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Historia de la Educacin

Colegio De La Salle Ciclo Diversificado 4. Magisterio E Primario Historia de la Educacin en Guatemala Mildred Vernica Mendoza

MODALIDADES EDUCATIVAS

Hernndez Santos, Bryan Guillermo-18 Vsquez Yax, Gerson Eduardo-36 Huehuetenango 23 de Julio de 2012

Historia de la Educacin

INTRODUCCIN
Las modalidades educativas son parmetros previamente establecidos para hacer ms eficiente la transmisin de la educacin y poder adecuarse a las necesidades de los educandos, adaptndose y transformndose cada vez a las nuevas innovaciones educativas y tecnolgicas que puedan aparecer segn el avance de la humanidad, por lo anterior son constantemente cambiantes y algunas veces reguladas por las leyes de sus respectivos pases como lo es en nuestra Guatemala, pues se encuentran reguladas en la Ley de Educacin Nacional Dec. 12-91, y en el presente trabajo formal se describen las anteriores definiciones y/o percepciones particulares de las mismas. Este trabajo se ha realizado para ir profundizando cada vez ms en este tema y adquirir conocimientos que son muy importantes como parte del proceso integral de una buena formacin docente. Se ha realizado con medios que suponen nuevas TIC dgase: Internet.

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MODALIDADES EDUCATIVAS Las modalidades Son las opciones organizativas y/o curriculares de la educacin comn, dentro de uno o ms niveles educativos, que procuran dar respuesta a requerimientos especficos de formacin y atender particularidades de carcter permanente o temporal, personales y/o contextuales, con el propsito de garantizar la igualdad en el derecho a la educacin y cumplir con las exigencias legales, tcnicas y pedaggicas de los diferentes niveles educativos. En el campo de modalidades educativas encontramos un sinnmero de ellas, conoceremos las ms aplicadas en el entorno mundial y local, dividindose en: Segn el lugar donde se impartan: Presencial: Es la educacin transmitida por la asistencia fsica de los docentes y educandos en un espacio fsico (aula). Adems en ella se establece un lugar, fecha y horarios.

Semipresencial: Es una combinacin entre los sistemas tradicionales de educacin, pero busca adaptarse al tiempo y hora del educando.

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Abierta: Modalidad educativa de forma independiente que se da en cualquier lugar, espacio, momento y a diferentes ritmos y condiciones.

No presencial o a distancia: No se requiere de la presencia fsica de los educandos, debido a que el material a utilizar se le enviar por e-mail o por otro medio.

Virtual: Es la modalidad en la cual se brinda un aprendizaje por redes modernas de comunicacin. Ejemplo: videoconferencia.

En el mbito especfico o donde van dirigidas a un solo campo de aprendizaje encontramos las siguientes:

La Educacin Tcnico Profesional es la modalidad de la Educacin Secundaria y la Educacin Superior responsable de la formacin de tcnicos medios y tcnicos superiores en reas ocupacionales especficas y de la formacin profesional. La Educacin Artstica comprende: a) la formacin en distintos lenguajes artsticos para nios/as y adolescentes, en todos los niveles y modalidades; b) la modalidad artstica orientada

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a la formacin especfica de Nivel Secundario para aquellos/as alumnos/as que opten por seguirla y c) la formacin artstica impartida en los Institutos de Educacin Superior (profesorados en los diversos lenguajes artsticos para los distintos niveles de enseanza y las carreras artsticas especficas). La Educacin Especial es la modalidad del sistema educativo destinada a asegurar el derecho a la educacin de las personas con discapacidades, temporales o permanentes, en todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo. La Educacin Permanente de Jvenes y Adultos es la modalidad educativa destinada a garantizar la alfabetizacin y el cumplimiento de la obligatoriedad escolar. La Educacin Rural es la modalidad del sistema educativo de los niveles de Educacin Inicial, Primaria y Secundaria destinada a garantizar el cumplimiento de la escolaridad obligatoria a travs de formas adecuadas a las necesidades y particularidades de la poblacin que habita en zonas rurales. La Educacin Intercultural Bilinge es la modalidad del sistema educativo de los niveles de Educacin Inicial, Primaria y Secundaria que garantiza el derecho constitucional de los pueblos indgenas, a recibir una educacin que contribuya a preservar y fortalecer sus pautas culturales, su lengua, su cosmovisin e identidad tnica; a desempearse activamente en un mundo multicultural y a mejorar su calidad de vida. La Educacin en Contextos de Privacin de Libertad es la modalidad del sistema educativo destinada a garantizar el derecho a la educacin de todas las personas privadas de libertad, para promover su formacin integral y desarrollo pleno. La Educacin Domiciliaria y Hospitalaria es la modalidad del sistema educativo en los niveles de Educacin Inicial, Primaria y Secundaria, destinada a garantizar el derecho a la educacin de los/as alumnos/as que, por razones de salud, se ven imposibilitados/as de asistir con regularidad a una institucin educativa en los niveles de la educacin obligatoria.

Es importante mencionar que unas modalidades podrn estar ntimamente relacionadas con otras, o bien combinarse, formando una modalidad mixta.

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Tambin a nivel nacional, podemos encontrar diversas modalidades educativas estipuladas y reguladas en su funcionamiento, y avaladas legalmente segn la Ley de Educacin Nacional Decreto Legislativo 12-91, y citamos textualmente: Ley de Educacin Nacional (Guatemala) TITULO IV Modalidades de la Educacin CAPITULO I Educacin Inicial ARTICULO 43. Definicin. Se considera Educacin Inicial, la que comienza desde la concepcin del nio, hasta los cuatro aos de edad; procurando su desarrollo integral y apoyando a la familia para su plena formacin. ARTICULO 44. Finalidades. Son finalidades de la Educacin Inicial:

1. Garantizar el desarrollo pleno de todo ser humano desde su concepcin, su existencia y derecho a vivir en condiciones familiares y ambientales propicias, ante la responsabilidad del Estado. 2. Procurar el desarrollo psicobiosocial del nio mediante programas de atencin a la madre en los perodos pre y postnatal, de apoyo y proteccin a la familia.

CAPITULO II Educacin Experimental ARTICULO 45.Definicin. La Educacin Experimental, es la modalidad educativa en la que sistemticamente cualquier componente del vitae, se somete a un proceso continuo de verificacin y experimentacin para establecer su funcionalidad en la realidad educativa del pas. ARTICULO 46.Finalidades. Son finalidades de la Educacin Experimental:

1. Promover la investigacin en las distintas reas educativas. 2. Fortalecer y mejorar la educacin nacional. 3. Difundir en la comunidad educativa nacional, los resultados de las investigaciones efectuadas.

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CAPITULO III Educacin Especial ARTICULO 47. Definicin. La Educacin Especial, constituye el proceso educativo que comprende la aplicacin de programas adicionales o complementarios, a personas que presentes deficiencias en el desarrollo del leguaje, intelectual, fsico y sensorial y/o que den evidencia de capacidad superior a la normal. ARTICULO 48. Finalidades. Son finalidades de la Educacin Especial:

1. Propiciar el desarrollo integral de las personas con necesidades educativas especiales. 2. Promover la integracin y normalizacin de las personas discapacitadas.

ARTICULO 49. El Ministerio de Educacin crear, promover y apoyar programas, proyectos y centros educativos tendientes a prevenir, atender e integrar los casos especiales. El Estado asignar y otorgar el financiamiento para el funcionamiento de la dependencia del Ministerio de Educacin encargada de la Educacin Especial. ARTICULO 50 o. Educacin Especial Pblica y Privada. La educacin Especial que se imparte en centros pblicos y privados, estar sujeta a la autorizacin, supervisin y evaluacin del Ministerio de Educacin, a travs de la dependencia responsable. ARTICULO 51. Orientacin y Capacitacin Ocupacional Especial. El Ministerio de Educacin, promover y apoyar la creacin de centros y programas de orientacin y capacitacin ocupacional para discapacitados, a fin de propiciar su independencia personal e integracin al medio trabajo. CAPITULO IV Educacin Esttica ARTICULO 52. Definicin. La Educacin Esttica es el proceso de formacin y estmulo de la vocacin esttica del individuo, que en interaccin con los restantes aspectos educativos, se integra para conseguir de esta forma un resultado armnico y pleno de la personalidad. ARTICULO 53. Finalidades. Son finalidades de la Educacin Esttica:

1. Desarrollar la capacidad expresiva de los educandos. 2. Desarrollar la capacidad creadora, como elemento integrado del proceso educativo. 3. Desarrollar la sensibilidad social del educando, como base del sentimiento de identidad, individualidad y colectividad.

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CAPITULO V Educacin a Distancia ARTICULO 54.Definicin. La Educacin a distancia es la que proporciona la entrega educativa a la persona, distante del centro de estudio, mediante la utilizacin de diversos sistemas registrados, aprobados, coordinados y supervisados por la dependencia especfica. ARTICULO 55. Finalidades. Son finalidades de la Educacin a Distancia:

a. Brindar oportunidades de estudio en los distintos niveles educativos y de formacin, capacitacin y profesionalizacin de recursos humanos en reas especficas de trabajo. b. Facilitar los medios de enseanza para la educacin. CAPITULO VI

Educacin Bilinge ARTICULO 56. Definicin. La Educacin Bilinge responde a las caractersticas, necesidades e intereses del pas, en lugares conformados por diversos grupos tnicos y lingsticos y se lleva a cabo a travs de programas en los subsistemas de educacin escolar Y educacin extraescolar o paralela. ARTICULO 57. Finalidades de la Educacin Bilinge. La Educacin Bilinge se realiza para afirmar y fortalecer la identidad y los valores culturales de las comunidades lingsticas. ARTICULO 58.Preeminencia. La educacin en las lenguas vernculas de las zonas de poblacin indgena, ser preeminente en cualquiera de los niveles y reas de estudio. CAPITULO VII Educacin Fsica ARTICULO 59.Definicin. Se define a la Educacin fsica como una parte fundamental la educacin del ser humano que tiende a formarle integralmente, en mente, cuerpo y espritu, a travs de actividades fsicas racionalmente planificadas, cientficamente concebidas y dosificadas para ser aplicadas progresivamente en todos los ciclos de la vida del hombre, cuya extensin comienza con la educacin inicial y termina con la educacin del anciano. ARTICULO 60. Finalidades. Son finalidades de la Educacin Fsica:

1. Preservar y mejorar la salud. 2. Adquirir y mantener la aptitud fsica y deportiva 3. Promover la sana ocupacin del tiempo libre. 4. Contribuir al desarrollo de los valores morales y al completo bienestar fsico, intelectual y social del ser humano. Para tal efecto dispondr de procesos y medios de planificacin, investigacin, programacin y evaluacin propias y especficas.

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ARTICULO 61. Derechos Fundamentales. El Estado reconoce la prctica de la Educacin Fsica como un Derecho Fundamental para todos, y como obligatoria su aplicacin en todos los niveles, ciclos y grados del Sistema Educativo Nacional, tanto en sus mbitos de Educacin Formal y Extraescolar o Paralela. Su diseo curricular se adecuar al tipo de organizacin de cada nivel, modalidad y regin. CAPITULO VIII Educacin Acelerada para Adultos ARTICULO 62. Definicin. La Educacin Acelerada para Adultos, es el tipo de educacin que ofrece la oportunidad de iniciar o complementar la educacin primaria, a las personas que no la cursaron o no la concluyeron a travs de planificacin, programacin y evaluacin especfica. ARTICULO 63. Finalidades. Son finalidades de la Educacin Acelerada para Adultos:

1. Contribuir a la formacin integral de los educandos. 2. Descubrir y fomentar sus cualidades fsicas, morales, intelectuales y espirituales. 3. Ser un instrumento de cambio para la formacin de una cultura nacional, liberadora, autntica y con clara conciencia social. CAPITULO IX

Educacin por Madurez ARTICULO 64. Definicin. La Educacin por Madurez es aquella que permite complementar la educacin de las personas que por razones socioeconmicas no cursaron el nivel medio, integrndolas al proceso econmico, social, poltico y cultural del pas. ARTICULO 65. Finalidades. Son finalidades de la Educacin por Madurez:

1. Permitir al educando, desarrollar su personalidad en forma integral. 2. Organizar el conocimiento adquirido por el educando para interpretar crticamente la realidad. 3. Complementar y ampliar la formacin adquirida por el educando. 4. Involucrar socialmente en forma participativa, consciente y deliberante al educando.

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CONCLUSIONES
Las modalidades educativas son muy importantes en el desempeo de una labor pedaggica. Se encuentran en constante transformacin debido a las necesidades que cubren. Existe una amplia gama de ellas y debe escogerse con cuidado si se desea hacer uso de las mismas.