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Plan de clases para sala de 5 aos rea: Literatura Tema: Lectura de texto literario.

Contenido: Cuento El perro, el gato y el ratn de Pancho Aquino. Supuestos previos: Los nios trabajan con cuentos de trama no muy larga donde se presenta algn conflicto. Objetivo: Que los nios disfruten de la manifestacin literaria y la aprecien, convirtindose gradualmente en lectores competentes, sensibles y crticos. Actividades: Inicio: La docente preguntar a los nios: Tienen perros o gatos como mascotas? Creen que son amigos? Iniciar la lectura con: Ahora les voy a contar un cuento que me parece que dice lo contrario de lo que muchos piensan Desarrollo: La docente presentar el libro (tapa, ttulo, autor, contratapa) y luego lo leer. Cierre: Al finalizar la lectura, la docente realizar preguntas referidas al cuento, retrocediendo a las imgenes/ pginas correspondientes: Les gust el cuento? Qu personaje les gust ms? Que haca ese personaje? Quin obligaba al gato a atrapar al ratn? Qu hubiesen hecho si estuviesen en el lugar del gato? Y en el lugar del dueo de la casa? Qu hizo el perro? Cmo reaccion el ratoncito? Estrategia: Dialogo. Evaluacin: La docente tendr en cuenta las actitudes de los nios durante el relato y finalizado este. Recursos: libro. Bibliografa: Diseo Curricular; cuento El perro, el gato y el ratn de Pancho Aquino.

Plan de clases para sala de 5 aos (correcciones) rea: Literatura Tema: Lectura de texto literario. Contenido: En relacin con la apreciacin de los textos literarios, el docente de Nivel Inicial ensear a sus alumnos las siguientes prcticas: Escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos. Conversar con los compaeros y con el docente sobre el efecto que un texto literario produce. Comentar con otros lo que se ha escuchado leer; intercambiar opiniones acerca de la historia contada, sobre las actitudes o las caractersticas de los personajes de un cuento o una novela y su modo de accionar, sobre un fragmento favorito de un cuento o una novela, sobre el desenlace de la historia. Propsito: Seleccionar para leer y narrar textos literarios de calidad para que los nios disfruten de las manifestaciones literarias y las aprecien, convirtindose gradualmente en lectores competentes, sensibles y crticos. Actividades: Inicio: La docente preguntar a los nios: Tienen perros o gatos como mascotas? Creen que son amigos? Iniciar la lectura con: Ahora les voy a contar un cuento, que me parece dice lo contrario de lo que muchos piensan Desarrollo: La docente presentar el libro (tapa, ttulo, autor, contratapa) y luego lo leer. Al finalizar la lectura, la docente realizar preguntas referidas al cuento, retrocediendo a las imgenes/ pginas correspondientes: Les gust el cuento? Qu personaje les gust ms? Que haca ese personaje? Quin obligaba al gato a atrapar al ratn? Qu hubiesen hecho si estuviesen en el lugar del gato? Y en el lugar del dueo de la casa? Qu hizo el perro? Cmo reaccion el ratoncito? Cierre: Los aspectos a evaluar son los siguientes: Las actitudes que asumen al escuchar el cuento. Los comentarios que realizan acerca de lo escuchado (emociones, opiniones, fragmentos favoritos, etctera) La construccin de significados sobre los textos que se escucharon (accionar de los personajes, desenlace de la historia, etctera) Estrategia: Dilogo. Recursos: El cuento Bibliografa: Diseo curricular; cuento El perro, el gato y el ratn de Pancho Aquino.