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Educacin de Jvenes y Adultos por Radio

INSTITUTO RADIOFNICO FE Y ALEGRA - VENEZUELA Inscrito y Subvencionado por el M.E.C.D.

E.B.G.: Educacin Bsica General

FORMACIN FAMILIAR Y CIUDADANA FORMACIN FAMILIAR Y CIUDADANA


4to Semestre

PARTICIPANTE: _____________________________________________________________ PRODUCIDO, EDITADO Y DISTRIBUIDO POR I.R.F.A. NACIONAL Calle 3 B, Edificio Fe y Alegra, C2.07, Piso 2. La Urbina. Caracas 1073 DC. Venezuela.

NDICE

Pg.

Introduccin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 La Organizacin del Trabajo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Qu es un Proyecto? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Fases del Proyecto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Elementos de los Proyectos: La Materia Prima . . . . . . . 11 Elementos de los Proyectos: El Personal . . . . . . . . . . . . 13 Elementos de los Proyectos: Equipos e Instrumentos . 15 Elementos de los Proyectos: El Local . . . . . . . . . . . . . . 17 Grupos de Convivencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 La Familia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Los Elementos del Proyecto: Normas de Seguridad e Higiene . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Los Elementos de un Proyecto: los Procedimientos Tcnicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Elementos de un Proyecto: Mercadeo y Promocin . . 27 Elementos de un Proyecto: Financiamiento . . . . . . . . 29 La Cooperativa (Lectura) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Elementos de un Proyecto: El Control y la Evaluacin . 33 Alternativas en la Educacin (Lectura) . . . . . . . . . . . . . 35 Educacin Popular. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 Repaso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

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Introduccin

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FORMACIN FAMILIAR Y CIUDADANA INTRODUCCIN


Analicemos la siguiente imagen:

La Formacin Familiar y Ciudadana pretende: Formar ciudadanos capaces de ejercer la vida democrtica. Fortalecer los valores familiares y sociales. Todos tenemos derecho a ser educados para poder optar por un trabajo digno que produzca beneficios para la comunidad. La Formacin Familiar y Ciudadana nos sirve para: Contribuir al desarrollo de la tolerancia social. Respetar las ideas ajenas. Desarrollar ideas y valores en pro del bien comn. ____________________________________________.
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Semana 1

Actividades
1. Por qu es importante estudiar?

2. Es importante trabajar?, Por qu?

3. Podra mencionar algunos valores inculcados en tu familia:

4. Mencione algunas caractersticas de un buen ciudadano:

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Semana 1

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LA ORGANIZACIN DEL TRABAJO


Analicemos las siguientes imgenes:

Muchas personas trabajan en un oficio que lo han aprendido sin haber estudiado en un instituto. Entre los oficios encontramos: Albail Zapatero Carpintero

Ebanista _______________ _______________

Por otro lado, existen profesiones, que s necesitan educacin formal, por ejemplo: Abogado Mdico Maestro Militar Ingeniero _______________

En todas estas profesiones se necesita del estudio e investigacin para mejorar el servicio. Esto se puede realizar en centros educativos como son las Escuelas Tcnicas, Institutos Tecnolgicos y Universidades. En todo caso la especializacin en un oficio o profesin tambin obedece a la especializacin de tareas y funciones en el mundo de las empresas actuales, que producen masivamente bienes o complicados servicios.
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Semana 1

Actividades
1. Qu tipo de oficio o profesin le gustara ejercer?, Por qu ?

2. Estn bien remunerados los oficios que se mencionan antes?, Por qu?

3. Qu ventajas tiene ejercer un oficio independiente?

BIENES Y SERVICIOS QUE GENERA EL TRABAJO


El ser humano para su subsistencia y tambin para su desarrollo ejerce una serie de acciones sobre el medio natural, en su afn de transformarlo para satisfacer sus necesidades. En ese sentido surgen industrias y servicios de diversa ndole. El trabajo debe ser una actividad organizada, metdica y consciente, en la que empleamos nuestras fuerzas fsicas, intelectuales y espirituales, adaptndose y acoplndose a la naturaleza y a la comunidad, obteniendo as beneficios no slo propios, sino tambin sociales. El trabajo ennoblece, le permite al ser humano desarrollarse y ejercitar al mximo sus facultades; debemos lograr que el trabajo sea no solo un recurso para vivir, sino tambin, y por sobre todo, una forma de superacin individual, una manera de ayuda mutua y de relacin fraternal entre las personas. Responda en su cuaderno: 1. Por qu es importante el trabajo?

LECTURA COMPLEMENTARIA

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Semana 2

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QU ES UN PROYECTO?
Analicemos la siguiente imagen:

El ser humano para emprender cualquier accin debe organizarse. Es necesario planificar si se desea: Construir una vivienda. Estudiar. Montar un negocio. Casarse y formar una familia o Mudarse de zona. Planificar: Es anticipar y organizar situaciones futuras.

Un proyecto es la planificacin detallada de lo que se debe hacer para llevar llevar a la realidad una idea o metas.
Futuro

Presente

a) ____________________

b) ____________________

Muchas buenas ideas no se llevan a la prctica y varios negocios fracasan por falta de un PROYECTO que tome en cuenta todas las situaciones que se pueden presentar. En este curso aprenderemos a realizar un proyecto para la creacin de una pequea empresa que se encargue de la elaboracin y venta de alimentos. Por ejemplo: ___________________ ______________________________.

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Semana 2

Actividades
1. Defina con sus propias palabras: Qu es planificar?

2. Seale 4 actividades comerciales o tcnicas en las que hay que planificar:

3. Nombre 5 proyectos de fabricacin y venta de alimentos u otros productos: a) b) c) d) e) 4. Escoja uno de ellos y explique las razones de su eleccin:

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Semana 3

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FASES DEL PROYECTO


El proceso de realizacin de un proyecto involucra lo siguiente:

1. El Diagnstico: Es el estudio de la realidad en cuanto al mercado de bienes y servicios. Identificacin y descripcin del producto: Es el paso en que se describe el posible producto que ser elaborado o el servicio que se desea ofrecer.

2. Planificacin: Se determina, de manera concreta, las actividades por realizarse: Materia prima. Recursos Humanos. Los equipos y aparatos. El local. Medidas de seguridad. Tcnicas. Mercadeo y promocin. Financiamiento.

3. La ejecucin: Es la puesta en prctica del diseo. 4. La evaluacin: Es el anlisis de los resultados obtenidos segn los objetivos. Puede ser durante cada cierto tiempo del proceso y al final.
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Semana 3

Actividades
1. Cul fue el producto escogido por usted para su proyecto?

2. Describa brevemente dicho producto:

3. Quines lo consumen?

4. Por qu lo consumen?

5. Qu variedades de ese producto gustan?

6. Hay otros que venden lo que usted tambin quiere vender?

7. Lo puede hacer de mejor calidad?, A un precio mayor o menor?

8. Qu resultados obtendr con la fabricacin y venta de ese producto?

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Semana 4

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ELEMENTOS DE LOS PROYECTOS: LA MATERIA PRIMA


La Seora Carmen tiene el inters de vender tortas y quesillos pero no ha concretado qu necesita exactamente...

1.Primerosedebedeterminarlosingredientes para hacer los productos. En este caso son: Harina de trigo Huevos Mantequilla Azcar Leche completa Leche condensada Jojotos Cocos 2. Existen productos preelaborados: mantequilla, leche condensada, crema de jojotos, etc. Sin embargo hay que determinar si resulta mejor adquirirlos as o elaborarlos por cuentapropia,tomandoencuentaeltiempo, la tcnica y los costos. 3. Para tener mejores resultados los ingredientes deben ser de buena calidad: Econmicos Tener mucho cuidado con su almacenamiento y preservacin Cuidados en el transporte. 4. Es necesario mantener un inventario para poder hacer las equivalencias de qu y cunto gastamos y cunto le ganamos a esos productos. RECUERDE Para mantener las condiciones de higiene del lugar tambin son necesarios ciertos productos: desinfectantes, mopas, bolsas plsticas, ________________.

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Semana 4

Actividades
1. Escriba la materia prima necesaria para la elaboracin de su producto:

2. Dnde va adquirir la materia prima que necesita?, Por qu eligi esos lugares?

3. Complete el siguiente modelo de inventario con datos sobre la materia prima que Ud. necesitar para su proyecto:
ARTCULO COSTO PROVENIENTE ALMACENAR REFRIGERAR CONGELAR FECHA

Huevos

50 Bs. c/u Mercado Popular

-------

-------

5-Dic-99

4. Cmo va a trasladar la materia prima adquirida?

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Semana 5

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ELEMENTOS DE LOS PROYECTOS: EL PERSONAL


Con quin trabajo? ... - El compadre Miguel, me podra ayudar; antes l tena una venta de dulces criollos, y como l sabe de negocios podra ser mi socio.

- Adems tengo que conseguir unas dos muchachas que sean mayores de 18 aos, que sean de confianza y que vivan cerca.

En la organizacin del personal debemos tener en cuenta las necesidades de la empresa. Los empleados deben cumplir con las caractersticas acordes para ocupar un cargo especfico en el negocio: Caractersticas fsicas. Nivel de instruccin. Capacitacin. ___________________.

El equipo humano debe ser capacitado en sus funciones y luego mantener una formacin y motivacin constante, para alcanzar los objetivos.

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Semana 5

Actividades
1. Necesita personal para su proyecto?, Por qu?

2. Cuntas personas necesitas?

3. Cules cargos ocuparn?

4. Cules deben ser los requisitos de esas personas? (edad, sexo, nivel de instruccin)

5. Cul ser la remuneracin de cada uno?

6. Cul ser su horario de trabajo?

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Semana 6

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ELEMENTOS DE LOS PROYECTOS: EQUIPOS E INSTRUMENTOS


Cules aparatos y herramientas necesitar para poder hacer ms tortas?

Es importante determinar las caractersticas de los aparatos y herramientas que se necesitan para la elaboracindeunproducto.EnelcasodelaSra.Carmen ella necesita el siguiente equipo: Aparatos: Un horno. Una nevera. Batidora. Licuadora. Una planta elctrica y una bomba de agua (en caso necesario). Moldes de distintos tamaos. Mesa. Cubiertera. Envases resistentes con tapas. Pinzas. _______________________.

Herramientas:

Al adquirir cualquier equipo se debe considerar lo siguiente: - Debe ser adecuado al tipo y a la cantidad de alimentos a preparar. - Debe tener garantas. - Debe tener repuestos y mano de obra, para su reparacin. Recuerde:
- Los equipos deben estar en un sitio amplio, sin humedad y seguros. - El mantenimiento debe ser constante, ya que los equipos deteriorados pueden ser peligrosos. - Llevar un inventario de las mquinas y utensilios que se poseen. - Leer y seguir las instrucciones del equipo. - Ante un desperfecto solicitar la ayuda de un especialista. - Trate sus equipos con cuidado, slo as podrn durar ms tiempo y funcionar mejor.

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Semana 6

Recuerde: Existen una serie de herramientas y mobiliario para servir los productos y atender al cliente, incluso, para el envo a domicilio.

Actividades
1. Cules equipos necesita para su producto? Herramientas Aparatos

2. Cul es el costo aproximado de cada uno de ellos?

3. Dnde se pueden adquirir?

4. Cules de estos equipos los tiene en su hogar?

5. Son de fcil reparacin?, Se consiguen repuestos?

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Semana 7

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ELEMENTOS DE LOS PROYECTOS: EL LOCAL

Dnde voy a vender mis postres?

La Sra. Carmen podra hacerlo si: - El centro de la ciudad porque pasan muchas personas y puede obtener un permiso. - Cerca de oficinas, fbricas. - Cerca de parques o zonas recreativas. - Otros: ____________________.

Se debe escoger un sitio idneo donde la inversin se encuentre segura, debe contar con caractersticas que favorezcan las ventas, tales como: Ubicacin: accesibilidad. Seguridad. Comodidad. Iluminacin. Ventilacin. Agua. Estabilidad del terreno. Propiedad: debe tambin pensar en las ventajas y desventajas de tener un local propio o alquilado. Higiene: limpieza, lejos de caeras y rincones. Permisos especiales. Otro: ____________________________.
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Semana 7

No olvide: Al fabricar y ofrecer un producto se necesita uno o ms lugares especiales dentro del local: El lugar de elaboracin El sitio de almacn El sitio de venta Un lugar para estar o comer El rea de la basura Otros: _____________________ _____________________________. Mientras ms pequeo es el local existe el riesgo de que un sitio se utilice para varias labores y esto podra traer consecuencias negativas.

Actividades
1. Describa las caractersticas del local que necesita para su proyecto:

2. Dnde estara ubicado el local?, Por qu?

3. Ser propio o alquilado?, Cunto es el costo aproximado?

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Semana 8

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GRUPOS DE CONVIVENCIA
Analicemos la siguiente imagen: Vivimos en una comu-nidad y por consiguiente, nos relacionamos a diario con los dems en cada uno de los ambientes donde nos desenvolvemos. Muchas de estas relaciones, persiguen objetivos comunes, los cuales se logran con la participacin correcta de cada uno de los integrantes del grupo. Entre ellos se forman relaciones de dependencia entre unos y otros, que varan segn el tipo de grupo.

Por ejemplo: a) La forma en que nos relacionamos en los estudios. b) Cmo interactuamos en el trabajo o en una cooperativa de la comunidad. c) Nuestras relaciones familiares. En cada uno de estos grupos estamos representando papeles diferentes. Vemos as que, para lograr las metas en cualquiera de los grupos, necesitamos el apoyo de otras personas, al mismo tiempo que debemos colaborar con los dems en el logro de sus metas.

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Semana 8

Actividades
1. Por qu es importante relacionarse con las personas de su comunidad?

2. Nombre los grupos de convivencia con los que usted se relaciona:

3. Cul de los grupos mencionados, es el ms importante para usted?, Por qu?

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LA FAMILIA
Analicemos la siguiente imagen: La familia se compone de un grupo de personas que conviven, comparten la vida diaria, se aprecian, se respetan. La familia puede estar formada por padres, hijos, hermanos, abuelos, tos y primos. La comunidad familiar est unida por vnculos o lazos afectivos, biolgicos o de sangre, religiosos, econmicos y legales.

Debemos propiciar entre los integrantes de la comunidad familiar: a. La comprensin y la armona entre sus miembros. b. El respeto a las opiniones de los dems, puesto que gozamos de libertad de pensamiento. c. La cooperacin y la cortesa. d. La tolerancia entre todos los miembros. e. La creacin de un ambiente de cario y amor en el hogar. f. La manera correcta de comportarnos durante un intercambio de ideas. g. _____________________________________________________________.

La vida en familia se debe desarrollar bajo ciertos valores y principios, que procuran su estabilidad, unidad y bienestar.
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Semana 8

El hogar cumple una funcin integradora de la persona y del grupo donde cada uno ocupa un lugar importante. Por lo general, la familia permite el logro de las siguientes metas:

a) Afectivas:
- Mantener una relacin intensa entre sus miembros, basada en el cario, a comprensin, l la confianza, el respeto y el apoyo mutuo. - Se ayuda unos a otros, buscando entre todos la solucin a los problemas que se les presenta, recibiendo as la satisfaccin de contar con alguien. - Esta forma de gratificacin es primordial en la familia.

b) Econmicas:
Para conseguir estas metas, es necesario que cada miembro contribuya a mantener el hogar segn sus posibilidades. As podr proporcionar a los hijos todo lo necesario para su desarrollo actual y futuro.

Actividades
1. Qu es la familia?

2. Qu otras satisfacciones podemos recibir de la familia?

3. Busque en el diccionario el significado de las siguientes palabras: a) Consanguinidad: b) Parentesco: c) Afinidad: d) Adopcin: e) Generacin: 4. Escriba en su cuaderno los principales problemas que enfrenta la familia venezolana.

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LOS ELEMENTOS DEL PROYECTO NORMAS DE SEGURIDAD E HIGIENE


- Vamos pues, para servir las tortas se usan pinzas, no las toquen con los dedos, se recojen el cabello y usen su delantal.

1. HIGIENE: Al preparar alimentos se debe tomar en cuenta: h) No mezclar los alimentos con los a) Lavarse las manos. productos de limpieza o txicos. b) Recogerse el cabello. Usar gorros. i ) Tratar de no tocar dinero, basura y c) Mantener las uas cortas. alimentos al mismo tiempo. d) Usar guantes. j ) No tener animales dentro del local. e) Hervir el agua. k) Limpiar constantemente. f ) Evitar dejar destapados los alimentos. l ) Fumigar. g) Lavar los utensilios varias veces al da. m) ____________________________.
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2. SEGURIDAD: Mantenerse alejado del fuego. Mantener los enchufes en buen estado. Revisar constantemente las llaves de gas. En caso que se sospeche una fuga de gas no prender fuego cerca de esa rea. Tener una caja de primeros auxilios. Conocer el funcionamiento de los equipos. Tener un extinguidor de fuego en el local. ___________________________________________.

Actividades
1. Cul es la importancia del agua hervida?

2. Por qu es necesario tener las manos limpias y el cabello recogido al preparar y servir los alimentos?

3. Cree qu es necesario tener un extinguidor de incendios en su local?

4. Qu otras medidas de seguridad agregara para que su negocio est fuera de peligro?

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ELEMENTOS DE UN PROYECTO: LOS PROCEDIMIENTOS TCNICOS


Para que la produccin sea exitosa se debe contar con los siguientes requisitos: - La maquinaria e instrumentos deben funcionar y estar bien instalados. - Contar con el personal y su correcta ubicacin y entrenamiento. - Los procedimientos tcnicos deben ser respetados. Analicemos este ejemplo:

1 Persona Seleccionar los ingredientes. Pesar y calcular las cantidades requeridas. Mezclar y batir la mantequilla, el azcar, huevos, harinas, leche y otros ingredientes necesarios (crema de jojoto, etc.)

2 Persona Preparar los moldes: enharinarlos (harina y mantequilla) o acaramerarlos (azcar y agua). Vertir la mezcla. Hornear con la temperatura adecuada y en el tiempo exacto (45 minutos a 350).

3 Persona reparar a ezcla ara P l m p el relleno y cubier-ta: crema, chocolate, frutas o merengue. Decorar la torta. Refrigerar.

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Actividades
1. Los siguientes problemas se le pueden presentar cuando se est trabajando con a ls mezclas de la receta: Se quema Se fermenta Mucha azcar Queda crudo No cuaja Demasiada sal Qu se puede hacer en estos casos? (Recuerde nombrar las medidas, temperatura y el tiempo).

2. Describa paso a paso los procedimientos de la receta para hacer tortas: Completar el siguiente cuadro:

INGREDIENTES

PREPARACIN

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ELEMENTOS DE UN PROYECTO: MERCADEO Y PROMOCIN DEL PRODUCTO


Cmo promover nuestro producto? Cmo venderlo?

El local de Carmen: est ubicado en el centro de la ciudad. La mayora de sus clientes son los empleados de los alrededores. Acord con el cafetn de un hospital cercano, venderles tortas y quesillos a un precio ms barato. Mercado: Es el lugar y las personas a quienes le vamos a vender el producto.

Publicidad: Son las formas de hacer ms llamativo el producto, para que ms personas lo conozcan y as poder vender ms.

Recuerde: Saber a quin se va a vender. Posibilidad de llevar el producto a diferentes zonas de la ciudad o del pas. El transporte y la distribucin del producto.

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El nombre de la empresa de la Sra. Carmen:

TORTAS LA ABUELA
Se utilizar un logotipo o logo, para facturas, anuncios y envolturas. Los empleados tendrn una franela con ese mismo logo. La envoltura de las tortas ser en cajas blancas de cartn de distintos tamaos con el logo. La impresin ser en tipografa. El logo aparecer en los peridicos de la localidad, anunciando que son buenas, baratas y que se reciben encargos para fiestas, bodas, bautizos, etc. Otros: __________________________________________________.

Actividades
1. Cul es el nombre de su empresa? 2. Describa brevemente de qu forma usted va a mercadear su producto

3. Cunto ser el precio aproximado de su estrategia de mercadeo?

4. Ha visto promociones o publicidad de productos similares al suyo?, En qu consiste?

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ELEMENTOS DE UN PROYECTO: FINANCIAMIENTO

...Y con qu voy a comprar todos los equipos y alquilar el local?... Podr pedir un prstamo al banco?

Para comenzar con una pequea empresa, no siempre se tiene el capital completo. Por eso a veces se necesita de un financiamiento adicional, para que se facilite el primer paso. Financiamiento: Es el dinero para comprar los equipos, la materia prima y el local para comenzar un negocio. Este dinero puede salir de nuestros ahorros o prstamos. Lo primero es tener claro cunta es la cantidad aproximada de dinero que se necesita para cada uno de los elementos del proyecto. Por ejemplo: Materia prima Local Empleados Promocin, mercadeo y distribucin Impuestos Viticos y otros gastos varios Total Bs. ____________________ Bs. ____________________ Bs. ____________________ Bs. ____________________ Bs. ____________________ Bs. ____________________ Bs. ____________________

Si no se tiene el capital necesario se puede buscar la ayuda de: Bancos. Instituciones. Un socio que aporte ciertos beneficios. Cooperativas. ___________________________________.
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Actividades
1. Cunto dinero necesita para comenzar con su pequea empresa?

2. Explique de que manera usted puede obtener el financiamiento necesario para comenzar su pequea empresa, (cooperativas, un prstamo, un socio, etc).

3. Investigue: Cunto pagar, aproximadamente?, Cmo debe reintegrar ese dinero?

4. En cunto tiempo, aproximadamente, debe reintegrar ese dinero?

5. Qu puede hacerse en caso de quiebra?

6. Qu se debe hacer con las ganancias?

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LA COOPERATIVA
LECTURA COMPLEMENTARIA

Analice las siguientes imgenes: Estamos viviendo una poca convulsionada y con una crisis que nos afecta a todos por igual. Sin embargo, hoy en da se estn llevando a cabo una serie de movimientos cooperativos, tanto vecinales como institucionales, que tienen como finalidad unir esfuerzos para contribuir a solventar la precaria situacin por la que atravesamos y que trabajan en beneficio no slo del individuo, sino tambin de la comunidad. Las cooperativas, son organizaciones cuyos miembros apartan cuotas de dinero u otros recursos y que, en determinado momento, el total acumulado puede ser aprovechado individualmente (incluidos los intereses productivos) o se deja ahorrado o se pide prestado con el aval del propio depsito. Las funciones que realizan estas cooperativas, entre otras muchas, son: Suministro adecuado de algn servicio comunal. Por ejemplo: mercados populares. Construccin y reparacin de algunos servicios comunes. Ej: agua, cloacas, y a l luz pblica. Ayuda econmica ante necesidades prioritarias. Desarrollo y fomento de planes educativos y recreativos que favorezcan a la comunidad.
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Actividades
1. Cree qu las cooperativas constituyen una buena forma de ahorrar?, Por qu?

2. Segn su criterio. Qu institucin es ms efectiva para ahorrar, un banco o una cooperativa?

3. Cules son los requisitos necesarios para iniciar una cooperativa?

4. De qu manera ayudara una cooperativa para el desarrollo de su proyecto?

5. Qu problemas se han presentado dentro de las cooperativas?

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ELEMENTOS DE UN PROYECTO: EL CONTROL Y LA EVALUACIN


La Seora Carmen ya tiene tres meses vendiendo sus tortas. Ella se pregunta lo siguiente:

Cunto gan con este negocio? Tendr prdidas? Podr contratar a otro empleado? Cmo puedo mejorar el funcionamiento del negocio?

La respuesta a estas y a muchas otras preguntas se encuentran en el proceso de CONTROL Y EVALUACIN DEL PROYECTO. Es importante tener mecanismos de Control y Evaluacin para que pueda mantenerse y crecer el proyecto. Controlar: significa procurar que todo se desarrolle de acuerdo con las reglas establecidas y las rdenes dadas. Estas informaciones permiten rectificar los errores cometidos y reorientar las actividades. Evaluacin: es el proceso que permitir determinar si los objetivos planteados fueron o no logrados. En este paso debemos tener en cuenta algunos puntos como los siguientes: Cunto hemos ganado y cunto se ha perdido, esto es el Balance General. Controles y rendimientos de los productos. Debemos mantener una serie de archivos con facturas y libros contables.
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Ejemplo de Balance General de: (1 Semana)

TORTAS LA ABUELITA
ARTCULO
28 Tortas 35 Quesillos 504 Huevos 56 Kilos de harina 15 Kilos de azcar 5 Kilos de Mantequilla Total Total General

PRECIO
8.000 Bs. 4.500 Bs. 50 Bs. 1.200 Bs. 800 Bs. 3.000 Bs.

GANANCIAS DEDUCCIONES
224.000 Bs. 157.500 Bs. 25.200 Bs. 67.200 Bs. 12.000 Bs. 15.000 Bs.

381.500 Bs.

119.400 Bs. 262.100 Bs.

Actividades
1. Su proyecto es viable, es decir, cree que se puede llevar a la vida real?

2. Cules impedimentos tendra para llevar su producto a la realidad? Cmo se podran solucionar?

3. Cmo controlara el funcionamiento de su proyecto?

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ALTERNATIVAS EN LA EDUCACIN
LECTURA COMPLEMENTARIA

Interpreta la siguiente imagen:

Todas las personas nacemos con las posibilidades de ingresar y permanecer en el sistema educativo tradicional, aunque luego se presenten otros problemas.

Es por ello que diversos grupos de personas se han preocupado por esta realidad y han formado diversas instituciones que funcionan para cubrir las necesidades de las personas que quieren estudiar segn sus limitaciones. Entre ellas encontramos: Instituto Simn Rodrguez. ACUDE I.N.C.E. I.R.F.A. Fundaciones: _______________________________. Centros Comunitarios de Aprendizaje. Ministerio de la Familia. Aunque estudiar y prepararse en nuestro pas y en todo el mundo de hoy, es muy importante; se hace, en algunos aspectos difcil. Esto se debe no slo al alto costo de los materiales y tiles escolares, sino tambin porque la necesidad econmica impulsa a todos los miembros de la familia a salir a trabajar y cada uno aporta su contribucin econmica al hogar. La vida nos exige prepararnos para poder tener acceso a determinados puestos de trabajo. Y esto requiere muchos sacrificios de tiempo, esfuerzo y dinero.

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Actividades
1. Por qu es importante estudiar?

2. Qu opinas del servicio educativo en tu Centro de Orientacin?

3. Cules centros de educacin para el trabajo estn en la zona donde vives?

4. Cules cursos te gustara realizar?, Por qu?

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EDUCACIN POPULAR
Interprete las siguientes imgenes y el texto:

CuandohablamosdeEducacin Popular nos referimos al proceso histrico y social en donde se desarrolla la capacidad del pueblo para crear una respuesta a la situacin personal y comn, de transformar su vida, siendo protagonista de su propio desarrollo. Habr educacin popular all donde se capacite a la gente del pueblo para que supere las injusticias a que son sometidas. Si desarrollamos la capacidad de decidir democrticamente, de unirnos y organizarnos, pues slo con la participacin de todos, lograremos cambiar nuestra familia y la comunidad. Ideario de Fe y Alegra

Vemos que la educacin y el trabajo son dos actividades que, por su naturaleza, estn relacionadas, ya que en muchos casos el mejorar nuestra educacin nos garantiza el obtener un trabajo mejor que nos proporcione mejores beneficios econmicos y ms satisfaccin personal. La importancia de la educacin en y para el trabajo radica en la formacin que el alumno recibe, la cual es eminentemente til y sto le permite desarrollar sus habilidades y adquirirconocimientosquemstardepondrenprctica,paraeldesarrollodelacomunidad y del pas.
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Semana 14

Actividades
1. El Centro de Orientacin dnde estudias est integrado a tu comunidad? Razona tu respuesta:

2. Qu problemas se ve en los educadores actuales?

3. Por qu hay bachilleres y profesionales que no consiguen trabajo?

4. Por qu hay jvenes y profesionales que se van del pas?

5. La Educacin venezolana actual ayuda al desarrollo de nuestro pas? Razone su respuesta:

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Semana 14

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39

REPASO
1. Analicemos esta imagen:

2. Completemos el siguiente esquema: a) Procedimiento tcnico. b) Materia prima. c) Personal. d) Equipos _______________ ____________________________. e) Local. g) Normas de seguridad e __________________________. h) ______________________.

1 Diagnstico

2 Organizar

3 Ejecucin

Reajuste

4 Control y ______________ (ganancias prdidas)


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40

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Semana 14

3. Recordemos: Para el trabajo eficiente son importantes otros factores como los valores que se indican a continuacin:
El orden La destreza La calidad La puntualidad La buena gerencia Saber relacionarnos con los La moral La motivacin La perseverancia Ser competitivo

dems

Sentirse miembro del lugar

del trabajo

La comunicacin

Actividades
1. Seale otros valores importantes para el trabajo eficiente:

2. Seale lo opuesto a cada uno de estos valores:

3. Enuncie cules son los problemas ms comunes acerca del trabajo en Venezuela y cmo se pueden resolver?

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Educacin de Jvenes y Adultos por Radio


INSTITUTO RADIOFNICO FE Y ALEGRA - VENEZUELA Inscrito y Subvencionado por el M.E.C.D.

E.B.A. I:

Educacin Bsica de Adultos.

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4 SEMESTRE 4 SEMESTRE

PARTICIPANTE: _____________________________________________________________ PRODUCIDO, EDITADO Y DISTRIBUIDO POR I.R.F.A. NACIONAL Calle 3 B, Edificio Fe y Alegria, C2.07, Piso 2. La Urbina. Caracas 1073 DC. Venezuela.

NDICE
Pg Ciencias Sociales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Ciencias Naturales y Salud. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Los Alimentos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 La Conservacin de los Alimentos (Lectura) . . . . . . . . . . . . . 9 Inicio de la Digestin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 La Salud Bucal (Lectura) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 La Digestin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Cuidado de la Digestin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 La Respiracin en las Plantas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 La Alimentacin en las Plantas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 La Respiracin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Medicina Preventiva y Comunitaria (Lectura). . . . . . . . . . . . . 25 Representacin Geogrficas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Regiones de Venezuela . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Venezuela en Amrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Elemento del Paisaje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Los Primeros Pobladores de Venezuela . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 El proceso de Colonizacin y Conquista de Venezuela (Lectura) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 La sociedad Venezolana durante la Colonia . . . . . . . . . . . . 39 El Gobierno Colonial en Venezuela (Lectura) . . . . . . . . . . . . . 41 Economa Venezolana durante la Colonia . . . . . . . . . . . . . . 42 Movimientos Pre-independentistas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 Proceso de Independencia (Lectura) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 Consecuencias de la Guerra de Independencia . . . . . . . . . 46 Pasado y Futuro de Venezuela. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

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Semana 1

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CIENCIAS SOCIALES
Analicemos estas imgenes:

El estudio de la Geografa y de la Historia nos ayuda a: La ubicacin de lugares. Tener conocimiento sobre los recursos naturales de Venezuela. Conocer sobre nuestro pasado nacional para poder entender nuestro presente y futuro. _______________________________________________________________,
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FORMACIN SOCIOCULTURAL: Geografa e Historia de Venezuela

Semana 1

Actividades
1. Para qu nos sirve la Geografa y la Historia?

2. Ha habido algn problema ambiental en tu comunidad?

3. Cules son los sucesos ms importantes para el pas que han ocurrido en los ltimos diez aos qu Ud. puede recordar?

4. MUESTRA CALIGRFICA.

Hgala en su cuaderno. Use bolgrafo

El estudio no permite comprender el mundo


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Semana 1

FORMACIN SOCIOCULTURAL: Ciencias Naturales y Salud

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CIENCIAS NATURALES Y SALUD


Observe y compare las siguientes imgenes:

La salud mental y fsica es afectada diariamente por los problemas que suceden en nuestra comunidad. Entre los principales factores que influyen en la salud, podemos mencionar los siguientes: El ambiente. La sociedad. Problemas fsicos personales. Factores hereditarios. Epidemias.
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Semana 1

Actividades
Discutamos las siguientes preguntas: 1. Qu es la salud mental?

2. Qu debemos hacer para mantener en buena condiciones nuestra salud mental?

3. Qu actividades podemos realizar para mantener la salud fsica?

4. Cules son los problemas de salud que afectan a su comunidad?

5. Cmo se encuentran los servicios pblicos de salud en su comunidad?

6. MUESTRA CALIGRFICA

Hgala en su cuaderno. Use bolgrafo.

La higiene es esencial para la salud


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Semana 2

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LOS ALIMENTOS
Los alimentos son sustancias nutritivas necesarias para la formacin y conservacin de nuestro organismo. Los alimentos segn su origen se pueden clasificar en:

a.___________________

b.___________________

c.___________________

Precauciones
El agua: debe estar limpia, debemos hervirla y aadir dos gotas de cloro comercial, para evitar el dengue, _____________ entre otros problemas. Alimentos y medicinas: observen su fecha de elaboracin y vencimiento. Evite comprar productos cuyo envase este abollado, inflado, abierto, roto u oxidado. Aspecto de los alimentos: buen olor, color, sabor, su grado de acidez y su contextura
al masticarlo.

En caso de la menor duda acerca del estado del alimento, hay que desecharlo enseguida (Es mejor perder algo de dinero que correr el riesgo de una grave intoxicacin).

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Semana 2

Actividades
1. Qu ventajas tiene el comprar alimentos en abastos y supermercados?

2. Qu opina de la higiene de los alimentos que se consumen en la calle?

3. Qu seguridad tienen los alimentos caseros que se venden en sitios pblicos o en la calle? 4. Qu debemos hacer cuando compramos alimentos y luego nos damos cuenta de que

estn descompuestos? 5. Es bueno comer chuchera:chupetas, galletas, refrescos, etc.?, Por qu?

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Semana 3

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LA CONSERVACIN DE LOS ALIMENTOS


Los precios estn cada da ms altos y es necesario saber cuales alimentos vamos a comprar en cantidad para su mejor aprovechamiento. Por eso, hacer una lista de lo que vamos a comprar nos permite comparar precios. Ahorrar y aprovechar las ofertas de algunos productos. Veamos las siguientes recomendaciones para conservar los alimentos: a) Para conservar mejor los alimentos hay que lavarlos. b) El ajo y la cebolla deben mantener la concha seca y limpia. c) Las verduras y vegetales, al seleccionarlos, debemos ver que no tengan manchas oscuras. d) Para guardar el azcar, la harina, y la sal podemos emplear bolsas, colocarlas en envases de vidrio o plstico bien cerrados. e) Los quesos se deben colocar en envases cerrados, as mantienen mejor el grado de humedad requerido para su buena conservacin. f) Los alimentos de origen animal, como las carnes, son fciles de infectarse de grmenes si se mantienen a una temperatura ambiente. Por eso es importante refrigerarlos rpidamente. g) La desecacin es extraer de la fruta y otros alimentos la humedad y queda slo la parte carnosa o fibrosa, por ello las ciruelas pasas y los orejones de distintas frutas se conservan por ms tiempo. h) La salazn o salmuera para pescado y carnes es otra tcnica de conservacin, ya que se le aade sal durante cierto tiempo para mantener su integridad. i ) Algunas legumbres se pueden encurtir, para ello se sumergen en aceite y vinagre durante algn tiempo, de este modo pueden durar ms. j ) Las frutas pueden prepararse en almbar.

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Semana 3

Actividades
1. Que alimentos no debemos comprar en grandes cantidades?

2. Si alguien le regala: 13 kilos de tomate y 7 lechozas verdes, que hara para aprovecharlos, (sin tomar en cuenta la opcin de venderlos):

3. Qu normas higinicas se deben cumplir para conservar los alimentos?

4. Cmo podemos saber si la leche (lquida) no se puede consumir? a) b) c) d)


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Semana 3

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INICIO DE LA DIGESTIN
Analicemos esta imagen:

Labocaenlossereshumanosestformada, principalmente, por: 1. La lengua: es un msculo cubierto de papilas gustativas y de mucosas que permiten captar el sabor y la temperatura de los alimentos. 2. Los dientes: son los rganos de la masticacin. Con ellos podemos rasgar, cortar y triturar los alimentos. Una persona adulta, debera tener _______ dientes. Con una buena masticacin, se facilita la digestin.

ESTRUCTURA DE LOS DIENTES

1. Corona 2. Cuello 3. Raz

4. Esmalte 5. Cemento

6. Pulpa

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Semana 3

Actividades
1. Qu son los dientes de leche?, Cundo deben empezar a crecer?

2. Los cuatro tipos de dientes humanos son: (Escriba el nombre de cada uno)

3. Por qu es importante una buena masticacin para la digestin?

4. Por qu hay personas que no tienen los dientes completos?, Qu soluciones existen?

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Semana 4

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LA SALUD BUCAL

LECTURA COMPLEMENTARIA La dentadura humana requiere atencin especial sobre todo ante los siguientes trastornos: 1. Caries: es la destruccin o des-mineralizacin de los tejidos del diente (esmalte y marfil). 2. El Sarro: se forma en la base de los dientes, pueden ocasionar infecciones en las encas. Forman un depsito duro y amarillento entre los dientes. 3. Malformaciones dentales: algunas personas tienen los dientes hacia fuera, o espacios entre los dientes o dientes que crecen en ngulos xtraos ificultando a asticacin. e d l m 4. Mal aliento o halitosis: puede ser por: los dientes cariados, la putrefaccin de comida

entre los dientes, encas infectadas, al fumar, al alcohol, resfriado, amigdalitis, indigestin, etc.

Algunas recomendaciones para el cuidado de la salud bucal son las siguientes: a) Cepillarse los dientes correctamente despus de cada comida. b) Usar hilo dental para eliminar los residuos despus de cada comida. c) No morder, sujetar, ni cortar objetos extraos con los dientes. d) Consultar al odontlogo como mnimo dos veces al ao.

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Semana 4

Actividades
1. Qu es la caries?

2. Nombra algunas posibles causas del mal aliento o halitosis:

3. Por qu es importante mantener la salud bucal?

4. Describa cmo debe realizarse el cepillado de los dientes:

5. Nombra otras recomendaciones para mantener la salud bucal:

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15

LA DIGESTIN
Analicemos la siguiente imagen: La digestin es el proceso por el cual los alimentos se transforman en sustancias pequesimas capaces de ser asimiladas por el organismo. Las sustancias pasan a la sangre para ser distribuidas por todo el organismo. El Proceso Digestivo. En cuanto el alimento llega a la boca (1)comienza su transformacin. Los alimentos ya triturados por accin de la saliva, forman un bolo alimenticio. El bolo pasa a la faringe (2) va luego por el esfago (3) llega al estmago (4), all los alimentos son desintegrados por la accin de los jugos gstricos. Luego pasan al intestino delgado (5) donde se absorben las sustancias nutritivas y luego al intestino grueso (6) en el cual se absorbe el agua y las restantes sustancias nutritivas. Las sustancias no digeridas llegan al recto (7) y son expulsadas al exterior del cuerpo.

1. __________________________ 2. __________________________ 3. __________________________ 4. __________________________ 5. __________________________ 6. __________________________ 7. __________________________

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Semana 4

Actividades
1. Qu es la digestin?

2. Cul es la importancia de la digestin?

3. Seale la funcin de cada uno de los rganos que intervienen en la digestin: a. Boca b. Faringe c. Esfago e. Estmago f. Intestino delgado g. Intestino grueso h. Recto 4. Escriba el nombre de cuatro alimentos de fcil digestin para el ser humano.
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CUIDADO DE LA DIGESTIN
LECTURA Analicemos la siguiente imagen: Al haber un trastorno digestivo, por lo general, se presentan estos sntomas: vmitos clicos fiebre dolor de cabeza ardor en la zona estomacal evacuacin tipo diarrea o muy dura _____________________________ _____________________________

Principales trastornos digestivos: a) La acidez: Al haber un exceso de cidos gstricos se irrita la mucosa intestinal y el estmago. b) La lcera: Las mucosas o paredes del estmago estn daadas por los mismos cidos; se aprecia una herida. Puede sangrar. c) Apendicitis: Es la inflamacin de una porcin del intestino llamada apndice. Produce un dolor intenso con riesgo de reventarse y ocasionar una peritonitis.
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Semana 4

CUIDADO DE LA DIGESTIN
CONTINUACIN Para mantener en buenas condiciones nuestro aparato digestivo debemos considerar lo siguientes:
a. En los alimentos: - Considere: su olor, su color, el sabor, su grado de acidez, su textura al masticarlos y su fecha de elaboracin o vencimiento. - No se deje impresionar por un aspecto brillante o suculento. - Lvelos antes de consumirlos. b. En el ambiente: - Mantenga en condiciones higinicas el lugar y los utensilios de cocina. - Trate de comer con calma y sin discusiones. c. En el cuerpo: - Observe si hay sntomas poco comunes y recuerde que ha comido o bebido antes.

1. Qu consecuencias puede traer el comer algo en mal estado?

actividades

2. Por qu es preferible comer en la casa y no en la calle?

3. Qu es la gastritis?, (Investigue)

4. Qu consecuencias puede traer para el organismo ingerir comidas demasiado condimentadas?

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Semana 5

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LA RESPIRACIN EN LAS PLANTAS


Analicemos la siguiente imgen:

Las plantas, al igual que el hombre y los animales, necesitan respirar. Las hojas, vienen a ser como los pulmones de la planta; con la ayuda del aire y de la luz del sol, elaboran alimento para la planta junto con las sustancias que absorbe la raz. La respiracin de las plantas se hace en dos etapas: La planta absorbe gases y mediante la luz y la clorofila, los convierte en oxgeno y
Durante el da

vapor de agua. Ocurre el proceso inverso, ellas absorben del ambiente el oxgeno y desprenden

Durante la noche

anhdrido carbnico, que es un gas nocivo para el hombre. Por tal motivo, no es recomendable tener plantas en el lugar donde dormimos.

Es importante que luchemos por defender nuestras reas verdes, ya que purifican el aire y lo enriquecen de oxgeno continuamente.

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Semana 9

Actividades
1. a) Escriba los nombres de plantas cuyas hojas son tiles para nosotros:

b) Para qu sirve cada una de ellas? Alimentacin: _______________________________________________________ _________________________________________________ ___________ Medicamento: ______________________________________________________ ______________________________________________________ Decoracin: _______________________________________________________ _______________________________________________________ 2. Cuntos parques o reas verdes hay en su comunidad en buen estado?, Por qu? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3. Qu problemas se ven en esos parques u otras reas verdes? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 4. Cmo se pueden resolver estos problemas? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
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LA ALIMENTACIN EN LAS PLANTAS


As como el ser humano recibe alimentos a travs de su aparato digestivo, cada parte de la planta cumple funciones similares para realizar el proceso de absorcin:

La absorcin se realiza de la siguiente manera: 1. La raz absorbe las sustancias nutritivas disueltas en agua. Esto constituye la savia bruta, que asciende por el tallo hasta las hojas.
La raz cumple dos funciones principales: a) Sostener la planta fija en el suelo. b) Alimentar la planta por medio de los pelos absorbentes.

2. Al mismo tiempo las plantas elaboran bsicamente azcar y almidn. 3. Las sustancias nutritivas se acumulan en el tallo, hojas, flores y frutos y sirven a la planta, al ser humano y a los animales que se alimentan de ella. 4. Las hojas transpiran, eliminando el exceso de agua que absorbe la raz.
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Semana 6

Actividades
Responda las siguientes preguntas: 1. Escriba el nombre de cinco races que se usen para la alimentacin.

2. Qu otras utilidades tienen las races para nosotros?

3. Qu otros elementos necesitan las plantas para crecer?

4. Busquen en el diccionario los significados y ejemplos de las siguientes palabras: a) Bulbo: b) Tubrculo: c) Rizoma:
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LA RESPIRACIN
Todos los seres vivos necesitan del oxgeno para poder vivir. La Respiracin: es tomar oxgeno del ambiente y devolver el anhdrido carbnico. La sangre: - Despus de recorrer el cuerpo, llega cargada de impurezas que se deben eliminar. - La purificacin de la sangre se realiza en los pulmones, por medio de la respiracin. Entre los principales trastornos respiratorios estn: a. El resfriado. b. El catarro. c. La gripe. d. Enfermedades peligrosas: como latuberculosis, neumona y tosferina. e. Otros trastornos crnicos como el asma. Medidas Preventivas: 1. Ventilar las habitaciones. 2. Mantener la nariz y fosas nasales limpias. No introducir objetos extraos en ellas. 3. Mantener los muebles y ambientes limpios. 4. Los envases de sustancias voltiles y peligrosas deben estar bien cerrados, aislados y protegidos. 5. No queme basura y otros desperdicios innecesariamente. 6. Reclame sus derechos de NO FUMADOR, en caso contrario, respete a los dems. 7. Ante cualquier sntoma extrao acuda al mdico. 8. Consuma siempre alimentos ricos en vitaminas C, como limones, naranjas, _____________________, etc.

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Semana 6

Actividades
1. Cul es la funcin de las fosas nasales? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2. Qu son los pulmones? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3. Qu se debe hacer para mantener sano el aparato respiratorio? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 4. Qu medidas se deben tomar en el hogar para evitar enfermedades transmitidas por va respiratoria? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 5. Busca en el diccionario las siguientes palabras: Asma: Angina: ________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
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MEDICINA PREVENTIVA Y COMUNITARIA


LECTURA COMPLEMENTARIA
Analicemos las imgenes:

Medicina Preventiva: Son aquellas actividades que se hacen, para evitar trastornos de salud tanto en el individuo, como en una comunidad. Para ello, se realizan cada cierto tiempo jornadasdevacunacin,servicioodontolgico, campaas educativas; entre otras para que se conozcan y prevengan las enfermedades ms comunes. Medicina Comunitaria: Las instituciones ms importantes para

las comunidades las constituyen: los hospitales pblicos y los ambulatorios, en estos ltimos se ofrece asistencia mdica principalmente a nios. A las mujeres se les practica pruebas de embarazo y citologa para detectar el cncer, entre otras enfermedades. Entre las alternativas para combatir los altos precios de las medicinas, estn: - Las farmacias populares. - La venta de los medicamentos genricos. - _______________________________.

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Semana 6

MEDICINA PREVENTIVA Y COMUNITARIA


CONTINUACIN
Medicina Alternativa: Son numerosas las posibilidades que el ser humano ha encontrado en las terapias no convencionales para la salud como la medicina naturista, es decir, a base de plantas y otros tratamientos menos industriales tales como: - Infusiones medicinales. - Aromas, miel. - Las propiedades curativas del ajo, las flores, etc. Entre otras tenemos: el yoga, la acupuntura, y los ejercicios en casa o al aire libre.

EJERCICIOS
1. Ha participado en alguna campaa preventiva de salud?, Por qu?

2. Si tuvieras que realizar una campaa educativa, sobre cul enfermedad le gustara hablar?, Por qu?

3. Qu servicios sanitarios se ofrecen en su comunidad?

4. Cul medicina casera efectiva recomienda?, (Comente con sus compaeros).

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Semana 8

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REPRESENTACIONES GEOGRFICAS
Analicemos las siguientes imgenes y preguntas:

En algn momento, te han entregado un volante, una publicidad de algn establecimiento y en vez de escribir la direccin hacen un grfico de como llegar a ese lugar, tomando en cuenta un punto de referencia, por ejemplo: una parada, un poste,__________________.

As mismo te habrs planteado: Qu tan grande es la tierra? Dnde se localiza Venezuela? Cmo sera una vista del rea de la regin donde vives? Todo sto es posible conocerlo a travs de las representaciones geogrficas, tales como la esfera, mapas, planos, entre otras.

Para hacer los mapas se organizan los diferentes datos obtenidos de diversas mediciones de distintas reas del planeta. Luego se llevan a una superficie reducida de modo que los fenmenos y procesos naturales y/o culturales puedan ser ubicados o comprendidos.

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Semana 7

EJERCICIOS
1. Escribe en el siguiente mapa de Venezuela el nombre de los estados:

2. Investigue: a) A qu se le llama escala?

b) Diferencia entre mapas y planos.

c) Qu son las coordenadas geogrficas? y los puntos cardinales?, para qu nos sirven?

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Semana 9

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REGIONES DE VENEZUELA
Analicemos este mapa:
Regiones de Venezuela.

La superficie del territorio venezolano presenta una gran variedad de relieves donde se destacan las mesetas, las llanuras y las altas cadenas montaosas.
La regin es un rea de la superficie terrestre con ciertos caracteres fsicos especiales en cuanto al relieve, clima, y _______________________, entre otros.

Regiones de Venezuela: 1. Costa-Montaa: Abarca la Cordillera Andina y la cordillera que rodea la costa Norte de Venezuela. Presenta altas montaas, costas y gran diversidad climtica. 2. Llanos: En el centro de Venezuela, presenta tierras bajas y llanas, con pequeas elevaciones en forma de lomas. 3. Guayana: Al sur de Venezuela, donde predomina la selva y las condiciones climticas lluviosas.
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Semana 9

Actividades
1. Escriba los nombres de cada Estado de Venezuela segn las regiones: Costa-Montaa: Llanos: Guayana:

2. Observe el relieve de la zona donde vive: a. En cul de las regiones sealadas se ubica su comunidad?

b. Qu caractersticas presenta el relieve?

3. Investigue: Cul es la organizacin poltico-territorial de Venezuela?

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Semana 10

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VENEZUELA EN AMRICA
Analicemos el siguiente mapa:

La ubicacin geogrfica de Venezuela tieneconsecuenciasmuyfavorables,talescomo: 1. El Mar Caribe nos permite ser un pas pesquero. 2. Es un punto de interconexin entre el norte y el sur de Amrica. 3. La proximidad al Canal de Panam nos permite relacionarnos con los grandes pases industriales del Lejano Oriente y pases americanos de la costa del Pacfico. 4. Recibimos rpidamente ciertas influencias culturales de regiones cercanas. 5.Comoconsecuenciasnegativastenemos que por la gran extensin de las costas se crean algunos problemas como el contrabando, ____________________, entre otros.

Actividades
Responda en el cuaderno: 1. Qu significa contrabando? 2. Seala en el mapa los pases limtrofes con Venezuela.

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FORMACIN SOCIOCULTURAL: Geografa General

Semana 10

VENEZUELA EN EL MUNDO
LECTURA COMPLEMENTARIA
Analicemos el siguiente mapa:

Venezuela est en el Continente Americano, al norte de la Amrica del Sur. Astronmicamente Venezuela est situada en la zona intertropical, al norte del Ecuador. Esta ubicacin trae una serie de consecuencias naturales como son: a) Los das y noches tienen casi igual duracin a lo largo del ao, los rayos solares y el calor son tambin casi iguales todo el ao. b) El clima y sus variaciones depende de la altura y su variedad. Las temperaturas mximas y mnimas en cada sitio, apenas varan a lo largo del ao. c) Hay dos estaciones: una lluviosa, que llamamos invierno, desde aproximadamente mayo hasta noviembre. Un perodo seco que llamamos verano, aproximadamente de diciembre hasta abril.

Responda en su cuaderno:

Actividades

1. Cmo han sido las relaciones de Venezuela con otros pases?

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ELEMENTOS DEL PAISAJE


Analicemos esta imgen: La naturaleza nos brinda los recursos y medios necesarios para poder vivir. En ella podemos observar diversos paisajes constituidos por: montaas, valles, llanura, ros, entre otros.

Podemos distinguir claramente dos tipos de paisajes: a) Paisaje Natural: Formado por los elementos que no han sido hechos por el ser humano y que tampoco han sido modificados por l. Ejemplo: los suelos, la flora, entre otros. b) Paisaje Cultural: Es el conjunto de elementos que el ser humano ha creado para satisfacersusnecesidadestransformandoelambiente. Ejemplo:laconstruccindeciudades, carreteras, ___________________ y otros elementos convenientes para vivir mejor. Tipos de paisaje cultural: Comunidades urbanas: Las grandes ciudades ... y Comunidades rurales: Se realizan actividades agropecuarias o mineras.

Es indispensable aprovechar todos los recursos naturales tratando de explotarlos y conservarlos racionalmente. De la adecuada utilizacin de estos recursos depende, no slo nuestra calidad de vida actual sino tambin la vida futura en el planeta.

ADVERTENCIAS!

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FORMACIN SOCIOCULTURAL: Ciencias Naturales

Semana 9

Actividades
1. Describa el paisaje cultural de su comunidad:

2. Describa el paisaje natural de su comunidad:

3. Qu consecuencias ha trado para su comunidad la destruccin del paisaje natural?

4. Consulte en el diccionario el significado de contaminacin y escrbalo:

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FORMACIN SOCIOCULTURAL: Historia de Venezuela

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LOS PRIMEROS POBLADORES DE VENEZUELA


Analicemos las siguientes imgenes:

1. Los indgenas fueron los primeros habitantes de nuestras pas. Inicialmente podemos clasificarlos en dos grupos segn su sistema de subsistencia: a) Nmadas: Recolectores: Recogan frutos, races, etc. Cuando se agotaba la zona, la comunidad se mudaba completa a donde hubiese frutos suficientes para cierta temporada. b) Sedentarios: Eran agricultores que practicaban el cultivo de la tierra y la cra de algunos animales, se agrupaban en aldeas, las viviendas eran de diversos tipos, tales como: chozas, casas de piedras o palafitos sobre ros y lagos. Cazadores y pescadores: Pescaban y cazaban animales para obtener alimento. Ubicacin: en las playas de las costas y en las riberas de los ros.
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Semana 10

LOS PRIMEROS POBLADORES DE VENEZUELA


CONTINUACIN

2. Tambin pueden agruparse segn grupos tnicos: Los Caribes eran belicosos y fueron muy comunes los enfrentamientos con otras comunidades, como los Arawacos. Mientras que los Timotos Cuicas eran pacficos, por su ubicacin aislada en los Andes. 3. La Organizacin: Las comunidades eran relativamente independientes unas de otras. o e onoca, ntre llos, a ropiedad rivada us elaciones e roduccin staban N s c e e l p p ys r d p e basadas en la propiedad comunitaria. El cacique era el gobernante, el jefe y el administrador de los bienes. El piache era el mdico y sacerdote. Haba esclavos, los cuales eran los prisioneros de guerra de otras comunidades indgenas.

Actividades
Responda en su cuaderno: 1. Tomando en cuenta un mapa, indique los Estados en que estaban ubicados esas comunidades indgenas. 2. Escribe el nombre de algunos caciques histricos. 3. Describa la situacin actual de los indgenas en Venezuela. 4. Qu debera hacer el gobierno respecto a las comunidades indgenas venezolanas?, Por qu?

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Semana 11

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EL PROCESO DE COLONIZACIN Y CONQUISTA DE VENEZUELA


Analicemos la siguiente imgen: El 12 de octubre de 1.942 Cristbal Coln pis tierra americana y en su tercer viaje lleg a las costas venezolanas. Al saber que Amrica era una tierra muy bella y rica, los Reyes de Espaa autorizaron nuevas expediciones hacia Amrica con el fin de aduearse del territorio, dominar a sus habitantes y explotar sus riquezas como las perlas, el oro y la plata. Todo ese proceso recibe el nombre de conquista. Poco a poco se fueron fundando ciudades como: - Nueva Cdiz. - Caracas. - Coro. - Maracaibo . - El Tocuyo.

LOS WELSER En aquella poca, en 1.528, Espaa tuvo que alquilar prcticamente nuestro territorio a unos banqueros alemanes llamados Welser. - Deban gobernar, poblar y explotar nuestro territorio, casi sin pagar impuestos, durante 18 aos. - Slo se interesaron en conseguir oro, olvidando por completo los propsitos de colonizacin. - No fundaron pueblos, ni explotaron minas. - Esclavizaron indgenas y explotaron comercialmente a los propios espaoles, a quienes le vendan artculos importados a muy altos precios. - Trataron de evadir los impuestos, provocaron quejas y denuncias. Finalmente las autoridades espaolas solicitaron su retiro del territorio.

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Semana 11

EL PROCESO DE COLONIZACIN Y CONQUISTA DE VENEZUELA CONTINUACIN


El proceso de Conquista de nuestras tierra fue largo y cruento debido a la dispersin y resistencia de los indgenas nativos. De all que se dividieron en: - Los que moran en las luchas contra los colonizadores. - Los que eran sometidos al rgimen evangelizador. - Los que huan a los lugares ms apartados del territorio para evitar su sometimiento.

Actividades
1. Menciones 5 de las ciudades ms antiguas y existentes de Venezuela y mencione sus fundadores:

2. Quines eran los Welser y cul era su funcin en las Colonias Americanas?

3. Actualmente cmo se fundan las ciudades? Estn suficientemente pobladas nuestras zonas fronterizas?

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Semana 12

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LA SOCIEDAD VENEZOLANA DURANTE LA COLONIA


Analicemos la siguiente imgen:

Nuestra poblacin colonial fue el resultado principal de la mezcla de los indgenas con los europeos y africanos. Esto se denomin mestizaje. Las clases sociales eran: a) Blancos: a.1) Blancos peninsulares: Provenientes de Espaa. Ejercan los cargos pblicos de importancia. a.2) Blancos de orilla: De origen popular espaol. a.3) Blancos criollos: Nacidos en Venezuela, descendientes de los conquistadores. Son los grandes propietarios de tierras y esclavos. b) Indgenas: Slo prestaban sus servicios personales; muchos se fueron hacia sitios selvticos apartados. c) Negros: Trados de Africa, en calidad de esclavos. No eran considerados personas con derechos. d) Pardos: Son el producto de la mezcla entre europeos, africanos e indgenas. No tenan derechos ni influencia poltica, entre sus variantes estaban:

Mestizos Zambos Mulatos Cuarterones

Cada uno de estos grupos, ejercan un trabajo especfico segn su condicin social.

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Semana 12

Actividades
1. Cules son las diferencias entre la sociedad durante la colonia y la sociedad actual? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2. Qu significa racismo? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3. Qu opina del racismo? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 4. Qu grupos extranjeros han venido a vivir a Venezuela? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 5. Qu opina acerca de ello? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
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EL GOBIERNO COLONIAL EN VENEZUELA


LECTURA COMPLEMENTARIA

Durante este proceso, las principales formas de gobierno de nuestra regin fueron: 1. Las Capitulaciones: eran contratos legales suscritos entre el rey y el jefe de las expediciones, por medio de las cuales se otorgaba el derecho a ejercer el cargo de gobernador y administrador al capitn de la expedicin de las tierras conquistadas. 2. Existieron leyes emitidas por el Papa, llamadas Bulas, as como las Leyes de Indias promulgadas por los Reyes de Espaa. 3. Las Misiones Religiosas tenan el deber de evangelizar y culturizar a los indgenas segn la poca.

Los primeros gobernantes que tuvo nuestro territorio fueron los adelantados, los cuales eran nombrados en las capitulaciones que firmaban los reyes y los jefes de las expediciones. En 1.777 se crea la Capitana General de Venezuela, institucin poltica y militar que agrupa por primera vez en un poder poltico nico las provincias de nuestro territorio. Los Cabildos que eran las nicas instituciones en donde podan ejercer los criollos, pero con un menor rango y poder poltico. Estos Cabildos permitan atender problemas comunitarios inmediatos.

Actividades
Responda en su cuaderno: 1. Qu institucin en el presente ejerce las funciones del Cabildo? 2. Investigue: Cules eran las atribuciones del Cabildo? 3. Cules eran los instrumentos polticos o legales a travs de los cules se organiz la colonizacin?

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Semana 12

ECONOMA VENEZOLANA DURANTE LA COLONIA


Las actividades econmicas durante la conquista y la colonizacin fundamentales fueron: La recoleccin de perlas (en Cubagua), la bsqueda y explotacin de oro al norte del pas y la sal. Sin embargo, las perlas se agotaron rpidamente y en consecuencia los colonizadores tuvieron que dedicarse a las actividades agrcolas. En 1.777 el gobierno Espaol crea en nuestro territorio la Capitana General de Venezuela y otras instituciones que tenan como finalidad el control de las actividades econmicas en las colonias americanas. Entre las caractersticas ms importantes de la economa de este perodo, resaltan: a) La propiedad privada de la tierra. b) La esclavitud, que constitua la principal mano de obra. c) La institucin ms relevante, fue la Compaa Guipuzcoana, creada para monopolizar el comercio. Una de las normas fue la prohibicin que tenan las colonias de comerciar unas con otras. Se aadi tambin la creacin de excesivos impuestos. Todo sto origin una serie de dificultades y el surgimiento de la piratera y el contrabando.

Responda en su cuaderno. 1. Investigue: Cul era la funcin de las Instituciones econmicas de la Colonia? 2. Mencione las consecuencias del monopolio comercial espaol. 3. Por qu existe el contrabando en nuestro pas? Qu es lo que ms se trafica ilcitamente?

Actividades

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MOVIMIENTOS PRE-INDEPENDENTISTAS
Analicemos esta imgen:

A mediados del siglo XVIII en Venezuela y Amrica surgieron movimientos iniciales para alcanzar la independencia de Espaa ecibiendo l ombre e ovimienr en d m tos preindependentistas. Las razones de estos movimientos fueron: - Las carencias y limitaciones que padeci la sociedad colonial. - El monopolio comercial de Espaa. - Deseo de lograr la libertad de comer cio. - Mejorar las condiciones de trabajo. - Lograr la libertad para los esclavos.

Entre los diversos movimientos se destacan los siguientes: 1. La insurreccin de Jos Leonardo Chirinos: Coro, 1.795: La apoyaron: esclavos, negros libres e indgenas. Queran abolir la esclavitud, suprimir impuestos y establecer su propio gobierno. El movimiento no prosper, ya que tuvo un carcter local y no hubo una buena organizacin. 2. La conspiracin de Manuel Gual y Jos Mara Espaa: Se caracteriz por intentar: Destituir a las autoridades espaolas y formar un estado independiente. Abolir la esclavitud y el monopolio comercial. Establecer la igualdad entre las clases sociales, proclamando la igualdad, la libertad, propiedad y seguridad. sto garantiz el apoyo de criollos, pardos, negros y algunos espaoles.

Pero a la nobleza criolla no le convena la igualdad y ofrecieron su apoyo al rey, acabando con este movimiento.
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Semana 13

MOVIMIENTO PRE-INDEPENDENTISTAS
CONTINUACIN
Francisco de Miranda: Fue el primero en pensar siste-mticamenteenlaindependenciadeVenezuela. Por eso es llamado el Precursor de la Independencia y de la unificacin de los pases hispnicos. Francisco de Miranda busc ayuda en Inglaterra y realiz algunas expediciones; pero stas fracasaron, ya que los espaoles conocan sus intenciones.

actividades
1. Cules fueron los motivos de las rebeliones e insurrecciones del pueblo?

2. Interpreta y comenta la siguiente opinin de Alberto Arias Amaro: El fracaso de Miranda revela su error en creer que se poda alcanzar la independencia con la sola ayuda extranjera, sin tomar en cuenta al propio pueblo.

3. Existen grupos radicales que manifiestan en contra del sistema oficial actual?, Por qu?

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PROCESO DE INDEPENDENCIA
El 19 de abril de 1.810, en Venezuela se dio el primer paso para su independencia. Para defender los Derechos del rey Fernando VII, se cre una Junta, formada por blancos criollos; pero el pueblo, que no ha participado, no entiende lo que sucede. Fue un momento propicio para los planes independentistas ya que Espaa se encontraba en una gran crisis poltica, estar invadida por Francia. A todo esto se une el ejemplo que dieron: la Independencia de los Estados Unidos y la Revolucin Francesa. El 5 de julio de 1.811 se declara la independencia definitiva gracias a la presin de la sociedad Patritica en el Congreso. El 21 de diciembre de ese mismo ao Venezuela cuenta con su primera Constitucin; pero slo durante unos meses, ya que el ejercito realista, una y otra vez volva a someter a los insurgentes. 1.813: Se instaura la Segunda Repblica y aparece Simn Bolvar como lder de la Guerra de Independencia. 1.814: Cae de nuevo la Repblica. El Libertador escribe su clebre Carta de Jamaica, donde solicita ayuda extranjera. El 24 de junio de 1.821 se libra la Batalla de Carabobo que permite la independencia definitiva de Venezuela del dominio colonial. Luego de 11 aos de luchas. Sin embargo los realistas se refugian en Maracaibo, donde se libr, el 3 de agosto de 1.823, la famosa Batalla Naval. Se destacaron en este perodo: Simn Bolvar, Jos Antonio Pez, Antonio Jos de Sucre, Rafael Urdaneta, Santiago Mario entre otros. Responda en su cuaderno. 1. Nombre algunas batallas importantes para la independencia. 2. Escriba el nombre de otros prceres de la independencia de Venezuela.

actividades

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Semana 14

CONSECUENCIAS DE LA GUERRA DE INDEPENDENCIAS


A raz de que la Junta Suprema asumi el gobierno de la Capitana General de Venezuela, surgieron una serie de dificultades, como por ejemplo: El bloqueo de las costas venezolanas, que interrumpi el comercio exterior. l escontento or a ituacin conmica oltica casion ue e rodujeran arios Ed p l s e yp o q s p v motines en contra de los patriotas. Inflacin. Escasez de alimentos. enezuela, ara sta poca, ued rcticamente n uinas, espoblada iezmada V p q p e r d yd por las epidemias. La inestabilidad origina que en este perodo se logre y se pierda la Repblica dos veces consecutivas. Sin embargo, durante la guerra de la independencia, la sociedad venezolana continuaba sumamente dividida. Los blancos criollos eran los dueos de las tierras y riquezas. Como eran los nicos que tuvieron acceso a la educacin, eran los ms preparados y por lo tanto dirigieron el movimiento independentistas. El resto de la poblacin, como los blancos de orilla, los pardos, indgenas y esclavos, continuaron igual que en las etapas anteriores, aunque tuvieron mucha participacin como soldados en la guerra.

Responda en su cuaderno. 1. Cules fueron los pases que se liberaron bajo el apoyo de Simn Bolvar? 2. Por qu es importante la integracin de toda la poblacin?

actividades

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Semana 14

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PASADO Y FUTURO DE VENEZUELA


Observe las siguientes imgenes:

Venezuelaposeeunpasadohistricocomplejo,haevolucionadoyhasuperadoetapas difciles para convertirse en la nacin que es hoy. La accin de los habitantes de nuestro pas en el pasado, determina el curso de la Venezuela de hoy. Y nosotros trazamos el camino del pas del futuro. Por eso es importante conocer a plenitud nuestra historia, ya que as conocemos mejor nuestra actualidad y trataremos de no cometer los mismos errores del pasado. a ociedad enezolana a uperado tapas e a ransformado onsiderablemente L s v h s e ys h t c como consecuencia de la economa, la poltica y la cultura. Las condiciones sociales del pueblo han variado y deben seguir evolucionando, para ser cada da ms justa. Debemos crear y disfrutar de una cultura que realmente dignifique a la persona y sea acorde con nuestra realidad.
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Semana 14

Actividades
1. Segn su opinin. Cmo ha evolucionado el pueblo venezolano?

2. Haga una lista de los hechos ms importantes de la historia venezolana y comn telos.

3. Cules son los problemas que aquejan a la sociedad venezolana actualmente.

4. Por qu es importante conocer la historia local, regional y nacional de Venezuela?

5. Muestra caligrfica.

Hgala en su cuaderno. Use bolgrafo

Nosotros trazamos el camino


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Educacin de Jvenes y Adultos por Radio


INSTITUTO RADIOFNICO FE Y ALEGRA - VENEZUELA Inscrito y Subvencionado por el M.E.C.D.

E.B.A. I:

Educacin Bsica de Adultos.

LENGUAJE LENGUAJE
4 SEMESTRE 4 SEMESTRE

PARTICIPANTE: _____________________________________________________________ PRODUCIDO, EDITADO Y DISTRIBUIDO POR I.R.F.A. NACIONAL Calle 3 B, Edificio Fe y Alegra, C2.07, Piso 2. La Urbina. Caracas 1073 DC. Venezuela.

NDICE
Pg. El Lenguaje. Introduccin .................................................. 3 Cmo estudiar mejor? (Repaso) ..................................... La Comunicacin ............................................................. Normas del buen oyente ................................................. 5 7 9

Normas del buen hablante .............................................. 10 Escribiendo y pronunciando mejor (1) .............................. 11 Escribiendo y pronunciando mejor (2) .............................. 13 Escribiendo y pronunciando mejor (3) .............................. 15 Escribiendo y pronunciando mejor (4) .............................. 17 Familia de palabras ......................................................... 19 El orden alfabtico ........................................................... 21 El uso del diccionario ........................................................ 23 Signos de Puntuacin: La coma ...................................... 25 Signos de Puntuacin: El Punto ....................................... 27 Signos Ortogrficos: El Parntesis ..................................... 29 Signos Ortogrficos: Las Comillas ...................................... 30 Las Maysculas (Parte 1) ................................................... 31 Las Maysculas (Parte 2) ................................................... 33 La Redaccin ................................................................... 35 Como leer mejor .............................................................. 37 La Narracin (1) ................................................................ 39 La Narracin (2) ................................................................ 41 La Descripcin (1) ............................................................. 43 La Descripcin (2) ............................................................. 45 El Dilogo .......................................................................... 47 La Carta ............................................................................. 49 Tipos de Lenguaje: El Lenguaje Coloquial ....................... 51 Tipos de Lenguaje: El Lenguaje Tcnico .......................... 53 Lenguaje y Comunicacin (Repaso) ............................... 55

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Semana 1

LENGUAJE

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EL LENGUAJE
INTRODUCCIN

HOLA!

Las personas tienen la necesidad de comunicarse. El ser humano tiene la capacidad de entenderse por medio de un sistema de smbolos llamado lenguaje; el cual puede ser: Verbal: la palabra oral o escrita. No verbal: seales visuales, auditivas, ______________________, entre otras.

Saber comunicarse es muy importante para poder comprender a los otros y poder ser comprendidos. Muchos problemas, tanto personales o cumunitarios pueden solucionarse a travs de una mejor comunicacin.

Para comunicarse mejor debemos adquirir destrezas en cada una de las siguientes reas: la lectura, la escritura, hablar y escuchar.

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LENGUAJE

Semana 1

Actividades
1. Por qu necesitamos comunicarnos con las dems personas?

2. Por qu las normas ortogrficas influyen en una buena comunicacin? 3. De qu formas podemos comunicarnos?

4. Qu problemas de comunicacin ha tenido y como lo ha resuelto?

5. MUESTRA CALIGRFICA

Hgala en su cuaderno. Use bolgrafo.

El amigo habla claro


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Semana 1

LENGUAJE

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CMO ESTUDIAR MEJOR?


Estudiar y aprender requiere de una serie de actividades que se resumen a continuacin: EXAMEN PRELIMINAR Es dar una rpida ojeada para ver lo que viene ms adelante. Se puede efectuar este EXAMEN PRELIMINAR mediante los ttulos o subttulos descriptivos que colocan los autores al principio de cada tema. Otros dividen los libros en temas o subtemas, esto te proporcionar una idea ms clara y general del asunto que debes aprender. Si el autor no emplea ttulos para los temas, puedes encontrar oraciones claves en el primero o en el ltimo de los prrafos, que proporcionan una idea general sobre el contenido de

FORMULARSE PREGUNTAS Cuando ests leyendo el ttulo del captulo o el tema, o cuando te encuentres desarrollando el EXAMEN PRELIMINAR, debes plantearte algunas preguntas que consideres podrn contestarse mediante una cuidadosa lectura del material: qu?, cmo?, cundo? , _____________ . Las preguntas favorecen la concentracin, ya que te indica lo que se debe precisar a lo largo del estudio.

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LENGUAJE

Semana 1

CMO ESTUDIAR MEJOR?


CONTINUACIN

GANAR INFORMACIN MEDIANTE LA LECTURA La lectura eficaz depende de la actitud, dicho de otra manera: hay que pensar intensamente en lo que se est leyendo. Aprenders en el mismo grado en que tu mente se conserve atenta y comprenda cada aspecto de lo que ests leyendo. Todo aprendizaje es un trabajo que pide al cerebro entrar en accin y esto ocurre cuando actas con inters en relacin con el material que vas a estudiar. DESCRIBIR O EXPONER LOS TEMAS LEIDOS. Con esto queremos decir repetir oralmente, con palabras propias, lo que se ha ledo. Subraya las partes importantes conforme se vayan leyendo. Los subrayados recordarn los puntos ms importantes y te servirn para reconstruir el tema. REPASAR LOS CONOCIMIENTOS QUE SE HAN ADQUIRIDO Es una forma abreviada de la etapa anterior ya descrita, pero que se efecta, con fines de epaso, lgn iempo espus el rimer studio. o que e debe recordar s ue l epaso r a t d d p e L s e q er se fundamenta en la meditacin sobre el material que se estudi con anterioridad.

Actividades
Responda en su cuaderno: 1. En qu consiste el Examen Preliminar? 2. Qu importancia tiene el Formularse Preguntas? 3. Qu debes hacer para Ganar Informacin mediante la Lectura, esto es, para leer ms eficazmente? 4. Describe algunos de los beneficios de describir o exponer los temas ledos . 5. Puedes aplicar estos procedimientos? (Razona tu respuesta).

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Semana 2

LENGUAJE

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LA COMUNICACIN

La comunicacin es el proceso mediante el cual compartimos informaciones, ideas, emociones con otras personas y recibimos la respuesta que produjo el mensaje. Una buena comunicacin nos permite relacionarnos con quienes nos rodean:

En el hogar En el trabajo En nuestro estudios

Con vecinos y amigos _______________________. _______________________.

Las artes del lenguaje son: hablar, escuchar, leer y escribir, ellas permiten comunicarnos mejor.

Enlacomunicacinhayfactoresqueentorpecensufluidez,estasinterrupciones son llamadas interferencias y evitan que el mensaje se entienda.

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Semana 2

Actividades
1. Ud, siente necesidad de comunicarse con los dems?, Cundo?, Por qu?

2. Qu medios utiliza para comunicarse con los dems?

3. Qu puede hacer cuando una persona no entiende lo que se le quiere comunicar?

4. Por qu es importante comunicarse?

5. Qu significan los siguientes signos?

5. MUESTRA CALIGRFICA

Hgala en su cuaderno. Use bolgrafo.

La base del estudio es el esfuerzo


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Semana 2

LENGUAJE

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NORMAS DEL BUEN OYENTE

Nuestra comunicacin diaria se basa en dos actividades principales como lo son hablar y escuchar. Para que la comunicacin se desenvuelva en una forma positiva, existen algunas normas que sealan los derechos y deberes, tanto del que habla como del que escucha: 1. Estar dispuestos a no slo or, sino a escuchar a nuestros compaeros. 2. Demostrar atencin, mirando a la persona que nos habla. 3. No interrumpir, a menos que sea necesario. 4. Esperar el momento oportuno para hacer el comentario respecto al tema. 5. Esforzarse por comprender a la otra persona, adems de respetar sus opiniones. 6. Aclarar las dudas que existan, en caso de no entender algn aspecto de la conversacin. 7. Aportar, con claridad y sencillez, nuestros puntos de vista sobre el asunto.
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LENGUAJE

Semana 2

NORMAS DEL BUEN HABLANTE


Tambin son necesarias algunas recomendaciones para que sepamos expresarnos adecuadamente: Por ello proponemos: 1. Tener bien claro qu es lo que vamos a decir. 2. Exponer nuestro parecer con claridad y sencillez. 3. Mirar a la persona o personas con quienes hablamos. 4. Usar un tono de voz conveniente. Ni gritar, ni susurrar. 5. Pronunciar correcta y claramente todas las palabras. 6. Demostrar cortesa y amabilidad. 7. Acompaar la conversacin con gestos adecuados. 8. No imponer nuestro parecer; pero s exponerlo con sinceridad y conviccin.

Actividades
Responda en su cuaderno las siguientes preguntas: 1. Despus de observar con atencin la comunicacin de otras personas, de su familia o comunidad, escriba los errores ms comunes que haya notado, segn lo estudiado. 2. Lea las siguientes situaciones de comunicacin y escriba lo que opina de cada una: a) Matilde es la bedel de una escuela. Se acerca a la Licenciada Romero para hablar con ella, apenas la ve , le dice: T siempre con problemas b) En la familia Contreras, el pap tiene la costumbre de hablar de sus problemas de trabajo a la hora de la comida.

3. MUESTRA CALIGRFICA

Hgala en su cuaderno. Use bolgrafo.

Hablando se entiende la gente.


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Semana 3

LENGUAJE

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ESCRIBIENDO Y PRONUNCIANDO MEJOR ( 1 )

JALEA DE MANGO
Bien dursita Elavorada en casa con mangos veldecitos y criollo de velda velda

JALEA DE MANGO
Bien dulcita! Elaborada en casa con mangos verdecitos y criollos de verdad, verdad

Mala presentacin

Mejor presentacin

Nuestra pronunciacin y nuestra escritura, influyen directamente en nuestra comunicacin. Si anunciamos un producto que queremos vender, existe el riesgo de daar la imagen de la mercanca por una mala presentacin. Para que nuestra comunicacin sea efectiva y se nos entiendan mejor las palabras, se recomienda: 1. Pensar antes de hablar. 2. Pronunciar bien las palabras. 3. Comunicar con claridad lo que decimos. 4. Respirar adecuadamente nos ayuda a hablar mejor y contribuye a mantener la salud. 5. Evitar hablar con comida en la boca. 6. Emplear palabras sencillas de uso diario, para que se entiendan con facilidad. 7. Leer la prensa y usar el diccionario cuando no se conozca el significado de una palabra 8. Respetar las normas de ortografa al escribir.
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Semana 3

Actividades
1. Leamos la siguiente frase: Para progresar es necesario ser ordenado 2. Escriba palabras que tengan el sonido que se seala: progresar pro-gre-sar ar alimentar er vender ir vivir

or hortalizas

ur encurtidos

3. Escriba cinco oraciones utilizando las palabras anteriores: a. b. c. d. e. 4. MUESTRA CALIGRFICA Hgala en su cuaderno. Use bolgrafo.

Atendiendo ms entendemos mejor.


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Semana 3

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ESCRIBIENDO Y PRONUNCIANDO ( 2 )
Muchas veces pronunciamos y escribimos palabras de forma incorrecta. Por ejemplo: decimos seol por seor, pior por peor, dotor por doctor. La lectura de manera frecuente y consciente nos prepara para ir corrigiendo las palabras y escribirlas de forma correcta

Encierra con un crculo lo que le parece que es una pronunciacin errnea. Cmo se escribira correctamente? :

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Semana 3

Actividades
1. Lea y comente la siguiente frase: Expresarnos de forma adecuada permite comunicarnos efectivamente y mejorar las relaciones de nuestra vida familiar y social. 2. Escriba las palabras que tengan los sonidos que se sealan: social so - cial al alcanzar el sueldo il filtro

ol moldes

ul ltimo

3. Escriba cinco oraciones utilizando las palabras anteriores: a. b. c. d. e. 4. MUESTRA CALIGRFICA Hgala en su cuaderno. Use bolgrafo.

Si pensamos hacemos mejor las cosas.


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Semana 4

LENGUAJE

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ESCRIBIENDO Y PRONUNCIANDO MEJOR ( 3 )


Doa Pancha y el Seor Pepe decidieron buscar los mejores precios en el mercado:

Encierra en un crculo las palabras que tengan las siguientes slabas: as - es - is -os - us.
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Semana 4

Actividades
1. Lea la siguiente frase: Al sustituir la moral y las buenas costumbres por la flojera y el individualismo, empobrecemos nuestro pas. 2. Escriba palabras que tengan el sonido que se seala: costumbres cos - tum - bres as ganancias es variedades is sntesis

os alimentos

us autobs

3. Escriba cinco oraciones utilizando las palabras anteriores: a. b. c. d. e. 4. MUESTRA CALIGRFICA Hgala en su cuaderno. Use bolgrafo.

Al estar bien organizados, obtenemos mejores resultados


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Semana 4

LENGUAJE

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ESCRIBIENDO Y PRONUNCIANDO MEJOR ( 4 )


Con la escritura pasa algo parecido al arte de hablar: se necesitan algunas normas o recomendaciones. Es necesario escribir correctamente a la hora de redactar una carta o un texto de cualquier naturaleza. Escribir bien nos permite comunicarnos mejor. Cuando escribimos lo hacemos con la intencin de que otros lo lean por lo tanto la correccin en la escritura es conveniente.

Recuerde: Escribir correctamente nos ayuda a: Evitar equvocos o malos entendidos. Influir en los dems segn nuestras intenciones. Hacer ms rpida o efectiva nuestra comunicacin. Hacernos entender por ms gente. ___________________________________________________.

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Semana 4

Actividades
1. Lea la siguiente frase: La salud es un problema de todos 2. Escriba palabras que tengan el sonido que se seala: salud sa - lud ad verdad ed sed

id seguid

ud virtud

3. Escribe cinco oraciones utilizando las palabras anteriores: a. b. c. d. e. 4. MUESTRA CALIGRFICA Hgala en su cuaderno. Use bolgrafo.

No olvides tu comunidad
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Semana 5

LENGUAJE

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FAMILIA DE PALABRAS
Con frecuencia, en nuestro lenguaje, empleamos gran variedad de palabras. Muchas de ellas provienen de otra. Es decir, son palabras derivadas. Las que dan lugar a las palabras derivadas son las palabras primitivas estas pueden dar origen a otras, hasta obtener una familia cuya raz es la palabra origen.

Por ejemplo: Trabajar Trabajando Trabajadores Trabajito Alimentar Alimentndose Alimenticio Alimentando

a.

Trabajo

b. Alimento

Raz:

____________

Raz:

____________

La parte en negrita indica la raz de las palabras anteriores.

El grupo de palabras que tienen una misma raz, forman una familia de palabras.

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Semana 5

Actividades
1. Cul es la utilidad de saber hacer familias de palabras?

2. Subraye la raz de las siguientes palabras: Productivo Formacin Fabricacin Restaurancito Alimentacin Cocinero Tomatero Dulcito Estudioso Batidor Horneado Cucharn Tenedorcito Cebolln Ollita Maizal Frutica Nutritivo Coladorcito Cocinita

3. Con las siguientes palabras forme familias de palabras: mezclar: construir: libro: receta: pulpa: 4. Escriba cuatro oraciones empleando las palabras anteriores:

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EL ORDEN ALFABTICO
En ocasiones, nos vemos en la necesidad de organizar las palabras. Para ello, utilizamos el orden alfabtico. Cuando empleamos los archivos, el diccionario y para otras situaciones, requerimos de un orden en las palabras. En qu otras situaciones utilizamos el orden alfabtico?

Recuerde: Para escribir palabras alfabticamente se debe: 1. Conocer cmo se escribe la palabra. 2. Conocer las letras del alfabeto en orden correcto. 3. Cuando varias palabras comienzan por las mismas letras, se sigue el orden alfabtico de la segunda letra y luego de las terceras o de las cuartas letras del sa palabras. 4. Recurrir al diccionario para conocer su significado: Sin orden: acceso acaparar accin abasto EJEMPLO Ordenado: abasto acaparar acceso accin

Actividades

Responda en su cuaderno: Coloque en orden alfabetico las siguientes palabras: mango, manualidades, maestro, mecnico, masa, mantenimiento.

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Actividades
1. Ordene alfabticamente las siguientes palabras: batidor, rallo, ollas, licuadora, cucharas de medir, moldes, sartn, colador, cuchillo, tostadora, budare, alacena. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 2. Ordene alfabticamente los siguientes nombres: Acevedo, Andrs Rodrguez, Javier Quintana, Luis Prez, Alejandra Garca, Eduardo Duarte, Lili Osorio, Carolina Bentez, Omar 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 8. 9. 10. 11. 12.

3. Elabore tres oraciones empleando los objetos y los nombres anteriores:

4. MUESTRA CALIGRFICA

Hgala en su cuaderno. Use bolgrafo.

El diccionario es un gran aliado


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EL USO DEL DICCIONARIO


Recuerde: No basta con pronunciar correctamente todas las palabras y sus slabas. Es necesario, tambin, conocer su significado para utilizarlas en forma adecuada. El diccionario es un libro en el que, por orden alfabtico, aparecen casi todas las palabras de un idioma y a su lado la explicacin de lo que quieren decir, su significado.

Cmo usar el diccionario? 1. Conocer el orden alfabtico para buscar la primera letra del captulo correspondiente. Dentro del captulo, tambin estn las palabras ordenadas por orden alfabtico; pero tomando en cuenta la segunda letra de la palabra e incluso la tercera y hasta la cuarta. 2. Conocer el significado de las abreviaturas. 3. Utilizar las palabras gua, estas aparecen, generalmente, en la parte superior de la hoja e indican la primera y ltima palabra que se encuentran en esa hoja. 4. Ubicar la palabra y conocer su significado.

Ejemplo: PARTICIPAR Buscamos el captulo de la P . Buscamos la segunda letra A, dentro de las palabras con P . Seguimos con la letra R, dentro de las palabras con PA. Para ayudarnos, observamos la palabra gua particin, as encontraremos la palabra que buscamos y otras similares.
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Actividades
1. Busque en el diccionario y transcriba aqu el significado de estas palabras: Cooperativa Desleir Cernir Amalgamar

2. Cmo se abrevian las siguientes palabras? seor nmero bolvares hermana hectrea kilogramo

3. Qu significan las siguientes abreviaturas? adj. art. cm. ejem. mts. Hgala en su cuaderno. Use bolgrafo.

4. MUESTRA CALIGRFICA

Un silencio tambin dice mucho


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SIGNOS DE PUNTUACIN:
la CoMa

El buen uso de los signos de puntuacin es fundamental para comprender lo que est escrito y para transmitir nuestro mensaje correctamente Para la pausa y la entonacin se utilizan los signos de puntuacin. Por ejemplo: El punto . el punto y coma ; parntesis ( ) ____________________ ____________________ entre otros

La coma es el signo ortogrfico que indica divisiones menores en la oracin e indica una pequea pausa. La coma la usamos para separar segn los siguientes casos: 1. Elementos que se nombran en las enumeraciones. Ejemplo: Se necesita pinturas, papel, tela, madera, lpiz, tijera y goma para hacer la pancarta de promocin. 2. En las fechas y despus del nombre de un lugar. Ejemplo: Barquisimeto, 6 de mayo de 1953. 3. Para incluir palabras o frases en una oracin para explicar algo. Ejemplo: Tenga cuidado con algunas piezas, sobre todo las de pollo, al momento de ser empaquetadas.

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A ctividades
1. Coloque las comas y puntos donde sea necesario: b) Actividades que realiza los fines de semana: Para preparar aproximadamente dos kilos de carne la cual debe estar molida debe tener en cuenta que al comprar su carne sta debe estar de color rojizo con buen olor buena consistencia y sin grasa Se sazona la carne con vinagre los ajos bien machacados la pimienta la sal y el comino se amasa muy bien para unir todos los condimentos luego se espolvorea con un poco de pan rallado y sal para con ella hacer bolitas y echarlas sobre la parrilla para dorar todas su partes. 2. Escriba y coloque la coma, segn sea el caso: a) Nombre de algunos de sus compaeros del Centro de Orientacin:

c) Escriba lugar y fecha de su nacimiento: d) Lugares de Venezuela que Ud. Conoce:

3. De acuerdo a lo explicado, escriba cuatro oraciones en las que utilice la coma:

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SIGNOS DE PUNTUACIN:
EL PUNTO

Recordemos: Los signos de puntuacin tienen las siguientes ventajas: Facilitan la lectura. Ayudan a comprender el significado. Dan fuerza a determinadas palabras. Indican las pausas a realizar. ___________________________________.

EL PUNTO
a) El punto y seguido: Se emplea cuando termina una oracin con sentido completo; pero seguimos explicando la misma idea. Despus del punto y seguido se sigue escribiendo en la misma lnea. La familia se compone de un grupo de personas que conviven, comparten la vida diaria, se quieren y se respetan. La familia puede estar formada por padres, hijos, abuelos, tos y primos.

b) El punto y aparte: Se emplea cuando hacemos referencia a otra idea distinta; an cuando est relacionado con la anterior. Separa los prrafos.

El nexo es la relacin entre los miembros de la familia. Los miembros de la familia estn unidos por nexos o parentescos consanguneos, por afinidad y por adopcin.

c) El punto y final: Se emplea para darle fin a las ideas desarrolladas, una vez agotado el tema.

En conclusin la familia constituye la clula fundamental de la sociedad.

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Actividades
1. oloque os untos omas egn orresponda, l iguiente ensamiento e imn olvar: C l p yc s c as p d S B Los verdaderos valores son causa no efecto El dinero preponderante de nuestra vidaresuelvemuchassituacionesperonopuedeavecessatisfacernuestrosdeseos ms profundos Usted puede comprar el remedio pero no la salud la convivencia pero no el amor el libro pero no la inteligencia el crucifijo pero no la fe el lujo pero no la belleza la cama pero no el sueo una tumba pero no el cielo. Qu interpreta de este pensamiento? (responda en su cuaderno). 2. Copie, utilizando las comas y puntos, una receta referente a su proyecto:

3. MUESTRA CALIGRFICA

Hgala en su cuaderno. Use bolgrafo.

En el trabajo aplicamos nuestras capacidades


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SIGNOS ORTOGRFICOS:
EL PARNTESIS

Existen signos ortogrficos que ayudan a pronunciar de una manera especial lo que se lee o a interpretar mejor un texto. Comparemos los siguientes casos de uso del parntesis: Para encerrar dentro de l letras, palabras, oraciones o frases aclaratorias, cuyo sentido interrumpe un relato sin alterarlo. Cuando se quiere dar una breve noticia o informacin adicional. Ejemplo: Mara tuvo su primer hijo en 1989 (ao del sacudn).

Ejemplo: Rafael Urdaneta (prcer de nuestra independencia) naci en Maracaibo. Ejemplo: Simn Bolvar (1783 - 1830). Ejemplo: El baseball (beisbol) es mi deporte favorito.

Fecha de nacimiento y muerte.

Cuando se hace referencia a otras cosas, como la forma de pronunciar una palabra.

Actividades

Realice las siguientes tareas en su cuaderno: 1. Escriba dos oraciones en las que tenga que utilizar parntesis. 2. En las siguientes oraciones, encierre entre parntesis los elementos u oraciones que sean del caso: a. El aceite de girasol o ajonjol debe estar bien caliente para poder frer las empanadas. b. La cesta familiar leche, caf, azcar, harina, mantequilla, etc... actualmente tiene un costo de _______________ bolvares.
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SIGNOS ORTOGRFICOS:
LAS COMILLAS

Comparemos los siguientes casos de uso de las comillas:

CASOS Cuando vamos a citar textualmente palabras dichas o escritas en otros textos. Cuando queremos resaltar alguna palabra o darle sentido especial a una expresin.

EJEMPLOS Un hombre sin estudios es un ser incompleto Simn Bolvar.

No es lo mismo revisin de prueba que prueba de revisin.

Al hacer referencia de los ttulos de obras literarias o cientficas. C u a n d o h a c e m o s u s o d e referencias irnicas o de doble sentido.

Rmulo Gallegos escribi Doa Brbara. En el Banco hicieron un guiso.

Actividades

Realice las siguientes tareas en su cuaderno: 1. Copie de algn libro algunos prrafos que sean de su agrado. Escriba el por-

qu de su seleccin. 2. Copie del peridico algunos prrafos, (recuerde el uso de las comillas) , sobre los temas siguientes: a) Poltico b) Econmico

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LAS MAYSCULAS
(PARTE 1)

Ve n e z u e l a p o s e e muchos recursos naturales, renovables y no renovables, en todo el territorio nacional. Dos de los ms importantes son el petrleo y el hierro. Estos se pueden encontrar en sitios especficos de nuestro pas, por ejemplo: a) El petrleo en el Estado Zulia, Monagas y Anzotegui, b) El hierro en el Estado Bolvar.

El uso de las letras maysculas se establece como una norma ortogrfica que permite entender mejor la escritura. Utilizamos las letras maysculas en los siguientes casos: 1. Al inicio de un texto o frase. 2. Despus del punto y seguido. 3. Despus de punto y aparte. 4. Despus de los dos puntos (:) 5. Para escribir los nombres propios de personas, ciudades, naciones, etc. Ejemplos: _________________________________________________________ __________________________________________________________________.
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Actividades
1. Lea el siguiente prrafo de la novela CUMBOTO del escritor venezolano RAMN DAZ SNCHEZ y luego coloque el punto o coma, y corrija las maysculas, en los sitios requeridos: 2. Lea el siguiente prrafo de la novela LA FLOR DEL CAF del escritor venezolano MANUEL DAZ RODRGUEZ y luego: la hacienda conserva el nombre primitivo de la regin cumboto y se extiende desde la orilla del mar por el norte hasta el pie de la serrana por el sur Dentro de sus antiguos trminos crecieron aldeas con sus plazuelas e iglesias Est cruzada por caminos y ros Paralela a la carretera principal de este a oeste corre la lnea del ferrocarril y todos los das el agudo silbato de la locomotora nos hace volver las cabezas y agitar los prpados. a) Corrija las letras que deben ir en maysculas. b) Escriba debajo los signos de puntuacin utilizados. 3. Redacte una experiencia importante que le haya sucedido ltimamente. Recuerde, los signos de puntuacin y las letras maysculas. imper de nuevo el silencio y en la noche serena y callada se esparci un olor a jazmn. Ya medio abierta, por el da, acababa de abrir esa noche la flor del caf. Debajo de una sbana de nieve fragante y florida se ocultaban el negro, el verde y el gris de los troncos.

4. MUESTRA CALIGRFICA

Hgala en su cuaderno. Use bolgrafo.

Se esparci el olor a jazmn


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MAYSCULAS
( PARTE 2 )

Tambin utilizamos las letras maysculas en los siguientes casos: 1. Ttulos de obras como son los libros, peridicos, revistas... Por ejemplo: El Nacional, Las Lanzas Coloradas (Uslar Pietri) Panorama, Sobre la misma tierra (Rmulo Gallegos) Elite, Cumboto (Ramn Daz Snchez) __________, ____________________________________ 2. Los nombres de instituciones o establecimientos: Por ejemplo: Instituto Radiofnico Fe y Alegra. Banco Central de Venezuela. Ministerio de Sanidad y Asistencia Social. ______________________________________ 3. Nombres geogrficos como los de ros, cerros, mares, lagos... Por ejemplo: Orinoco, Uribante, Casiquiare, ___________, Maracaibo, El Tigre, Guasdualito, ___________, Avila, Perij, Los Andes ___________.
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Semana 8

Actividades
1. Escriba, utilizando debidamente las letras maysculas, nombres de: a) Obras de la literatura venezolana:

b) Instituciones pblicas:

c) Estados venezolanos:

d) Ros de Venezuela:

e) Nombres y Apellidos de personas que conozca:

2. Lea el siguiente prrafo de la novela EL PERRO NEVADO del escritor venezolano TULIO FEBRES CORDERO y luego copielo en el espacio libre, utilizando las letras maysculas correctamente:
en cierta ocasin, un campesino de los andes obsequi un perro a Bolvar. Era un hermoso cachorro de la raza mucuches. los soldados le pusieron el nombre de nevado. tena el pelo negro con manchas blancas en el lomo y las orejas. nevado acompa al libertador en largas y peligrosas campaas. el fiel animal muri de un disparo en Carabobo.

3. MUESTRA CALIGRFICA

Hgala en su cuaderno. Use bolgrafo.

El trabajo dignifica a la persona


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LA REDACCIN

...Los das fueron agitados. En mi precipitacin no haba preguntado cundo volvera Mara de La Estancia; el mismo da de mi visita volv a hablar por telfono para averiguarlo; la mucama me dijo que no saba nada; entonces le ped la direccin de La Estancia. El Tunel ERNESTO SBATO

Escriba en las lneas de abajo un redaccin corta. Si es muy poco espacio utilice el cuaderno..

Haba una vez

Finalmente...

En la redaccin se debe tomar en cuenta: a) La secuencia de ideas, con una clara relacin entre ellas. b) La utilizacin correcta de los signos de puntuacin: La coma (,), el punto y coma (;), el punto y seguido, aparte y final (.), as como los signos de interrogacin (?) y admiracin (!). Ellos nos sirven para organizar el texto y proporcionar mejor el sentido. c) La utilizacin de mayscula al comenzar un prrafo. d) Conservar la sangra al comenzar un prrafo. e) Respetar el margen: superior, inferior, izquierdo y derecho.
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Semana 9

Actividades
1. En el siguiente prrafo, complete en los espacios en blanco los signos de puntuacin correspondientes. Y sobre las lneas de abajo, los nombres de las normativas de la redaccin:
En una brumosa tarde del ao 1813 se detuvo una escolta de caballera frente a la casa de Moconoque_ sitio distante una legua de la villa de Mucuches_ para entonces el lugar ms elevado de Venezuela_ La casa pareca desierta_ pero apenas habran dado dos o tres toques en la puerta, cuando instintivamente los caballos que estaban ms cerca retrocedieron espantados_ Un enorme perro salt a la mitad del camino dando furiosos aullidos_ Eran un animal corpulento y lanudo como un carnero_ de la raza especial de los pramos andinos, que en nada cede a la muy afamada de los perros San Bernardo. EL PERRO NEVADO Tulio Febres Cordero

2. Redacte en el espacio siguiente una narracin acerca de los problemas econmicos de hoy. (Recuerde cumplir con las normas establecidas en la presentacin y puntuacin).

3. Redacte una composicin acerca de una experiencia agradable que le ocurri a Ud.:

4. MUESTRA CALIGRFICA

Hgala en su cuaderno. Use bolgrafo.

Organizacin para mejorar resultados


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COMO LEER MEJOR


Muchas de las actividades que a diario hacemos en el trabajo, en los estudios y en el hogar, nos exigen hbitos de estudio. D e l a f o r m a c o m o l e a m o s, depender la mejor y ms completa comprensin del texto, para as obtener mejores resultados en los estudios.

Para leer en forma efectiva y comprender mejor su contenido, se recomienda lo siguiente: 1. Si leemos en voz alta, debemos respetar los signos de puntuacin, lo cual nos permitir leer con buena entonacin. 2. En caso de no entender el significado de alguna palabra, debemos recurrir al diccionario para aclarar la duda y comprender mejor todo el texto. 3. Leer despacio y con atencin a lo que leemos, concentrndonos en lo que estamos leyendo. 4. Si despus de ledo el texto, no lo comprendemos bien, debemos volver a leer con ms atencin y ms concentracin. 5. Ubicar en la lectura las ideas principales o ms importantes y las ideas secundarias o complementarias.

Actividades

Responda en su cuaderno y comente con sus compaeros: 1. Por qu hay personas con serias dificultades para leer?

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Semana 9

Actividades
1. Lea en voz alta este prrafo y responda a las siguientes preguntas: La familia contribuye a la tradicin, debido a que las costumbres se transmiten de padres a hijos; cuanto ms se fortalezca la constitucin de la familia, mayor provecho se tendr para la sociedad, ya que la familia bien constituida produce tranquilidad, equilibrio afectivo, orden, armona, progreso y felicidad, adems de evitar la funesta delincuencia. a) De qu trata el prrafo?

b) Cules son los aspectos ms importantes?

c) Cul es su opinin al respecto?

2. MUESTRA CALIGRFICA

Hgala en su cuaderno. Use bolgrafo.

La familia es la base de la sociedad


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LA NARRACIN ( 1 )
Analicemos la siguiente imagen y el texto:

Despus de baar los caballos y acomodarlos donde hubiera buen pasto, volvan al patio, donde ya estaba prendido el fogn y la ternera en los asadores exhalando su apetitoso olor. En la cocina se provean de un poco de aj de leche, unos topochos y unas yucas sancochadas,... Doa Brbara Rmulo Gallegos

a) Narrar: Es una manera de referir y relatar ideas o hechos con base en argumentos presentados por etapas. Historia, cartas, estudios, novelas, noticias, ____________________, etc.

b) Aplicaciones: c) Formas de Narrar: d) Elementos bsicos:

ORAL

ESCRITO

OTRAS

Protagonistas Hechos Ambiente

Introduccin Desarrollo Desenlace


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Semana 10

Actividades
1. Lea el siguiente texto y luego seale en su cuaderno: Personajes Ambiente Hecho principal Has presenciado hechos como ste? Cmo terminan?

A las dos de la tarde, con el sol bravo, el picante sancocho y el aguardiente que han seguido bebiendo, la turba campesina est ms animada y locuaz. Brota entonces de la orquesta, y se agita como una resaca en las caderas de las mujeres, el tremendo Dios del Joropo. Es una danza caliente, veloz, que sume hasta marear , en su sensual torbellino. Un borracho ya duerme su temprana y bochornosa embriaguez contra uno de los tpiales que cierran el patio. Pasan el vrtigo del baile, el olor de las mujeres, las palmotadas que aplauden el joropo, y l sigue hundido en su abotagado sopor VIAJE AL AMANECER Mariano Picn Salas 2. iense n n uento ue aya scuchado uego eale: rotagonistas, mbientes, echos, P e u c q h e yl s p a h inicio, desarrollo y desenlace.

3. Redacte una historia real o imaginaria, recuerde organizar sus ideas y respetar la ortografa. Responda en su cuaderno.
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LA NARRACIN ( 2 )

Recordemos: La narracin, es una forma de expresin que consiste en relatar o contar un hecho, real o imaginario. La narracin predomina en los cuentos, en las novelas, en las historias, en las leyendas y en otros tipos de relatos. Ejemplo: Allanaron cada edificio, cada casa, cada hotel y boliche del vecindario. Se llevaron detenido hasta el ciego del kiosko y reventaron tantas bombas de gas que hubo una docena de intoxicados y muri un recin nacido a quien su madre no alcanz a poner a salvo. EVA LUNA de Isabel Allende

Actividades
Responda en su cuaderno: 1. Esta escena le recuerda algn hecho similar que haya conocido? Por qu ocurren situaciones como estas?

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Semana 10

Actividades
1. Elabore una narracin siguiendo la secuencia de los hechos presentados en estas imgenes: 1 2

2. MUESTRA CALIGRFICA

Hgala en su cuaderno. Use bolgrafo.

El amigo se conoce en la dificultad


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Semana 11

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LA DESCRIPCIN ( 1 )
Cuando nos comunicamos a travs de cualquier medio, utilizamos algunas formas de expresin como son: - La descripcin. - El dilogo. - La narracin. La descripcin consiste en enunciar las caractersticas de algo, es decir, lo que percibimos de un objeto, detallando los aspectos de las cosas.

Existen diversos temas para describir, como por ejemplo: personas, hechos o sucesos, problemas, objetos, entre otros. Ejemplo de descripcin de una persona: La seorita Berenice era muy diferente. Ella nunca se haba casado, ni haba tenidos hijos, ni para Dios, ni para el diablo, como hubiera dicho el P Tinedo. . Su vida era un pequeo territorio que limitaba por todas partes con la escuela y con las matas de guayabas grandes como peras, de carne blanca y agridulce. CASAS MUERTAS, Miguel Otero Silva

Al describir sealamos las caractersticas de las cosas para imaginarlas mejor, esto es: cmo se ven, cmo huelen, los sabores, las texturas, tamaos, formas, __________________, __________________, etc.

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Semana 11

Actividades
1. Lea el siguiente prrafo y luego responda las preguntas: Aparte del queso, Daniel haba trado de los Valles de Aragua su admirable rgimen de gobierno, sus gritos de almuecn y los nombres exquisitos de las vacas (...) Como buen llanero, a ms de ser excelente vaquero, poeta enigmtico, Daniel era astuto y rapaz. Conciliador como nadie, amable siempre, todos sus actos iban urdidos a una trama finsima cuyo hilo, ningn ojo por avizar que fuere esa capaz de descubrir. MEMORIAS DE MAM BLANCA Teresa de la Parra Conoce a alguien as? Cmo resumira en pocas palabras el carcter de esa persona? 2. Describa fsicamente al actual Presidente de Venezuela:

3. Describa su personalidad:

4. MUESTRA CALIGRFICA

Hgala en su cuaderno. Use bolgrafo.

Comprender y ayudar: deberes de un padre


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Semana 11

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LA DESCRIPCIN ( 2 )
Detrs de los derribadores vinieron los edificadores.(...) donde hubo chatarras y montes surgan casas robustas, amplias calzadas, torres agudas, tanques ventrudos (...) Cada maana arribaban nuevos buques repletos de hombres extraos MENE Ramn Daz Snchez

Has conocido lugares cmo ste? En cules ciudades se ubica este ambiente?

La Descripcin de ambientes: Su objetivo es dar una imagen o caracterizacin de personas, objetos, ambientes, _____________________, etc.

Ayuda al lector a entender las circunstancias o el ambiente de un hecho.

Estimula la imaginacin; el lector le agrega sus interpretaciones a lo que lee, incluso puede sentir emociones de agrado o desagrado.

A+B+C D + E...

AB

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Semana 11

Actividades
1. Leamos el siguiente prrafo del texto Mi Gente, publicado por CERPE: Las largas colas de mujeres y nios con latas y baldes a los pies, esperando obtener de un solo chorrito, un poco de agua para las necesidades primordiales y los montones de basura acumulada por doquier, hablan por s solos de la ausencia total de servicios pblicos. Conoce situaciones como sta? A qu se deben estos problemas?

2. Describa un parque o una plaza que conozcas.

3. Describa un taller de un rea de tu preferencia: zapatera, relojera, tapicera, carnicera, corte y costura o cualquier otro.

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Semana 12

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EL DILOGO
... y Antonio Sandoval, complacido en la proeza del amo: - Llanero es llanero hasta la quinta generacin.E nt r e t a nt o D o a Brbara se acercaba con la sonrisa en el rostro diciendo: -Ah, llanero bellaco que es usted! Y que se le haban olvidado las costumbres de sus tierras...! Doa Brbara RMULO GALLEGOS

Dentro de la narracin podemos encontrar dilogos. El dilogo es la conversacin o la comunicacin hablada entre dos o ms personajes. Para representar el dilogo en la narracin escrita se utilizarn signos especiales como: a) El guin: b) Signos de admiracin: c) Signos de interrogacin: d) El apstrofe: e) Indicar al final de la frase quin habla: - Buenos das, seor. - Cuidado! - Cmo ests? - Pabajo. - Vmonos ya - dijo Mara.

Actividades

Responda en su cuaderno: 1. Escriba un dilogo entre el dueo de un puesto de legumbres de un mercado y un cliente.

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Semana 12

Ejercicios
1. Haz una lista de situaciones donde est presente el dilogo.

2. Escribe un dilogo sobre algn tema de tu preferencia. (Utiliza los signos adecuados)

3. En el siguiente dilogo coloca los signos correspondientes. Bueno, seores, como les vena diciendo, de los proyectos que presentamos slo nos aprobaron dos prosigui Rafael. Cules Rafael. Nos aprobaron el proyecto para la construccin de la cancha y para la compra de cinco computadoras. Y los otros, por qu no los aprobaron pregunt Roxana Bueno lo que me dijeron los de la fundacin fue que tenamos que actualizar los precios que pusimos en el presupuesto. Por esa tontera nos rechazaron tres proyectos dijo Roxana con cara de disgusto. Claro Roxana, recuerda que aprobar un proyecto implica un desembolso de cierta cantidad de dinero. Ms bien es beneficioso para nosotros. Qu crees tu que pasara si nos dan el dinero solicitado y luego no nos alcanza . Lo que tenemos que hacer es ajustar el presupuesto a los precios actuales.

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Semana 12

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LA CARTA
En algn momento recurrimos a la comunicacinescrita,pormediodelacarta,la cual es una conversacin por escrito con otra persona. Podemos distinguir 3 tipos de cartas: 1. Familiares: Son las que se escriben a un familiar o amigo. 2. Comerciales: Son aquellas que se refieren a transacciones y operaciones comerciales 3. Oficiales: Provienen de un organismo del Estado, como Ministerios o Instituciones, entre otros. Las cartas deben contener, bsicamente, las siguientes partes: a. Lugar y fecha: Sitio donde se escribe la carta y da de su redaccin. b. Destinatario: Persona a quien va dirigida la carta. c. Saludo: Frase de aprecio hacia la persona a quien se escribe. d. Contenido: Comprende el motivo de la carta, datos, noticias, etc. e. Despedida: Forma de cortesa o aprecio que indica el final de la carta. f. Firma: Nombre de quien escribi la correspondencia. Recuerde: - Utilizar un lenguaje claro y sencillo. - Expresarse en forma agradable y corts. - Evitar borrones y tachaduras. - Cuidar la ortografa.
a. Lugar y fecha b. Destinatario c. Saludo d. Contenido

e. Despedida f. Firma

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LENGUAJE

Semana 12

Actividades
1. Cules son las diferencias entre una carta y una esquela? (consulte el diccionario)

2. En qu ocasiones ha tenido que escribir cartas? Por qu?

3. El servicio de correos de su comunidad funciona adecuadamente?, Por qu?

4. Qu problemas tiene el servicio de correos de nuestro pas?, Cmo se pueden solucionar? 5. Escriba en su cuaderno estas dos cartas:

a) A su familia, anuncindole su viaje de visita. b) A un organismo oficial. 6. MUESTRA CALIGRFICA Hgala en su cuaderno. Use bolgrafo.

La comunicacin escrita es un arte


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Semana 13

LENGUAJE

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TIPOS DE LENGUAJE
EL LENGUAJE COLOQUIAL

Existen diversas maneras de comunicarnos, pero la ms comn es hablando. Segn las ocasiones, tenemos que usar un lenguaje apropiado a cada situacin, en el trabajo, el hogar, de visita, en los estudios, entre otras. De aqu que debamos distinguir bsicamente dos tipos de lenguaje: Lenguaje Coloquial: conversacin. Lenguaje Tcnico: profesional. Lenguaje coloquial: Es el que utilizamos a diario en conversaciones con amigos, familiares, vecinos y compaeros de trabajo. Es un lenguaje informal, improvisado, espontneo y sencillo. Ejemplo: Los refranes y dichos populares Los apodos _________________________. - No salgo ms con sus niitas; se acab. No me hacen ningn caso. Andan desperdigadas por la calle, cada una por su lado; llevan los sombreros en la mano; se tropiezan con todo el mundo; sealan a la gente con el dedo; entran corriendo a las iglesias y salen gritando. A mi me avergenzan. Adems es mucha responsabilidad. Busque otra cuidadora que se las lleve a pasear, yo me voy... MEMORIAS DE MAM BLANCA Teresa de la Parra.

Actividades
Responda en su cuaderno y comente con sus compaeros: 1. Escriba un dilogo en donde se utilice un lenguaje coloquial.

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LENGUAJE

Semana 13

Ejercicios
1. Lea el siguiente prrafo y responda las siguientes preguntas. Yo cargo bultos en el mercado, todava soy capaz de descargar hasta 300 kilos. Yo descargo arroz de los camiones; llevo los bultos al almacen y hay que irlos acomodando muy bien para que no se vayan a caer. Uno tiene que subir como diez metros encima de los bultos. Imagnense que no estuvieran bien acomodados y de pronto se le cayeran a alguien encima. Virgen santsima! No quedaba uno ni para el cuento. En este trabajo no siempre ganamos lo mismo pues depende de la capacidad del camin. Nos pagan 1000 Bs. por tonelada. Si el camin es de 6 toneladas nos ganamos 6000 Bs. divididos entre la cantidad de personas que intervengan en la descarga. Cuando no hay muchos camiones nos juntamos hasta 5 o 6. As que todos tenemos aunque sea para el cafecito. Es que uno no debe ser egosta aunque se gane poco. A Camellar Dimed. a) A qu tipo de lenguaje pertenece?

b) Por qu lo cataloga as?

c) Cul es el tema del escrito?

2. Elabora un escrito de tu propia creacin utilizando el lenguaje coloquial.

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Semana 14

LENGUAJE

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TIPOS DE LENGUAJE
EL LENGUAJE TCNICO

En el trabajo y los estudios utilizamos diversas formas de expresin o de comunicacin. Incluso empleamos lenguajes y signos especiales. Recordemos: se pueden distinguir dos tipos de lenguaje: Lenguaje: ________________________. Lenguaje: ________________________.

Lenguaje tcnico: Es el lenguaje donde se emplean trminos propios de una profesin, arte u oficio. Es preciso y objetivo. Ejemplo: La preparacin de encurtidos por maceracin, consiste en sumergir las hortalizas en vinagre o aceite. Analicemos este otro ejemplo: Entre las plantas frutales sobresalen el banano o pltano (musa sapientum, musa paradisaca), planta de talla arbrea, que llega a medir 3 mts. de altura, de hojas de 2mts. de longitud y varios decmetros de anchura, da un fruto largo y triangular, por lo regular sin semilla, de sabor delicado y olor agradable. MARAVILLAS DEL SABER CREDSA

Actividades

Responda en su cuaderno y comente con sus compaeros: 1. Qu ciencia estudia las plantas? 2. Cules tipos de pltano existen?

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E.B.G. 4 S.

LENGUAJE

Semana 14

Actividades
1. Lea el siguiente prrafo y responda las siguientes preguntas: La velocidad de disolucin es influida por una serie de factores tales como la temperatura, la agitacin, la mayor o menor pulverizacin del soluto. Cunto ms considerables sean dichos factores mayor ser la velocidad de disolucin. MARAVILLAS DEL SABER CREDSA a. A qu tipo de lenguaje pertenece?, Por qu lo cataloga as? A qu tema o contenido se refiere? (consulte el diccionario).

2. Lea este otro prrafo e interprete su contenido, segn las preguntas: a) A qu tipo de lenguaje pertenece?, Por qu? La maceracin: Consiste en sumergir ciertos alimentos en un medio cido, como el vinagre, o aceitoso para que se ablanden y prolonguen su duracin, como por ejemplo en la elaboracin de los encurtidos. Los encurtidos son hortalizas o legumbres que se sumergen en lquidos que impiden su descomposicin.

3. MUESTRA CALIGRFICA

Hgala en su cuaderno. Use bolgrafo.

A buen entendedor, pocas palabras.


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Semana 14

LENGUAJE

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LENGUAJE Y COMUNICACIN
( REPASO )

1. Una buena comunicacin nos permite tener mejores relaciones con quienes nos rodean: En el hogar. En el trabajo. En nuestros estudios. Con nuestros amigos. Con los vecinos. 2. Para comunicarnos mejor se hacen necesarias ciertas condiciones: Expresar nuestras ideas con claridad. Ser sinceros y respetuosos con quienes hablamos. Escuchar con atencin a la persona que nos habla. Respetar las ideas de los dems, entre otras.

3 . La l e c t u r a n o s b r i n d a l a oportunidad de conocer y aprender cada da ms. Para estudiar con eficiencia debemos leer, interpretarlo lo que leemos y respetar los signos de puntuacin. Tambin la lectura nos mantiene informados y constituye una excelente alternativa recreativa. 4. La escritura nos ayuda no slo a estudiar sino tambin a informar y comunicarnos con otras personas. De all la importancia de practicarla con eficiencia.
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LENGUAJE

Semana 14

Actividades
1. Realice una narracin sobre alguna experiencia agradable que haya vivido:

2. Describa a una persona que le haya ayudado a superarse en sus estudios:

3. Escriba, en orden alfabtico, las siguientes palabras: cooperacin, social, abecedario, contaminacin, libertad, superacin, abuso y cuentas. Investigue sus significados: 4. Interprete el siguiente refrn: En la unin esta la fuerza.

5. Busque una noticia de su preferencia y escriba las ideas principales y las secundarias. 6. Cul es la importancia de una buena comunicacin? Explique las razones. 7. MUESTRA CALIGRFICA Hgala en su cuaderno. Use bolgrafo.

La base del estudio es el esfuerzo


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Educacin de Jvenes y Adultos por Radio


INSTITUTO RADIOFNICO FE Y ALEGRA - VENEZUELA Inscrito y Subvencionado por el M.E.C.D.

E.B.A. I:

Educacin Bsica de Adultos.

MATEMTICAS MATEMTICAS
4 SEMESTRE 4 SEMESTRE

13
PARTICIPANTE: _____________________________________________________________ PRODUCIDO, EDITADO Y DISTRIBUIDO POR I.R.F.A. NACIONAL Calle 3 - B, Edificio C2.07, Piso 2. La Urbina. Caracas - Venezuela. 1073.

NDICE
Pg. Las Matemticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 La Adicin (Repaso) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 La Sustraccin (Repaso) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Adicin y Sustraccin (1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Adicin y Sustraccin (2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Sistema Numrico Decimal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Nmeros Decimales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Adicin con nmeros decimales (1) . . . . . . . . . . . . . 17 Adicin con nmeros decimales (2) . . . . . . . . . . . . . 19 La sustraccin con nmeros decimales (1) . . . . . . . . 21 La sustraccin con nmeros decimales (2) . . . . . . . . 23 La Multiplicacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Propiedades de la multiplicacin . . . . . . . . . . . . . . . 27 Multiplicacin empleando 0 y 1 . . . . . . . . . . . . . . 29 Da del trabajador: Propiedades de la Multiplicacin (Tema complementario) . . . . . . 31 Multiplicacin con 2 cifras en el multiplicando . . . . . 33 Multiplicacin con 2 cifras en el multiplicando y en el Multiplicador . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Cooperando (Repaso) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 Multiplicando con 3 cifras en el Multiplicador . . . . . . . 3 Multiplicacin por una cantidad seguida de ceros. . 41 Multiplicacin empleando el cero en el multiplicando y el Multiplicador . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 Cuentas Claras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

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Semana 1

MATEMTICAS

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LA MATEMTICAS
La matemticas son parte de nuestra vida, estn en casi todos los aspectos del que hacer diario. En la casa, en la calle, en el trabajo. Es casi imposible pasar un da sin que estemos en presencia de un acto relacionado con los nmeros.

- _______________________

- ________________________

- _______________________

- _________________________

El clculo permite un mejor control de nuestros ingresos y gastos; adems los de nuestra comunidad y los de nuestro pas. Investiga: En cuales otros aspectos encontramos las matemticas?

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E.B.G. 4 S.

MATEMTICAS

Semana 1

Actividades
1. Escriba en letras las cantidades, como en el ejemplo: 901 novecientos uno 916 1.203 1.935 5.006 4.640 2.127 3.502 6.150 8.212 7.015 9.320 2. Escriba en nmeros las siguientes cantidades, como en el ejemplo: mil seis 1.006 mil ciento siete __________ dos mil trescientos __________ cinco mil quinientos dos __________ ocho mil doscientos uno __________ tres mil seiscientos treinta __________ cuatro mil ochocientos cuarenta __________ nueve mil ciento cincuenta y tres __________ mil novecientos veintiuno __________ seis mil ciento doce __________ siete mil setecientos setenta y siete __________ dos mil cuarenta y cuatro __________ 3. En cules documentos debemos escribir los nmeros empleando letras?

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Semana 2

MATEMTICAS

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LA ADICIN
REPASO Para construir el tanque de agua de una escuela, la comunidad educativa de la maana, aport 245 bloques y la comunidad de la tarde 383 bloques. Cuntos bloques aportaron en total? Qu otros problemas tienen nuestras escuelas actualmente?

La suma es llamada tambin adicin y est constituida por estas partes: 245 +383 Cifras que vamos a sumar. Resultado de la operacin. Recordemos que para efectuar esta operacin: 1 Sumamos las cifras de la derecha (unidades): 5+3=8. Colocamos el 8 en la misma columna de estas dos cifras, debajo de la raya. 2 Sumamos las siguientes dos cifras (decenas): 4+8=12. Escribimos en la misma columna el 2. Y llevamos, el 1. 3 Sumamos las siguientes cifras (centenas): 1 (que llevamos) +2+3=6. Colocamos el 6 en su puesto, debajo de la raya. El total es 628. bloques Si cambiamos el orden de los sumandos, el resultado ser distinto?, por qu?

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MATEMTICAS

Semana 2

Actividades
1. Resuelva los siguientes problemas: a) Pedro tena la mitad del dinero para comprar una cocina. Tuvo que pedir prestado para realizar la compra. Cunto le cost la cocina? Investiga el precio actual de una cocina. Se te han presentado situaciones parecidas? Cmo las has resuelto? b) En una escuela bsica, en el turno de la maana estn inscritos trescientos cincuenta y cinco nios, y en el turno de la tarde cuatrocientos treinta y dos alumnos. Cuntos hay inscritos en total? Cmo cunto se gasta al ao en inscripcin, materiales, merienda, ropa y transporte? c) En una granja, se recolectaron 1.095 aguacates y 2.387 tomates. Cuntos frutos se recogieron en total? 0

2. Realice las siguientes operaciones: a) 382 + 429 0 b) 478 c) + 919 0 628 d) 473 + 257 0 h) 7.293 + 5.689 0

+ 257

e) 7.245 + 2.970 0

f)

2.364

g) 3.205 + 7.926 0

+ 2.492 0

3. Complete las siguientes sumas. a) 124+382= b) 245+923= c) 357+624=


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d) 1.259+1.443= e) 2.837+1.124= f) 3.095+2.537=

Semana 3

MATEMTICAS

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LA SUSTRACCIN
REPASO

La Sra. Pancha tiene una microempresa familiar. En una oportunidad prepar 629 arepas rellenas. En la maana entreg 283 en la cantina de la escuela y el resto lo entreg en la tarde en una arepera. Cuntas entreg en este ltimo lugar? Cunto cuesta hoy en da una arepa rellena?

La resta la llamamos tambin sustraccin y est formada por estas partes: 629 -28 3 Cantidad inicial. Cantidad que vamos a restar. Resultado de la operacin.

Recordemos que para efectuar esta operacin: 1 Restamos las cifras de la derecha (unidades): 9-3=6. Ponemos el 6 en la misma columna de estas cifras, debajo de la raya. 2 Vemos que 2-8 no se puede restar; entonces pedimos prestado: 1al 6. Se lo agregamos al 2 para que sea 12 y entonces restamos: 12-8=4. Colocamos el 4 en la columna de las dcimas, debajo de la raya. 3 Por ltimo el 6 queda en 5 (porque prest1) y restamos: 5-2=3. Colocamos el 3 en la columna de las centenas, debajo de la raya. Nos queda un total de: ____________________ Cmo podemos comprobar si el resultado es correcto?

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MATEMTICAS

Semana 3

Actividades
1. Resuelva los siguientes problemas: a) Una fbrica de ropa tena almacenados seiscientos setenta y seis metros de tela de diversos gneros. Al finalizar la temporada le quedaron doscientos sesenta y siete metros. Cuntos metros fueron utilizados?

b) Una cooperativa tiene 5.476 mts2. de terreno para sembrar hortalizas, pero an le falta por limpiar y sembrar 2.738 mts2. Cunto espacio han limpiado y sembrado?, cules hortalizas conoces?

2. Realice las siguientes operaciones:

a) 395 - 249 e) 8.514 - 4.367

b) 874 - 392 f) 6.805 - 4.913

c) 650 - 146 g) 7.008 - 2.623

d) 765 - 643 h) 9.520 - 6.373

3. Completa las siguientes sustracciones. a) 725 - 580 = b) 906 - 342 = c) 618 - 373 = d) 9.027 - 7.214 = e) 8.573 - 4.190 = f) 7.912 - 5.080 =

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Semana 4

MATEMTICAS

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ADICIN Y SUSTRACCIN ( 1 )
Parte 1: Adicin En la construccin de la carretera del Centro Comunitario, se han empleado 6.736 kilos de granzn y 4.325 kilos de grava. Cuntos kilos en total han cargado los camiones?

6.736 + 4.325
0 Recordemos: 1 Sumamos la primera columna de la derecha, 6 + 5=11. Y como pasa de 10, escribimos 1 y llevamos el 1. 2 Sumamos las cifras siguientes de la izquierda, ms el 1 que llevamos. Y as sucesivamente. Parte 2: Sustraccin Para la reparacin de un centro comunitario se necesitan 7.524 bloques y se han obtenido 5.437, cunto falta por adquirir? 7.524 - 5.437 bloques Recordemos: Responda en su Cuaderno: Si cambiamos el orden de los sumandos Alteramos la suma? Ocurre igual con la resta? Si la cifra del minuendo es menor que la del sustraendo, pedimos 1 prestado al nmero de su izquierda para que quede sumado con 10. Debemos descontar ese 1 cuando lleguemos al nmero siguiente. Y as, sucesivamente, continuamos con la resta.
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MATEMTICAS

Semana 4

Actividades
1. Resuelva los siguientes problemas: a) Una pareja decide casarse. Ambos cobran el sueldo mnimo. Cunto es el sueldo mnimo hoy en da? Cmo cunto ganan entre los dos?

b) Cunto es tu ingreso econmico mensual? En qu gastas mensualmente? Cunto te queda o sobra?, Puedes ahorrar?

c) Te has endeudado para adquirir cosas? De cunto eran las cuotas de pago?

2. Efectue Las siguientes operaciones: a) 1.389+9.620 = b) 8.253+4.392 = c) 6.904+7.419 = d) 6.899 - 3.228 = e) 14.525 - 12.039 = f) 25.873 - 18.626 =

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Semana 4

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ADICIN Y SUSTRACCION (2)


Resolvamos los ejercicios propuestos

Parte 1: Para proteger una parcela de terreno, la cooperativa ha colocado 102.523 mts de alambres de pas, pero an faltan 176.832 mts. Cul es el total de alambre a colocar? 102.523 +176.8320 279.355 Recuerde: Si la suma de una columna pasa de 10, llevamos mentalmente 1 y luego seguimos sumando la siguiente columna, no olvidando agregarle el 1 que llevbamos. Y as sucesivamente.

2 Parte 2: Diez aos despus se eliminaron 157.834 mts de alambre debido al xido y la maleza. Cuntos mts. de alambre qued til? 279.355 - 157.834 mts.de alambre Recuerde: Si la cifra del minuendo es menor que la del sustraendo, pedimos 1 prestado al siguiente. Le podemos restar la cifra del sustraendo.
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MATEMTICAS

Semana 4

Actividades
1. Resuelva los siguientes problemas y operaciones: a) Para preparar un terreno durante la siembra, se mezcl ocho mil quinientos cincuenta y seis kilos de fertilizante artificial con siete mil ochocientos veintitres kilos de fertilizante natural. Cunto fue el total de fertilizante empleado? De qu estn hechos estos fertilizantes?

b) Para construir un centro educativo agropecuario se disponen de 90.000 mts2. de terreno, de los cuales el rea para construir aulas y talleres es de 5.585 mts2. Cunto terreno les queda para cultivos, cra y recreacin?

c) En una granja se cosecharon 6.285 Kg. de papa, 7.240 Kg. de zanahoria y 5.243 Kg. de remolacha. Posteriormente los socios logran vender 8.348 Kg. de estas hortalizas. Cul fue el total de hortalizas que se cosech?, Cuantos kilos de hortalizas quedan por vender? Cmo cunto cuesta 1 Kg. de cada una de estas hortalizas?

2. Efecte: a) 32.606,35+6.834,25 = b) 56.825,50+10.318,05 = c) 99.349,75+9.252,30 =


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d) 93.749,75 - 8.606,30

e) 98.063,25 - 12.712,10 = f) 807.324,05 - 525,35 =

Semana 5

MATEMTICAS

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13

SISTEMA NUMRICO DECIMAL


En un Estado lograron aprobar un proyecto para construir un gran centro educativo; para las reas de aulas, talleres y laboratorios se estiman 86.890 mts2 de construccin y para las canchas y otros servicios 10.312 mts2. Cul es el total de metros cuadrados que tendr el cento educativo? En muchas situaciones empleamos nmeros. Para ello, necesitamos de un sistema de numeracin. El que usamos tiene como base el nmero 10 y por eso lo denominamos Sistema Numrico Decimal. Cada nmero tiene un valor determinado, segn el lugar que ocupa. A esto se le da el nombre de Valor de Posicin. Lo podemos representar de la siguiente manera:
CENTENA

8 9 0
DECENA

DECENA

UNIDAD

De igual forma, podemos colocar las cifras mayores que 999, en una unidad de mil, decena de mil y centena de mil. Por ejemplo:
CENTENA DE MIL DECENA DE MIL

8 6.8 9 0
UNIDAD DE MIL CENTENA DECENA

UNIDAD DE MIL

CENTENA

UNIDAD

Y as sucesivamente con cifras an mayores. Veamos el resultado del problema: 97.202


CENTENA DE MIL DECENA DE MIL UNIDAD

.
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Semana 5

Actividades
1. Complete el siguiente recuadro, colocando cada nmero en la casilla que le corresponde:
CENTENA DE MIL DECENA DE MIL UNIDAD DE MIL CENTENA DECENA UNIDAD

9.145 13.827 51.093 90.033 102.262 135.588 2. Escriba en nmero las siguientes cantidades: - nueve mil doce 9.012 - treinta y seis mil ________ - diez mil ciento trece ________ - dieciseis mil catorce ________ - quince mil setenta y tres ________ - setenta y cinco mil diez ________ - veintitres mil doscientos ________ - noventa mil ________ 3. Escriba en letras, las siguientes cantidades: 10.827 23.482 38.211 59.680 63.309 72.043 84.931 89.057 4. Escriba en su cuaderno los nmeros desde 9.000 hasta 9.135.
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Diez mil ochocientos veintisiete

Semana 6

MATEMTICAS

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15

NMEROS DECIMALES

En qu otros casos utilizamos cifras decimales?

Existen otros nmeros, que podemos identificar en las cifras al colocarlos despus de la coma. Veamos el siguiente ejemplo:
CENTENA DE MIL

La dcima: es la unidad dividida en 10 partes iguales y se escribe en el primer lugar a la derecha, despus de la coma. La centsima: es la unidad dividida en 100 partes iguales y se coloca en el segundo lugar a la derecha, despus de la coma. La milsima: muestra a la unidad dividida en 1000 partes iguales, se escribe en el tercer lugar a la derecha, despus de la coma. La cifra anterior la escribimos, con letras, de la siguiente manera: Ciento seis mil ochocientos setenta y nueve con quince centsimas.

1 0 6.8 7 9,1 5 0

DECENA DE MIL

UNIDAD DE MIL

CENTENA

DECENA

UNiDAD

DCIMA

CENTSIMA

MILSIMA

actividades
1. Responda en su cuderno: Escriba en letras la siguiente cantidad: Doscientos ochenta con cuatro milsimas:

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Semana 6

Actividades
1. Complete el siguiente cuadro, colocando cada nmero en la casilla que le corresponde:
CENTENA DECENA DE MIL DE MIL

UNIDAD CENTENA DECENA DE MIL

UNIDAD

DCIMA CENTSIMA MILSIMA

90.517,252 101.832,509 385.193,654 560.426,702 702.315,850 839.025,907

, , , , , ,
204,15

2. Escriba en nmeros las siguientes cantidades: a) Doscientos cuatro con quince b) Cuatrocientos noventa y tres con veinticinco c) Quinientos setenta y dos con cincuenta d) Setecientos veintisiete con ochenta e) Ochocientos nueve con setenta y cinco f ) Mil ochocientos diez con treinta y cinco 3. Escriba en letras, las siguientes cantidades: 305,15 Trescientos cinco, con quince centsimas. 692,20 1.840,35 4.629,50 6.700,65 10.273,65 25.008,90

4. Escriba en su cuaderno los nmeros desde 90.900 hasta 91.000.


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Semana 7

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ADICIN CON NMEROS DECIMALES (1)


Problema:
En una fbrica de ropa utilizaron en un ao 10.536,50 metros de tela para pantalones y 13.640,50 metros de tela para camisas. Cuntos metros de tela usaron en total? Cunto puede ganar semanalmente cada una de estas trabajadoras?

Cunto gastar en pasaje?

Recordemos: a) Colocar las comas de forma que coincidan. b) Se suman como si fuesen enteros. c) Al final se coloca la coma en el resultado, de forma que coincidan con las comas de los sumandos. Ejemplo: 10.536,50 + 13.640,50 metros de tela m mem0

Actividades

1. Responda en su cuaderno y comente con sus compaeros el resultado del ejercicio anterior.

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Semana 7

Actividades
1. Escriba en letras, las siguientes cifras: a) 7.152,2 b) 1.085,7 c) 2.157,2 d) 55.238,3 e) 93.011,6 f ) 319.674,4 g) 462.085,3 2. Escriba en nmeros las siguientes cantidades: a) Treinta y nueve, con cinco dcimas. b) Cincuenta, con siete dcimas. c) Trescientos noventa con cinco dcimas. d) Doscientos once con tres dcimas. e) Quinientos veinticinco con dos dcimas. f ) Mil trescientos cuatro con seis dcimas. g) Siete mil cuatrocientos seis con siete dcimas.

3. Sume:

a)

6.920,9 + 4.871,2

b)

6.920,9 + 4.871,2

c)

6.920,9 + 4.871,2

d)

6.920,9 + 4.871,2

e)

57.251,4 + 61.406,3

f)

57.251,4 + 61.406,3

g)

57.251,4 + 61.406,3

h)

57.251,4 + 61.406,3

i)

629.345,5 + 441.298,6

j)

480.593,4 + 869.712,8

k)

640.034,7 + 235.279,3

L)

319.943,2 + 874.019,6

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Semana 7

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ADICIN CON NMEROS DECIMALES ( 2 )


Problema:
La s e o r a C a r m e n fabrica artculos de cermica o alfarera. En el 1er semestre del ao utiliz 45.601,25 litros de agua y luego en el 2 do semestre utiliz 74.519,15 litros. Qu cantidad de agua emple durante ese ao?Qu ventajas y desventajas tiene de modo independiente?

Recordemos: a) Para efectuar la adicin con dcimas y centsimas, seguimos las mismas normas que para la suma de nmeros enteros. b) Colocar los sumandos de forma que coincidan las comas y al final de la.operacin, debemos colocar una coma en el resultado, debajo de las comas de los sumandos. Ejemplo: 45.601,25 + 74.519,15 0 Litros de agua

Actividades
1. Responda en su cuaderno: Si alteramos el orden de los sumandos, se altera el resultado?

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Semana 7

Actividades
1. Escriba en letras las siguientes cantidades: a) 5.501,70 b) 1.900,35 c) 3.221,45 d) 19.567,05 e) 35.760,22 2. Escriba en nmeros las siguientes cantidades: a) Ciento uno con cuarenta y tres centsimas b) Quinientos veintitres con setenta y siete centsimas c) Ochocientos setenta con noventa y nueve centsimas d) Diez mil once con cincuenta y tres centsimas e) Seis mil trescientos tres con noventa y dos centsimas 3. Sume: a) 5.957,65 + 9.341,06 b) 1.626,75 + 2.304,94 c) 7.851,58 + 2.527,43 d) 9.410,99 + 3.685,43

e) 19.394,03 + 29.149,27

f)

36.599,80 + 52.311,25

g)

64.970,76 + 62.349,28

h)

81.937,56 + 10.025,35

i) 6.947,25 + 3.403,60= j) 3.945,27 + 5.219,38=

k) 17.463,30 + 39.871,27= l) 78.542,09 + 90.143,84=

4. Resuelva en su cuaderno el siguiente problema: En una comunidad campesina ecogieron, en la cosecha del ao pasado, 3.290,50 Kg. de yuca. Y en otra comunidad 4.375,90 Kg. Cunto recogieron entre ambas?
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Semana 8

MATEMTICAS

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LA SUSTRACCIN CON NMEROS DECIMALES (1)


PROBLEMA:
El consumo de energa elctrica de un in-mueble compartido por dos locales fue de 23.976,5 Kw. uno de los locales consumi 15.387,3 Kw. Cunto consumi el otro? Cmo cunto cuesta pagar este consumo?

Recordemos: Recemos: a) Para efectuar una sustraccin con nmeros decimales, se colocan de forma que las comas coincidan. b) Se restan como si fuesen enteros. c) Al final, se coloca la coma en el resultado, de forma que coincida con las comas de los datos de la resta. Ejemplo: 23.976,5 - 15.387,3 0

Actividades
1. Responda en su cuaderno: Cmo podemos comprobar que la resta est bien efectuada?

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MATEMTICAS

Semana 8

Actividades
1. Escriba en letras, las siguientes cifras: a) 23.602,5 b) 47.610,2 c) 30.064,7 d) 58.290,65 e) 70.918,34 f) 36.642,201 g) 91.226,883 2. Escriba en nmeros las siguientes cantidades: a) Sesenta y dos con nueve dcimas. b) Noventa y seis con cinco dcimas. c) Veintinueve con treinta centsimas. d) Seiscientos veintiuno con tres centsimas. e) Dos mil ochocientos con cuatro dcimas. f) Siete mil doscientos con siete milsimas. g) Diez mil cuatrocientos con trescientas milsimas. 3. Reste: a) 9.485,6 - 6.321,80 e) 49.560,4 - 39.158,3 0 i) 671.063,4 - 467.906,00
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b) 6.369,5 c) 7.551,4 d) 8.946,0 - 2.042,9 0 - 2.616,3 0 - 4.614,60 f) 49.769,7 - 40.327,70 j) 549.630,4 - 238.417,3 g) 84.986,6 - 81.750,5 h) 98.377,6 - 74.140,90

k) 160.050,0 l) 241.039,1 - 29.363,70 - 57.127,90

Semana 8

MATEMTICAS

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LA SUSTRACCIN CON NMEROS DECIMALES ( 2 )


Isabel y Elas se quieren casar y han ahorrado 808.597,05 Bs. Si gastaron, 183.260,35 Bs. en algunos preparativos Cunto dinero les queda? Cunto cuesta casarse en la actualidad? Qu artculos son necesarios? Cul es su precio en el mercado?

Recordemos: a) Para efectuar una sustraccin con dcimas y centsimas, seguimos las mismas normas que para la resta de nmeros enteros. b) Colocar los datos de forma que coincidan las comas. c) Al final de la operacin, debemos colocar la coma en el resultado, debajo de las comas de los datos. Ejemplo: 808.597,05 - 183.260,35 0 625.336,70 Bs.

Actividades

1. Responda en su cuaderno: a) 315.213,04 - 210.851,32 0 b) 748.154,35 - 136.513,24 0


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24

E.B.G. 4 S.

MATEMTICAS

Semana 8

Actividades
1. Escriba en letras las siguientes cantidades: a) 8.345,02 b) 9.001,25 c) 3.519,70 d) 93.776,03 e) 27.809,06 f) 35.411,93 2. Escriba en nmeros las siguientes cantidades: a) Doscientos cuatro con cuarenta y nueve centsimas b) Seiscientos noventa con treinta y dos centsimas c) Setecientos veintidos con cincuenta y seis centsimas d) Cuatro mil dieciseis con diez centsimas e) Nueve mil ciento cuatro con setenta y tres centsimas f ) Cinco mil ochocientos ochenta con doce centsimas 3. Reste: a) 9.357,64 - 4.523,42 0 b) 6.264,75 - 2.904,930 c) 8.942,69 - 4.328,580 d) 9.046,30 - 5.340,250 204,49 , Ocho mil trescientos cuarenta y cinco, con dos centsimas.

e) 44.936,05 -32.815,93

f) 59.468,83 -50.337,80

g) 77.496,55 -72.025,04

h) 11.098,37 -10.175,05

i) 6.543,05 - 3.242,10= k) 3.970,85 - 1.125,25=

j) 67.010,35 - 55.633,25= l) 79.123,10 - 33.054,19=

4. En una granja tuvieron una produccin de 4.527,25 Kg. de patilla y vendieron 3.902,75 Kg. Cuntos kilos les quedaron sin vender?
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Semana 9

MATEMTICAS

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LA MULTIPLICACIN
Al hijo de la seora Juana lo tienen que inyectar 2 veces diarias, durante 3 das. Cuntas inyecciones tienen que ponerle en total? 1. Para saberlo sumamos 2+2+2= Al hijo de Juana deben ponerle 6 inyeccciones. La suma 2+2+2, la podemos expresar de la siguiente forma: 2 x 3=6 esta operacin es la multiplicacin. 2. El signo de la multiplicacin es una

x o un , que se leen por, como en este ejemplo: 2 x 3 dos por tres.

La multiplicacin est constituida por las siguientes partes:

2 x3

Multiplicando Multiplicador Resultado

Tambin se puede representar la multiplicacin de esta manera: 2 x 3 = 6 La multiplicacin es una suma abreviada. 3. Sirve para simplificar y reducir operaciones de adicin, con varios o muchos sumandos iguales que a veces seran muy extensas.

Este mismo ejemplo, estara presentado en forma de suma de la siguiente manera: Ejemplo: 6 = 2 + 2 + 2 8 = 2 + 2 + 2 + 2 8 = 4 + 4 = 2 x 3 = x = x
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MATEMTICAS

Semana 9

Actividades
1. Completar las siguientes sumas y sus respectivas formas de multiplicacin: Como a) 2 2+2 2+2+2 2+2+2+2 2+2+2+2+2 2+2+2+2+2+2 2+2+2+2+2+2+2 2+2+2+2+2+2+2+2 2+2+2+2+2+2+2+2+2 2+2+2+2+2+2+2+2+2+2 = = = = = = = = = =
MULTIPLICACIN MULTIPLICACIN

2 4 6

2X1= 2 2X2= 4 2X3= 6 2X4= 8 2 X 5 = 10 2 X 5 = 10

Como

b)

3 3+3 3+3+3 3+3+3+3 3+3+3+3+3 3+3+3+3+3+3 3+3+3+3+3+3+3 3+3+3+3+3+3+3+3 3+3+3+3+3+3+3+3+3 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3

= = = = = = = = = =

3 6

3X1= 3 3X2= 6 3X3= 9 3 X 4 = 12 2 X 5 = 10

2. Resuelva en su cuaderno el siguiente problema: Un seor, para ir a trabajar, de lunes a viernes, utiliza el autobs dos veces al da. Cuntos viajes har por semana?. Cunto gastar cada da en pasaje?. Cunto gasta Ud. diariamente en pasaje?. Comente esta respuesta con sus compaeros.
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Semana 10

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PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIN

En protesta por los salarios bajos y el alto costo de la vida se inici una marcha popular, con 4 grupos, cada uno de ellos representando 5 barrios o zonas. Cuntos barrios estuvieron representados en la marcha?

Recordemos: Colocamos los factores (multiplicando y multiplicador) de la siguiente manera: 4 x5 0 20

o as

4 x 5=20

Propiedades de la multiplicacin: a) Conmutativa: el orden de los factores no altera el producto. Ejemplo: 4 X 5 = 20


Es igual a

5 x 4 = 20

b) Asociativa: al cambiar y agrupar el orden de los factores no se altera el producto. Ejemplo: 4 x 2 x 3 = 24 ( 4 x 2 ) x 3 = 24 8 x 3 = 24


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MATEMTICAS

Semana 10

actividades
1. Complete las siguientes sumas y sus respectivas formas de multiplicacin:
MULTIPLICACIN

Como

a)

4 4+4 4+4+4 4+4+4+4 4+4+4+4+4 4+4+4+4+4+4 4+4+4+4+4+4+4 4+4+4+4+4+4+4+4 4+4+4+4+4+4+4+4+4 4+4+4+4+4+4+4+4+4+4

= = = = = = = = = =

4 8

4X1= 4 4X2= 8 4 X 3 = 12 X =

MULTIPLICACIN

Como

b)

5 5+5 5+5+5 5+5+5+5 5+5+5+5+5 5+5+5+5+5+5 5+5+5+5+5+5+5 5+5+5+5+5+5+5+5 5+5+5+5+5+5+5+5+5 5+5+5+5+5+5+5+5+5+5

= = = = = = = = = =

5 10

5X1= 5 5 X 2 = 10 X =

2. Resuelva en su cuaderno el siguiente problema: Una asociacin de vecinos se reune dos veces a la semana para conversar y buscar solucin a los problemas de su comunidad. Cuntas veces se reunirn en 1 mes? Existe asociacin de Vecinos en su comunidad? Cmo funciona?
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Semana 11

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MULTIPLICACIN EMPLEANDO 0 Y 1
Varios obreros contratados por una empresa para trabajar 6 horas diarias, deben terminar una obra en un tiempo de 7 das. Cuntas horas trabajar en total cada uno? Cul es el salario que gana un obrero de la construccin? Le alcanzar para todos los gastos?

Respuesta: Multiplicar horas de trabajo diario x das de trabajo: multiplicando multiplicador 6 x 7 o as 42 6 x 7=42

Todo nmero multiplicado por 0, es igual a 0. 6 x 0=0 7 x 0=0 0 x 2= 0 x 4= Todo nmero multiplicado por 1, nos da ese mismo nmero. 6 x 1=6 1 x 8= 7 x 1=7 1 x 1=

Actividades
1. Responda en su cuaderno: Al cambiar el orden de los factores Qu pasa con el producto? Por qu?. Discuta la respuesta con sus compaeros.

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Semana 11

Actividades
1. Completar las siguientes sumas y sus respectivas formas de multiplicacin: Como
MULTIPLICACIN

a)

6 6+6 6+6+6 6+6+6+6 6+6+6+6+6 6+6+6+6+6+6 6+6+6+6+6+6+6 6+6+6+6+6+6+6+6 6+6+6+6+6+6+6+6+6 6+6+6+6+6+6+6+6+6+6

= = = = = = = = = =

6 12 18

6X1= 6 6 X 2 = 12 6 X 3 = 18 6X4= X =

Como
MULTIPLICACIN

b)

7 7+7 7+7+7 7+7+7+7 7+7+7+7+7 7+7+7+7+7+7 7+7+7+7+7+7+7 7+7+7+7+7+7+7+7 7+7+7+7+7+7+7+7+7 7+7+7+7+7+7+7+7+7+7

= = = = = = = = =

7 14= 21

7X1= 7 7 X 2 = 14 7X3= 7X4= X =

2. Resuelva en su cuaderno los siguientes problemas: a) Un atleta hace su entrenamiento durante 6 horas al da. Cuntas horas de ejercicios har durante 8 das? b) Un atleta hace su entrenamiento de lunes a sbado inclusive, corriendo 4 kilmetros cada da. Cuntos kilmetros recorre cada semana?
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Semana 11

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DA DEL TRABAJADOR Propiedades de la multiplicacin

TEMA COMPLEMENTARIO

A partir del 1 de mayo de 1886 Da del Trabajador, se propuso que los obreros no deban trabajar ms de 8 horas diarias. En consecuencia: Cuntas horas tendran que trabajar en la semana? Qu situacin observamos en los horarios de algunos empleados pblicos? Cmo influye esto en la calidad del trabajador?

Para efectuar esta multiplicacin, seguimos el mismo proceso que en los problemas anteriores, multiplicando de la siguiente forma: 8 8 x 5=40 o as x 5 0 40 Recordemos: Propiedad Conmutativa: Ella indica que el orden de los factores no altera el producto. Ejemplo: Es igual a 5 x 8=40 8 x 5=40 Propiedad Asociativa: Los factores de la multiplicacin sean dos, tres o ms, los podemos agrupar sin que se altere el producto. Es igual a Ejemplo: 4 x 2 x 5 = 40 (4 x 2) x 5 = 8 x 5 = 40

Actividades

1. Responda en su cuaderno: Cmo se puede comprobar que una multiplicacin est bien realizada?

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MATEMTICAS

Semana 11

actividades
1. Completar las siguientes sumas y sus respectivas formas de multiplicacin: a) 8 8+8 8+8+8 8+8+8+8 8+8+8+8+8 8+8+8+8+8+8 8+8+8+8+8+8+8 8+8+8+8+8+8+8+8 8+8+8+8+8+8+8+8+8 8+8+8+8+8+8+8+8+8+8 = = = = = = = = = = 8 16
Como MULTIPLICACIN

8X1= 8 8 X 2 = 16 8 X 3 = 24 X = 32

Como MULTIPLICACIN

b)

9 9+9 9+9+9 9+9+9+9 9+9+9+9+9 9+9+9+9+9+9 9+9+9+9+9+9+9 9+9+9+9+9+9+9+9 9+9+9+9+9+9+9+9+9 9+9+9+9+9+9+9+9+9+9

= = = = = = = = = =

9 18

9X1= 9 9 X 2 = 18 X =

2. Resuelva en su cuaderno los siguientes problemas:


a) Fernando trabaja, para ayudar a su familia, en un kiosko de 6 a.m. a 3 p.m. corrido. Cuntas horas trabajar en 8 das? b) Un ciclista recorre una distancia diaria de 9 Km. Cuntos kilmetros recorrer en una semana completa?

3. MUESTRA CALIGRFICA

Un poco de esfuerzo cambia destinos


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Hgala en su cuaderno. Use bolgrafo.

Semana 12

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MULTIPLICACIN CON 2 CIFRAS EN EL MULTIPLICANDO

De una pequea parcela se cosecharon 12 Kg. de limones. Cuntos Kg de limones se cosecharon en tres parcelas iguales? Por qu, a veces, hay malas cosechas? Cmo influye esto en la vida del agricultor?

multiplicando multiplicador producto

12 x3

Para efectuar la multiplicacin, seguimos los pasos siguientes: 1 Se ordenan los factores: multiplicando arriba; multiplicador abajo. 2 Se multiplica, la cifra del multiplicador por cada una de las del multiplicando, comenzando por la derecha. 3 Cuando el resultado de uno de estos productos pasa de 9, se escribe la cifra de las unidades y se lleva la de las decenas, para sumarla al siguiente producto parcial. 4 El ltimo resultado parcial se coloca completo en el lugar que le corresponde.
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kilos de limones

12 x 3 =
kilos de limones

Ejemplos: 12 x20
24

70 x2
140

46 x2
92

83 x3

75 x4

15 x5

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Semana 12

Actividades
1. Efecte:

37 x2 203 x 3
50 x 2 = 27 x 4 =

40 x5 437 x 6

29 x4 126 x 4
65 x 5 = 41 x 6 =

16 x6 709 x 2
341 x 4 = 659 x 3 =

72 x7 684 x 5

53 x9 340 x 8

520 x 2 = 811 x 9 =

2. Resuelva los siguientes problemas: a) Una familia consume una docena de huevos por semana. Cuntos huevos consumirn en 8 semanas? b) En una comunidad se siembran 157 rboles frutales por mes. Cuntos rboles habrn plantado en 3 meses? c) Un mayorista vende cada da 210 Kg. de papas. Cuntos kilos vender en 7das? d) Un kiosco vende un promedio de 65 peridicos diariamente. Cuntos peridicos vender en 8 das?

3. MUESTRA CALIGRFICA

Hgala en su cuaderno. Use bolgrafo.

Su esfuerzo vali la pena


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Semana 12

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MULTIPLICACIN CON 2 CIFRAS EN EL MULTIPLICANDO Y EN EL MULTIPLICADOR


Una escuela rural tiene 12 aos de fundada. C a d a a o e s t u d i a n e n ella 42 personas. Cuntas personas han estudiado en esa escuela? En qu condiciones se suelen encontrar las escuelas rurales? Porqu ocurre esta situacin?

Para hacer la multiplicacin, seguimos los siguientes pasos:

multiplicando multiplicador producto parcial 1 producto parcial 2 resultado 12 x 42 = 5 0 4 x4

1 2 2

1 Colocamos ordenadamente los factores: el multiplicando arriba, el multiplicador abajo (colocamos el signo de multiplicar y pasamos la raya). 2 Recuerda que las operaciones se realizan de derecha a izquierda. Se multiplica la primera cifra del multiplicador por cada una de las del multiplicando. As nos queda el primer producto parcial. 3 Luego se multiplica la segunda cifra del multiplicador por cada una de las del multiplicando. As nos queda el segundo producto parcial. Este segundo producto se coloca en un puesto ms a la izquierda que el primero (debajo de las decenas). 4 Se suman los productos parciales para obtener el producto o resultado final. Educacin Bsica General

2 4 4 8 5 0 4

Resuelva en su cuaderno: b) 30 a) 36 c) 68 x 25 0 x 34 0 x 15 0

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Semana 12

Actividades
1. Efecte: 25 X 30 0 67 x 42 0 39 X 18 0 90 X 24 0 86 X 16 0

92 X 24 0

40 X 53 0

65 X 97 0

14 X 48 0

29 X 51 0

36 x 10 = 16 x 22 =

27 x 36 = 50 x 28 =

76 x 32 = 84 x 13 =

2. Resuelva los siguientes problemas: a) Una arepera utiliza al mes 18 paquetes de servilletas. Cuntas servilletas se consumen si cada paquete trae quinientas?

b) Cuntos bolvares hay en 20 billetes de 50 bolvares cada uno?

c) Una fbrica produce diariamente 95 pantalones. Cuntos producir en14 das de trabajo?

d) Un mayorista vende a diario 36 sacos de verdura. Cuntos sacos vender en 30 das?

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Semana 12

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COOPERANDO
repaso Cada uno de los 17 miembros de una cooperativa quiere comprar 123 kilos de yuca para su consumo y elaboracin de varios productos. Cuntos kilos debern comprar en total? Cuntos les costar si compran al por mayor?

Multiplicar el nmero de compradores (17) por los kilos de yuca que cada uno quiere comprar (123). Para realizar esta operacin de multiplicacin, seguimos el siguiente procedimiento:
1. Ordenamos los factores, colocando el mayor como multiplicando. Las operaciones se realizan de derecha a izquierda. 2. Se multiplica la primera cifra del multiplicador por cada cifra del multiplicando. 3. Luego se multiplica la segunda cifra del multiplicador por cada cifra del multiplicando. Y se escribe, este segundo resultado parcial, partiendo del lugar de las decenas del resultado anterior. 4. Se suman los resultados parciales y as se obtiene el resultado final o producto.

multiplicando multiplicador producto parcial 1 producto parcial 2 resultado +

1 x

2 1

3 7

Actividades
a) 345 X 19 0

1.Resuelva en su cuaderno las siguientes operaciones: b) 982 X 35 0 c) 974 X 25 0 d) 485 X 47 0

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Semana 12

Actividades
1. Resuelva los siguientes problemas: a) Juan gasta diariamente en pasaje Bs. __________ Cunto gastar mensualmente (20 das)? (escoja Ud. el precio segn su experiencia o la de alguien que Ud. conozca)

b) Mara vende diariamente 15 arepas en las maanas. Cuntas arepas vender en 4 meses? (Cada mes 30 das).

c) Si en una cooperativa de consumo se compran 54 potes de leche semanal. Cuntos potes habr que comprar para 26 semanas?

2. Multiplique: a) 269 X 15 0 b) 459 X 23 0 c) 4.654 X 44 0 d) 8.351 X 94 0

e) 345 X 34 0

f) 756 X 53 0

g) 934 X 29 0

h) 9.763 X 56 0

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Semana 13

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39

MULTIPLICACIN CON 3 CIFRAS EN EL MULTIPLICADOR


El dueo de un kiosko vende 125 peridicos cada da. Cuntos peridicos vender en un ao? Por qu son importantes los peridicos? Cree Ud. todo lo que dicen los peridicos? Por qu?

Resolucin: Debemos multiplicar el nmero de peridicos vendidos cada da (125), por los das del ao (365). Para realizar esta operacin de multiplicar, seguimos el siguiente procedimiento: multiplicando multiplicador producto parcial 1 producto parcial 2 producto parcial 3 + resultado 3 4 x 1 7 6 5 3 1 6 2 5 5
1. Ordenamos los factores. Suele ponerse el mayor como multiplicando. 2. Se multiplica la primera cifra del multiplicador por cada cifra del multiplicando. 3. Luego se multiplica la segunda cifra del multiplicador por cada cifra del multiplicando. Y se escribe, este segundo resultado parcial, partiendo del lugar de las decenas del resultado anterior. 4. A continuacin, se multiplica la tercera cifra del multiplicador por cada cifra del multiplicando. Y luego el resultado parcial se va escribiendo a partir del lugar de las decenas del resultado anterior. 5. Se suman los tres resultados parciales y as se obtiene el resultado final o producto.

8 2 5 3 0 5 6 2 5

Se vender 45.625 peridicos al ao

Actividades
a) 455 X 327

1. Resuelva en su cuaderno las siguientes operaciones: b) 895 X 623 c) 695 X 147 d) 932 X 531

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Semana 13

Actividades
1. Resuelva los siguientes problemas: a) En un negocio de hamburguesas, se atienden 70 clientes diariamente. Cuntas personas se atendern en 300 das? Cunto cuesta una hamburguesa?

b) Este mismo negocio utiliza a diario 30 Kg. de carne molida ( aproximadamente). Cuntos kilos de carne habr utilizado en 300 das? Cunto cuesta un kilo de carne molida?

c) Una unidad de consumo va a comprar ajo al por mayor, para luego venderlo a la comunidad. Cunto cuesta el kilo de ajo en el mercado mayorista?, Cunto gastarn si necesitan comprar 130 kilos?

2. Multiplique: a) 1.087 X 324 b) 3.455 X 234 c) 4.567 X 321 d) 8.435 X 456

e)

357 X 197

f)

359 X 255

g)

5.896 X 145

h)

8.954 X 537

3. MUESTRA CALIGRFICA

Hgala en su cuaderno. Use bolgrafo.

En la unin est la fuerza


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Semana 13

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41

MULTIPLICACIN POR UNA CANTIDAD SEGUIDA DE CEROS


U n a l b a i l n e c e s i t a construir un muro que tenga una altura de 6 bloques y cada hilera tenga 100 bloques. Cuntos bloques necesitar el albail para construir el muro? Cunto podr cobrar por mano de obra?

Resolucin: Multiplicar los bloques de cada hilera (100) por el nmero de hileras (6). Tiene la particularidad de que uno de los factores es la unidad seguida de ceros. Procedimiento: a) 6 x 100 = 1. Identificamos los factores: multiplicando y multiplicador. 2. Multiplicar las primeras cifras enteras del multiplicando por las primeras cifras enteras del multiplicador. 3. Se le agregan tantos ceros como haya en el multiplicador.

MULTIPLICANDO MULTIPLICADOR PRODUCTO

Actividades
a) 2 x 200 = b) 7 x 200 = c) 25 x =

1. Resuelva y compare estos casos: d) 17 x 200 =

e) 15 x 200 = 50.000 f) 10 x 300 =

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42

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Semana 13

Actividades
1. Resolver los siguientes problemas: a) En una fbrica de franelas, una costurera corta 200 franelas diarias. Cuntas cortar en 15 das?

b) Si el chofer de un autobus transporta 25 personas en cada viaje. Cuntas personas transportar en los 300 viajes que hace al mes?

c) Una seora diariamente vende 15 tortas. Cuntas tortas vender en 60 d s a?

2. Resuelva o complete las siguientes operaciones: a) Resuelva: b) Complete: a) 10 x 100 b) 25 x 200 c) 1 1x 500 d) 30 x 300 = ______________ = ______________ = ______________ = ______________ i) ____ x 10 j) 18 = 20

x ____=180

k) ____ x 30 = 210 l) 5 x ____= 1.500

e) 24 x 5.000 = ______________ f) 50 x 7.000 = ______________ g) 25 x 8.000 = ______________ h) 60 x 5.000 = ______________

m) ____ x 500 = 4.500 n) 3 x ____= 3.000

) ____ x 600 = 5.400 o) 25 x _____= 50.000

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Semana 14

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MULTIPLICACIN EMPLEANDO EL CERO EN EL MULTIPLICANDO Y EL MULTIPLICADOR


En una escuela se necesita levantar un muro todo alrededor de la misma. Entre los alumnos mayores, representantes y personal de la escuela, hay 1950 personas adultas. Si cada uno de ellos logra cargar 100 bloques, con cuntos bloques contarn para hacer el muro?

Para resolver esta multiplicacin seguimos este procedimiento: 1. Identificamos la parte entera de los factores. 195000 2. Multiplicamos las partes enteras 3. Se le agregan al producto tantos ceros como haya en el multiplicador y el multiplicando. e) 150 X 300 = f ) 150 X 200 = g) 800 x 5.000 =

a)

1950 195

x x

100 1 =

MULTIPLICANDO MULTIPLICADOR PRODUCTO

Resuelva y compare estos casos: b) 110 X 300 = c) 120 X 300 = d) X 5.000 = 3 5 . 0 0 0

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MATEMTICAS

Semana 14

Actividades
1. Resuelva los siguientes problemas: a) Cuntos bolvares hay en 250 billetes de 5.000 bolvares cada uno?

b) Cuntos centmetros hay en 150 metros de cuerda?

a) Resuelva o complete: 2. Multiplique: a) 173 x 10 = ________________ b) 53 c) 30 x 200 x 300 = ________________ = ________________ = ________________ = ________________ = ________________ = ________________ = ________________ = ________________

b) Complete: j) 349 x _____ k) ____ x 40 = 6.980 = 880 = 48.000 = 666.000 = 15.000

l) 48 x _____ m) ____ x 200 n) 75 x _____

d) 110 x 400 e) 150 x 200 f) 150 x 8000 g) 120 x 500 h) 550 x 4.000 i) 360 x 5.000

) ____ x 200 = 8.000 o) 89 x _____ p) ____ x 800 q) = 2.670 = 480.000

3 x _____ = 21.000

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Semana 14

MATEMTICAS

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CUENTAS CLARAS

Compare y realice los siguientes ejercicios:

1. Escriba en letras la siguiente cantidad 8.903,253

2. Escribe la posicin de cada cifra


133. 864, 708

milsima

Escriba en nmeros la siguiente cantidad Cuatrocientos dos con setenta centsimas

3. Efecta las operaciones indicadas y escribe el nombre de sus trminos:

a)

784.329,75 + 639.682,95 0

825.632,75 a) __________ b) - 467.303,12 b) __________ 0 a) ______________ b) ______________ c) ______________

a. _______ b. _______ c. _______

c)

5.842 x 637 0

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MATEMTICAS

Semana 14

ctividades
1. Escriba en nmeros las siguientes cantidades: a) Mil quinientos tres, con noventa centsimas: ____________________________ b) Setecientos dos, con tres centsimas: _________________________________ 2. Escriba en letras las siguientes cantidades: a) 103,063 ________________________________________________________ b) 1.204,936 ______________________________________________________ 3. Complete el siguiente recuadro, colocando cada nmero en su casilla correspondiente:
CENTENA DE MIL DECENA DE MIL UNIDAD DE MIL CENTENA DECENA UNIDAD DCIMAS CENTSIMAS MILSIMAS

35,05 1.536,7 13.674,90 8.371,990 34.767,10 4. Resuelva las siguientes operaciones: a) 4.531,75 + 3.678,90 0 b) 76.543,1 + 57.812,2 0 f) 63.894,79 - 43.258,92

, , , , ,
c) 12.893,03 + 79.633,22 0 g) 748.015,28 - 525.838,21 d) 336,003 + 649,963 0 h) 6.325,25 - 3.681,15 0 l) 9.387 X 695

e) 2.536,75 - 639,98 0 i) 1.536 x 125

j)

7.328 X 69

k)

1.632 X 266

m) 456 x 10=
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p) 5.763 x 1.000=

o) 2.895 x 10=

n) 1.568 x 100=

REGION CENTRAL
ARAGUA (0243) 246.36.32 Calle Pez, entre Sucre y 5 de julio, edf. Don Toto, piso 2 ,ofc, 223 CARABOBO (0241) 868.31.77 Urb. Nueva Esparta, Calle 182, N-103-26 COJEDES (0258) 433.53.89 Calle Sucre entre Ayacucho y Carabobo, Edf. Ada, piso 1 ofc. 1 GURICO (0246) 431.73.34 Calle Salas, edf. Oficentro los Morros, piso 2 ofc. 9

REGION GRAN CARACAS


DISTRITO CAPITAL (0212) 242.30.81 / (0212) 242.26.12 Esquina de portillo a reja, casa N 60 VARGAS (0212) 352.24.35 Av. La armada, entre pasarela la lucha y zamora Edif. Centro Piar, piso 3 ofic-09. MIRANDA BARLOVENTO (0234) 323.29.68 Centro Comercial Centinela piso 1. Ofic. N 3 y 4. MIRANDA CARACAS (0212) 242.30.81 - 242.26.12 Calle 3B, Edf. Fe y Alegra C2-07. Piso 1. La Urbina. VALLES DEL TUY (0239-212.27.89)

REGION CENTRAL
MRIDA (0274) 251.02.47 Unidad Educativa Fe y Alegra Gonzalo Seor, Local IRFA, San Luis parte alta, Frente la Urbanizacin las lomas TCHIRA (0276) 341.57.66 7 avenida con calle 7, Edif. Centro Cvico Torre Central, piso 5, ofic. 5-06 TRUJILLO (0271) 415.09.42 Av. 4 entre calle 18 y 19, n-28 -15, al lado del edif. Massini

REGION LOS LLANOS


APURE San Fernando (0247) 341.23.01 Calle Bolvar, despus de Vicerrectorrado de la UNELLEZ. N-20 Guasdualito (0278) 332.13.26 Carretera Nacional Va Elorza. Sector La Arenosa El Nula (0278) 772.12.37 Calle Principal, va la Chiricoa al lado del saln parroquial BARINAS (0273) 533.97.55 Urb. Los Prceres, calle Fe y Alegra, al lado del Colegio Teresa La Asuncin

REGION GUAYANA
BOLVAR CIUDAD BOLVAR (0285) 631.69.95 Av. Libertador, sector La Trinidad 1, Colegio Jos Mara Velaz PUERTO ORDAZ (0286) 923.86.34 Urb. Mendoza, calle Maturn ,UD-6, ofic. Fe y Alegra, Colegio Fe y Alegra DELTA AMACURO (0287) 721.01.35 Calle Petion, antigua sede INAVI

REGION ORIENTE
ANZOTEGUI (0283) 231.50.05 8va carrera sur, casa 168-b, entre calle 2 y 3, diagonal a la casa del periodista MONAGAS (0291) 896.98.37 Av. Libertador Sector Guarapiche II, Edificio Fe y Alegra, Parroquia: San Simn NUEVA ESPARTA (0295) 253.52.48 Calle Bolvar, frente a Ipostel, Casa Fe y Alegra SUCRE (0295) 253.52.48 Complejo Educativo Santa Ins. Puente Gonzalo de Ocampo antes de Dibosca

REGION OCCIDENTE
LARA (0251) 441.67.51 Calle 57 con carrera 22A y 23, Urbanizacin Santa Eduvigis. Al lado del Instituto Universitario Jess Obrero (IUJO). ZULIA Machiques (0263) 414.58.15 Avenida Arte ,entre calle Sucre y Pez. Edf, Teatro Parroquial. Planta Alta Maracaibo (0261) 729.04.43 Sector El Transito, Avenida Las Delicias, Calle 97, Edf. 15-139 Paraguaipoa (0262) 808.05.49 Avenida Principal de Paraguaipoa

FALCN (0414) 693.70.00 Unidad Educativa Colegio Nazaret Fe y Alegra, calle Zamora entre Uruguay y Chile