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REVISTA DE EDUCACION VIRTUAL EDUVIR

Edicin N 01 PERU

Cusco-2013

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INDICE
PRESENTACION INTRODUCCION
1.- La importancia del e-conocimiento en el e-learning 2.- Juegos Interactivos On-line. 3.- La importancia del e-learning en la empresa. 4.- La Web 2.0 5.- Razones de Peso para Sistematizar Experiencia Educativas. 6.- Perfil del estudiante virtual

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PRESENTACION

La revista educativa EDUVIR, nace de la iniciativa de compartir redes de informacin y conocimiento en nuestra comunidad acadmica con la finalidad de construir espacios democrticos de aprendizaje y mejora continua. Nuestra institucin, responsable en la formacin humanstica, tecnolgica y acadmica de primer nivel de sus profesionales se integra en forma activa a este proceso apoyando la edicin de esta revista como un medio para promover la produccin intelectual de sus profesionales y personas interesadas en compartir artculos en temas vinculados a la educacin virtual y de actualidad. Nuestro agradecimiento a toda la comunidad educativa y colaboradores por su valioso apoyo, indispensable para la continuacin de esta tarea.

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INTRODUCCION
La educacin en la actualidad est ingresando a un proceso de transicin y cambio siendo las tecnologas de la informacin y las comunicaciones los principales protagonistas de este fenmeno. El e-learning modifica los procesos de enseanza-aprendizaje, exigiendo la formacin y desarrollo de nuevas competencias, en este escenario todos los actores comprometidos en la educacin debern renovar e reinventar sus prcticas, mostrando su capacidad de adaptacin y estar a tono con las necesidades educativas actuales. La colaboracin, cooperacin, auto-aprendizaje, investigacin, trabajo en equipo son conceptos que se integran no solamente al lenguaje sino a la prctica cotidiana de cada una de las actividades realizadas como parte de los procesos educativos tanto acadmicos, administrativos, tcnicos y operativos. En estos tiempos la construccin social del conocimiento radica en la formacin de redes, interconexin e integracin y la comunicacin es un ingrediente vital para el xito y logro de objetivos y alcanzar estndares de calidad deseables en la nueva generacin de profesionales en Latinoamrica. Los artculos aqu expuestos tienen esa finalidad, la de socializar y democratizar el conocimiento.

LA EDITORA

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LA IMPORTANCIA DEL E-CONOCIMIENTO EN EL E-LEARNING (*) Prof. Victoria Puente de la Vega A. La educacin virtual es una opcin y forma de aprendizaje que se acopla al tiempo y necesidad del estudiante. Esta modalidad educativa gradualmente se est expandiendo en todos los niveles de formacin siendo la poblacin que tiene los recursos tecnolgicos al alcance la ms beneficiada con las mltiples aplicaciones que ofrece las Tics. Para que los procesos educativos sean efectivos y puedan establecerse determinados estndares de calidad se debe hacer algunas reflexiones respecto a la heterogeneidad del grado de conocimiento: metodolgico, tecnolgico y gestin de la informacin de los usuarios, ingrediente importante para que cada uno de estos procesos sea creativo, motivador y puedan generar inters. Lo anterior, nos obliga a considerar las diferencias de los alumnos desde el punto de vista de la motivacin (extrnseca e intrnseca), desde canales de percepcin (visual, auditivo o cenestsico); desde los estilos cognitivos (activo, reflexivo, Terico) (Moreno, 2003). Adems un grupo de habilidades y actitudes la distancia: autodisciplina, la capacidad de trabajar solo, la gestin del tiempo, cierto grado de independencia en el aprendizaje; capacidad de realizar una programacin personal, compaginando vida personal, profesional y estudios. En este proceso de transicin del aula tradicional al e-learning, b-learning, mlearning los estudiantes requieren entrenar, formar, el e- conocimiento, es decir requieren el saber: conocer el funcionamiento de los entornos virtuales, manejar herramientas web 2.0, manejar procesos operativos bsicos, modelar determinadas aptitudes y actitudes hacia el trabajo colaborativo, cooperativo y principalmente el auto-aprendizaje. En los espacios virtuales de enseanza la e-conocimiento ser imprescindible, los estudiantes necesitan aprender diferente, entonces en este escenario la clave del cambio metodolgico , el acceso a la informacin, y la toma de decisiones se convierten en los elementos distintivos de la educacin de calidad (Arriagada, 2005). Las instituciones educativas responsables debern impulsar proyectos

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educativos de reforma tomando serias consideraciones de carcter estratgico en el enfoque pedaggico, tcnico y de las comunicaciones. La metodologa PACIE representa un modelo efectivo, verstil y tiene la fuerza de ser aplicada en diferentes entornos virtuales, pero requiere ser apoyada de una infraestructura tecnolgica adecuada, y de un equipo de profesionales calificados. Para concluir, admito a travs de mi experiencia de entrenamiento en e-learning , que el e-conocimiento es fundamental para el xito de la educacin virtual.
Referencias Bibliograficas:
Lacomunicacioncientifica.blogspot.com/2010/04/conociendo-el-conocimiento-cientifico.html http://noesis.usal.es/educare/Mario.pdf

PALABRAS CLAVE:
e-conocimiento, e-learning, educacin virtual. (*) Docente Asociada en la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco-Per

JUEGOS INTERACTIVOS ONLINE

Carmen Gutierrez.

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JUEDULAND es una pgina muy conocida dentro del mbito educativo, su gestionador Antonio ngel Ruiz Molino, quien comparte recursos organizados por temas y cursos. Oriundo de Madrid-Espaa y un alto colaborador de internet en el aula, su visin compartir su idea con la niez y juventud de las naciones toda una gama de herramientas tecnolgicas que permitirn que los procesos de enseanza-aprendizaje se desarrollen de manera dinmica, fortaleciendo de esta manera que los docentes sean innovadores al momento de impartir informacin vital para la formacin cognitiva de estudiantes que estn ansiosos de construir aprendizajes significativos. Mara de Jess dice: Realmente creo que merece la pena dar un paseo por JueduLand y hacer, como dice Antonio en portada, un uso sensato de los recursos que all ofrece, que adems no slo puedes encontrar siguiendo los enlaces aqu sugeridos por materias, ya que tambin estn distribuidos en un listado temtico, por si prefieres este tipo de bsqueda, al que igualmente se accede siguiendo un orden alfabtico si uno lo desea. Por ltimo, cuenta con un widget por si queremos que forme parte tambin de nuestro propio blog o sitio web, perfectamente personalizable e incluso con una versin mini, que se puede incrustar, tal y como veis en el cdigo de aqu abajo. <p><iframe width="770" height="2500" frameborder="0" src="http://roble.pntic.mec.es/arum0010/"> </iframe> </p>

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la variedad de recursos que ofrece JueduLand no slo permite que el nio, nia, adolescente aprenda divirtindose, sino que tambin los adultos tienen la oportunidad de recordar o fortalecer conocimientos. Y se podra decir tambin que este tipo de actividad virtual bien conducida y dirigida por las autoridades de casa, toda la familia ganara. PALABRAS CLAVE: juegos on line, educacion. LINKNET: http://roble.pntic.mec.es/arum0010/ http://elblogdelsrruiz.blogspot.com/p/webs-con-recursos.html http://recursostic.educacion.es/blogs/malted/index.php/2012/10/13/jueduland-juegosinteractivos-en-linea http://argentina.aula365.com/Tutoriales/IUD3/IUD3_pres_i01.htm http://www.tudiscoverykids.com/juegos/hora-y-minuto/

LA IMPORTANCIA DEL E-LEARNING EN LA EMPRESA

Por: Shubert E. Piedra Vera En la sociedad en la que vivimos hoy en da, el aprendizaje on line se hace cada vez ms y ms importante. Segn afirman muchos expertos en recursos humanos y formacin, el aprendizaje multimedia es cada vez ms potente, sobre todo en las empresas. En una gran parte de estas compaas, este fenmeno llega a tal punto que se estn invirtiendo grandes cantidades de dinero en plataformas tecnolgicas y de e-learning.

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Segn estos mismos expertos, para que esta formacin funcione, es indispensable que los empleados de dicha compaa puedan comunicarse en el idioma elegido en el lugar de trabajo, y combinar nuevas tecnologas con el factor humano. La ventaja que tiene la formacin on line con respecto a la convencional o presencial, radica en que los trabajadores de la empresa pueden estudiar los contenidos en la web guiado por un tutor a distancia. Despus, gracias a las aulas virtuales, pone en prctica lo que ha aprendido, aplicndolo inmediatamente en su entorno cotidiano. En cambio, la forma de aprendizaje presencial, es mucho menos dinmica, ms tediosa y se realiza sobre todo, en perfiles sin ningn tipo de formacin o formacin a largo plazo. Sin embargo y a pesar de las grandes ventajas que tiene la formacin multimedia, parece que a nuestros vecinos europeos no termina de gustarles. Tanto es as, que segn un estudio realizado por Cegos a profesionales espaoles, alemanes, franceses, italianos y del Reino Unido durante los tres ltimos aos, el 91% de ellos preferan la formacin presencial. Por el contrario, Espaa se encuentra en la cabeza de los que prefieren y ms se han formado a travs de cursos on line, con ms de un 50% de los profesionales consultados. PALABRAS CLAVE:
e-learning, empresa, aprendizaje virtual. Referencia web:
1 http://www.blog-de-empleo.com/la-importancia-del-elearning-en-la-empresa/

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RAZONES PARA SISTEMATIZAR EXPERIENCIAS EDUCATIVAS

Constantemente, los docentes escolares se debaten entre poner en prctica, en el aula de clase, algunas de las diferentes teoras educativas o confrontar lo que ellos usualmente hacen en sus clases con lo que sostienen tales teoras. La sistematizacin de experiencias educativas le apunta bsicamente a lo segundo; a lo que el maestro Carlos Vasco (2008) describi como la escritura ordenada y documentada de los saberes acumulados por nuestra experiencia. Antes de abordar la importancia de registrar por escrito las actividades escolares que se suceden cotidianamente en la Institucin Educativa, definamos qu se entiende por sistematizacin de experiencias. Segn Torres (1997:37), aunque en la sistematizacin es central la produccin de conocimientos (reconstruir, interpretar, teorizar), su cometido no se agota all, tambin aparecen como dimensiones o dominios propios de la sistematizacin, la socializacin a otros del conocimiento generado (comunicacin), su carcter de experiencia pedaggica para quienes participan en ella (formacin) y su inters en potenciar la propia prctica que se estudia (transformacin y participacin). Para Oscar Jara, citado por Borjas (2003:16), la sistematizacin pone en orden conocimientos desordenados y percepciones dispersas que surgieron en el transcurso de la experiencia. Asimismo, explicita intuiciones, intenciones y vivencias acumuladas a lo largo del proceso. Al sistematizar, las personas recuperan de manera ordenada lo que ya saben sobre sus

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experiencias, descubren lo que an no saben acerca de ellas, pero tambin se les revela lo que an no saben que ya saban. Veamos ahora por qu escribir una prctica educativa significativa en forma de proyecto de clase constituye el primer paso de la sistematizacin de experiencias. En primer lugar, porque este proceso facilita poner en orden un conjunto de objetivos educativos, requisitos, recursos, tiempos, actividades y formas de evaluar. Lo cual posteriormente agiliza el proceso de reflexin crtica tendiente a mejorar dicha experiencia y a generar conocimiento terico desde la prctica. En segundo lugar, porque, aunque describir claramente lo que sucede en el aula requiere un esfuerzo importante de escritura, representa beneficios para el docente que visibiliza as sus prcticas educativas. Segn Rosa Mara Cifuentes (2011), escribir sus experiencias educativas le permite al docente comprenderlas de manera coherente y contextualizada mediante procesos de reflexin; le facilita recuperar, clasificar y organizar informacin para reconstruir y analizar sus vivencias escolares; e incluso, le posibilita confrontar su prctica cotidiana con conocimientos tericos, conceptuales y metodolgicos. Con el fin de ayudar a los docentes a poner por escrito sus prcticas educativas, Eduteka cre hace varios aos la herramienta interactiva Gestor de Proyectos de Clase. Esta permite no solo escribir, editar, visualizar y almacenar en la red Proyectos de Clase y WebQuests, sino, adems, interactuar con los proyectos de otros maestros y participar en redes de docentes establecidas para las diferentes reas acadmicas. Actualmente, esta herramienta aloja ms de 21.000 proyectos de clase escritos por docentes de toda Hispanoamrica en los cuales las TIC juegan un papel protagnico. Dado que muchos docentes no disponen de una conexin permanente a Internet para trabajar en lnea con el Gestor de Proyectos, ofrecemos aqu dos versiones de una plantilla en formato RTF (MS Word) que permite escribir, fuera de lnea, todos los elementos que conforman un proyecto de clase. Una vez diligenciada esta y establecido el acceso a Internet se procede a
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copiar, uno a uno, los campos y pegarlos en el Gestor de Proyectos de Eduteka.
Tomado de: http://www.eduteka.org/SistematizacionExperiencias1.php

PERFIL DEL ESTUDIANTE VIRTUAL

La transicin de la educacin presencial a la educacin virtual, requiere gran claridad en las caractersticas que debe tener el alumno para desarrollar un aprendizaje exitoso. El estudiante que se compromete con un curso de educacin virtual o a distancia, debe comprender que se trata de un tipo de aprendizaje totalmente distinto al tradicional. Los principales elementos a considerar son:

Es necesario el manejo eficaz y eficiente de su tiempo, ya que esta modalidad implica independencia en el

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aprendizaje. El alumno debe organizarse para cumplir en tiempo y forma con las actividades establecidas.

Requiere un alto grado de compromiso e independencia con su aprendizaje ya que es en lo esencial autogestivo. El estudiante es el responsable de su propio aprendizaje, los instructores participan como guas.

El estudiante debe tener la capacidad de auto motivacin para dirigir sus mtodos y ambientes de aprendizaje.

Habilidades de escritura para transmitir con claridad ideas, trabajo colaborativo en redes. Capacidad para seguir instrucciones. Debe tener un manejo fluido en el uso de la computadora y

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De herramientas como el correo electrnico, foros de discusin y trabajo en ambientes colaborativos.


http://www.colef.mx/diplomadogestionydesarrollo/?page_id=153

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