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ANEXO Resolucin N 3.539/02 C.D.

FISICA II
FACULTAD: Ciencias Agrarias CARRERA: Ingeniera Agronmica ASIGNATURA: Qumica General E Inorgnica AO DE CURSADO: 2 ao 1 Trimestre DURACION DEL CURSADO: Trimestral N DE HORAS: 96

OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA


Conocer y aplicar las leyes fundamentales para la interpretacin de los fenmenos biofsicos. Interpretar los procesos de transformacin de la energa y su uso en sistemas biolgicos.

PROGRAMA: CONTENIDOS CONCEPTUALES POR UNIDAD UNIDAD 1: Hidrosttica


Fluidos. Propiedades. Concepto de presin. Teorema fundamental de la hidrosttica. Principio de Pascal. Presin absoluta y presin relativa. Principio de Arqumedes. Equilibrio de los cuerpos flotantes y sumergidos.. Interfaces de dos medios: Tensin superficial Coeficiente de tensin superficial. Factores que afectan la tensin superficial. Agentes tensioactivos. Mtodos para la determinacin del coeficiente de tensin superficial. Interfaces de tres medios. Angulo de contacto. Ascenso y descenso capilar. Ley de Jurin. Carga horaria de clases tericas: 4 horas

UNIDAD 2 Hidrodinmica
Flujo. Clasificacin. Lneas y tubo de corriente. Caudal o gasto. Fluidos ideales en movimiento:. Ecuacin de continuidad. Teorema de Bernoulli. Aplicaciones. Fluidos reales en movimiento: Viscosidad. Factores que afectan la viscosidad. Circulacin de fluidos en caeras. Ley de Poiseulle. Movimiento de slidos en fluidos viscosos. Mediciones de la viscosidad: Viscosmetro de Oswald y de Stokes. Carga horaria de clases terica: 4 horas

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UNIDAD 3 Soluciones NO ELECTROLITICAS


Soluciones de gas en lquido. Efecto de solubilidad de los gases. Ley de Henry. la presin y la temperatura sobre la

Soluciones de slidos en lquidos. Propiedades coligativas de las soluciones. Aplicaciones de inters en biologa. Soluciones de lquido en lquido. Clasificacin de pares de lquidos desde el punto de vista de la solubilidad: Sistemas completamente miscibles. Sistemas parcialmente miscibles. Disoluciones conjugadas. Temperatura crtica. Sistemas totalmente miscibles. Destilacin por arrastre de vapor. Carga horaria de clases terica: 6 horas

UNIDAD 4 SOLUCIONES DILUIDAS


Difusin. Difusin a travs de membranas. Osmosis. Presin osmtica. Leyes de Pfeffer. Ley de Van Hoff. Osmmetros. Determinacin de la presin osmtica por descenso crioscpico. Osmosis inversa. Electrosmosis. Los fenmenos osmticos en clulas vegetales. Turgencia. Energa osmtica. Carga horaria de clases terica: 4 horas

UNIDAD 5 Sistemas coloidales


Caractersticas fundamentales de los sistemas coloidales. Propiedades. Clasificacin. Mecanismos de hidratacin. Presin osmtica de las soluciones coloidales. Electroforesis. Electrosmosis. Precipitacin de coloides. Coloides protectores. Coaservacin. Punto isoelctrico. Presin onctica. Efecto Donnan. Carga horaria de clases terica: 4 horas

UNIDAD 6- Adsorcin
Tipos de adsorcin. Variacin de la adsorcin con la presin y la temperatura. Adsorcin y tensin superficial. Sustancias battonas e hipstonas. Ley de Gibbs. Aplicaciones de la absorcin. Carga horaria de clases terica: 2 horas

UNIDAD 7 - Soluciones electroliticas


Conductividad de los electrolitos. Conductancia: especfica y equivalente. Medida experimental de la conductancia. Variacin de la conductividad con la concentracin. Algunas aplicaciones de las medidas de la conductancia. Fuerza electromotriz. Potencial de los electrodos. Medicin del potencial de una celda. Potencimetros. Determinacin del pH. Electrodos. Ecuacin de Nernst. Facultad de Ciencias Agrarias - UNNE 2

Importancia del pH en los procesos biolgicos y en el suelo. Soluciones amortiguadoras (buffers) Carga horaria de clases terica: 6 horas

Unidad 8 - ESPECTRO ELECTROMAGNETICO


Descripcin del Espectro electromagntico. Ondas de radio, Infrarrojo, visible, Ultravioleta, Rayos X. Rayos Gamma. Caractersticas. Origen de las distintas radiaciones. Diferencia entre los rayos X y los rayos . Aplicaciones de las radiaciones de inters agronmico Carga horaria de clases terica: 4 horas

UNIDAD 9 Radiactividad
Nucleidos. Clasificacin. Nomenclatura. Desintegracin radiactiva. Ley de desintegracin radiactiva. Actividad. Constante de desintegracin. Periodo de semi-desintegracin. Unidades. Modos de desintegracin. Tabla de nucleidos. Familias radiactivas. Radiactividad artificial. Detectores. Proteccin. Efectos de la radiactividad sobre los tejidos. Aplicaciones benficas y efectos mutagnicos. Utilizacin de radioistopos marcadores. Carga horaria de clases terica: 6 horas

UNIDAD 10 - Optica fsica


Polarizacin de la luz. Polarizacin por reflexin: Ley de Brewster. Polarizacin por pilas de lminas. Doble refraccin. Prisma de Nicol. Dicrosmo. Actividad ptica. Aplicaciones de la luz polarizada. Polarimetra. Interferencia de la luz. Luz coherente. Experiencia de Young de la doble ranura. Interferencia en lminas delgadas. Pelculas no reflectantes. Difraccin de la luz. Difraccin de Fraunhofer. Poder separador. Red de difraccin. Caractersticas del espectro formado por una red de difraccin. Carga horaria de clases terica: 6 horas

Unidad 11 - Fotoqumica
Radiaciones intervinientes en los procesos fotoqumicos. Leyes de la fotoqumica. Reacciones fotoqumicas de importancia biolgica: sntesis cloroflica y vitaminizacin. . Carga horaria de clases terica: 2 horas

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PROGRAMA DE TRABAJOS PRCTICOS


Objetivos generales de los trabajos prcticos Que el alumno logre: Disear estrategias de solucin a fin de resolver situaciones problemticas que involucren los diversos fenmenos estudiados. Aplicar leyes generales a situaciones particulares Cuestionar los resultados obtenidos al cabo de la resolucin de las situaciones planteadas. Manejar adecuadamente prcticas. instrumental de laboratorio destinado a las

Identificar los distintos fenmenos fsicos involucrados en las experiencias realizadas. Definir los lmites de validez del modelo fsico utilizado. Redactar con criterio cientfico los informes de las experiencias realizadas. Analizar situaciones problemticas en conceptos fsicos desarrollados. ACTIVIDADES Desarrollo de trabajos experimentales. Respuesta a cuestiones planteadas empleando los datos obtenidos en la experiencia Resolucin de situaciones problemticas. SERIE TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Unidad 1: Hidrosttica Unidad 2: Hidrodinmica Unidad 3: Soluciones no electrolticas Unidad 4: Soluciones diluidas Unidad 5: Sistemas coloidales Unidad 6: Adsorcin Unidad 7: Soluciones electrolticas Unidad 9: Radiactividad Unidad 10: ptica fsica otros contextos empleando los

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V - PROGRAMA DE EXAMEN BOLILLA 1: UN1DAD UN1DAD UN1DAD BOLILLA 2: UN1DAD UN1DAD UN1DAD BOLILLA 3: UN1DAD UN1DAD UN1DAD BOLILLA 4: UN1DAD UN1DAD UN1DAD 6: 1: 7: Adsorcin Hidrosttica Soluciones electrolticas 8: 10: 11: Espectro electromagntico ptica Fsica Fotoqumica 2: 4: 5: Hidrodinmica Soluciones diluidas Soluciones coloidales 1: 3: 9: Hidrosttica Soluciones no electrolticas Radiactividad

BOLILLA 5: UN1DAD UN1DAD UN1DAD BOLILLA 6: UN1DAD UN1DAD UN1DAD BOLILLA 7: UN1DAD UN1DAD UN1DAD 3: 5: 7: Soluciones no electrolticas Soluciones coloidales Soluciones electrolticas 2: 6: 1: Hidrodinmica Adsorcin Hidrosttica 8: 9: 2: Espectro electromagntico Radiactividad Hidrodinmica

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BOLILLA 8: UN1DAD UN1DAD UN1DAD 4: 10: 5: Soluciones diluidas ptica Fsica Soluciones coloidales

BOLILLA 9: UN1DAD UN1DAD UN1DAD BOLILLA 10: UN1DAD UN1DAD UN1DAD BOLILLA 11: UN1DAD UN1DAD UN1DAD 7: 8: 11: Soluciones electrolticas Espectro electromagntico Fotoqumica 3: 10: 4: Soluciones electrolticas ptica Fsica Soluciones diluidas no 6: 11: 9: Adsorcin Fotoqumica Radiactividad

BIBLIOGRAFA
ALONSO MARCELO - FISICA-Editorial Addison Wesley Iberoamericana 2000 BALSEIRO,J.A.- MEDICIONES FSICAS- CLCULO DE ERRORES, APROXIMACIONES, MTODOS GRFICOS- Librera Hachette S.A. 1956 BARCELO COLL JUAN - FISIOLOGIA VEGETAL (6 edicin)- Editorial Pirmide -2001 BARROW, G.M.. QUMICA FSICA. 4 Ed. Ed. Revert. Espaa -1988 BRESCIA,F., ARENTS, J. Y OTROS FUNDAMENTOS DE QUMICA Compaa Editorial Continental S.A. Mxico 1980 BUECHE, F. CIENCIAS FSICAS. Editorial REVERTE. Espaa- 1988. CASTELLAN, G.W. FISICOQUMICA. 2 Ed. Ed. Addison-Wesley. 1987 CICARDO, Vicente. FSICA BIOLGICA Lpez Libreros Editores SRL. Bs. As. 1966 COU CURSO DE FSICA. McGraw-Hill. 1991. Espaa Facultad de Ciencias Agrarias - UNNE 6

CREUS, E. y BELLA, A.- LA ATMSFERA-Universidad Nacional de Rosario Editora. CROCKFORT, H. KNIGHT,S. FUNDAMENTOS DE FISICOQUIMICA Compaa Editorial Continental S.A. Edicin 1966 CROMER, A. - FISICA PARA LAS CIENCIAS DE LA VIDA(2 edicin) - Editorial REVERTE - Edicin 1996 DE ROBERTIS, DE ROBERTIS (h) BIOLOGA CELULAR Y MOLECULAR. 11 Edicin. Librera EL Ateneo. Editorial 1986 D'OCON NAVAZA, M. C. - FUNDAMENTOS Y TECNICAS DE ANALISIS BIOQUIMICO. TOMO I - Editorial PARANINFO. Edicin 1998 Fernndez Prini, R.-Marceca, E., Materia y molculas- Eudeba- Bs.As.2001 FERNANDEZ, J.E. , GALLONI, E. E. - TRABAJOS PRCTICOS DE FSICA Librera y Editorial Nigar S.R.L. Buenos Aires-1968 FRUMENTO, A. BIOFSICA- Editorial Inter.-Medica. Bs.As. Edicin 1974 GALLONI, H. A.- LAS MEDICIONES, SUS ERRORES Y Editorial Troquel S.A., Buenos Aires, 1972. GARCIA-SEGURA - TECNICAS INSTRUMENTALES BIOQUMICA- Editorial SNTESIS. Edicin 1996 LA ESTADSTICA. DE ANALISIS EN

GETTYS, W. E., KELLER, F., SKOVE, M- Fsica, Clsica y Moderna. McGrawHill. 1992 Espaa GLASSTON,S. Y LEWIS,D.- ELEMENTOS DE QUIMICA FISICA- Editorial Mdico Quirrgica. Bs. As. 1978 GOLDEMBERG, Fsica General Y Experimental Interamericana. Mxico. 1970. Tomos I, II y III. Edit

HECHT E. ptica. Editorial Addison-Wesley Iberoamericana. 2000. HEWITT, P. - Fsica Conceptual. Addison Wesley Longman. Mxico. 1999. HOLUM,J. QUMICA ORGANICA Y BIOQUMICA Editorial Limusa-Wiley S.A. Mxico. 1979 JIMNEZ VARGAS, MACULLA - FISICOQUMICA FISIOLGICA Editorial Interamericana. Edicin 1991 JOU, D; LLEBOT Y PEREZ GARCIA C. - FISICA PARA CIENCIAS DE LA VIDA. 1994. Mc Graw Hill Interamericana de Espaa SAU. Espaa. JOU, D. FISICA PARA CIENCIAS DE LA VIDA - Editorial MCGRAW-HILLEdicin 1994 KANE J.W. , STERNHEIM, M.M.- FISICA (2 edicin) - Editorial REVERTE Edicin 1998 LEVINE, I.N. FISICOQUMICA. 4 Ed. Mc Graw Hill. 1996. MARTINEZ MORIL, MANUAL DE MEDICINA FISICA - Editorial HARCOURT BRACE. Edicin 1998 MORRIS J. GARETH - FISICOQUIMICA PARA BILOGOS. REVERTE. Edicin 1982 MURACIOLI, J. C. MANUAL DE BIOFSICA Libreros Editores. Editorial

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ORTEGA GIRN, M.R. - PRCTICAS DE LABORATORIO DE FSICA GENERAL- Ediciones marzo 80 - Barcelona - Espaa. 1980 RESNICK ROBERT - FISICA (4 edicin). TOMO II - Editorial C.E.C.S.A. Edicin 1996 RESNICK, HALLIDAY, KRANE - FSICA-Volumen 1 Y 2 - CECSA- 1997. ROEDERER - Mecnica Elemental. EUDEBA. Bs. As. 2002 SANZ PEDRERO, P. FISICOQUMICA PARA FARMACIA Y BIOLOGA. Ed. Ediciones Cientficas y Tcnicas, S.A., Barcelona. 1992 SEAR, F.W., ZEMANSKY,M.W., YOUNG,H.D., FREEDMAN,R.A.- FISICA UNIVERSITARIA- Volumen 1 y 2 Addison Wesley Longman de Mxico S.A.1998. SEARS FRANCIS W. - FISICA UNIVERSITARIA (9 edicin)- TOMO II - Editorial ADDISON - WESLEY IBEROAMERICANA. Edicin 1999 SEARS, F.W. - FUNDAMENTOS DE FSICA- Tomo I yII. Editorial Aguilar. Espaa.1980 SERWAY, R. FSICA. Vol 1 y 2 - Editorial MC GRAW-HILL. Espaa. 1997 STACY, R.W. y otros PRINCIPIOS DE BIOFSICA Y DE FSICA MEDICA Ed. Continental S.A. TIPLER PAUL A. - FISICA PARA LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA (4 edicin). Editorial Revert. Edicin 1999 WESTPHAL, W. H. Prcticas de Fsica. 1965. Edit. Labor SA. Espaa WORSNOP, B. L. FLINT, H. T. Curso Superior de Fisica Prctica. EUDEBA. Bs As. 1964.

MODALIDAD DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Contextualizacion


Dado que la Ingeniera Agronmica es una profesin directamente orientada al aprovechamiento de los recursos naturales y por lo tanto, a la transformacin del mundo material, resulta imprescindible su conocimiento, como as tambin, los fenmenos que en l se producen y las leyes que los gobiernan. Esto representa en gran medida, el fundamento de la necesidad y la oportunidad de la insercin de la Fsica en la currcula de la Ingeniera Agronmica. La asignatura Fsica II, est inserta en el plan de estudios de la carrera de Ingeniera Agronmica en el primer trimestre del segundo ao de la carrera. El requisito curricular para acceder al cursado de la misma es el de contar con los trabajos prcticos de Fsica I aprobados, constituyendo estos y sus respectivas correlatividades previas, los prerrequisitos para iniciar el aprendizaje de Fsica II. Conjuntamente con otras, conforma el conjunto de las denominadas materias bsicas de la carrera. A travs de ella, el futuro profesional obtiene la formacin

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y la fundamentacin necesaria para interpretar los fenmenos biolgicos y fsicos relacionados con su campo de inters. En el desarrollo de la materia se tendr en cuenta: La priorizacin de los elegida temas que estn mas relacionados a la profesin

La solucin de situaciones problemticas concretas de la vida real La rigurosidad cientfica en la adquisicin y procesamiento de datos experimentales La correcta aplicacin del mtodo cientfico para la solucin de situaciones problemticas relacionadas con casos reales La visin holstica en el anlisis de un fenmeno biolgico en el que se involucran procesos fsico qumicos.

Estrategias
Promover la participacin activa de los alumnos en el desarrollo de las actividades acadmicas, mediante la implementacin de la modalidad aula taller para la realizacin de los trabajos prcticos. Integrar los trabajos experimentales de laboratorio con los de problemas haciendo que ellos sean generadores de situaciones problemticas y viceversa. Promover la integracin de la teora con la prctica mediante el diseo de actividades permita al estudiante construir su propio conocimiento. Promover la autoevaluacin mediante el diseo de actividades concretas que permitan al alumno mensurar el grado de aprestamiento que posee en cada tema. Proponer estrategias docentes que ayuden a generar el necesario cambio conceptual.

Acciones
Las actividades estn diseadas de tal manera que permiten priorizar la actividad de los estudiantes a travs de actividades que favorezcan el aprendizaje significativo. Desarrollo de las clases segn el siguiente esquema: Clases tericas Se desarrollaran dos clases semanales de dos horas cada una. Sern coloquiales del tipo expositiva- participativa. Esto significa que los temas sern desarrollados por el profesor, que motivar e incentivar al estudiante a la participacin activa mediante el suministro de ejemplificaciones y la formulacin de las preguntas que sean necesarias para aclarar los puntos que ofrezcan dudas o que merezcan consideraciones complementarias debido a su complejidad. Para ello, la seleccin Facultad de Ciencias Agrarias - UNNE 9

de los contenidos en el Programa analtico se efectu sobre la base de los contenidos mnimos previstos en el plan de la carrera, pero teniendo en cuenta la estructura del pensamiento operativo y de tal manera que, sin perder la visin de la Ciencia, los mismos sean asequibles a los alumnos y susceptibles de despertar inters. Clases prcticas La estrategia didctica implementada en las clases prcticas se centrar en la dinmica grupal, por lo que los alumnos trabajarn en comisiones de no ms de cinco estudiantes. En esta dinmica, la informacin ser elaborada a travs de las siguientes instancias: a) Estudio individual o en pequeo grupo que el alumno realice fuera del aula. A tal efecto el alumno dispondr, adems del desarrollo del tema en la correspondiente clase terica y de la bibliografa especifica aconsejada, de material didctico adicional especialmente elaborado. b) Actividades de auto evaluacin que debern ser cumplimentadas en horarios extra clase. Consisten en cuestiones de carcter prctico de la vida real que involucran conceptos bsicos que ofician de actividades integradoras que fomentan la reflexin y el anlisis de la situacin planteada, obligando a recurrir al pertinente marco terico para su justificacin. c) Puesta en comn de las actividades de auto evaluacin: Al iniciarse la clase correspondiente, los integrantes de cada grupo dispondr de un cierto tiempo asignado por el Profesor para permitir el intercambio de opiniones sobre la manera de dar respuestas a las cuestiones planteadas. Finalizada esta instancia, se realizar una puesta en comn, con discusin de las situaciones planteadas, de manera tal que los alumnos puedan autoevaluar sus avances y tomar conciencia de las dificultades d) Test de admisin: Cuestionario individual de carcter general sobre el tema a desarrollar que tiene por finalidad determinar el grado de aprestamiento especifico para el tema. e) Trabajo en comisiones (pequeos grupos), dando cumplimiento a las actividades previstas en cada clase practica, resolviendo situaciones problemticas y/o desarrollando actividades experimentales en el laboratorio utilizando material experimental o bien, cuando las condiciones lo permitan, utilizando software de simulacin. f) Redaccin, presentacin y aprobacin del informe escrito del trabajo experimental realizado, cualquiera sea su naturaleza. g) Tutoras: Sern implementadas a travs de clases de consulta permanentes a lo largo de todo el ao lectivo. Sern de carcter optativo, en distintos horarios a fin de permitir a los estudiantes obtener apoyo acadmico adicional en caso de as requerirlo.

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RECURSOS DIDCTICOS
Recursos docentes Un Profesor Titular con dedicacin simple Un Profesor Adjunto con dedicacin simple Dos J.T.P. , ambos con dedicacin simple Un auxiliar de docencia con dedicacin simple Recursos o Materiales Auxiliares Las clases prcticas de problemas y laboratorio se hallan programas en funcin del material experimental y de apoyo didctico existente. 1) Material didctico impreso, conformado por: Temario: contenidos a desarrollar Objetivos especficos: que se pretenden alcanzar en cada unidad temtica. Bibliografa especfica: correspondiente a cada tema Desarrollo: breve exposicin de conceptos tericos fundamentales para el desarrollo de las actividades previstas. Autoevaluacin: cuestiones a ser respondidas por el alumno cuando efecta su aprendizaje individual, fuera de clase y que le permiten apreciar su estado de avance en el tema abordado. Actividades: situaciones problemticas y experimentales que deben ser abordadas en equipos de trabajo de no ms de 5 estudiantes. 2) Material audiovisual disponible en la Facultad de Cs. Agrarias. 3) Material experimental, drogas e instrumental del Departamento de Fsica y Qumica de la Facultad de Ciencias Agrarias 4) Equipamiento informtico y software de simulacin de la Facultad de Ciencias Agrarias

SISTEMAS DE EVALUACIN
Desde la base que la evaluacin es un proceso integral que acompaa al de enseanza y es coherente con l, y de acuerdo al momento en que se la realice, se pretende realizar evaluaciones diagnstica, formativa y sumativa. 1) Evaluacin diagnstica, registrada al inicio del dictado del curso, tendiente a determinar el dominio de los alumnos de las destrezas matemticas, fsicas y qumicas que constituyen los prerrequisitos del proceso de enseanza aprendizaje a desarrollarse, como as tambin para determinar e identificar las preconcepciones existentes. 2) Evaluacin formativa, efectuada durante el desarrollo del proceso de enseanza aprendizaje de los diferentes temas. Esta evaluacin permitir:

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A los alumnos, detectar sus fallas y concienciar el grado de avance en el proceso, permitindole autogestionar las actividades de tutora que eventualmente necesite. A los docentes: obtener informacin de retorno sobre el desarrollo del proceso en si, permitiendo detectar debilidades en el mismo, como ser persistencia de preconcepciones, aprendizaje memorstico, etc. , que hagan necesario reconducir el proceso de E-A, antes de que el mismo finalice. 3) Evaluacin sumativa, al trmino de ncleos temticos y del curso acadmico de manera de obtener comprobacin de productos del aprendizaje. INSTRUMENTOS A EMPLEAR Prueba de diagnstico. Pre test: Test escrito de respuestas mltiples Preguntas de autoevaluacin: Situaciones discusin grupal y puesta en comn. problemticas escritas con

Test de admisin: Test escrito individual de respuestas mltiples Informes de trabajos prcticos experimentales: Informes escritos. Exmenes parciales: Ejercicios, resolucin de problemas, respuestas a situaciones problemticas, escritos e individuales. Examen Final: Integral e individual, oral y/o escrito. CRITERIOS DE EVALUACIN Manejo pertinente de los conceptos y vocabulario especfico de la materia. Habilidad del alumno para resolver situaciones problemticas mediante la aplicacin de las conceptualizaciones desarrolladas en la materia y para fundamentar la validez de las mismas. Capacidad del alumno para transferir los conceptos adquiridos a diferentes situaciones planteadas de la vida real. Destreza del alumno en experimentales la utilizacin y aplicacin de las tcnicas

Capacidad del alumno para transferir conceptos tericos a situaciones reales.

SISTEMA DE ACREDITACIN
l) De la condicin de regularidad Aprobacin del 80% de los trabajos prcticos realizados (Test de admisin a las clases prcticas y de los informes de trabajos experimentales de laboratorio) Aprobacin de los dos exmenes parciales escritos prcticos o de sus respectivos recuperatorios. Facultad de Ciencias Agrarias - UNNE sobre temas tericos-

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Se prev un recuperatorio extraordinario para aquellos alumnos que hayan aprobado uno de los parciales o de su respectivo recuperatorio. 2) De la aprobacin de la asignatura Aprobacin de examen final integral, individual, oral contemplando aspectos tericos, ejemplos y aplicaciones prcticas.

CRONOGRAMA
CLASES TEORICAS UNIDAD 2 clases semanales de 2 hs c/u N de clases Organizacin y Evaluacin diagnstica 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Totales Carga horaria total Fechas aproximadas para exmenes parciales Primer examen parcial: en el transcurso de la semana 5 de clases Segundo examen parcial: en el transcurso de la semana 10 de clases Recuperatorios y recuperatorio extraordinario: a fijar oportunamente. 2 2 3 2 2 1 3 2 3 3 1 23 clases 4 4 6 4 4 2 6 4 6 6 2 48 horas 96 horas N de horas CLASES PRACTICAS 1 clase semanal de 4 hs. N de clases 1 N de horas 4

1 1 1 1 1 1 2 -1 2 -11 clases

4 4 4 4 4 4 8 -4 8 -48 horas

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