RETRATO

Fidel Revilla, miembro de Acción Educativa. Apostar por la infancia para un futuro mejor
Lleva más de 35 años trabajando en Acción Educativa (Madrid), un proyecto en el que cree rmemente y al que ha dedicado una gran parte de su vida. Docente de profesión, lleva más de siete años jubilado y continúa en el servicio a la comunidad: «Mi trabajo aquí ha sido como un hobby que empezaba cuando se acababa la jornada laboral». escuela y vuelve al aula mediante una respuesta del regidor, se pone en marcha un proceso que genera una ciudadanía más activa y más democrática. Esa colaboración entre el organismo externo y la escuela tiene una repercusión, no solo en esos niños, sino en todos». ponemos el foco más que en la escuela, en la ciudad. En los proyectos derivados del libro hemos buscado la participación de los niños y las niñas en su ciudad y la implicación de los ayuntamientos en el proceso. Pasamos de “Madrid para los niños” “La ciudad para la , escuela” a “La ciudad de los niños” , que pretende conseguir una visión distinta de la infancia en la ciudad y lograr una ciudad distinta con la ayuda de los más pequeños». Otro pilar central del trabajo ha sido «que la ciudad ponga sus recursos al servicio de la institución escolar, con el objetivo de vincular la educación con el medio, de ayudar a los escolares a mejorar el conocimiento de su ciudad; y a técnicos municipales, políticos, a que se entienda la importancia de la participación en la escuela». Sin duda, es una apuesta que merece una consideración deferente de quien lleva las riendas. Si los criterios urbanísticos y los criterios educativos hubieran ido de la mano hace tiempo, otro gallo cantaría. Además, tendríamos ciudades más habitables, ciudadanos más respetuosos con las personas, los bienes y los espacios públicos. Eva Martínez Pardo

A rma que, en los tiempos difíciles en los que navegamos, «hay que Es uno de los impulsores de Acción hacer otro tipo de planteamientos: Educativa, un movimiento de renola inversión en educación y en invación pedagógica y «el marco fancia es muy rentable, se ahorra donde he ido aprendiendo y creen salud, en delincuencia. Si los niciendo, donde he comprobado ños pueden ir a la escuela a pie, desde la propia ciudad que la partiademás de tener más autonomía, cipación de todos, incluida la de los generan menos gasto de energía, niños, es fundamental». Él mismo menos contaminación, que también admite que esto es casi una utopía, es costosa en medio ambiente y en pero nos aclara: «La escuela debesalud. Si desde la infancia convertiría tener siempre, mos a los niños en siempre, una vin«La escuela debería tener ciudadanos resculación con su siempre, siempre, una ponsables, ahorrapropio entorno. vinculación con su propio remos en el futuro. En la ciudad se Si la inversión neentorno. En la ciudad se puede estudiar cesaria no es puede estudiar casi todo y grande y no se casi todo y se esse establece una vincula- hace, es porque tablece una vinción con la realidad culación con la no se quiere. No realidad. Cuando es cuestión de núun grupo de niños, a través de un meros, sino de prioridades». consejo de niños o de una comisión de infancia, elabora una propuesta, Con el libro de Tonucci, La ciudad la consensúa, si se apoya desde la de los niños, «damos un salto y

Aula de Innovación Educativa | núm. 212 | junio 2012 | 9

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