Jlio Arajo (UFC)

www.julioaraujo.com araujo@ufc.br

 Discutir sobre a noo do que um objeto de pesquisa; Propor o quadro norteador de pesquisa (QNP) como um exerccio metodolgico de reflexo sobre a construo do objeto de estudo; Discutir a construo do objeto de pesquisa dos alunos por meio da tcnica do QNP.

 Pesquisa de Ps-Doutorado na UFMG; H uma tendncia de mostrar o objeto de estudo como algo dado, portanto no precisa ser construdo pelo pesquisador (Isto um grande equvoco); Mas o que um objeto de pesquisa? Qual a diferena entre mostrar o objeto como algo dado e constru-lo discursivamente? Como se constri um objeto de pesquisa? Em que parte do projeto de pesquisa essa construo deve se d?

Comentrio

A proposta de construo de objeto de pesquisa no deve ser confundida com o que prenunciam os famigerados manuais de metodologia do trabalho cientfico; Tais manuais se apegam, ingenuamente, a uma abordagem engessada de metodologia cientfica na qual algumas pessoas se baseiam para trilharem com fidelidade canina os caminhos da pesquisa.

 O que conta mesmo em pesquisa cientfica a construo do objeto. Em geral, essa construo no algo que acontea de uma hora para outra ou sem grandes esforos, no um plano que se desenhe antecipadamente, maneira de um engenheiro: um trabalho de grande flego, que se realiza pouco a pouco, por retoques sucessivos, por toda uma srie de correes e emendas. (Bourdieu, 2007, p. 27)

O que ir estudar? Qual a relevncia desse tema? Qual a sua experincia?

Como chegou ao tema?

Tema

Como essas lacunas te inspiraram a propor o seu objeto?

Quem estudou?

Que autores, antes de voc, trabalharam com esse objeto?

OBJETO
Que indagao essa construo suscita?

Que lacunas voc percebeu nesses trabalhos?

 Proponho como metodologia de construo do objeto uma tcnica simples, mas vigorosa, que eu chamo de quadro norteador de pesquisa (QNP). No prximo slide vamos ver o rosto do QNP.

QUADRO NORTEADOR DE PESQUISA

Ele no aparece no projeto de pesquisa, pois representa uma metfora visual da construo do objeto de pesquisa pretendido pelo candidato. Quando temos um QNP coerente e consistente porque conseguimos construir um objeto de pesquisa.

Como se caracteriza a constelao dos gneros chats?

Caracterizar a constelao dos gneros chats considerando sua natureza hipertextual, o processo de transmutao que os formou e os propsitos comunicativos que eles atendem.

HIPERTEXTO

CHATS

TRANSMUTAO

PROPSITO COMUNICATIVO

QUESTES Como se caracteriza a constelao dos gneros chats?

HIPTESES Constelao de gneros um agrupamento de situaes sciocomunicativas que se organizam por meio de pelo menos uma caracterstica comum esfera de comunicao que os congrega (HIPERTEXTO), partilhando do mesmo fenmeno formativo (TRANSMUTAO) e atendendo a funcionalidades distintos (PROPSITOS COMUNICATIVOS )

OBJETIVOS Caracterizar a constelao dos gneros chats considerando sua natureza hipertextual, o processo de transmutao que os formou e os propsitos comunicativos que eles atendem.

 O desdobramento do objetivo geral em objetivos especficos revela uma sequncia importante para o texto a ser produzido, pois os objetivos especficos no so uma mera reunio de tpicos; Cada um dos objetivos especficos representa um argumento que ajudar no sustentculo da tese que est sendo construda; Dito de outro modo, a sequncia desses objetivos representa, antes de qualquer coisa, a tese que ser defendida na dissertao/tese, j que essa sequncia revela um raciocnio de trabalho que deve ser seguido na composio do texto final.

Analisar a natureza hipertextual dos chats por meio dos usos dos recursos multimodais de cada bate-papo; Descrever o processo de transmutao dos chats com base nos gneros que lhes preexistiram; Analisar os propsitos comunicativos dos chats com base no reconhecimento feitos por seus usurios.

QUESTES De que maneira a hipertextualidade se distribui na constelao dos chats?

HIPTESES A hipertextualidade se distribui de acordo com os propsitos comunicativos de cada chat. Os rastros deixados pela transmutao podem revelar a ressignificao que o gnero transmutado sofreu pelo transmutante. Os propsitos comunicativos tornam os chats gneros distintos uns dos outros dentro da constelao.

OBJETIVOS Analisar a natureza hipertextual dos chats por meio dos usos dos recursos multimodais de cada bate-papo; Descrever o processo de transmutao dos chats com base nos gneros que lhes preexistiram;

Como o rastreamento das marcas de transmutao dos chats ajuda na compreenso desse conjunto de gneros? Qual o papel dos propsitos comunicativos na constelao dos gneros chats?

Analisar os propsitos comunicativos dos chats com base no reconhecimento feitos por seus usurios.

 A construo do objeto no se encerra no quadro, j que ele representa apenas um exerccio intelectual de elaborao daquilo que pretendemos estudar; Essa construo, no entanto, deve estar clara no texto de justificativa do projeto de pesquisa cujas urdiduras terica e metodolgica se permitiro flagrveis no texto em funo da necessidade de fundamentar os objetivos a que o projeto se prope alcanar.

 Cada um dos objetivos especficos deve ser fundamentado terico-metodologicamente; O projeto de pesquisa deve apresentar a fundamentao terica para cada um dos objetivos especficos e um design metodolgico por meio do qual o leitor perceba como o mestrando/doutorando planeja alcanar a cada um deles.

 Como escrever sobre esses trs temas sem parecer uma colcha de retalhos? A escrita sobre esses trs conceitos no deve ser uma mera resenha dos autores, mas deve refletir o raciocnio subjacente sequncia dos trs objetivos especficos da pesquisa. Ou seja, a tese deseja explicar a noo de constelao de gneros por meio da discusso sobre as trs categorias (hipertexto; transmutao e propsito comunicativo)

A importncia de ter clareza quanto ao raciocnio subjacente aos objetivos especficos

Por mais parcial e parcelar que seja um objeto de pesquisa, ele s pode ser definido e construdo em funo de uma problemtica terica que permita submeter a uma interrogao sistemtica os aspectos da realidade colocados em relao entre si pela questo que lhes formulada (BOURDIEU, 1999, p.48).