INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JUAN BOSCO PALERMO – HUILA INSTRUMENTO DE SEGUIMIENTO AL DESARROLLO CURRICULAR AREA Y/O ASIGNATURA

:
CLASE NO.

DIARIO DE CLASE

CIENCIAS NATURALES GRADO: 101
EJE TEMÁTICO

NOMBRE DOCENTE:
ACTIVIDADES

MONICA PERDOMO OROZCO
RECURSOS FECHA

DESEMPEÑO

1 2 3 4

Me identifico como ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relacionan con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.  Reconoce la importancia y cuidado del cuerpo humano e identifica sus partes.

 

Las partes del cuerpo humano. Descripción del cuerpo humano.

Describo mi cuerpo y el de mis compañeros. Pag de la 52 a la 57 texto mundo vivo 1. Song: head and shoulders knees and to toes. En inglés y español alternando la velocidad de la canción. Desarrollo guía pag 27 texto interactivo ciencias 1 edit Santillana.

     

Memoria USB Cd Computador Tijeras Lana fotocopias

Febrero: 06,13


Construyo una marioneta e identifico las partes del cuerpo.
Presentación lámina cuerpo humano Conformación de: cabeza: cráneo y cara; tronco: tórax y abdomen; tórax contiene: corazón, pulmones, estómago. Los niños sienten el corazón una vez han corrido el patio


 láminas

CLASE

DESEMPEÑO EJE TEMÁTICO ACTIVIDADES FIRMA DOCENTE _________________________ V.B. COORDINADOR _____________________

RECURSOS FECHA FECHA__________________________

Jabón.     Cepillado de dientes Lavado de manos con jabón Baño en piscina inflable. buenas posturas al sentarse. talcos Dada la fotocopia los niños identifican los alimentos: proteicos. Investigar sobre el termómetro pegar la imagen de un termómetro. DESEMPEÑO EJE TEMÁTICO ACTIVIDADES V. CLASE NO. ser aseado. energéticos y verduras y frutas. Cuidados del cuerpo: Ir al médico. práctica de deportes. Educación del cuerpo para ir al baño. crema. uso de manguera y champú Elementos de aseo: cepillo. champú.B. DIARIO DE CLASE CIENCIAS NATURALES GRADO: 101  Descripción del cuerpo humano       NOMBRE DOCENTE: MONICA PERDOMO OROZCO          Cepillo dental Crema dental Jabón Champú peinilla Piscina Agua Manguera fotocopias Febrero :20 5 6  Valora su cuerpo e implementa estrategias para cuidarlo.INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JUAN BOSCO PALERMO – HUILA INSTRUMENTO DE SEGUIMIENTO AL DESARROLLO CURRICULAR AREA Y/O ASIGNATURA: NO. COORDINADOR _____________________ RECURSOS FECHA FIRMA DOCENTE _________________________ FECHA__________________________ . Tarea en casa. comer. Fotocopiar el esquema de vacunación y pegarlo en el cuaderno. Observo y describo cambios en mi desarrollo.

mueren. no tiene hijos.  Recortar y pegar un paisaje luego pegarle seres vivos (collage).tarea en casa.  Evaluación de las temáticas anteriores. reproducción y alimentación.  Juegos de adivinanzas con seres vivos  Comparación entre un caballito de palo y otro de verdad. Describe características de los seres vivos e inertes.B. nacen crecen tiene hijos. COORDINADOR _____________________ RECURSOS FECHA FECHA__________________________ .  Identifica los ciclos de vida de los seres vivos y explica sus adaptaciones al ambiente.v. establece semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifica.INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JUAN BOSCO PALERMO – HUILA INSTRUMENTO DE SEGUIMIENTO AL DESARROLLO CURRICULAR AREA Y/O ASIGNATURA: 7 8 Reconoce la importancia de los seres vivos y objetos de su entorno y propone estrategias para cuidarlos.  .  Visita al jardín del colegio captura de muestras  Seres vivos. no crecen.  Revisión del cuaderno CLASE DESEMPEÑO EJE TEMÁTICO ACTIVIDADES FIRMA DOCENTE _________________________ V.  Relacionar animal con medio que habita. DIARIO DE CLASE CIENCIAS NATURALES GRADO: 101  Crecimiento de los seres vivos NOMBRE DOCENTE: MONICA PERDOMO OROZCO       Collage Fotocopias paseo por el Jardín tijeras colbón flash card Febrero:27  Características esenciales de los seres vivos: locomoción. no mueren.  Tarea: que hacer para cuidar y conservar estos elementos?  Canto los pajaritos que van por el bosque…  Dada flasch card los niños clasificaran por grupos los animales que vuelan.  Con recortes de revistas llenar el cuadro: Se mueven Se alimentan crecen No respiran Tiene hijos Se mueren  Los niños comprenderán la importancia de los seres: cada niño dice para qué sirve cada elemento que ha tomado.seres inertes cuadro comparativo  S. nadan corren o reptan. Los seres inertes: no nacen.

aseo. buen lugar donde dormir Presentación de los animales y sus viviendas: los niños relaciona cada animalito con su vivienda. alimentación. buen trato.  Utilidad y cuidado de los animales. COORDINADOR _____________________ FECHA__________________________ .INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JUAN BOSCO PALERMO – HUILA INSTRUMENTO DE SEGUIMIENTO AL DESARROLLO CURRICULAR AREA Y/O ASIGNATURA: NO. tamaño y para qué servirá? Dibujar los estilos de plantas Plantas de sombra Plantas ornamentales Arboles maderables Plantas medicinales Se colocan sellos del ordeño de la vaca y el proceso de la leche. Protección y cuidado de los animales: vacunas para las macotas. DIARIO DE CLASE CIENCIAS NATURALES GRADO: 101 NIVEL ECOSISTEMICO:  Utilidad y cuidado de las plantas. vacas. NOMBRE DOCENTE: MONICA PERDOMO OROZCO      Fotocopias Sellos Video beam Plantas láminas Marzo: 5 9 10 Reconoce la importancia de los seres vivos y objetos de su entorno y propone estrategias para cuidarlos.           Se presenta a los niños diversos estilos de plantas y se analiza forma. DESEMPEÑO EJE TEMÁTICO ACTIVIDADES RECURSOS FECHA FIRMA DOCENTE _________________________ V. Relaciona con fechas de colores para que sirve cada elemento dado al hombre y qué animal lo ha proporcionado.B. (fotocopia  Evaluación escrita desde crecimiento de los seres vivos hasta ciclos de vida de los seres vivos y su adaptación. caballos. CLASE NO.

 Fotocopias  Participación en la jornada ecológica. Marzo:12 CLASE NO.  Se culminarán trabajos pendientes de la clase pasada de la jornada ecológica.INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JUAN BOSCO PALERMO – HUILA INSTRUMENTO DE SEGUIMIENTO AL DESARROLLO CURRICULAR DIARIO DE CLASE AREA Y/O ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: 101 NOMBRE DOCENTE: MONICA PERDOMO OROZCO 11 Reconoce la  Evaluación desde utilidad y cuidado  Fotocopias  Acciones en pro 12 importancia de los de las plantas hasta utilidad y cuidado  Palas de la seres vivos y de los animales. Marzo: 26 CLASE NO.  Participación de todos en la jornada ecológica.B. DESEMPEÑO EJE TEMÁTICO ACTIVIDADES V. cuidarlos.  carteleras  Pegar carteles hechas por los niños acerca del cuidado del jardín y árboles sembrados el año pasado.  Picas conservación de objetos de su mi entorno.  Jornada con niños y padres de familia  Tierra abonada entorno y propone  Plantas de limpieza del parque infantil. estrategias para ornamentales siembra de plantas ornamentales. COORDINADOR _____________________ RECURSOS FECHA FIRMA DOCENTE _________________________ FECHA__________________________ . DESEMPEÑO EJE TEMÁTICO ACTIVIDADES RECURSOS FECHA 13 14 Reconoce la importancia de los seres vivos y objetos de su entorno y propone estrategias para cuidarlos Acciones en pro de la conservación de mi entorno  Evaluación final del periodo.  Chiqueros encerramiento de nuestro jardín.

23. presentación videos de la iguana. PAG 51 TEXTO INTERACTIVO CIENCIAS 1.  Rondas infantiles SANTILLANA TAREA: en casa los  Flash card niños recortan y pegan animales en cada una de los ambientes a que pertenecen.16. mar. SANTILLANA. Describo la forma como se mueven los animales que viven en la tierra y en el agua: animales que reptan. COORDINADOR _____________________ FECHA__________________________ . DIARIO DE CLASE Identifica los  ciclos de vida de los seres vivos y explica sus adaptaciones al ambiente.B. NOMBRE DOCENTE:    SEGUNDO PERIODO UNIDAD: LA ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS CLASE NO. DESEMPEÑO EJE TEMÁTICO ACTIVIDADES RECURSOS FECHA FIRMA DOCENTE _________________________ V. Los niños encontrarán las características. sami el heladero. que caminan. análisis de los animales de las rondas.INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JUAN BOSCO PALERMO – HUILA INSTRUMENTO DE SEGUIMIENTO AL DESARROLLO CURRICULAR AREA Y/O  15 16 17 18 19 20 ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: 101  Características esenciales de los seres vivos: locomoción. selva y  Dvd montañas. MONICA PERDOMO OROZCO Explico adaptaciones de los seres  Recortes de ABRIL: 09. animales por debajo de la tierra. PAG 50 TEXTO  Canciones INTERACTIVO CIENCIAS 1. vivos al ambiente: se muestran a los revistas niños flash card donde ellos dirán en  Colbón donde vive cada animal y qué lo  Tijeras diferencia el uno del otro en un mural  Videos los niños pegaran los animales que  Tv habitan en el suelo. unión de puntos descubriendo el animal. reproducción y alimentación. coloreado. Modelado en plastilina algunos animales. se realizan las rondas.

JUNIO: 04   Indago sobre la forma de vida de los seres prehistóricos. PERIODO: 3 UNIDAD: LOS MATERIALES Y SUS PROPIEDADES V. 14. Utilidad y cuidado de los animales. Los niños  Canciones  Rondas infantiles encontrarán las características. DIARIO DE CLASE CIENCIAS NATURALES GRADO: 101   Características esenciales de los seres vivos: locomoción. COORDINADOR _____________________ FECHA__________________________ FIRMA DOCENTE _________________________ . animales por debajo de la tierra.INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JUAN BOSCO PALERMO – HUILA INSTRUMENTO DE SEGUIMIENTO AL DESARROLLO CURRICULAR AREA Y/O  21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ASIGNATURA: Identifica los ciclos de vida de los seres vivos y explica sus adaptaciones al ambiente. Se explicará por qué desaparecieron. 18.   MONICA PERDOMO OROZCO Explico adaptaciones de los seres vivos al  Recortes de ambiente: se muestran a los niños flash revistas card donde ellos dirán en donde vive cada  Colbón animal y qué lo diferencia el uno del otro. reproducción y alimentación.  Tijeras  Videos Describo la forma como se mueven los  Tv animales que viven en la tierra y en el  Dvd agua: animales que reptan.  Flash card Reconozco las relaciones entre los seres terrestres y su medio. dibujan desarrollan guías NOMBRE DOCENTE: ABRIL: 30 MAYO: 07.B. Los niños relacionan el medio de vida de los animales terrestres. Mediante videos conocerán animales prehistóricos y colorearan algunos de estos animales. que caminan.

Sep: 3 PERIODO CUARTO UNIDAD: LUZ. olor y sabor). Ejemplos para oler. color. organolépticas de la materia (tamaño.INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JUAN BOSCO PALERMO – HUILA INSTRUMENTO DE SEGUIMIENTO AL DESARROLLO CURRICULAR AREA Y/O ASIGNATURA: CLASE NO. desarrollo guía dada. brillo. teniendo en cuenta sus características  Clasificación de la  Clasifico los materiales que me materia de rodean teniendo en cuenta una o acuerdo a lo varias de las siguientes percibido por los características: forma. el tamaño y el color de la materia que me rodea. dureza. saborear. forma y textura. Desarrollo guía dada. DIARIO DE CLASE CIENCIAS NATURALES GRADO: 101 EJE TEMÁTICO NOMBRE DOCENTE: ACTIVIDADES MONICA PERDOMO OROZCO RECURSOS FECHA DESEMPEÑO 31  Describe las características de los materiales que lo rodean. COORDINADOR _____________________ FECHA__________________________ . olor y sabor.  Sistemas  Materiales: Concepto exploratorio de Materia. sentir e identificar características de los materiales.  variados materiales del salón de clases y el medio. tamaño. Identifico la forma.B. CALOR Y SONIDO FIRMA DOCENTE _________________________ V. Propiedades . cinco sentidos.  guías  los sentidos Agosto:27 32  Diferencia los materiales. color.

17  Cierro bien las llaves cada vez que me lavo las manos.  Estados de la materia: concepto exploratorio de los estados sólido. hielo.INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JUAN BOSCO PALERMO – HUILA INSTRUMENTO DE SEGUIMIENTO AL DESARROLLO CURRICULAR AREA Y/O ASIGNATURA: CLASE NO. Comprendo la diferencia entre un estado sólido. DIARIO DE CLASE CIENCIAS NATURALES GRADO: 101 EJE TEMÁTICO NOMBRE DOCENTE: ACTIVIDADES MONICA PERDOMO OROZCO RECURSOS FECHA DESEMPEÑO 33  Identifica diferentes estados de los materiales y verifica las causas para sus cambios de estado.  Apago las luces cuando no se necesitan. líquido. desarrollo de guía sobre los cambios de estado y las características destacadas de los materiales en su transformación. gaseoso y los cambios que se producen de uno a otro.   Doy ejemplo de un sólido. un líquido y un gas. FIRMA DOCENTE _________________________ V. líquido y gaseoso. COORDINADOR _____________________ FECHA__________________________ .  laboratorio de química.B.  papel  fósforos  gelatina  ollas  restaurante  nevera  agua  gaseosa  bombas  fuego  recipientes  chocolatinas  jabón  hielo Sep: 10.     en el laboratorio de química: derretir chocolates. evaporar agua que se ha colocado a hervir quemar un papel elaboración de gelatina y se deja en la nevera de doña oliva.

    en el laboratorio de química: derretir chocolates. líquido y gaseoso.  Apago las luces cuando no se necesitan. COORDINADOR _____________________ FECHA__________________________ . líquido. gaseoso y los cambios que se producen de uno a otro. desarrollo de guía sobre los cambios de estado y las características destacadas de los materiales en su transformación.  Estados de la materia: concepto exploratorio de los estados sólido.B. 17  Cierro bien las llaves cada vez que me lavo las manos. evaporar agua que se ha colocado a hervir quemar un papel elaboración de gelatina y se deja en la nevera de doña oliva. DIARIO DE CLASE CIENCIAS NATURALES GRADO: 101 EJE TEMÁTICO NOMBRE DOCENTE: ACTIVIDADES MONICA PERDOMO OROZCO RECURSOS FECHA DESEMPEÑO 33 34 35 36  Identifica diferentes estados de los materiales y verifica las causas para sus cambios de estado.  papel  fósforos  gelatina  ollas  restaurante  nevera  agua  gaseosa  bombas  fuego  recipientes  chocolatinas  jabón  hielo Sep: 10.  laboratorio de química. un líquido y un gas. Comprendo la diferencia entre un estado sólido. hielo.INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JUAN BOSCO PALERMO – HUILA INSTRUMENTO DE SEGUIMIENTO AL DESARROLLO CURRICULAR AREA Y/O ASIGNATURA: CLASE NO. FIRMA DOCENTE _________________________ V.   Doy ejemplo de un sólido.

sellitos y lecturas miramos los efectos de luz sobre los seres vivos.  botellas de vidrio o probetas  mechero  velas  linterna  equipos eléctricos y electrónicos  objetos variados octubre: 1.   Efectos de la luz. colocación de cd para identificar todos los sonidos que se reproducen. Desarrollo de guía de observación. grabadora.INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JUAN BOSCO PALERMO – HUILA INSTRUMENTO DE SEGUIMIENTO AL DESARROLLO CURRICULAR AREA Y/O ASIGNATURA: CLASE NO. para mostrar los efectos de la luz sobre los objetos. Identifico características de las fuentes de calor: con el laboratorio y desarrollo de guía. dibujos. Experimento: la variabilidad de sonidos en botellas con distintas medidas de agua (marimba). 37 38 39 40 diferencian los sonidos entre sí. laboratorio sobre el calor: fricción de cuerpos.  talleres el tesoro del saber    FIRMA DOCENTE _________________________ V. calor y sonido. efecto del sol a través del vidrio o exposición directa.  guía de trabajo. calor y sonido. (Cuerpos opacos. calor y sonido en los seres vivos. calor y sonido y su efecto sobre los seres vivos. Identifico las características de los cuerpos opacos translucidos y transparentes: con el laboratorio. dibujos. sellitos y lecturas miramos los efectos del calor sobre los seres vivos.   NOMBRE DOCENTE: ACTIVIDADES MONICA PERDOMO OROZCO RECURSOS FECHA DESEMPEÑO  Identifica y compara fuentes de luz. calor producido por efectos eléctricos (celular. tv.B. sellitos y lecturas miramos los efectos del sonido sobre los seres vivos. DIARIO DE CLASE CIENCIAS NATURALES GRADO: 101 EJE TEMÁTICO  Concepto exploratorio de luz. los niños deberán apuntarlos en orden y luego se socializa la experiencia.   marimba Sep: 24. dvd). translucidos y transparentes). dibujos. Desarrollo de guía de observación. vela encendida o un mechero. COORDINADOR _____________________ FECHA__________________________ . laboratorio con linterna y luz solar. Características exploratorias de luz.

Reconoce la importancia del día y de la noche en actividades humanas. noches. pag 105 el tesoro del saber mediante el giro de un niño con una linterna en el centro del circulo se explico cómo se genera el día y la noche. Identifica tipos de movimientos en seres vivos y objetos e identifica las fuerzas que los producen.   ACTIVIDADES Ubico la tierra en un esquema del sistema solar. COORDINADOR _____________________ FECHA__________________________ .B. tierra. semanas y meses. 104 texto el tesoro del saber. por qué es bueno el día y la noche? RECURSOS FECHA DESEMPEÑO  Nombra características del espacio en que habitamos. DIARIO DE CLASE CIENCIAS NATURALES GRADO: 101 NOMBRE DOCENTE: MONICA PERDOMO OROZCO unidad físico: luz calor y sonido EJE TEMÁTICO  Lo que vemos en el  cielo Sol. luna. teniendo en cuenta el plan elaborado. 103. Diseño el plan de actividades de un día asignándole un tiempo determinado a cada una de ellas.  evaluación del tema pag 107 el tesoro del saber FIRMA DOCENTE _________________________ V. video del universo evaluación el dia y la noche:los niños nombran los cuerpos celestes que se pueden observar durante el día y la noche. 41 42 43 44      sistema solar en arcilla  video  talleres  linterna  ida al laboratorio Octubre: 22.INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JUAN BOSCO PALERMO – HUILA INSTRUMENTO DE SEGUIMIENTO AL DESARROLLO CURRICULAR AREA Y/O ASIGNATURA: cuarto periodo CLASE NO. elaboración del sistema solar en arcilla – casadesarrollo actividades pag 102.  Valoro y respeto mi tiempo y el de las personas con quienes vivo. 29       Practico normas de orden y cumplimiento. estrellas. Analiza las causas para la formación de días.

COORDINADOR _____________________ FECHA__________________________ .B.INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JUAN BOSCO PALERMO – HUILA INSTRUMENTO DE SEGUIMIENTO AL DESARROLLO CURRICULAR AREA Y/O ASIGNATURA: CLASE NO. DIARIO DE CLASE CIENCIAS NATURALES GRADO: 101 NOMBRE DOCENTE: MONICA PERDOMO OROZCO DESEMPEÑO EJE TEMÁTICO ACTIVIDADES RECURSOS FECHA   FIRMA DOCENTE _________________________ V.

COORDINADOR _____________________ FECHA__________________________ .INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JUAN BOSCO PALERMO – HUILA INSTRUMENTO DE SEGUIMIENTO AL DESARROLLO CURRICULAR AREA Y/O ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: 101 NOMBRE DOCENTE: DIARIO DE CLASE MONICA PERDOMO OROZCO FIRMA DOCENTE _________________________ V.B.

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