través del otorgamiento de créditos para que mejoren sus condiciones relacionadas al ámbito productivo. asimismo. LIMITACION 36 . De manera que todas las actividades planificadas se alcanzaron en su totalidad. docentes padres y representantes sobre la necesidad de implementar actividades complementarias para la formación integral. niñas. la interacción con la comunidad y los niños y niñas de la institución sirvió para la adquisidor de experiencia valiosa. la experiencia más grande es tener en cuenta que con la perseverancia todo se puede lograr y que en la unión está la fuerza. Asimismo. la participación sociedad y el protagonismo de todos en esta comunidad. MANEJO POLÍTICO . se elaboró el huerto escolar alcanzando la participación de los estudiantes y observando la gran motivación que en ellos causó el trabajo que realizaron. Se logró instruir a los niños. es una institución que trabaja en pro de los productores de la zona. En definitiva. la equidad social. el día de la inauguración del proyecto y esto trae como resultado que planificando se trabaja mejor y se obtienen mejores resultados. FONDAS. RESULTADOS Y ANÁLISIS El periodo de pasantías fue una etapa que permitió la preparación para el ámbito profesional. durante la realización de las pasantías en este centro se pudo observar que el personal que conforma esta institución tiene el objetivo de cumplir el propósito para el cual fue creada como lo es la igualdad. escuela y comunidad.

ya que la acción activa de cada miembro de la comunidad es indispensable para que se logre el crecimiento económico. CONCLUSIONES. la cual está conformada por personas humanitarias y colaboradoras para con los productores de todo el Municipio Boconó. Existen instituciones que actualmente se encuentran trabajando en pro del desarrollo del país para alcanzar la igualdad social de todos los venezolanos como es el caso del Fondo para el Desarrollo Agrario Socialista FONDAS. no se presentaron limitaciones debido a que todo se desarrolló como se había planificado. Los Pantanos de la parroquia Burbusay. cultural y educativo de todos.B.B. así como enseñarlos a valorar el medio ambiente y a cuidar de este. político. educando a niños y niñas en un contexto humanista. Los Pantanos de 37 . Es así que mediante las actividades llevadas a cabo en la E. Se puedo reconocer que la participación ciudadana es fundamental dentro de las comunidades para alcanzar el desarrollo de las mismas.Durante el proceso de pasantías y las actividades desarrolladas en la E. conductista y prepararlos para el trabajo y el quehacer social. Es importante realizar actividades en búsqueda de una educación integral.

Plan de acción para la promoción de los huertos escolares en el Estado Miranda. es importante decir que el periodo de pasantías fue de gran utilidad para adquirir y complementar los conocimientos adquiridos en la Universidad Bolivariana de Venezuela UBV y vivir experiencias que permiten el desarrollo y crecimiento tanto personal como profesional. Madrid España. Com. Caracas – Venezuela. 38 .ve/docu. Publicado por erevistacsg. UNESR. WWW.com/2009/01/proyecto-huertos-escolares-18.7/bases/marc/texto/t33366. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Disponible en: http://marimoralsem.edu. Disponible en: http://marimoralsem. además. Proyecto Huerto Escolar en MITIVIVO. Universidad Nacional Abierta.com/2009/01/proyecto-huertos-escolares18.blogspot. Proyecto: Huerto Ecológico. (1999). En definitiva.pdf. Disponible en: http://biblo.una. Mérida – Venezuela. Mi Trabajo Libre.blogspot.Burbusay se contribuyó mediante la elaboración del huerto escolar y la instrucción acerca de estos esperando que esta gestión siga adelante para poder cumplir con los lineamientos emanados por el Currículo Básico Nacional en cuanto a la formación del nuevo ser integral. BIBLIOGRAFÍA Bécquer Gustavo. (2008). Graterol 2003.html.html. (2008).

blogspot.com/. del estado Trujillo. Ley Orgánica de Educación.A. Caracas Venezuela. Gaceta Oficial No 5226 Extraordinaria del 2 de Octubre de 1998. (2009). Ley Orgánica para la Protección del niño y del adolescente. Conversatorio con el docente Eduardo Román.Matos (2001). Huerto hidropónico para el autoabastecimiento de la Unidad Educativa “Rosario Carrillo Heredia”. Universidad Nacional Abierta Vicerrectorado Académico. ANEXOS. 39 . Disponible en: http://huertohidroponicouerch. Distribuidora Nexcaly C.

Charlas a los niños y niñas del 4to. 5to y 6to grado de la E. Elaboración de los huertos escolares (preparación del suelo).B. 40 . Los Pantanos de Burbusay.

Elaboración de huertos escolares 41 .

42 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful