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Institucin Educativa Comunal de Versalles

Manual de Convivencia Escolar

MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR


CAPITULO I: Introduccin Artculo 1: Concepto. De acuerdo con lo dispuesto en el artculo 17 del Decreto 1860/94; el Manual de Convivencia, ms que un documento constitutivo del Proyecto Educativo Institucional, debe ser considerado como una herramienta para regularizar y armonizar las relaciones en el mbito escolar, a travs de procedimientos claros que posibiliten minimizar los conflictos y convivir en paz. Es una herramienta que debe contemplar los aspectos bsicos para la regulacin de la vida escolar. Artculo 2: Alcance. Las disposiciones contenidas en el presente manual cobijan a todos y cada uno de los miembros de la comunidad de la Institucin Educativa Comunal de Versalles, a cada uno en particular de acuerdo a su condicin, dignidad y competencia, conforme a lo establecido en las disposiciones legales vigentes. Artculo 3: Justificacin. El Manual de Convivencia, es la construccin conjunta de elementos necesarios para regular y armonizar la convivencia, entre los diferentes actores del quehacer de la comunidad Educativa Comunal de Versalles. Artculo 4: Objetivo fundamental. Armonizar la convivencia, entre los actores del quehacer educativo, facilitando las pautas de vidas, definiendo colectiva y dinmicamente los elementos que lo constituyen, centrando su desarrollo en el ser humano. Artculo 5: Trminos y definiciones. 5.1. Convivencia escolar. Es la interrelacin armnica necesaria entre los diversos estamentos de la Institucin Educativa. 5.2. Conflicto. Es una situacin en donde dos o ms individuos con intereses contrapuestos entran en oposicin con el objetivo de neutralizar la parte rival. 5.3. Normas de Convivencia. Regulaciones que implican un encuentro entre el derecho y la tica, y que procuran las relaciones armnicas de las personas sujetas a ellas. 5.4. Comunidad educativa. La comunidad educativa est conformada por estudiantes o educandos, educadores, madres, padres de familia y/o acudientes de los estudiantes, egresados legalmente organizados (Decreto 1860/94 Art.21- numeral 5),

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directivos docentes, administrativos y el sector productivo del sector legalmente organizados (Decreto 1860/94 Art.21- numeral 6) 5.5. Principios inherentes a las normas de convivencia escolar. 5.5.1. Comportamiento Social. Capacidad de todos(as) y cada uno(a) de los individuos para ejercer una vida armnica dentro de parmetros de respeto, tolerancia y sociabilidad que estn encaminados a lograr un objetivo comn: el desarrollo integral constante y progresivo de cada uno de los miembros de la comunidad educativa y de la sociedad en general. 5.5.2. De subordinacin. Esto significa que toda norma en una Institucin Educativa debe estar sujeta a derecho. Por ende, debe estar acorde a la ley Colombiana y a los documentos internacionales de derechos humanos ratificados por el Estado Colombiano. 5.5.3. De igualdad y no discriminacin. Establecido en nuestra Constitucin Poltica en el artculo 13, y en la Convencin sobre los Derechos del Nio en el artculo 2. En el mbito escolar, dicho principio significa que todos los nios, las nias y los jvenes son iguales, sin distincin alguna de sexo, raza, origen nacional o familiar, lengua, religin, opinin poltica o filosfica o cualquiera otra condicin del nio, de sus padres o apoderados. Se entiende que la norma es para todos y con igualdad de condiciones. Este requisito est estrechamente vinculado con la eliminacin de la "arbitrariedad en la actuacin", ya que ella daa la relacin y es un acto de injusticia en cualquier contexto de convivencia humana. 5.5.4. De legalidad. Este principio consagrado en el artculo 29 de la Constitucin Poltica, determinado como el debido proceso, mediante el cual se espera que en el Manual de Convivencia se describan con claridad los procesos a adelantar, los comportamientos que se van a sancionar; y que las sanciones que se impongan sean proporcionales a la falta y a la responsabilidad de la persona, as como el respeto del derecho a la defensa con la presentacin de pruebas a favor y a controvertir las que se alleguen en su contra, a la no dilacin injustificada de los procedimientos, entre otros. 5.5.5. De informacin. El Manual de Convivencia debe ser conocido por todos los actores de la comunidad educativa. Este es un principio bsico en cualquier sociedad democrtica y es una condicin que obliga, a las autoridades educativas a difundirlas y a los dems estamentos escolares a buscar acceso a la informacin. Por tanto, est asociado tambin a los procedimientos y canales de informacin disponibles en la comunidad escolar.

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5.5.6. De formacin. En el mbito escolar, el Manual de Convivencia, debe tener un carcter formativo para los involucrados, es decir, que el sentido del Manual sea consecuente con el horizonte institucional y el componente pedaggico previstos en el Proyecto Educativo Institucional (PEI). 5.5.7. Deber. Es el conjunto de pautas, obligaciones y responsabilidades que todo individuo debe cumplir en el mbito familiar, comunitario y social, para la continua bsqueda de la sana convivencia con el entorno social y con los individuos que lo rodean. 5.5.8. Derecho. Es el conjunto de acuerdos y criterios que les permiten a la comunidad y al individuo el pleno desarrollo de sus facultades y el crecimiento personal a travs de las relaciones establecidas a lo largo de la vida. 5.5.9. Educacin. Es un proceso permanente, que abarca todas las etapas de la vida del ser humano, que tiene como fin ltimo alcanzar su desarrollo moral, intelectual, artstico, espiritual y fsico, con felicidad. 5.5.10. Educador. Es el gua, quien facilita, propicia y estimula al (la) estudiante dentro del proceso formativo. Ser maestro(a) no es una profesin cualquiera, es una forma de vida. El papel de educar no est en manos slo del educador en el aula, sino que esta funcin la debe cumplir tambin las madres y padres de familia, las directivas y en ltimo toda la sociedad. 5.5.11. Estudiante. Es el centro del proceso de aprendizaje y la razn misma de su existencia. Por este motivo todos los esfuerzos de la educacin deben estar encaminados a ejercer una influencia sobre l y que ste a su vez asuma un papel activo en la construccin de su propia formacin integral. 5.5.12. Falta. Entendida como el tipo de conducta o conductas, que en determinado momento, causan perturbacin o dao a las personas y elementos que hacen parte de la Institucin Educativa. 5.5.13. Norma. Forma de conducta, consigna propia de los grupos. Las normas implican obligacin, determinan el ambiente y la estructura de los grupos. La aceptacin de las normas depende de su importancia para la persona y el grupo y/o el tipo de autoridad. 5.5.14. Principio. Norma rectora que ayude a forjar de acuerdo con una filosofa, religin o teora.
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5.5.15. Responsabilidad. Capacidad del individuo en el cumplimiento de sus deberes y en su disposicin para enfrentar los retos que le da la vida da a da y a solucionarlos en forma clara, real y pronta. 5.5.16. Sancin. Pena que surge del incumplimiento de una norma o deber estipulado en el reglamente. Esta orientada hacia la correccin de determinada conducta equivocada. 5.5.17. Uniforme. Con la misma forma, sin variedad. Se refiere al vestido estandarizado y reglamentario de las personas de un grupo o comunidad mientras participan de sus actividades, espacio o influencia. 5.5.18. Valores. Conjunto de aspectos formativos que regulan la convivencia social, tales como: respeto, tolerancia, paz, amor, sinceridad, honestidad, entre otros, orientados hacia la armonizacin de las relaciones interpersonales que son la base de una vida en sociedad. Artculo 6: Marco Legal. El Manual de Convivencia de la Institucin Educativa Comunal de Versalles, se fundamenta de acuerdo con lo dispuesto en la Constitucin Poltica de Colombia, Declaracin Universal de los Derechos Humanos, Convencin sobre los Derechos del Nio, Ley General de Educacin, 115/1994, Decreto 1860/1994 Pedagoga y Organizacin del Servicio Educativo, Decreto 1108/1994 Reglamentan algunas disposiciones con el porte y consumo de estupefacientes y sustancias psicotrpicas, Ley 1098/2006 Cdigo de la Infancia y la Adolescencia, Decreto 1290/2009 Evaluacin del aprendizaje y promocin de los estudiantes, Decreto 3011/1997 Educacin de adultos, Programa CAFAM Educacin Continuada para Adultos, Decreto 1850/2002 Jornada escolar y laboral, Decreto 1286/2005 deberes y derechos de los padres de familia, Decreto 2277/1979 Estatuto Docente, Decreto 1278/2002 Nuevo Estatuto Docente, Ley 734/2002 Cdigo Disciplinario nico y Ley 715/2001.

CAPITULO II: Horizonte Institucional. Artculo 7: Misin. Somos una Institucin comprometida con la formacin integral de nios, nias, jvenes y adultos, con talento humano idneo, con vocacin para orientar y dinamizar los procesos pedaggicos, asumiendo un compromiso decidido con la Institucin Educativa, la familia y la sociedad. Por lo cual forma bachilleres en diversas modalidades, acordes con las necesidades locales y regionales y con la diversidad de intereses formales e informales de una juventud y sociedad cambiante y cada vez ms exigente.

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Artculo 8: Visin. Ser en el ao 2015 una Institucin Educativa lder en la promocin de Bachilleres en las modalidades de Sistemas, Promocin Social y Educacin Artstica, para formar jvenes con competencias laborales capaces de enfrentar los retos de la sociedad moderna por su eficacia, productividad y competitividad, realizando acciones enmarcadas en los valores ticos y morales con un gran sentido de pertenencia, amor a su entorno y respeto por la diferencia, propugnando por alcanzar su reconocimiento como la Institucin pblica que responde a los cambios del entorno local, regional y nacional, con propuestas e innovaciones al desarrollo de la Educacin. Artculo 9: Filosofa. Como una Institucin de formacin integral, se pretende lograr que el educando Comunalista, tanto infantil, como juvenil y adulto, desarrolle habilidades comunicativas que le permitan la expresin en pblico con espontaneidad y eficiencia, en forma oral, grfica, plstica y musical, que se relacione de manera afectiva y objetiva con su realidad ambiental y personal, sirvindole como faro orientador para que logre los fines del sistema educativo colombiano y desarrolle de manera armnica, todas las actividades del proceso educativo, ahora con el apoyo de las nuevas tecnologas que se vienen incorporando a los procesos educativos institucionales, de modo que le permitan descubrir sus propios valores y limitaciones partiendo de la base de la dignidad de la persona, para lograr el mejoramiento cualitativo de su autoformacin. Artculo 10: Principios Institucionales. Para cumplir con su Misin y alcanzar su Visin la Institucin Educativa Comunal de Versalles, basa todas sus actividades en los siguientes principios fundamentales que lo han orientado desde su formacin: 10.1. Integracin familia-colegio. 10.2. Educacin integral personalizada. 10.3. Educacin religiosa respetando la libertad de cultos. 10.4. Formacin en liderazgo. 10.5. Desarrollo de la creatividad. 10.6. Formacin para la vida. Para alcanzar estos principios debemos apoyarnos en los siguientes valores: Tolerancia, justicia, honestidad, responsabilidad, respeto, solidaridad y humanidad.
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Artculo 11: Valores Institucionales. A continuacin definimos los valores que deben ser aplicados y vivenciados por los diferentes miembros de la comunidad Educativa Comunal de Versalles. 11.1. Tolerancia. Es la expresin ms clara del respeto a los dems, como tal, es un valor fundamental para la convivencia pacfica. Es una virtud moral y cvica que exige respetar a los otros: su forma de pensar, de actuar de ver el mundo, de sentir y de discernir en forma cordial. 11.2. Justicia. Cualidad que consiste en juzgar con imparcialidad, en atribuir a cada uno aquello a lo que tiene derecho, igualdad de oportunidades. La justicia es un reflejo de nuestra creencia en Dios y el amor por los hermanos. La justicia genera un sentimiento de igualdad y de democracia transparente y critica, sin autoritarismo ni el uso de privilegios del poder. 11.3. Honestidad. Se refleja en un constante compromiso con la verdad y la honradez en todos los actos de la vida. La honestidad afianza la credibilidad de los individuos permitiendo la construccin de entornos donde el respeto y la confianza son la base para la interaccin 11.4. Responsabilidad. Significa ser capaz de asumir y respaldar con seriedad y entereza todos los actos de la existencia. La responsabilidad se manifiesta en el ejercicio continuo y positivo de los compromisos individuales, sociales, cvicos, escolares, familiares y laborales, contrados, y la valoracin permanente de los resultados que de ellos puedan derivarse. 11.5. Respeto. Significa reconocer las diferencias de pensar, de sentir, de ser o de actuar de los dems, sin distingo alguno de creencias, formas de vida, origen tnico, habilidades y condicin social y profesional. La persona respetuosa acta siempre con miramiento hacia el derecho que tienen los dems a ser diferentes. El respeto se vive y se manifiesta hacia todo cuanto rodea a las personas: el entorno fsico, las cosas materiales, el medio ambiente. El respeto se nutre en las relaciones interpersonales, donde estas abren paso al dialogo racional y a la confrontacin serena de argumentos, as como el reconocimiento de que se puede estar errado. 11.6. Solidaridad. Supone una conciencia clara de la necesidades de los dems, no solo en el mbito econmico, donde los miembros de la comunidad reconocen las desigualdades sociales y se comprometen a la accin para remediarlas, sino en

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un sentido mas amplio, identificando en el otro a la persona con la cual se comparte el xito y el fracaso y el sentido de una meta comn. 11.7. Humildad. Actitud de persona que no presume de sus logros y reconoce sus fracasos y debilidades. La humildad se fundamenta en la valoracin y el respeto por nuestros semejantes, reconociendo en ellos sus cualidades y defectos, propiciando un ambiente de armona y paz. CAPITULO III: Derechos, Deberes, Prohibiciones y Estmulos. Artculo 12: Derechos de los(as) estudiantes. Adems de lo establecido en la Constitucin Poltica de Colombia y en el Cdigo de la Infancia y la Adolescencia, son derechos de los estudiantes Comunalista los siguientes: 1. Recibir asesora para la realizacin de sus trabajos y actividades acadmicas. 2. Ser evaluado objetivamente. 3. Al descanso, esparcimiento, juego, deporte, y a la participacin en la vida de la cultura y de las artes. 4. A participar activamente en el proceso educativo y en las dems programaciones culturales, sociales, religiosas y deportivas de la institucin. 5. A revisin con los docentes de las evaluaciones realizadas. 6. Al debido proceso por su comportamiento. 7. A ser atendido oportunamente y debidamente por parte del personal administrativo secretaria y pagadura) en lo que se refiere a la solicitud de certificados de estudios, paz y salvo, constancias y otros. 8. A utilizar y recibir oportunamente, y dentro de los horarios establecidos los servicios de: orientacin y conserjera escolar, biblioteca, primeros auxilios, tienda escolar, sala de informtica, laboratorio, entre otros. 9. A ser orientado en forma eficiente por sus maestros, en el desarrollo de cada asignatura y recibir progresivamente orientacin escolar, vocacional y profesional. 10. A recibir orientacin, asesora cientfica, pedaggica para la realizacin de cada una de las unidades. 11. A elegir y ser elegido en los distintos estamentos. 12. A que al recibir las observaciones del maestro de practica u otro miembro de la institucin, el educando esta en el derecho de hacer respetuosamente sus descargos. 13. A ser promovido al grado siguiente despus de haber aprobado las reas o asignaturas respectivas.. 14. A reclamar con la debida cordura y siguiendo el conducto regular cuando se sienta lesionado en sus intereses; el conducto regular comienza con el profesor respectivo siguiendo en su orden con el director de grupo, el coordinador acadmico y/o de disciplina y como ltima instancia el consejo directivo. 15. A ser auxiliado en caso de accidente. 16. A conocer el Manual de Convivencia y aspectos relacionados con la prctica docente. Artculo 13: Deberes de los (as) estudiantes. Adems de lo establecido en la Constitucin Poltica de Colombia, son deberes de los estudiantes Comunalista los siguientes:

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1. Conocer y acatar el Manual de Convivencia de la Institucin Educativa. 2. Cumplir con los compromisos acadmicos programados y asignados. 3. Tratar bien los tiles escolares, material didctico y todo cuanto dispone el plantel para su enseanza. 4. Utilizar adecuadamente, los libros, textos y tiles necesarios para el logro de los objetivos educativos de la institucin. 5. Presentar un comportamiento acorde con el Manual de Convivencia de la Institucin dentro y fuera de ella. 6. Participar puntualmente en actividades que realice la institucin tanto dentro como fuera de ella. 7. Respetar el reglamento de la sala de computacin, biblioteca, entre otros, al utilizar el servicio. 8. Permanecer dentro de la Institucin Educativa durante toda la jornada escolar y en los sitios programados, para cada actividad. 9. Tratar a todas las personas con la debida consideracin, respeto y cortesa. 10. Cuidar sus pertenencias, abstenerse de llevar consigo objetos de valor y colaborar en el cuidado de los bienes ajenos. La Institucin Educativa no se responsabiliza de la perdida de ellos. 11. Los (as) estudiantes que sean testigos de alguien que cause algn dao en la planta fsica, la biblioteca en el mobiliario del mismo o en los enseres de sus compaeros tienen las siguientes obligaciones: Informar a quien corresponda, si tiene conocimiento de una situacin dolosa, para hacer reparar a la mayor brevedad posible el dao causado. 12. Propender por un ambiente agradable en la institucin, evitando arrojar basuras en los pisos, colocar avisos en muros y puertas. 13. Justificar los permisos dentro de la jornada escolar. 14. Asistir debidamente uniformados a todas las clases, eventos y participar en las actividades que organice y programe la institucin. 15. Respetar los smbolos patrios, religiosos e institucionales. 16. Asumir los principios filosficos del colegio, desarrollando con eficiencia el conocimiento y los procesos en la formacin personal. 17. Responder a los esfuerzos y demandas que propone la institucin, buscando la excelencia acadmica. 18. Cumplir con los horarios y obligaciones acadmicas. 19. Entregar a sus padres o acudientes las circulares o dems comunicaciones enviadas por el profesor del rea o asignatura, el director de grupo, el coordinador(a), el rector de la Institucin. 20. Practicar estrictas normas de higiene y aseo personal, y mantener un corte de cabello moderado.

Artculo 14: Prohibiciones de los(as) estudiantes. Para todos los estudiantes de los diferentes niveles y sedes de la Institucin Educativa Comunal de Versalles, les est prohibido: 1. Portar armas de cualquier clase durante actividades escolares dentro y fuera de la Institucin Educativa, o durante actividades extraescolares. 2. Realizar propaganda, proselitismo poltico o religioso dentro de la Institucin Educativa. 3. Vender objetos o mercancas dentro de la Institucin Educativa en beneficio propio o de terceros, que no responda a proyectos institucionales. 4. Asistir a la Institucin Educativa en estado de embriaguez o bajo el influjo de drogas narcticas o estupefacientes. 5. Consumir o fumar sustancias alucingenas en salones, lugares de la institucin o durante actividades extraescolares 6. El uso de
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los celulares, cmaras, I pod, reproductores de msica y videos, entre otros, durante las clases. 7. El uso de aretes (hombres), pearcing, joyas de valor, manillas, collares en (hombres y mujeres). 8. El uso de objetos innecesarios(exacto, tijera, cuchillos y armas corto punzantes para las actividades escolares.. 9. Los cortes de cabello y/o peinados extravagantes. 10. Portar gafas o lentes no medicadas. 11. Portar cinturones con hebillas extravagantes y colores diferentes al negro. 12. El uso del pantaln de diario de los hombres y la sudadera de Educacin Fsica Recreacin y Deportes con la bota de tubo. 13. acosar sexualmente a sus docentes. Pargrafo: El uso de los celulares, cmaras, I pod, reproductores de msica y videos, joyas de valor, entre otros, son de estricta responsabilidad de los estudiantes, madre, padres de familia y/o acudientes, por tal razn la Institucin Educativa Comunal de Versalles no se responsabiliza por la perdida y/o dao de ellos. Artculo 15: Estmulos a los estudiantes. Los estudiantes que se destaquen en el campo social, deportivo, cientfico, cultural y que se distingan por su aprovechamiento, conducta y espritu de colaboracin, tendrn los siguientes estmulos: 1. Destacar pblicamente en los actos cvicos programados, sus valores, talentos acadmicos, disciplinarios, culturales, deportivos, solidarios y de superacin personal. 2. lzar la bandera. 3. Ser nombrado monitor del curso. 4. Representar la institucin en eventos intercolegiales. 5. Observaciones positivas en la hoja de vida. 6. Mencin de honor por su excelente comportamiento, activa participacin y buen rendimiento acadmico. 7. Se exonera de matriculas a quien haya ocupado el primer puesto acadmicamente en su respectivo grado y curso, comportamiento individual, social, sentido de pertenencia, y valores en general. 8. Ser reconocido cada final de periodo por su desempeo acadmico disciplinario, con una tarjeta de felicitacin . 9. Reconocer al (los) estudiantes, mediante mencin de honor y/o placa, por los siguientes aspectos: su permanencia en nuestra institucin desde el primer grado ofrecido a su promocin, mejor puntaje en las pruebas de Estado ICFES saber 5, 9 y 11, mejor desempeo artstico, acadmico, cultural y/o, deportivo en eventos intercolegiales. 10. Conformar un Cuadro de Honor al finalizar cada periodo y publicarlo en la pgina web de la institucin, con los estudiantes ms destacados por su rendimiento acadmico y disciplinario de los diferentes niveles y sedes de la IECOV. Artculo 16: Derechos de los (as) docentes y directivos docentes. Adems de lo establecido en el Decreto 2277/1979, el Decreto 1278/2002, los contemplados en la Constitucin, en la ley, en el Cdigo Disciplinario nico y en los reglamentos vigentes, los docentes y directivos docentes de la Institucin Educativa Comunal de Versalles, tendrn los siguientes derechos: 1. Participar en el gobierno escolar directamente o por medio de sus representantes en los rganos escolares. 2. Conseguir y/o elaborar los materiales que se requieren para el desarrollo de las actividades docentes. 3. Disponer de
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oportunidad, capacitacin y de bienestar. 4. Recibir trato acorde en su dignidad. 5. Derecho al estimulo y que se valore su trabajo. 6. A estar informado sobre la vida escolar. 7. Solicitar y obtener los permisos, licencias y comisiones, de acuerdo con las disposiciones legales pertinentes. 8. No ser discriminado por razn de sus creencias polticas o religiosas ni por distinciones fundadas en condiciones sociales o raciales. Artculo 17: Deberes de los (as) docentes y directivos docentes. Adems de lo establecido en el Decreto 2277/1979, el Decreto 1278/2002, los contemplados en la Constitucin, en la ley, en el Cdigo Disciplinario nico y en los reglamentos vigentes, los docentes y directivos docentes de la Institucin Educativa Comunal de Versalles, tendrn los siguientes deberes: 1. Programar, organizar y evaluar las actividades de enseanza - aprendizaje de asignaturas o proyectos a su cargo, de acuerdo con los criterios establecidos en la programacin en el mbito de rea y compromisos institucionales. 2. Dirigir y orientar las actividades de los estudiantes para lograr el desarrollo de su personalidad y darles ejemplo formativo. 3. Participar en el desarrollo de actividades complementarias programadas en el desarrollo del cronograma de la Institucin. 4. Ejercer la direccin de grupo, cuando le sea asignada. 5. Participar en los grupos y consejos en los cuales sea requerido. 6. Cumplir la jornada laboral y asignacin acadmica de acuerdo con las normas vigentes. 7. Cumplir turnos de disciplina segn las necesidades de la institucin educativa. 8. Participar en actos de la comunidad y asistir a las reuniones programadas. 9. Atender a padres de familia de acuerdo al horario establecido. 10. Promover el anlisis de las situaciones conflictivas de los estudiantes. 11. Diligenciar el observador del estudiante. 12. Dar a conocer oportunamente a los estudiantes la estructura de la asignatura, rea o proyecto, logros, indicadores de logro, metodologa, actividades o exigencias y criterios de evaluacin. 13. Elaborar las guas y material didctico para las actividades de recuperacin o profundizacin escolar. 14. Preocuparse por su actualizacin permanente en los campos de la ciencia y actividad pedaggica. 15. Ser tratado con dignidad ante sus dificultades y recibir orientacin permanente para la superacin de las mismas. 16. Elegir y ser elegido en el gobierno escolar y representacin en la comunidad educativa. 17. Participar en la elaboracin del planeamiento y programacin de actividades de rea o asignatura respectiva. 18. Buscar de manera permanente el incremento de la calidad del proceso de enseanza - aprendizaje y sus resultados, mediante la investigacin, la innovacin y el mejoramiento continuo, de acuerdo con el Proyecto Educativo Institucional. 19. Cumplir con el calendario, la jornada escolar y la jornada laboral. 20. Educar a los estudiantes en los principios democrticos y en el respeto a la ley y a las instituciones, e inculcar el amor a los valores histricos y culturales de la Nacin. 21. Mantener relaciones cordiales con los padres, acudientes, estudiantes y compaeros de trabajo, promoviendo una firme vinculacin y una cooperacin significativa entre la comunidad educativa. 22. Inculcar en los educandos el amor a los valores histricos y culturales de la Nacin y el respeto a los smbolos patrios. 23. Desempear con solicitud y eficiencia las funciones de su cargo. 24. Cumplir las rdenes inherentes a sus cargos que les impartan sus superiores jerrquicos. 25. Dar un trato corts a sus compaeros y a sus subordinados y compartir sus
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tareas con espritu de solidaridad y unidad de propsito. 26. Velar por la conservacin de documentos, tiles, equipos, muebles y bienes que le sean confiados. 17. Observar una conducta pblica acorde con el decoro y la dignidad del cargo. Artculo 18: Prohibiciones de los(as) docentes y directivos docentes. Adems de las prohibiciones establecidas en el Decreto 2277/1979, el Decreto 1278/2002, en la Constitucin y la ley, y en especial en el Cdigo Disciplinario nico, para los servidores pblicos, a los docentes y directivos docentes Comunalstas les est prohibido: 1. El homosexualismo o la prctica de aberraciones sexuales. 2. La malversacin de fondos y/o bienes de la institucin. 3. El incumplimiento sistemtico de los deberes y la violacin reiterada de las prohibiciones. 4. Abandonar o suspender sus labores durante la jornada de trabajo sin justa causa o sin autorizacin previa de sus superiores. 5. Realizar propaganda o proselitismo poltico o religioso dentro de los centros educativos o lugares de trabajo. 6. Portar armas de cualquier clase durante el desempeo de sus labores o dentro de los centros educativos, o durante actividades extraescolares. 7. Aplicar a los alumnos cualquier forma de maltrato fsico o psquico que atente contra su dignidad, su integridad personal o el desarrollo de su personalidad. 8. Coartar el derecho de libre asociacin de los dems educadores o estudiantes. 9. Vender objetos o mercancas a los estudiantes dentro de la institucin educativa en beneficio propio o de terceros, que no responda a proyectos institucionales. 10. Realizar actividades ajenas a sus funciones docentes en la jornada de trabajo. 11. Asistir al lugar de trabajo en estado de embriaguez o bajo el influjo de drogas narcticas o estupefacientes. 12. Atentar o incitar a otros a atentar contra los bienes del establecimiento o bienes pblicos o hacer uso indebido de las propiedades o haberes de la institucin o del Estado puestos bajo su responsabilidad. 13. Realizar o ejecutar con sus educandos acciones o conductas que atenten contra la libertad y el pudor sexual de los mismos, o acosar sexualmente a sus estudiantes. 14. Manipular estudiantes o padres de familia para obtener apoyos en causas personales o exclusivas de los docentes. 15. Utilizar la evaluacin de los estudiantes para buscar provecho personal o de terceros. 16. Sentarse en las mesas, llegar tarde a su jornada laboral, dejar en desorden los elementos de trabajo dentro del aula y/o del sitio de trabajo, entre otros.15. Interrumpir las clases o actividades acadmicas para recibir o hacer llamadas telefnicas. Artculo 19: Derechos de las madres, los padres de familia y/ o acudientes. Adems de lo establecido en el Decreto 1286/05 artculo 2, los principales derechos de las madres, los padres de familia y/o acudientes Comunalista, en relacin con la educacin de sus hijos son los siguientes: 1. Ser escuchado en sus intervenciones y requerimientos. 2. Participar en proyectos y comits que lo requieran. 3. Ejercer el derecho de asociacin con el propsito de mejorar los procesos educativos, la capacitacin de los padres en los asuntos que ataen a la mejor educacin y el desarrollo armnico de sus hijos. 4. Recibir durante el ao escolar y en forma peridica, informacin sobre el
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rendimiento acadmico y el comportamiento de sus acudidos y/o hijos.5. Ser atendido por directores de grupo, profesores, dems miembros de la comunidad educativa en los espacios de atencin al publico u horario establecido para los mismos cuando el lo requiera. 6. Conocer oportunamente las faltas y sanciones que afecten a sus acudidos y/o hijos. 7. Conocer con anticipacin o en el momento de la matricula las caractersticas de la institucin educativa, los principios que orientan el Proyecto Educativo Institucional, el Manual de Convivencia Social, el plan de estudios, las estrategias pedaggicas bsicas, el sistema de evaluacin escolar y el Plan de Mejoramiento Institucional. 8. Expresar de manera respetuosa y por conducto regular sus opiniones respecto al proceso educativo de sus hijos, y sobre el grado de idoneidad del personal docente y directivos de la institucin educativa. 9. Recibir respuesta eficiente y oportuna a sus requerimientos sobre la marcha del establecimiento y sobre los asuntos que afecten particularmente el proceso educativo de sus hijos. 10. Elegir y ser elegido para representar a los padres de familia en los rganos de gobierno escolar. 11. Participar en el proceso educativo que desarrolle la institucin, en la elaboracin del Proyecto Educativo Institucional, la construccin y/o resignificacin del Manual de Convivencia y del Sistema Institucional de Evaluacin de los estudiantes. Artculo 20: Deberes de las madres, los padres de familia y/o acudientes. Adems de lo establecido en el Decreto 1286/05 artculo 3, con el fin de asegurar el cumplimiento de los compromisos adquiridos con la educacin de sus hijos, corresponden a las madres, los padres de familia y/o acudientes Comunalista, los siguientes deberes: 1. Velar por el buen comportamiento de sus hijos y/o acudidos fuera de la institucin educativa. 2. Suministrar o facilitar a sus hijos todos los elementos o tiles necesarios para cumplir con el proceso de aprendizaje. 3. Suministrar los uniformes y dems objetos requeridos por la institucin educativa. 4. Dentro de sus capacidades, orientar a sus hijos en los trabajos o compromisos escolares para colaborar con los profesores en el proceso de aprendizaje. 5. Establecer comunicacin con los directivos del plantel, cuando descubra alguna falta en el proceso de aprendizaje o administrativo. 6. Presentar justificacin, en caso de permiso o de enfermedad de su hijo o acudido. 7. Retirar temporalmente a sus hijos de la institucin en caso de enfermedad infecto contagiosa. 8. Cumplir puntualmente todas las citaciones que le haga el profesor del rea o asignatura director de grupo, coordinador(a), rector, ya sea reunin general o personal. 9. Informarse de todas las actividades curriculares que desarrolla el plantel en favor de la formacin integral que recibe su hijo. 10. Colaborar en la medida de sus capacidades con las actividades de la institucin, en bien del mismo. 11. Cancelar oportunamente el valor de la matricula y aportes exigidos por la institucin. 12. Informarse permanentemente sobre el comportamiento y rendimiento escolar de sus hijos y/o acudidos. 13. Reparar los daos causados por su acudido y/o hijo. 14. En caso de retiro del estudiante de la institucin cualquier que sea el motivo, es obligacin del padre de familia y/o acudiente ponerse a paz y salvo con la institucin. 15. Contribuir para que el servicio educativo sea armnico con el ejercicio del derecho a la educacin y en cumplimiento de sus fines sociales y legales. 16. Cumplir con las obligaciones contradas en el acto de matricula y en el
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manual de convivencia para facilitar el proceso educativo. 17. Contribuir en la construccin de un clima de respeto, tolerancia y responsabilidad mutua que favorezca la educacin de los hijos y la mejor relacin entre los miembros de la comunidad educativa. 18. Comunicar oportunamente, y en primer lugar a las autoridades del establecimiento educativo, las irregularidades de que tengan conocimiento, entre otras, en relacin con el maltrato infantil, abuso sexual, trfico o consumos de drogas ilcitas. 19. Apoyar a la institucin educativa en el desarrollo de las acciones que conduzcan al mejoramiento del servicio educativo y que eleven la calidad de los aprendizajes, especialmente en la formulacin y desarrollo de los Planes de Mejoramiento Institucional. 20. Acompaar el proceso educativo en cumplimiento de su responsabilidad como primeros educadores de sus hijos, para mejorar la orientacin personal y el desarrollo de valores ciudadanos. 21. Participar en el proceso de autoevaluacin anual del establecimiento educativo. CAPITULO IV: Reglas de higiene personal y de salud pblica. Artculo 21: Reglas de higiene personal y de salud pblica. Las reglas de higiene es el conjunto de normas y prcticas tendientes a la satisfaccin ms conveniente de las necesidades humanas las cuales nos brinda las normas para mantener la salud del cuerpo, y mantener la salud, es gozar de la vida y hacerla ms hermosa; algunas reglas de higiene personal bsicas para los estudiantes Comunalista son las siguientes: 1. Los estudiantes debern presentarse a la Institucin Educativa, debidamente aseado, ordenado y en estado de lucidez. 2. El porte del uniforme de diario y de educacin fsica recreacin y deportes, completo y bien vestido dentro y fuera del aula de clase, prescindiendo de accesorios como: pearcing, collares, manillas, gorras, gafas no medicadas, cinturones con hebillas extravagantes, peinados indebidos, maquillaje excesivo; refleja orden e imagen positiva en la institucin educativa. 3. Cuando un estudiante presente una enfermedad infecto-contagiosa no ser objeto de discriminacin, sin embargo para salvaguardar la salud de la comunidad educativa se seguirn estrictamente las recomendaciones mdicas las cuales, debe comunicar de manera estricta y de acuerdo al conducto regular de la institucin. 4. Es importante que el estudiante lleve consigo de manera permanente el documento de identidad y el carn de salud, para facilitar su identificacin y la adquisicin de una oportuna prestacin de servicios mdicos en caso de requerirlo, en un momento dado. 5. Con el fin de evitar de proliferacin de insectos y roedores, adems de un lugar sucio y desagradable es necesario mantener las aulas libres de residuos alimenticios generados por el consumo de golosinas, gaseosas, galletas, helados, entre otros. 6. El uso de celulares, reproductores de msica, video-juegos, juegos de azar, entre otros, dentro del aula de clase se convierten en elementos distractores que interfieren en el normal desarrollo de las actividades acadmicas. 7. Cuando se programen en la institucin actividades recreativas, culturales, deportivas, entre otras, que permitan el uso de ropa de calle es importante no excederse en extravagancias. 8. Una mente saludable libre de sustancias psicotrpicas, garantiza la integridad del nio(a) y/o adolescente. i. Contribuimos en el bienestar de la comunidad educativa evitando golpear, lanzar saliva, tirar papeles, pepas, piedras, agua, dar
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empujones, adherir elementos indeseables en el cabello, sillas o en los pupitres, poner apodos, incentivar la burla y el maltrato. 9. Algunas prcticas y juegos de moda que atentan contra la integridad fsica y mental de los estudiantes involucrados. 10. El acatamiento responsable de las normas de seguridad, por parte de los estudiantes, evita y disminuye riesgos de accidentalidad. 11. Utilizar correctamente los baos, lavamanos, las canecas de basura, el agua, entre otros. Artculo 22: Prevencin frente al consumo de sustancias psicotrpicas. De acuerdo a lo contemplado en el (Dec. 1108/94 Art. 12), para prevenir el porte y consumo de estupefacientes o sustancias psicotrpicas; en la Institucin Educativa Comunal de Versalles se desarrollarn planes de formacin a travs de seminarios, talleres, encuentros, eventos especiales, foros, pasantas, que posibiliten la reflexin, movilizacin, participacin y organizacin en torno al fenmeno cultural de las drogas y el desarrollo de propuestas y proyectos escolares y comunitarios como alternativas de prevencin integral. CAPITULO V: Criterios de respeto, valoracin y compromiso frente a la utilizacin y conservacin de los bienes personales y colectivos. Artculo 23: Uso, cuidado del inmobiliario y presentacin de material de estudio, tareas y trabajos de investigacin. 1. Es obligacin de los (as) estudiantes contar con los materiales y tiles requeridos por la Institucin Educativa Comunal de Versalles. 2. Los (as) estudiantes debern cuidar, preservar y mantener en buen estado todas las instalaciones, dependencias y mobiliario de la Institucin Educativa Comunal de Versalles. Y si causare, comprobadamente y/o intencionalmente, algn dao material en las dependencias o instalaciones, deber responsabilizarse de ello, comprometindose a su reparacin o reposicin, previo aviso a las madres, los padres de familia y/o acudiente. 3. Las tareas y trabajos debern presentarse respetando las instrucciones dadas por el profesor, sea en la forma de presentacin, plazo, contenido, extensin, material, o cualquier otro aspecto que el profesor considere pertinente. La madre, padre de familia y/o acudiente debe responder oportunamente por todos los daos que su hijo y/o acudido ocasione a la planta fsica y a los implementos de estudio facilitados por la Institucin Educativa Comunal de Versalles. Fomentar en sus hijos y/o acudidos, hbitos de aseo y pulcritud personal y cuidar los elementos que utilicen aunque no sean de su propiedad, adems devolver a la Institucin Educativa cualquier objeto que sus hijos y/o acudido lleven a casa y no sea de su propiedad. CAPITULO VI: Pautas de comportamiento frente al cuidado del ambiente escolar. Artculo 24: Cuidado del ambiente escolar. En la Institucin Educativa Comunal de Versalles, algunas pautas de comportamiento frente al cuidado del ambiente escolar son las siguientes:
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1. Crear un espacio saludable conservando limpio las zonas verdes. 2. Cuidar los rboles, sin arrancarles sus hojas, sus flores, frutos verdes, sin molestar ni daar los nidos de las aves. 3. Depositar las basuras en las canecas o recipientes dispuestos en nuestra institucin para este fin, creando un ambiente de orden aseo y bienestar. 4. Proporcionar un ambiente limpio, libre de grmenes y malos olores, utilizando adecuadamente baos y lavamanos, ahorrando agua, desechando correctamente las toallas higinicas y vaciando los sanitarios despus de usarlos. 5. Crear un ambiente agradable y armnico en el aula y fuera de ella, conservando las paredes, puertas, sillas, pupitres, mesas y ventanas, sin rayar, sin escritos y sin golpes. 5. Disminuir la contaminacin por ruidos de cualquier ndole. 6. Ahorrar energa y optimizar recursos apagando bombillos, equipos elctricos y electrnicos que no estemos utilizando. CAPITULO VII: Normas de conducta de estudiantes, docentes, padres de familia u acudientes. Busca crear la cultura del buen trato y el afecto en toda situacin de convivencia o interrelacin en la comunidad educativa, poniendo en prctica mecanismos que buscan detener el inicio de un problema que a la postre pueda convertirse en una situacin grave. Artculo 25: Quejas y reclamos formulados por los docentes. Las quejas y reclamos deben presentarse de manera respetuosa en forma verbal o escrita. Los conductos regulares para formular quejas y reclamos en la Institucin Educativa sern los siguientes: 1. En primera instancia al director de grupo del grado respectivo. 2. En segunda instancia al coordinador(a) de sede y jornada. 3. En tercera instancia al Rector de la Institucin. 4. En caso de no encontrar solucin alguna en estas instancias se debe recurrir a instancias superiores competentes (Secretara de Educacin) para resolver la situacin. Artculo 26: Quejas y reclamos formulados por los estudiantes, padres de familia y/o acudientes. Las quejas y reclamos formulados por los estudiantes, padres de familia y/o acudientes, deben presentarse de manera respetuosa en forma verbal o escrita, los conductos regulares sern los siguientes: 1. En primera instancia al director de grupo o con el docente presente en el momento de la situacin problema. 2. En segunda instancia con el coordinador(a) de sede y jornada. 3. En tercera instancia con el rector de la institucin. 4. En cuarta instancia con el Consejo Directivo de la institucin. 5. En caso de no encontrar solucin alguna en estas instancias se debe recurrir a instancias superiores competentes (Secretara de Educacin) para resolver la situacin. Artculo 27: Horario para estudiantes, docentes y directivos docentes.

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Todos los estudiantes de los diferentes niveles y sedes de la Institucin Educativa Comunal de Versalles debern cumplir el siguiente horario institucional.

Jornada Matinal

Niveles Preescolar Bsica Primaria Bsica Secundaria y Media Preescolar Bsica Primaria Bsica Secundaria y Media Educacin de Adultos

Hora de entrada 7:00 A.M 7:00 A.M 7:00 A.M 1:00 P.M 1:00 P.M 1:00 P.M 7:00 P.M

Hora de salida 11:30 A.M 12:30 P.M 12:50 P.M 5:30 P.M 6:30 P.M 6:50 P.M 10:10 P.M

Tarde Nocturna

Artculo 28: Criterios para calificar las faltas. Las faltas, de acuerdo con la incidencia que tengan frente a la comunidad educativa de la institucin, se pueden clasificar en tres (03) grandes grupos. 28.1. Faltas leves. Se entiende por falta leve todas aquellas actitudes que impiden el normal desarrollo de las actividades pedaggicas. 28.2. Faltas graves. Se entiende por falta grave aquel tipo de conducta o comportamiento que atentan contra los principios institucionales, perturbando el normal desarrollo de las actividades y que afectan gravemente las normas disciplinarias de carcter general y particular de la Institucin Educativa. 28.3. Faltas gravsimas. Se entiende por falta gravsima toda conducta o actitud que lesiona en gran medida los valores individuales y colectivos de la Institucin Educativa, as como aquellas conductas que son consideradas como delitos en la Legislacin Penal Colombiana. 28.4. Circunstancias de atenuacin. Son las circunstancias que aminoran la aplicacin de la pena o sancin y que pueden considerarse como el menor grado de la responsabilidad del imputado, las conductas y circunstancias atenuantes pueden ser entre otras: Confesin de la falta; haber actuado inducido o presionado por un tercero; cometer la falta en estado de alteracin emocional o psicolgica. 28.5. Circunstancias de agravacin. Son las circunstancias que aumentan en rigor en la aplicacin de la pena y aumentan el grado de responsabilidad en la ejecucin del hecho, esas circunstancias son entre otras: Ser reincidente; rehuir la responsabilidad o atribuirla a otro; cometer la falta aprovechando la confianza depositada en l por

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la vctima; cometer la falta con alevosa, premeditacin, o en complicidad con otra persona. 28.6. Presuncin de inocencia. A quien se atribuya una falta disciplinaria se presume inocente mientras no se declare su responsabilidad en fallo ejecutoriado. Durante la actuacin toda duda razonable se resolver a favor del investigado cuando no haya modo de eliminarla. 28.7. Proporcionalidad. La sancin disciplinaria debe corresponder a la gravedad de la falta cometida. En la graduacin de la sancin deben aplicarse los criterios que fija este Manual de Convivencia. 28.8. Motivacin. Toda decisin de fondo deber motivarse, en la que debe contener los motivos que originaron la sancin. Artculo 29: De la calificacin de las faltas. 29.1. Faltas leves. En la Institucin Educativa Comunal de Versalles se consideran Faltas Leves las siguientes: 1. Impuntualidad o inasistencia injustificadas a la institucin. 2. El uso de vocabulario soez u ofensivo; la prctica de juegos violentos. 3. Presentarse a la institucin portando incorrectamente el uniforme de la institucin o no portarlo sin justificacin. 4. Permanecer en el plantel en horarios diferentes al de la jornada escolar salvo autorizacin expresa. 5. Permanecer fuera del aula en horas de clases, negarse a ingresar al aula, o ausentarse de la misma sin autorizacin del docente. 6. Ingresar y permanecer en el aula de clase en momento de los recreos. 7. Comer y/o beber alimentos y golosinas en clase o durante la realizacin de eventos oficiales de la institucin. 8. Ingresar sin autorizacin a las reas o zonas de transito restringido, tales como: rectora, secretara, coordinaciones, salas de profesores, laboratorios, sala de informtica, restaurante escolar, entre otros. 9. Participar en juegos de azar en lo que se apueste dinero. 10. Realizar, participar o propiciar desordenes en clase o actos comunitarios. 11. Irrespetar la individualidad de miembros de la comunidad educativa, mediante burlas, apodos, comentarios ofensivos o de cualquier otra forma. 12. Promover o fomentar el desorden e irrespetar el turno en espacios de usos comunitarios como tienda, restaurante escolar y usos de los baos y/o sanitarios. 13. Celebrar inadecuadamente cualquier evento, arrojando huevos, harina, agua, o haciendo bromas que atenten con el aseo y seguridad de compaeros y de la institucin. 14. Esconder o arrojar las maletas, morrales y objetos personales de sus compaeros o condiscpulos. 15. Dejar desaseado y en desorden el aula de clase al terminar la jornada escolar, negarse a participar en las campaas y turnos de aseo. 16. Desacatar las instrucciones y rdenes que se le impartan o los docentes o directivos docentes de la institucin. 17. Rayar paredes, carteleras y baos de la institucin. 18. Realizar
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en clases actividades diferentes a las sealadas para su desarrollo. 19. Descuido en la higiene y presentacin personal, y en el manejo de los tiles de estudio. Pargrafo: Las faltas leves cometidas de manera reiterada, se convierten en falta grave. 29.2. Faltas graves. En la Institucin Educativa Comunal de Versalles se consideran Faltas Graves las siguientes: 1. Acumular tres (03) amonestaciones escritas en el observador del estudiante por reincidencia de faltas leves iguales o diferentes. 2. Manifestar el afecto o la sexualidad con sentimientos amorosos, como besos, caricias, entre otros, de manera exagerada dentro de la institucin. 3. Menospreciar o irrespetar los smbolos de la institucin educativa o la nacin tales como Bandera, Escudo e Himno, entre otros. 4. Perturbar el normal desarrollo de clases, actividades acadmicas o culturales, mediante conversaciones no autorizadas, gritos, risas, burlas, juegos, gestos, silbidos, remedos, circulacin por el aula u auditorio en momentos inadecuados. 5. Escuchar radio u otro tipo de aparato de reproduccin de msica durante las clases o en actos oficiales de la institucin; igualmente hacer uso de telfonos celulares, cmaras, Ipod, en las mismas circunstancias. 6. Tocar el timbre sin autorizacin. 7. Organizar, realizar y participar en paseos y salidas, durante la jornada escolar sin el correspondiente permiso del rector. 8. Escribir graffiti en las paredes de las instalaciones de la institucin. 9. Entorpecer la comunicacin o no comunicar oportunamente a padres y/o acudientes las informaciones orales o escritas, que para ellos dirija el Rector, Coordinador(a), Director(a) de grupo y/o Docentes de la institucin. 10. Ausentarse de las actividades (culturales, religin, sociales, orientacin, entre otros) que realice la institucin sin justificacin. 11. Atentar contra la honra y el buen nombre de cualquier integrante de la comunidad educativa. 12. Recolectar dinero con rifas, bailes, bazares, cine, paseos, entre otros, sin la debida autorizacin de las directivas de la institucin educativa. 13. Hacerse suplantar o suplantar a un compaero(a), o acudiente con la finalidad de evadir obligaciones o responsabilidades de orden disciplinario y/o acadmicas. 14. Programar y/o participar, dentro o fuera del plantel en actividades extracurriculares que afecten el buen nombre de la institucin educativa. 15. Desobedecer y burlar rdenes impartidas por los directivos docentes y/o profesores. 16. Inducir, manipular u obligar a otra(s) persona(s) a realizar actos indebidos de cualquier tipo. 17. Dejar de asistir o a7sentarse de la institucin sin la debida autorizacin de su madre, padre de familia y/o acudiente. 18. Presentar un comportamiento indebido durante las salidas pedaggicas, deteriorando el buen nombre de la institucin. 19. Evadirse de la institucin, sin la debida autorizacin de las directivas de la institucin educativa. 20. Rayar, hurtar o atentar contra cualquier vehculo de docentes, administrativos y/o estudiantes. Pargrafo: Las faltas graves cometidas de manera reiterada, se convierten en falta gravsima.
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29.3. Faltas gravsimas. En la Institucin Educativa Comunal de Versalles se consideran Faltas Gravsimas las siguientes: 1. Acumular tres (03) amonestaciones escritas en el observador del estudiante por reincidencia de faltas graves iguales o diferentes. 2. Portar material pornogrfico y/o exhibirlo dentro de las instalaciones de la institucin. 3. Consumir cualquier clase. 4. Agredir verbalmente a cualquier miembro de la comunidad educativa o cualquier persona perteneciente al entorno escolar. de bebidas embriagantes y/o sustancias psicoactivas fuera de la institucin usando cualquiera de los uniformes de la institucin. 5. Presentarse a la institucin bajo el efecto de bebidas alcohlicas y/o sustancias alucingenas, generando con ello indisciplina dentro de la institucin. 6. Tener relaciones sexuales dentro de las instalaciones de la institucin educativa. 7. Agredir fsicamente a cualquier miembro de la comunidad educativa. 8. Portar, exhibir y/o guardar armas o explosivos. 9. Distribuir o vender bebidas alcohlicas y/o sustancias alucingenas dentro de la institucin. 10. Daar de manera intencional todos los enseres que se encuentren en la institucin para su uso 11. Organizar y participar en peleas dentro y fuera de la institucin portando el uniforme de la institucin. 12. Amenazar o intimidar de hecho a cualquier miembro de la comunidad educativa. 13. Planear, liderar, estimular, apoyar o participar en actos de vandalismo u otro tipo de conductas violentas dentro de la institucin. 14. Hurtar dinero, artculos u objetos a cualquier miembro de la comunidad educativa, o a la institucin. Dependiendo del dao o perjuicio se entender como falta de mayor entidad. 15. Retener y/o secuestrar a algn miembro de la comunidad educativa. 16. Extorsionar a cualquier miembro de la comunidad educativa. 17. Conformar o hacer parte de pandillas o bandas de la institucin con fines delictivos o para crear un mal ambiente escolar. 18. Acosar, provocar, abusar y violar sexualmente a cualquier miembro de la comunidad educativa. 19. Fomentar y/o participar de cualquier actividad que afecte la integridad fsica y/o psicolgica a los estudiantes de la institucin (brujera, prostitucin, alcoholismo, drogadiccin, entre otros.). 20. Cualquier acto que de una u otra forma atenten contra el derecho fundamental a la vida. 21. Incurrir en fraudes o engaos y alterar cualquier libro o documento de la institucin educativa (certificado de estudios, evaluaciones, informes acadmicos, recibos de pago, sellos y firmas en general, entre otros). 22. Consumir cualquier clase de bebidas embriagantes y/o sustancias psicoactivas dentro de la institucin. 23. El uso de aretes (hombres), pearcing. 24. Cualquier conducta tipificada como delito en el Cdigo Penal Colombiano. CAPITULO VIII: Definicin de sanciones disciplinarias aplicables a los estudiantes. Artculo 30: Sanciones aplicables para las faltas leves. Para este tipo de faltas o conductas se deben aplicar las siguientes sanciones: 1. Amonestacin Verbal. 2. Ordenacin de acciones de reparacin o reivindicacin de la falta. 3. Correctivos pedaggicos. 4. Amonestacin escrita en

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el observador del estudiante. 5. Cuando exista conductas reincidentes de faltas leves, se deber rebajar la nota de comportamiento al finalizar el perodo lectivo. Artculo 31: Sanciones aplicables para las faltas graves. Para este tipo de faltas o conductas se deben aplicar las siguientes sanciones: 1. Suspensin de las actividades acadmicas entre uno (01) y tres (03) das, dependiendo de la falta y atendiendo las circunstancias atenuantes o agravantes. 2. Se deber elaborar un acta de suspensin y compromiso de cambio incluido en el observador del estudiante; el sancionado deber ejercer acciones de reivindicacin y reparacin de la falta. 3. Se castigar con la rebaja de la nota de comportamiento del perodo. Artculo 32: Sanciones aplicables para las faltas gravsimas. Para este tipo de faltas o conductas se deben aplicar las siguientes sanciones: 1. Suspensin de las actividades acadmicas durante un perodo comprendido entre cuatro (04) y treinta (30) das, sancin notificada mediante resolucin rectoral. 2. Contrato pedaggico-disciplinario, firmado por el estudiante, sus padres y/o acudientes, coordinador y/o rector segn el caso. 3. Des-escolarizacin por el ao en curso y prdida del cupo para el ao siguiente, si ha transcurrido ms del 50% del ao lectivo. 4. Cancelacin de la matricula. 5. Se castigar con la rebaja de la nota definitiva de comportamiento del ao lectivo. 6. En el caso de que el implicado sea un estudiante de Undcimo grado (11), no ser proclamado como bachiller en el acto comunitario de graduacin. Artculo 33: Debido proceso, derecho de defensa, interposicin del recurso de reposicin y apelacin y registro de observaciones del (la) estudiante. 33.1. Del debido proceso. Es la garanta plasmada en la Constitucin Poltica de Colombia (Art. 29) como derecho fundamental de obligatorio cumplimiento, para todo acto en el que se pretenda legtimamente imponer sanciones. 33.2. Del derecho de defensa. Es la garanta de los (as) estudiantes, que le permite directamente o por intermedio de su madre, padre de familia y/o acudiente, solicitar, aportar y controvertir las pruebas que se aducen en su contra, desvirtuar los cargos que se le imputan e impugnar las decisiones que le sean desfavorables. 33.3. De la interposicin del recurso de reposicin y apelacin. Es la presentacin de un escrito dentro de los cinco (05) das hbiles siguientes a la notificacin de una sancin, dicho escrito puede formularse por la (el) estudiante interesado, su madre, padre de familia y/o acudiente. 33.3.1. Recurso de reposicin. Este recurso se presenta ante el funcionario competente que emiti la sancin con el objeto de que la revise, modifique o revoque.

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33.3.2. Recurso de Apelacin. Este recurso se presenta ante el superior jerrquico de quin produjo la sancin con la finalidad de que la modifique o revoque. CAPITULO IX: Procedimientos para resolver con oportunidad y justicia los conflictos individuales o colectivos que se presenten entre miembros de la comunidad educativa. Artculo 34. Acciones o procedimientos a seguir para las faltas leves. Se deben seguir las siguientes acciones: 1. Dilogo con el implicado, amonestacin verbal e invitacin a modificar su comportamiento. 2. Si reincide en la falta leve se sentar la anotacin en el observador del alumno y se aplicar una accin pedaggica o de servicio social, acorde con la falta cometida. 3. Si el sancionado incumple el convenio sealado, dentro del trmino acordado (das, semana, meses, entre otros) reincide en la falta, se elabora una amonestacin escrita en el observador del estudiante. 4. La existencia de tres (03) amonestaciones escritas en el observador, por faltas leves iguales o diferentes constituye por si misma una falta grave y deber sancionarse y procederse de conformidad con esa calificacin, que se castigar con la rebaja de la nota de Disciplina del perodo. 34.1. Competencias. La competencia para la atencin y actuacin ante este tipo de faltas corresponde a: Al docente, director de grupo o al directivo docente que reciba la denuncia de cualquier miembro de la comunidad educativa, o de los testigos de la falta. 34.2. Trminos para actuar. Se inicia el estudio de la situacin disciplinaria y se procede en la aplicacin de la sancin el mismo da de conocido el hecho, o a ms tardar al da siguiente al que se cometi la falta o se tuvo conocimiento de la falta. Pargrafo: No se podrn hacer amonestaciones por escrito en el observador del estudiante por faltas leves, sin antes haber realizado acciones de dilogo o compromisos pedaggicos, el inculpado puede hacer los descargos correspondientes y ejercer el derecho a la defensa antes de firmar la observacin. Artculo 35. Acciones o procedimientos a seguir para las faltas graves. Se deben seguir las siguientes acciones: 1. Dialogar con el implicado, o cada uno de los implicados y sus respectivos madres, padres de familia y/o acudiente. 2. Interrogar a los testigos con la finalidad de reconstruir los hechos, verificar informacin, entre otros. 3. De los hechos constitutivos de la falta debe quedar constancia escrita en un acta, la que debe contener la descripcin de la falta, las circunstancias atenuantes o agravantes de la conducta e incluir en ella la sancin a imponer. 4. Debe celebrarse un compromiso con el implicado a fin de modificar su conducta y mejorar su
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comportamiento. Esta acta debe estar firmada por el implicado, sus padres de familia y/o acudiente, por el coordinador(a) de la respectiva Sede y jornada en la que fue cometida la falta y el rector, se archivar en el observador del (los) estudiantes implicado(s). 35.1. Competencias. La competencia para atender este tipo de faltas corresponde al coordinador(a) de la respectiva Sede y jornada en la que fue cometida la falta. Podr atender el asunto un docente o el director de grupo del implicado, por delegacin escrita del coordinador(a). 35.2. Trminos para actuar. Para la atencin de estas faltas se dispone de un trmino mximo de tres (03) das lectivos, contados a partir de ocurrida la falta. El trmino podr prorrogarse cuando las circunstancias de obtencin de pruebas, interrogacin de testigos, solicitar informacin as lo amerite. En todos los casos el inculpado por una falta grave, permanecer des-escolarizado durante un da, el da en que cometi la falta o se tuvo noticia de lo ocurrido (este da se contar como parte de la sancin que se adopte). Al da siguiente el estudiante deber presentarse a la institucin, con la finalidad de iniciar el proceso disciplinario, debidamente acompaado de sus padres de familia y/o acudiente y notificarse en la oficina del coordinador(a) o rector segn el caso. Pargrafo 1: El coordinador(a) podrn poner como sancin mxima la suspensin de tres (03) das al inculpado. Adems de la suspensin se le bajar la disciplina en el periodo acadmico en que ocurra la falta. Pargrafo 2: Los directores de grupo o docentes carecen de competencia para impedir la entrada o devolver a su casa al estudiante que haya cometido una falta, salvo que se le delegue tal funcin por el coordinador o el rector, la delegacin debe ser siempre escrita. Artculo 36. Acciones o procedimientos a seguir para las faltas gravsimas. Para la iniciacin del proceso disciplinario, por parte del Rector o del Consejo Directivo, se deben seguir las siguientes acciones: 1. Interrogar al implicado(s) sobre el hecho; realizar reconstruccin de los hechos constitutivos de la falta, presentar descargos y analizar las circunstancias de atenuantes o agravantes segn el caso. 2. Una vez analizadas las causas y se haya dado cumplimiento al debido proceso, el competente (Rector o Consejo Directivo) adoptarn la sancin, indicando cuantos das de suspensin se aplicarn. De la actuacin debe quedar prueba escrita, mediante la suscripcin del acta del consejo directivo en la que se dejen explcitamente narradas las circunstancias de tiempo, modo y lugar de ocurrido la falta; el acta ser firmada por el consejo directivo, el rector o delegado, el implicado y sus padres de familia y/o acudientes. Esta acta ser la base de la resolucin rectoral que aplicar la sancin. Copia del acta del consejo directivo y resolucin rectoral se archivarn en el observador del(los) sancionado y en su hoja de vida. 3. Se deber suscribir un
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contrato disciplinario firmado por el rector, el implicado, sus padres de familia y/o acudientes, en el que se comprometa el estudiante a modificar su conducta y solicitar ayuda psicolgica dentro o fuera de la institucin, si el caso lo amerita. 4. Los padres de familia y/o acudientes aceptarn la cancelacin de la matricula, cuando se presente la reincidencia de la falta, o cometer una nueva falta grave o gravsima contemplada en el presente Manual de Convivencia. 5. Se castigar con la rebaja de la nota de comportamiento del periodo en el cual cometi la falta. 6. Durante los das de suspensin, el estudiante deber indagar con sus compaeros sobre las actividades de tipo acadmico y se compromete a realizar sus actividades al orden del da. Para las evaluaciones orales o escritas realizadas en los das de suspensin, el implicado las presentar en los das en que se programen las actividades de recuperacin del periodo o final de ao. Pargrafo: El acatamiento de los trabajos, o su no realizacin se consignarn en un acta que deber ser suscrita por el docente y los padres de familia y/o acudientes del estudiante. Copia de esas actas se archivarn en el observador y hoja de vida del estudiante. 36.1. Competencias. La competencia para atender este tipo de faltas corresponde al Rector, o su delegado, quien puede ser un docente o el coordinador, la delegacin debe ser siempre escrita, indicando el alcance de la misma. 36.2. Trminos para actuar. La adopcin de estas medidas, se debe hacer dentro de los ocho (08) das lectivos, contados a partir de ocurrida la falta, o se tenga conocimiento de la misma. El trmino podr prorrogarse cuando las circunstancias de obtencin de pruebas, interrogacin de testigos, solicitar informacin as lo amerite. El da que fue cometida la falta, el estudiante ser des-escolarizado, (este da se contar como parte de la sancin que se adopte). Luego, deber reintegrarse a la institucin con la finalidad de iniciar el proceso disciplinario, debidamente acompaado de sus padres de familia y/o acudiente y acudir del Rector. Pargrafo 1: El Rector posee la competencia para aplicar sanciones entre cuatro (04) y ocho (08) das de suspensin. Pargrafo 2: El Consejo Directivo posee la competencia para aplicar sanciones que conlleven ms de ocho (08) das de suspensin. Pargrafo 3: Es de exclusiva competencia del Consejo Directivo, la cancelacin de la matricula de un estudiante o negacin de cupo escolar para el ao siguiente. Artculo 37: De las ausencias de los educandos. En caso de ausencias del estudiante, por causa de fuerza mayor, calamidad domestica, cita medica o cualquier otra circunstancia, la justificacin ser de carcter obligatorio ante la Coordinacin, sea de manera anterior, el mismo da de la ausencia o mximo 24 horas posteriormente.

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37.1. De las excusas por ausencia. Para justificar una ausencia, los padres de familia y/o acudientes procedern de la siguiente manera: 1. De manera verbal, se acercaran personalmente al coordinador, justificando el motivo de la ausencia, en caso de emergencia durante el periodo de clases. 2. A travs de incapacidad medica escrita por la entidad de salud o mdico firmada al respaldo por los padres o acudientes. 3. Una nota escrita en hoja tamao carta, con una copia dirigida al cuerpo de docentes, firmada por los padres o acudientes indicando el nombre completo del estudiante, grado, curso, fecha y motivo de la ausencia. 4. Si la inasistencia es prolongada por tres (03) o ms das, se realizara el procedimiento del literal c, pero ser personalmente el padre de familia y/o acudiente quien deber, tambin en forma personal y de manera verbal, dar la respectiva justificacin. 5. Si el estudiante no justifica su ausencia durante el tiempo estipulado en el presente articulo, este deber presentarse en su retorno con sus padres para que den la explicacin correspondiente. 6. La excusa no exime de evaluaciones, tareas o actividades acadmicas, solo permite post ponerlas al retorno de la ausencia del estudiante. 7. Los estudiantes que deban ausentarse de la Institucin educativa para ser recogidos deben estar debidamente uniformados. 37.2. De los retardos. 1. Las actividades escolares se inician de acuerdo al horario institucional establecido en el artculo 30 del presente Manual de Convivencia. Los estudiantes, docentes y directivos docentes debern estar a tiempo, preferiblemente diez (10) minutos antes de iniciar las actividades acadmicas. 2. Si en caso de retardo forzado, pasados cinco (05) minutos de iniciadas las actividades, el estudiante no podr participar de la primera hora de clases y estar sujeto a las indicaciones y disposiciones del coordinador. 3. Si esta actitud es reincidente por tres (03) veces durante el mismo mes, se llamara o enviar nota al padre de familia el mismo da de la falta para que al da siguiente se presente con el estudiante con el fin de informarle las implicaciones de la medida disciplinaria tomada por la falta cometida. 4. Los estudiantes que lleguen despus de iniciada la segunda hora no podrn ingresar a las clases de ese da. 5. Cuando el estudiante llegue tarde a una hora de clases estando dentro de la Institucin, el docente de la hora debe remitirlo inmediatamente a coordinacin, el coordinador le har el respectivo llamado de atencin y lo ocupara en algo de provecho para su formacin. Si este comportamiento se repite por segunda vez, el alumno ser amonestado disciplinariamente, si reincide por tercera vez ser citado inmediatamente el padre o acudiente.

37.3. De los Permisos. 1. Los estudiantes de los niveles de preescolar y bsica primaria pueden retirarse del plantel solamente en compaa de sus padres y/o acudiente o persona debidamente autorizada por ellos, previo respectivo permiso del coordinador. 2. Los estudiantes de los niveles de educacin bsica secundaria y media acadmica podrn hacerlo por solicitud escrita de sus padres o personalmente ante el
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coordinador y bajo la responsabilidad de los mismos. 3. Para la salida de cualquier estudiante de la Institucin es necesario la expedicin de la nota de salida por parte del coordinador o la autoridad directiva respectiva, que deber ser presentada ante la portera. CAPITULO X: Pautas de presentacin personal del (la) estudiante. Artculo 38: Presentacin personal. Todos los estudiantes de los diferentes niveles y sedes de la Institucin Educativa Comunal de Versalles debern presentarse dentro de las ms elementales normas de aseo y pulcritud personal. Artculo 39: Uniformes. Para la Institucin Educativa Comunal de Versalles, el uniforme es uno de sus smbolos; por consiguiente debe ser llevado para enaltecer la imagen institucional. El porte indebido de ste, es considerado como un acto irrespetuoso hacia el uniforme de la institucin afectando negativamente nuestra cultura institucional. Los educandos deben portar el uniforme de diario y el de educacin fsica recreacin y deportes, los das acordados institucionalmente y los cuales se describen a continuacin. UNIFORME DE DIARIO Nias y adolescentes Yomper a cuadros color azul cielo (segn modelo), blusa blanca con el escudo del colegio en la manga izquierda, zapatos colegiales negros, medias azul oscuro con la sigla de la institucin. Nios y adolescentes Mujeres y Hombres (Jornada nocturna)

Suter azul cielo con Suter azul cielo con puos y cuello azul puos y cuello azul turqu turqu con el escudo del con el escudo del colegio colegio en la parte en la parte superior superior izquierda del izquierda del pecho, pecho, pantaln clsico jeans y zapatos. azul turqu, medias azul turqu, zapatos colegiales y cinturn negro clsico. UNIFORME DE EDUCACIN FSICA PARA TODOS LOS ESTUDIANTES Suter beige oscuro, con cuello camisero de color rojo vino tinto y vivos beige oscuro con puos del mismo color. En las partes de atrs del cuello las inciales de la Institucin. El suter lleva el escudo del colegio al lado superior izquierdo, sudadera de color roja vino tinto, y la sigla I.E.C.O.V en la pierna izquierda. Zapatos blancos sin vivos de colores, medias beige oscuro. UNIFORME PARA LA CEREMONIA DE GRADUACIN Los estudiantes vestirn toga y birrete. (El color ser escogido por estudiantes de 11 grado y la directiva de la Institucin Educativa).

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CAPITULO XI: Reglas para la eleccin de los miembros de los rganos del gobierno escolar y la organizacin institucional. El Gobierno Escolar de la Institucin Educativa Comunal de Versalles, est constituido conforme a lo contemplado en el Decreto 1860/94 Art. 20. Artculo 40: De los integrantes y eleccin de representantes al gobierno escolar 40.1. El Consejo Directivo. Como instancia directiva, de participacin de la comunidad educativa y de orientacin acadmica y administrativa del establecimiento, estar integrado por: 1. El Rector, quien lo presidir y convocar ordinariamente una vez por mes y extraordinariamente cuando lo considere conveniente. 2. Dos representantes del personal docente, elegidos por mayora de los votantes en una asamblea de docentes. 3. Dos representantes de los padres de familia elegidos por el consejo de padres de familia. 4. Un representante de los estudiantes elegido por el Consejo de Estudiantes, entre los alumnos que se encuentren cursando el ltimo grado de educacin ofrecido por la institucin. 5. Un representante de los ex alumnos elegido por el Consejo Directivo, de ternas presentadas por las organizaciones que aglutinen la mayora de ellos o en su defecto, por quien haya ejercido en el ao inmediatamente anterior el cargo de representante de los estudiantes. 6. Un representante de los sectores productivos organizados en el mbito local o subsidiariamente de las entidades que auspicien o patrocinen el funcionamiento del establecimiento educativo. El representante ser escogido por el Consejo Directivo, de candidatos propuestos por las respectivas organizaciones. Pargrafo 1. Los administradores escolares podrn participar en las deliberaciones del Consejo Directivo con voz pero sin voto, cuando ste les formule invitacin, a solicitud de cualquiera de sus miembros. Pargrafo 2. Para poder participar en el Consejo Directivo, el representante de los ex alumnos y el representante de los sectores productivos; deben estar legalmente organizados, de acuerdo a lo establecido en el (Dec. 1860/94 - Art. 21numeral 5 y 6). 40.2. Funciones del Consejo Directivo. Las funciones del Consejo Directivo de la Institucin Educativa Comunal de Versalles sern las siguientes: 1. Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institucin, excepto las que sean competencia de otra autoridad, tales como las reservadas a la direccin administrativa, en el caso de los establecimientos privados. 2. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y administrativos con los alumnos del establecimiento educativo y despus de haber agotado los procedimientos previstos en el reglamento o manual de convivencia. 3. Adoptar el manual de convivencia y el reglamento de la institucin. 4. Fijar los criterios para la asignacin de cupos disponibles para la admisin de nuevos

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alumnos. 5. Asumir la defensa y garanta de los derechos de toda la comunidad educativa, cuando alguno de sus miembros se sienta lesionado. 6. Aprobar el plan anual de actualizacin acadmica del personal docente presentado por el rector. 7. Participar en la planeacin y evaluacin del proyecto educativo institucional, del currculo y del plan de estudios y someterlos a la consideracin de la secretara de educacin respectiva o del organismo que haga sus veces, para que verifiquen el cumplimiento de los requisitos establecidos en la ley y los reglamentos. 8. Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institucin educativa. 9. Establecer estmulos y sanciones para el buen desempeo acadmico y social del alumno que han de incorporarse al reglamento o manual de convivencia. En ningn caso pueden ser contrarios a la dignidad del estudiante. 10. Participar en la evaluacin de los docentes, directivos docentes y personal administrativo de la institucin. 11. Recomendar criterios de participacin de la institucin en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas. 12. Establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones en la realizacin de actividades educativas, culturales, recreativas, deportivas y sociales de la respectiva comunidad educativa. 13. Promover las relaciones de tipo acadmico, deportivo y cultural con otras instituciones educativas y la conformacin de organizaciones juveniles. 14. Fomentar la conformacin de asociaciones de padres de familia y de estudiantes. 15. Reglamentar los procesos electorales previstos en el presente Decreto. 16. Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y los convenientes pagos legalmente autorizados, efectuados por los padres y responsables de la educacin de los alumnos, tales como derechos acadmicos, uso de libros de texto y similares. 17. Darse su propio reglamento. 40.3. El Consejo Acadmico. Como instancia superior para participar en la orientacin pedaggica de la Institucin Educativa, estar integrado por: 1. El rector quien lo preside. 2. los directivos docentes. 3. un docente por cada rea definida en el plan de estudios. 40.4. Funciones del Consejo Acadmico. El Consejo Acadmico de la Institucin Educativa Comunal de Versalles, cumplir las siguientes funciones: 1. Servir de rgano consultor del consejo directivo en la revisin de la propuesta del proyecto educativo institucional. 2. Estudiar el currculo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y ajustes, de acuerdo con el procedimiento previsto en el presente decreto. 3. Organizar el plan de estudios y orientar su ejecucin. 4. Participar en la evaluacin institucional anual. 5. Integrar los consejos de docentes para la evaluacin peridica del rendimiento de los educandos y para la promocin, asignarles sus funciones y supervisar el proceso general de evaluacin. 6. Recibir y decidir los reclamos de los alumnos sobre la evaluacin educativa. 7. Las dems funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el proyecto educativo institucional.

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40.5. El Rector. Como representante del establecimiento ante las autoridades educativas y ejecutor de las decisiones del gobierno escolar (Dec. 1860/94 Art. 20). 40.6. Funciones del Rector. Adems de las funciones contempladas en la (Ley 715/01 Art.10), tendr las siguientes de acuerdo con lo establecido en el (Dec. 1860/94 Art. 25), le corresponde al rector del establecimiento educativo: 1. Orientar la ejecucin del proyecto educativo institucional y aplicar las decisiones del gobierno escolar. 2. Velar por el cumplimiento de las funciones docentes y el oportuno aprovisionamiento de los recursos necesarios para el efecto. 3. Promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad de la educacin en el establecimiento. 4. Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas, con los patrocinadores o auspiciadores de la institucin y con la comunidad local, para el continuo progreso acadmico de la institucin y el mejoramiento de la vida comunitaria. 5. Establecer canales de comunicacin entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa. 6. Orientar el proceso educativo con la asistencia del Consejo Acadmico. 7. Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuyan la ley, los reglamentos y el manual de convivencia. 8. Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para canalizarlas a favor del mejoramiento del proyecto educativo institucional. 9. Promover actividades de beneficio social que vinculen al establecimiento con la comunidad local. 10. Aplicar las disposiciones que se expidan por parte del Estado, atinentes a la prestacin del servicio pblico educativo. 11. Las dems funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el proyecto educativo institucional. Artculo 41: Consejo de estudiantes. En la Institucin Educativa Comunal de Versalles el Consejo de Estudiantes es el mximo rgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participacin por parte de los educandos. Estar integrado por un vocero de cada uno de los grados ofrecidos por la Institucin. El Consejo Directivo deber convocar en una fecha dentro de las cuatro primeras semanas del calendario acadmico, sendas asambleas integradas por los alumnos que cursen cada grado, con el fin de que elijan de su seno mediante votacin secreta, un vocero estudiantil para el ao lectivo en curso. Los alumnos del nivel preescolar y de los tres primeros grados del ciclo de primaria, sern convocados a una asamblea conjunta para elegir un vocero nico entre los estudiantes que cursan el tercer grado. 41.1. Funciones del Consejo de Estudiantes. Corresponde al Consejo de Estudiantes: 1. Darse su propia organizacin interna. 2. Elegir el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo del establecimiento y asesorar lo en el cumplimiento de su representacin. 3. Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil. 4. Las dems actividades afines o complementarias con las anteriores que le
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atribuya el Manual de Convivencia. 5. Revocar el mandato del representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo cuando sea el caso. 6. Revocar el mandato del Personero por el incumplimiento de sus funciones, previo plebiscito por todos los estudiantes de los diferentes niveles y sedes de la Institucin Educativa Comunal de Versalles. 7. Representar a la Institucin en eventos interinstitucionales locales, regionales y/o nacionales. 8. Llevar el registro de sesiones en actas firmadas y presentarlas a la Rectora cuando sean requeridas. Artculo 42: Personero(a) de los estudiantes. El Personero(a) de los Estudiantes de la Institucin Educativa Comunal de Versalles, ser elegido de acuerdo a lo estipulado en el Artculo 28 del Decreto 1860/94 de la Ley 115/94. Su eleccin se har por votacin secreta y por mayora simple, por los estudiantes legalmente matriculados en la Institucin Educativa, para ejercer sus funciones durante el periodo lectivo institucional anual. 42.1. Perfil. El personero(a) estudiantil y su formula suplente, para aspirar a cargo de personero Comunalista debe cumplir los siguientes requisitos: 1. Caractersticas de liderazgo. 2. No estar repitiendo el grado undcimo. 3. No estar recuperando reas de grados anteriores. 4. Manifestar vivencias de los principios y valores institucionales Comunalistas. 5. No haber sufrido sancin disciplinaria en los dos aos anteriores. 6. Haber cursado en la institucin el grado 9 y 10 en los dos (02) aos anteriores respectivamente. 7. Destacarse por su rendimiento acadmico y disciplinario. 8. Capacidad para acoger o rechazar con criterios y argumentos la opinin y propuestas de los estudiantes. 42.2. Funciones del personero(a) estudiantil. Adems de las contempladas en el Decreto 1860/94 Art. 28, son funciones del personero(a) las siguientes: 1. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo cual podr utilizar los medios de comunicacin interna del establecimiento, pedir la colaboracin del consejo de estudiantes, organizar foros u otras formas de deliberacin; 2. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de las obligaciones de los alumnos. 3. Presentar ante el rector o delegado, segn sus competencias, las solicitudes de oficio o a peticin de parte que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes. 4. Cuando lo considere necesario, apelar ante el Consejo Directivo o el organismo que haga sus veces. Las decisiones del rector respecto a las peticiones presentadas por su intermedio. 5. Fomentar el cumplimiento del Manual de Convivencia. 6. Llevar por escrito un seguimiento de su labor realizada. 7. Presentar conjuntamente con el Consejo estudiantil, propuestas que propendan al mejoramiento institucional. 8. El personero(a) debe desarrollar de manera permanente y responsable la agenda de actividades contempladas en el proyecto por el cual fue elegido(a). 8. El personero(a) debe presentar informes trimestrales de gestin a la Comunidad

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Educativa con el fin de estimular su trabajo, presentar logros alcanzados y permitir su comunicacin con la Comunidad Educativa. 42.3. Proceso de eleccin. 42.3.1. Capacitacin. En los primeros quince (15) das del calendario escolar, la institucin Educativa proporcionar a los estudiantes de 11 grado orientaciones acerca de las funciones que se adquieren al asumir el cargo de personero estudiantil. 42.3.2. Seleccin de candidatos. El equipo de docentes del rea de Sociales en su jornada respectiva, a ms tardar el segundo viernes del mes de febrero seleccionar en cada grupo de Undcimo (11) el o los candidatos con la frmula suplente, que cumplan con lo estipulado en el artculo 45 inciso 45.1 del presente Manual de Convivencia. 42.3.3. Proyecto. Cada candidato debe presentar al Rector o delegado, el tercer viernes de febrero, un proyecto de su plan de trabajo, con el objetivo de evaluar su viabilidad y enriquecerlo con sugerencias. 42.3.4. Campaa. Una vez analizado y aprobado su plan de trabajo, los candidatos realizarn sus campaas durante la primera o segunda semana de marzo utilizando para ello los medios de comunicacin de que disponga la Institucin y realizando visitas a los diferentes niveles y sedes de la Institucin Educativa Comunal de Versalles. Para acompaar este proceso democrtico, el Rector designar dos (02) docentes que orientarn y acompaarn formativamente en todo momento a los candidatos, obviamente sin tomar partido por ninguno de ellos. Como cierre de campaa se realizarn debates pblicos en cada sede y jornada de la Institucin. 42.3.5. Eleccin. La eleccin se realizar a ms tardar la ltima semana del mes de marzo del ao en curso, el procedimiento de la eleccin es el siguiente: 1. Los estudiantes votarn simultneamente en las diferentes sedes por el candidato de su preferencia. 2. Los candidatos, al igual que el representante estudiantil ante el consejo directivo, debern estar presente durante todo el proceso de eleccin y conteo de votos. 3. Los candidatos podrn escoger estudiantes para que le sirvan de testigo electoral o veedor en las diferentes sedes, en el momento de las elecciones. 4. A cada estudiante le ser entregado un nico tarjetn especialmente diseado para el momento de las elecciones, el cual, debidamente marcado, ser depositado en una urna diseada para tal fin. 5. La sede principal y las diferentes sedes estarn debidamente acondicionadas para todo el proceso electoral y la jornada ser conforme a lo estipulado por los encargados de la actividad. 6. Ese mismo da en presencia de los candidatos, se realizar el escrutinio de votos y se proceder a determinar el ganador. Acto

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seguido, se anunciar a toda la comunidad educativa el resultado de las elecciones. 42.3.6. Revocatoria del mandato. Sern motivos para revocar el mandato del personero(a) estudiantil Comunalista los siguientes: 1. Firmar un contrato por razones acadmicas y/o disciplinarias. 2. Sufrir sancin por uno (01) o ms das. 3. Desarrollar funciones diferentes a las estipuladas para su cargo. 4. Incumplir con los compromisos para los cuales fue elegido. 5. Por solicitud escrita y firmada por al menos la mitad ms uno (01) del nmero de votos depositados en la eleccin en la que fue elegido el personero(a), debidamente supervisadas y avaladas por el consejo estudiantil para garantizar la revocatoria del mandato. 6. Incumplir con sus funciones. Pargrafo 1. El personero(a) que sea removido de su cargo ser remplazado por su frmula suplente. Pargrafo 2. La adopcin de la revocatoria se consignar en un acuerdo del Consejo Directivo y ser dado a conocer a la comunidad educativa mediante una resolucin rectoral. Pargrafo 3. En caso de ausencia del personero(a), por enfermedad u otro motivo, asumir la personera su formula suplente. Pargrafo 4. El ejercicio del cargo de personero(a) de los estudiantes es incompatible con el de representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo. Artculo 43: Asociacin de padres de familia. El Consejo Directivo de la Institucin Educativa Comunal de Versalles, promover la constitucin de una asociacin de padres de familia para lo cual podr citar a una asamblea constitutiva, suministrar espacio o ayuda a la secretara, contribuir en el recaudo de cuotas de sostenimiento, apoyar iniciativas existentes. 43.1. Funciones de la asociacin de padres de familia. La asociacin de padres de familia, podr desarrollar actividades como las siguientes: 1. Velar por el cumplimiento del proyecto educativo institucional y su continua evaluacin, para lo cual podr contratar asesoras especializadas. 2. promover programas de formacin de los padres para cumplir adecuadamente la tarea educativa que les corresponde. 3. Promover el proceso de constitucin del consejo de padres de familia, como apoyo a la funcin pedaggica que les compete. La junta directiva de la asociacin de padres de familia existentes en el establecimiento, elegir dos (02) representantes ante el Consejo Directivo, uno deber ser miembro de la junta directiva y el otro miembro del Consejo de padres de familia. Artculo 44: Consejo de padres de familia. El consejo de padres de familia, como rgano de la asociacin de padres de familia, es un medio para asegurar la continua participacin de los padres y acudientes en el proceso pedaggico del establecimiento. Podr estar integrado
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por los voceros de los padres de los alumnos que cursan cada uno de los diferentes grados que ofrece la institucin, o por cualquier otro esquema definido en el seno de la asociacin. La junta directiva de la asociacin de padres de familia convocar dentro de los primeros treinta (30) das calendario siguiente al de la iniciacin de clases del perodo lectivo anual, a sendas asambleas de los padres de familia de los alumnos de cada grado, en las cuales se elegir para el correspondiente ao lectivo a uno de ellos como su vocero. La eleccin se efectuar por mayora de votos de los miembros presentes, despus de transcurrida la primera hora de iniciada la asamblea. Artculo 45: Consejo de convivencia. Con el propsito de avanzar en la gestin de mejorar los canales de concertacin para el manejo de los conflictos, se ha institucionalizado el consejo de convivencia. 45.1. Funciones del consejo de convivencia. 1. Definir su estructura y funcionamiento. 2. Llevar a cabo actividades que fomenten la convivencia entre la comunidad educativa, divulgar los derechos fundamentales de los nios, jvenes y adolescentes, y las garantas que amparan la comunidad educativa. 3. Desarrollar foros y talleres para promover la convivencia y los valores dentro de los mbitos institucional, escolar y familiar. 4. Instalar mesas de conciliacin como instancia mediadora previa a la sancin cuando alguno de los actores de la comunidad educativa lo solicite con el objeto de resolver conflictos cuando se estime conveniente, para tal efecto se nombrar un conciliador dentro del consejo. 45.2. Integrantes del consejo de convivencia. El consejo de convivencia de la Institucin Educativa Comunal de Versalles, estar integrado por: 1. El coordinador(a) de la sede y jornada respectiva en la que fue cometida la falta, quien lo presidir. 2. El director(a) de grupo del(los) estudiantes inculpado(a). 3. El representante de los estudiantes ante el consejo directivo. 4. El personero de los estudiantes. 5. La psico-orientadora. 6. Un representante del consejo de estudiantes. 7. Un representante de la asociacin de padres de familia. CAPITULO XII: Calidades y condiciones de los servicios complementarios. Artculo 46: Restaurante y tienda escolar. Los estudiantes que toman los servicios de alimentacin en el restaurante o tienda escolar, debern acoger y respetar las siguientes normas: 1. Acudir al comedor o tienda escolar de manera organizada y educada, siguiendo las sanas costumbres y las normas del Manual de Convivencia. 2. Conservar el orden en las filas o mesas en el momento del almuerzo o refrigerio. 3. Agradecer y tratar con respeto a las personas que prestan el servicio; cualquier falta de respeto debe seguir el conducto regular para su respectivo llamado de atencin. 4. Para comprar en el restaurante y/o tienda escolar se debe hacer una fila ordenada
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sin irrespetar o empujar a los compaeros. 5. Respetar los horarios de restaurante y tienda escolar. 6. Se prohbe abrir crditos en restaurante y tienda escolar, as de hacer cambio de objetos por alimentos. 7. Cuidar los elementos usados en el restaurante escolar. Artculo 47: Orientacin escolar. La Institucin Educativa Comunal de Versalles, cuenta actualmente con el recurso humano para ejercer dicha funcin, pero aprovecha las diferentes instituciones oficiales y privadas como ICBF, Centro de Convivencia, Secretara de Educacin Municipal, ONG, Polica Nacional entre otras para solucionar algunas problemticas que se presenten en la comunidad educativa. CAPITULO XIII: Funcionamiento y operacin de los medios de comunicacin interna. Es fundamental el mantener un vnculo de comunicacin permanente entre los distintos estamentos que conforma toda la comunidad educativa Comunalista, con el fin de lograr una comunicacin gil, oportuna y veraz. Los medios de comunicacin aprobados por la institucin son: Artculo 48: Medios impresos. Este tipo de impreso (peridico, pancartas, afiches, plegables, volantes, entre otros). Deber contener adems de la informacin respectiva, el logo de la institucin, su elaboracin es autorizada por el rector, su distribucin la realiza el rea responsable del mismo. Artculo 49: Otros medios de comunicacin interna. La Institucin Educativa Comunal de Versalles, cuenta con los siguientes medios de comunicacin interna, con el objetivo de mejorar la comunicacin en la comunidad educativa. 49.1. Peridico. Medio informativo dirigido a toda la comunidad educativa, all se tratan aspectos propios de la comunidad, de la institucin, de eventos internos y externos, de reflexin entre otros. 49.2. Circulares. Medio de comunicacin de carcter informativo dirigido a un grupo de inters. Va acompaado de un listado de destinatarios donde se firma como constancia de recibo de la informacin. Las circulares son generadas por rectora, coordinadores, directores de grupo, jefes de rea o personal autorizado por la rectora. 49.3. Medios electrnicos. Son los medios en los cuales se utiliza la tecnologa para su elaboracin, acceso transmisin.

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49.3.1. Emisora. Medio por el cual se transmite informacin de inters general, durante los momentos de recreo en la institucin. An no contamos con este medio pero hay proyecciones para el prximo ao. 49.3.2. Internet. Este servicio facilita la consulta, la informacin para el personal docente, administrativos y estudiantes, bajo normas de seguridad establecidas por la rectora. La pgina web institucional se direcciona con www.iecov.edu.co , all se encuentra informacin detallada de las actividades propias de toda la comunidad educativa. Donde docentes, estudiantes, padres de familia y toda la comunidad en general podrn acceder a informacin de su inters. .An falta por colocar en red todas las sedes para mejorar la comunicacin institucional. 49.3.3. Correo electrnico. La institucin educativa cuenta con correos electrnicos en cada dependencia, a los cuales se puede acceder a travs de la pgina de contactos del sitio web (www.iecov.edu.co/contactos.html), que se usan para comunicarse interna y externamente, las personas que lo utilizan deben hacerlo de una manera respetuosa, este es el medio por el cual los docentes envan a las secretaras respectivas los conceptos y juicios valorativos peridicos. 49.3.4. Celulares. Es un sistema de comunicacin interno que permite ubicar estudiantes y docentes, para facilitar la informacin, para que sea gil, rpida y oportuna, para dar instrucciones, e informacin dirigida a la comunidad educativa. Este medio de comunicacin no debe interferir e interrumpir las clases por parte de los estudiantes y docentes. No es permitido tener encendido los celulares en horarios acadmicos. CAPITULO XIV: Reglas de uso del bibliobanco y la biblioteca escolar. Artculo 50: Dotacin. La Institucin educativa Comunal de Versalles, en sus diferentes sedes cuentan con un biblio banco con materiales bibliogrficos en algunas reas del saber y con algunos equipos como: video vean, grabadora, computadores, DVD, que facilitan el proceso de enseanza aprendizaje de los estudiantes. La finalidad principal de la bibliobanco es proporcionar a los docentes, estudiantes, personal administrativo y/o de servicio el material existente con el fin de satisfacer sus requerimientos acadmicos. Artculo 51: Horario de atencin. Este servicio es prestado por el coordinador de cada sede ya que no hay personal asignado a esta funcin.

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Artculo 52: Clases de servicios. La Institucin Educativa Comunal de Versalles, presta a su comunidad educativa los siguientes servicios: textos y enciclopedias de las reas o asignaturas que se encuentren en el bibliobanco video vean, computador, amplificacin, entre otros. Artculo 53: Condiciones de responsabilidad. Los usuarios debern cuidar el material bibliogrfico y equipos audiovisuales, evitando su deterioro, hacindose responsable del material en prstamo y tendrn la obligacin de regresarlo en la oportunidad debida. En cualquier caso del prstamo de libros o equipos de la institucin, que sufran deterioro, daos o prdida, el usuario deber reponerlo en iguales o mejores condiciones.

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