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Rupanic School Unidad Tcnico Pedaggica Alto Hospicio

PLANIFICACIN ANUAL DE UNIDADES DE APRENDIZAJE ASIGNATURA: Historia, Geografa y Ciencias Sociales NOMBRE DEL PROFESOR: Alejandra Beyzaga Yenica Amaro Sandra Miranda NIVEL: NB2 CURSO: 3 Bsico AO LECTIVO: 2013 NOMBRE DE LA UNIDAD: 1.- Gentey ms gente diversa! 2.- Convivamos en paz! 3.- Los orgenes de mi comunidad 4.- Me oriento en el espacio 5.- Los recursos naturales y la comunidad
OFT.: - Aceptacin y valoracin de la diversidad, respeto a la vida, conciencia de la dignidad humana y los deberes y derechos de todas las personas. Desarrollo de habilidades de pensamiento. Ejercer de modo responsable grados crecientes de libertad y autonoma personal. NMERO SEMANA 1-2 HORAS CLASE SEMANAL 3 (6) APRENDIZAJE ESPERADO Contenido HABILIDADES RECURSOS EVALUACIN

Realizan retroalimentacin como repaso de las unidades ms importantes del ao anterior. Los estudiantes identifican expresiones de diversidad en sus entornos cercanos y valoran la importancia del respeto y la tolerancia entre los seres humanos para permitir una buena convivencia. Caracterizan distintos elementos patrimoniales relevantes para la memoria histrica de la comunidad y del pas. Los estudiantes conocen algunas normas de convivencia social.

Patrimonio natural y cultural. Paisajes y zonas climticas I Unidad Identifican de expresiones de diversidad cultural en su entorno y en el pas.

Observar Identificar Comentar Identificar Reconocer Diferenciar Comprender Identificar Reconocer Diferenciar Comprender Observar Identificar Valorar

Data o pizarra Guas de desarrollo Texto Diccionario Lpices colores Recortes Cartulina/block Texto

Evaluacin Diagnstica. Observacin directa trabajo prctico, tabla cotejo. Evaluacin Simultnea de la unidad

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Valoracin del respeto y tolerancia entre grupos culturales. Identificacin y puesta en prctica de actitudes de respeto hacia personas de diferentes culturas. II Unidad Reconocimiento de la importancia de la toma de acuerdos, del respeto de los compromisos adquiridos, del respeto a las instituciones, las normas y las leyes para la buena convivencia dentro de su entorno cercano: curso, familia, vecindario o localidad.

Texto Diccionario Lpices de colores Cartulina

Observacin directa

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Los alumnos y las alumnas reconocen la importancia de respetar las normas y las leyes para vivir en una sociedad armnica. Los estudiantes identifican sus responsabilidades en el cumplimiento de las normas y leyes. Valoran y promueven la existencia de normas y leyes dentro de las comunidades de las forman parte. Los alumnos y las alumnas conocen los orgenes de su comunidad, localidad, barrio o ciudad de pertenencia. Comparan entre sus orgenes y su propio tiempo histrico. Conocen y emplean adecuadamente la lnea de tiempo para ubicar acontecimientos importantes de la historia de su comunidad, localidad, barrio o ciudad de partencia. Investigan acerca de la historia de su comunidad, localidad, barrio o ciudad de pertenencia y personajes relevantes de la misma.

Identificacin de las responsabilidades individuales.

Observar Identificar Valorar Observar Identificar Valorar

PPt - PI Guas desarrollo Videos Texto Guas de Aplicacin

Formativa

Valoracin de su cumplimiento para la convivencia y el logro de los objetivos propuestos.

Evaluacin de la Simultnea unidad

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Los alumnos y las alumnas conocen distintas formas de representar nuestro planeta.

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Conocen y emplean adecuadamente las coordenadas geogrficas simples para ubicar distintos puntos en nuestro planeta. Conocen e interpretan simbologas en mapas polticos. Conocen e interpretan simbologas en mapas polticos.

III Unidad Relato sobre los orgenes de la comunidad, localidad, barrio o ciudad de pertenencia, y de instituciones de inters, tales como la escuela, algn centro productivo o industria local, e instituciones del entorno. Caracterizacin de celebraciones, monumentos y nombres de pueblos, calles o edificios pblicos como conmemoracin de acontecimientos y personajes relevantes para la memoria histrica de la comunidad y del pas. Utilizacin de recursos grficos para expresar la magnitud de tiempo transcurrido entre acontecimientos de la historia de la comunidad, localidad, barrio o ciudad de pertenencia y el presente, considerando aos y dcadas. IV Unidad Representacin grfica de paralelos, meridianos y hemisferios y aplicacin de los conceptos de latitud y longitud para localizar lugares. Identificacin de Amrica, Chile, los pases limtrofes, su regin y su localidad en los mapas. Uso de simbologa, con puntos, lneas y reas para leer mapas polticos. Utilizacin de mapas para localizar y describir la posicin relativa de lugares y territorios.

Reconocer Valorar

Texto Data o computador Lpices de colores Texto PPt. Gua

Guas de desarrollo

Reconocer Valorar

Guas de desarrollo

Reconocer Valorar

Inferir Reconocer Valorar

Inferir Reconocer Valorar Inferir Reconocer Valorar Inferir Reconocer Valorar

Texto PPT Lneas de tiempo, personajes, lugares, objetos. Texto Data o pizarra interactiva Guas de desarrollo Guas Texto Mapamundi Mapas, planos Textos Cartografa Mapas Texto

Evaluacin de Simultnea unidad Lnea de tiempo Guas de desarrollo

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Guas de desarrollo Observacin directa Guas Observacin directa Guas de desarrollo Observacin directa

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Ubican con exactitud a Amrica, Chile, los pases limtrofes, su regin y su localidad en los mapas. Los alumnos y las alumnas reconocen e identifican los distintos tipos de necesidades humanas.

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Conocen el concepto de recurso natural y comprenden que los usamos para satisfacer nuestras necesidades. Conocen distintos tipos de actividades productivas desarrolladas por la comunidad. Grafican diferentes cadenas de produccin indicando la complementariedad entre actividades de extraccin, de transformacin y de servicios para satisfacer necesidades de la personas y la sociedad. Retroalimentacin contenidos vistos durante los semestres

Utilizacin de mapas para localizar y describir la posicin relativa de lugares y territorios. V Unidad Descripcin de las relaciones de complementariedad entre diferentes tipos de actividades productivas: extractivas, de transformacin y de servicios, ejemplificadas en distintas cadenas productivas. Relacin entre el carcter limitado de los recursos naturales y la necesidad de cuidarlos. Actividades de extraccin, transformacin y servicio. Cadenas productivas De dnde proviene?

Inferir Reconocer Valorar Identificar Reconocer Inferir Relacionar

Mapas: regional, nacional. Texto Data o pizarra Guas de desarrollo

Evaluacin Simultnea unidad Guas de desarrollo Observacin directa

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Identificar Reconocer Inferir Relacionar Identificar Reconocer Inferir Relacionar Identificar Reconocer Inferir Relacionar

Actividades Digitales. Texto Lminas, Cartn, Plastilinas, tmperas Texto Maqueta Plumones, Cartulinas.

Observacin directa. Guas de desarrollo. Rbrica/ Maqueta grupal Observacin directa Evaluacin Simultnea unidad

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Anlisis de los contenidos ms relevantes del ao.

Recordar Opinar Observar Reconocer

Texto Data o pizarra

Gua de desarrollo