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COLEGIO ANTONIO RICAURTE PLAN DE REA CIENCIAS SOCIALES SANTANA BOYAC 2013 GRADO: PRIMERO TOPICO GENERATIVO HILOS

CONDUCTORES COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA PERIODO: PRIMERO HAGO PREGUNTAS SOBRE M Y SOBRE LAS ORGANIZACIONES SOCIALES A LAS QUE PERTENEZCO (FAMILIA, CURSO, COLEGIO, BARRIO, ETC ) COMO RECONOCER EL ENTORNO DE MI COLEGIO COMO SEGUNDO HOGAR? reconocer el entorno donde vive Identifico y describo las caractersticas y funciones bsicas de organizaciones sociales y polticas de mi entorno (familia, colegio, barrio, vereda, corregimiento, resguardo) CONTENIDO METAS DE COMPRENSIN DESEMPENOS DE COMPRENSIN RECURSOS ESTRATEGIAS DE EVALUACION

Cmo puedo reconocer mi medio escolar?

Las instalaciones escolares

-Reconocer el aspecto fsico de las instalaciones escolares. -Identificara la importancia de las personas que trabajan en familia en la comunidad.Reconocer el manual de convivencia

Identifico cada una de las dependencias del colegio. Identifico los oficios que se realizan n mi colegio. Identifico en el manual el deber que corresponde a cada derecho tanto de la familia como

- talleres - guas - lecturas - cuadernos - colores - videos -video beam -televisor

Personas que trabajan en el colegio

- Participacin - Desarrollo de tareas y guas - Debates - Realizacin de dibujos - Dramatizaciones

El manual de convivencia

de la escuela Realizo caminatas por las diferentes dependencias del colegio. Consulto los trabajos que se realizan cada una de las personas que trabajan en el colegio. Investigo los deberes y derechos que se practican en mi escuela segn el manual de convivencia.

- lpiz

GRADO: PRIMERO PERIODO: SEGUNDO TOPICO GENERATIVO HILOS CONDUCTORES COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA MI FAMILIA PARTE ESENCIAL DE MI ENTORNO PERSONAL CMO YO MI FAMILIA SON UN EJEMPLO DE GRUPO? Reconozco la familia como parte integral de mi desarrollo Identifico algunas caractersticas fsicas, sociales, culturales y emocionales que hacen de mi un ser nico CONTENIDO METAS DE COMPRENSIN DESEMPENOS DE COMPRENSIN RECURSOS ESTRATEGIAS DE EVALUACION

Qu cualidades reconozco en m y en las personas que me rodean?

Quin soy yo? Qu me identifica? Valoro lo que hago. Cmo est formada mi familia?

Identificar en m, las cualidades y defectos que poseo. Describir la historia de mi nombre. Descubrir fortalezas y debilidades como persona y aprendo a valorar el trabajo ajeno y el propio.

Consulto con mis familiares mi historia. Construyo el rbol genealgico con mi familia. Utilizo mis fortalezas y mis debilidades para aprender a valorar el trabajo de los dems y el propio.

- talleres - guas - lecturas - cuadernos - colores - videos -video beam -televisor

- Participacin - Desarrollo de tareas y guas - Debates - Realizacin de dibujos - Dramatizaciones

La familia Describir como ncleo brevemente los de la sociedad. integrantes de la familia. Actividades que se Reconocer la realizan

Analizo la influencia - lapiz de la familia en la sociedad.

En familia. Qu es un grupo?

importancia de la historia de la familia. Reconocer las actividades que como miembro de una familia puedo realizar. Identificar aspectos positivos y negativos que poseen los grupos. Describir brevemente los trabajos que se realizan en grupo

El trabajo que realizan los grupos.

Presento una dramatizacin donde incluyan los valores que ms me llaman la atencin de mi familia. Hago parte activa de las actividades que se realizan en la escuela que es mi segundo hogar. Realizo una cartelera con recortes de diferentes grupos sociales. Presento una dramatizacin donde se incluyan trabajos que realizan los diferentes grupos sociales.

GRADO: PRIMERO

PERIODO: TERCERO

TOPICO GENERATIVO HILOS CONDUCTORES COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

EL LUGAR DONDE VIVO DE QU MANERA EL HOMBRE EST EN BUSCA DE PROGRESO? Reconozco e identifico los lugares donde vivo y mi entorno Establezco relaciones entre los espacios fsicos que ocupo (saln de clase, colegio, municipio) y sus representaciones (mapas, maquetas, planos) CONTENIDO METAS DE COMPRENSIN DESEMPENOS DE RECURSOS COMPRENSIN ESTRATEGIAS DE EVALUACION

Cmo me reconozco Cmo es mi en el medio social? vivienda Tipos de viviendas La casa y sus servicios Como es el barrio. Normas para evitar accidentes en la calle

Identificar las diferentes partes de la casa. Reconocer que las casas pueden ser de diferentes materiales y tamaos. Reconocer los bienes y servicios pblicos que encuentro en mi comunidad. Identificar donde me

Explico la utilidad de cada una de las partes de la casa. Investigo los diferentes materiales con los que se construyen las casas.

- talleres - guas - lecturas - cuadernos - colores

- Participacin - Desarrollo de tareas y guas - Debates - Realizacin de dibujos - Dramatizaciones

- videos Reconozco algunos cuidados que debo -video beam tener con los -televisor bienes y servicios pblicos de la - lapiz comunidad.

ubico en mi barrio. La contaminacin y sus formas. Identificar diferentes normas para evitar accidentes en la calle.

Realizo grfica de los diferentes sitios que tiene mi barrio (tiendas almacenes etc.).

Interpreto las Diferenciar las diferentes normas formas de de trnsito. contaminacin en mi entorno. Realizo collage con desechos sobre la contaminacin y lo explico

GRADO: PRIMERO TOPICO GENERATIVO HILOS CONDUCTORES COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

PERIODO: CUARTO UN PAIS PARA TODOS CMO ES NUESTRO PLANETA Y FORMAS DE VIDA? Identifico mi pas y mi departamento como parte de mi vida Reconozco caractersticas bsicas de la diversidad tnica y cultural de Colombia CONTENIDO METAS DE COMPRENSIN DESEMPENOS DE RECURSOS COMPRENSIN ESTRATEGIAS DE EVALUACION

Qu conocemos de nuestro pas y de las personas que lo habitan?

-As es Colombia. -Smbolos patrios -Colombia: paisaje y habitantes -Grupos etnogrficos en Colombia -Medios de transporte utilizados antes, ahora y despus

-Realizar el mapa de Colombia. -Identificar los asentamientos humanos -Reconocer los smbolos patrios -Identificar el paisaje colombiano -Identificar de la diversidad tnica y cultural de Colombia. -Identificar los medios de transporte que se utilizaban

- Identifico las caractersticas que tiene las personas de mi pas y el lugar que ocupa en el mapa de Colombia el departamento de Boyac. - Reconozco la bandera, el escudo, el himno, la orqudea, y la palma de cera como smbolos patrios. - Reconozco algunos de los accidentes

- talleres - guas - lecturas - cuadernos - colores - videos -video beam -televisor - lapiz

- Participacin - Desarrollo de tareas y guas - Debates - Realizacin de dibujos - Dramatizaciones

-Los medios de comunicacin -Utilidad de las plantas para una buena salud. -Cmo es tu municipio -Los municipios conforman los departamentos.

anteriormente. Identificar los medios de comunicacin que existen en mi medio social. Las plantas al servicio del hombre. -Reconocer mi municipio. - Identificar el departamento de Boyac. -Reconocer y describir mi departamento

geogrficos. - Describo la diversidad de las etnias y su cultura en Colombia. - Reconozco los medios de transporte que se utilizaban anteriormente - Reconozco los medios de comunicacin como un gran invento del hombre. - Analizo la organizacin socio poltica de mi pueblo. - Reconozco que mi pueblo forma parte de Boyac.

COLEGIO ANTONIO RICAURTE PLAN DE CIENCIAS SOCIALES SANTANA BOYAC 2013 GRADO: SEGUNDO PERIODO: PRIMERO TOPICO GENERATIVO ME SIENTO FELIZ DE PERTENECER A MI COMUNIDAD, DEFENDIENDO MIS DERECHOS Y CUMPLO CON MIS DEBERES HILOS Cuales son las caractersticas y cualidades personales para sentirme feliz? CONDUCTORES Cmo quiero y valoro a los miembros de mi familia como un grupo social? A qu grupo de mi comunidad social pertenecemos? Cules son los derechos y deberes que tenemos como nios y nias? Qu deberes debo conocer socialmente? COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZAD ORA Cmo puedo promover los derechos y deberes como ser individual y social dentro de mi familia y la comunidad? Diferenciar las funciones de organizaciones sociales y polticas del entorno con las de otros grupos Identifico algunas caractersticas fsicas, sociales, culturales y emocionales que hace de m un ser nico CONTENIDO METAS DE DESEMPENOS DE RECURSOS ESTRATEGIAS COMPRENSIN COMPRENSIN DE EVALUACION -Caractersticas fsicas y cualidades propias. -el grupo familiar, tipos de familia. -Grupos y tipos de grupos sociales. Reconozco las relaciones sociales a las que pertenezco. Identifico algunas caractersticas, fsicas, sociales, culturales y emocionales que hacen de m un ser nico. -Pacto de -Aplicacin de convivencia deberes y derechos incluidos - cdigo de la en el mbito infancia y familia, escolar y adolescencia social. -Guas escuela nueva. Valora las de semejanzas y diferencias entre los grupos

Los estudiantes comprenden y valoran las caractersticas y cualidades personales.

-La comunidad, grupos que conforman una comunidad. -Derechos y deberes de la niez, deberes en la familia

Respeto mis rasgos individuales y los de otras personas. Los estudiantes Identifico mis comprenden a que derechos y deberes grupo familiar y social y de las otras pertenecen personas en los grupos a los que pertenezco Participo en la construccin de Los estudiantes normas para la comprenden la convivencia en los importancia de grupos sociales a cumplir con sus los que pertenezco deberes y derechos Cumple con las como miembro de la normas institucin y la establecidas en la comunidad institucin

sociales. Socio - Participa en la dramas. solucin de conflictos siguiendo el Celebracione conducto regular. s

COLEGIO ANTONIO RICAURTE PLAN DE CIENCIAS SOCIALES SANTANA BOYAC GRADO: segundo TOPICO GENERATIVO HILOS CONDUCTORES COMPETENCIA periodo: segundo EN LA ESCUELA O COLEGIO APRENDEMOS PARTICIPANDO Y ORIENTNDONOS ADECUADAMENTE EN EL ESPACIO Cuales son los derechos y mis deberes tengo en mi colegio Qu normas hay en el Manual de convivencia? Cules organizaciones hay en mi colegio? Quin puede ser lder? Cmo podemos orientarnos con el sol? Cules son las formas del paisaje que nos rodea? Cmo es el clima Y qu es lo ms que me gusta de mi Municipio? -Comprendo que las normas ayudar a promover el buen trato y evita el maltrato en el juego y en la vida escolar -Reconozco caractersticas bsicas de la diversidad tnica y cultural en Colombia. -Identifico mis derechos y deberes y los de otras personas en las comunidades a las que pertenezco -Identifico normas que rigen algunas comunidades a las que pertenezco y explico su utilidad -Comparo las formas de organizacin propias de los grupos pequeos (familia, saln de clase, colegio) con las de los grupos ms grandes -Reconozco y describo las caractersticas fsicas de las principales formas del paisaje -Establezco relaciones entre el clima y las actividades econmicas de las personas -Establezco relaciones entre el espacio fsico que ocupa(saln de clase, colegio, Municipio) y sus representaciones CONTENIDO METAS DE DESEMPENOS DE RECURSOS ESTRATEGIAS COMPRENSIN COMPRENSIN DE EVALUACION -Derechos y deberes en la escuela o el colegio -Normas de Los estudiantes comprenden la importancia de cumplir con sus deberes y derechos como miembro de una institucin. Reconoce la importancia de las normas que son construidas en la Institucin Educativa. Guas de Aprendizaje Escuela Nueva, Ciencias Sociales y Elaboracin maqueta de su casa con cada punto cardinal Observo detalladamente

ESTANDAR

PREGUNTA PROBLEMATIZA DORA Por qu debo comprender mis deberes y derechos para promover la convivencia

pacfica en comunidad?

convivencia. -Manual de convivencia. -Escuela o colegio y sociedad. -Roles, normas y organizaciones. -organizacin y participacin -Gobierno escolar -Los puntos cardinales: oriente Occidente, Norte y Sur -Tipos de paisaje Elementos fsicos de paisaje -El clima Tipos de clima -Clima y paisaje -caractersticas fsicas del Municipio. - Ubicacin con respecto a otros Municipios. -Lugares importantes del Municipio

Los estudiantes comprenden qu es una norma y qu es un acuerdo. Los estudiantes comprenden las diferentes organizaciones de su colegio. Los estudiantes participan comprensivamente en el proceso de eleccin de representante estudiantil. Los estudiantes se ubicarn comprensivamente en su entorno fsico, utilizando los puntos de referencia espacial Los estudiantes comparan comprensivamente los diferentes elementos del paisaje Los estudiantes identifican comprensivamente el clima de su entorno Los Estudiantes identifican y describen comprensivamente su Municipio

Relaciona la forma de organizacin de la institucin educativa con la de la sociedad. Participa activamente en la organizacin del gobierno estudiantil. Reconoce los principales accidentes geogrficos o elementos del paisaje Identifica y compara elementos fsicos del paisaje (clima del entorno). Identifica y describe su municipio.

Competenci as Ciudadanas

el paisaje que me rodeo Exposicin sobre tipos de clima Investigacin sobre su municipio

COLEGIO ANTONIO RICAURTE PLAN DE CIENCIAS SOCIALES SANTANA BOYAC GRADO: SEGUNDO PERIODO: TERCERO TOPICO CONOCIENDO LA HISTORIA DE MI MUNICIPIO, MI COMUNIDAD SE HACE GRANDE GENERATIVO HILOS . Qu oficios me gustan hacer y cuales realizan la gente de mi Municipio? CONDUCTORE -cmo cambian las cosas su ritmo? S -Cules son las caractersticas que hacen de nuestro municipio una gran comunidad? -qu son las migraciones e inmigraciones? -cules fueron las primeras comunidades indgenas de nuestra nacin? Cmo surgi nuestro Municipio? COMPETENCI Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el saln y escucho respetuosamente a los dems A miembros del grupo. Reconozco y acepto la existencia de grupos con diversas caractersticas de etnia, edad, gnero, oficio, lugar, situacin socioeconmica. Valoro las semejanzas y diferencias de gente cercana. Comparo cmo me siento cuando me discriminan o me excluyeny como, cuando me aceptan. As puedo explicar por qu es importante aceptar a las personas. ESTANDAR Reconozco y describo y comparo las actividades econmicas de algunas personas de mi entorno y el efecto de su trabajo en la comunidad. Identifico los aportes culturales que mi comunidad y otra diferente a la ma han hecho a lo que somos hoy. PREGUNTA CONTENIDO METAS DE DESEMPENOS DE RECURSOS ESTRATEGIAS PROBLEMATIZ COMPRENSIN COMPRENSIN DE EVALUACION ADORA Cmo puedo contribuir con el desarrollo personal con las diferentes actividades que Profesiones y oficios Trabajos del campo, pueblo y ciudad. Beneficios y Los estudiantes comprende y Compara las actividades econmicas del campo y la ciudad Compara las actividades econmicas del campo y la ciudad. Identifica las Guas de Aprendizaje Escuela Nueva, Ciencias Sociales y Representacin y reconocimiento de oficios y profesiones.

realizan en mi comunidad?.

servicios de las diferentes profesiones y oficio El Municipio como una Comunidad. Migraciones: inmigrar y emigrar Primeros pobladores de Amrica: los paleo indios. Familias indgenas de Colombia: .Chibcha . Caribe .Arawak

Los estudiantes reconocen comprensivamente su municipio como una comunidad

veredas municipio Santana.

del de

Competenci as Ciudadanas

Elaboracin de lneas de tiempo.

Comprende la diferencia de inmigrar y emigrar. Identifica y valora los primeros pobladores de nuestro municipio. Identifica los hechos histricos que dieron origen al municipio de Santana.

Describe y hace la ruta de las emigraciones

Los estudiantes Comprende la diferencia de inmigrar y emigrar Los estudiantes identifican comprensivamente las principales caractersticas de los primeros pobladores Del municipio

- Ubicacin de los primeros pobladores del municipio

Anlisis del descubrimiento de Amrica

Reconoce el relieve y la hidrografa de Los estudiantes Santana valorando Historia y origen del indagan, comprenden la importancia de Municipio. los hechos histricos las fuentes hdricas. que dieron origen a hidrografa de nuestro municipio Santana

Representacin grafica de la hidrografa del municipio

COLEGIO ANTONIO RICAURTE PLAN DE CIENCIAS SOCIALES SANTANA BOYAC GRADO: SEGUNDO PERIODO: CUARTO TOPICO SOY PARTE IMPORTANTE DE LA CULTURA DE MI MUNICIPIO RESCATEMOSLA GENERATIVO HILOS Cules son los principales smbolos culturales del pas y del Municipio caractersticas? CONDUCTOR Cules son las celebraciones propias de nuestro Municipio? ES qu narraciones populares hacen parte de nuestra cultura? cmo protegemos los recursos naturales que son fuente de riqueza de nuestro Municipio? cules son las funciones que cumplan las organizaciones de nuestro municipio? Por que debemos cuidar los servicios pblicos del Municipio cules son los smbolos o emblemas de nuestro Municipio? COMPETENCI Identifico las diferencias y semejanzas de gnero, aspecto fsico, grupo tnico, origen social. A Costumbres, gustos, ideas y tantas otras que hay entre las dems personas y yo. Me preocupo porque los animales, las plantas y los recursos del medio ambiente reciba buen trato ESTANDAR Reconozco la diversidad tnica y cultural de mi comunidad Identifico los principales recursos naturales(renovables y no renovables) Valoro aspectos de las organizaciones sociales y polticas de mi entorno que promueve el desarrollo individual y comunitario. PREGUNTA CONTENIDO METAS DE DESEMPENOS DE RECURSOS ESTRATEGIAS PROBLEMATI COMPRENSIN COMPRENSIN DE EVALUACION ZADORA Cmo puedo rescatar la identidad cultural de mi municipio? Tradiciones y costumbres. Smbolos culturales del pas y el Municipio. Fiestas y Los educandos comprenden cuales son las principales tradiciones y costumbres de su municipio. Identifica las principales caractersticas de los primeros pobladores de Amrica Organizacion esmunicipale s. Cuadro comparativo de organizaciones del entorno y nacionales.

- Revistas

celebraciones familiares y municipales Definicin de mito y leyendas como parte de la cultura. Recursos naturales del Municipio. Formas de cuidar y aprovechar los recursos naturales. Organizacin poltica del municipio.

Los educandos valoran y comprenden el uso responsable de los recursos naturales.

Identifica las caractersticas de las familias indgenas colombianas: Chibcha, Caribe y Arawak. . Reconoce las celebraciones propias de nuestro Municipio. Identifica las narraciones populares (mitos y leyendas) como parte importante de nuestra cultura. Identifica los recursos naturales. Identifica las personas que participan en la organizacin de nuestro Municipio. Reconoce la necesidad de los servicios pblicos y las organizaciones que los prestan

- Peridicos. - Textos. -Socio dramas. Celebracione s Guas de Aprendizaje Escuela Nueva, Ciencias Sociales y Competenci as Ciudadanas

Comentarios de los deberes de padres de familia y el gobierno municipal.

Los educandos analizan comprensivamente las funciones del alcalde y consejo Funciones del alcalde municipal. y el consejo municipal. Organizacin y Los educandos funciones de reconocen comprensivamente Los servicios Los servicios pblicos pblicos y su uso y su uso racional racional Entidades pblicas Los estudiantes comprenden cuales son los emblemas o smbolos patrios de Smbolos su municipio municipales.

grafica y coloreado de los diferentes smbolos patrios

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GRADO TERCERO PERIODO: PRIMER TOPICO SI CUMPLIMOS LAS NORMAS TRABAJANDO EN EQUIPO TODOS LOGRAREMOS VIVIR EN GENERATIVO ARMONA HILOS Cules son las normas que debo cumplir para mejorar nuestra convivencia? CONDUCTOR Por qu es importante Conocer las normas sociales y valorar su importancia y utilidad? ES Qu importante es trabajar organizadamente y respetar nuestros smbolos patrios? Por qu es importante conformar el gobierno estudiantil en mi institucin? Cules son nuestros smbolos patrios? COMPETENCI Comprendo que es una norma y qu esa un acuerdo A Conozco las seales y las normas bsicas de trnsito para desplazarme con seguridad. Participo en los procesos de eleccin de representantes estudiantiles, conociendo bien cada propuesta antes de elegir. ESTANDAR Participo en la construccin de normas para la convivencia en los grupos sociales y polticos a los que pertenezco (familia, colegio, barrio). Hago preguntas sobre m y sobre las organizaciones sociales a las que pertenezco. Reconozco algunas normas que han sido construidas socialmente y distingo aquellas en cuya construccin y modificacin puedo participar(Manual de convivencia, cdigo de transito) CONTENIDO METAS DE DESEMPENOS DE RECURSOS ESTRATEGIAS COMPRENSIN COMPRENSIN DE EVALUACION

PREGUNTA PROBLEMATI ZADORA

Qu normas y costumbres se deben practicar para la convivencia en los diferentes tipos de comunidad?

Las normas Manual de Convivencia Tipos de normas Normas preventivas Normas de relacin Normas sociales Importancia de las normas Grupos y clases de grupos Gobierno estudiantil Proceso de eleccin del gobierno estudiantil Smbolos patrios: Bandera, Himno, escudo

Los estudiantes comprenden qu es una norma y qu es un acuerdo Los estudiantes comprenden las diferentes organizaciones de su colegio Los estudiantes participan comprensivamente en el proceso de eleccin de representante estudiantil

Aprendo a trabajar Pacto de en equipo para convivencia mejorar la organizacin en mi colegio y en mi comunidad, e identificarme con nuestros smbolos Guas de patrios. Aprendizaje Escuela Comprendo por que Nueva, las normas son Ciencias indispensables para Sociales y vivir en comunidad y Competenci comprometerme a as respetarlas. Ciudadanas Reconoce las normas y participa activamente en su construccin y modificacin Participa en los procesos de organizacin y eleccin del gobierno estudiantil. Conoce y respeta los smbolos que representan el Colegio, el Departamento y la Nacin.

Socializacin del manual de convivencia. Clasificacin de las seales de transito (informativas preventivas y reglamentarias). Dibuja y colorea los smbolos patrios, explicando su significado.

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GRADO: TERCERO PERIODO: SEGUNDO TOPICO GENERATIVO VIAJEMOS POR NUESTRO DEPARTAMENTO HILOS Quin Se Orienta, Nunca Se Pierde? CONDUCTOR Cmo podemos representar el Espacio Que Nos Rodea? ES como es la regin donde vivimos Qu bello es Nuestro Municipio Y Departamento? Sabemos aprovechar nuestros recursos naturales COMPETENCI Me ubico en el entorno fsico y de representacin en mapas y planos utilizando referentes especiales A como. Arriba, abajo, dentro, fuera, derecha e izquierda Se orienta en su entorno fsico y hace representaciones de el .Propone distintas formas para orientarse. ESTANDAR me ubico en el entorno fsico y de representacin (en mapas planos) utilizando referentes espaciales como arriba, abajo, dentro, fuera, derecha, izquierdaestablezco relaciones entre los espacios fsicos que ocupa (saln de clase, colegio. escuela , municipio) y sus representaciones (maqueta plano, mapas) Establezco relaciones entre los accidentes geogrficos y su representacin grfica.-Reconozco y describo las caractersticas fsicas de las principales formas de paisaje PREGUNTA PROBLEMATI ZADORA CONTENIDO METAS DE COMPRENSIN Los estudiantes se ubicarn comprensivamente en su entorno fsico, DESEMPENOS DE COMPRENSIN Se ubica entorno utilizando en el fsico puntos RECURSOS ESTRATEGIAS DE EVALUACION Elaboracin de la rosa de los vientos

Los puntos De qu cardinales formas El plano representa y El mapa

Guas de Aprendizaje Escuela Nueva,

se ubica l?

en Tipos de mapas El municipio El departamento Cmo Caractersticas explicaras a geogrficas un amigo las Regiones naturales caractersticas de Colombia ambientales Recursos naturales del su regin e departamento importancia y ? cuidados

utilizando los puntos de referencia espacial Los estudiantes establecen comprensivamente relaciones entre el espacio fsico y sus representaciones grficas Los estudiantes comprenden los principales accidentes geogrficos de su Departamento

cardinales. Establece relaciones entre el plano y los mapas. Reconoce los principales accidentes geogrficos de nuestro departamento. Identifica las regiones naturales de Colombia. Identifica los principales recursos naturales y su forma de aprovechamiento.

Ciencias Sociales y Competenci as Ciudadanas

-Observo detalladamente el paisaje que me rodeo identificando los elementos y lugares que hay en cada punto cardinales Elaboracin maqueta de su casa Investigacin y mesa redonda Exposiciones y participacin en clase

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GRADO: TERCERO PERIODO: TERCERO TOPICO UN PASEO MARAVILLOSO POR LAS PROVINCIAS DE BOYACA GENERATIVO HILOS Cules son las provincias de mi departamento? CONDUCTORES Qu actividades econmicas desarrollan en las provincias de mi departamento? cules son los Municipios que conforman las provincias del departamento de Boyac Qu diversidad cultural y tnica que existe actualmente en nuestra regin. COMPETENCIA Capacidad para relacionarse dentro de un contexto familiar, cultural y social. -Reconoce cada uno de los miembros que integran la familia Afro Colombiana. Distingo las regiones socio culturales Afro Colombianos ESTANDAR Identifica la familia Afro Colombiana como integrante fundamental de una sociedad. Reconozco las regiones de mi pas ms habitadas por la comunidad Afro Colombiana PREGUNTA CONTENIDO METAS DE DESEMPENOS DE RECURSOS ESTRATEGIAS PROBLEMATIZA COMPRENSIN COMPRENSIN DE EVALUACION DORA Tradiciones y costumbres de las provincias de mi departamento monumentos y lugares histricos y tursticos de Boyac comunidades afro colombianas Los estudiantes identifican comprensivamente los Municipios que formas las provincias de Boyac Los estudiantes comprenden que su departamento se divide en varias provincias Los estudiantes comprenden qu Identifica las provincias del departamento de Boyac y las actividades econmicas de cada una. Reconoce la diversidad cultural y tnica que existe actualmente en nuestra regin. Compara las Guas de Aprendizaje Escuela Nueva, Ciencias Sociales y Competenci as Ciudadanas Elabora y disea mapas y planos de tu departamento y provincia que habitas. Elabora carteleras con dibujos, lminas y fotografas que representen los sitios tursticos de cada provincia.

A qu entidad territorial pertenezco?

comunidades indgenas existentes en mi regin actividades econmicas del campo y ciudad paisaje natural y cultural vas de comunicacin medios de transporte medios de comunicacin

actividades econmicas desarrollan en las provincias de su Departamento Los estudiantes reconocen comprensivamente la diversidad cultural y tnica que existe actualmente en nuestra regin

actividades del campo con las de la ciudad. Establece las diferencias entre paisaje natural y paisaje cultural.

Realizacin de mapas del Departamento identificando las provinciales

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GRADO: TERCERO PERIODO: CUARTO TOPICO VIAJEMOS A TRAVES DE NUESTRA HISTORIA GENERATIVO HILOS Qu es la Historia y su importancia En nuestro entorno cultural y social? CONDUCTOR Cules son los periodos de la historia y sus principales caractersticas? ES Por qu es importante identificar las principales caractersticas de los periodos de la historia en nuestro pas? COMPETENCI Explica situaciones actuales partiendo del conocimiento pasado. A Caracteriza los periodos histricos. Explica con razones diversas cambios culturales Desarrolla acciones por la sana convivencia ESTANDAR Identifica algunas caractersticas fsicas, sociales, culturales y emocionales que hacen de m un ser nico Reconozco caractersticas bsicas de la diversidad etnia cultural en Colombia Me reconozco como un ser social e histrico, miembro de un pas con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional. PREGUNTA PROBLEMATI ZADORA como despertar el amor por el conocimiento de creencias , valores de los antepasados y la repercusion en la vida CONTENIDO METAS DE COMPRENSIN Los estudiantes reconocern qu es historia y su importancia en la comprensin en nuestro entorno social y cultural Los estudiantes identificarn DESEMPENOS DE COMPRENSIN Reconoce qu es Historia y su importancia en la comprensin de nuestro entorno social y cultural. Identifica las principales caractersticas de RECURSOS ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Elaboracin de lneas de tiempo

La historia y su importancia Formas de medir el tiempo Periodos de la historia Principales caractersticas

Libros guas Espacios fsicos tiles escolares Equipos de sonido Cds Memoria Ayudas

Ubicacin de los grupos indgena Colombianos Anlisis de textos

actual? pocas de la historia en nuestro pas Divisin poltico administrativa del departamento Autoridades gubernamentales en el departamento Ramas del poder publico ejecutivo, legislativo y judicial y funciones en el departamento Organismo de control procuradura general de la nacin, defensora del pueblo, contralora en el departamento

comprensivamente los periodos de la historia y sus caractersticas principales Los estudiantes comprenden Las principales caractersticas de los periodos de la historia en nuestro pas

los periodos de la historia de nuestro pas.

tecnolgicas Material grafico Enciclopedia Gua

Lectura y comprensin de normas Investigaciones Exposiciones y comentarios , opiniones y conclusiones Ayudas magnticas y audiovisuales Realizacin de trabajos , resmenes , mapas conceptuales, carteleras Observacin de laminas graficas , ilustraciones y videos

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GRADO: cuarto TOPICO GENERATIVO HILOS CONDUCTOR ES

PERIODO: PRIMERO LOS NIOS Y NIAS SOMOS MUY IMPORTANTES PARA NUESTRA COMUNIDAD Cules son los deberes y derechos especiales que tenemos en el cdigo del menor? Cules son las instituciones que protegen los derechos nios y nias? Qu necesitamos para poder vivir?

COMPETENCI Reconocemos que todos los nios y nias somos personas y tenemos los mismos derechos A Me cuido a m mismo comprendo que cuidarme y tener hbitos saludables favorece mi bienestar y de los dems ESTANDAR Defiendo mis derechos y las de otra persona y contribuyo a denunciar ante las autoridades competentes casos en que son vulnerados Cuido mi cuerpo y mis relaciones con las dems personas PREGUNTA CONTENIDO METAS DE DESEMPENOS DE RECURSOS ESTRATEGIAS PROBLEMATI COMPRENSIN COMPRENSIN DE EVALUACION ZADORA cmo los nios y nias identifican las instituciones que velan con su proteccin y derechos? Los derechos de los nios y nias el cdigo del menor Deberes y derechos de los nios Instituciones locales, nacionales e internacionales que protegen al menor y Comprende los derechos y deberes de los nios y nias Identifican comprensivamente el cdigo del menor como un conjunto de normas que defiende que defiende los Valora el cumplimiento de los deberes como requisito los derechos. Conoce las instituciones que promueven y protegen los derechos. Participa con Guas de Aprendizaje Escuela Nueva, Ciencias Sociales y Competenci as Ciudadanas *Escribe y dice los derechos fundamentales Reconoce las Instituciones que protegen los derechos de los nios.

la familia Cuidados de salud y el bienestar de los nios y nias Prevencin de accidentes en la casa Necesidades bsicas y secundarias Necesidades bsicas: fsicas, psicolgica, sociales, econmicas Organizaciones que ayudan a solucionar las necesidades bsicas

derechos de los nios y nias Los educandos reconocen compresivamente la importancia de algunas instituciones que promueven el respeto de los derechos de los nios y nias Reconocen comprensivamente las necesidades bsicas y secundarias de los seres humanos

responsabilidad en las elecciones del Codigo de personero menor representativo. Conoce organizaciones que resuelven las necesidades bsicas (salud, educacin, vivienda, servicios pblicos, vas de comunicacin). Participa en proyectos colectivos orientados al bien comn y a la sociedad. Propone distintas opciones para tomar decisiones a situaciones de compaeros y en la vida diaria.

Respeta los derechos de sus compaeros.

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GRADO: Cuarto PERIODO: SEGUNDO TOPICO ME UBICO EN EL ESPACIO CONOCIENDO EL ORIGEN DE NUESTRA CULTURA GENERATIVO HILOS En qu lugar del Universo vivimos? CONDUCTOR Cuales son las formas de representacin geogrfica? ES Cual es la posicin astronmica y geogrfica de Colombia? Quienes fueron las primeras comunidades prehistricas y comunidades indgenas en nuestro pas? COMPETENCI Reconoce elementos, formas y componentes del Universo para contribuir al mejoramiento y A conservacin del medio Ambiente. Respeta las diferencias. ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATI ZADORA Qu debo hacer para mejorar las condiciones de vida de las personas que viven en nuestro planeta tierra? Establezco condiciones, describo y analizo situaciones relacionadas con la tierra y el universo. CONTENIDO METAS DE DESEMPENOS DE RECURSOS ESTRATEGIAS COMPRENSIN COMPRENSIN DE EVALUACION El sistema solar Movimientos de la tierra coordenadas, escalas o convenciones Comprensin de los componentes y el funcionamiento del universo Entiende los componentes del sistema solar y diferencia los movimientos de la tierra. Clasifica y diferencia las regiones naturales de Colombia. Reconoce la altitud y latitud de algunos Guas de Aprendizaje Escuela Nueva, Ciencias Sociales y Competenci as Ciudadanas; internet Describe y hace la ruta de las emigraciones

Comprensin de la relacin entre el universo, la tierra y Posicin Astronmica Colombia, para y geogrfica de plantear la manera Colombia. como debemos actuar dentro de ellos Ubicacin de Colombia en Amrica Comprensin de las

*Responde preguntas sobre los asentamientos culturales. *Define cada una de las etapas del

Primeras formas de vida de los seres humanos comunidades nmadas y sedentarias primeras formas de organizacin banda, clan, horda y tribu

formas representacin terrestre.

de lugares del planeta. Identifica con claridad los primeros asentamientos de las altas culturas aztecas, mayas, incas y chibchas.

perodo hispnico * Elabora y analiza las rutas de Cristbal Coln *Memoriza algunas ciudades y sus fundadores

Explicacin de las Manifestaciones culturales propias de los grupos afro colombianos.

Explicacin del Necesidades bsicas origen de las con las condiciones personas de Amrica de vida. y sus principales actividades primeros asentamientos culturales. -Aztecas -Mayas -Chibchas -Incas

COLEGIO ANTONIO RICAURTE PLAN DE CIENCIAS SOCIALES SANTANA BOYAC

GRADO: CUARTO PERIODO: TERCERO TOPICO DESCUBRAMOS LA HISTORIA DE AMRICA Y LA INFLUENCIA EN LA CULTURA DE NUESTRO GENERATIVO PAIS HILOS cules fueron las causas que dieron origen al descubrimiento de Amrica CONDUCTOR Qu importancia tuvo el periodo de la colonia en Amrica? ES Cmo se form nuestra cultura? Cuales son las caractersticas culturales de las regiones de Colombia? Cmo influye el clima en nuestra cultura? COMPETENCI Reconozco las huellas que dejaron las comunidades que ocuparon mi entorno en el pasado. A Identifico las condiciones histricas que favorecieron el descubrimiento de Amrica. ESTANDAR Me reconozco como un ser social e histrico, miembro de un pas con diversas etnias y culturas con un legado que genera identidad nacional. Reconozco caractersticas bsicas de la diversidad tnica y cultural de Colombia. PREGUNTA CONTENIDO METAS DE DESEMPENOS DE RECURSOS ESTRATEGIAS PROBLEMATI COMPRENSIN COMPRENSIN DE EVALUACION ZADORA como satisfacer las necesidades bsicas del hombre y la practica de sus derechos fundamentale s? Espaa en el siglo xv Causas del descubrimiento de Amrica Los viajes del descubrimiento Caractersticas de la conquista Fundacin de las Comprenden las teoras relacionadas con los primeros pobladores de Amrica y su relacin entre culturas Identifica las caractersticas generales de los Elaborar un Mapas resumen sobre el Videos descubrimiento de Cartulinas Amrica. Lecturas Grficos Elaborar un esquema o mapa conceptual sobre los principales conquistadores y ciudades fundadas. Realizacin de los mapas. Desarrollo de las fichas. Realizar trabajos de consulta. Elaboracin de carteleras. Trabajo y participacin en

primeras ciudades La colonia en Amrica Instituciones socioeconmicas de la colonia El mestizaje Grupos tnicos o raciales de Colombia La diversidad de cultura Folclor y tradiciones culturales de Colombia Identidad cultural Climas de Colombia Elementos y factores del clima Los pisos trmicos Influencia del clima en la cultura de las regiones

grupos indgenas comprenden las instituciones socioeconmicas de la colonia Reconoce los distintos que son las personas y comprende que esas diferencias son oportunidades para construir nuevos conocimientos Valora la importancia de la ideografa para nuestro pas. Reconoce la importancia de los periodos histricos colombianos. Valora la diversidad geogrfica de Colombia Comprender la diversidad de pisos trmicos en nuestro pas.

Analizar y elaborar esquemas sobre las formas que el Gobierno Espaol utiliz para organizar la colonia en Amrica. .

clase. Trabajo ordenado y organizado en los cuadernos.

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GRADO: CUARTO PERIODO: CUARTO TOPICO COMO SATISFACER LAS NECESIDADES BASICAS DEL HOMBRE Y LA PRACTICA DE SUS GENERATIVO DERECHOS FUNDAMENTALES? HILOS Qu importancia tienen los recursos naturales y el suelo de nuestra regin y pas? CONDUCTOR Cules son las actividades que realizamos nos ayuda a vivir mejor? ES Cmo podemos reconocer productos de nuestra canasta familiar cmo es el gobierno de nuestro pas? COMPETENCI Participa en actividades ecolgicas de maneras creativa A .Reconoce la estructura y la importancia de los recursos naturales para la vida de nuestro planeta. ESTANDAR Reconozco los diferentes usos que se le dan ala Tierra , los recursos naturales , el entorno y otros Comparo caractersticas poltico administrativas de Colombia en diferentes pocas. Reconozco las responsabilidades que tienen las personas por la conservacin de nuestro entorno PREGUNTA CONTENIDO METAS DE DESEMPENOS DE RECURSOS ESTRATEGIAS PROBLEMATI COMPRENSIN COMPRENSIN DE EVALUACION ZADORA Importancia del suelo Los recursos naturales de Colombia Conservacin de los recursos naturales El medio natural y medio social Formas de adaptacin al medio Analizar la importancia que tiene para la familia y la Participacin en la conservacin y proteccin del medio ambiente. Desarrollar comprensin en la forma como la familia aporta ala conservacin y Reconoce y analiza la organizacin poltica y administrativa de Colombia. Diferencia las formas y funciones del Gobierno Nacional Analiza las formas de participacin democrtica reales y grficos Ayudas audiovisuales Cuestionario Papel cartulinas Colores Cuaderno Textos de sociales Material grafico Diseo de carteleras y campaas sobre la conservacin de los recursos naturales Investigacin sobre necesidades bsicas del medio familiar . Elaboracin de

Como satisfacer las necesidades bsicas del hombre y la practica de sus derechos fundamentales ?

Necesidades bsicas de la familia Productos de la canasta familiar Divisin poltica de Colombia Formacin del territorio colombiano durante la historia. Ramas del poder pblico Normas de convivencia

proteccin del medio ambiente. Desarrollar comprensin en la incidencia que tiene la familia en la formacin integral de la persona. Reconoce y diferencia las ramas del poder pblico Colombiano. Los estudiantes comprendern la importancia de vivencia los valores en su actuar para lograr una sana convivencia.

buscando el Mapas bienestar de un pas ilustraciones o una comunidad. Laminas Fotocopias Guas Enciclopedia Fotogrficas

carteleras Lectura anlisis y comprensin de los derechos del nio Observacin de programas en medios audiovisuales que hablen sobre derechos Exposiciones orales con ayudas magnticas o audiovisuales Realizacin de cuadros , resmenes y mapas

COLEGIO ANTONIO RICAURTE PLAN DE CIENCIAS SOCIALES SANTANA BOYAC GRADO: QUINTO PERIODO: PRIMER TOPICO APRENDAMOS A VIVIR EN COMUNIDAD VALORANDO LAS RIQUEZAS DE MI PAS GENERATIVO HILOS Cmo puedo promover los derechos y deberes en mi institucin? CONDUCTOR Cules son los derechos humanos y las instituciones que los promueven y los defienden en Colombia? ES Por qu es importante conocer nuestros derechos en la constitucin poltica? Cules son las caractersticas del relieve Colombiano? cmo usamos nuestros recursos naturales? COMPETENCI Reconoce los mecanismos e instituciones que promueven y defienden los derechos. A Participa en la comunidad escolar respetando los derechos de los dems y cumpliendo con sus deberes. Reconoce la composicin del territorio colombiano. Valora la variedad del paisaje y recursos naturales del pas. Ubica los principales ros y los elementos del paisaje colombiano. Explica la importancia de cuidar los recursos naturales y hacer un uso racional de ellos. ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATI ZADORA Estudia la CN identificndolos mecanismos e instituciones que protegen los derechos y las caractersticas de a poblacin colombiana Reconoce la composicin del relieve colombiano e identifica caractersticas de las regiones colombianas CONTENIDO METAS DE DESEMPENOS DE RECURSOS ESTRATEGIAS COMPRENSIN COMPRENSIN DE EVALUACION Comprender nuestros derechos y deberes. Practica los diversos mecanismos de participacin del gobierno escolar. Analiza los principales Ttulos de Defiende sus derechos y los de otras personas contribuyendo a difundirlos y practicarlos. Reconoce los derechos de los nios e identifica Manual de convivencia Textos Talleres Mapas Atlas Globo terrqueo Textos Localizar a Colombia en mapas y el globo terrqueo Observacin de filminas, lminas y fotos de Colombia y

como formas lideres y conciliadores conscientes de sus derechos y cumplidores de sus

Derechos y deberes en la institucin. Consejo estudiantil. Los derechos humanos Derechos fundamentales Los derechos

deberes a travs de la participacin en el gobierno escolar, en la comunidad educativa de la ciudadela?

sociales, econmicos y culturales Instituciones que promueven los derechos en Colombia. Pacto convivencia . Relieve colombiano. Hidrografa y climas colombiana. Proteccin de los recursos naturales. Clasificacin de los recursos naturales, renovables y no renovables. Uso de los recursos naturales en Colombia. Variedad econmica colombiana. La actividad econmica: sectores y regiones.

la constitucin poltica de Colombia Los y las estudiantes comprendern: La importancia de la Participacin Democrtica al interior de nuestra Comunidad Educativa. Cules son y cmo funcionan los mecanismos de participacin en la realidad colombiana.

algunas instituciones locales nacionales e internacionales que velan por el cumplimiento de los derechos humanos personero estudiantil, comisaria de familia defensor del pueblo. Participa en la construccin de normas por la convivencia pacfica en los grupos en los cuales pertenezco.

Filminas Videos Medios de comunicacin Mini carteleras Dramatizacio nes

anlisis de las mismas Elaboracin de lbum con grficas y textos Representacin del relieve, hidrografa y representacin poltica Dramatizacin de las caractersticas de las regiones naturales Incentivar y concientizar sobre el cuidado de la fauna y flora y los recursos naturales Consultas y anlisis sobre temas vistos

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GRADO: QUINTO PERIODO: SEGUNDO TOPICO ME UBICO EN EL ESPACIO QUE HABITO CONOCIENDO EL ORIGEN DE LA CULTURA GENERATIVO HILOS En qu lugar del universo vivimos? CONDUCTOR Qu formas de representacin geografa puedo representar ES Cul es la ubicacin de Colombia en la tierra? Cmo nos comunicamos en nuestro pas COMPETENCI Reconoce la Tierra como parte del sistema solar. A Explica los movimientos de la Tierra .Identifcalas lneas imaginarias y las representaciones geogrficas de la Tierra Clasifica aspectos geogrficos, econmicos y sociales destacados en cada regin natural del pas. ESTANDAR Ubicarse en el entorno fsico utilizando referentes especiales. Clasificar y escribir diferentes actividades econmicas (produccin,distribucin,consumo) en diferentes sectores econmicos(agrcola , ganadero, minero industrial Identifica algunas caractersticas fsicas, sociales, culturales y econmicas dcada una de las regiones naturales De Colombia. PREGUNTA CONTENIDO METAS DE DESEMPENOS DE RECURSOS ESTRATEGIAS PROBLEMATI COMPRENSIN COMPRENSIN DE EVALUACION ZADORA como crear conciencia sobre la importancia del cuidado del entorno fsico de Limites geogrficos de Colombia Los y las estudiantes comprendern La relacin del lugar y Regiones geogrficas posicin geogrfica y naturales de de los diferentes Colombia pases con su realidad poltica y cultural. Describe los lmites geogrficos de Colombia. Analiza las principales relaciones fronterizas con los Esquematiza a Colombia teniendo en cuenta su posicin Geogrfica y astronmica. - Distingue geogrfica y astronmica de Colombia - Identifica los tipos de Relieve colombiano. - Clasifica las

Nuestro planeta?

Regiones naturales del mundo Actividades productivas de la economa de Colombia Vas de comunicacin Medios de transporte

Comprenden la importancia reconocer las principales caractersticas de las regiones naturales de Colombia y el mundo

pases vecinos. Reconoce las regiones naturales de Colombia e identifica sus caractersticas y diferencias. Identifico y describo caractersticas de las diferentes regiones naturales del mundo. Clasifico y describo las actividades de los sectores productivos de la economa colombiana.. Valoro la importancia de las vas de comunicacin y los medios de transporte que existen en nuestro pas. Coopero y muestro solidaridad con mis compaeros y mis compaeras, trabajando constructivamente en equipo.

los diferentes tipos de relieve Colombiano.

diferentes actividades econmicas del pas Esquematiza a Colombia teniendo en cuenta su posicin Geogrfica y astronmica. - Observacin del Mapa de Colombia. Identificacin de cada una de las Regiones naturales. Observacin de videos de cada una de las regiones Naturales. Realizacin de mapas de cada una De las regiones. Explicacin de las caractersticas generales de cada Regin. Realizacin de guas

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GRADO: QUINTO PERIODO: TERCERO TOPICO VALORO Y RESPETO NUESTRO LEGADO CULTURAL GENERATIVO HILOS Cuales fueron las grandes exploraciones del Medioevo CONDUCTOR Que es cultura y aprendamos sus caractersticas ES Cuales fueron las formas de gobierno en la colonia Como nos independizamos de Espaa COMPETENCI Explica situaciones actuales partiendo del conocimiento pasado. caracteriza los periodos histricos A explica con razones ESTANDAR Identifico y comparo causas del origen de los periodos histricos de Colombia identifico propsitos de las organizaciones coloniales de Espaa y su funcionamiento. Reconozco los aportes de algunos legados culturales, cientficos, tecnolgicos, artsticos, religiosos de diversas pocas. PREGUNTA contenido metas de desempeos de recursos estrategias de PROBLEMATI comprensin comprensin evaluacin ZADORA exploraciones de la antigedad como despertar el amor por el conocimiento de creencias , valores de los antepasados y la repercusin Exploraciones del Medioevo Condiciones y descubrimiento Adquisicin de la cultura Relacin de la cultura Comprendo que la cultura es parte integral de todo pueblo. Comprendo las formas de discriminacin y como afectan injustamente a las personas Comparar las condiciones de algunas expediciones de la antigedad, del Medioevo comprendiendo que la cultura es parte integral de todo pueblo. Identificar las formas de Mapas Atlas Globo terrqueo Textos Filminas Videos Medios de comunicacin analiza las caractersticas de Colombia en El siglo xis. - relaciona los sucesos que han marcado la Historia nacional. - comprende la importancia de los

en la vida Actual?

Deferencias culturales e identidad Formas de discriminacin Estereotipos Formas de gobierno durante la colonia Fundacin de las primeras ciudades en Colombia Causas de independencia Revolucin de los comuneros proceso de la independencia de Colombia Condiciones sociales, polticas y econmicas de la repblica Relacin de estas condiciones con la poca actual

Comprende las diferentes organizaciones creadas por el gobierno espaol durante la colonia en nuestro pas

discriminacin y como afecta injustamente a las personas. Reconocer diferentes ocupaciones creadas por el Interpreta gobierno espaol comprensivamente durante la colonia. los acontecimientos Valorar los ms importantes del acontecimientos proceso de la ms importantes en independencia en el proceso de la Colombia independencia de Colombia. Comprendo los Analizar los principales aspectos principales aspectos de la vida colombiana de la vida luego de la colombiana luego independencia de de la independencia nuestro pas de nuestro pas.

nuevos partidos y la razn por la que se informaron

COLEGIO ANTONIO RICAURTE PLAN DE CIENCIAS SOCIALES SANTANA BOYAC GRADO: QUINTO PERIODO: CUARTO TOPICO Convivo con responsabilidad, construyendo el pas que habitamos GENERATIVO HILOS Cules fueron las ciudades fundadas en Colombia en el siglo al? CONDUCTOR Cmo influyen los otros pases en la historia de la cultura de Colombia? ES Cules fueron los hechos ms destacados de la historia de Colombia en los siglos XX y XXI Cul es la importancia de la constitucin poltica del 1991? Cmo esta organizado nuestro pas poltico-administrativamente? Qu organismos de control existen en nuestro pas? COMPETENCI Identifica y describe hechos personajes histricos.de los procesos sociales y de la Colonia en la historia A del pas. Valora la importancia delos legados culturales artsticos y sociales. Identifica planes de gobierno de distintos Presidentes. Describe las consecuencias de la Guerra y de los enfrentamientos armados. ESTANDAR Identifica y descrbelos principales hechos histricos ocurridos en el pas a finales del XIX y XX y comienzos del XXI Explico semejanzas y diferencias entre organizaciones poltico- administrativo PREGUNTA CONTENIDO METAS DE DESEMPENOS DE RECURSOS ESTRATEGIAS PROBLEMATI COMPRENSIN COMPRENSIN DE EVALUACION ZADORA Causas formacin de las ciudades Colombianas Por qu es importante comprender Importancia de las las ciudades fundadas transformacion en el siglo XIX Comprendo la importancia de la formacin de las ciudades en Colombia Identifico Valorar la importancia de las ciudades Colombianas fundados en el siglo XIX Reconoce la influencia de otros Mapas Atlas Globo terrqueo Textos Filminas Videos Medios de Trabajo en grupo para desarrollar cuestionarios y guas Consultas para profundizar los temas Resaltar fechas

es sociales y culturales que ha vivido mi pas desde su independencia de Espaa hasta hoy?

Las culturas en Colombia Hechos histricos en Colombia en los siglos XX y XXI Sucesos importantes del siglo XXI en Colombia La constitucin Poltica de Colombia Derechos y deberes Organizacin poltico administrativa en la historia de Colombia Organismos de control del Gobierno Nacional Semejanzas entre el Gobierno Nacional y Gobierno estudiantil

comprensivamente la influencia de otros pases en la cultura de mi pas Comprendo los hechos ms destacados en la historia de nuestro pas hasta hoy Comprendo y conozco importancia de la constitucin en Colombia Analizo comprensivamente las formas de organizacin Nacional con la del gobierno estudiantil

pases en la historia y la cultura de Colombia Identifica y analiza los hechos ms destacados de la historia de Colombia en los siglos XX Y XXI Conoce y valora la importancia de la constitucin en Colombia Compara la organizacin del gobierno Nacional con la del gobierno estudiantil

Comunicaci n Constitucin politica

con mini carteleras Dramatizacin destacando personajes y fechas

COLEGIO ANTONIO RICAURTE PLAN DE CIENCIAS SOCIALES SANTANA BOYAC 2013 GRADO: SEXTO TOPICO GENERATIVO HILOS CONDUCTORES COMPETENCIA ESTANDAR PERIODO: PRIMERO LAS CIENCIAS SOCIALES UN MUNDO MARAVILLOSO POR DESCUBRIR CMO COMPRENDER Y ENTENDER LAS CIENCIAS SOCIALES COMO UN MUNDO MARAVILLOSO Y LLENO DE MISTERIOS? Identifica como las ciencias sociales se han convertido en parte esencial del hombre y su entorno en el que vive Reconozco caractersticas de la Tierra que la hacen un planeta vivo. Localizo diversas culturas en el espacio geogrfico y reconozco las principales caractersticas fsicas de su entorno. Establezco relaciones entre estas culturas y sus pocas. Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales. Comparo legados culturales de diferentes grupos culturales y reconozco su impacto en la actualidad. PREGUNTA CONTENIDO METAS DE COMPRENSIN DESEMPENOS DE RECURSOS ESTRATEGIAS DE PROBLEMATIZA COMPRENSIN EVALUACION DORA Cul es la - El ser humano y -Reconocer la importancia de - Maneja fluidamente la -talleres - Participacin relacin de las las ciencias las ciencias sociales en la relacin de ser humano y las - guas - Descripcin ciencias sociales sociales. construccin de la sociedad. ciencias sociales e identifica - lecturas - Desarrollo de tareas y el ser humano? -Comprender la aparicin y la el universo, la tierra, la - libros y guas - El universo y la evolucin de los seres prehistoria y las grandes - cuadernos - Realizacin de De qu manera tierra desde la humanos, como un hecho civilizaciones. - atlas maquetas el universo parte geografa. trascendental en el planeta. - Describe la incidencia de - videos - Debates del hombre y las -Argumentar en torno a la las ciencias sociales en el -video beam - Realizacin de ciencias - Periodos necesidad de conocer el hombre y como l ha influido -televisor mapas sociales? histricos pasado, entender el presente y en la tierra y ha escrito su - Dramatizaciones la prehistoria y la planear el futuro. historia en ella. Cmo lnea cronolgica -Reconocer la importancia de - Se identifica dentro de las comprende que las principales civilizaciones de ciencias sociales y el hombre todo cambia y - Grandes la antigedad. y como comenz a escribir guarda un orden civilizaciones -Ubicar las regiones donde se su historia. lgico? antiguas y las desarrollaron las civilizaciones - Establece la relacin entre civilizaciones antiguas de Mesopotamia, las ciencias sociales, el Cmo eran las orientales Egipto, India y China. hombre y como comenz a primeras escribir su historia desde que civilizaciones? descubri la escritura

GRADO: SEXTO TOPICO GENERATIVO HILOS CONDUCTORES COMPETENCIA ESTANDAR

PERIODO: SEGUNDO LAS CULTURAS UNA HERENCIA QUE NO NOS PUEDEN QUITAR Y NO PODEMOS OLVIDAR CMO ENTENDER LAS CULTURAS PASADAS CON LOS OJOS DE HOY? Identificar las culturas y sus legados como parte del hombre dentro de las ciencias sociales Las distintas culturas como creadoras de diferentes tipos de saberes las organizaciones polticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios. Describo caractersticas de la organizacin social, poltica o econmica en algunas culturas y pocas Identifico algunas caractersticas sociales, polticas y econmicas de diferentes periodos histricos a partir de manifestaciones artsticas de cada poca. Reconozco que la divisin entre un periodo histrico y otro es un intento por caracterizar los hechos histricos a partir de marcadas transformaciones sociales. Establezco relaciones entre la ubicacin geoespacial y las caractersticas climticas del entorno de diferentes culturas
CONTENIDO METAS DE COMPRENSIN DESEMPENOS DE COMPRENSIN RECURSOS ESTRATEGIAS DE EVALUACION

PREGUNTA PROBLEMATIZA DORA De qu manera las culturas americanas han aportado para nuestros conocimientos hoy en da? Por qu los sistemas polticos antiguos siguen vigentes hoy en da? Cmo y de qu manera la herencia de una civilizacin guarda vigencia hoy en da?

-Culturas norteamericana s -Culturas centro americanas - culturas indgenas suramericanas -Culturas colombianas -Sistemas polticos de la antigedad - civilizacin griega y legado cultural griego -Democracia , estado en Grecia y concepto de polis y sus caractersticas -Ruina y decadencia griega

-Reconocer las etapas en que se desarrollan las diferentes culturas aborgenes en Amrica -Identificar las diferencias y aspectos comunes que hay entre las culturas americanas -Argumentar en torno a las ventajas de mantener y fortalecer una democracia que permita la participacin de todas sus asociados - Hacer investigaciones sobre las normas y leyes que favorecen a los indgenas en Colombia - Identificarse como parte de un grupo y de una cultura y participar en su construccin - Valorar la existencia de un sistema poltico bien estructurado en su comunidad, localidad y en su pas - Reconocer que el trabajo en equipo permite el xito de las

- Reconoce las culturas indgenas como parte fundamental de su vida. - Identifica la civilizacin griega como fundamento de la historia que los hombres escribieron para el estudiante. - Reconoce a travs de historias las culturas indgenas y la civilizacin griega e identifica su legado cultural. - Expresa curiosidad por conocer las culturas indgenas e identifica la civilizacin griega y su legado. - Intercambia y comparte informacin con sus compaeros de las culturas indgenas y desarrolla su capacidad de identificar la civilizacin europea a travs de los griegos y su legado. - Identifica y describe la polis griega y como estos llegaron a la ruina. - Caracteriza los conocimientos acerca de Grecia y reconoce que vive en una sociedad que ha sido construida en base a la polis como parte de su poltica. - Trabaja en grupos identificando la

- Biblioteca - Internet - Libros - Peridicos - Mapas - talleres - guas - lecturas - cuadernos - atlas - videos -video beam -televisor

- Participacin - Desarrollo de tareas y guas - Realizacin de maquetas y mapas - Debates - Realizacin de mapas Dramatizaciones - Comprensin del tema - Confrontacin de ideas - Evaluaciones estilo ICFES - Evaluaciones de confrontacin - debates

actividades desarrollada. - Identificar la polis como parte fundamental de la poltica antigua y su legado hoy en da -Analizar y describir el surgimiento, la ruina y decadencia griega GRADO: SEXTO TOPICO GENERATIVO HILOS CONDUCTORES

polis y la decadencia griega y participa activamente

PERIODO: TERCERO

TODOS LOS CAMINOS CONDUCEN A ROMA PARA LA CREACION DE UN NUEVO Y MEJOR HOMBRE POR QU Y DE QU MANERA LOS ROMANOS SE CONVIRTIERON EN PARTE ESENCIAL EN LA VIDA DE LOS HOMBRES? POR QU LOS HOMBRES VIVEN EN CONFLICTO Y COMO SE FORMA EL CONCEPTO DE DIVISIN, CIUDADANA, DERECHO Y COMO AFECTA EL NUEVO HOMBRE? COMPETENCIA Como una civilizacin formo un nuevo concepto de hombre borrando viejos estereotipos que se trabajaban en las ciencias sociales ESTANDAR Las construcciones culturales de la humanidad como generadora de identidades y conflictos, y nuestro planeta Tierra como espacio de interacciones. Establezco relaciones entre estas culturas y sus pocas. Comparo legados culturales de diferentes grupos culturales y reconozco su impacto en la actualidad Identifico normas en algunas de las culturas y pocas estudiadas y las comparo con algunas normas vigentes en Colombia. Describo caractersticas de la organizacin social, poltica o econmica en algunas culturas y pocas. PREGUNTA CONTENIDO METAS DE DESEMPENOS DE RECURSOS ESTRATEGIAS DE PROBLEMATIZA COMPRENSIN COMPRENSIN EVALUACION DORA Por qu los romanos tuvieron tanta influencia? De qu manera contribuyo roma a nuestras creencias? Cmo se ve afectado el derecho y las normas antiguas hoy en da? - Roma: formacin, monarqua, repblica, expansin, alto imperio, obra cultural romana, crisis, decadencia y ruina de roma. - El cristianismo obra romana. - Derecho y normas antiguas - Identificar los procesos que llevaron a las primeras comunidades a organizar sus normas y sus leyes que rega la vida en sociedad -Reconocer la importancia de la estructura terrestre y la de sus componentes -Comprende que los mares y lo ocanos son las mayores reservas de vida que hay en nuestro planeta -Describe las caractersticas fundamentales de la divisin territorial en la antigedad. - Reconoce que vive en una sociedad que ha sido construida en base a conceptos de ciudadana, derechos y leyes en lo poltico, social y econmico. -Trabaja en grupos identificando los conceptos sobre Roma - Biblioteca - Internet - Libros - Peridicos - Mapas - talleres - guas - lecturas - cuadernos - atlas - videos -video beam -televisor - Participacin - Desarrollo de tareas y guas - Realizacin de maquetas y mapas - Debates - Realizacin de mapas - Dramatizaciones - Comprensin del tema - Confrontacin de ideas - Evaluaciones estilo ICFES - Evaluaciones de confrontacin - mapas conceptuales

El concepto de ciudadana en la antigedad es igual hoy en da? Por qu las divisiones territoriales son importantes? De qu y por qu los conflictos nos siguen como una ruta marcada?

- La ciudadana en la antigedad. - Divisin territorial en la antigedad - Principales conflictos en la antigedad - Estructura de la tierra mares y continentes

-Reconocer que las normas son acuerdos bsicos que deben respetar con el fin de tener una vida ms armnica -Asumir su vida en comunidad de acuerdo con las normas y los acuerdos que se han establecido -Valorar los aportes de la cultura romana como parte fundamental para la construccin de una nueva persona. -Valorar los aportes de su comunidad en su construccin y formacin personal -Saber manejar su espritu de liderazgo compararlo con el espritu romano. - Describir el cristianismo como parte esencial de la humanidad

y su surgimiento -Describe las caractersticas del imperio romano y la decadencia del cristianismo y la decadencia romana. -Realiza escritos y dibujos sobre la cultura romana y analiza el papel de la cultura romana y la cristiandad. - Asume con responsabilidad y comprende que la obra cultural romana y su experiencia prevalece hoy en da y est presente en su vida. -Participa en actividades grupales e identifica sus compaeros los principales aportes del imperio romano y cmo cay en la decadencia. -Identifica los mares y continentes como parte dinmica de su vivencia. - Analiza de forma critica los conflictos y los compara con los de hoy en da

- mapas esquemticos - cuadros comparativos - rubrica

GRADO: SEXTO TOPICO GENERATIVO HILOS CONDUCTORES COMPETENCIA ESTANDAR

PERIODO: CUARTO LA GEOGRAFIA PARTE FUNDAMENTAL DE LA VIDA DEL HOMBRE Y SU VIDA DIARIA POR QU LA GEOGRAFA FORMA PARTE FUNDAMENTAL DE LA VIDA DEL HOMBRE Y SU VIDA DIARIA? Identifica la geografa como parte fundamental de las ciencias sociales Establezco relaciones entre la ubicacin geoespacial y las caractersticas climticas del entorno de diferentes culturas. Describo las caractersticas que permiten dividir a Colombia en regiones naturales. Identifico factores econmicos, sociales, polticos y geogrficos que han generado procesos de movilidad poblacional en las

PREGUNTA PROBLEMATIZA DORA Por qu la geografa es parte de las ciencias sociales? Por qu debemos aprender geografa? De qu manera la geografa nos ayuda en nuestra vida diaria?

diferentes culturas y perodos histricos. Comparo y explico cambios en la divisin poltica de Colombia y Amrica en diferentes pocas. CONTENIDO METAS DE DESEMPENOS DE RECURSOS COMPRENSIN COMPRENSIN - Aspecto fsico de Europa, Asia, Oceana, frica, Antrtida, Amrica y Colombia - Aspecto hidrolgico de Europa, Asia, Oceana, frica, Antrtida, Amrica y Colombia -Hidrografa colombiana - Recursos naturales de Colombia - Climas y paisajes de Colombia - Mapamundi de climas - conceptos geogrficos -Comprender los aspectos ms representativos de la geografa fsica de los continentes - Reconocer que la riqueza fsica de los continentes permite el desarrollo de mejores condiciones de vida para sus pobladores -Establecer relaciones entre las caractersticas fsicas de los distintos continentes - Reconocer los aspectos geogrficos de Colombia Comprender la diversidad de climas y paisajes - Reconocer los diferentes y diversos conceptos geogrficos -Establece relaciones entre la ubicacin geoespacial y las caractersticas del entorno en diferentes culturas -Localiza diversas culturas en el espacio geogrfico y reconoce las principales caractersticas fsicas de su entorno -Reconoce las condiciones de climas y paisaje a nivel mundial y la diversidad en los diferentes continentes -Identifica los principales climas y cmo afecta la vida del hombre -Describe y analiza las caractersticas de los conceptos geogrficos -Reconoce la variedad de paisajes y riqueza colombiana - Biblioteca - Internet - Libros - Peridicos - Mapas - talleres - guas - lecturas - cuadernos - atlas - videos -video beam -televisor

ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Participacin - Desarrollo de tareas y guas - Realizacin de maquetas y mapas - Debates - Realizacin de mapas - Dramatizaciones - Comprensin del tema - Confrontacin de ideas - Evaluaciones estilo ICFES - Evaluaciones de confrontacin - mapas conceptuales - mapas esquemticos - cuadros comparativos

GRADO: SEPTIMO PERIODO: PRIMERO TOPICO GENERATIVO CASTILLOS, CABALLEROS Y PRINCESAS MAS CERCA DE LO QUE CREEMOS HILOS CMO VAMOS DESCUBRIENDO UN MUNDO LLENO DE CASTILLOS, REINOS, ESPADAS, CABALLEROS Y UNA CONDUCTORES NUEVA FORMA DE VIDA? COMPETENCIA Entiende la forma de vida medieval rodeado de castillos y reinados ESTANDAR Relaciones con la historia y las culturas de esas pocas Localizo diversas culturas en el espacio geogrfico y reconozco las principales caractersticas fsicas de su entorno. Identifico sistema de produccin en diferentes culturas y periodo histricos y establezco relaciones entre ellos. Identifico algunas situaciones que han generado conflictos en las organizaciones sociales (el uso de la mano de obra en el imperio egipcio, la expansin de los imperios, la tenencia de la tierra en el medioevo). PREGUNTA CONTENIDO METAS DE DESEMPENOS DE COMPRENSIN RECURSOS ESTRATEGIAS PROBLEMATIZA COMPRENSIN DE DORA EVALUACION Por qu la poca medieval est rodeada de castillos? De qu manera las invasiones contribuyeron a un oscurantismo en la edad media? Cules eran los pensamientos en la cultura medieval? Cmo contribuyo la expansin musulmana para un nuevo concepto? - Imperio Romano - Formacin y expansin de los imperios - Invasiones brbaras - Reinos Germanos - Expansin musulmana - La edad media - Imperio Bizantino - Cultura Medieval - Pensamiento renacentista - Los Grandes descubrimientos -Localizar los lugares de ubicacin de los antiguos imperios -Reconocer y ubicar en el tiempo la historia de algunos imperios -Interpretar mapas histricos de algunos imperios -Interpretar mapas histricos y los relaciona con el presente -Reconocer los principales invasores de Europa y ubicar en un mapa las rutas de invasin. -Identificar la figura de Justiniano. Reconocer las obras del imperio bizantino. -Describir el rea cultural islmica. -Reconocer la expansin rabe y el islam. -Describir la cultura, el pensamiento y los grandes descubrimientos -Localiza los lugares en los que se ubicaron los antiguos imperios -Desarrolla una discusin sobre los beneficios y los perjuicios que tiene la presencia de un imperio. -Elabora caricatura en la que demuestra la difcil situacin que vivan las personas de clase baja en el imperio Romano. -Construye un mapa conceptual con las caractersticas ms relevantes de la edad media -Redacta escritos sobre el papel de la mujer en la cultura medieval Elaboro cuadro representando los aportes de algunos personajes y lderes del renacimiento -Identifica y reconoce las invasiones y que dio como resultado el imperio bizantino y la expansin musulmana. - Realiza mapas y define las caractersticas de los temas tratados. -Acepta, divulga que las civilizaciones y las invasiones fueron importantes para un aporte de la humanidad. Participa activamente de los temas propuestos. - Biblioteca - Internet - Libros - Peridicos - Mapas - talleres - guas - lecturas - cuadernos - atlas - videos -video beam -televisor - Participacin - Desarrollo de tareas y guas - Realizacin de maquetas y mapas - Debates - Realizacin de mapas Dramatizaciones - Comprensin del tema - Confrontacin de ideas - Evaluaciones estilo ICFES - Evaluaciones de confrontacin - mapas conceptuales - mapas esquemticos - cuadros comparativos

GRADO: SEPTIMO PERIODO: SEGUNDO TOPICO GENERATIVO IMPERIOS, IGLESIA, REYES Y BARCOS TODOS CON UN PROPOSITO HILOS CMO Y DE QU MANERA CONTRIBUYE LOS IMPERIOS EN EL DESCUBRIMIENTO DE NUEVOS MUNDOS MS CONDUCTORES MGICOS CON MS REINADOS Y CABALLEROS? COMPETENCIA Identifica una poca donde la iglesia y los imperios eran los ms importantes para la vida de los hombres ESTANDAR Identifico algunas situaciones que han generado conflictos en las organizaciones sociales (el uso de la mano de obra en el imperio egipcio, la expansin de los imperios, la tenencia de la tierra en el medioevo). Reconozco que la divisin entre un perodo histrico y otro es un intento por caracterizar los hechos histricos a partir de marcadas transformaciones sociales. Identifico sistemas de produccin en diferentes culturas y perodos histricos y establezco relaciones entre ellos. PREGUNTA CONTENIDO METAS DE COMPRENSIN DESEMPENOS DE RECURSOS ESTRATEGIAS PROBLEMATIZA COMPRENSIN DE DORA EVALUACION De qu manera ha influido la vida bajo el reinado de un emperador? Cmo la iglesia resulto envuelta en un reinado? Por qu se da el descubrimiento de Amrica, como era la vida antes y despus? Qu es el sistema feudal y que relacin guarda con la monarqua? Cules son los principales conflictos en la poca feudal? - Imperio carolingio - El feudalismo - Sacro imperio romano-germnico -Iglesia, apogeo intelectual y cultural. -Descubrimiento de Amrica -Conquista de Amrica, la colonia y la sociedad colonial en Amrica -Regmenes imperialistas - Principales conflictos de la edad media -Identificar los aspectos ms relevantes que se dan en la organizacin de los imperios -Analizar y valorar los aportes socio culturales de la sociedad romana-germnico -Analizar las consecuencias que produjeron las invasiones germanas -Valorar la importancia de la cultura Bizantina -Identificar el papel de la iglesia durante la edad media -Destacar el papel de la mujer en la cultura medieval -Resaltar las caractersticas del arte Renacentista -Identificar los diferentes roles que se presentaron frente a la sociedad colonial -Reconocer el papel de la iglesia en el descubrimiento -Conocer la situacin social de la conquista y la colonia -Elabora una caricatura para mostrar con mayor intensidad las diferencias entre los espaoles y los indgenas -Presenta escritos manifestando los principales aportes que recibimos de la cultura europea durante el descubrimiento de Amrica -Socializa con sus compaeros los aspectos positivos y negativos que trajo consigo el descubrimiento de Amrica -Reconoce el imperio carolingio y como el feudalismo creo instituciones que ms adelante repercutieron en la vida de los hombres. - Utiliza y caracteriza el feudalismo y realiza dramatizaciones y mapas sobre el imperio sacro y reconoce el arte gtico y romnico. - Acepta que vivi en un mundo dominado por la Iglesia y comparte esto con sus compaeros y valora el conocimiento que ellos poseen. - Biblioteca - Internet - Libros - Peridicos - Mapas - talleres - guas - lecturas - cuadernos - atlas - videos -video beam -televisor - Participacin - Desarrollo de tareas y guas - Realizacin de maquetas y mapas - Debates - Realizacin de mapas Dramatizaciones - Comprensin del tema - Confrontacin de ideas - Evaluaciones estilo ICFES - Evaluaciones de confrontacin - mapas conceptuales - mapas esquemticos - cuadros comparativos

GRADO: SEPTIMO PERIODO: TERCERO TOPICO GENERATIVO AMERICA, AFRICA UNAS REGIONES QUE CRECIERON EN LA SOMBRA DE LOS GRANDES REINADOS HILOS CMO AMRICA, FRICA Y COLOMBIA CRECIERON A LA SOMBRA DE UNOS REINADOS EUROPEOS? CONDUCTORES COMPETENCIA Reconoce las caractersticas de Colombia colonial, la colonia en Amrica el saqueo econmico y humano de frica ESTANDAR La defensa de la condicin humana y el respeto por su diversidad multicultural, tnica, de gneros y opcin personal de vida. Identifico algunas situaciones que han generado conflictos en las organizaciones sociales. Comparo diferentes culturas con la sociedad colombiana actual y propongo explicaciones para las semejanzas y diferencias que encuentro. Identifico y comparo el legado de cada una de las culturas involucradas en el encuentro Europa-Amrica-frica PREGUNTA CONTENIDO METAS DE COMPRENSIN DESEMPENOS DE RECURSOS ESTRATEGIAS PROBLEMATIZA COMPRENSIN DE EVALUACION DORA De qu manera era la administracin social, poltica y econmica bajo el rgimen del reinado en Colombia? Cmo era la formacin de las naciones tomando como base los reinados? Por qu se saquearon a frica en lo econmico y humano?
- Administracin colonial -Leyes en Colombia - Instituciones jurdicas en Colombia - formacin de naciones en Europa - crisis de la edad media - el lejano oriente y sus imperios - el imperio otomano frica y sus imperios. - Abolicin, esclavitud en Colombia - Familia y cultura afrocolombianidad - frica en los siglos XV y XVI - Esclavizacin de frica - Comercializacin de esclavos en Amrica - Esclavitud en Colombia -Elaborar mapas para sealar los imperios africanos y las rutas del trfico de esclavos -Mostrar inters en analizar y valorar los aportes cientficos y culturales de la comunidad de negros -Identificar las principales motivaciones polticas y econmicas que convirtieron a frica en continente proveedor de esclavos para muchas partes del mundo - Describir y analizar las caractersticas de la trata de esclavos - Elaborar esquemas y mapas conceptuales resaltando hechos y caractersticas en la colonia -Elaborar informes escritos sobre la organizacin poltica en la colonia -Realizar cuadros comparativos relacionados con los temas - Indagar y describir los mapas de Europa

-Identifica los principales conceptos, hechos y caractersticas relacionados con la colonia -Establece relaciones entre las formas de trabajo en la colonia y la organizacin poltica -Reconoce y aplica algunas tcnicas bsicas para el anlisis y comprensin de informacin -Completa cuadros y esquemas con la informacin vista -Entabla relaciones de amistad con las dems personas de manera fcil y espontnea -Explica las caractersticas de las naciones europeas, africanas y asiticas para entender cmo se form Europa. -Realiza mapas y escritos sobre los temas recolectando sus caractersticas ms notables. - Participa en actividades grupales sobre los temas tratados.

- Biblioteca - Internet - Libros - Peridicos - Mapas - talleres - guas - lecturas - cuadernos - atlas - videos -video beam -televisor

- Participacin - Desarrollo de tareas y guas - Realizacin de maquetas y mapas - Debates - Realizacin de mapas - Dramatizaciones - Comprensin del tema - Confrontacin de ideas - Evaluaciones estilo ICFES - Evaluaciones de confrontacin - mapas conceptuales - mapas esquemticos - cuadros comparativos

GRADO: SEPTIMO PERIODO: CUARTO TOPICO GENERATIVO EL MAPA UNA HERRAMIENTA PARA LOS CABALLEROS EN EL DESCUBRIMIENTO DE NUEVOS REINADOS HILOS CMO UTILIZAR EL MAPA COMO UNA HERRAMIENTA PARA REALIZAR NUEVOS DESCUBRIMIENTOS Y REINADOS CONDUCTORES GEOGRAFICOS QUE SON DESCONOCIDOS? COMPETENCIA Comprende el uso de la cartografa como uso fundamental para comprender los diversos fenmenos ESTANDAR Utilizo coordenadas, convenciones y escalas para trabajar con mapas y planos de representacin. Localizo diversas culturas en el espacio geogrfico y reconozco las principales caractersticas fsicas de su entorno. Describo las caractersticas que permiten dividir a Colombia en regiones naturales. PREGUNTA CONTENIDO METAS DE DESEMPENOS DE RECURSOS ESTRATEGIAS DE PROBLEMATIZA COMPRENSIN COMPRENSIN EVALUACION DORA Cmo se identifican las regiones naturales? Cuntas regiones naturales hay en Colombia? En que radica la riqueza natural de Colombia? - Divisin territorial en Colombia - Geografa regional -Regiones naturales de Colombia -Regin del Caribe - Regin del Pacifico - Regin Andina - Regin de la Orinoqua y la Amazonia - Boyac una regin por descubrir - Regiones naturales de Europa, Asia, frica, Amrica, Oceana y Antrtida -Comprender las diferencias entre los distintos regiones de Amrica -Identificar caractersticas econmicas, culturales de las regiones colombianas -Comprender las principales diferencias entre las distintas regiones del continente americano -Entender la importancia de cuidar un recurso natural tan valioso como el agua -Reconocer las diferentes regiones de Colombia -Elabora cuadros comparativos con los elementos que tiene cada una de las regiones de Amrica -Desarrolla cuadros y sintetiza informacin sobre la organizacin social, poltica, cultural y econmica de algunos grupos humanos en las regiones naturales de Colombia -Reconoce y ubica temporalmente hitos de la historia Colombiana a partir de su territorio -Socializa sobre las diferentes regiones de los continentes Trabaja sobre un tema estudiado -Llena cuadros que realiza esquemas sobre los temas. - Biblioteca - Internet - Libros - Peridicos - Mapas - talleres - guas - lecturas - cuadernos - atlas - videos -video beam -televisor - Participacin - Desarrollo de tareas y guas - Realizacin de maquetas y mapas - Debates - Realizacin de mapas - Dramatizaciones - Comprensin del tema - Confrontacin de ideas - Evaluaciones estilo ICFES - Evaluaciones de confrontacin - mapas conceptuales - mapas esquemticos - cuadros comparativos

GRADO: OCTAVO PERIODO: PRIMERO TOPICO EL PENSAMIENTO SE IMPONE SOBRE EL MUNDO GENERATIVO HILOS CMO COMPRENDER QUE EL PENSAMIENTO GENERA CAMBIOS EN UNA SOCIEDAD, NACIN Y GOBIERNO? CONDUCTORES COMPETENCIA Comprende que las revoluciones influyeron en el pensamiento de las personas ESTANDAR Reconocer mltiples relaciones entre eventos histricos de los siglos XVIII, XIX y XX; sus causas sus consecuencias y sus incidencias en las revoluciones latinoamericanas. Relacionar los procesos polticos, internacionales con los procesos colombianos en el siglo XIX y la primera mitad del siglo XX. PREGUNTA CONTENIDO METAS DE DESEMPENOS DE RECURSOS ESTRATEGIAS DE PROBLEMATIZA COMPRENSIN COMPRENSIN EVALUACION DORA Cmo se da el fenmeno de la ilustracin? De qu manera la revolucin industrial cambio la forma de vida? Por qu los asiticos y africanos no mantuvieron su forma de vida? Cmo la independencia de los Estados Unidos influyo en el pensamiento Americano? - La ilustracin. - La revolucin francesa - La revolucin industrial - Los nacionalismos imperialismo y colonialismo - Situacin de frica y Asia antes del siglo XVIII. - Colonialismo en Asia y frica - La independencia de los estados unidos. - Las Revoluciones Burguesas: La revolucin de 1848. -Analizar la incidencia de la Revolucin Francesa en la transformacin de los valores culturales y en la conformacin de las identidades nacionales. - Argumentar en la necesidad de conocer el pasado, entender el presente y planear el futuro. - Reconocer los conceptos de imperialismo y colonialismo y los aplica en los distintos contextos. Da razones a favor de la independencia de los pueblos y su derecho a la libre determinacin. -Comprender la situacin de Asia y frica. - Entender la situacin de los Estados Unidos - Reconocer las revoluciones burguesas - Analiza la incidencia de la Revolucin Francesa en la transformacin de los valores culturales. - Identifica la importancia de los cambios tecnolgicos y cientficos generados a partir de las revoluciones Burguesas - Reconoce los conceptos de imperialismo y colonialismo y los aplica en distintos contextos. -Da razones a favor de la independencia de los pueblos y su derecho a la libre determinacin - Realiza escritos y habla de ellos con propiedad sobre los temas. - Reconoce la situacin de los Estados Unidos y lo aplica al fenmeno presentado en Amrica. - Biblioteca - Internet - Libros - Peridicos - Mapas - talleres - guas - lecturas - cuadernos - atlas - videos -video beam -televisor - Participacin - Desarrollo de tareas y guas - Realizacin de maquetas y mapas - Debates - Realizacin de mapas - Dramatizaciones - Comprensin del tema - Confrontacin de ideas - Evaluaciones estilo ICFES - Evaluaciones de confrontacin - mapas conceptuales - mapas esquemticos - cuadros comparativos

GRADO: OCTAVO PERIODO: SEGUNDO TOPICO LA EXPANSIN COMO PARTE INTEGRAL DE UN NUEVO PENSAMIENTO GENERATIVO HILOS DE QU MANERA LA EXPANSIN SE CONVIRTI EN UN ARMA DE DOBLE FILO? CONDUCTORES COMPETENCIA Reconoce como la situacin europea contribuyo a un nuevo pensamiento en Amrica ESTANDAR Explico las principales caractersticas de algunas revoluciones de los siglos XVIII y XIX. Identifico y estudio los diversos aspectos de inters para las ciencias sociales (ubicacin geogrfica, evolucin histrica, organizacin poltica, econmica, social y cultural) PREGUNTA CONTENIDO METAS DE COMPRENSIN DESEMPENOS DE RECURSOS ESTRATEGIAS PROBLEMATIZA COMPRENSIN DE EVALUACION DORA Cmo y porque los europeos se expandieron? Qu y porque se repartieron el mundo? Cmo se puede utilizar una idea para dominar al otro? Por qu los colombianos logramos la independencia? De qu manera los movimientos sociales y polticos nos ayudan?
- Surgimiento del Imperialismo. - Expansin Europea. - Surgimiento de las potencias Europeas. - Reparticin Imperialista. - Funciones de las colonias en el desarrollo capitalista. - Europa del siglo XIX. - Reconoce los conceptos de nacionalismo Imperialismo y capitalismo - Independencia de Colombia celebrada en el siglo XIX - Esclavismo y discriminacin - Sindicatos y movimientos sociales - Organizaciones laborales , movimientos y partidos polticos - Identificar los principales hechos y caractersticas del proceso de independencia en Amrica - Establecer las condiciones que hicieron posible el surgimiento del estado Colombiano - Relacionar los conceptos: esclavismo, discriminacin, movimientos polticos sociales en Latinoamrica - Reconocer los conceptos y hablar con propiedad de nacionalismo, capitalismo e imperialismo Valorar y respetar la opinin de las personas que lo rodean Establecer slidas relaciones de amistad y de trabajo en grupo - Identificar la Independencia de Latinoamrica -Identificar y reconocer loa movimientos, organizaciones y partidos polticos y sociales - Elabora escritos en los que justifica las acciones patriotas en defensa de la independencia - Hace descripciones de la selva colombiana en el siglo XIX - Elabora cuadros de resmenes sobre conceptos claves - Participa en diferentes actividades grupales para analizar y criticar problemas actuales buscando alternativas de solucin - Ilustra con dibujos y esquemas las diferentes temticas y establece la relacin de estos con los procesos planteados - Refleja inters en responder de manera acertada las preguntas planteadas - identifica y diferencia las caractersticas de las revoluciones relacionndolas con el nacionalismo o imperialismo y capitalismo.

- Biblioteca - Internet - Libros - Peridicos - Mapas - talleres - guas - lecturas - cuadernos - atlas - videos -video beam -televisor

- Participacin - Desarrollo de tareas y guas - Realizacin de maquetas y mapas - Debates - Realizacin de mapas - Dramatizaciones - Comprensin del tema - Confrontacin de ideas - Evaluaciones estilo ICFES - Evaluaciones de confrontacin - mapas conceptuales - mapas esquemticos - cuadros comparativos

GRADO: OCTAVO PERIODO: TERCERO TOPICO LA CONSTITUCIN LA GRAN INVENCIN DE UN NUEVO PENSAMIENTO GENERATIVO HILOS DE QU MANERA LA SITUACIN SOCIAL, POLTICA Y ECONMICA PLANTEO UNA NUEVA IDEA DE LA CUAL CONDUCTORES NACIERON NUEVAS NACIONES? COMPETENCIA Conoce, interpreta y compara causas y consecuencias de la sociedad del siglo XIX en Amrica y Colombia ESTANDAR Identifico algunas corrientes de pensamiento econmico, poltico, cultural y filosfico del siglo XIX y explico su influencia en el pensamiento colombiano y el de Amrica Latina. Explico las polticas que orientaron la economa colombiana a lo largo del siglo XIX y primera mitad del XX (proteccionismo, liberalismo econmico...). PREGUNTA CONTENIDO METAS DE DESEMPENOS DE RECURSOS ESTRATEGIAS DE PROBLEMATIZA COMPRENSIN COMPRENSIN EVALUACION DORA Cmo era Colombia en el siglo XIX? De qu manera se organiz mi pas? Cuntas constituciones ha habido en Colombia? Por qu Amrica latina siempre mantuvo relaciones con Estados Unidos? - Situacin poltica de Colombia en el siglo XIX - Federalismo y centralismo - Radicalismo liberal y regeneracin - Constituciones polticas en Colombia - economa latinoamericana en el siglo xix - sociedad latinoamericana en el siglo xix - relaciones de estados unidos y Latinoamrica en el siglo xix. - Amrica Latina: 2 mitad del siglo XIX, vida poltica, fuerzas sociales, economa y sociedad. - Acontecimientos de finales del siglo XIX. - Reconocer la situacin de Colombia en el siglo XIX - Comprender los fenmenos polticos del centralismo y federalismo - Entender cmo se iba formando la nacin. - Estimular la realizacin de trabajos entre compaeros - Reconocer la importancia de entender los procesos que vive cada persona y cada sociedad - Plantear y explicar la importancia de conocer la situacin de Amrica y sus diferentes relaciones - Comprender la estructura e importancia de la constitucin - Identificar las diferentes constituciones de nuestro pas. - Ilustra con dibujos y esquemas las diferentes temticas que establece la relacin de estos - Analiza datos y elabora informes con base en la realidad ambiental del mundo de hoy - Traza cuadros comparativos sobre la situacin de desplazamiento en el mundo actual - Compara los mecanismos de participacin ciudadana contemplando en las constituciones polticas de 1886 y 1991 y evala su aplicabilidad - Compara las formas como las distintas comunicaciones tnicas y culturales se han relacionado con el medio en el mundo y a travs de la historia - Explica la forma como se establecen las relaciones humanas, sus sistemas polticos, econmicos y sociales en las diferentes culturas - Biblioteca - Internet - Libros - Peridicos - Mapas - talleres - guas - lecturas - cuadernos - atlas - videos -video beam -televisor - Participacin - Desarrollo de tareas y guas - Realizacin de maquetas y mapas - Debates - Realizacin de mapas - Dramatizaciones - Comprensin del tema - Confrontacin de ideas - Evaluaciones estilo ICFES - Evaluaciones de confrontacin - mapas conceptuales - mapas esquemticos - cuadros comparativos

GRADO: OCTAVO PERIODO: CUARTO TOPICO LA GEOGRAFA COMO FORMA DE UN NUEVO PENSAMIENTO GENERATIVO HILOS POR QU LA GEOGRAFA SE CONVIERTE EN UN NUEVO ESPACIO DE PENSAMIENTO? CONDUCTORES COMPETENCIA Identifica y comprende la geografa como parte de un nuevo conocimiento ESTANDAR Reconoce y analiza la interaccin permanente entre el espacio geogrfico y el ser humano y evala crticamente los avances y las limitaciones de esta relacin PREGUNTA CONTENIDO METAS DE DESEMPENOS DE RECURSOS ESTRATEGIAS DE PROBLEMATIZA COMPRENSIN COMPRENSIN EVALUACION DORA Por qu la ciudad se convierte en parte esencial de la geografa? Cmo es la poblacin humana? De qu manera la geografa humana influye en la vida de los hombres? Por qu la economa colombiana es tan inestable? - Poblacin mundial - geografa de la poblacin - la ciudad como espacio geogrfico - Geografa humana de Europa, Asia, frica y Amrica - Demografa Colombiana - Situacin econmica en Colombia - Desplazamiento y migracin en Colombia - Diversidad tnica y cultural en Colombia - Escribir las razones sobre la necesidad de mejorar las condiciones de vida en la mayora de los continentes de la Tierra - Argumentar sobre la importancia de mantener unas condiciones econmicas que favorezcan a la mayor parte de la poblacin Colombiana - Establecer los mecanismos que permiten hacer un completo anlisis de la poblacin colombiana - Reconocer la geografa de la poblacin. - Describir la ciudad como espacio geogrfico. - Reconocer las relaciones existentes entre poblacin y ciudad como parte fundamental de la geografa. - Compara las formas como las distintas comunidades Europea, Asitica, Africana, Americana se han relacionado con el medio en el mundo a travs de la historia - Identifica algunas corrientes de pensamiento econmico, poltico, cultural y filosfico del siglo XIX en Colombia - Explica el impacto del desplazamiento y de las migraciones humanas en la vida poltica, econmica y cultural de nuestro pas en las ltimas dcadas - Reconoce en el pasado y en la actualidad, el aporte de algunas tradiciones artsticas y saberes de diferentes grupos tnicos colombianos a nuestra identidad - Identifica y explica las luchas de los grupos tnicos en Colombia y Amrica en busca de su reconocimiento social e igualdad de derechos desde el siglo XX hasta nuestros das - Biblioteca - Internet - Libros - Peridicos - Mapas - talleres - guas - lecturas - cuadernos - atlas - videos -video beam -televisor - Participacin - Desarrollo de tareas y guas - Realizacin de maquetas y mapas - Debates - Realizacin de mapas - Dramatizaciones - Comprensin del tema - Confrontacin de ideas - Evaluaciones estilo ICFES - Evaluaciones de confrontacin - mapas conceptuales - mapas esquemticos - cuadros comparativos

GRADO: NOVENO PERIODO: PRIMERO TOPICO LAS GUERRAS UN FENMENO QUE NO PODEMOS EVITAR GENERATIVO HILOS DE QU MANERA LA GUERRA AYUDA A CONFIGURAR UN NUEVO ORDEN MUNDIAL? CONDUCTORES COMPETENCIA Reconoce y comprende el fenmeno de la guerra como un proceso poltico y econmico ESTANDAR Identifico y comparo algunos de los procesos polticos que tuvieron lugar en el mundo en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX (procesos coloniales en frica y Asia; Revolucin Rusa y Revolucin China; Primera y Segunda Guerra Mundial...). PREGUNTA CONTENIDO METAS DE DESEMPENOS DE RECURSOS ESTRATEGIAS DE PROBLEMATIZA COMPRENSIN COMPRENSIN EVALUACION DORA Por qu razn se dieron las guerras? Por qu se llamaron mundiales? Cules fueron las revoluciones del siglo XX? Qu es el nuevo orden mundial? - I Guerra mundial - II Guerra mundial - Guerra fra - Revoluciones siglo XX - Conflictos actuales - Situacin social actual - Nuevo orden mundial - Organizaciones transnacionales - revolucin rusa - economa entre guerras - Imaginar y escribir lo que ocurre con las personas que viven en un lugar de guerra - Reconocer las causas y consecuencias de la segunda guerra mundial - Identificar los hechos y repercusiones de la guerra fra en lo social y econmico Comprender el significado histrico de las revoluciones sociales siglo XX Comprender los orgenes y consecuencias de los conflictos econmicos y polticos de los ltimos aos - Identificar y reconocer la economa y sus consecuencias en las guerras mundiales - Elaboro esquemas con las causas y consecuencias de la primera guerra mundial Construye relatos teniendo como base los conflictos sociales polticos y econmicos del siglo XX Identifica las dificultades en la construccin de una sociedad ms justa - Busca alternativas para la solucin de conflictos - Identifica la revolucin rusa. - Reconoce la situacin econmica entre las dos guerras - Biblioteca - Internet - Libros - Peridicos - Mapas - talleres - guas - lecturas - cuadernos - atlas - videos -video beam -televisor - Participacin - Desarrollo de tareas y guas - Realizacin de maquetas y mapas - Debates - Realizacin de mapas - Dramatizaciones - Comprensin del tema - Confrontacin de ideas - Evaluaciones estilo ICFES - Evaluaciones de confrontacin - mapas conceptuales - mapas esquemticos - cuadros comparativos

GRADO: NOVENO TOPICO LA SED POR EL PODER UNA IDEA QUE NO SE PUEDE EVITAR GENERATIVO HILOS DE QU MANERA SE QUIERE IMPONER LOS DEMS SOBRE LOS MS VULNERABLES? CONDUCTORES COMPETENCIA Comprende de qu manera el mundo despus de la convulsin decidi configurarse ESTANDAR Relaciones con la historia y las culturas, relaciones tico polticas PREGUNTA CONTENIDO METAS DE DESEMPENOS DE RECURSOS PROBLEMATIZA COMPRENSIN COMPRENSIN DORA Cmo quedo el mundo despus de las guerras? Qu problemas tienen los continentes? Cmo se da la inclusin a la tecnologa en Colombia? Quin tiene el poder hoy en da? - Procesos sociales en el mundo despus de la guerra. - frica y sus problemas. - Amrica y sus problemas - Asia y sus problemas. -La industrializacin y la tecnologa -La urbanizacin en Colombia -Colombia en el mundo actual -Dictaduras en el mundo -Dictaduras en Amrica -El poder en el mundo actual - La gran crisis de 1929 en Estados Unidos - Explicar y sealar varias caractersticas de lo actual o ms reciente evolucin industrial. - Definir y explicar los diferentes trminos en relacin con la situacin que vive Colombia, urbanizacin, ciudad, migracin, zona rural, cuadricefalias cultura ciudadana. -Escribir y explicar 10 razones que tengan relacin con la globalizacin - Realizar un ensayo explicando l porque del surgimiento de las dictaduras en los pases democrticos - Explicar los elementos del mundo orden poltico y su beneficio colectivo - Reconocer el vocabulario adecuado - Elabora un ensayo que explique porque la industrializacin ha sido un proceso frustrado en Colombia - Realiza carteles sobre la importancia que tiene el campo para la vida en sociedad Elaboro carteles explicando las caractersticas positivas y negativas sobre la globalizacin Presenta escritos sobre las caractersticas y poder de un gobierno dictatorial - Elaboro un listado de las principales transformaciones econmicas, sociales, polticas, que se han dado en los ltimos aos - Biblioteca - Internet - Libros - Peridicos - Mapas - talleres - guas - lecturas - cuadernos - atlas - videos -video beam -televisor

PERIODO: SEGUNDO

ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Participacin - Desarrollo de tareas y guas - Realizacin de maquetas y mapas - Debates - Realizacin de mapas - Dramatizaciones - Comprensin del tema - Confrontacin de ideas - Evaluaciones estilo ICFES - Evaluaciones de confrontacin - mapas conceptuales - mapas esquemticos - cuadros comparativos

GRADO: NOVENO PERIODO: TERCERO TOPICO LOS MEDIOS DE COMUNICACIN Y LA POLTICA DOS IDEAS QUE NO SE QUIEREN DETENER NI EVITAR GENERATIVO HILOS LOS MEDIOS DE COMUNICACIN UN ARMA QUE SE PUEDE MANIPULAR PARA ALCANZAR EL PODER? CONDUCTORES COMPETENCIA Reconozco que los medios de comunicacin son importantes para alcanzar el poder ESTANDAR Identifico algunos de los procesos que condujeron a la modernizacin en Colombia en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX. Explico las polticas que orientaron la economa colombiana a lo largo del siglo XIX y primera mitad del siglo XX. PREGUNTA CONTENIDO METAS DE DESEMPENOS DE RECURSOS ESTRATEGIAS DE PROBLEMATIZA COMPRENSIN COMPRENSIN EVALUACION DORA Cmo se puede identificar la globalizacin? De qu manera influyen los medios de comunicacin en nuestra vida? Cmo se formaron y consolidaron los partidos polticos y como contribuyeron al fortalecimiento de la democracia? Qu es economa y cules son las teoras que la sustentan? -la globalizacin - Los medios de comunicacin como cuarto poder - Constitucin poltica y estado en Colombia - Partidos y movimientos polticos en Colombia - La democracia en Colombia - Multiculturalidad en Colombia - Teoras y sistemas econmicos - La economa mundial actual - Presentar informes descriptivos sobre la globalizacin - Entender la dinmica de los medios de comunicacin - Comprender la organizacin del estado colombiano - Conocer los mecanismos de participacin ciudadana - Analizar la importancia de cada una de las teoras econmicas - Reconocer caractersticas sobre la poltica colombiana - Reflexionar y discutir sobre su punto de vista sobre el proceso de la economa mundial - Dar a conocer la estructura del estado por medio de grficas - Elabora cuadros comparativos sobre las caractersticas y organizacin del Estado - Elabora escritos con las ideologas de los partidos polticos - Participa en actos democrticos - Elabora pequeos escritos sobre la poltica Colombiana - Hace debates donde se discuta y argumenta la situacin de la economa mundial - Elabora cronogramas sobre la organizacin del estado - Promueve campaas sobre artculos relacionados con los derechos del hombre y de la ciudadana - Respeta la opinin de los dems - Biblioteca - Internet - Libros - Peridicos - Mapas - talleres - guas - lecturas - cuadernos - atlas - videos -video beam -televisor - Participacin - Desarrollo de tareas y guas - Realizacin de maquetas y mapas - Debates - Realizacin de mapas - Dramatizaciones - Comprensin del tema - Confrontacin de ideas - Evaluaciones estilo ICFES - Evaluaciones de confrontacin - mapas conceptuales - mapas esquemticos - cuadros comparativos

GRADO: NOVENO PERIODO: CUARTO TOPICO LA INDUSTRIA Y EL DESARROLLO MQUINAS DE TODO PODER QUE NO SE PUEDEN EVITAR GENERATIVO HILOS LA INDUSTRIA UN AVANCE DEL SIGLO XX QUE DEBEMOS ESTAR PREPARADOS PARA CONVIVIR CON ELLA? CONDUCTORES COMPETENCIA Identifica y reconoce el avance industrial como parte de la vida cotidiana ESTANDAR Identifico algunos de los procesos que condujeron a la modernizacin en Colombia en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX PREGUNTA CONTENIDO METAS DE COMPRENSIN DESEMPENOS DE RECURSOS ESTRATEGIAS PROBLEMATIZA COMPRENSIN DE DORA EVALUACION De qu manera el desarrollo industrial contribuyo al deterioro del medio ambiente? Cmo el desarrollo nos ha creado nuevas maneras de alimentarnos? Cules son los modelos de desarrollo que se han aplicado en Colombia? Cules son los afrocolombianos destacado y como han superado la discriminacin? Qu es la geopoltica y como ha contribuido a la hambruna mundial? - Desarrollo industrial y medio ambiente - Problemas ambientales actuales - Desarrollo y alimentacin sana - Hacia el desarrollo sostenible - Modelos de desarrollo en Colombia - Industria , desarrollo y globalizacin en Colombia Afrocolombiano s destacados - Superacin de la discriminacin - La geopoltica - Las hambrunas un fenmeno actual - Identificar conceptos de Desarrollo, Industria y Medio ambiente - Reconocer cuales son los problemas ambientales actuales - Identificar cules son los modelos de desarrollo en Colombia - Identificar algunos afrocolombianos destacados - Comprender algunos hechos que han llevado a la superacin de la discriminacin - Reconocer la evolucin de la industria en Colombia - Conocer problemas de la cultural negra de Colombia - Conocer y aplicar algunas alternativas para la solucin de problemas en la comunidad - Hacer campaas de cmo mejorar el medio ambiente en su localidad - Presentar trabajos con agrado y responsabilidad - Elaborar planes que permitan tener un desarrollo sostenible en el mundo actual - Trazar mapas que demuestre la situacin ambiental en el mundo actual - Exponer sobre el desarrollo de la Industria en Colombia - Presenta escritos relacionados con temas de la Industria y el Medio Ambiente - Hace un listado y da soluciones a problemas ambientales - Presenta escritos y grficos de modelos de desarrollo en Colombia - Consulta biografas de algunos afrocolombianos destacados en Colombia - Hace carteles destacando hechos que llevaron a la discriminacin - Elabora mapa conceptual sobre la Revolucin Industrial - Discute con propiedad sobre algunas caractersticas de la cultura afrocolombiana - Participa en la solucin de problemas en su comunidad - Motiva a los compaeros a participar en buscar alternativas de solucin para mejorar el medio ambiente - Es responsable en la presentacin de trabajos y tareas asignadas - Biblioteca - Internet - Libros - Peridicos - Mapas - talleres - guas - lecturas - cuadernos - atlas - videos -video beam -televisor - Participacin - Desarrollo de tareas y guas - Realizacin de maquetas y mapas - Debates - Realizacin de mapas Dramatizaciones - Comprensin del tema - Confrontacin de ideas - Evaluaciones estilo ICFES - Evaluaciones de confrontacin - mapas conceptuales - mapas esquemticos - cuadros comparativos

GRADO: DECIMO TOPICO GENERATIVO HILOS CONDUCTORES COMPETENCIA

PERIODO: PRIMERO

AMRICA Y SUS DERRAMAMIENTOS SOCIALES, ECONMICOS Y POLTICOS Qu mecanismos debes utilizar para garantizar el cumplimiento de los derechos constitucionales? La tensin del capitalismo-socialismo, qu tipo de organizacin mundial gener? Identifica caractersticas de los procesos polticos que han contribuido a la transformacin de Amrica latina a travs de su historia, reconociendo que el ejercicio poltico es el resultado de esfuerzos por resolver conflictos y tensiones que surgen en la relacin de poder entre el Estado y la Sociedad civil. ESTANDAR Analizo el paso de un sistema democrtico representativo a un sistema democrtico participativo en Colombia. Identifico mecanismos e instituciones constitucionales que protegen los derechos fundamentales de los ciudadanos y las ciudadanas. Explico el surgimiento de la guerrilla en Colombia. Identifico y analizo las diferentes formas del orden mundial en el siglo XX (Guerra Fra, globalizacin, enfrentamiento Oriente-Occidente...). Analizo y describo algunas dictaduras en Amrica Latina a lo largo del siglo XX. Analizo y describo algunas revoluciones en Amrica Latina a lo largo del siglo XX PREGUNTA CONTENIDO METAS DE DESEMPENOS DE RECURSOS ESTRATEGIAS DE PROBLEMATIZA COMPRENSIN COMPRENSIN EVALUACION DORA Por qu razn - Conceptos - Describir los conceptos - Reconoce los - Biblioteca - Participacin siguen siendo bsicos sobre las bsicos de las ciencias conceptos bsicos de - Desarrollo de tareas y - Internet importantes las ciencias sociales. sociales (historia, las ciencias sociales y guas ciencias - Constitucin geografa, economa, los maneja con - Libros - Realizacin de sociales? poltica de sociologa, filosofa, etc.) propiedad maquetas y mapas - Peridicos Colombia - Comparar las distintas - Establece los cambios - Debates Cmo y de qu - Mecanismos de constituciones que han y reformas que ha - Mapas - Realizacin de mapas manera la participacin regido a nuestro pas tenido la constitucin de - Dramatizaciones - talleres constitucin me ciudadana - Promover campaas en 1991 - Comprensin del tema - guas afecta como -Evolucin contra de la violacin de - Vivencia los derechos - Confrontacin de ideas - lecturas persona? histrica de los los derechos fundamentales - Evaluaciones estilo - cuadernos derechos fundamentales constitucionales dentro ICFES - atlas Qu es fundamentales - Argumentar mediante de su comunidad - Evaluaciones de - videos economa y como constitucionales escritos porque la - Realiza ensayos confrontacin -video beam ha sido su - Evolucin economa es una ciencia acerca de la economa - mapas conceptuales -televisor evolucin? histrica de la social como ciencia social - mapas esquemticos economa - Analizar brevemente la - Presenta informes - cuadros comparativos Cmo la guerra - Produccin vida cotidiana y elabora acerca de las fra nos afect? distribucin y listados con base a las actividades productivas consumo. necesidades que ofrece de la regin como parte - El origen del la economa para de su economa interna Estado y el satisfacer nuestras - Identifica, lee y realiza

contrato social. - La justicia y los derechos - La guerra fra y sus manifestaciones en Amrica Latina: la doctrina de Seguridad Nacional. - La lucha guerrillera en Amrica Latina en las dcadas de 1960 y 1970. - La doctrina de seguridad nacional en los pases del cono sur (el plan cndor) GRADO: DECIMO TOPICO GENERATIVO HILOS CONDUCTORES COMPETENCIA ESTANDAR

necesidades - Reconocer y describir la relacin entre estado y contrato social - Identificar las repercusiones sociales y econmicas en Amrica Latina durante y despus de la guerra fra - Reconocer y describir el surgimiento de grupos armados ilegales (guerrillas por Latinoamrica)

artculos sobre las repercusiones sociales y econmicas en Amrica Latina durante y despus de la guerra fra - Establece la relacin entre el surgimiento de grupos armados en Amrica Latina - Realiza cuadros comparativos en el mbito poltico, econmico y social con el surgimiento de grupos armados ilegales (guerrillas por Latinoamrica)

PERIODO: SEGUNDO LA TIERRA LATINOAMERICANA SANGRA

Por qu razn se da un cambio en la forma de trabajar la tierra y como nos afect polticamente, geogrficamente, socialmente y econmicamente? Identifico el impacto econmico y poltico como parte de la dinmica del siglo XX y XXI Establezco relaciones entre las distintas manifestaciones artsticas y las corrientes ideolgicas del siglo XX. Identifico las funciones que cumplen las oficinas de vigilancia y control del Estado. Identifico las organizaciones internacionales que surgieron a lo largo del siglo XX y evalo el impacto de su gestin en el mbito nacional e internacional. Explico y evalo el impacto del desarrollo industrial y tecnolgico sobre el medio ambiente y el ser humano PREGUNTA CONTENIDO METAS DE DESEMPENOS DE RECURSOS ESTRATEGIAS DE PROBLEMATIZA COMPRENSIN COMPRENSIN EVALUACION DORA Cmo las - Migraciones - Describir las - Reconoce que son las - Biblioteca - Participacin migraciones han como polticas de migraciones como migraciones. - Desarrollo de tareas y - Internet contribuido a estado. polticas de estado. - Identifica las polticas guas convertirse en - Mundializacin - Reconocer la de estado frente a las - Libros - Realizacin de polticas de de la poltica. mundializacin de la migraciones. maquetas y mapas - Peridicos estado? - Influencia poltica poltica. - Describe porque se - Debates

De qu manera influye la poltica de los pases del primer orden en los tercer mundistas? Cmo la revolucin verde y la modernizacin agrcola nos cambiaron nuestra forma de vida?

en los estados tercermundistas. - Multinacionales como dueas del mundo - El uso de los recursos naturales. - La proteccin de alimentos y el crecimiento demogrfico. - La Revolucin Verde de la dcada de 1960 y sus consecuencias ambientales - Impactos ambientales de la agricultura moderna con el uso excesivo de fertilizantes y plaguicidas provocando el agotamiento del agua. - La prdida de la diversidad gentica. - La deforestacin. - El consumo de combustibles fsiles y la liberacin de gases de invernadero como una oportunidad o problema econmico

- Identificar la influencia poltica en los estados tercermundistas. - Describir, identificar y reconocer las multinacionales como dueas del mundo. - Argumentar mediante escritos porque la revolucin verde tiene impacto social y ambiental - Analizar brevemente las consecuencias ambientales de la revolucin verde - Reconocer y describir la relacin entre estado y revolucin verde - Identificar los impactos de la agricultura moderna y sus repercusiones sociales y econmicas.

habla de mundializacin de la poltica. - Identifica como las potencias mundiales influyen en la poltica de los estados tercermundistas. - Reconoce que las multinacionales se han tomado el mundo y que ejercen presin sobre los gobiernos. Realiza ensayos de la revolucin Verde de la dcada de 1960 y sus consecuencias econmicas y sociales - Presenta informes acerca de las actividades productivas de la regin como parte de su economa interna y como se da la revolucin verde dentro de su entorno - Identifica, lee y realiza artculos sobre las repercusiones sociales y econmicas de la agricultura moderna y la revolucin verde en Amrica Latina - Establece la relacin entre los cultivos de su municipio y los cultivos que se dieron con la revolucin verde y la agricultura moderna - Realiza cuadros comparativos en el mbito poltico, econmico y social con el surgimiento de los

- Mapas - talleres - guas - lecturas - cuadernos - atlas - videos -video beam -televisor

- Realizacin de mapas - Dramatizaciones - Comprensin del tema - Confrontacin de ideas - Evaluaciones estilo ICFES - Evaluaciones de confrontacin - mapas conceptuales - mapas esquemticos - cuadros comparativos

nuevos mtodos agrcolas GRADO: DECIMO TOPICO GENERATIVO HILOS CONDUCTORES COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZA DORA Cmo es la participacin en la vida poltica y la democracia? Cmo son los sistemas electorales y su participacin poltica? Qu son los sistemas polticos y electorales? Qu es la economa y sus agentes? Cules son los desarrollos sostenibles y sustentables? Qu es la brecha tecnolgica? Qu son las bric s y cmo afectan la economa mundial? PERIODO: TERCERO LA ECONOMA Y LA POLTICA DOS PUNTOS DE DESAGE EN AMRICA POR QU LA ECONOMA Y LA POLTICA SON DOS PUNTOS DE TANTO PESO EN AMRICA? Reconoce la importancia de la economa y la poltica de la vida en Amrica Establezco relaciones entre las distintas manifestaciones ideolgicas y econmicas en el siglo XIX CONTENIDO METAS DE DESEMPENOS DE RECURSOS ESTRATEGIAS DE COMPRENSIN COMPRENSIN EVALUACION -La participacin en la vida poltica - La Democracia Representativa - El periodo electoral - El sufragio (voto) - Los Sistemas electorales -La participacin en la vida econmica - Agentes econmicos - El Estado - El Sector Financiero - Agentes Exgenos - Desarrollo sustentable y desarrollo sostenible - La brecha tecnolgica Orgenes - Describir la participacin poltica como parte de la democracia. - Reconocer los sistemas polticos a nivel mundial - Identificar la influencia de la economa en la vida diaria - Describir, identificar y reconocer los agentes econmicos - Argumentar mediante escritos el estado, el sector financiero y los agentes exgenos econmicos - Analizar brevemente el desarrollo sustentable y desarrollo sostenible - Reconocer y describir la relacin entre la brecha tecnolgica su origen y su papel a nivel mundial - Identificar las BRICS como un fenmeno econmico, su impacto y sus repercusiones - Reconoce la participacin poltica como parte de la democracia. - Identifica los sistemas polticos a nivel mundial. - Describe la influencia de la economa en la vida diaria - Identifica los agentes econmicos. - Reconoce y argumenta que el estado, el sector financiero y los agentes exgenos econmicos -Realiza ensayos de desarrollo sustentable y desarrollo sostenible - Presenta informes acerca de la relacin entre la brecha tecnolgica su origen y su papel a nivel mundial - Identifica, lee y realiza artculos sobre las BRIC S como un fenmeno - Biblioteca - Internet - Libros - Peridicos - Mapas - talleres - guas - lecturas - cuadernos - atlas - videos -video beam -televisor - Participacin - Desarrollo de tareas y guas - Realizacin de maquetas y mapas - Debates - Realizacin de mapas - Dramatizaciones - Comprensin del tema - Confrontacin de ideas - Evaluaciones estilo ICFES - Evaluaciones de confrontacin - mapas conceptuales - mapas esquemticos - cuadros comparativos

- las BRICS un fenmeno econmico

sociales y econmicas.

econmico, su impacto y sus repercusiones sociales y econmicas

GRADO: DECIMO TOPICO GENERATIVO HILOS CONDUCTORES COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZA DORA Qu es la nacionalidad y la ciudadana? Cmo se estructuran los partidos polticos? Qu es la moneda y su dinmica en la vida diaria? Qu es y cmo se intermedia en la vida poltica? Cmo se compone nuestra nacin? Cules son los entes de control poltico y

PERIODO: CUARTO LA NACIN UNA LLAVE DONDE TODOS QUIEREN TOMAR QU ES LA NACIN Y COMO SE ESTRUCTURA EN LO POLTICO Y ECONMICO? Comprende el concepto de nacin y su estructura Identifico las funciones que cumplen las oficinas de vigilancia y control de estado CONTENIDO METAS DE DESEMPENOS DE RECURSOS COMPRENSIN COMPRENSIN - La nacionalidad y la ciudadana - Los partidos polticos - La moneda, el dinero bancario, los depsitos y los crditos -Margen de intermediacin - Composicin y funciones del congreso como el senado de la repblica y la cmara de representantes Las finanzas - El sistema financiero - Describir la nacionalidad y la ciudadana. - Reconocer los partidos polticos - Identificar la influencia de la economa, La moneda, el dinero bancario, los depsitos y los crditos - Describir, identificar y reconocer los margen de intermediacin poltica y econmica - Argumentar mediante escritos el sistema financiero y el mercado de capitales - Analizar brevemente el papel del control poltico como la Contralora - Reconoce la nacionalidad y la ciudadana. - Identifica los partidos polticos - Describe la influencia de la economa en la moneda, el dinero bancario, los depsitos y los crditos - Identifica el margen de intermediacin poltica y econmica - Reconoce y argumenta que el sistema financiero y el mercado de capitales -Realiza ensayos de control poltico como la Contralora General de - Biblioteca - Internet - Libros - Peridicos - Mapas - talleres - guas - lecturas - cuadernos - atlas - videos -video beam -televisor

ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Participacin - Desarrollo de tareas y guas - Realizacin de maquetas y mapas - Debates - Realizacin de mapas - Dramatizaciones - Comprensin del tema - Confrontacin de ideas - Evaluaciones estilo ICFES - Evaluaciones de confrontacin - mapas conceptuales - mapas esquemticos - cuadros comparativos

econmico?

- El mercado de capitales - El control poltico como la Contralora General de la Repblica ,la Procuradura General de la Nacin , la Defensora del Pueblo y las Personeras - El control econmico y la intervencin del sector pblico - Mecanismos de intervencin - El gasto pblico - El presupuesto de la Nacin - El dficit pblico

General de la Repblica ,la Procuradura General de la Nacin , la Defensora del Pueblo y las Personeras - Reconocer y describir El control econmico y la intervencin del sector pblico - Identificar los mecanismos de intervencin, el gasto pblico, el presupuesto de la Nacin y el dficit pblico

la Repblica ,la Procuradura General de la Nacin , la Defensora del Pueblo y las Personeras - Presenta informes acerca del control econmico y la intervencin del sector pblico - Identifica, lee y realiza artculos sobre los mecanismos de intervencin, el gasto pblico, el presupuesto de la Nacin y el dficit pblico

GRADO: ONCE TOPICO GENERATIVO HILOS CONDUCTORES COMPETENCIA ESTANDAR

PERIODO: PRIMERO LA ECONOMA Y LA POLTICA DOS IDEAS QUE DEBEMOS ENTENDER CMO LA ECONOMA Y LA POLTICA HACEN PARTE DE LAS CIENCIAS SOCIALES? Entender que para garantizar el orden social y el bienestar, el Estado recurre a la ley, cuyos conceptos ms importantes son los Deberes y Derechos y su incidencia econmica Comprender que la participacin es la va de la ciudadana y se expresa a travs de la democracia representativa a nivel poltico y mediante los agentes a nivel econmico Analizo el paso de un sistema democrtico representativo a un sistema democrtico participativo en Colombia Analizo consecuencias de estas nuevas formas de organizacin sobre las relaciones econmicas, polticas y sociales entre los estados CONTENIDO METAS DE DESEMPENOS DE RECURSOS ESTRATEGIAS DE COMPRENSIN COMPRENSIN EVALUACION - La participacin - Reconocer la Comprende la - Biblioteca - Participacin

PREGUNTA PROBLEMATIZA DORA Qu es la

participacin econmica? Qu son los agentes econmicos y las empresas? Qu es el sector financiero? Qu es la macroeconoma y la microeconoma? Qu es la democracia representativa, los periodos electorales, los sufragios y los derechos? De qu manera se violan los derechos humanos? Qu es el estado?

Econmica - Agentes econmicos - las empresas econmicas - El Sector financiero - Generalidades de la macroeconoma y la microeconoma - Democracia Representativa - El periodo electoral - El sufragio - Deberes y derechos sociales o cvicos - Derechos fundamentales - Violacin de los derechos Humanos - El Estado

participacin econmica y los agentes econmicos - Establecer la importancia de las empresas econmicas y su incidencia en el sector financiero. - Identificar la macroeconoma y la microeconoma - Comprender el concepto de democracia representativa ,el periodo electoral ,el sufragio, los deberes y derechos sociales o cvicos y reconocer los derechos fundamentales - Identificar los derechos humanos y la violacin de los mismos - Reconocer el concepto de estado

participacin econmica y los agentes econmicos - Reconoce la importancia de las empresas econmicas y su incidencia en el sector financiero. - Analiza, identifica y reconoce la macroeconoma y la microeconoma - Diferencia los conceptos de democracia representativa, el periodo electoral ,el sufragio, los deberes y derechos sociales o cvicos y reconoce los derechos fundamentales. - identifica y reconoce mediante artculos los derechos humanos y su violacin en Colombia - escribe, analiza y reconoce el concepto de estado

- Internet - Libros - Peridicos - Mapas - talleres - guas - lecturas - cuadernos - atlas - videos -video beam -televisor

- Desarrollo de tareas y guas - Realizacin de maquetas y mapas - Debates - Realizacin de mapas - Dramatizaciones - Comprensin del tema - Confrontacin de ideas - Evaluaciones estilo ICFES - Evaluaciones de confrontacin - mapas conceptuales - mapas esquemticos - cuadros comparativos

GRADO: ONCE TOPICO GENERATIVO HILOS CONDUCTORES COMPETENCIA ESTANDAR

PERIODO: SEGUNDO TRABAJO Y DINERO VAN DE LA MANO CMO SE LOGRA ENTENDER QUE EL TRABAJO ES UN DERECHO FUNDAMENTAL? CMO ES LA ECONOMA DE MI PAS ENTENDIDA DESDE LAS CIENCIAS SOCIALES? Relaciono el derecho al trabajo como el derecho econmico y comprendo que el fenmeno del desempleo se presenta cuando la cantidad de recursos tcnicos y financieros de un pas son insuficientes para emplear toda la fuerza de trabajo disponible Entender que para acceder al bienestar de la Sociedad, es necesario que todos los asociados conozcan, cumplan y disfruten de los derechos y deberes contemplados en la Constitucin Poltica

PREGUNTA PROBLEMATIZA DORA Cmo se identifica el trabajo, el mercado laboral, la demanda de trabajo y los salarios? De qu manera se da participacin en los medios de comunicacin? De qu manera se firman los acuerdos econmicos y como se dan para mitigar la deuda externa? Qu es la teora del sistema mundo? De qu manera se da la independencia econmica? Por qu los pobres son excluidos del desarrollo?

CONTENIDO

METAS DE COMPRENSIN -Identificar la normatividad jurdica que reconoce al trabajo como un derecho. - Establecer la diferencia entre demanda y oferta de trabajo. -Reconocer el salario como parte integral de la economa - Identifica la participacin de los medios de comunicacin -Reconocer los acuerdos econmicos de Colombia - Identificar, describir y reconocer la deuda externa en Colombia - Describir la teora del sistema mundo - Identificar la teora de la independencia econmica - Describir los pobres como los excluidos del desarrollo

DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Analiza la demanda laboral, la oferta laboral y el salario y argumenta en qu consiste de qu dependen. - Realiza una correlacin entre demanda y oferta laboral, completando en un cuadro comparativo. - entiende que el salario hace parte integral de la economa - Emite su opinin en un artculo frente al desempleo en Colombia. - Expresa su concepto sobre los medios de comunicacin - Genera controversia en relacin a los acuerdos econmicos firmados por Colombia en los ltimos aos. -Identifica y describe la deuda externa de Colombia - Describe y reconoce la teora del sistema mundo y la independencia econmica - Reconoce a los pobres como excluidos del desarrollo

RECURSOS

ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Participacin - Desarrollo de tareas y guas - Realizacin de maquetas y mapas - Debates - Realizacin de mapas - Dramatizaciones - Comprensin del tema - Confrontacin de ideas - Evaluaciones estilo ICFES - Evaluaciones de confrontacin - mapas conceptuales - mapas esquemticos - cuadros comparativos

- El trabajo como derecho humano - El mercado laboral - La demanda de trabajo - La oferta de trabajo - El salario - La participacin en los medios de comunicacin - Acuerdos econmicos de Colombia - la deuda externa de Colombia - la teora del sistema mundo -teora de la independencia econmica -los pobres como excluidos del desarrollo

- Biblioteca - Internet - Libros - Peridicos - Mapas - talleres - guas - lecturas - cuadernos - atlas - videos -video beam -televisor

GRADO: ONCE

PERIODO: TERCERO

TOPICO GENERATIVO HILOS CONDUCTORES COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZA DORA Qu es la globalizacin, sus ventajas y desventajas en la sociedad del siglo XXI? Cmo y de qu manera la globalizacin afecta la sociedad, la cultura y la democracia de un pas? Qu cambios se dan en la globalizacin despus de los atentados? Por qu los acuerdos econmicos firmados por Colombia hacen parte de la globalizacin?

LA GLOBALIZACIN UN FENMENO MUNDIAL DE QU MANERA LA GLOBALIZACIN NOS HA AFECTADO DA A DA, POCO A POCO EN LAS CIENCIAS SOCIALES? Comprende que la globalizacin involucra como campo central el econmico, lo cual quiere decir que las grandes empresas capitalistas o multinacionales rigen los destinos econmicos del mundo Reconocer el impacto de la Globalizacin sobre las distintas economas y conocer diferentes reacciones frente a este fenmeno. CONTENIDO METAS DE DESEMPENOS DE RECURSOS ESTRATEGIAS DE COMPRENSIN COMPRENSIN EVALUACION - Caractersticas de la globalizacin - Ventajas y desventajas de la globalizacin -Consecuencias econmicas de la globalizacin. - Consecuencias sociales de la globalizacin - La Globalizacin y la cultura - La Globalizacin y la democracia - Desafos de la democracia bajo la globalizacin -La globalizacin despus del 11 de septiembre - La integracin econmica -El T.L.C. Colombia como parte de la globalizacin. - Identificar el panorama histrico de los eventos relacionados con la globalizacin. - Identificar las caractersticas de la globalizacin. -Reconocer la globalizacin en lo social, cultural y poltico - Comprender que es la integracin econmica, sus modalidades y caractersticas. - Establecer relacin entre acuerdos comerciales y globalizacin - Reconocer el fenmeno de la globalizacin despus de los atentados del 11 de Septiembre - Analiza desde el punto de vista poltico econmico, social y cultural, algunos de los hechos sobresalientes del siglo XX como la globalizacin. - Reconoce el impacto de algunos modelos econmicos en la regin. - Escribe artculos, ensayos relacionados con los modelos de desarrollo econmico utilizados en Colombia. - Comprende que los sectores de la poblacin ms vulnerables en la cultura de la globalizacin son los jvenes y los nios que se hallan inmersos en un mundo de tecnologa que ayuda en el proceso de construccin de los sistemas de ideas y valores que sirven para guiarles en su vida adulta. - identifica la - Biblioteca - Internet - Libros - Peridicos - Mapas - talleres - guas - lecturas - cuadernos - atlas - videos -video beam -televisor - Participacin - Desarrollo de tareas y guas - Realizacin de maquetas y mapas - Debates - Realizacin de mapas - Dramatizaciones - Comprensin del tema - Confrontacin de ideas - Evaluaciones estilo ICFES - Evaluaciones de confrontacin - mapas conceptuales - mapas esquemticos - cuadros comparativos

globalizacin y sus nuevas caractersticas despus del 11 S

GRADO: ONCE TOPICO GENERATIVO HILOS CONDUCTORES COMPETENCIA

PERIODO: CUARTO SINDICATOS Y CONFLICTOS DOS IDEAS CON LA MISMA RAZ: EL INCONFORMISMO

LOS SINDICATOS DE QU MANERA ME AYUDAN A MEJORAR MIS CONFLICTOS LABORALES? POR QU LOS CONFLICTOS HACEN PARTE DE LAS CIENCIAS SOCIALES? Comprender las circunstancias que exigen la negociacin colectiva, en relacin con el acuerdo sobre condiciones de trabajo y nivel salarial. Reconoce los fenmenos de conflicto como parte de su vida diaria ESTANDAR Entender la dinmica de los trabajadores, que ante conflictos de tipo salarial, se asocian en sindicatos, ante lo cual los empresarios crean mecanismos anti huelga y el estado interviene para asegurar la equidad. Valorar los intentos que ha hecho Colombia entorno a los procesos de paz, a raz del estado de violencia en que se encuentra y de la voluntad poltica de participar de los actores vinculados al conflicto Identifico las organizaciones internacionales que surgieron a lo largo del siglo XX (ONU, OEA ) y evalo el impacto de su gestin en el mbito nacional e internacional PREGUNTA CONTENIDO METAS DE DESEMPENOS DE RECURSOS ESTRATEGIAS DE PROBLEMATIZA COMPRENSIN COMPRENSIN EVALUACION DORA Qu son los sindicatos y una negociacin colectiva? Hasta dnde llega el poder de los sindicatos? Qu estrategias utilizan los empresarios para contrarrestar a los sindicatos? Por qu el conflicto colombiano es tan antiguo, que se ha hecho para detenerlo, porque - Sindicatos y negociacin colectiva - Organizaciones patronales - El poder de los sindicatos - Estrategias empresariales para contrarrestar el paro sindical - Negociacin colectiva - Violencia y paz - Los precios de la paz y los dilogos como alternativa - Un SOS y la - Reconocer el sindicato como una asociacin de trabajadores que pretende conseguir mejores condiciones econmicas y sociales a partir de huelgas y manifestaciones - Identificar estrategias que las empresas se han creado para contrarrestar el paro. - Ubicar en el contexto histrico la violencia en Colombia desde la violencia bipartidista hasta nuestros das y fenmenos de violencia - Explica las relaciones dentro del fenmeno sindical. - Reflexiona y argumenta sobre el derecho a la negociacin y a la huelga con base en la constitucin Poltica de Colombia. - Clasifica las clases de violencia y las ubica en los diferentes conflictos que padece nuestro pas desde la delincuencia comn hasta la violencia guerrillera, el - Biblioteca - Internet - Libros - Peridicos - Mapas - talleres - guas - lecturas - cuadernos - atlas - videos -video beam -televisor - Participacin - Desarrollo de tareas y guas - Realizacin de maquetas y mapas - Debates - Realizacin de mapas - Dramatizaciones - Comprensin del tema - Confrontacin de ideas - Evaluaciones estilo ICFES - Evaluaciones de confrontacin - mapas conceptuales - mapas esquemticos - cuadros comparativos

nada ha funcionado? Qu clase y donde se ubican los conflictos internacionales?

comunidad internacional - Un poco de historia en la violencia y las clases de violencia a nivel nacional y mundial -mapas de la nueva geopoltica y ubica los conflictos a escala internacional

a escala mundial (guerra de Chechenia, problema rabe- israel, problema del Zagreb, conflicto en cachemira, etc.) - Identificar el proceso de paz en Colombia, desde la dcada de los aos 80`s hasta nuestros das -Reconocer que el narcotrfico ha contribuido generosamente al fenmeno de la violencia - Dibujar en mapas y explicar los conflictos a nivel internacional

narcotrfico, las bandas criminales (BACRIM). - Realiza exposiciones y debates alrededor de los conflictos internacionales y explica su relacin con la economa y la poltica. - Analiza el papel desempeado por la comunidad internacional en la bsqueda de acuerdos que conduzcan a la paz. - Reconoce la nueva geopoltica mundial a travs de un mapeo general. -Realiza cuadros comparativos del conflicto interno colombiano con los conflictos a escala internacional

COLEGIO ANTONIO RICAURTE PLAN DE FILOSOFIA SANTANA BOYAC 2013 GRADO: DECIMO TOPICO GENERATIVO HILOS CONDUCTORES COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZA PERIODO: PRIMERO INTRODUCCION A LA FILOSOFIA POR QU LA FILOSOFA ES IMPORTANTE EN LA VIDA DE LOS HOMBRES? Comprende los inicios y fundamentos de la filosofa Comprender que la filosofa es una actividad comn y necesaria que se aprende ponindola en prctica y teniendo en cuenta el significado de las herramientas de reflexin comunes en la vida cotidiana. CONTENIDO METAS DE DESEMPENOS DE RECURSOS ESTRATEGIAS DE COMPRENSIN COMPRENSIN EVALUACION

DORA A travs de la filosofa logramos descubrir la verdad, aprender a organizar nuestra vida de una forma inteligente para ser felices? El por qu la filosofa debe interesar a los jvenes del siglo XXI? Cuando Hablamos De Filosofa? - Para qu sirve la filosofa - El origen de la filosofa - El saber humano - El Mito De La Razn - El Proceso Histrico de La filosofa - La filosofa desde los griegos hasta la edad contempornea - Naturaleza y objeto de la filosofa - Divisin de la filosofa y primeros filsofos - Sustentara la utilidad de la filosofa para nuestra vida diaria -Identificar los elementos que hicieron posible la aparicin de la filosofa -Exponer la importancia de los mitos en la aparicin de la filosofa - Reconocer la importancia del saber humano - Analizar las diferentes clases de saber en la adquisicin del conocimiento. - Diferenciar las diferentes ramas en que se divide la filosofa para una mejor comprensin. - Concluir la relacin entre la filosofa y otras ramas del saber. - Identificar y comprender las caractersticas, los planteamientos y los conceptos bsicos del pensamiento de los pensadores y escuelas filosficas. - Reconoce la filosofa - Identifica el origen de la filosofa - Describe el saber humano - Realiza mitos y los compara con la filosofa - Describe y analiza el papel de los filsofos griegos - Identifica la naturaleza y el objeto de la filosofa - Identifica y reconoce los postulados de los primeros filsofos -Reconoce la relacin entre la filosofa y otras ramas - Biblioteca - Internet - Libros - Peridicos - talleres - guas - lecturas - cuadernos -diccionario filosfico - videos -video beam -televisor - Participacin - Desarrollo de tareas y guas, talleres - Debates - Dramatizaciones - Comprensin del tema - Confrontacin de ideas - Evaluaciones estilo ICFES - Evaluaciones de confrontacin - mapas conceptuales - mapas esquemticos - cuadros comparativos

GRADO: DECIMO TOPICO GENERATIVO LA ANTROPOLOGA FILOSFICA HILOS QU BUSCA EL HOMBRE DENTRO DE LA FILOSOFA? CONDUCTORES COMPETENCIA - Comprende el problema del hombre como el objeto de la antropologa filosfica - Identifica las ramas de la antropologa

PERIODO: SEGUNDO

ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZA DORA Por qu el hombre es importante dentro de la filosofa? Cmo los antiguos filsofos observaban el hombre? Cmo es el hombre sus aspiraciones, sus valores y su naturaleza? Qu es la antropologa contempornea?

Comprendo a partir de argumentos, el problema de definir la naturaleza humana y el problema de establecer fronteras conceptuales claras, entre las ideas de la naturaleza y la cultura CONTENIDO METAS DE DESEMPENOS DE RECURSOS ESTRATEGIAS DE COMPRENSIN COMPRENSIN EVALUACION - El hombre como problema - La antropologa filosfica - El Hombre - La Antropologa Griega - Scrates y la verdad de los hombres - La antropologa moderna -El Hombre Como Ser Social Y Econmico - El Hombre Y la Vida - el hombre y sus aspiraciones - el hombre y sus relaciones vitales, naturaleza y valores vitales -el hombre y su existencia problemtica - la antropologa contempornea - Entender que la pregunta por el hombre data delos primeros tiempos, pues es la pregunta por el sentido de la Existencia. - Identificar los argumentos que sustentan las definiciones del ser humano en cada una de las ramas de la antropologa. - Relacionar el problema del hombre desde la perspectiva fsica, cultural y filosfica. - Realizar un resumen sobre los argumentos de la antropologa filosfica. - Escribir un ensayo donde desarrolla el problema de la importancia de la mano en la evolucin del hombre a travs de la historia. - Valorar el ser humano a partir de una definicin simblica personal (a partir de un collage). - Identificar el hombre su problemtica - Reconocer la antropologa contempornea - Entiende la pregunta como parte esencial del hombre - Reconoce las diferentes ramas de la filosofa - Comprende el hombre desde la filosofa - Reconoce la importancia de los hombres en la filosofa - Identifica la evolucin histrica de los hombres - Conoce al hombre y sus problemas - identifica y reconoce la antropologa contempornea - Biblioteca - Internet - Libros - Peridicos - talleres - guas - lecturas - cuadernos -diccionario filosfico - videos -video beam -televisor - Participacin - Desarrollo de tareas y guas, talleres - Debates - Dramatizaciones - Comprensin del tema - Confrontacin de ideas - Evaluaciones estilo ICFES - Evaluaciones de confrontacin - mapas conceptuales - mapas esquemticos - cuadros comparativos

GRADO: DECIMO PERIODO: TERCERO TOPICO GENERATIVO LA LOGICA FILOSOFICA HILOS QU ES LA LGICA DENTRO DE LA FILOSOFA Y COMO SE APLICA? CONDUCTORES COMPETENCIA Comprende el uso de las formas de argumentacin y el uso de criterios de razonamiento lgico, como la clave de la reflexin filosfica. ESTANDAR Valorar la lgica como la ciencia que nos ensea a razonar correctamente y a buscar la verdad con orden, facilidad y sin error. PREGUNTA CONTENIDO METAS DE DESEMPENOS DE RECURSOS ESTRATEGIAS DE PROBLEMATIZA COMPRENSIN COMPRENSIN EVALUACION DORA De qu manera se reconoce la lgica filosfica? Cmo se maneja el concepto y la imagen? Qu son los raciocinios y los silogismos? Identifica el mtodo filosfico y sus autores? Cmo se analiza un argumento desde el punto de vista filosfico? Conceptualizacin de la lgica filosfica - El concepto y la imagen - Los juicios y sus clases. - La definicin y sus clases - Los raciocinios - Silogismos - Historia de la lgica - Lgica clsica o Aristotlica - Introduccin a la lgica - Lgica clsica - El concepto - Mtodos filosficos - Cmo analizar un argumento filosfico - Identificar el concepto por comprensin y por extensin - Analizar las caractersticas de las distintas clases de juicios -Caracterizar las distintas clases de definiciones - Diferenciar los silogismos inductivos de los deductivos Establecer la importancia de la lgica a travs del tiempo en sus representantes y la clasifica. - Identificar las generalidades de la lgica aristotlica a partir de la nocin de concepto, juicio y razonamiento. - Reconocer y comprender los tipos de argumentacin. Realizar ejercicios para diferenciar las premisas de las conclusiones. - Relacionar el concepto - Responde a taller sobre la lgica - Muestra resultados de aplicacin sobre los distintos juicios - Da a conocer resultados de aplicacin sobre las distintas clases de definicin -Argumenta sobre las distintas clases de definiciones - Argumenta sobre las distintas clases de silogismos - Ejercita habilidades para diferenciar las premisas de las conclusiones. -Se ejercita en la construccin de juicios, conceptos y razonamientos a partir de anlisis de textos: Alegora de la caverna de Platn. - Explica la diferencia entre el entendimiento y - Biblioteca - Internet - Libros - Peridicos - talleres - guas - lecturas - cuadernos -diccionario filosfico - videos -video beam -televisor - Participacin - Desarrollo de tareas y guas, talleres - Debates - Dramatizaciones - Comprensin del tema - Confrontacin de ideas - Evaluaciones estilo ICFES - Evaluaciones de confrontacin - mapas conceptuales - mapas esquemticos - cuadros comparativos

con las categoras. - Clasificar el juicio e identifica la proposicin. - Registra el silogismo como la forma ms perfecta del razonamiento.

razn, intuicin y discurso a partir del seminario filosfico: exposicin, lectura previa y organizacin.

GRADO: DECIMO TOPICO GENERATIVO HILOS CONDUCTORES COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZA DORA Qu es la gnoseologa? Cules son las doctrinas del conocimiento? Cules son los autores que han trabajado el conocimiento? Por qu el conocimiento se convierte en un problema? Qu es el mtodo desde la filosofa?

PERIODO: CUARTO TEORIA DEL CONOCIMIENTO DESDE LA FILOSOFIA CMO SE TRABAJA EL CONOCIMIENTO DESDE LA FILOSOFA? Entiende el conocimiento en filosofa como las primeras causa y los primeros principios del hombre, el mundo y la realidad. Valorar el tratado de la gnoseologa como la pregunta por la validez del conocimiento. CONTENIDO METAS DE DESEMPENOS DE RECURSOS ESTRATEGIAS DE COMPRENSIN COMPRENSIN EVALUACION Conceptualizacin de la gnoseologa Las doctrinas del conocimiento. -Pensamientos y autores celebres sobre el conocimiento - La ciencia - La verdad - Formas del saber - La sabidura - Las teoras de la verdad - Teora pragmtica - El conocimiento como problema - Las preguntas por - Identificar los conceptos de gnoseologa -Analizar las caractersticas de las doctrinas del conocimiento -Conceptualizar sobre pensamientos celebres del conocimiento -Diferenciar las distintas clases de conocimiento que produce el hombre - Comprender cmo se puede abordar filosficamente preguntas relativas al concepto del conocimiento, mediante los distintos modos de pensar el problema de la verdad. - Identificar los -Responde a taller sobre gnoseologa - Analiza los pensamientos celebres del conocimiento - Argumenta sobre la importancia de la ciencia en el desarrollo humano -Desarrolla taller de pensamiento mediante exposicin de ideas y argumentos en relacin con la lectura de textos: Discusin de vecinos Dilogo entre Scrates y Protgoras. -Identifica que no todo se funda en la experiencia. - Evala y conceptualiza los temas. - Biblioteca - Internet - Libros - Peridicos - talleres - guas - lecturas - cuadernos -diccionario filosfico - videos -video beam -televisor - Participacin - Desarrollo de tareas y guas, talleres - Debates - Dramatizaciones - Comprensin del tema - Confrontacin de ideas - Evaluaciones estilo ICFES - Evaluaciones de confrontacin - mapas conceptuales - mapas esquemticos - cuadros comparativos

el conocimiento - Crtica al conocimiento - Las teoras del conocimiento para los griegos - El conocimiento para los griegos - El conocimiento en la filosofa moderna - El conocimiento en el siglo XIX - El problema del mtodo

elementos del conocimiento. - Comprender la conformacin de la gnoseologa a partir de la reflexin que gener la pregunta por el conocimiento. - Identificar las teoras del conocimiento.

GRADO: ONCE TOPICO GENERATIVO HILOS CONDUCTORES COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZA DORA De qu manera los hombres han explorado la teora del conocimiento? Por qu la vida cobra importancia dentro del conocimiento? Por qu las

PERIODO: PRIMERO EL HOMBRE Y SU RELACION CON LA COSMOLOGIA , LA CULTURA Y LA FILOSOFIA CMO EL HOMBRE SE HA RELACIONADO CON LA COSMOLOGIA, LA CULTURA Y LA FILOSOFIA? Reconocer los principales aspectos de la cosmologa formulando diferencias entre las distintas teoras acerca de la formacin de la vida y el universo para reflexionar acerca de la importancia del ser humano en el cosmos Identificara las causas del principio sobre del conocimiento propio de la vida de los hombres CONTENIDO METAS DE DESEMPENOS DE RECURSOS ESTRATEGIAS DE COMPRENSIN COMPRENSIN EVALUACION - El conocimiento del mundo: significado del mito, y su relacin con el hombre. - La vida: somos cultura, diversidad cultural, interpretacin del sentido del mundo. - Elaborar un cuadro en base al conocimiento del mundo y su relacin con el mismo -Elaborar escritos en base a la vida y la interpretacin que se le hace al sentido en este mundo - Establecer diferencias entre las distintas teoras -Analizar e integra algunas dimensiones del ser humano como la evolucin creativa del pensamiento, la accin, los sentimientos, la tendencia comunitaria, para comprenderse a s mismo y a sus semejantes. - Expresa posiciones - Biblioteca - Internet - Libros - Peridicos - talleres - guas - lecturas - cuadernos -diccionario - Participacin - Desarrollo de tareas y guas, talleres - Debates - Dramatizaciones - Comprensin del tema - Confrontacin de ideas - Evaluaciones estilo ICFES - Evaluaciones de confrontacin

utopas son parte del imaginario del conocimiento?

- Las utopas sociales: la idea de una sociedad justa - Conceptos de jerarquas del universo - Elementos del universos - Primeras teoras acerca del origen de la vida y el universo - Teoras que hicieron las escuelas filosficas - Teoras cosmologas

filosficas entorno a la idea de una sociedad justa - Interpretar como se form nuestra galaxia, segn la teora del big bang - Analizar las consecuencias perjudiciales que trajo el geocentrismo - reconocer e interpretar las utopas como parte de la filosofa -identificar y reconocer las teoras acerca del conocimiento por parte de los filsofos

personales argumentadas y autnomas frente a controversias y problemas personales, sociales, culturales de ndole filosfica, a partir del anlisis del pensamiento de algunos filsofos. -Define estructuras jerrquicas del universo. Explica las distintas clases de espacio sealando cada una de sus dimensiones -Expones las diferencias entre las distintas teoras cosmolgicas acerca del origen del universo - Explica la teora del big bang desde una postura filosfica -Expone los problemas generados a raz de la implantacin de la teora del geocentrismo - Reflexiona crticamente sobre la problemtica del ser humano en el cosmos - reconoce e interpreta las escuelas filosficas

filosfico - videos -video beam -televisor

- mapas conceptuales - mapas esquemticos - cuadros comparativos

GRADO: ONCE TOPICO GENERATIVO HILOS CONDUCTORES COMPETENCIA

PERIODO: SEGUNDO LA ONTOLOGA COMO PARTE DE LA FILOSOFA Cmo y porque la ontologa parte del hombre para llegar a la filosofa? Distingo las principales categoras que permiten interpretar al ser y la realidad.

ESTANDAR

PREGUNTA PROBLEMATIZA DORA Qu es la ontologa? Cules son las posturas platnicas frente al ser? Qu es la filosofa primera? Qu diferencias hay en la ontologa? En que se basa el problema del ser? Cmo se ve la metafsica en los ltimos tiempos? Por qu Dios es importante en la filosofa?

Comprender, a partir de argumentos, el problema de la existencia de los entes universales y el problema de la existencia y la naturaleza de un mundo externo independiente del sujeto que lo conoce. - Aprender a pensar filosficamente en Dios a partir de las formas ms habituales de concebirlo, para formar nuestro propio concepto. CONTENIDO METAS DE DESEMPENOS DE RECURSOS ESTRATEGIAS DE COMPRENSIN COMPRENSIN EVALUACION -el origen de la ontologa -doctrina platnica del ser - la Ontologa dentro del Ser -la filosofa primera -diferencia ontolgica -el problema del ser - la metafsica en los ltimos tiempos -la naturaleza de Dios desde la ontologa -la existencia de Dios vista desde varios filsofos -Comprender el pensamiento Aristotlico - Entender la metafsica y su relacin con la ontologa - Distinguir entre el ser y el ente, captando con mayor exactitud el orden de los problemas de la Ontologa. - Examinar argumentos a favor y en contra de la existencia de Dios, como modelos para elaborar, modificar o corroborar el suyo propio. - Describir a Dios como parte integral del hombre - observar, clarificar, clasificar y entender la existencia de Dios desde el punto de vista de los diversos filsofos - Distingue las principales categoras que permiten comprender el pensamiento aristotlico -Reconoce y entiende la relacin entre filosofa y ontologa. -Distingue y reconoce los problemas basados con la ontologa. -Construye una posicin crtica, frente a Dios. -Reconoce las diferentes posturas de los filsofos frente a Dios y al hombre. - Explica por qu Dios hace parte de su vida. -Comprende los planteamientos que aportan algunos filsofos con respecto al hombre. - Recuerda los primeros filsofos que se preguntaron por la existencia del hombre. - Establece diferencias entre los planteamientos de Scrates, Platn y Aristteles. -Reconoce una lista de tesis antropolgicas la que consideren ms - Biblioteca - Internet - Libros - Peridicos - talleres - guas - lecturas - cuadernos -diccionario filosfico - videos -video beam -televisor - Participacin - Desarrollo de tareas y guas, talleres - Debates - Dramatizaciones - Comprensin del tema - Confrontacin de ideas - Evaluaciones estilo ICFES - Evaluaciones de confrontacin - mapas conceptuales - mapas esquemticos - cuadros comparativos

completas y justifica su respuesta. - Conoce los planteamientos bsicos de la antropologa filosfica. - Relaciona los planteamientos de la filosofa de la antropologa con los principales pensadores. -Propone una visn de lo que debe ser el hombre en trminos ideales.

GRADO: ONCE TOPICO GENERATIVO HILOS CONDUCTORES COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZA DORA Qu es el existencialismo? En que basan su doctrina las grandes religiones del mundo? Qu son los valores? Qu es el valor moral? Qu problemas

PERIODO: TERCERO LA FILOSOFA DE LA RELIGIN Y SUS POSTURAS POR QU LA RELIGIN EST PRESENTE EN LA VIDA DE LOS HOMBRES? Comprende por qu la religin aparece siempre como un elemento que invade la vida personal y social del hombre. Comprender la religin como producto de un proceso histrico que implica la aceptacin por parte del hombre de un conjunto de creencias y ritos y que est conformada por una estructura. CONTENIDO METAS DE COMPRENSIN DESEMPENOS DE RECURSOS ESTRATEGIAS COMPRENSIN DE EVALUACION - Existencialismo y sus clases -Las grandes religiones mundiales. - El valor y los valores - El valor moral - La reflexin histrica de los valores - El problema de sus valores - La superacin de la crisis de valores - entender la nocin de valor. - establecer la diferencia entre valores de orden social y valores de orden personal. - identificar el problema de los valores y ubicar en que radica la crisis y la forma de superar la crisis de valores. -identificar el existencialismo y sus clases - jerarquizar los valores segn jos ortega y gasset y max scheler. - Realiza y entiende la nocin de valor - Relaciona y analiza el orden social y valores de orden personal. - Reconoce e identifica la crisis de valores desde la religin - Desarrollar el anlisis y reflexin sobre los valores y el nihilismo. - Biblioteca - Internet - Libros - Peridicos - talleres - guas - lecturas - cuadernos -diccionario filosfico - Participacin - Desarrollo de tareas y guas, talleres - Debates Dramatizaciones - Comprensin del tema - Confrontacin de ideas - Evaluaciones

presenta el hombre frente a los valores y como se superan? De qu manera se construye una escala de valores? Cules eran los valores segn los filsofos?

- Hacia una escala personal de valores - los valores segn Jos Ortega y Gasset y Max Scheler - diferencia entre el tener y el ser. - tica liberadora orientada al hombre latinoamericano. - teoras de San Agustn, Santo Tomas y San Anselmo

- reflexionar sobre el contexto histrico de los valores desde los griegos hasta nuestros das. - reconocer que el valor supremo es la persona en una escala personal de implementacin de valores. - establecer la diferencia entre la objetividad y la subjetividad del valor. - establecer la relacin con la naturaleza y lo constitutivo del valor moral; sealando que acciones del hombre podran clasificarse como moralmente buenas o moralmente malos. - reconocer la diferencia entre el tener y el ser. - identificar la tica liberadora, orientada al hombre latinoamericano.

- Realizar ensayo: sobre el valor supremo es la virtud del hombre o el valor supremo es el capital. - Elabora un ensayo en relacin con la naturaleza y lo constitutivo del valor moral; sealando que acciones del hombre podran clasificarse como moralmente buenas o moralmente malos. - Identifica la postura de diferentes santos frente a la religin y Dios

- videos -video beam -televisor

estilo ICFES - Evaluaciones de confrontacin - mapas conceptuales - mapas esquemticos - cuadros comparativos

GRADO: ONCE PERIODO: CUARTO TOPICO GENERATIVO LA FILOSOFA DE LA EDAD CONTEMPORANEA LATINOAMRICA HILOS CMO ES LA FILOSOFA CONTEMPORNEA Y QUE RELACIN GUARDA CON LATINOAMRICA? CONDUCTORES COMPETENCIA Comprende las posturas de los filsofos contemporneos ESTANDAR Distingue las diversas clases de filosofa PREGUNTA CONTENIDO METAS DE DESEMPENOS DE RECURSOS ESTRATEGIAS DE PROBLEMATIZA COMPRENSIN COMPRENSIN EVALUACION DORA Cul era la postura positivista? De qu manera se trabaja la filosofa desde Marx? Por qu Nietzsche es vital -el positivismo -Marx: el materialismo dialectico e histrico -alienacin y liberacin -Nietzsche :el sentido de la vida - Kierkegaard: la existencia primero -Marcel: entre el ser y -entiende que es el positivismo - identifica la filosofa de Marx - comprende, identifica y reconoce la filosofa de Nietzsche - Identifica la filosofa -reconoce el positivismo - identifica las caractersticas de la filosofa de Marx - reconoce e identifica la filosofa de Nietzsche -Identifica los conceptos y la filosofa de Kierkegaard, Marcel, - Biblioteca - Internet - Libros - Peridicos - talleres - guas - lecturas - Participacin - Desarrollo de tareas y guas, talleres - Debates - Dramatizaciones - Comprensin del tema - Confrontacin de ideas - Evaluaciones estilo ICFES

para la filosofa? Cules eran las posturas de los filsofos contemporneos? Cmo se trabaja la filosofa latinoamericana?

el tener - Heidegger: el ser ah para la muerte - Sartre: el absurdo de la existencia - Husserl: el fenmeno fenomenolgico -Scheler: el puesto del hombre en el cosmos -Teilhard: el fenmeno humano - Reconoce la filosofa de Karl Popper -filosofa latinoamericana -la antropologa filosfica latinoamericana

de Kierkegaard, Marcel, Heidegger, Sartre, Husserl, Scheler, Popper y Teilhard -Reconoce, describe e identifica la filosofa latinoamericana

Heidegger, Sartre, Husserl, Scheler, Popper y Teilhard - Describe, reconoce y comprende la filosofa latinoamericana

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- Evaluaciones de confrontacin - mapas conceptuales - mapas esquemticos - cuadros comparativos

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