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SESIN DE APRENDIZAJE

I.DATOS GENERALES:

I.E. Docente Nivel Grado y Seccin rea Integrada Fecha

: : : : : :

2036 MARIA AUXILIADORA Lic. Carmen M. Lino Carrasco Primaria Segundo grado A Comunicacin-Matemtica 4-03-13 REGRESAMOS CON ALEGRIA A NUESTRA INSTITUCION EDUCATIVA.

Nombre de la Sesin :

Duracin

2 horas pedaggicas

II.-

DESCRIPCIN:

En esta actividad se plantearan situaciones que nos permitirn observar en particular el nivel de desarrollo de expresin y comprensin oral acerca de lo que hicieron en sus vacaciones. CONTENIDO CAPACIDADES INDICADORES SELECCIONADO -Escucha y comprende 1.- Formula hiptesis diversas de Niveles de mensajes sencillos. -Narra hechos utilizando 2.expresiones sencillas. acuerdo al ttulo, imagen, etc. Desarrolla la percepcin y comprensin. Literal Inferencial Criterial Momentos de la lectura. Antes Durante Despus

observacin de indicios.

-Produce textos breves 3.- Escucha con atencin la lectura en situaciones escogida. 4.- Responde preguntas literales, el inferenciales y criteriales en los tres momentos de la lectura. 5.- Opina frente al texto ledo. 6.-Escribe palabras y oraciones. 7. Reconoce el tiempo transcurrido

comunicativas. MAT.:Identifica tiempo

transcurrido

meses,das,etc.

de sus vacaciones.

III.SECUENCIA DIDACTICA MEDIOS SECUENCIA DIDACTICA INICIO La profesora inicia el ao escolar dando la bienvenida a los nios y nias, presentndose. Se invita a los nios y nias a presentarse en forma espontnea, dando sus nombres y apellidos La maestra hace una presentacin especial de los nios que se estn integrando al grupo en el presente ao, sealando de que institucin proceden. Se presenta en un papelote la letra de la cancin: JAI,JAI,JAI Jai, jai, jai Shibarijai (rep.2 veces)(palmear muslo) Shubasuweico(2 veces) (tronar dedos) Libro de Comunicacin I MED La maestra entona la cancin y luego lo hace en del pg.29 al 32. forma conjunta. Shubasuweico jai(1 vez)(tronar dedos) Los nios y nias analizan el mensaje de la cancin en especial los movimientos que realizan. Iniciamos un dilogo con los nios y nias sobre sus diferentes experiencias vvidas durante sus vacaciones, preguntando: Cmo pasaron sus vacaciones? Qu lugares visitaron? Qu es lo que ms te gust? Por qu? Shubasuweico weico (1 vez) MATERIALES

ESTRATEGIAS Cmo se sienten retornar a nuestro IE? PROCESO La maestra entrega el libro de Comunicacin Integral, pide que los nios(as) observen la pg. 29. Comentan sobre lo que observan conjeturando el contenido de la lectura. La profesora lee las indicaciones para desarrollar la actividad propuesta. En forma coral leemos las indicaciones; por prrafo formulando preguntas . La profesora invita a los nios (as) a que produzcan un texto sobre sus vacaciones, dndoles las recomendaciones necesarias. Individualmente vacaciones, Presentan pizarra. sus trabajan su texto sobre en sus la

MEDIOS MATERIALES

producciones

pegndolos

Luego seleccionamos diez textos para leerlos y corregir errores. FINAL Los nios (as) transcriben sus producciones en el cuaderno de Comunicacin. Dibujar y colorear vacaciones. lo ms agradable de sus

Colores

E. X A.

IV.DISEO DE EVALUACION. A CAPACIDAD CONOCIMIEN RE TO A C -Identifica Mis Vacaciones O -Compara M -Elabora U -Expresa N I C A C I O N / M Compara A tiempo T transcurrido de / sus vacaciones. A R Expresa T vivencias a travs del dibujo y pintura.

ACTITUD

INDICADO R -Identifica los hechos resaltantes de sus vacaciones. -Compara regiones locales y tiempo transcurridos de sus vacaciones. -Elabora texto breve de sus experiencias en sus vacaciones. -Expresa sus ideas libremente con nfasis de sus vacaciones.

RESPETO: -Respeta las normas de convivencia. -Respeta la opinin de sus compaeros. RESPONSAB ILIDAD: -Mejora sus aprendizajes. -Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

INSTR.DE EVALUACIO N Practica calificada

Gua de evaluacin

FICHA DE LECTURA COMPRENSIVA rea: Comunicacin Alumno(a): ___________________________________________________ Grado y seccin: 2 A Fecha: ___________________________ Lic. Carmen M Lino Carrasco.

ANTES DE LA LECTURA 1.- Observa:

QU ESTN HACIENDO?

3 pescados por un nuevo sol

TODO FRESCO

2.- Responde: Qu dice el texto? ___________________________________________________ Qu tipo de texto es?, Es una tarjeta de invitacin?, Un poema?, Un aviso? ___________________________________________________ Cmo te diste cuenta?

DURANTE LA LECTURA: Nivel literal Marca con un aspa la alternativa de la respuesta correcta: 1.- Qu venden es este puesto? A. Lechuga B. Pescado C. Un sol D. De todo. 2.- Cunto se debe pagar por tres pescados? A. Tres nuevos soles B. Dos nuevos soles C. Un nuevo sol D. Un nuevo sol con cincuenta cntimos. 3. - Los pescados estn: A. Envasados B. Frescos C. Guardados D. Refrigerados Con las palabras: pescados, sol, fresco, todo; escribe oraciones. ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________

Nivel Inferencial Quin escribi este aviso?

_________________________________________________ A quines est dirigido? -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Nivel Criterial Qu desea la persona que escribi este aviso? Por qu querr vender todos los pescados de su puesto? ____________________________________________________ 3.- Quisieras tener tu propio negocio. Qu te gustara vender? Dibuja y colorea tu aviso ofreciendo tus productos que estn en venta.

4.- Con las ganancias que obtendras por las ventas: ahorraras, compraras un juguete, golosinas o en qu gastaras? Por qu? _____________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________