Esta guía ha sido realizada de acuerdo a: Norma técnica colombiana NTC 1486 Sexta actualización de 2008.

Documentación, Presentación de tesis, trabajos de grado y otros trabajos de investigación Ing. Edwin J Ortega. Colombia - 2012 Aplicación

CONTENIDO
NORMA TECNICA .................................................................................................................. 5 1. 2. 3. Márgenes .............................................................................................................................. 6 Generalidades ....................................................................................................................... 6 Estructura de un trabajo escrito .......................................................................................... 7 3.1. 3.2. 3.3. Preliminares .................................................................................................................. 7 Texto o cuerpo .............................................................................................................. 8 Complementarios.......................................................................................................... 8 Bibliografía............................................................................................................ 8 Índices ................................................................................................................. 10 Anexos ................................................................................................................. 10 Citas..................................................................................................................... 10

3.3.1. 3.3.2. 3.3.3. 3.3.4.

CAPITULOS ........................................................................................................................... 12 0. 1. Introducción ....................................................................................................................... 13 Definición del problema ..................................................................................................... 13 1.1. 1.2. 2. 3. Planteamiento del problema. ...................................................................................... 13 Formulación del problema ......................................................................................... 13

Justificación. ....................................................................................................................... 14 Objetivos (general y específicos) ........................................................................................ 14 3.1. 3.2. Objetivo general ......................................................................................................... 14 Objetivos específicos ................................................................................................... 15

4.

Marco de referencia ........................................................................................................... 15 4.1. Marco teórico .............................................................................................................. 15 ¿para qué sirve la teoría? ................................................................................... 15 Que es un marco teórico ..................................................................................... 15 Funciones del marco teórico ............................................................................... 15 Categorización de la información ....................................................................... 16 Tipos de lectura ................................................................................................... 16

4.1.1. 4.1.2. 4.1.3. 4.1.4. 4.1.5. 4.2.

Marco institucional ..................................................................................................... 17 Reseña histórica .................................................................................................. 18 Misión .................................................................................................................. 18

4.2.1. 4.2.2.

4.2.3. 4.2.4. 4.2.5. 4.3.

Visión................................................................................................................... 18 Principios y valores ............................................................................................. 19 Politicas ............................................................................................................... 19

Marco contextual ........................................................................................................ 20 Entorno económico. ............................................................................................ 20 entorno político – legal ....................................................................................... 20 Entorno socio- cultural. ...................................................................................... 21 Entorno demográfico. ......................................................................................... 21 Entorno tecnológico ............................................................................................ 21 Entorno ecológico. ............................................................................................... 21

4.3.1. 4.3.2. 4.3.3. 4.3.4. 4.3.5. 4.3.6. 4.4. 5.

Marco legal ................................................................................................................. 21

Aspecto metodológico ......................................................................................................... 21 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. Tipo de estudio............................................................................................................ 22 Método de estudio ....................................................................................................... 25 Fuentes de información .............................................................................................. 25 Tratamiento de la información .................................................................................. 27

6. 6.1.

Resultados........................................................................................................................... 28 Viabilidad y factibilidad. ................................................................................................ 28 Estudio de viabilidad .............................................................................................. 29 Estudio de factibilidad ............................................................................................ 29 Delimitación y alcance ................................................................................................ 29 Análisis del sistema. ........................................................................................................ 30 Análisis del sistema actual. ..................................................................................... 30 Análisis del sistema propuesto. ............................................................................... 30

6.1.1. 6.1.2. 6.2. 6.3.

6.3.1. 6.3.2. 6.4. 6.5. 6.6. 6.9. 7.

Recursos. ......................................................................................................................... 30 Recursos propios......................................................................................................... 30 Recursos institucionales.............................................................................................. 30 Cronograma de actividades............................................................................................ 31 Conclusiones y recomendaciones ....................................................................................... 31 .................................................................................. 32

NORMA TECNICA

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En este capítulo se muestra de forma resumida la aplicación de la norma NTC14861. Algunos de los trabajos que se pueden ejecutar bajo las pautas de presentación de esta norma son: Trabajos de introducción a la investigación Trabajo de grado Trabajo de investigación profesional Ensayo Monografía Tesis Informe científico y técnico Otros del mismo tipo

1. Márgenes Superior: 3 cm. (4 cm. título) Izquierdo: 4 cm. Derecho: 2 cm. Inferior: 3 cm. Número de página a 2 cm. y centrado

2. Generalidades Cada capítulo comienza en una hoja independiente y el título debe ir centrado. El trabajo se escribe a una interlinea sencilla y después de punto aparte a dos interlíneas sencillas, cuando es punto seguido se deja un espacio. La redacción es impersonal y genérica.

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NORMA TÉCNICA COLOMBIANA - NTC 1486 Instituto Colombiano de Normas Técnicas ICONTEC. 2008.
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La numeración de las hojas debe hacerse en números arábigos, centrada y en forma consecutiva a partir de la introducción.

La cubierta y la portada no se numeran pero si se cuentan, por lo tanto la numeración se debe iniciar en 3. Fuente y tipo de letra, se sugiere Arial 12.

3. Estructura de un trabajo escrito Todo trabajo escrito está conformado por: Preliminares. Texto o cuerpo Complementarios.

3.1.Preliminares Tapa o pasta Guardas Cubierta Portada Página de aceptación Página de dedicatoria Página de agradecimientos. Contenido Listas especiales Glosario Resumen

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3.2.Texto o cuerpo Introducción Capítulos Conclusiones Recomendaciones

3.3.Complementarios 3.3.1. Bibliografía Las bibliografías se escriben según el modelo (la entrada principal será el autor. Se escribe primero los APELLIDOS en mayúsculas fijas, nombre son mayúscula inicial. Título, ciudad de edición, editorial, año de publicación y numero de páginas).

Ejemplos de Bibliografía Libros: APELLIDO (S), Nombre. Titulo: Subtitulo. Número de edición (diferente a la primera). Ciudad de publicación: editorial, año de publicación. Paginación (serie)

LOPEZ CASTAÑO. Hugo. El comportamiento de la oferta. Bogota: escala, 2000. 129p.

Artículo de Periódico: APELLIDO (S), Nombre. Nombre del artículo. En: nombre del periódico. Ciudad: (fecha de publicación), Pagina.

CARVAJAL CRESPO. Tobías. Los años que se fueron. En: El espectador. Bogota: (16 sept, 2003), P.2c.

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Articulo Web: APELLIDO, Nombre. Titulo. {En línea}. Fecha. {Fecha de consulta}. Disponible en….

MARQUEZ DE MELO, José “Comunicación e integración latinoamericana: El papel de ALAIC”. {En línea}. {10 julio de 2008} disponible en: (www.mty.itsem.mx/externos/alaic/texto1html).

Tesis: APELLIDO, Nombre. Titulo. Ciudad, año, páginas. Trabajo de grado (titulo). Universidad. Facultad. Departamento.

BERRQUET MARIMON, Félix. Experiencia de iniciaciones cultura investigativa con estudiantes de pregrado desde un semillero de investigación. Medellín, 2007, 117p. Trabajo de investigación (magíster en educación con énfasis en pedagogía y diversidad cultural). Universidad de Pamplona. Facultad de educación.

Un autor institucional:

INSTITUTO COLOMBIANO DE NORMAS TECNICAS Y CERTIFICACION. Compendio, tesis y otros trabajos de grado. Quinta Actualización. Bogota. ICONTEC, 2002.

Bibliografía complementaria: Es el listado de documentos que se relacionan con el tema, pero que no fueron consultados para la elaboración del trabajo y pueden servir como fuentes de información para ampliar el tema. Se organiza de la misma forma que la bibliografía principal.

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3.3.2. Índices La inclusión de índices es opcional. Éstos son listas detalladas y especializadas de los términos, nombres, autores, temas, etc. que aparecen en el trabajo. Sirven para facilitar su localización en el texto.

Los índices pueden ser alfabéticos, cronológicos, numéricos, analíticos, entre otros. Luego de cada palabra, término, etc. se pone coma y el número de la página donde aparece esta información.

3.3.3. Anexos Documentos o elementos que complementan el cuerpo del trabajo y que se relacionan, directa o indirectamente, con la investigación, tales como acetatos o cd.

3.3.4. Citas Una cita textual de menos de cinco renglones se inserta dentro el texto entre comillas y el número al final.

Ejemplo: Ander Eqq nos presenta la siguiente definición: “Es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y critico que permite descubrir nuevos hechos o datos, relaciones o leyes en cualquier campo del conocimiento humano” 1.

1. ANDER, Egg. Técnicas de investigación social. Buenos Aires: Humanitas, 1969. p.28.

Cuando una cita ocupa más de cinco renglones (Extensa) aparece como una inserción en el texto y se deja una sangría de cuatro espacios que se conserva hasta el final.

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Cuando en la misma obra se cite mas de una vez el mismo autor, no se repite se utiliza el Ibíd. “en el mismo lugar”. 1. ANDER, Egg. Técnicas de investigación social. Buenos Aires: Humanitas, 1969. p. 28. 2. Ibíd., p.90 Cuando sea necesario citar la obra de un autor ya citado anteriormente en forma completa se utiliza la abreviatura op. cit.

1. 28.

ANDER, Egg. Técnicas de investigación social. Buenos Aires: Humanitas, 1969. p.

2. MABBET, Terry. Fruta chilena: Un éxito fenomenal. En: agricultura de las americas. Nueva York. Vol.4, No 1 (ene-feb. 1994). P.5.

3. ANDER, op. cit, p.90

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CAPITULOS

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Los capítulos hacen referencia al contenido o cuerpo del documento, antes de iniciar la redacción de los capítulos es necesario definir el titulo del proyecto. Evidentemente tu proyecto debe tener un nombre. El título de uno proyecto debe ser corto y describir claramente el contenido del proyecto. Haz un esfuerzo para que el nombre resulte sencillo siempre que sea posible.

0. Introducción Se recomienda realizar la introducción una vez el cuerpo del proyecto esté finalizado. En la introducción se recomienda contemplar los siguientes aspectos: • • • Breve reseña del tema donde se ubica el problema por investigar. Importancia de la temática, su vigencia y actualidad. Propósito o finalidad de la investigación.

Se recomienda no redundar información con el planteamiento del problema y los objetivos. 1. Definición del problema El problema permite conocer y delimitar el terreno de lo desconocido, es decisivo en el resultado final: una definición incorrecta nos lleva a encontrar una seudo solución. 1.1.Planteamiento del problema. Plantear un problema es argumentar una situación que se presenta en un contexto, como un vacío, una necesidad o un requerimiento. Consiste en describir de manera amplia la situación objeto de estudio, ubicándola en un contexto que permita comprender su origen y relaciones. Debe contener entre otras: ¿cuáles son los elementos del problema: datos, situaciones y conceptos relacionados con el mismo? ¿cuáles son los hechos anteriores que guardan relación con el problema? ¿cuál es la situación actual? ¿cuál es la relevancia del problema? 1.2.Formulación del problema
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Aunque algunos autores emplean indistintamente los términos planteamiento formulación, la formulación del problema consiste en la presentación oracional del mismo, es decir, "reducción del problema a términos concretos, explícitos, claros y precisos.“ Ejemplo: En forma interrogativa: • ¿cómo direccionar la tendencia de selección de proyectos de grado en la universidad Santiago de Cali para su optimización?

2. Justificación. “Además de los objetivos y las preguntas de investigación es necesario justificar las razones que motivan el estudio. La mayoría de las investigaciones se efectúan con un propósito definido, no se hacen simplemente por capricho de una persona; y ese propósito debe ser lo suficientemente fuerte para que se justifique la realización.”2 En este capítulo se muestran las razones que justifican la realización del proyecto, se debe definir: ¿Por qué se hace la investigación? ¿Cuáles serán sus aportes? ¿A quiénes pudiera beneficiar?

3. Objetivos (general y específicos) Un proyecto sin objetivos no es un proyecto; podrá ser un estudio, un trabajo u otra cosa, pero no un proyecto. Es importante definir bien los objetivos de manera precisa y tratando de utilizar criterios concretos, comprobables y objetivables. 3.1.Objetivo general Llamado también objetivo principal, es el propósito central del proyecto. Debe ser uno solo, procurando ser claro y concreto y conservando la concordancia con el problema planteado, dando solución al mismo.
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HERNÁNDEZ SAMPIERI, Roberto. FERNÁNDEZ COLLADO, Carlos. Baptista Lucio, PILAR. Metodología De La Investigación. McGraw-Hill. 1991.
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3.2.Objetivos específicos Los objetivos específicos, inmediatos o complementarios, son especificaciones o pasos que hay que dar para alcanzar o consolidar el objetivo general. En un proyecto de investigación, generalmente se plantean entre dos y cinco objetivos.

4. Marco de referencia El marco de referencia está compuesto de los siguientes elementos: Marco teórico. Marco institucional. Marco contextual Marco legal

4.1.Marco teórico Debe indicar todas las teorías que se van aplicar en el trabajo, son todas aquellas teorías que le den los conocimientos para poder hacer su proyecto. 4.1.1. ¿para qué sirve la teoría? Sirve para explicar la realidad (por qué, cómo, cuándo ocurre el fenómeno que se estudia), para ordenarla en una serie de conceptos e ideas; es el fin definitivo de cualquier investigación científica. 4.1.2. Que es un marco teórico Es el grupo central de conceptos y teorías que se utilizan para formular y desarrollar un argumento. Importante Construir un marco teórico es fundamental para contar con modelos, teorías o piezas de teorías, que sirvan de punto de partida y orienten nuestro trabajo y al mismo tiempo que nos permitan plantear y confirmar las hipótesis de investigación. 4.1.3. Funciones del marco teórico • Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.

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• •

Orienta sobre cómo habrá de llevarse a cabo el estudio. Obtener antecedentes de cómo ha sido tratado un problema específico de investigación, qué tipos de estudios se han efectuado, con qué tipo de sujetos, cómo se han recolectado los datos, en qué lugares se han llevado a cabo, qué diseños se han utilizado. Amplía el horizonte del estudio y guía al investigador para que éste se centre en su problema evitando desviaciones del planteamiento original. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio. El insumo para la construcción del marco teórico lo constituye la información obtenida en la revisión y consulta de fuentes documentales (documentación científica). El éxito en la construcción del marco teórico, está determinado en gran medida, por la rigurosidad con que hayamos realizado dicha búsqueda, y en segunda instancia, por la eficiencia en la categorización de dicha información. 4.1.4. Categorización de la información

• • •

La categorización de la información, bien sea de acuerdo con un criterio alfabético (por autor), un criterio de investigación (apartados), ó un criterio de materias (conceptual). Se facilita al proponer una macroestructura o un mapa conceptual del que va a ser nuestro marco teórico. 4.1.5. Tipos de lectura De los tipos de lectura existente básicamente se utilizaran para la estructuración del marco teórico: a. Lectura exploratoria Este tipo de lectura se caracteriza por ser rápida y selectiva. Se realiza con el propósito de buscar una información específica en un texto extenso. Consiste en leer rápidamente, pasando la vista sobre el texto de arriba abajo, con la atención concentrada sólo en las palabras claves de lo que se busca. La importancia de la lectura exploratoria reside en que ella permite, en un tiempo corto, tener una idea global de un escrito extenso, relacionar los detalles entre sí y con el todo; asegurar, en síntesis, la comprensión general y la estructura del asunto. b. Lectura informativa Se realiza cuando deseamos comprender a grandes rasgos y rápidamente el contenido global de una noticia, un artículo. Consiste en leer velozmente, pero
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deteniéndose en lo que interesa, y saltando las partes que se consideran poco importantes. Entre más conozcas, más podrás aprender de un libro o un texto. Otro aspecto importante de la lectura informativa es identificar la inclinación y filosofía del autor. 4.1.6. Pasos para construir un marco teórico 1. Pienso en el tema sobre el que voy a escribir, y cuál es el objetivo que persigo. A partir de esto redacto un párrafo introductorio en el que incluyo dicho objetivo. 2. Genero una macroestructura semántica (categorías, subcategorías, indicadores) o un mapa conceptual sobre dicho tema (conceptos, conectores). En este caso, las categorías son las variables que voy a investigar. 3. Reviso autores representativos (clásicos y actuales) -fuentes primarias-: libros, revistas, tesis, etc. 4. Reviso y consulto las fuentes por palabras clave: ej: familia – discapacidad – personas en situación de discapacidad. 5. Hago lectura exploratoria de los textos (una observación general del texto enfatizando en títulos, subtítulos, tablas o figuras). 6. Hago lectura confirmatoria de los textos (enfatizando en lo que es relevante para el tema sobre el que voy a escribir). 7. Reescribo lo más importante de los textos: reseñas, mapas, cuadros, fichas, etc. Listo las referencias bibliográficas. 8. Me siento y redacto con diccionario de sinónimos en la mano y lista de conectores. 9. Leo varias veces lo que escribo. 10. Lo paso a pares para que lo revisen. 11. Corrijo. 12. Vuelvo a leer. 13. Vuelvo a corregir..

4.2.Marco institucional Debe hablar de la institución o empresa en la cual se va a desarrollar o implementar el proyecto en cuestión, y esta compuesto por los siguientes elementos: Reseña histórica Misión Visión
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Valores Atributos.

4.2.1. Reseña histórica Una reseña histórica, en definitiva, es un texto breve que se propone repasar los hechos históricos de un determinado asunto. Este tipo de notas brinda una visión general sobre el objeto reseñado con un formato descriptivo-informativo. Una reseña histórica sobre un club de fútbol, por ejemplo, debe incluir datos sobre su fundación (fecha, responsables), primeros pasos, actividades, principales logros y figuras. Ejemplo de reseña histórica “the coca-cola company comenzó a operar en 1892 en la ciudad estadounidense de atlanta. Su marca más conocida es coca-cola, un refresco que salió a la venta antes de la creación de la empresa y que lidera las ventas en todo el mundo…” 4.2.2. Misión

La misión es lo que pretende hacer la empresa y para quién lo va hacer. Es el motivo de su existencia, da sentido y orientación a las actividades de la empresa; es lo que se pretende realizar para lograr la satisfacción de los clientes potenciales, del personal, de la competencia y de la comunidad en general Ejemplo de misión Desarrollar planes de gestión del riesgo en desastres, programas de acción social y protección ambiental, a través de los funcionarios y voluntarios, con altos estándares de calidad, para contribuir con la paz, los derechos humanos y el progreso del país. 4.2.3. Visión Se refiere a lo que la empresa quiere crear, la imagen futura de la organización. La visión es creada por la persona encargada de dirigir la empresa, y quien tiene que valorar e incluir en su análisis muchas de las aspiraciones de los agentes que componen la organización, tanto internos como externos. Ejemplo de visión

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La defensa civil colombiana en el 2.014 será una institución líder, moderna, reconocida nacional e internacionalmente en gestión del riesgo en desastres, acción social y protección ambiental, con una cobertura del 100% de los municipios del país, 500.000 voluntarios, cinco escuelas regionales y una internacional, comprometida con los objetivos del milenio y los derechos humanos. 4.2.4. Principios y valores Los principios éticos son las creencias básicas desde las cuales se rige el sistema de valores al que la persona o los grupos se adscriben. Estas creencias se presentan como postulados que el individuo y el colectivo asumen como normas rectoras que orientan sus actuaciones Ejemplo de principios y valores 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. El funcionario es el principal recurso de la contraloría departamental del meta. Compromiso total por la calidad y mejoramiento continuo de los procesos. Funcionario público capacitado, competente y con sensibilidad humana Cultura de autocontrol en los funcionarios Resultados e informes de la contraloría públicos y conocidos por la comunidad. Manejo y reserva de la información Lealtad institucional Igualdad de condiciones en la vigilancia fiscal para clientes y partes interesadas. 9. Cultura de servicio a la comunidad 10. las actuaciones de la contraloría departamental del meta, estarán enmarcadas dentro del estricto cumplimiento de la ley, la moral y la ética 4.2.5. Politicas Son guías o lineamientos de carácter general, que indican el marco dentro del cual empleados de una empresa pueden tomar decisiones, usando su iniciativa y buen juicio. Por ejemplo, competir en base a precios en el mercado. Ejemplo de políticas La organización carvajal asume su responsabilidad social empresarial como el compromiso con la gestión sostenible de sus empresas y su entorno, fundamentado en buenas prácticas que marcan la diferencia con nuestros grupos de interés La política de responsabilidad social empresarial se basa en el compromiso, liderazgo y participación de toda la organización carvajal, con el fortalecimiento
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de la cultura de ciudadanía corporativa, principios de buen gobierno, el respeto de los derechos humanos, la legislación, la adopción de iniciativas nacionales e internacionales de comportamiento ético y el mejoramiento continuo. 4.2.6. Ámbito del proyecto Se trata de conocer el quién, dónde, cómo y qué del proyecto. Un marco bien definido evitará tratar de resolver problemas equivocados o perder el tiempo en cosas poco relevantes. Departamentos afectados Personal afectado Localizaciones o regiones afectadas Procesos y productos afectados 4.3.Marco contextual Lo constituyen todas las condiciones de fondo en el ambiente externo de una organización. Esta parte del ambiente conforma un contexto general para la toma de decisiones gerenciales. Entre los principales aspectos del ambiente externo se tienen los siguientes: Entorno económico. Entorno político – legal. Entorno socio- cultural. Entorno demográfico. Entorno tecnológico. Entorno ecológico.

4.3.1. Entorno económico. Se refiere al estado actual de la economía relacionada con inflación, ingresos, producto interno bruto, desempleo, etc 4.3.2. entorno político – legal

Se refiere al estado general de la filosofía y objetivos dominantes del partido que se encuentra en el gobierno, así como las leyes y reglamentaciones gubernamentales establecidas.
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4.3.3. Entorno socio- cultural. Es el estado general de los valores sociales dominantes en aspectos tales como los derechos humanos y el medio ambiente natural, las orientaciones en educación y las instituciones sociales relacionadas con ella, así como los patrones demográficos, etc. 4.3.4. Entorno demográfico. La demografía es la ciencia que tiene como objetivo el estudio de las poblaciones humanas y que trata de su dimensión, estructura, evolución y características generales. La demografía estudia estadísticamente la estructura y la dinámica de las poblaciones, así como los procesos concretos que determinan la formación, la conservación y la desaparición de las poblaciones. Tales procesos, en su forma más agregada, son los de fecundidad, mortalidad y movilidad 4.3.5. Entorno tecnológico Relacionadas con el estado general del desarrollo y disponibilidad de la tecnología en el entorno, incluyendo los avances científicos. 4.3.6. Entorno ecológico. Referidas a la naturaleza y al medio ambiente natural o físico, incluyendo la preocupación por el medio ambiente. 4.4.Marco legal El marco legal proporciona las bases sobre las cuales las instituciones construyen y determinan el alcance y naturaleza de la participación política. En el marco legal regularmente se encuentran en un buen número de provisiones regulatorias y leyes interrelacionadas entre sí. Está compuesto básicamente por las leyes, decretos, circulares, normas que le den fundamento a su trabajo.

5. Aspecto metodológico Trata los temas referidos a la metodología de investigación utilizada dentro del documento y contiene: • • Tipo de estudio Método de estudio
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• •

Fuentes y técnicas para la recolección de la información Tratamiento de la información

5.1.Tipo de estudio Cuando se va a resolver un problema de forma científica, es muy conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos de investigación que se pueden seguir. Conviene anotar que los tipos de investigación difícilmente se presentan puros; generalmente se combinan entre sí y obedecen sistemáticamente a la aplicación de la investigación. Tradicionalmente se presentan tres tipos de investigación que son: Histórica Descriptiva Experimental a. Investigación histórica Este tipo de investigación busca reconstruir el pasado de la manera más objetiva y exacta posible, para lo cual de manera sistemática recolecta, evalúa, verifica y sintetiza evidencias que permitan obtener conclusiones válidas, a menudo derivadas de hipótesis. Características de la investigación histórica Este tipo de investigación depende de datos observados por otros, más que por el investigador mismo. Estos datos son de dos clases: fuentes primarias, derivadas de la observación y registro directo de acontecimientos por su autor; fuentes secundarias, cuyo autor informa observaciones realizadas primeramente por otros. Las fuentes primarias son evidencias de primera mano y deben usarse preferentemente. Las fuentes deben someterse a dos tipos de crítica: crítica externa, que determina la autenticidad del documento; y la crítica interna, que examina los posibles motivos, prejuicios y limitaciones del autor del documento que posiblemente lo hayan determinado a exagerar, distorsionar u omitir información. Ejemplos de investigaciones históricas Evolución de los métodos de enseñanza de la historia de Colombia durante el presente siglo.
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Conflictos políticos en colombia durante el siglo xix. Influencias de las ideologías políticas en las reformas agrarias en el país. b. Investigación descriptiva Se propone este tipo de investigación describir de modo sistemático las características de una población, situación o área de interés. Características de la investigación descriptiva Este tipo de estudio busca únicamente describir situaciones o acontecimientos; básicamente no está interesado en comprobar explicaciones, ni en probar determinadas hipótesis, ni en hacer predicciones. Con mucha frecuencia las descripciones se hacen por encuestas (estudios por encuestas), aunque éstas también pueden servir para probar hipótesis específicas y poner a prueba explicaciones. Ejemplos de investigación descriptiva Un censo de población. Determinar las preferencias de los habitantes de una ciudad por ciertos programas de televisión. Determinar algunas características de las escuelas públicas de un país. c. Investigación experimental La investigación experimental se ha ideado con el propósito de determinar, con la mayor confiabilidad posible, relaciones de causa-efecto, para lo cual uno o más grupos, llamados experimentales, se exponen a los estímulos experimentales y los comportamientos resultantes se comparan con los comportamientos de ese u otros grupos, llamados de control, que no reciben el tratamiento o estímulo experimental. Características de la investigación experimental Requiere de una manipulación rigurosa de las variables o factores experimentales, y del control directo o por procedimientos estadísticos al azar, de otros factores que pueden afectar el experimento. Estos procedimientos al azar incluyen la selección de los sujetos, la asignación al azar de los sujetos a los grupos experimental y de control y la asignación al azar del tratamiento experimental a uno de los grupos. Emplea un grupo de control para comparar los resultados obtenidos en el grupo experimental, teniendo en cuenta que, para los fines del experimento, ambos grupos
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deben ser iguales, excepto en que uno recibe tratamiento (el factor causal) y el otro no. La investigación experimental es el procedimiento más indicado para investigar relaciones de causa-efecto, pero a la vez tiene la desventaja de ser artificial y restrictivo, viéndose limitada su aplicación a los seres humanos, bien sea porque estos actúan de manera diferente bajo condiciones de observación controlada o simplemente por razones éticas. Ejemplos de investigación experimental Probar que el alquitrán del tabaco produce cáncer cuando es aplicado en determinadas condiciones a la piel de las ratas. Investigar los efectos de dos métodos de enseñanza de la historia de colombia en el aprendizaje en grupos de niños de 5° de primaria, controlando el tamaño de la clase y el nivel de inteligencia de los niños, y asignando profesores y estudiantes al azar a los grupos de control y experimental. Investigar los efectos de una clase de abonos en el crecimiento precoz de un tipo de maíz, controlando otros factores que también puedan afectar el crecimiento, suministrando el abono a un grupo de plantas experimentales y no suministrándolo al grupo de plantas de control. Otros tipos de investigación Generalmente se desprenden de la investigación descriptiva o participan de elementos de ésta y de los otros dos tipos de investigación. a. Investigación correlacional b. Estudio de caso c. Investigación “ex post facto” sobre hechos cumplidos d. Investigación comparada e. Investigación de mercados f. Investigación evaluativa g. Investigación cualitativa h. Investigación de acción participativa i. Investigación etnográfica

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5.2.Método de estudio Se debe seleccionar uno de los siguientes métodos de estudio: • • • • • Método de observación. Método inductivo. Método deductivo. Método de análisis. Método de síntesis.

a. Método de observación Proceso de conocimiento por el cual se perciben deliberadamente ciertos rasgos existentes en el objeto de conocimiento. b. Método inductivo Proceso de conocimiento que se inicia por la observación de fenómenos particulares con el propósito de llegar a conclusiones y premisas generales que pueden ser aplicadas a situaciones similares a la observada. c. Método deductivo Proceso de conocimiento que se inicia con la observación de fenómenos generales con el propósito de señalar las verdades particulares contenidas explícitamente en la situación general. d. Método de análisis Proceso de conocimiento que se inicia por la identificación de cada una de las partes que caracterizan una realidad. De esa manera se establece una relación causa-efecto entre los elementos que componen el objeto de la investigación. e. Método de síntesis Proceso de conocimiento que procede de lo simple a lo complejo, de la causa a los efectos, de la parte al todo, de los principios a las consecuencias.

5.3.Fuentes de información La información se clasifica en dos tipos dependiendo de su fuente:

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Información primaria Información secundaria

a. Información primaria. Es aquella que el investigador recoge directamente a través de un contacto inmediato con su objeto de análisis. Características de la información primaria. Se obtiene mediante el contacto directo con el objeto de estudio. La información es prácticamente inexistente, el investigador debe construirla por sí mismo. El investigador diseña sus propios instrumentos de recolección de información. El investigador tiene un mayor control sobre los errores de la recolección de los datos. Se puede medir cualquier variable en forma muy refinada. b. Información secundaria Es aquella que el investigador recoge a partir de investigaciones ya hechas por otros investigadores con propósitos diferentes. La información secundaria existe antes de que el investigador plantee su hipótesis, y por lo general, nunca se entra en contacto directo con el objeto de estudio. Características de la información secundaria Se obtiene mediante el contacto indirecto con el objeto de estudio. La información ya existe de antemano, ha sido construida o recolectada por otros. El investigador utiliza información recolectada con técnicas e instrumentos diseñados por otros investigadores. No hay posibilidad de controlar los errores cometidos durante el proceso de recolección de información. No se pueden medir las variables refinadamente.

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5.4.Tratamiento de la información El análisis de la información en el proceso investigativo, depende del enfoque y del tipo de investigación que se haya seleccionado, como también de los objetivos que se hayan planteado. La estadística es fundamental para resolver problemas de descripción de datos, análisis de muestras, contrastación de hipótesis, medición de relaciones y predicciones.

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6. Resultados Cuando se establecen los objetivos del proyecto, estos hacen referencia a aquellas cosas tangibles e intangibles producidas por el proyecto, existen varios tipos de resultados, entre ellos: Resultado de producción Resultado de protección Resultado de transferencia y negocios Resultados de producción científica Resultados de formación de capacidades Nota: Para el contenido del punto de resultados es necesario remitirse al asesor metodológico. Los resultados deben satisfacer los objetivos definidos para el proyecto, y deben estar adecuadamente sustentados por el marco teórico y por los estudios de campo que se hayan realizado. Si se requiere de gráficas, fotografías, videos, cuadros y en fin todo lo que conduzca a facilitar la comprensión del documento, se incluyen en el trabajo con su respectivo título y fuente referencial. Los prototipos y equipos deben desarrollados deben ser presentados en la sustentación del documento. Dentro de los resultados es común encontrar análisis, diseños y estudios, a continuación se describen algunos de los posibles capítulos que se pueden encontrar dentro del capítulo de resultados de un proyecto. 6.1.Viabilidad y factibilidad. El punto de viabilidad y factibilidad es muy común encontrarlo en proyectos de inversión donde el factor económico cobra gran importancia, este punto está compuesto de: Estudio de viabilidad Estudio de factibilidad Delimitación y alcance

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6.1.1. Estudio de viabilidad El proyecto es viable si los recursos necesarios para su desarrollo están disponibles o están dentro de las posibilidades de consecución. El estudio de viabilidad comprende: Viabilidad técnica Viabilidad económica Viabilidad organizacional.

6.1.2. Estudio de factibilidad La factibilidad indica si el proyecto genera algún tipo de utilidad la cual no debe ser obligatoriamente económica, sino también vista como un beneficio de tipo operativo o humano. 6.2.Delimitación y alcance Delimitar el tema quiere decir poner límites a la investigación y especificar el alcance de esos límites, es hasta dónde quieres y puedes llegar con tu proyecto, es importante fijar los límites. Los límites son temporales, técnicos, económicos, en otras palabas en el alcance se indica hasta donde llegara el proyecto y las áreas a impactar, mientras en la delimitación se especifica de manera clara que no hará ni cubrirá el proyecto planteado. Ejemplo de alcance “El diseño se ha realizado con el fin de proveer a instituciones educativas de de bajos recursos en Cali de una herramienta de hardware económica que permita a los alumnos construir sus propias fuentes de voltaje de alimentación para ser utilizadas en a circuitos específicos para realizar sus prácticas de laboratorio” Ejemplo de delimitación “El diseño de la encubadora puede ser utilizado únicamente para la construcción de encubadoras de bacteriología, no podrá ser modificado y no podrá ser utilizado para el diseño de encubadoras neonatales, pues no cumple con los reglamentos de seguridad para ese caso.” La delimitación y el alcance pueden formar parte de un mismo título sin ser necesaria la división temática en títulos diferentes, es necesario a tener cuidado en la redacción de este punto, pues en ingeniería y proyectos de desarrollo, un alcance o
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una delimitación imprecisa en un proyecto pueden llevar a concluir que los objetivos del proyecto no se cumplen y generar sobrecostos en el mismo.

6.3.Análisis del sistema. En proyectos de ingeniería donde se aplicara la tecnología y teorías existentes para la solución de un problema real, se hace necesario el realizar un análisis detallado del antes y después del proyecto como se describe a continuación. 6.3.1. Análisis del sistema actual. Este punto describe la situación actual de la empresa, entidad o población a impactar con el proyecto antes de la realización del mismo, haciendo un análisis profundo de los procesos y actividades con su forma de ejecución. 6.3.2. Análisis del sistema propuesto. En el análisis del sistema propuesto se describe de manera detallada como se realizaran los procesos o actividades en la empresa, entidad o población a impactar con el proyecto una vez se haya implementado el mismo. 6.4.Recursos. El numeral de recursos es común encontrarlos en proyectos de investigación donde no se espera un retorno económico con la realización del proyecto, y los beneficios serán de tipo social; para proyectos de inversión es necesario un estudio financiero donde se demuestre la proyección de resultados obtenidos con la inversión junto con los estudios que respalden los supuestos. En los proyectos de investigación es común encontrarse con cuatro tipos de recursos: 6.5.Recursos propios Este punto se compone de una tabla con los precios de los recursos financiados por el estudiante, incluye equipos, materiales, insumos, transporte y cualquier otro recurso necesario para la realización del proyecto. 6.6.Recursos institucionales. Este punto se compone de una tabla con precios de los recursos prestados o financiados por el la empresa en la cual se realiza el proyecto o por la institución educativa, incluye equipos, materiales, insumos, transporte y cualquier otro recurso necesario para la realización del proyecto.
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6.7.Recursos técnicos y tecnológicos Es una breve redacción y descripción de la tecnología y equipos necesaria para el desarrollo e implementación del proyecto, incluye software, hardware, herramientas, conexiones y equipos. 6.8.Recursos humanos Este punto se compone de una tabla con precios del tiempo necesario por el estudiante y las personas que colaboraron con el proyecto. 6.9.Cronograma de actividades. En proyectos donde se requiere un seguimiento exhaustivo del tiempo de ejecución, como por ejemplo proyectos de infraestructura o eventos científicos, cobra importancia un diagrama de actividades, este punto, que en algunos casos puede formar parte del aspecto metodológico, se compone del diagrama de Gantt o diagrama de actividades donde se muestra de manera clara las actividades a realizar en el proyecto con su respectiva línea de tiempo y tareas predecesoras. 7. Conclusiones y recomendaciones Alguno autores recomiendan separa las conclusiones y las recomendaciones en dos numerales diferentes lo cual es válido siempre y cuando existan un buen número de datos para aportar en el tema, en caso de hacer la división, las conclusiones son los juicios finales que presenta el investigador con base en los resultados obtenidos, mientras que las recomendaciones son consejos y sugerencias para futuras investigaciones sobre el tema central, o para aplicación del proyecto en diferentes escenarios. Ejemplo de conclusión: De acuerdo al estudio realizado se puede concluir que un factor determinante para la deserción estudiantil en las carreras del área de salud, obedece a los altos precios de las matriculas académicas frente a las dificultades económicas de los estudiantes y de su núcleo familiar. Ejemplo de recomendación: En el estudio financiera se recomienda para proyectos futuros, tener en cuenta el devalúo de los equipos de cómputo, ya que pueden ser un factor determinante para el resultado del proyecto.

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