CARTA A LAS FAMILIAS

Querida familia:

En esta unidad didáctica queremos que vuestros hij@s descubran cómo es la vida en una granja,
qué animales viven en ella y qué actividades se realizan. También pretendemos que conozcan y valoren
las actividades que realizan las personas que trabajan en una granja. Asimismo, los alumn@s tendrán que
identificar los alimentos que nos proporcionan los animales y los productos que proceden de la huerta.

A continuación os proponemos algunas actividades relacionadas con la unidad que podéis

realizar con vuestros hij@s:

• Decidles a los niños y niñas que busquen en revistas y catálogos comerciales fotografías de
alimentos y que los rodeen de un color diferentes según los alimentos procedan o no de
animales.

• Pedidles que os ayuden a preparar ensaladas y zumos de frutas.

• Cocinad, delante de vuestros hij@s, un plato en cuya elaboración tengamos que utilizar leche y
huevos: flan, natillas, bizcochos, croquetas…

• Si tenéis algún animal en casa, pedidles que os ayuden a pasearlo, cepillarlo, darle de comer…Y
decidles que deben lavarse las manos después de tocar al animal, también podéis sugerirles que
os acompañen al veterinario cuando tengáis que acudir con vuestra mascota.

• Responsabilizad a los niños y niñas del cuidado de una planta, regándola cuando sea necesario.

• Haced que verbalicen las acciones de cerrar y abrir, dándoles una orden precisa y pidiéndole que
os repitan la orden que les habéis dado: “por favor, cierra la puerta”. “abre el cajón de tu
mesilla”…

• Mezclad fotos de cuando vuestros hij@s eran más pequeños y, seleccionándolas por parejas,
pedidles que os digan qué foto se hizo antes y cuál después.

• Jugad a emparejar calcetines.

Además, podéis con vuestros hij@s cualquier otra actividad que se os ocurra y que sirva
para compartir con ellos la satisfacción que encontrarán en cada nuevo aprendizaje.
 LA GRANJA MISTERIOSA DE LA CLASE VERDE

La actividad que os proponemos para realizar durante esta semana y entregar

el próximo viernes 13 de marzo es la siguiente:

Vuestro hij@ debe dar vuelta a su imaginación y crear un animal

disparatado, un animal que sea la mezcla de dos animales de granja, por ejemplo
una vaca y un cerdo, la cara de una vaca y el cuerpo de un cerdo, e inventad un
nombre nuevo para él. Dibujadlo y decoradlo, siempre con la ayuda de la familia. El
nombre debe de escribirse en mayúsculas, las reglas a seguir para escribir el nombre
ya la conocéis, modelo para copiar o repasar por encima del color amarillo.

Probablemente el niñ@ no sepa dibujar bien la mezcla de los animales,

podemos ayudarnos o bien de nuestras dotes artísticas como adultos o de recortes de
revistas, dibujos imprimibles de Internet o cualquier otro recurso a nuestro alcance.

De esta forma contribuiremos a desarrollar

en vuestros hij@s, la capacidad creativa a través
de diferentes técnicas plásticas: picar, recortar,
pegar, colorear y estampar.
 UNIDAD 6: MISTERIO EN LA GRANJA

CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL

INTELIGENCIA EL CUERPO HÁBITOS CAPACIDADES
EMOCIONAL BÁSICAS
-Aprender a -Conocer su cuerpo. -Adquirir hábitos -Desarrollar capacidades
desarrollar Posibilidades saludables de cognitivas básicas
estrategias para motrices: equilibrios y nutrición. necesarias para la
superar dificultades. desplazamientos. -Adquirir buenos adquisición de
-Desarrollar la hábitos aprendizajes.
capacidad de relacionados con la
esfuerzo y higiene y el
superación. cuidado del
entorno: el aseo
personal y la
limpieza.

CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

MEDIO NATURAL MEDIO SOCIAL
-Iniciarse en el conocimiento
de alguna de las principales
características de animales
propios de una granja:
alimentación, nacimiento,
crecimiento, cuidado…
-Iniciarse en el conocimiento
de las plantas. El crecimiento
de una flor. El cuidado de la
huerta.
MEDIO FÍSICO
-Descubrir las principales
características de la vida en
el campo, en una granja;
trabajos y actividades en el
campo.
-Observar y explorar los
elementos del medio físico:
-La cualidad seco-
mojado.
-Las situaciones abierto-
cerrado. Las acciones
abrir y cerrar.
-La estimación y la
medida del tiempo: antes-
después.
-La cuantificación de
colecciones de uno y dos
elementos. La
comprensión del
concepto de número (1 y
2):relación cantidad-
grafía, trazo del número.
-La transformación de
elementos: la elaboración
de la mantequilla.

LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN

LENGUAJE LENGUAJE LENGUAJE LENGUAJE
VERBAL PLÁSTICO ARTÍSTICO CORPORAL
MUSICAL
-Descubrir el uso -Progresar en su -Desarrollar la -Descubrir las
del texto escrito motricidad fina mediante capacidad auditiva- posibilidades expresivas
como forma de la realización de trazos perceptiva mediante el del cuerpo. Expresión de
representar curvos. reconocimiento de sentimientos y
sonidos -Desarrollar la capacidad sonidos de animales. emociones: alegría y
onomatopéyicos. creativa a través de -Desarrollar tristeza.
-Acercarse a la diferentes técnicas capacidades -Favorecer el
literatura infantil, a plásticas: picar, vinculadas con el movimiento corporal
partir de textos
recortar,pegar,colorear y canto y la creación. (gestos, posiciones y
comprensibles y
estampar. actitudes) con una
accesibles, y
disfrutar en este
-Despertar la intención creativa,
acercamiento. sensibilidad estética y representativa y
creativa. comunicativa.

LA GRANJA MISTERIOSA DE LA CLASE ROJA

La actividad que os proponemos para realizar durante esta semana y entregar
el próximo viernes 13 de marzo es la siguiente:

Vuestro hij@ debe dar vuelta a su imaginación y crear un animal

disparatado, un animal que sea la mezcla de dos animales de granja, por ejemplo
una vaca y un cerdo, la cara de una vaca y el cuerpo de un cerdo, e inventad un
nombre nuevo para él. Dibujadlo y decoradlo, siempre con la ayuda de la familia. El
nombre debe de escribirse en mayúsculas, las reglas a seguir para escribir el nombre
ya la conocéis, modelo para copiar o repasar por encima del color amarillo.

Probablemente el niñ@ no sepa dibujar bien la mezcla de los animales,

podemos ayudarnos o bien de nuestras dotes artísticas como adultos o de recortes de
revistas, dibujos imprimibles de Internet o cualquier otro recurso a nuestro alcance.

De esta forma contribuiremos a desarrollar

en vuestros hij@s, la capacidad creativa a través
de diferentes técnicas plásticas: picar, recortar,
pegar, colorear y estampar.