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SECRETARA DE EDUCACIN DE GUANAJUATO ESCUELA SECUNDARIA TCNICA No. 19 SAN JOS ITURBIDE, GTO. PROF.

JIMNEZ MALAGN JOS MANUEL REACTIVOS PRIMER BIMESTRE. HISTORIA I. INSTRUCCIONES: Lee y contesta cada una de las actividades que se te proponen. 1.- Analiza y comenta el siguiente texto y sitalo en su contexto histrico. Relacinalo con alguno de los temas del bloque III. En la tarde del viernes, alrededor de las cuatro, un numeroso grupo de revoltosos atac la fbrica de tejidos pertenecientes a los seores Wroe y Duncroft, en West Houghton (...), y, encontrndola desprotegida, pronto se apoderaron de ella. Inmediatamente la incendiaron y todo el edificio con su valiosa maquinaria, tejidos, etc., fue completamente destruido. Los daos ocasionados son inmensos, habiendo costado la fbrica sola 6.000 libras. La razn aducida para justificar este acto horrible es, como en Middleton, el "tejido a vapor". A causa de este espantoso suceso, dos respetables familias han sufrido un dao grave e irreparable y un gran nmero de pobres han quedado sin empleo. Los revoltosos parecen dirigir su venganza contra toda clase de adelantos en las maquinarias. Cun errados estn! Qu habra sido de este pas sin tales adelantos? Annual Register, 26 de abril de 1812. 2.- Relaciona los siguientes conceptos con su significado. a) Ludismo ( ) Movimiento de masas cuyo auge se produjo en Gran Bretaa entre 1838 y 1848. Fue la expresin poltica del apoyo obrero y popular a un programa democratizador. b) Cartismo ( ) Asociacin de trabajadores para la defensa de sus intereses. c) Sindicato ( ) Destruccin de maquinaria y de fbricas, caracterstico de las primeras fases de la industrializacin. Los trabajadores reaccionaban as ante la competencia inicial de una mecanizacin que empeoraba sus condiciones laborales. 3.- Define estos conceptos: .Socialismo .Marxismo . Anarquismo 4.- Analiza y comenta el texto. A quin puede atribursele? Qu clases sociales estaran enfrentadas en el siglo XIX? Qu se derivara de este enfrentamiento? Toda la historia de la sociedad humana, hasta el da, es una historia de lucha de clases. Libres y esclavos, patricios y plebeyos, barones y siervos de la gleba, maestros y oficiales; en una palabra, opresores y oprimidos, frente a frente siempre, empeados en una lucha ininterrumpida, velada unas veces, y otras franca y abierta. 5.- Elabora un cuadro sobre los movimientos artsticos de la segunda mitad del siglo XIX, detallando sus caractersticas, principales representantes y obras. 6.- Comenta el siguiente texto, relacionndolo con los progresos cientficos del siglo XIX y su incidencia demogrfica y social. En 1885 llevaron ante Pasteur a un chico joven que acababa de ser mordido por un perro rabioso. Consultados dos mdicos, declararon que el estado del chico era gravsimo. Pasteur comenz a inyectarle extractos del virus cada vez ms fuerte, haciendo aparecer en el joven los sntomas ms acusados de la rabia. Despus de una ltima dosis, que por s sola hubiera fulminado a todos los conejos del laboratorio, el chico recobr la salud. Lyons y Petrucelli, Historia ilustrada de la medicina.

6.- Explica la teora de la evolucin de Charles Darwin. Crees que tuvo eco en los planteamientos de anlisis social de su poca? 7.- Comenta el texto y relacinalo con un tema del bloque. Los Estados Unidos no buscan anexiones territoriales, aunque el resultado final pueda ser equivalente. La originalidad del imperialismo americano consiste precisamente en sustituir los procedimientos de conquista por una forma de actuacin ms sutil: la diplomacia del dlar. Los Estados Unidos tratan de establecer, en los pequeos Estados americanos, su influencia financiera. El tesoro o la banca conceden prstamos a los gobiernos de dichos Estados para ayudarlas a organizar una administracin, a restablecer una moneda estable o a realizar obras pblicas que sean de utilidad para la vida econmica. Los capitalistas hacen inversiones en los negocios privados. En estas repblicas donde los disturbios internos son casi constantes, el pago de los intereses de la deuda pblica y la seguridad de las inversiones no tardan mucho en verse comprometidas. Entonces el gobierno de Washington interviene para proteger los intereses de los prestamistas. Pero no se detiene ah. Aprovecha estos disturbios para intervenir en la poltica interior de las repblicas, bien sea a travs de la concesin o la negativa de crditos, bien por la presin diplomtica, o incluso por las armas. Cuando uno de esos gobiernos se ve amenazado por una insurreccin, los Estados Unidos pueden conseguir fcilmente que fracase o sea un xito el motn, pues para detener la rebelin, no tienen ms que advertir a los cabecillas de que en caso de que lleguen al poder, no podrn contar con la concesin de crditos. De hecho, si los Estados Unidos estn satisfechos del gobierno en vigor, lo protegen; si ese gobierno no es dcil, lo abandonan a su suerte." 8.- Comenta las caricaturas de la ilustracin, relacionndola con los llamados tratados desiguales con China y con la poltica de Bismark. Contesta las preguntas que se realizan.

1.- En qu consistieron estos tratados? Qu potencias intervinieron en los mismos? 2.- Escribe las caractersticas que distinguen los sistemas de gobierno colonial 3.- Qu caracteriz la poltica exterior europea antes de la segunda mitad del siglo XIX? Qu cambios se apreciaron durante la segunda mitad? 4.- Explica en qu consisti la poltica exterior de Bismarck? 5.-Describe, analiza y comenta la caricatura Qu diferencias tiene la realidad a la que alude con la "Realpolitik" bismarckiana? 9. Comenta el siguiente texto y responde a las preguntas. Muchos veteranos de esta guerra han hablado de lo que recuerdan de los heridos. Pero lo que caus una impresin tan profunda como sta, fue otro aspecto del conflicto, menos frecuente: la presencia constante de los muertos. En otras guerras anteriores, el conflicto haba durado unos pocos das,

como mximo. Haba tenido un comienzo y un fin, tras el cual se haban enterrado los cadveres de ambos contendientes. Pero esta guerra era diferente: los combates duraban meses; el fuego de la artillera descuartizaba a los hombres en un instante; y la lnea del frente apenas se mova. Por lo tanto, en la lnea de trincheras que se extenda desde Suiza hasta el canal de la Mancha estaban esparcidos los restos de tal vez un milln de hombres. Los soldados coman junto a ellos, bromeaban a su costa y les despojaban de todo lo que tenan. (...) Los soldados tenan que seguir adelante en presencia de innumerables cadveres, algunos conocidos, la mayora annimos. Los que eran enterrados a menudo volvan a aparecer durante los bombardeos y, a veces, se les volva a sepultar para defender, literalmente, las trincheras en las que ellos mismos haban combatido. Muchos recuerdan el hedor de la descomposicin y las moscas volando sobre los cadveres en grandes cantidades, sobre todo durante los meses de verano. Todo el mundo aborreca las ratas. Resulta difcil imaginar cmo deba de ser un lugar tan espantoso. Todava hoy se pueden encontrar huesos humanos en los alrededores de Verdn. J. M. Winter. La Primera Guerra Mundial. 1.- Qu diferencias aprecia el autor del texto entre las guerras tradicionales y la 1 G. Mundial? 2.-Diferencia entre una guerra de trincheras y otra de movimientos. 3.- En qu forma afect psicolgicamente este tipo de guerra a los combatientes? 4.- Qu cambios se produjeron en la actitud frente a la guerra de la poblacin de los pases contendientes con el transcurso del tiempo? 5.- Qu bloques se enfrentaron en el conflicto? Qu novedades supuso la posicin poltica internacional de Gran Bretaa respecto a tiempos pasados? 10.- Comenta el siguiente texto y responde a las preguntas: La URSS haba logrado, con la revolucin y la industrializacin, un aumento espectacular de su independencia econmica y su poder poltico: un logro digno de envidia y emulacin. (...) Y los mtodos que provocaban repulsin en pases donde se haba producido la revolucin burguesa, y haban crecido fuertes movimientos obreros dentro del marco elstico de la democracia liberal, no resultaban demasiado repugnantes en pases en los que la revolucin burguesa era todava una cuestin pendiente, la democracia burguesa era una visin sin sustancia, y no exista todava un proletariado de dimensiones significativas. All donde las masas hambrientas y analfabetas no haban alcanzado todava el estadio de la conciencia revolucionaria, una revolucin desde arriba era mejor que nada. E. H. Carr. La revolucin rusa: de Lenin a Stalin: 1917-1929. 1. A qu pases se refiere el autor del texto cuando habla de revolucin burguesa? 2. Cul era la situacin del proletariado ruso antes de la revolucin frente a los pases industrializados? 3. Cul era la situacin social en general en la Rusia prerrevolucionaria? 4. A qu se refiere el autor con revolucin desde arriba?