INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA Y MINERA- INETAMSEDE PREESCOLAR MIS PRIMEROS PASOS Y SU EXTENSIÓN NUEVO HORIZONTE.

MUNICIPIO DE SAN MARTÍN DE LOBA BOLÍVAR. LA LÚDICA UNA ESTRATEGIA PARA IMPLEMENTAR MIS PRIMEROS PASOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE CONVIVENCIA.

las relaciones y oportunidades que necesitan para ser efectivos agentes de cambio. OBJETIVOS ESPECÍFICOS. . conocimientos.  Empoderar a los niños y niñas del nivel preescolar a través de la lúdica en habilidades. Desarrollar actividades lúdicas en los niños y niñas del nivel preescolar de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria y MineraINETAM.OBJETIVO GENERAL.  Buscar un cambio de actitud en los niños y niñas del nivel preescolar a través de la lúdica frente a la violencia y diversos factores que les impiden una mejor convivencia.  Buscar que los valores construidos por los niños y niñas del nivel en el núcleo de las diferentes normas y preescolar a través de la lúdica sean puestos en práctica familiar y sociedad donde se desenvuelven.orientadas a garantizar la comprensión valores que posibilitan una mejor convivencia.

se pueden llevar a cabo acciones que permitan remediar comportamientos tomados del entorno por nuestros niños y niñas. en fin.responsables familiares. padres que viven del rebusque diario. Ante la oportunidad que brinda la escuela como espacio de concertación. donde se incentiva a través de la lúdica el aprendizaje de los niños y niñas a través del juego.educando. se deben realizar experiencias como la que se está desarrollando en la Institución Educativa Técnica Agropecuaria y Minera de San Martín de Loba Bolívar –INETAM.educadores y educando. de las normas y valores que permiten una convivencia integral entre los educandos . padres reinsertados de los grupos paramilitares. agente de cambio y desarrollo de buenas prácticas ciudadanas. Cabe resaltar que la experiencia se lleva a cabo con niñas y niños provenientes de hogares mineros. y. niños y niñas criados por abuelos debido a que sus padres trabajan en ciudades como Bogotá. una población con unas características visibles de marginalidad. por lo anterior. violencia intrafamiliar y comportamientos .a nivel preescolar. territorio de paz.RESUMEN.

E. Cuéntame un Cuento y Proyectos Eco-Ecológicos. el modelo CIDEP (Centro Integral de Educación Preescolar) que motiva a trabajar por ámbitos (ámbito de sí mismo. merienda.I. está enmarcada en el proyecto lúdico.P.dentro de su Proyecto Educativo Institucional P.pedagógicos como Colombia el País donde vivo. desarrollo de los proyectos de aula y finalización de la jornada académica. Educando mi Afectividad. En el nivel preescolar a parte del modelo citado se sigue.C.que nuestros chiquillos reflejan en el momento de interactuar al interior de la sede. descanso pedagógico. permitió hacer una radiografía de las conductas practicadas por los estudiantes las cuales afectaban la convivencia y el proceso de formación. el cual permite utilizar estrategias como las Inteligencias Múltiples desarrolladas por Howard Gardner en la consecución de las metas trazadas. La Institución Educativa Técnica Agropecuaria y Minera de San Martín de loba Bolívar –INETAM. y Ciudadanía) . La experiencia que se desarrolla mi Afectividad Fases de la Metodología.  Diagnóstica: Utilizando la observación en el interactuar de los niños y niñas durante: la utilización del restaurante. ámbito técnico científico y ámbito comunicativo) y proyectos lúdico. adoptó como modelo pedagógico La Enseñanza Para la Comprensión y Ciudadanía (E. además.pedagógico Educando . METODOLOGIA.

Ciudadanía. . y distintas estrategias lúdicas tales como: conversatorios. actividades artísticas (pintar. punzar. armar. pegar. Terminada cada actividad el comité realiza actividades de valoración para hacer retroalimentación y correcciones de cada una de las actividades propuestas para que el aprendizaje sea significativo. Debido a que nuestra institución desde hace mucho tiempo no cuenta con personal de apoyo como una Sico orientadora o Sicólogo(a) el docente se ve en la necesidad de servir de mediador entre el educando y el padre de familia en cuanto a las malas prácticas diarias de conducta que la mayoría de niños y niñas evidencian en la escuela.  Aplicación. recortar. comunicativo y ámbito de sí mismo). Todo lo anterior se realiza orientadas al desarrollo de competencias propias del nivel preescolar (técnico científico. bailes.  Planeación y ejecución de actividades.P. adivinanzas y otros. y rasgar).  Valoración organizador y seguimiento. Teniendo como base el Modelo Pedagógico el modelo CIDEP. Seguidamente con base en el cronograma se da inicio a las actividades establecidas. cuentos. Organización de un grupo interdisciplinario al interior de la institución para planear y organizar una agenda de trabajo. se da inicio a E. puntear. Sensibilización y concientización.C. poesías. JUSTIFICACIÓN. socio dramas.

competentes en este mundo industrializado donde es muy importante la cultura ciudadana. en esta comunidad funciona la Extensión Nuevo Horizonte del preescolar Mis Primeros Pasos (sede tributaria de la INETAM) esta extensión se caracteriza por poseer en su mayoría una población mayoritariamente por dicentes pertenecientes a escolar formada familias desplazadas por la violencia. Por tal razón la visión y misión de nuestro Proyecto Educativo Institucional P.pedagógico.I. que sean de cambio. las Instituciones Educativas no deben ser ajenas a esta situación. todo lo anterior enmarcado dentro de lo lúdico. San Martín de Loba Bolívar posee en su zona periférica un barrio llamado nuevo Horizonte. familias llegadas por el auge minero en las décadas de los ochentas y . DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA.Debido a la gran cantidad de factores que en nuestro entorno afectan la convivencia. deben ser las primeras en ser llamadas a generar acciones que conlleven a mitigar el impacto que las malas prácticas de convivencia que estaban presentes en nuestros educandos del nivel preescolar.E. está encaminado a formar hombres verdaderos agentes y mujeres con altos valores. Por otra parte. la propuesta busca generar que nuestros niños y niñas del nivel preescolar hagan un empoderamiento de las normas y valores que le permiten participar de una mejor manera en la comunidad. y generen ámbitos donde se presenten una mejor convivencia. niños y niñas muy vulnerables por las características de esta población.

IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA. debido a la baja en la explotación minera en un 90% esto ha llevado a muchos padres de familia desplazarse a las grandes ciudades( principalmente Bogotá) a trabajar las madres en el servicio doméstico y los papás en construcción debido a su baja escolaridad. Todo lo anterior ha influenciado en los estudiantes a fomentar la agresividad. intolerancia y anti valores que llevan a que la convivencia se haga en ocasiones casi imposible. dejando esto al cuidado de abuelos u otros familiares el cuidado de sus niños y niñas.noventas y en los últimos años se han presentado un gran número de familias donde los padres y/o las madres cabeza de hogar son reinsertados de los grupos paramilitares. ¿Es posible que a través de la lúdica se pueda fortalecer y construir en los niños y niñas del nivel preescolar normas y valores que contribuyan a una mejor convivencia? .

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