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Experiencias universitarias en Cuba y Mxico

Compilado por: Roxana Bazalar Laos Lima, Per 2011

Para elegir la plataforma e-learning se debe tener en cuenta que: Debe ser til y adecuada a la diversidad de los modelos pedaggicos y estilos de enseanza-aprendizaje que se tendrn en cuenta para la implementacin de nuestros programas y cursos. Debe facilitar el aprendizaje de manera activa. Debe aumentar las oportunidades de comunicacin y colaboracin en la construccin de conocimientos, habilidades y valores entre los participantes en el proceso educativo. Debe permitir una relacin significativa con los materiales de aprendizaje.

La plataforma a seleccionar deber combinar:


Herramientas de comunicacin sincrnica y asincrnica Herramientas para la gestin de los materiales de aprendizaje Herramientas para la gestin de los participantes, seguimiento y evaluacin del progreso de los estudiantes.

1. Flexibilidad didctica 2. Usabilidad 3. Flexibilidad tecnolgica

Los distintos mdulos, componentes o herramientas incorporadas debern poseer distintas funcionalidades y podrn estar dispuestas de modo diferente. La plataforma deber tener la capacidad de atender diversos estilos docentes: Por sus convicciones pedaggicas Por la naturaleza de los contenidos o materias Por la variabilidad de los estilos de aprendizaje de los alumnos etc. Tanto los profesores como los alumnos debern tener la posibilidad de satisfacer sus necesidades por una mayor diversidad de recursos.

Este parmetro se refiere a la eficacia del sistema combinada con la facilidad de uso, as como a la accesibilidad. 1. La plataforma deber ser fcil de utilizar, sencilla, intuitiva, cmoda y amigable para:
Los profesores Los estudiantes Como creadores de cursos, Como protagonistas de su propia dinamizadores de la participacin y la formacin. comunicacin, y gestores de informacin acadmica
2.

Si fuera necesario deber cumplir la normativa y estndares sobre accesibilidad para atender a estudiantes con algn tipo de discapacidad.

Este parmetro se refiere a la viabilidad de la plataforma desde el punto de vista tecnolgico, considerando: Especificaciones tcnicas: desarrollo, interfaces programticas, requisitos de base de datos Debe permitir una fcil incorporacin de recursos de inters formativo disponibles en Internet o los creados por la propia institucin. Debe seguir modelos de referencia de estndares internacionales de e-learning. Debe ser de cdigo libre, pues el desarrollo de estos entornos en muchos casos supera el de los sistemas de propiedad. Debe tener en cuenta el dinamismo y grado de apertura de los programas y cursos.

McIsaac M. y Gunawardena C., para la seleccin y uso de tecnologas e-learning, proponen un modelo con los siguientes factores y caractersticas:
1. 2.

3. 4. 5.

6.

Transmisin y acceso El material se distribuye por medio del Internet y el diseo de una interfaz privilegia la facilidad de uso y navegacin. Control (sensacin por parte del estudiante) El cual requiere un balance entre: a) Su independencia: capacidad de elegir b) Sus competencias: habilidades y destrezas c) El apoyo requerido: humano y de infraestructura. Interaccin Debe promover la interaccin no solo con los contenidos sino tambin entre todos los participantes. Caractersticas simblicas del medio Apoyo en el sistema de conos y el texto o digital Presencia social creada a travs del medio La plataforma debe ser flexible para que propicie un clima social favorable al aprendizaje, logrando que los alumnos y profesores se lleguen a ver como personas reales. Interfaz entre el usuario y la mquina Ergonoma en el diseo de las interfaces, logrando sensacin de estabilidad a travs de un nmero finito de objetos y de acciones que stos realizan.

Adicionalmente se recomienda establecer un grupo de indicadores que permitan medir, con objetividad, la funcionalidad de la plataforma seleccionada segn el contexto educativo.

Rodrguez Andino, Milagros; Estrada Senti, Vivian; Febles Rodrguez, Juan (2008). Una estrategia para el diseo e implementacin de cursos virtuales de apoyo a la enseanza semipresencial en la carrera de Economa de la Universidad de Camagey. Cuba, Editorial Universitaria. http://site.ebrary.com/lib/upcsp/Doc?id=10246560&ppg=20 McAnally Salas, Lewis, Prez Fragoso, Carmen. (2000) Diseo y evaluacin de un curso en lnea para estudiantes de Licenciatura. Revista Electrnica de Investigacin Educativa, mayo, ao/vol.2, No.001. Universidad Autnoma de Baja California. Ensenada, Mxico. http://redalyc.uaemex.mx/pdf/155/15502104.pdf