BEATRIZ CERRO CARDONA 2 A GRADO PRIMARIA

1. Resume brevemente la pelcula de Taare Zaamen Par. La pelcula trata sobre un nio que tiene dislexia y en el colegio no le saben diagnosticar esta dificultad en su aprendizaje. Ishaan es un nio vago y desobediente segn sus padres. Ya ha repetido un curso y no se le nota mejora alguna. Los padres tienen una reunin con el director del colegio y entre todos deciden que acabe el curso en un internado donde prima la disciplina por encima de todo. Las primeras clases no le van nada bien, puesto que el no sabe leer ni escribe bien. De repente, llega Ram, el nuevo profesor de arte. Con l, cambia todo radicalmente. Enseguida se da cuenta de la situacin. Se preocupa por el aprendizaje del nio, visita a sus padres y les explica lo que le est pasando a Ishaan. Pero estos, lo ven como un problema. No quieren aceptar la realidad. Poco a poco, ensea a Ishaan a leer y a escribir correctamente a travs de lo que le motiva, la pintura. Finalmente, el profesor organiza un concurso de pintura, en el que, el dibujo del ganador, ser la portada del anuario. Participan todos, alumnos y profesores, donde gana Ishaan. 2. Escribe brevemente tu reflexin personal respecto a la actividad que realizamos en clase de buen profesor, mal profesor y la de buenos y malos alumnos, Pablo versus Constantino. En clase hicimos una comparacin entre un buen profesor y un mal profesor. Tras un pequeo debate, llegamos a la conclusin de que un buen profesor ha de ser motivador, receptivo, comprensivo, autocritico, respetuoso, optimista, implicado, pendiente de sus alumnos, justo y reforzador entre otras cosas. Por otra parte, un mal profesor tiene las cualidades contrarias a un buen profesor. Un ejemplo de ambos tipos de profesor lo hemos podido ver en Taare Zaamen Par. El buen profesor sera el nuevo de arte, y los malos seran el resto, que por darle importancia a la disciplina, pecaban del resto de cualidades. En cuanto al buen y mal alumno, hemos visto caractersticas de ambos. Al buen alumn, hemos atribuido cualidades como atento, trabajador, obediente, constante y motivado entre otros. Justo lo

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contrario sera el mal alumno. En clase, se le atribuy el nombre de Pablo al buen alumno y Constantino al mal alumno. Desde mi punto de vista, habra que incidir un poco ms sobre el mal alumno, ya que a lo mejor no es vago o irresponsable y tiene necesidades especiales y hasta ese momento no nos habamos dado cuenta. 3. Explica brevemente la expresin el dolor ms profundo del ser humano es que aun hijo tuyo le pase algo y el concepto de duelo. Esta expresin viene a significar una sensacin de intranquilidad cuando a un hijo tuyo se enfrenta a un peligro o situacin nueva para l porque si se enfrenta solo y le ocurre algo no deseado o desagradable los padres se sienten culpables. Esto, llevado al campo de la discapacidad, est muy relacionado con el concepto de duelo. La noticia de tener un hijo con discapacidad provoca una serie de emociones muy variantes, que a fin de cuentas termina siendo una parte del proceso de asimilacin, como puede ser el diagnstico de una determinada discapacidad en un hijo. Esto es una experiencia ms en la vida y hay que afrontarla como cualquier ella, siendo cmplices de ella y no vindolo como un problema o sintindose culpables de ello. Por ltimo, decir que el duelo es diferente en cada persona, en algunos casos puede extenderse a largos periodos. 4. Breve descripcin del ciclo vital de una persona con discapacidad: diagnstico, estimulacin temprana, dictamen de escolarizacin, escolarizacin y las estructuras de integracin socio-laboral. El diagnstico hace referencia a la observacin y evaluacin respecto a unos sntomas que presenta el nio. La estimulacin temprana es donde se pretende crear entornos exigentes que garantizan el contacto con otras familias que pasan por la misma situacin. En este momento, se pretende crear, respecto a los padres, una actitud para evitar la sobreproteccin. En estos momentos que pasa la familia, tambin es muy importante el papel que hacen las asociaciones, en cuanto apoyo y orientacin entre otras cosas. El dictamen de escolarizacin ayuda a normalizar la situacin de la familia. Es aqu donde se decidir la modalidad de escolarizacin

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del alumno, ya sea en un centro especfico, ordinario o combinado, aunque no es lo ms frecuente. En cuanto a las estructuras de integracin socio-laboral, tambin existen tres modalidades: asistencial, formativa y productiva. Con carcter asistencial se encuentran los PCPI, que son los Programas de Cualificacin Profesional Inicial y los Centros de Da. Con carcter formativo, se encuentra el Centro Ocupacional, donde se realiza terapia ocupacional y ajusto persona y social, para adquirir autonoma y al mismo tiempo, competencias para trabajar. Por ltimo, con carcter productivo se encuentran los CEE, que son los Centros Especiales de Empleo; los enclaves, que son centros especiales en un entorno normalizador y las empresas que ofrecen empleo con apoyo. 5. Haz una reflexin sobre el Cortometraje El circo de las Mariposas. El cortometraje El circo de las Mariposas ya lo haba visto en otras ocasiones, pero me parece precioso, y nunca me canso de verlo. En este vdeo me parece increble lo bien que representa la capacidad de superacin en uno mismo. Al principio aparece cmo la gente se re de l, pero consigue ganar el respeto de la gente. Consigue realizar un espectculo en el Circo de las Mariposas. 6. Breve reflexin sobre el mdulo. La introduccin a la asignatura me ha parecido respecto a la cantidad de temario que refleja la gua docente de la materia. Por otra parte, los temas que hemos tratado pienso que son necesarios para introducirnos la asignatura. 7. Reflexin personal al escribir la Carta de agradecimiento a mi mejor profesor. Durante la primera semana, tuvimos que escribir una carta a un buen profesor que hubisemos tenido durante nuestra etapa de escolarizacin. Mientras la escriba, pude acordarme de cuando estaba en aquellas aulas de Secundaria, que eran nuevas para mi, mi etapa de 1 de la ESO. Adems, tambin pude recordar la estrecha relacin que mantena con algunos compaeros, y que poco a poco, se ha ido enfriando puesto que cada uno tomamos nuestro camino. Tambin estaban las personas con las que simplemente no me llevaba y hoy en da son grandes amigas mas. Tras escribir la carta,

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tuve la suerte de que todava mantengo relacin con la profesora a la cual iba dirigida, por lo que fui a entregrsela. Ella, al leerla, le saltaban las lgrimas, y me dijo que tan solo intentaba hacer su trabajo lo mejor posible. Yo solo espero poder imitar sus pasos y algn da poder llegar a ser tan importante como ella lo es para m. Ahora, mientras escribo esto, me doy cuenta de que no solamente he tenido maestros en el mbito escolar, sino en mi vida personal, tengo una gran maestra, mi ta. A ella la admiro con todo mi corazn. Lo fuerte que ha sido y lo mucho que ha luchado por los derechos de su hijo, mi primo, con autismo. Espero poder aprender de ella muchsimo ms de lo que hasta ahora me ha enseado.