La destrucción * Biólogo, coordinador del Programa de Comunicación y

Reflexión pública sobre la Ciencia, C.C. Rojas.

del Edén
Por Eduardo Wolovelsky *

L a obra de Darwin devolvió al

ser humano su animalidad y lo
obligó a plantearse una pregunta
problemática: ¿Es él mismo sólo un
animal más
o hay algo que lo hace
significativamente diferente, como
habían intuido los anónimos autores
de los relatos míticos del Génesis y
de Prometeo? Desde esta
perspectiva, los seres humanos
como cualquier otra forma viva no
portamos ninguna finalidad
trascendente en nuestro ser.
Nuestro origen se debe a las
contingencias y azares de la historia
de la vida sobre el planeta. Somos
un accidente en el universo. Esta
inevitable conclusión puede parecer
desesperanzadora, y en cierta
manera lo es, dado que nuestro
mundo sería un mundo sin sentido.
Sin embargo, esta ausencia de
finalidad abre una posibilidad única
para el ejercicio de la libertad
humana, porque esta sólo es
posible en un universo donde hay
un cierto grado de indeterminación
e incertidumbre, lo que sería
imposible con una finalidad
inscripta a priori. La opción básica
se refiere entonces entre el deseo
de certeza o el goce (y el dolor) de
la libertad.
La teoría darwiniana de la evolución
es uno de los
grandes logros intelectuales del
siglo XIX que se extiende hasta el
presente, siendo pilar fundamental
del desarrollo de la biología
moderna. Su comprensión pública
es un derecho y me animaría a
decir una necesidad porque es
imprescindible, a la luz de la
historia reciente -las justificaciones
racistas del darwinismo social-,
valorar su potencia explicativa y
reconocer algunas falaces
extrapolaciones.
 (eufemismo para nombrar el relato bíblico del génesis) y
Una teoría la Ciencia de la Evolución. Finalmente, luego de pasar
por varias instancias judiciales, en 1987, un fallo de la

diferente Corte Suprema determinó la inconstitucionalidad de la

enseñanza de la "ciencia de la creación" en las escuelas
públicas porque se trata de religión. No obstante, el
Por Héctor A. Palma *
reclamo de los grupos fundamentalistas religiosos

L
resurge constantemente. En 2005 hubo un intento en
Italia, por parte de Berlusconi, de suprimir la teoría de la
a teoría de Darwin provocó la evolución de la enseñanza media y también en ese año
una avanzada del presidente de los Estados Unidos,
revolución antropológica, cultural e
George W. Bush, para introducir la enseñanza de la
ideológica derivada de una teoría
"teoría" del diseño inteligente (eufemismo para
científica, más profunda y amplia en
"creacionismo") en las escuelas.
toda la historia.
En la Argentina, la gran mayoría de los colegios
Eliminaba no sólo la creación
confesionales eluden la enseñanza de la evolución, y
especial bíblica sino sobre todo
hay provincias enteras en las cuales no se enseña en las
la idea del hombre hecho a imagen
escuelas públicas. Es la única teoría científica que,
y semejanza del creador,
aunque figure en los contenidos exigidos, es persistente
culminación de la creación y con un
y militantemente censurada en la enseñanza mediante
lugar privilegiado en el
subterfugios curriculares, tratamientos lavados del
mundo. La teoría darwiniana de la
tema, sin considerar sus consecuencias antropológicas
evolución es incompatible
fundamentales, o directamente mediante coerción.
con el cristianismo y la resistencia
Sin contar con los intentos de la iglesia, en 1995, de
militante de este explica
eliminar
algunas cuestiones increíbles en
la evolución de los contenidos curriculares que se
torno de una teoría científica.
discutían
No hay otra teoría científica sobre la
en ese momento.
cual hablen y opinen
En general, los científicos desdeñan intervenir en estas
multitudes de no especialistas o,
cuestiones. Sin embargo, la pelea por recuperar el
directamente, ignorantes
espacio
sobre sus puntos más elementales.
educativo e ideológico no es menor: hace no sólo a la
Y es la única teoría científica cuya
salud
discusión ha llegado a los
intelectual de la cultura en la cual la teoría de la
tribunales, por lo menos en los
evolución
Estados Unidos y en repetidas
-como otros logros científicos- es un triunfo fenomenal
ocasiones desde el famoso juicio al
del
profesor Scopes por haber
espíritu humano, sino sobre todo porque ella (como
enseñado evolución a sus alumnos,
ninguna
en 1925. En 1981 el gobernador del
otra teoría científica en la historia de la humanidad) dice
estado de Arkansas aprobó un
algo
decreto ley por el cual los
muy profundo y serio acerca de lo que somos, de dónde
profesores debían dedicar el mismo
venimos, y a qué podemos aspirar.
tiempo y esfuerzo a enseñar la
llamada Ciencia de la Creación Doctor en Filosofía de las Ciencias. Secretario de Investigación de la
Universidad Nacional de San Martín.