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GRADO DE FILOSO FA

ANTROPOLOGA SOCIAL II
2 PARTE | PLAN DE TRABAJO Y ORIENTACIONES PARA SU DESARROLLO

2012-13

Beatriz Prez Galn

GRADO EN FILOSOFA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

ANTROPOLOGA SOCIAL II

1.- PLAN DE TRABAJO

Antropologa Social II es una asignatura cuatrimestral obligatoria de seis crditos para los alumnos de primer curso del Grado de Filosofa. Ofrece una aproximacin a distintos mbitos de estudio de la antropologa social y cultural, como continuacin de los temas abordados en Antropologa Social I. Ambas, componen una panormica general de esta disciplina incluyendo su objeto el anlisis de las culturas y su diversidad-, su peculiar metodologa el trabajo de campo-, sus principales reas de estudio y sus aplicaciones en el mundo contemporneo. Antropologa Social II proporciona un acercamiento a la naturaleza cultural de los procesos econmicos y ecolgicos, el parentesco y la organizacin social, a las relaciones de gnero, a los sistemas polticos y jurdicos y a las aplicaciones prcticas del conocimiento antropolgico en los campos de la salud y del desarrollo. Objetivos de la asignatura De acuerdo a ello, los objetivos de esta materia son los siguientes: Introducir al estudiante en el estudio transcultural de instituciones y formas de organizacin social, poltica y econmicas. Estudiar algunas de las transformaciones ms relevantes experimentadas por las distintas formas organizacin social, econmica, poltica, jurdica y de gnero en distintas sociedades, tanto cercanas (occidentales) como lejanas (no occidentales y/o en proceso de occidentalizacin). Conocer y acercarse de una forma crtica a las principales posturas tericas y debates antropolgicos sobre determinados problemas sociales contemporneos caractersticos de los procesos de modernizacin-globalizacin como: la desigualdad de gnero, la pobreza y el subdesarrollo, las distintas formas de ejercer el poder y los usos de la violencia, las prcticas tradicionales perjudiciales, etctera). Estimular un aprendizaje relacional de la materia, enfatizando el carcter reflexivo y holstico de la antropologa y las potencialidades de la metodologa etnogrfica. Potenciar una actitud reflexiva y crtica frente al etnocentrismo, desfamiliarizando algunas de las posturas basadas en prejuicios sobre distintas formas de organizacin y determinadas prcticas culturales. Antropologa Social II consta de tres partes:

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1.- UN
TEMARIO GENERAL

distribuido en cuatro bloques temticos:

I. Adaptacin ecolgica, organizacin socioeconmica y parentesco II. Lo poltico. Formas de organizacin y Prcticas Polticas III. Sexo, Gnero, Etnicidad. IV. La aplicacin de la antropologa. Antropologa del desarrollo y antropologa de la medicina. 2. UN TRABAJO PRCTICO, de carcter voluntario, MUY RECOMENDABLE, consistente en la elaboracin de un trabajo breve sobre la lectura de una etnografa antropolgica, a elegir de un listado proporcionado por el equipo docente. Este trabajo ser supervisado y corregido por el profesor/a tutor/a del Centro Asociado/ Campus [ver infra, Trabajo prctico]. 3. FOROS DE DISCUSIN Y ACTIVIDADES PRCTICAS EN LNEA, que se desarrollarn en el curso virtual bajo supervisin del equipo docente, de carcter voluntario [ver infra, Foros temticos].

Plan de Actividades de aprendizaje En Antropologa Social II, se pretende que realices las siguientes actividades concretas, de carcter obligatorio: Leer comprensivamente en total 16 lecturas de bibliografa obligatoria esto es, evaluables-, consistentes en: 6 captulos del manual del curso (Kottak) y 10 lecturas ms procedentes de los otros dos libros o disponibles en archivos pdf. a travs del curso virtual)[ver infra: Temario] Realizar el examen presencial en el mes de Junio/Septiembre sobre los conocimientos adquiridos a lo largo del temario [ver infra: evaluacin]. Al igual que la asignatura precedente, Antropologa Social I, para facilitar y ampliar el aprendizaje de la materia resulta muy recomendable si se tiene la posibilidad- realizar algunas actividades, de carcter voluntario: Asistir -presencial o virtualmente- a las tutoras en tu Centro Asociado. Ampliar el contenido del temario mediante dos actividades: o la lectura de la bibliografa complementaria recomendada (disponibles en formato impreso o virtual) o la consulta de actividades en red y materiales audiovisuales disponibles en el curso virtual, con enlaces a pginas web, videos cortos, pelculas, etctera. Participar en los distintos foros de contenido del curso virtual, contrastando tus percepciones y opiniones sobre la materia, sus

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alcances y limitaciones con el resto de los compaeros y con el equipo docente. Leer una de las 10 monografas etnogrficas recomendadas y realizar el trabajo. A travs de esa lectura, podrs comprender el alcance y las posibilidades de la metodologa antropolgica en un mbito emprico concreto y entender en la prctica algunas de las ideas vertidas en el manual y en el resto de las lecturas obligatorias. Cronograma orientativo La asignatura Antropologa social II tiene asignados seis crditos ECTS en el plan de grado de Filosofa, equivalentes a 150 horas de trabajo. Para evitar acumulaciones innecesarias de ltima hora, te aconsejamos que planifiques tu tiempo desde el comienzo del cuatrimestre. Excluyendo las semanas de exmenes de los meses de mayo-junio, el calendario lectivo abarca unas 1213 semanas efectivas de trabajo (desde el 18 de febrero al 17 de Mayo). De modo orientativo, te proponemos una distribucin del trabajo obligatorio de acuerdo al siguiente calendario que debers adaptar a tus propios ritmos:

MES

TEMARIO Y LECTURAS OBLIGATORIAS

ACTIVIDADES PRCTICAS EVALUACIN CONTINUA (VOLUNTARIAS)

FORO VIRTUAL

Febrer oMarzo (1 seman a) MarzoAbril (1 seman a) Abril -Mayo

Estudiar contenidos -consulta de actividades Bloque I -Temas 12 [6 lecturas obligatorias] en red correspondientes al bloque I. - Seleccin del libro de lectura

Apertura de foros y participacin en el foro correspondiente al bloque I.

Estudiar contenidos -enlaces a actividades y Bloque IIy III Temas 3-4-5 [5 lecturas obligatorias] Estudiar contenidos -enlaces a actividades y Bloque IV Temas 6[5 lecturas recursos en red - bloque IV- Elaboracin del ensayo recursos en red bloques II y III- Lectura del libro

Participacin en el foro bloque II y IIII

Participacin en el foro bloque IV

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obligatorias]: Fines de MayoJunio Pruebas presenciales Cierre de foros

Sobre la distribucin de tu tiempo de trabajo Lectura y estudio de la bibliografa obligatoria: Lectura, elaboracin de esquemas y comprensin de contenidos de las quince lecturas obligatorias a un ritmo aproximado de cuatro lecturas por mes. Sin embargo, es necesario tener en cuenta que no todos los textos tienen la misma dificultad de comprensin (recuerda que utilizamos tanto captulos de un manual bsico de antropologa, como artculos publicados en revistas especializadas). Por eso, el tiempo exacto que emplears en las lecturas depende de ti. En el cmputo global, el equipo docente calcula que el esfuerzo mayor de tus horas de trabajo 80%deberan dedicarse a la lectura y estudio de este material. Trabajo prctico (caso de optar por evaluacin continua) consistente en la lectura de una monografa y elaboracin posterior de un trabajo breve sobre la misma (entre el 10 al 20%, segn el texto elegido). Actividades prcticas recomendadas y participacin en los foros (recomendado), a travs del Curso virtual de la asignatura. Dependiendo del tiempo y los medios disponibles de cada uno. Hasta 10% del tiempo total dedicado. Prueba de Evaluacin Continua (PEC). Lectura de una etnografa Como sealamos, la prueba de evaluacin continua prevista para esta asignatura consiste en la lectura de una monografa antropolgica seleccionada de una lista de 10 libros. Sobre esta lectura se pide que realices un trabajo en el que abordes aspectos metodolgicos, epistemolgicos y de contenido de ese libro. Los objetivos didcticos que se persiguen con este trabajo son: Ejercitar la elaboracin propia y reflexiva sobre la diversidad cultural en sus mltiples facetas. Establecer relaciones transversales entre las diversas partes del temario y entre los contenidos de las asignaturas Antropologa Social I y Antropologa Social II.

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Trabajar la comprensin de la perspectiva antropolgica, del tratamiento del material y de las fuentes, de la metodologa y, en general, del proceso de construccin de los objetos de estudio en antropologa. Favorecer la evaluacin continua y el seguimiento del trabajo del alumno/a a travs de la elaboracin de un ejercicio prctico y la posibilidad de realizar diferentes actividades a travs del curso virtual. La estructura y estilo de la redaccin de este trabajo sern libres. Se sugiere una plantilla de preguntas que pueden ser de utilidad para guiar tus reflexiones en este trabajo. El mismo tendr una extensin de entre 3000 a 4000 palabras. Se trata de una extensin estimada. En caso de no ajustarse a esa extensin, se recomienda consultar con el tutor y/ equipo docente. Para su evaluacin por el tutor/a de tu centro asociado es necesario que entregues este ejercicio a travs del curso virtual, antes del 10 de mayo (incluido). De ese modo, tu ejercicio quedar registrado y podr ser consultado tanto por los tutores como por el equipo docente. La calificacin de este ejercicio se conserva hasta septiembre. De modo que, tanto si realizas el examen en Mayo-Junio o directamente en Septiembre, la calificacin obtenida en la PEC se suma a la obtenida en la convocatoria que realices el examen. Es importante recordar que, en el caso de optar por realizar el examen en septiembre, la PEC DEBE ENTREGARSE EN CUALQUIER CASO EN EL MES DE MAYO, EN LA FECHA INDICADA. Las personas que no entreguen el ejercicio en el plazo previsto, se entender que optan por el sistema de evaluacin tradicional (solo exmen). Fuera de plazo no se admitir la entrega del ejercicio. La valoracin de este trabajo obligatorio observar los siguientes criterios: (1) nivel de elaboracin, (2) comprensin lectora, (3) redaccin y capacidad de sntesis, (4) articulacin conceptual y (5) aportacin personal. Los tutores harn pblicas las calificaciones de esta actividad a travs del curso virtual [icono: calificaciones], a lo largo del mes de Junio. Los criterios especficos de puntuacin que te ayudarn a orientar mejor tu trabajo se incluyen en Orientaciones para la realizacin del Plan de Actividades: Trabajo Prctico de evaluacin continua [ver infra] LISTADO DE ETNOGRAFIAS, BREVE RESUMEN DEL CONTENIDO E INDICACIONES DE UTILIDAD: 1.- CALDEIRA, Teresa (2007) Ciudad De Muros, Barcelona: Gedisa. 479 pginas. Estudio etnogrfico sobre dos grandes cuestiones interrelacionadas en la ciudad de Sao Paulo: por un lado sobre el delito y la violencia desde la perspectiva de las vctimas, de las polticas y de las prcticas y los discursos en torno a ellas, y por otro, las transformaciones urbanas y la segregacin

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residencial en que se traduce esa situacin. En este texto la autora proporciona un inusual anlisis crtico de las relaciones entre violencia, segregacin urbana y clases sociales en la ciudad de So Paulo. Especialmente interesante para aquellos de vosotros interesados en la reflexin y el anlisis del entorno urbano y sus lgicas sociales, incluida la violencia fsica y simblica que conlleva la segregacin de colectivos en espacios concretos. En el siguiente enlace encontrars una entrevista de E. Punset a Teresa Caldeira, que puede ser de utilidad para conocer a la autora y sus propuestas. No solo habla del libro "Ciudad de muros", sino tambin de sus siguientes trabajos relacionados con el arte urbano: http://www.redesparalaciencia.com/59/redes/redes-2-violencia-y-vida-urbana 2.- FERRNDIZ, Francisco (2004) Escenarios del cuerpo. Espiritismo y sociedad en Venezuela. Bilbao: Universidad de Deusto. 229 pginas. Este libro es el fruto de la investigacin etnogrfica realizada en los aos 90 sobre el culto espiritista de Mara Lionza en Venezuela. El anlisis de esta expresin de religiosidad popular sirve a su autor para acercarnos a la sociedad venezolana contempornea a travs de un fenmeno que mezcla tradicin, creencias, mercado, concepcin del cuerpo y de la violencia en barrios populares. En el siguiente enlace encontrars entrevistas con maestros espiritistas, practicantes y antroplogos sobre el culto y su extensin en Venezuela, adems de imgenes de los rituales. https://www.youtube.com/watch?v=5EYeTnv2w00 3. - FEIXA, Carles (2006) De jvenes, bandas y tribus. Barcelona: Ariel [e.o. 1997]. 347 pginas. El texto plantea un recorrido histrico y transcultural por el concepto de juventud, los estilos juveniles contemporneos y su interpretacin desde las ciencias sociales, a travs del relato del encuentro con algunas microculturas juveniles emergentes en Catalua y en Mxico. 4.- LEWIS, Oscar (1982) Los hijos de Snchez. Mxico: Grijalbo [e.o. 1961]. 521 pginas. Un clsico de la antropologa sobre pobreza urbana, a travs del cual el autor introducir el concepto de cultura de la pobreza, muy contestado posteriormente en el mbito de la antropologa pero vigente en algunos crculos relacionados con los proyectos de intervencin y desarrollo. A travs de la historia descarnada de una familia pobre de Ciudad de Mxico en los aos cincuenta, el autor desgrana algunas de las claves etnogrficas que considera caractersticas de una cultura universal de la pobreza tales como: la estructura familiar, el sistema de valores, patrones de ingresos-gastos,

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relaciones interpersonales, y en fin, las mltiples estrategias de sobrevivencia que utilizan los pobres. El texto est agotado en libreras, pero disponible en bibliotecas universitarias. Tambin disponible a travs de Internet. En los aos 70 el libro fue adaptado al cine y se rod la pelcula The Children of Sanchez protagonizada por Anthony Quinn y Lupita Ferrer. Dura casi 2 horas y el sonido no es muy bueno, pero quizs alguno est interesado en ver, tras la lectura del libro, su adaptacin al cine. Es un clsico: http://www.youtube.com/watch?v=1oGCvFcTpJo

5.- PREZ GALN, Beatriz (2004) Somos como Incas. Autoridades Tradicionales en los Andes peruanos, Madrid: Iberoamericana. 270 pginas. Estudio etnogrfico que explora el significado cultural del sistema poltico de autoridades tradicionales indgenas quechuas de los Andes peruanos. Conocido en la literatura americanista como sistema de cargos, este trabajo explora la naturaleza hbrida y plural que caracteriza esta forma de organizacin amerindia en el contexto contemporneo. 6. -PITARCH, Pedro (1996) Chulel. Una etnografa de las almas tzeltales, Mxico: FCE. 274 pginas. Etnografa que analiza la construccin cultural y la representacin de la persona entre los indgenas tzeltales de los Altos de Chiapas, Mxico. Para ello, el autor se adentra en los conocimientos mdicos, en los rituales de curacin e interpretacin de los sueos, mediante los cuales accede al compuesto de almas que constituye una parte esencial del ser humano tzeltal en la actualidad. 7.- SAHLINS, Marshall (1987) Economa de la edad de Piedra, Madrid: Akal Universitaria. [e.o.1972]. 337 pginas. Sahlins analiza las sociedades paleolticas y las sociedades de cazadores y recolectores sobrevivientes para demoler numerosos tpicos de la concepcin capitalista e individualista del objeto econmico. Excelente para reflexionar sobre los mitos de la sociedad de consumo. El libro, que no puede ser considerado propiamente como una etnografa antropolgica (basada en trabajo de campo del autor en alguna comunidad, aldea o sociedad contempornea), constituye un clsico de la antropologa econmica y de las aportaciones del sustantivismo y el marxismo al debate.

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Est disponible en libreras, bibliotecas universitarias y, posiblemente, en Internet. 8.-SAN ROMN, Teresa (1997) La diferencia inquietante: Viejas y nuevas estrategias culturales de los gitanos. Madrid: Siglo XXI. 254 pginas. Este libro recoge las principales aportaciones realizadas por la autora desde los aos 70 sobre los gitanos en Espaa. A partir de un repaso exhaustivo de la historia, formas de vida, estrategias de asentamiento y actividades econmicas, San Romn desgrana el proceso de construccin de la diferencia que, sobre la base de prejuicios y estereotipos, lastra los intentos de integracin de esta minora tnica por parte de la sociedad dominante. Disponible en libreras y bibliotecas universitarias. 9.- SCHEPER-HUGHES, Nancy (1997) La muerte sin llanto. Violencia y vida cotidiana en Brasil. Barcelona: Ariel. 570 pginas.. Una etnografa sobre la economa poltica que est detrs de los sentimientos maternales por la prdido de un hijo en el contexto de pobreza y violencia de una favela del nordeste brasileo. En este texto la autora, analiza la constitucin cultural de la muerte y de la enfermedad, de los sentimientos, las concepciones del cuerpo, la fenomenologa y la poltica del hambre, el amor materno y la instrumentalizacin poltica de la medicina en condiciones de pobreza extrema. Una de las etnografas contemporneas ms impactantes traducida al castellano. El texto est agotado en las libreras, pero se puede encontrar en las bibliotecas de casi todas las universidades espaolas. El captulo V. de este libro es de lectura obligatoria para la asignatura. 10.- CERBINI, Francesca (2012) La casa del Jabn. Etnografa de una crcel boliviana. Barcelona: Bellaterra. 272 pginas. Etnografa sobre la vida cotidiana de los reclusos (muchos de los cuales son campesinos pobres acusados de narcotrfico) en la crcel de San Pedro, en la ciudad de La Paz, Bolivia. Una descripcin apasionante y comprometida sobre el da a da de esta prisin, una autntica comunidad, una institucin total en la que conviven distintos grupos de influencia, con sus negocios y oficios, sus relaciones familiares (algunos de ellos conviven en el interior de la prisin con sus esposas e hijos, mientras la mayora quedan abandonados por sus familias y por el Estado), sus concepciones acerca de la justicia, la enfermedad y la muerte y sus estrategias de sobrevivencia. Algunos de los reclusos de la prisin realizan paseos ilegales por su interior para turistas extranjeros como modo de obtener recursos.

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En el siguiente enlace encontrars uno de ellos. La imagen no es muy ntida, presumiblemente se grab con un telfono mvil, pero sirve para hacerse una idea del mbito emprico en el que la antroploga desarroll su estudio: http://www.youtube.com/watch?v=folJqPu8Tyc Dado que se ha editado recientemente (2012) es difcil encontrarlo en bibliotecas, pero est disponible en libreras. Plantilla para elaboracin del trabajo Para la elaboracin de este trabajo se recomienda seguir a modo de guinuna plantilla que aborda temas de carcter metodolgico, epistemolgico y de contenido: Datos del libro (encabezado). Resumen breve del contenido. Objeto de estudio. Identificacin del tema y encuadre dentro del temario de la asignatura (I y II). Corriente de interpretacin. Debates. Aportaciones del autor/a del texto. Metodologa y Tcnicas empleadas para la recogida de datos Valoracin Personal del texto. Aportaciones del texto para tu aprendizaje en relacin con la asignatura Instrucciones para subir el trabajo de evaluacin continua a la plataforma ALF Una vez elaborado el trabajo todos los alumnos/as debern subirlo al curso virtual para que los tutores/as y el equipo docente tengan acceso a l. No se admitirn ensayos a travs del correo electrnico dirigidos a los tutores o al equipo docente. Las instrucciones para hacerlo son las siguientes: 1. Situarse en la pgina principal o de inicio del curso o de la asignatura. 2. Pulsar en el enlace Entrega de trabajos que se encuentra en el grupo de enlaces Mi grupo situado en el panel lateral izquierdo. Tambin se puede pulsar en el icono de navegacin Tareas; e incluso es posible tambin pulsar sobre el nombre de la tarea dispuesta en el Plan de trabajo del curso o asignatura una vez localizada. 3. Se localiza el rtulo Respuesta, y se pulsa sobre el enlace Enviar respuesta. 4. Se pulsa sobre el botn Examinar para localizar el fichero propio en el disco duro local (si procede, puede indicarse en el lugar correspondiente una direccin de Internet).

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5. Se pulsa sobre el botn Aceptar para registrar el envo Otras actividades a travs del Curso Virtual Foros Temticos La estructura y contenido de los foros temticos del curso virtual de esta asignatura, es similar al de otras materias del grado y a la de la asignatura Antropologa Social I. Esto es: GUA DE ESTUDIO: Contiene la gua de estudio (programa detallado de la asignatura) TABLN DE ANUNCIOS: Espacio utilizado por el equipo docente para informaros de cuestiones o temas puntualmente. MATERIALES DE LECTURA: Contiene los textos de lectura complementaria (de carcter voluntario). TUTORAS: Espacio reservado para comunicarte con el tutor/a de tu centro asociado para consultas, aclaracin dudas, horarios y lugares de las tutoras, recursos, etc. CALIFICACIONES. Es el espacio en el que los tutores/as de tu centro asociado harn pblicos los resultados de la evaluacin del ejercicio prctico. FOROS: Se incluyen los principales foros disponibles en el curso virtual de esta asignatura para la comunicacin entre tutores, equipos docentes y, alumnos son los siguientes: Temticos. Espacio dirigido a los alumnos para formular dudas que sern atendidos por el equipo docente una vez a la semana (aprox.). Siguiendo la estructura del temario, se abrir un foro para cada bloque: I. Adaptacin ecolgica, organizacin socioeconmica y parentesco II. Lo poltico. Formas de organizacin y Prcticas Polticas III. Sexo, Gnero, Etnicidad. IV. La aplicacin de la antropologa. Antropologa del desarrollo y antropologa de la salud y la enfermedad. Debates. Se trata de un espacio abierto para alumnos, tutores y equipo docente en el que plantear y debatir temas de debate relacionados susceptibles de ser abordados desde una perspectiva antropolgica y recabar opiniones, enfoques y puntos de vista, del resto de compaeros. Generalmente se trata de sucesos aparecidos en los medios de comunicacin que remiten a problemas sociales contemporneos ms amplios o artculos de prensa, videos que nos sirven como pretexto para sentarnos en torno a una mesa camilla y conversar tranquilamente sobre temas actuales de nuestro inters utilizando la antropologa. Evaluacin. Espacio dirigido a los alumnos y abierto a su participacin. Contiene las especificaciones necesarias facilitadas

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por el equipo docente sobre los criterios y las formas de puntuacin de las pruebas obligatorias (examen presencial y trabajo prctico), recomendaciones para realizar el examen, as como informacin y modelos sobre el tipo de examen. Este foro es tambin el lugar adecuado para formular vuestras dudas sobre el procedimiento de evaluacin. Se recuerda que las calificaciones a las pruebas presenciales se publicarn a travs de la Secretaria Virtual (SIRA), y cada estudiante podr consultarlas con su clave de acceso. En este foro no se facilitar informacin sobre calificaciones individuales. Cafetera. Es un espacio abierto para la comunicacin entre los estudiantes de la asignatura, bajo supervisin del equipo docente, aunque sin su intervencin. Se recomienda no utilizar este espacio para intercambiar apuntes, resmenes u actividades ajenas a esta asignatura. La administracin y vigilancia del contenido apropiado en estos foros virtuales es una actividad realizada regularmente por el equipo docente de esta asignatura. Los mensajes cuyo contenido contravenga las normas sealadas para su correcto funcionamiento sern eliminados automticamente del foro correspondiente, previa notificacin al correo personal. Actividades Prcticas y otros recursos on line Cada bloque temtico incorpora a travs del curso virtual un conjunto de recursos bibliogrficos y audiovisuales relacionados con la materia. Estas actividades y recursos complementan el material obligatorio de lectura, por lo que su consulta es de carcter voluntario aunque recomendable. Bsicamente se tratar de las siguientes actividades: (1)Enlaces a sitios web, desde los que se puede acceder a videos, presentaciones y otras actividades sobre la materia tratada en cada bloque. (2)Documentos y otras lecturas recomendadas sobre la materia, disponibles en pdf. Evaluacin La evaluacin final se realizar mediante un examen presencial con cuatro preguntas de desarrollo, a modo de comentarios breves de textos. Este examen se realizar en los Centros Asociados, en las fechas fijadas en el calendario general de la UNED. Las respuestas a los cuatro textos breves se desarrollarn en una extensin mxima de dos folios (4 carillas), y la duracin de la prueba ser de dos horas, sin material de consulta. Se valorar con 2,5

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puntos cada pregunta. Esta prueba contar el 100% de la nota final para los estudiantes que decidan no realizar la evaluacin continua Cada comentario breve reproduce un fragmento procedente de cualquiera de las lecturas obligatorias de la asignatura que contendr resaltados- los conceptos clave. Utilizando tus conocimientos sobre la materia, debers situar el texto en un tema concreto (no es necesario precisar el autor, fecha ni ningn otro dato puntual) y desarrollar los conceptos principales, relacionando contenidos aprendidos a travs de las lecturas. Los prrafos reproducidos en las preguntas plantean cuestiones transversales de cada bloque temtico, de modo que permita evaluar la extensin y profundidad de tu estudio. Se recomienda elaborar un esquema previo de los puntos a desarrollar en cada comentario [ver infra. Orientaciones para la realizacin del plan de actividades. Trabajo Prctico]. En el curso virtual, se encuentra disponible uno o varios modelos de exmenes anteriores. Para los alumnos que opten por el sistema de evaluacin continua, la nota final resulta de sumar la calificacin del examen presencial (hasta 7 puntos) con el trabajo prctico y la obtenida en la PEC (hasta 3 puntos). No es una media ponderada entre ambas pruebas, por lo que la realizacin de la PEC siempre computar positivamente. El examen y el trabajo se califican de forma independiente. Un estudiante que opta por el sistema de evaluacin convencional puede obtener un sobresaliente. Sin embargo, la realizacin de la Prueba de Evaluacin Continua (PEC) ser indispensable para asignar Matrculas de Honor. Importante: En el caso de que la valoracin de este ejercicio sea negativa y no supere los mnimos requeridos, la prueba simplemente no se contabilizar. Temario El temario de esta asignatura est dividido en cuatro bloques, cada uno de ellos distribuido en varios temas. A cada tema le corresponden varias lecturas obligatorias. Se indica, en cada caso, la fuente (libros o curso virtual) donde encontrarlos. Adems, se recomienda en cada tema un conjunto de lecturas y actividades audiovisuales consideradas material complementario (no evaluable) para aquellos estudiantes que deseen ampliar su conocimiento sobre la materia. Los libros son los siguientes: Conrad P. Kottak, Antropologa Cultural. Madrid: McGraw Hill, 2011, Decimocuarta edicin. [manual]. Tambin es posible utilizar ediciones anteriores ya que los contenidos bsicos no cambian. En el curso virtual se ofrece una tabla comparativa de los captulos.

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Honorio Velasco (ed.), Lecturas de antropologa social y cultural. La cultura y las culturas. Madrid: UNED, 2010. Existe una edicin anterior. De este libro, leeremos dos textos (Polanyi; Lewellen). Francisco Cruces y Beatriz Prez Galn (comps.) Textos de antropologa contempornea. Madrid: UNED, 2010. De este libro leeremos los cuatro ltimos textos (Swartz et al., Stolcke; Escobar; Fernndez Jurez) Disponibles en el curso virtual 4 lecturas en archivos pdf. (Monc, Stack, Bonfil, Scheper-Hughes) Para el estudio de cada tema se recomienda primero leer y sintetizar las ideas bsicas aportadas por el captulo correspondiente del manual de Kottak, que sirve como introduccin, y posteriormente realizar las lecturas de los otros libros o las disponibles a travs del curso virtual. Estas lecturas, fundamentales para la comprensin actualizada reflexiva y crtica de la materia, amplan o ilustran aspectos concretos ofreciendo una visin ms dinmica y actualizada de los temas tratados en el manual. Por lo tanto, el manual nunca es suficiente para alcanzar una comprensin cabal de la materia. BLOQUE I. parentesco. Adaptacin ecolgica, organizacin socio-econmica y

Los temas de este bloque ofrecen una aproximacin a las formas de organizacin socioeconmica que permiten el mantenimiento de una cultura y su adaptacin a un medio ambiente natural especfico: la produccin, la distribucin y consumo de alimentos y otros bienes y servicios, la reproduccin biolgica y social de los grupos domsticos, y las formas de parentesco y de residencia conyugal. Asimismo en esta seccin se analizan los efectos de la extensin del capitalismo sobre la organizacin socioeconmica de poblaciones campesinas y se explican conceptos bsicos para una comprensin transcultural de la relacin entre los modos de subsistencia, el parentesco y la organizacin social. TEMA 1. ESTRATEGIAS ADAPTACIN MODOS PRODUCCIN, DISTRIBUCIN CONSUMO.

DE

DE

LECTURAS OBLIGATORIAS. (1) KOTTAK, Conrad., Cap. 7 Formas de Vida. [manual. Tomando como referencia la ltima edicin del manual de Kottak, 2011]. (2) POLANYI, Karl El sistema econmico como proceso institucionalizado. [libro H. Velasco]: TEMA 2. PARENTESCO, Y MATRIMONIO RESIDENCIA
CONYUGAL, REDES DOMSTICAS,

NUEVOS

TIPOS

DE

FAMILIAS

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LECTURAS OBLIGATORIAS: (3) KOTTAK, Conrad Captulos 10: Familia, parentesco y ascendencia [manual, 2011] (4) KOTTAK, Conrad Captulo 11: Matrimonio [manual, 2011] (5) MONC, Beatriz y Ana Rivas (2007) La importancia de nombrar. El uso de la terminologa de parentesco en las familias reconstituidas, Gazeta de antropologa n 23 [disponible en curso virtual] (6) STACK, Carol (2012) Roles sexuales y estrategias de supervivencia en una comunidad negra urbana en: Mercedes Jabardo (ed.), Feminismos negros, Madrid: Traficantes de sueos [e.o. 1974]. LECTURAS RECOMENDADAS BLOQUE I: TEMA 1 BOHANNAN, G., G. DALTON Mercados en Africa En: H. Velasco [op.cit]. pp. 413-440. BOURDIEU, Pierre, 2003 Disposicin de los agentes y estructura en el campo de produccin En: Las estructuras sociales de la economa. Barcelona: Anagrama. CANCIAN, Frank (1989) El comportamiento econmico en las sociedades campesinas En: Stuart Plattner ed. Antropologa Econmica. Ciudad de Mxico: CONACULTA. GODELIER, Maurice (1989) Lo ideal y lo material: pensamiento, economas, sociedades Madrid: Taurus. ---- (1998) El enigma del don. Dinero, Regalos, objetos santos, Barcelona: Paids Ibrica. MAUSS, Marcel (1971) Ensayo sobre el don: forma y funcin del intercambio en las sociedades arcaicas, Madrid: Tecnos [e.o. 1921] http://www.econ.uba.ar/www/institutos/economia/Ceplad/HPE_Bibliografia_digital/Mauss %20castellano.pdf (disponible en el curso virtual) MINTZ, Sidney, 1985 Production y Power En: Sweetness and Power. The Place of Sugar in Modern History. Pp. 19-73 y 151-186. (Edicin en castellano, Siglo XXI). MOLINA, Jos L. (2007) Invitacin a la Antropologa econmica, Barcelona: Bellaterra. ORLOVE, Benjamin Ventas y Trueques en el Lago Titicaca: Un test para perspectivas alternativas En: H. Velasco [op.cit.] pp. 441-480. NAROTZKY, Susana (2002) Reivindicacin de la ambivalencia terica. La reciprocidad como concepto clave Revista Endoxa 15 (nmero monogrfico dedicado al anlisis antropolgico de la reciprocidad). Disponible en red. [http://dialnet.unirioja.es/servlet/listaarticulos? tipo_busqueda=EJEMPLAR&revista_busqueda=487&clave_busqueda=96 787] PALERM, Angel (1998) La formacin colonial mexicana y el primer sistema econmico mundial, y Metrpoli-colonia y articulacin de los modos de produccin, en Antropologa y marxismo. Mxico: Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropologa Social.

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ROSEBERRY, William (1989) Los campesinos y el mundo en Stuart Plattner, ed. Antropologa Econmica. Ciudad de Mxico: CONACULTA. SAN ROMAN, Teresa, 1997 Un inciso terico y metodolgico sobre los linajes En: La diferencia inquietante. Viejas y nuevas estrategias culturales de los gitanos, Madrid: Siglo XXI. Pags. 84- 133 SAHLINS, Marshall (1983) Economa de la edad de piedra, Madrid: Akal [e. o. ingls. 1974] TEMA 2 KONVALINKA, NANCY, ed., (2012) Modos y maneras de hacer familia. Las familias tardas, una modalidad emergente. Madrid: Biblioteca Nueva. PARKIN, ROBERT Y LINDA STONE (2007) Antropologa del parentesco y de la familia, Madrid. Editorial Universitario Ramn Areces. RIVAS, ANA Y MARIA I. JOCILES, Beatriz Monc (2011) Las madres solteras por eleccin Ciudadanas de primera y madres de segunda?. Revista Internacional de Sociologa, Vol 69(1): 121-142. VV.AA. Pluriparentalidades y parentescos electivos. (2009) Revista de Antropologa Social n 18. (textos de Collard y Kashmeri; Cadoret, Jociles y Rivas, entre otros) Disponible:65http://revistas.ucm.es/index.php/RASO/issue/view/RASO090911/showToc RIVAS, ANA Y HERMINIA GONZLVEZ (2010) Familias transnacionales colombianas: Transformaciones y permanencias en las relaciones familiares y de gnero. Madrid: Los libros de la Catarata. BLOQUE II. LO POLITICO. FORMAS DE ORGANIZACIN Y PRCTICAS POLTICO-JURIDICAS. En este bloque se aborda la variabilidad en los tipos de organizacin poltica a lo largo de la historia y desde una perspectiva transcultural. Se plantea la naturaleza del poder y la autoridad como hechos centrales a cualquier sociedad y se resalta adems la relevancia particular del enfoque procesual en la investigacin, conocimiento y explicacin de la prctica poltica. TEMA 3. SISTEMAS ORIGEN DEL ESTADO.
POLTICOS Y FORMAS DE ESTRATIFICACIN SOCIAL.

TEORAS

SOBRE EL

LECTURAS OBLIGATORIAS: (7) KOTTAK, Conrad, Captulo 8: Sistemas Polticos [manual, 2011] (8) LEWELLEN, T. C. Evolucin del estado. [Libro de Velasco] TEMA 4. DEL
ESTUDIO DE LAS INSTITUCIONES AL DE LA PRCTICA POLTICA. CONCEPTOS CLAVE.

LECTURAS OBLIGATORIAS: (9) SWARTZ, Marc, TURNER, Victor y TUDEN, Arthur "Antropologa poltica: una introduccin". [libro de Cruces y Prez]

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LECTURAS RECOMENDADAS BLOQUE II: AGUIRRE BELTRAN, Gonzalo, Formas de gobierno indgena, Mxico: FCE, 1991 (e.o. 1953). CAEDO, Montserrat y A. MARQUINA, eds. (2011) Temas contemporneos. Barcelona: Bellaterra. COMAROFF, John, Etnicidad, nacionalismo y polticas de la diferencia en una era de revolucin En: Las ideas detrs de la etnicdidad. Una seleccin de textos para el debate. Camus, Manuela (comp.), Guatemala: Cirma, 2006 [curso virtual] GABBERT, Wolfgang, 2003 La interaccin entre derecho nacional y derecho consuetudinario en Amrica Latina En: Prez Galn, B. y G. Dietz , (eds.), Globalizacin, Resistencia y Negociacin en Amrica Latina, Madrid: La Catarata. pp. 143-165. [curso virtual]. GLEDHILL, John De la macro-estructura al micro-proceso: anlisis antropolgico de la prctica poltica En: El poder y sus disfraces. Perspectivas antropolgicas de la poltica (cap. 6). Barcelona: Bellaterra, 2000. KYMLICKA, Will Las polticas del multiculturalismo En: Ciudadana multicultural Barcelona: Paids, 1995. pp. 25-55. [curso virtual] FORTES, Meyer y E. E. Evans-Pritchard, 1979 Sistemas Polticos africanos En: Antropologa Poltica. Josep Llobera (comp.), Barcelona: Anagrama. pp. 85-106 (e.o. 1940). PEREZ GALN, Beatriz y Aurora MARQUINA, eds. (2011) Antropologa Poltica. Textos Tericos y Etnogrficos. Barcelona: Bellaterra. SCOTT, James, 2000 Detrs de la historia oficial En: Los dominados y el arte de la resistencia. Discursos Ocultos. Mxico: ERA. pp. 22-40. WOLF, Eric, 2001, Conceptos Polmicos En: Figurar el poder. Ideologas de dominacin y crisis. Mxico: CIESAS. Pp. 39-96. BLOQUE III. SEXO, GNERO Y CULTURA. LA CONSTRUCCIN CULTURAL DE LA DESIGUALDAD. En este bloque se aborda una de las principales sistemas en los que opera la desigualdad a nivel transcultural: las relaciones de gnero. Para ello, nos ocupamos de la construccin cultural de la sexualidad, de la reproduccin y del trabajo asignado a las mujeres en distintas culturas, y las aportaciones interpretativas realizadas desde la antropologa. Asimismo se revisan algunos de los principales enfoques tericos que analizan las desigualdades de gnero y su articulacin con las diferencias tnicas y de clase social. TEMA 5.- LA APORTACIONES
DESIGUALDAD DE TERICAS DESDE

GNERO. PRODUCCIN, REPRODUCCIN LA ANTROPOLOGA.

Y MBITO DOMSTICO.

LECTURA OBLIGATORIAS: (10) KOTTAK, Conrad, Captulo 9 Gnero. [manual, 2011].

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(11) STOLCKE, Verena Es el sexo para el gnero como la raza para la etnicidad y la naturaleza para la sociedad? En [libro de Cruces y Prez]. LECTURAS RECOMENDADAS BLOQUE III: BRAH, Avtar (2011) Cartografas de la dispora. Madrid: Traficantes de Sueos. DE LA CADENA, Marisol, 1996 Las mujeres son mas indias En: Ruiz, P. (ed) Detrs de la puerta: hombres y mujeres en el Per de hoy. Lima: PUCP., pp. 181-202. [curso virtual] JABARDO, Mercedes, eds. (2012) Feminismos Negros. Madrid: Traficantes de sueos. MOHANTY C., (2008) Bajo los ojos de occidente. Academia feminista y discurso colonial en: SUAREZ Y HERNANDEZ (eds), Descolonizando el Feminismo: Teoras y Prcticas desde los Mrgenes, ed. Ctedra, Madrid. [curso virtual] OEMICHEN, Cristina, 2000, Relaciones de etnia y gnero: una aproximacin a la multidimensionalidad de los procesos identitarios en Alteridades, 10 (19): Pp. 89-98. [curso virtual] ORTNER, Sherry, 1979 Es la mujer con respecto al hombre lo que la naturaleza con respecto a la cultura? En Antropologa y feminismo. HARRIS, O. Y K. YOUNG (comp.), Barcelona: Anagrama. pp. 109-131 [curso virtual] ROSALDO, Michelle Z., 1979 Mujer, cultura y sociedad. Una visin terica En Antropologa y feminismo. HARRIS, O. Y K. YOUNG (comp.), Barcelona: Anagrama. [curso virtual] SUREZ, LILIANA Y ADA HERNNDEZ (eds), 2008: Descolonizando el Feminismo: Teoras y Prcticas desde los Mrgenes, ed. Ctedra, Madrid. THURN, Britt-Marie. (1993). Desarrollos conceptuales En: El poder generizado. El desarrollo de la antropologa feminista. Madrid, Instituto de Investigaciones feministas, Universidad Complutense de Madrid y Direccin General de la Mujer. Pp. 93-106 [curso virtual] VV.AA. (2004) Otras inapropiables. Feminismos desde las fronteras. Madrid: Traficantes de sueos. BLOQUE IV. LA APLICACIN DE LA ANTROPOLOGA. DILEMAS TICOS. Esta seccin se ocupa de las contribuciones terico-prcticas del conocimiento antropolgico ms all del mbito acadmico y se plantean los debates ticos surgidos sobre los roles desempeados por los antroplogos en situaciones de violencia, escasez y conflicto. Se abordan ejemplos concretos que ilustran las aplicaciones de la antropologa en dos de los campos que han experimentado un mayor crecimiento en los ltimos aos: antropologa del desarrollo y antropologa de la medicina. TEMA 6. USOS
SALUD E

CONTRIBUCIONES PRCTICAS INTERCULTURALIDAD.


Y

DE LA ANTROPOLOGA.

DESARROLLO

HUMANO Y

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LECTURAS OBLIGATORIAS: (12) KOTTAK, Conrad, Cap. 4 Antropologa Aplicada. [manual, 2011]. (13) ESCOBAR, Arturo Antropologa y Desarrollo. [Libro Cruces y Prez] (14) BONFIL, Guillermo El etnodesarrollo. Sus premisas sociales, jurdicas y de organizacin en: Prez Galn, B. , ed., (2012) Antropologa y Desarrollo, Madrid: La Catarata [disponible en curso virtual]. (15) FERNANDEZ JUAREZ, Gerardo, 2006 Al hospital van los que mueren Salud e interculturalidad en Amrica Latina. Antropologa de la salud y crtica intercultural. [Libro Cruces y Prez] (16) SCHEPER-HUGHES, Nancy (1997) Nervoso. Capitulo 5 de: La muerte sin llanto. Violencia y vida cotidiana en Brasil. Barcelona: Paids [disponible en el curso virtual] LECTURAS RECOMENDADAS BLOQUE IV BRETON, Vctor (ed.) 2010 Saturno devora a sus hijos. Miradas crticas sobre el desarrollo y sus promesas. Barcelona: Icaria. ESCOBAR, Arturo (2005) El postdesarrollo como concepto y como prctica social en: Daniel Mato (coord.), Polticas de economa, ambiente y sociedad en tiempos de globalizacin. Caracas: Facultad de Ciencias Econmicas y Sociales, Universidad Central de Venezuela, pp. 17-31. [curso virtual] FOSTER, G., Antropologa aplicada. Capitulo I. Naturaleza de la antropologa aplicada. Mxico: FCE, e.o 1969. [Curso virtual] GOOD, B., Medicina, Racionalidad y Experiencia. Una perspectiva antropolgica. Barcelona: Bellaterra, 2003 PEREZ GALAN, Beatriz, ed. (2012) Antropologa y Desarrollo. Discurso, Prcticas y Actores. Madrid: La Catarata. RIST, Gilbert, 2002 El desarrollo: Historia de una creencia Occidental. Instituto Universitario de Desarrollo y Cooperacin. Los libros de la Catarata. Madrid. SANCHEZ MOLINA, Ral, 2009 La etnografa y sus aplicaciones. Lecturas desde la Antropologa social y cultural. Madrid: Centro de Estudios Ramn Areces. SEN, Amartya 1995 Teoras del desarrollo en el siglo XXI En: Leviatn, 84, 2001, pp. 65-84 [curso virtual]. VIOLA, Andreu. La crisis del desarrollismo y el surgimiento de la antropologa del desarrollo En: Antropologa y Desarrollo. Teora y estudios etnogrficos en Amrica Latina. Barcelona: Paids.

Bibliografa de apoyo

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ANTROPOLOGA SOCIAL II
1. De carcter general (manuales) BARAANO, A.; GARCA, J. L.; CTEDRA, M.; DEVILLARD, M. J. (eds.) (2007) Diccionario de relaciones interculturales. Madrid: Editorial Complutense. BOHANNAN, P. (1996) Para raros nosotros. Introduccin a la antropologa cultural. Madrid: Akal. COMAS, Dolors (1998), Antropologa Econmica, Barcelona: Ariel. EMBER, C. R. y EMBER, M. (1997) Antropologa cultural. Madrid: Prentice Hall. GLEDHILL, John (1999) El poder y sus disfraces. Perspectivas antropolgicas de la poltica, Barcelona: Bellaterra. GODELIER, Maurice (1976) Antropologa y Economa. Barcelona: Anagrama. HARRIS, M. (1998) Introduccin a la antropologa general. Madrid: Alianza. LLOBERA, J.R. (comp.), 1979 Antropologa Poltica, Barcelona: Anagrama. MALGESINI, G. y GIMNEZ, C. (2000) Gua de conceptos sobre migraciones, racismo e interculturalidad. Madrid: La Catarata. WOLF, Eric (2001) Figurar el poder. Ideologas de dominacin y crisis. Mxico: CIESAS. 2. Compilaciones de artculos BOHANNAN, P. y GLAZER, M. (eds.) (1992) Antropologa: lecturas. Madrid: McGraw-Hill. CTEDRA, M. (coord.) (1991) Los espaoles vistos por los antroplogos. Madrid: Jcar. CLIFFORD, J.; MARCUS, G. E. (eds.) (1991) Retricas de la antropologa. Madrid: Jcar. MORENO FELI, Paz (comp.) (2004) Entre las Gracias y el Molino Satnico: Lecturas de antropologa econmica. Madrid:UNED. PRAT, J. et al. (eds.) (1991) Antropologa de los pueblos de Espaa. Madrid: Taurus. PRAT, J. y MARTNEZ, A. (eds.) (1996). Ensayos de Antropologa Social. Barcelona: Ariel. SNCHEZ MOLINA, R. (2009) La etnografa y sus aplicaciones. Lecturas desde la Antropologa social y cultural. Madrid: Centro de Estudios Ramn Areces. VELASCO, H.; GARCA CASTAO, F. J. y DAZ de RADA, A. (2003) Lecturas de antropologa para educadores. El mbito de la antropologa de la educacin y de la etnografa escolar. Madrid: Trotta.

2.- ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO DE LOS CONTENIDOS


Contextualizacin Como se desprende del temario, la asignatura Antropologa Social II trata de ofrecer al alumnado del Grado de Filosofa una panormica general sobre la naturaleza cultural de los procesos econmicos y ecolgicos, el parentesco y la organizacin social, las relaciones de gnero y los sistemas polticos y jurdicos. Dicho de otro modo, buscamos que profundices en la construccin social y cultural de las identidades -de gnero, etnia, clase social, entre otras-,

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y de las instituciones, formas de organizacin y prcticas polticas, econmicas, sociales y de parentesco presentes en el mundo contemporneo. El temario se cierra con un bloque dedicado a las aplicaciones prcticas de la antropologa frente a dos de los problemas sociales contemporneos ms relevantes (el mbito de la salud-enfermedad y el del desarrollo-subdesarrollo) y los dilemas tericos y prcticos que, por su peculiar metodologa, plantea la opcin del compromiso y la implicacin del antroplogo/a con su objeto de estudio. Como estudiante del Grado de Filosofa, los conocimientos que recibirs en esta asignatura en conjunto con los de Antropologa Social I, te permitirn no solo adquirir y/o ampliar tu formacin en contenidos propios de las ciencias sociales, sino enriquecer tu mirada filosfica a travs de la perspectiva relativista, holista y comparativa de que se sirve la antropologa, as como del nfasis praxeolgico y procesual que distingue a la antropologa contempornea. El objetivo final de esta materia, que consideramos complementario para la formacin de un futuro graduado en Filosofa, es contribuir a interpretar y entender desde la diversidad (tnica, cultural, religiosa, de gnero, social, poltica y econmica) el mundo que te rodea. Especificaciones sobre los materiales requeridos para el estudio (ediciones) El programa actual de la asignatura ha sido elaborado teniendo en cuenta la 14 edicin del manual de CONRAD PH. KOTTAK, ANTROPOLOGA CULTURAL, ao 2011. Este libro, utilizado como manual para las asignaturas de Antropologa Social I y II, proporciona un marco general de introduccin a la disciplina, con una presentacin ordenada de los conceptos bsicos y las distintas reas de estudio y un glosario de conceptos clave al final de cada tema. Las ediciones anteriores del libro tambin pueden usarse para su estudio, siempre que se tengan en cuenta los cambios menores introducidos en la edicin ms actualizada. El texto de HONORIO VELASCO (COMP.) LECTURAS DE ANTROPOLOGA SOCIAL Y CULTURAL. LA CULTURA Y LAS CULTURAS, Madrid: Cuadernos UNED, 3 ed. 2010. Se trata de una edicin reducida que contiene aproximadamente el 50% de las lecturas del texto editado por primera vez en 1993 y del cual ha habido sucesivas reimpresiones. Esta ltima edicin contiene todas las lecturas obligatorias de los temarios de Antropologa Social I y Antropologa Social II. Las ediciones anteriores (I y II) tambin contienen las lecturas obligatorias mencionadas en los temarios as como tambin las lecturas recomendadas para ampliar contenidos. La compilacin de lecturas efectuada por el equipo docente, F. CRUCES Y B. PREZ GALN (COMPS.) TEXTOS DE ANTROPOLOGA CONTEMPORNEA (Madrid: UNED, 2010), busca completar la de Velasco, actualizando la nmina de autores y los temas que son abordados desde enfoques representativos de la antropologa contempornea.

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El final de cada bloque, la lista de LECTURAS RECOMENDADAS incorpora una seleccin escueta pero significativa de textos que ilustran aspectos especficos de los temas a travs de ejemplos etnogrficos concretos, o bien incorporan nuevos y ms recientes elementos al debate. Estas lecturas no se encuentran en ninguna de las compilaciones anteriores, pero un gran nmero de ellas se han incorporado al curso virtual. El resto se encuentra disponible en bibliotecas y libreras. En cuanto a la lista de monografas etnogrficas para la realizacin del ejercicio prctico prevista para el sistema de evaluacin continua, todos los ttulos recomendados se encuentran accesibles a travs del prstamo bibliotecario en la UNED y en otras Bibliotecas Universitarias y Centros de investigacin. La consulta del Catlogo de prstamo Interbibliotecario (REBIUN) te permite acceder al listado de bibliotecas donde se encuentra disponible el libro para su prstamo: http://rebiun.crue.org/cgi-bin/rebiun/O7453/ID4310a5c4?ACC=101) Los ttulos ms actuales del listado son tambin de fcil acceso en libreras y, en otros casos, se pueden descargar de Internet. Es importante notar que, en ningn caso, el equipo docente facilitar las direcciones y enlaces a estas pginas ni tampoco las libreras donde se pueden adquirir.

3.- ORIENTACIONES PARA LA REALIZACIN DEL PLAN DE ACTIVIDADES


Sobre el estudio de los materiales de lectura obligatoria A modo de orientacin, y teniendo en cuenta que aproximadamente dedicars aproximadamente el 80% de tu tiempo de trabajo a la lectura y al estudio de los 16 textos obligatorios evaluables [ver supra: Plan de actividades de aprendizaje y Cronograma], te recomendamos: En primer lugar, realizar una lectura detenida de los materiales en el orden sealado en el temario. Generalmente cada bloque comienza por la lectura de los captulos correspondientes del manual que te introducirn en el tema y en sus alcances. Despus continuar con la lectura de los artculos incluidos en los libros restantes y en el curso virtual. Sin ellos, tu comprensin de la materia ser escasa. A continuacin, seala en el texto los conceptos clave y sus explicaciones, as como la terminologa especfica. Numera y elabora un esquema sencillo con los principales argumentos que contenga el texto (2/3 lneas por argumento son, a menudo, suficientes). Relaciona el contenido con ejemplos etnogrficos que procedan de los textos. Reflexiona y aade algn otro ejemplo de tu propio entorno cultural cotidiano que te ayuden a pensar en corto sobre lo que en principio pueden parecer comportamientos exticos y ajenos a ti.

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Si hay algo que no queda claro, utiliza el foro temtico correspondiente del Curso Virtual para aclarar tu duda con el equipo docente, y/o consltalo con e/la tutor/a de tu centro asociado. Sobre el trabajo prctico de Evaluacin Continua Para orientarte en la realizacin del trabajo prctico para aquellos que opten por el sistema de evaluacin continua, te ofrecemos los criterios especficos de valoracin y puntuacin por los que se guiar el /la tutor/a de tu Centro Asociado para evaluarte. Conviene recordar en este punto que la realizacin de este trabajo nunca repercutir negativamente sobre la calificacin final obtenida, ya que los puntos obtenidos se suman a la media final. En el caso de realizar un ejercicio calificado como suspenso, este ejercicio no se tendr en cuenta.
S ob resa lien t e N o ta b le A p ro b a do S u sp en so

Puntuacin Elaboracin

2,5 a 3 Excelente y personal.

1,5 a 2,5 Bueno, aunque mejorable en algn criterio.

1 a 1,5 Resume o reproduce contenidos literalmente. Cumple con la lectura.

Menos de 1 Trabajo insuficiente o poco orientado.

Comprensin lectora

Extensa y minuciosa. Selectiva, guiada por problemas.

Lecturas obligatorias bien entendidas.

Falta lectura, o no se seleccionan bien los contenidos.

Redaccin y sntesis

Argumentaci n clara, interesante y sistemtica

Correcta.

Resumen informativo, tipo ficha. Redaccin mejorable.

Fragmentariedad, esquematismo. Sin relacin con las preguntas de la plantilla Pobre

Articulacin conceptual

Relaciona con otras lecturas y contenidos adquiridos en esta u otras asignaturas

Lograda

Escasa

Aportacin

Voz propia.

Correcta

Mejorable

Sin aportacin

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personal personal

Sobre las pruebas presenciales En las pruebas de Junio hay dos semanas distintas para elegir en cul presentarte. En la convocatoria de Septiembre solo hay una semana por lo que, si por motivos personales o de coincidencia horaria con otro examen, no puedes realizar el examen en el da que est planificado en la gua, debes pedir en tu centro asociado con la suficiente antelacin- el examen de reserva que se celebra los dos ltimos das de esa semana y que debe llevar el visto bueno del Tribunal. Indicadores de valoracin del examen Para ayudarte en la elaboracin de las respuestas al examen, valorado con un 80% de la calificacin final, y orientarte para lograr una mejor preparacin del mismo, te indicamos cules sern los criterios de puntuacin. Como ya sabes [ver supra: evaluacin], el examen consta de cuatro fragmentos extrados de las lecturas obligatorias sobre los que es necesario realizar un breve comentario. Cada uno de ellos ser puntuado de 0 a 2,5. Aunque puedes emplear la estructura que desees para abordar cada comentario, aconsejamos que al menos hagas referencia de forma sinttica a los siguientes items: (1) CONTEXTUALIZACION: sita el texto en un tema concreto y/o debate especfico de los trabajados a lo largo del curso (no es imprescindible conocer el autor ni la fecha) (2) CONTENIDO: seala los conceptos clave que contiene ese debate (aunque no estn reproducidos en el fragmento) y defnelos. Qu otros conceptos/debates trabajados en esta materia estn relacionados?. (3) EJEMPLIFICACION: utiliza ejemplos para ilustrar ese debate. Si son extrados de tu propio entorno cultural, mucho mejor. De modo orientativo, los criterios de valoracin de cada respuesta son los siguientes:
CRITERIOS DE VALORACIN
Pu n tu a ci n R esp u est a Pu n tu a ci n resp u est a Pu n tu a ci n resp u est a Pu n tu a ci n R esp u est a

25 a 2 Capacidad de comprensin Comentario selectivo,

2 a 15 Entiende bien los principales

15 a 1 No entiende completame

Menos de 1 Falta la lectura del material

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completo, guiado por los argumentos principales del material obligatorio que reconoce y desarrolla de forma sinttica. Redaccin y estilo Argumentaci n clara. Subraya conceptos/ide as principales y las desarrolla sistemticame nte. Articulacin conceptual Relaciona los argumentos del texto con otras lecturas/conce ptos de la materia No hace explcita la relacin pero resulta evidente en el buen manejo de los conceptos en la respuesta Aportacin personal y capacidad crtica Opiniones personales que avalan su (coincidente o no con el texto) y utiliza Aporta ejemplos reproducidos de las lecturas. Correcto. No aporta ejemplos y existe una elaboracin personal escasa Sustituye conocimiento y lectura por opiniones personales, lugares comunes sin fundamento Relacin escasa No relaciona. Correctos, aunque la redaccin y puntuacin no es del todo clara. Reproducci n literal y esquemtica de los contenidos Tipo ficha. Redaccin mejorable. Fragmentariedad, esquematismo. No se entiende bien. Mezcla temas y conceptos. argumentos del texto a comentar pero no los desarrollo en su totalidad o estn incompletos. nte los argumentos y/o refiere y desarrolla menos de la mitad. obligatorio al que se refiere el texto, o no selecciona/entien de bien sus contenidos.

argumentacin del manual o

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ejemplos extrados de su entorno cotidiano terico en la materia. Ejemplos no pertinentes

Publicacin de Calificaciones y Peticin de revisiones Calcula aproximadamente de tres a cuatro semanas desde la fecha en que realices el examen para la publicacin de los resultados esto es, aproximadamente la ltima semana del mes de Junio y de Septiembre respectivamente-. Podrs consultar tus calificaciones a travs del SIRA (Secretara Virtual), con tu clave de acceso. Adems, se notificar en el Curso Virtual -en un lugar bien visible- el da en el que se publican las calificaciones. Ten en cuenta que, a partir de esa fecha, dispones de 7 das naturales para la peticin de revisiones que el equipo docente atender. La forma ms rpida y efectiva es a travs del correo electrnico o del telfono dejando un mensaje breve en el que menciones: Telfono de contacto asignatura semana y centro asociado en el que realizaste el examen.

En horario de tutoras [ver infra], la profesora se pondr contigo para responder a tu peticin. Por otro lado, si detectas cualquier incidencia en la consulta de tu calificacin (tu nota no aparece, t no apareces en las listas, no se ha computado tu ejercicio prctico, etctera), ponte en contacto con tu profesora de la Sede Central a travs del telfono o correo electrnico para que el error sea subsanado lo antes posible. Tutoras La tutorizacin y seguimiento de esta asignatura se realizan de tres modos: 1. TUTORAS PRESENCIALES y en lnea a travs del tutor/a asignado para esta materia en tu Centro Asociado. Los tutores de los centros asociados representan el apoyo ms directo y cercano en tu trabajo cotidiano. Si puedes asistir a las tutoras que se realizan con periodicidad semanal, los/las tutoras de tu Centro te asesoran en la lectura de los textos obligatorios, aclarando dudas y facilitando explicaciones complementarias.

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Adems tu tutor/a ser el encargado/a del acompaamiento y evaluacin de la actividad prctica obligatoria de esta asignatura, por lo que resulta til que te comuniques con l/ella. Si no puedes asistir presencialmente a las tutoras, debes saber que los tutores/as tambin son accesibles a travs de los foros de tu Curso Virtual [ver supra: Foros]. 2. CURSO VIRTUAL, a travs de los distintos Foros (temticos, de evaluacin, debates, etc) puedes comunicarte de forma fluida con la profesora del equipo docente de la Sede Central (Madrid) y con el Tutor de Apoyo en Red (TAR), encargado de administrar el curso virtual. Estos foros sern atendidos con una periodicidad semanal aproximada. 3. TUTORA TELEFNICA, La profesora responsable de esta asignatura se encuentra disponible en los das y horarios abajo indicados. En caso de llamar y no encontrarme, deja por favor tu nombre, asignatura en la que ests matriculado y un telfono de contacto. Recibirs contestacin lo antes posible. Profesora: Beatriz Prez Galn Horarios de guardia: Lunes, de 11:30 a 14:30 h. y de 16:00 a 19:00 / Martes, de 10:30 a 14:30 Telfono: 91 398 9059 Correo electrnico: beatrizp@fsof.uned.es

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