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6 bloque II

Espaol
INICIO
APRENDIZAJES ESPERADOS Comprende e interpreta reportajes. PRODUCCIN Lectura de reportajes sobre poblaciones mexicanas y anlisis de la informacin que presentan. TEMAS DE REFLEXIN COMPRENSIN E INTERPRETACIN Informacin contenida en reportajes. Sesin 1 TEMA DE LA SESIN El reportaje.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO Preguntar: Qu es un reportaje?, Qu es una noticia?, Existe alguna diferencia entre una noticia y un reportaje?, Cul? Anotar ideas en el pizarrn. DESARROLLO -Comentar que la noticia es la publicacin de un suceso. La informacin puede encontrarse en medios impresos, radio, televisin e internet. -Mostrar un ejemplo de noticia. -Explicar que el reportaje o texto periodstico, consiste en la narracin de sucesos que pueden ser de actualidad o no. En l se explican acontecimientos de inters pblico con palabras y /o imgenes. Es fundamentalmente descriptivo. -Organizar equipos de trabajo, entregar un reportaje sobre una entidad mexicana y pedir que la lean. CIERRE -Invitar a que comenten sobre la informacin contenida en su reportaje y elaboren una lista con los elementos comunes de los reportajes. -Entregar ejercicio de evaluacin diagnstica y pedir que lo contesten. PGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO.- 47 y 50
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EVALUACIN
RECURSO.- Noticia, reportajes y ejercicio. CRITERIO.- Identifican caractersticas de los reportajes a partir de sus anlisis. RECURSOS DIDCTICOS Noticias. Ejercicios. Libro Cuaderno

6 bloque II

DESARROLLO
APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCCIN TEMAS DE REFLEXIN PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS Caractersticas y funcin de los reportajes. Sesin 2 TEMA DE LA SESIN Caractersticas de los reportajes.

Identifica las caractersticas generales de los Lectura de reportajes sobre poblaciones reportajes y su funcin para integrar informacin mexicanas y anlisis de la informacin que sobre un tema. presentan. SECUENCIA DIDCTICA

INICIO -Preguntar Qu caractersticas debe tener un reportaje?, Cul es la funcin de un reportaje? DESARROLLO -Explicar las caractersticas de un reportaje: Un reportaje es una narracin donde se explican acontecimientos de inters pblico, con palabras, imgenes y videos, desde una perspectiva actual. Algunas de sus caractersticas son: Incluye investigaciones y observaciones personales, utiliza un lenguaje claro, sigue un orden, debe ir acompaado de varias fotografas o dibujos. Los elementos del reportaje son: ENTRADA: Es el principio del reportaje. Tiene que ganar la atencin del lector. Ejemplos: Guanajuato, cuna de la Independencia Dentro de un sinfn de leyendas y construcciones nos adentramos al estado de Guanajuato, cuna de la Independencia Cul de los dos ejemplos, crees que atraiga la atencin del lector? DESARROLLO: Es el cuerpo del reportaje y puede estar organizado por temas, elementos de investigacin o cronolgicamente. Por ejemplo: ubicacin, fundacin, nmero de habitantes, flora y fauna, festividades, lugares tursticos REMATE: Es el cierre y debe ser congruente con el texto. Los diferentes tipos de remate son: Conclusin: El reportero toma la responsabilidad de resumir. Sugerencias: Se aconseja o se pone a los lectores a asumir una posicin ante lo expuesto. Rotundo: Se cierra con una frase de manera definitiva. Moraleja: El reportero cierra con una enseanza que se desprende del desarrollo. Pedir que, con base al reportaje que se les entreg en la sesin anterior, identifiquen las caractersticas sealadas en la explicacin. CIERRE -Preguntar: Cul es el tema principal de su reportaje?, Qu subtemas incluirn? Indicar que contesten las preguntas en su cuaderno.
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EVALUACIN RECURSO.- Reportaje. CRITERIO.- Reconocen las caractersticas de los reportajes. RECURSOS DIDCTICOS PGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO.- 47 - 49

6 bloque II Sesin 3

APRENDIZAJES ESPERADOS

PRODUCCIN Lista de temas sobre lo que les interesara conocer acerca de su localidad.

TEMAS DE REFLEXIN
PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS Caractersticas y funcin de los reportajes.

TEMA DE LA SESIN Sobre qu quiero investigar. EVALUACIN RECURSO.- Lista. CRITERIO.- Identifican fuentes de informacin adecuada para su investigacin. RECURSOS DIDCTICOS Videos.

SECUENCIA DIDCTICA INICIO -Preguntar: Qu informacin se incluye en un reportaje? -Mostrar video sobre un reportaje. DESARROLLO -Preguntar: Qu tipo de informacin proporciona el video?, Cul es su propsito? -Formar equipos de trabajo y pedir que comenten acerca de los temas que sera importante tomar en cuenta para el reportaje de su comunidad, por ejemplo:

CIERRE -Indicar que por equipos elijan un tema para elaborar un reportaje. -Recomendar que determinen las fuentes a consultar para obtener la informacin que requieren y hagan una lista. TAREA -Pedir que investiguen informacin sobre su localidad en diversas fuentes y escriban la informacin en su cuaderno. PGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO.- 51-53

6 bloque II Sesin 4

APRENDIZAJES ESPERADOS Emplea notas que sirvan de gua para la escritura de textos propios, refiriendo los datos de las fuentes consultadas.

PRODUCCIN Notas con la informacin investigada en diversas fuentes, identificando cada una de ellas para referirlas en el reportaje. SECUENCIA DIDCTICA

TEMAS DE REFLEXIN ASPECTOS SINTCTICOS Y SEMNTICOS Estrategias para elaborar notas.

TEMA DE LA SESIN Elaborar notas.

INICIO Preguntar: Cmo puedes organizar la informacin investigada? DESARROLLO Comentar que cuando realizamos un trabajo de investigacin, es conveniente escribir notas o fichas de trabajo. Para poder elaborar las notas es importante leer el texto y seleccionar prrafos o si es necesario, seleccionar la idea principal de los prrafos de inters. La ficha de trabajo es una tarjeta de tamao media carta que sirve para registrar la informacin que se obtiene de una consulta o investigacin, es decir, es el material en el cual se escriben las notas. En ella se registra lo siguiente: fuente, tema, contenido, fecha de elaboracin y nombre del elaborador. Mostrar ejemplo de ficha.

EVALUACIN RECURSO.- Ficha. CRITERIO.- Elabora fichas sobre su tema. RECURSOS DIDCTICOS Fichas.

Indicar que formen los equipos de trabajo y compartan la informacin investigada. Pedir que elaboren las fichas necesarias para su tema. CIERRE Solicitar que renan y revisen la informacin registrada en las fichas, cuiden que la redaccin sea clara y no se repitan datos.
PGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO.- 53 - 54 4

6 bloque II Sesin 5

APRENDIZAJES ESPERADOS Selecciona informacin relevante de diversas fuentes para elaborar un reportaje.

PRODUCCIN Notas con la informacin investigada en diversas fuentes, identificando cada una de ellas para referirlas en el reportaje. SECUENCIA DIDCTICA

TEMAS DE REFLEXIN BSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIN Distincin entre informacin relevante e irrelevante para resolver dudas especficas.

TEMA DE LA SESIN Informacin importante.

INICIO Preguntar Qu es una nota? Mencionar que una nota es simplemente un apunte que se realiza para recordar datos, pero para poder elaborar una nota debemos tomar en cuenta la informacin ms importante. DESARROLLO Mostrar la siguiente situacin:
Mauro investiga las comidas tpicas de Yucatn. Selecciona el prrafo que debe elegir que sea acorde a su tema. Entre las comidas tpicas de Yucatn encontramos los huevos Motuleos, el Pollo Pibil, el Poc-Chuc, Los Papadzules y el platillo de Frijol con Puerco. Delicias de Mxico, Editorial CREA. Gonzlez Ulloa Iridia. Sonora, Mxico 2001. La cocina yucateca es el delicioso resultado de un mestizaje culinario que combina influencia europea y criolla, est hecha de una exquisita mezcla de sabores mexicanos y europeos. Un poco de historia explicar la fuerte influencia europea: en un tiempo, la Pennsula de Yucatn fue considerada una tierra de difcil acceso y muy alejada del resto de Mxico. El terreno montaoso y los pocos caminos aislaron a la Pennsula. La historia de platillo mexicano Diosdado Prez Jos, Editorial UNO. Michoacn, Mxico 1998. La preparacin de los mucbipollos es toda una tradicin, pues desde varios das antes las amas de casa empiezan a comprar los ingredientes para los tambin llamados pibes; lo primero que se compra es la "empella", grasa del puerco que sirve para hacer la manteca, y que segn las abuelitas y las seoras de antao, si no se prepara en casa no tiene el mismo sabor Tpico y sencillo, CASA ediciones. Lpez Prez Argelia, Zacatecas, Mxico 2005

EVALUACIN RECURSO.- Investigacin. CRITERIO.- Identifican la informacin importante sobre su tema. RECURSOS DIDCTICOS Reportajes.

Comentar que el equipo de Ral escogi la flora y fauna de su localidad. Pedir que en el reportaje subrayen la informacin que debe tomar en cuenta el equipo de Ral para su reportaje. CIERRE Pedir que con la informacin investigada como tarea de la sesin 3, seleccionen la ms importante tomando en cuenta el tema de su reportaje. PGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO.- 54

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COEVALUACIN ALUMNO EVALUADO:_________________________________________________________ ALUMNO EVALUADOR:________________________________________________________


Marca con una X la casilla que corresponde al nivel de evaluacin del reportaje de tu compaero en relacin a los aspectos sealados.

ASPECTO A EVALUAR
Incluye las partes (introduccin, desarrollo y cierre) Toma en cuenta datos de su comunidad, obtenidos a partir de investigacin o entrevista. Usa citas textuales y discurso directo en forma correcta. Su texto est organizado en prrafos y usa correctamente mayscula y puntos. Incluye referencias bibliogrficas de la informacin. Presenta faltas de ortografa. OBSERVACIONES:

Nunca

Algunas veces

La mayora de las veces

Siempre

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RBRICA
ELABORACIN DE UN REPORTAJE
Nombre de la maestra: Leticia Jimnez Martnez

Nombre del estudiante:

_______________________________________________________________________________

CATEGORIA Organizacin

2
La informacin est organizada, pero los prrafos no estn bien redactados.

1
La informacin proporcionada no parece estar organizada.

TOTAL

La informacin est La informacin est muy bien organizada organizada con con prrafos bien prrafos bien redactados y con redactados. subttulos.

Calidad de Informacin

La informacin est claramente relacionada con el tema principal y proporciona varias ideas secundarias y/o ejemplos.

La informacin da respuesta a las preguntas principales y 1-2 ideas secundarias y/o ejemplos.

La informacin da respuesta a las preguntas principales, pero no da detalles y/o ejemplos.

La informacin tiene poco o nada que ver con las preguntas planteadas.

Redaccin

No hay errores de Casi no hay errores gramtica, ortografa de gramtica, o puntuacin. ortografa o puntuacin.

Unos pocos errores Muchos errores de de gramtica, gramtica, ortografa ortografa o o puntuacin. puntuacin.

Organizador Grfico

El organizador El organizador grfico o esquema grfico o esquema est completo y est completo y muestra relaciones muestra relaciones claras y lgicas entre claras y lgicas entre todos los temas y la mayora de los subtemas. temas y subtemas. Los diagramas e Los diagramas e ilustraciones son ilustraciones son ordenados, precisos precisos y aaden al y aaden al entendimiento del entendimiento del tema. tema. Todas las fuentes de Todas las fuentes de informacin y las informacin y las grficas estn grficas estn documentadas y en documentadas, pero el formato deseado. unas pocas no estn en el formato deseado.

El organizador grfico o esquema fue empezado e incluye algunos temas y subtemas.

El organizador grfico o esquema no ha sido usado.

Diagramas e Ilustraciones

Los diagramas e ilustraciones son ordenados y precisos y algunas veces aaden al entendimiento del tema. Todas las fuentes de informacin y grficas estn documentadas, pero muchas no estn en el formato deseado.

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no aaden al entendimiento del tema. Algunas fuentes de informacin y grficas no estn documentadas.

Fuentes

4: 3: 2: 1:

EXCELENTE MUY BIEN REGULAR DEFICIENTE

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