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Ángel Tamayo Navarro Técnico del Área de Evaluación de la Competencia Bilbao, 27 de junio

Ángel Tamayo Navarro Técnico del Área de Evaluación de la Competencia Bilbao, 27 de junio de 2007

Evaluación de la Competencia Bilbao, 27 de junio de 2007 Lanbide Heziketako Kalitaterako eta Gaitasuna Ebaluatzeko
Evaluación de la Competencia Bilbao, 27 de junio de 2007 Lanbide Heziketako Kalitaterako eta Gaitasuna Ebaluatzeko
Evaluación de la Competencia Bilbao, 27 de junio de 2007 Lanbide Heziketako Kalitaterako eta Gaitasuna Ebaluatzeko

Lanbide Heziketako Kalitaterako eta Gaitasuna Ebaluatzeko Euskal Agentzia Agencia Vasca para la Evaluación de la Competencia y la Calidad de la Formación Profesional

de la Competencia y la Calidad de la Formación Profesional Lanbide Heziketako eta Etengabeko Ikaskuntzako

Lanbide Heziketako eta Etengabeko Ikaskuntzako Sailburuordetza

Viceconsejería de Formación Profesional y Aprendizaje Permanente

Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia

• Reconocimiento y Certificación oficial de la experiencia profesional y expedición de títulos, se reconocían

Reconocimiento y Certificación oficial de la experiencia profesional

y

expedición de títulos, se reconocían únicamente las cualificaciones obtenidas a través de sistemas formales de aprendizaje. Sin embargo, como las personas adquieren y desarrollan sus competencias mediante múltiples vías, el trabajo en la empresa, los ámbitos sociales, las redes de información (autoaprendizaje), el Gobierno Vasco a través de la Agencia ha puesto en marcha el Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia que, básicamente, pretende evaluar y reconocer con carácter oficial la competencia profesional adquirida a lo largo de la vida, a través de de la experiencia laboral y los aprendizajes no formales e informales.

Tradicionalmente,

a

efectos

de

certificación

no formales e informales. Tradicionalmente , a efectos de certificación Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia

Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia

El Reconocimiento de la Competencia: Una cuestión de justicia social COMPETENCIA VIAS LA C O

El Reconocimiento de la Competencia:

Una cuestión de justicia social

COMPETENCIAVIAS

LA COMPETENCIA

DE LA

ADQUISICIÓN DE

DE ADQUISICIÓN

VIAS DE

FORMACIÓN

INICIAL

CONTINUA

OCUPACIONAL

EXPERIENCIA LABORAL

APRENDIZAJES NO FORMALES E INFORMALES

EXPERIENCIA LABORAL APRENDIZAJES NO FORMALES E INFORMALES PROFESIONAL COMPETENCIA COMPETENCIA P R O F E S
EXPERIENCIA LABORAL APRENDIZAJES NO FORMALES E INFORMALES PROFESIONAL COMPETENCIA COMPETENCIA P R O F E S
EXPERIENCIA LABORAL APRENDIZAJES NO FORMALES E INFORMALES PROFESIONAL COMPETENCIA COMPETENCIA P R O F E S

PROFESIONALCOMPETENCIA

COMPETENCIA PROFESIONAL

COMPETENCIA COMPETENCIA P R O F E S I O N A L Ó N N
COMPETENCIA COMPETENCIA P R O F E S I O N A L Ó N N
COMPETENCIA COMPETENCIA P R O F E S I O N A L Ó N N
COMPETENCIA COMPETENCIA P R O F E S I O N A L Ó N N
COMPETENCIA COMPETENCIA P R O F E S I O N A L Ó N N

Ó N NC

C E E R R T T I I F F I I C C A A C C I I Ó

Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia

Vías de adquisición de competencia Aprendizaje mediante experiencia laboral: El trabajador en su puesto de

Vías de adquisición de competencia

Vías de adquisición de competencia Aprendizaje mediante experiencia laboral: El trabajador en su puesto de trabajo

Aprendizaje mediante experiencia laboral: El trabajador en su puesto de trabajo maneja y desarrolla conocimientos, capacidades y actitudes que origina la adquisición de competencias profesionales.

Aprendizaje no formal: Son aprendizajes de carácter formativo, estructurado cuyos certificados no tienen reconocimiento público:

Cursos de enseñanza no reglada, continua, ocupacional, de empresa, de proveedores, etc.

Aprendizaje informal: Son aprendizajes de carácter formativo no estructurado, sin ningún tipo de certificado, autoformación por internet o por medios audiovisuales, hobbies, etc.

Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia

Implantación en países de la Unión Europea • Los sistemas de Reconocimiento de la Competencia

Implantación en países de la Unión Europea

Implantación en países de la Unión Europea • Los sistemas de Reconocimiento de la Competencia han

Los sistemas de Reconocimiento de la Competencia han sido implantados con éxito en algunos de los países más avanzados de la Unión Europea. El Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia del País Vasco ha sido el primer sistema de reconocimiento de la experiencia laboral y otros aprendizajes que se han puesto en funcionamiento en el Estado.

Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia

Estados con Sistema de Reconocimiento implantado • HOLANDA (CINOP) • NORUEGA (RKK) • FINLANDIA (NRP

Estados con Sistema de Reconocimiento implantado

HOLANDA (CINOP) NORUEGA (RKK) FINLANDIA (NRP ENIC/NARIC) FRANCIA (VAP/ VAE) BÉLGICA (CVDC) REINO UNIDO (QCA) RUMANÍA (NATB) DINAMARCA PORTUGAL

• REINO UNIDO (QCA) • RUMANÍA (NATB) • DINAMARCA • PORTUGAL Dispositivo de Reconocimiento de la

Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia

¿A quién va dirigido el Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia? • Personas con experiencia

¿A quién va dirigido el Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia?

Personas con experiencia de trabajo. Personas con aprendizajes formales (estudios, cursos oficiales).

Personas

con

aprendizajes

no

formales (cursos, formación en empresas, a distancia …).

formación por

autoaprendizaje. Personas con experiencias adquiridas en actividades diferentes a la del trabajo habitual (hobbies, colaboraciones en ONGs).

Personas

con

trabajo habitual (hobbies, colaboraciones en ONGs) . • Personas con Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia

Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia

Familias y Ciclos Formativos objeto de Reconocimiento • Las titulaciones para las familias profesionales y

Familias y Ciclos Formativos objeto de Reconocimiento

Familias y Ciclos Formativos objeto de Reconocimiento • Las titulaciones para las familias profesionales y ciclos

Las titulaciones para las familias profesionales y ciclos formativos que pueden ser reconocidos se van incrementando con el tiempo, atendiendo al criterio de implantación gradual del Dispositivo. Las competencias profesionales adquiridas en el desempeño diario del trabajo, conocimientos y capacidades obtenidas por la experiencia acumulada a lo largo de la vida pueden ser reconocidas. Este reconocimiento puede llevar a la obtención del Título.

Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia

Familias y Ciclos Formativos objeto de Reconocimiento Implantación inicial: A partir de octubre del 2004

Familias y Ciclos Formativos objeto de Reconocimiento

Familias y Ciclos Formativos objeto de Reconocimiento Implantación inicial: A partir de octubre del 2004 (7

Implantación inicial: A partir de octubre del 2004 (7 CCFF de 5 Familias Profesionales)

AUTOMOCIÓN:

CARROCERÍA (G. Medio)

HOSTELERÍA:

COCINA

(G. Medio)

MANTENIMIENTO:

INST. Y MANT. ELECTROMEC. DE MÁQ. Y COND. DE LÍNEAS

(G. Medio)

ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA:

EQUIP. E INSTAL. ELECTROTÉC. (G. Medio)

SISTEMAS TELECOM. E INFORM. (G. Superior)

FABRICACIÓN MECÁNICA:

MECANIZADO (G. Medio)

PRODUCCIÓN POR MECANIZADO (G. Superior)

Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia

Familias y Ciclos Formativos objeto de Reconocimiento 1ª Ampliación: A partir de l 4º periodo

Familias y Ciclos Formativos objeto de Reconocimiento

Familias y Ciclos Formativos objeto de Reconocimiento 1ª Ampliación: A partir de l 4º periodo (marzo

1ª Ampliación: A partir del 4º periodo (marzo del 2006) (11 CCFF de 7 Familias Profesionales)

AUTOMOCIÓN:

ELECTROMECÁNICA (G. Medio)

ADMINISTRACIÓN:

ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS (G. Superior)

FABRICACIÓN MECÁNICA

SOLDADURA Y CALDERERÍA (G. Medio)

EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL:

REALIZACIÓN Y PLANES DE OBRA (G. Superior)

Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia

Familias y Ciclos Formativos objeto de Reconocimiento 2ª Ampliación: A partir del 7º periodo (octubre

Familias y Ciclos Formativos objeto de Reconocimiento

Familias y Ciclos Formativos objeto de Reconocimiento 2ª Ampliación: A partir del 7º periodo (octubre del

2ª Ampliación: A partir del 7º periodo (octubre del 2007) (17 CCFF de 9 Familias Profesionales)

COMUNICACIÓN, IMAGEN Y SONIDO:

PRODUCCIÓN DE AUDIOVISUALES, RADIO Y ESPECTÁCULOS

(G. Superior)

SONIDO

(G. Superior)

IMAGEN

(G. Superior)

REALIZACIÓN DE AUDIOVISUALES

Y ESPECTÁCULOS

(G. Superior)

ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA:

SISTEMAS DE REGULACIÓN Y CONTROL AUTOMÁTICOS

(G. Superior)

INFORMÁTICA:

ADMINISTRACIÓN DE

SISTEMAS INFORMÁTICOS

(G. Superior)

Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia

Criterios para la IMPLANTACIÓN GRADUAL • ¿El Modular desarrollado, que permita plantear Catálogo Título dispone

Criterios para la IMPLANTACIÓN GRADUAL

¿El

Modular desarrollado, que permita

plantear

Catálogo

Título

dispone

Plan

de

de

Formación

un

al

candidato/a?

Interés

los potenciales

candidatos/as, medido por la participación en acciones formativas de Catálogo Modular.

potenciales

de

Interés

de

los

empleadores.

de Catálogo Modular. potenciales de • Interés de los empleadores. Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia

Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia

Objetivo del Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia Posibilitar, de un modo personalizado y flexible,

Objetivo del Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia

Posibilitar,

de

un

modo

personalizado y flexible,

personas capitalicen los aprendizajes previos a fin de estimular su progresión profesional, motivándolas para el aprendizaje permanente a lo largo de la vida y el incremento de su cualificación profesional.

las

que

de la vida y el incremento de su cualificación profesional. las que Dispositivo de Reconocimiento de

Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia

Estructura de los Títulos de Formación Profesional Ámbito de actuación legal del Dispositivo de Reconocimiento

Estructura de los Títulos de Formación Profesional

Estructura de los Títulos de Formación Profesional Ámbito de actuación legal del Dispositivo de Reconocimiento :

Ámbito de actuación legal del Dispositivo de Reconocimiento:

REAL DECRETO 942/2003 y DECRETO 70/2004 por el que se regulan las pruebas para la obtención de los Títulos de Técnico y Técnico Superior de Formación Profesional Específica. A todos los efectos tienen la consideración de Pruebas libres.

Títulos de F.P.

la consideración de Pruebas libres . Títulos de F.P. Unidades de Competencia Ámbitos de Competencia Módulos

Unidades de Competencia

Ámbitos de Competencia

Módulos Transversales

CondicionesCondiciones dede AccesoAcceso (F.P.(F.P. dede base)base)

Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia

Unidades de Competencia Son partes de la competencia de una cualificación que tienen valor y

Unidades de Competencia

Unidades de Competencia Son partes de la competencia de una cualificación que tienen valor y significado

Son partes de la competencia de una cualificación que tienen valor y significado en el empleo. Es la certificación mínima que emite el Dispositivo.

Están divididas en Realizaciones que describen comportamientos y resultados esperados y en Criterios de Realización que describe el nivel o estándar requerido de una realización (referente de evaluación en el Dispositivo).

Para su adquisición mediante formación se organizan en módulos (1 ó más).

Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia

Ámbitos de Competencia Los conocimientos y capacidades comunes a varias de Unidades de Competencia se

Ámbitos de Competencia

Los conocimientos y capacidades comunes a varias de Unidades de Competencia se organizan en Ámbitos de Competencia.

Están divididas en Capacidades Terminales

que describen las capacidades que se esperan lograr al final de la formación y en Criterios de Evaluación que describen la

esa

forma

capacidad.

Para su adquisición mediante formación se organiza en un módulo.

de

medir

si

se

ha

alcanzado

formación se organiza en un módulo. de medir si se ha alcanzado Dispositivo de Reconocimiento de

Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia

Módulos Transversales: FOL, RET, Calidad … Son módulos de política educativa que pretenden preparar al

Módulos Transversales: FOL, RET, Calidad …

Módulos Transversales: FOL, RET, Calidad … Son módulos de política educativa que pretenden preparar al alumno/a

Son módulos de política educativa que pretenden preparar al alumno/a para su inserción en el mundo laboral, normalmente el trabajador muestra evidencias suficientes para que le sean

reconocid0s.

Están divididos en Capacidades Terminales que describen capacidades que se esperan lograr al final de la formación y en Criterios de Evaluación que describen la forma de medir si se ha alcanzado esa capacidad. Para su adquisición mediante formación se organiza en un módulo.

Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia

Condiciones de Acceso al título de F.P. (CFGM y CFGS) Para el Ciclo Formativo de

Condiciones de Acceso al título de F.P.

(CFGM y CFGS)

Condiciones de Acceso al título de F.P. (CFGM y CFGS) Para el Ciclo Formativo de Grado

Para el Ciclo Formativo de Grado Medio:

Título de ESO o similar. Prueba de acceso a Ciclo Medio.

Para el Ciclo Formativo de Grado Superior:

Título de Bachiller LOGSE o similar. Prueba de acceso a Ciclo Superior.

Las condiciones de acceso sólo son necesarias

para

la

solicitud

del

Título,

no

para

el

reconocimiento parcial de Unidades de Competencia, Ámbitos de Competencia o Módulos .

Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia

Dispositivo: Evaluación basada en la CompetenciaEn un sistema basado en la competencia, el objetivo fundamental de la evaluación es recoger

Dispositivo: Evaluación basada en la Competencia En un sistema basado en la competencia, el objetivo fundamental

En un sistema basado en la competencia, el objetivo fundamental de la evaluación es recoger suficientes pruebas que demuestren que las personas pueden desempeñar fundamental de la evaluación es recoger suficientes pruebas que demuestren que las personas pueden desempeñar el trabajo según los estándares especificados, dentro de un rol ocupacional concreto.

La competencia profesional se define como “Saber hacer” o capacidad de las personas para actuar a nivel de conocimientos, procedimientos y “Saber hacer” o capacidad de las personas para actuar a nivel de conocimientos, procedimientos y actitudes en situaciones de producción.

Competencia = Saber hacer

Recoger

competencia.

evidencia

de

2º Juzgar si la evidencia es suficiente para declarar competente al candidato.

es suficiente para declarar competente al candidato. Evaluación de la Competencia Dispositivo de

Evaluación de la

Competencia

para declarar competente al candidato. Evaluación de la Competencia Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia

Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia

Naturaleza del Reconocimiento El reconocimiento de la competencia tiene su fundamento en la observación de

Naturaleza del Reconocimiento

El reconocimiento de la competencia tiene su fundamento en la observación de las realizaciones profesionales y en las capacidades y conocimientos del individuo.

y en las capacidades y conocimientos del individuo. El Dispositivo de Reconocimiento Unidad de Competencia

El Dispositivo de Reconocimiento

del individuo. El Dispositivo de Reconocimiento Unidad de Competencia Comprueba la COMPETENCIA • Bloque

Unidad de Competencia

Comprueba la COMPETENCIA

Bloque o Crédito Formativo 1

Bloque o Crédito Formativo 2

Bloque o Crédito Formativo 3 ……

Bloque o Crédito Formativo 2 • Bloque o Crédito Formativo 3 …… Dispositivo de Reconocimiento de

Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia

METODOS DE RECOGIDA DE EVIDENCIAS FUENTESFUENTES FUENTES DEDE DE EVIDENCIAEVIDENCIA EVIDENCIA Historial Formativo

METODOS DE RECOGIDA

DE EVIDENCIAS

METODOS DE RECOGIDA DE EVIDENCIAS FUENTESFUENTES FUENTES DEDE DE EVIDENCIAEVIDENCIA EVIDENCIA Historial Formativo

FUENTESFUENTESFUENTES DEDEDE EVIDENCIAEVIDENCIAEVIDENCIA

FUENTES DEDE DE EVIDENCIAEVIDENCIA EVIDENCIA Historial Formativo Profesional

Historial

Formativo

Profesional

EVIDENCIA Historial Formativo Profesional Asesoramiento-Acompañamiento •Carpeta de Logros

Asesoramiento-Acompañamiento

•Carpeta de Logros Profesionales •Test de Autoevaluación •Dossier Profesional
•Carpeta de Logros Profesionales
•Test de Autoevaluación
•Dossier Profesional
•Test de Autoevaluación •Dossier Profesional PRUEBAS Pruebas de Competencia •Pruebas de simulación
PRUEBAS
PRUEBAS
•Test de Autoevaluación •Dossier Profesional PRUEBAS Pruebas de Competencia •Pruebas de simulación

Pruebas de Competencia

•Pruebas de simulación •Observación en el puesto
•Pruebas de simulación
•Observación en el puesto
de Competencia •Pruebas de simulación •Observación en el puesto Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia

Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia

Características del proceso de Evaluación Válido. El proceso de evaluación debe asegurar que aquella persona

Características del proceso de Evaluación

Características del proceso de Evaluación Válido. El proceso de evaluación debe asegurar que aquella persona que

Válido. El proceso de evaluación debe asegurar que aquella persona que ha obtenido certificación del Sistema de Cualificaciones, alcanzará los niveles de competencia requeridos en las situaciones de trabajo.

Fiable. El proceso de evaluación debe asegurar que éste se realiza en condiciones homogéneas para todos los candidatos, independientemente del lugar o del tiempo en el que se realice.

Transparente. El proceso de evaluación debe ser claro y abierto a la comprobación de cualquier observador.

Universal. El proceso de evaluación debe atender todas las demandas y ofrecer oportunidades adecuadas a todos los colectivos profesionales.

Abierto. El proceso de evaluación debe reconocer la competencia adquirida por cualquier vía, sea la experiencia laboral, la formación o el autoaprendizaje.

Económicamente viable.

Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia

Fases del Dispositivo de Reconocimiento 1ª Fase Información Asesoramiento Pruebas d e Competencia 2ª Fase

Fases del Dispositivo de Reconocimiento

1ª Fase
1ª Fase

Información

Asesoramiento

Asesoramiento

Asesoramiento Pruebas d e Competencia
Pruebas d e Competencia

Pruebas d e Competencia

2ª Fase
2ª Fase
3ª Fase
3ª Fase
Información Asesoramiento Pruebas d e Competencia 2ª Fase 3ª Fase Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia

Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia

Diagrama de flujo no Candidato/a CENTRO DE INFORMACIÓN 1ª SESIÓN DE ASESORAMIENTO No evidencia 2ª

Diagrama de flujo

no

Candidato/a
Candidato/a
CENTRO DE INFORMACIÓN 1ª SESIÓN DE ASESORAMIENTO No evidencia 2ª SESIÓN DE ASESORAMIENTO Sí evidencia
CENTRO DE INFORMACIÓN
1ª SESIÓN DE ASESORAMIENTO
No evidencia
2ª SESIÓN DE ASESORAMIENTO
Sí evidencia
no
si
¿Acredita toda la competencia?
DUDA
(más evidencias)
PRUEBA
DE COMPETENCIA
Catálogo
no
¿SUPERA?
Modular
si
si
¿SUPERA CURSO
CERTIFICACIÓN Y REGISTRO
DE FORMACIÓN?
1ª Fase información
1ª Fase
información
2ª Fase asesoramiento
2ª Fase
asesoramiento
3ª Fase evaluación
3ª Fase
evaluación
4ª Fase acreditación
4ª Fase
acreditación

Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia

Información • En esta Fase se info rma de las condiciones de acceso, del Sistema

Información

Información • En esta Fase se info rma de las condiciones de acceso, del Sistema de

En esta Fase se informa de las condiciones de acceso, del Sistema de Cualificaciones del País Vasco, de los pasos a seguir, lugares, asesores, tasas … También se organiza una reunión informativa, asistida por asesores, en cada una de las capitales de los TH, para aquellos candidatos/as que necesiten de una información más técnica.

www. euskadi.net/lanbidez/agencia

Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia

Documentos informativos Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia

Documentos informativos

Documentos informativos Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia
Documentos informativos Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia
Documentos informativos Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia

Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia

El Reconocimiento de la Competencia Profesional Condiciones A los solicitantes se les van a valorar

El Reconocimiento de la Competencia Profesional

Condiciones

El Reconocimiento de la Competencia Profesional Condiciones A los solicitantes se les van a valorar su

A los solicitantes se les van a valorar su experiencia laboral y otros aprendizajes no formales o informales, por lo tanto, el sistema de reconocimiento está dirigido, fundamentalmente, a personas adultas. Los requisitos para acudir al reconocimiento son:

Dos años de experiencia profesional en el

sector

relacionada.

correspondiente

o

formación

20

años

cumplidos

y

18

para

para

los

los

Títulos

de

de

Grado

Grado

Medio. Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia

Superior

El Reconocimiento de la Competencia Profesional ¿Cuándo? Para que a las personas se les pueda

El Reconocimiento de la Competencia Profesional

El Reconocimiento de la Competencia Profesional ¿Cuándo? Para que a las personas se les pueda evaluar

¿Cuándo?

Para que a las personas se les pueda evaluar y reconocer su competencia profesional hay dos periodos anuales:

Periodo 1. Inscripción del 1 al 15 de octubre. El proceso de evaluación y reconocimiento se desarrolla entre octubre y febrero.

Periodo 2. Inscripción del 1 al 15 de marzo. El proceso de evaluación y reconocimiento se desarrolla entre marzo y junio.

Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia

Asesoramiento y Acompañamiento El asesor/a orienta y ayuda a las personas para que evidencien sus

Asesoramiento y Acompañamiento

Asesoramiento y Acompañamiento El asesor/a orienta y ayuda a las personas para que evidencien sus logros

El asesor/a orienta y ayuda a las personas para que evidencien sus logros profesionales.

En la Fase de asesoramiento se procede a la recogida de evidencias: Proyectos, trabajos, dibujos, programas informáticos o multimedia realizados por el candidato/a, certificados oficiales de estudios y cursos, referencias, informes y certificados de empleadores.

Estas evidencias pasan a integrar la Carpeta de Logros Profesionales, para después realizar un Test de Autoevaluación y cumplimentar un Dossier Profesional.

Al finalizar el asesor/a emitirá un Informe, que

junto

con

la

Carpeta

de

Logros

Profesionales

remitirá al Jefe del Equipo Evaluador.

Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia

Asesoramiento y Acompañamiento Cuando la persona fuese ciudadano de otro país de la Unión Europea

Asesoramiento y Acompañamiento

Asesoramiento y Acompañamiento Cuando la persona fuese ciudadano de otro país de la Unión Europea o

Cuando la persona fuese ciudadano de otro país de la Unión Europea o de otros países y dispusiese de títulos que pudieran convalidarse con los requeridos para el acceso al título u otros, podrán solicitar su convalidación en la Alta Inspección de Educación sita en las Subdelegaciones del Gobierno Central. En Álava: Calle Olaguíbel, nº 1, tfno. 945 121 869.

En Bizkaia: Plaza Moyúa, nº 5, tfno. 944

509 000.

En Gipuzkoa: Plaza Pío XII, nº 6, tfno.

943 989 122.

Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia

Pruebas de Competencia • Las pruebas de competencia consisten en la realización por parte del

Pruebas de Competencia

Pruebas de Competencia • Las pruebas de competencia consisten en la realización por parte del candidato/a

Las pruebas de competencia consisten en la realización por parte del candidato/a de actividades específicas que traten de reproducir, lo más fielmente posible, las actividades de trabajo.

Se desarrollarán a Partir de un Plan de evaluación individualizado.

Podrán realizarse en situación de trabajo real en el puesto laboral del candidato/a o en situación de trabajo simulado en centros de Formación Profesional.

Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia

Plan de Formación Uno de los aspectos más importantes del sistema de Reconocimiento de la

Plan de Formación

Plan de Formación Uno de los aspectos más importantes del sistema de Reconocimiento de la Competencia

Uno de los aspectos más importantes del sistema de Reconocimiento de la Competencia es la orientación que se brinda a las personas. No sólo se trata de comprobar y certificar la competencia de los solicitantes, sino que a lo largo del proceso y, especialmente, a la finalización del mismo, se le sugiere un Plan de Formación que le ayude en su progreso profesional o le indique el itinerario para la obtención de un título profesional o cualificación.

Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia

Ejemplo de Créditos Formativos del Catálogo Modular integrado Unidad de Competencia: Sustituir y/o reparar elementos

Ejemplo de Créditos Formativos del Catálogo Modular integrado

Unidad de Competencia:

del Catálogo Modular integrado Unidad de Competencia: Sustituir y/o reparar elementos amovibles (CCFF

Sustituir y/o reparar elementos amovibles (CCFF Carrocería).

CRÉDITO FORMATIVO Sistemas de dirección y suspensión Electricidad básica y esquemas Elementos desmontables externos a

CRÉDITO FORMATIVO

Sistemas de dirección y suspensión

Electricidad básica y esquemas

Elementos desmontables externos a la carrocería

Sistemas de seguridad y confort

El motor y sus sistemas auxiliares

Sistemas de transmisión y frenado

Elementos desmontables de la carrocería

DURACIÓN

Horas

40

30

40

30

30

30

40

Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia

Oferta de Formación Continua Oferta de Aprendizaje Permanente: Catálogo Modular y fuera de Catálogo. En

Oferta de Formación Continua

Oferta de Formación Continua Oferta de Aprendizaje Permanente: Catálogo Modular y fuera de Catálogo. En

Oferta de Aprendizaje Permanente:

Catálogo Modular y fuera de Catálogo. En www.euskadi.net Departamentos del Gobierno Vasco- Educación Universidades e Investigación-Aprendizaje Permanente-Consultar oferta acciones formativas.

Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia

Resultados Resultados estadísticos estadísticos acumulados acumulados (20041002 (20041002 - - 20061002) 20061002)

ResultadosResultados estadísticosestadísticos acumuladosacumulados

(20041002(20041002--20061002)20061002)

Candidatos inscritos: 1.832 UC presentadas a pruebas: 6.161 UC reconocidas: 5.326 % éxito: 86,45

6.161 UC reconocidas: 5.326 % éxito: 86,45 Candidatos que han obtenido el Título: 169 • T.

Candidatos que han obtenido el Título: 169

T. S. Producción por Mecanizado: 13

T. Mecanizado: 11

T. Soldadura y Calderería: 14

T.S. Sistemas de Telecomunicación e Informáticos: 4

T. Equipos e Instalaciones Electrotécnicas: 8

T. Inst. y Mto. Electromec. de Máq. y Cond. de Líneas: 12

T. Cocina: 49

T. Carrocería: 23

T. Electromecánica de Vehículos: 22

T.S. Administración y Finanzas: 13

Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia

Resultados del estudio sobre el Dispositivo (noviembre 06-marzo 07) 1. Nivel de estudios de los

Resultados del estudio sobre el Dispositivo (noviembre 06-marzo 07)

del estudio sobre el Dispositivo (noviembre 06-marzo 07) 1. Nivel de estudios de los candidatos: FP

1. Nivel de estudios de los candidatos:

FP I/Bachiller Graduado Escolar/Certificado Escolar

2. Edad:

70

% > de 35 años

30

% < de 35 años

3. Situación laboral:

58

% fijo

27

% temporal

10

% autónomo

3,4 % parado

47 %

30 %

Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia

Resultados del estudio sobre el Dispositivo (noviembre 06-marzo 07) 4. Grado de satisfacción: Con las

Resultados del estudio sobre el Dispositivo (noviembre 06-marzo 07)

4. Grado de satisfacción:

(noviembre 06-marzo 07) 4. Grado de satisfacción: Con las fases y procedimiento 7,3 Con los proveedores

Con las fases y procedimiento

7,3

Con los proveedores del servicio

8

5. Efectos para los candidatos:

a. Lo más valorado:

Impulso al aprendizaje

7,4

Interés por el desarrollo profesional

6,9

b. Lo menos valorado:

Posibilidades de promoción

5,1

Un mejor empleo

5,9

Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia

Resultados del estudio sobre el Dispositivo (noviembre 06-marzo 07) 6. Formación El 48 % de

Resultados del estudio sobre el Dispositivo (noviembre 06-marzo 07)

del estudio sobre el Dispositivo (noviembre 06-marzo 07) 6. Formación El 48 % de los candidatos

6. Formación El 48 % de los candidatos han hecho formación después de pasar por el Dispositivo de Reconocimiento

7. ¿Volvería a presentarse? Si 80 % No 20 %

8. ¿Con qué fin volvería a presentarse?

Para obtener un título Para que se le reconozca lo que sabe Para ampliar conocimientos Otros

Para obtener un título Para que se le reconozca lo que sabe Para ampliar conocimientos Otros
Para obtener un título Para que se le reconozca lo que sabe Para ampliar conocimientos Otros
Para obtener un título Para que se le reconozca lo que sabe Para ampliar conocimientos Otros

77

%

13,3 %

13,3 %

6,5 %

6,5 %

3,2 %

3,2 %

Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia

ESKERRIK ASKO MUCHAS GRACIAS e-mail: tamayo@agcalidadfp.com www.euskadi.net/lanbidez/agencia Dispositivo de Reconocimiento

ESKERRIK ASKO

MUCHAS GRACIAS

e-mail: tamayo@agcalidadfp.com

www.euskadi.net/lanbidez/agencia

Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia