Está en la página 1de 5

Introduccin En el presente trabajo se hace un anlisis de la terapia con nios desde un abordaje psicoanaltico.

Se refieren varios textos en los cuales se describe la terapia analtica, algunas de sus metas y sus implicaciones, es decir, se pretende describir y caracterizar la terapia desde este enfoque para brindar un mayor panorama sobre esta tcnica.

Se habla sobre el juego dentro de esta teora y como se lleva el anlisis dentro de terapia con el nio

Se aborda un poco el papel del terapeuta distinguiendo su labor dentro de la sesin.

El nio desde el psicoanlisis


Hablar de nios es casi un sinnimo de juego, o al menos eso se espera est relacionado, ya que algo caracterstico en los nios es jugar, y como ya se sabe esta actividad no es un simple acto de inmadurez, o prdida de tiempo; ahora bien, conociendo la importancia del juego en la vida de un nio, se le toma y se utiliza como una tcnica para poder trabajar en la terapia, esto se da desde varias corrientes y creo que en cualquier terapia con un infante es necesario recurrir al juego, en este caso la inclinacin a la que se hace referencia es de un enfoque analtico. En su trabajo Ana M. Luzzi menciona que Desde el psicoanlisis ha sido objeto de diversos estudios, tanto por su importancia en la vida anmica de los nios, como por su relevancia en el contexto de la psicoterapia psicoanaltica (Luzzi & Bardi, 2009), esto puesto que el jujeo es una forma, no la nica, pero si muy importante y de la que no se debe prescindir puesto que es la forma nata de comunicarse e interactuar de los nios; Jos Colas afirma que el juego es un instrumento necesario en el psicoanlisis infantil (Colas, 1998) y lo anterior puede tomarse como algo lgico pues es la forma de abordar a el nio en su, digamos, ambiente natural.

El mismo autor expone que Lo propio del juego es la posibilidad de crear un espacio intermedio entre el afuera (realidad exterior) y el adentro (necesidades personales, deseos, sentimientos,...). (Colas, 1998), y en este sentido se le otorga o se otorga el nio un equilibrio entre lo que l quiere y lo que la sociedad espera del, y es esto tambin una de las cualidades y beneficios del juego, es decir, el aprendizaje, la socializacin, la pertenencia a un grupo entre mas bondades que este ofrece.

Como ya se menciono el abordaje por medio del juego vara entre autores, dentro de la terapia psicoanaltica sucede lo mismo, esto puede ser un tanto lgico ya que cada persona es distinta y obviamente los terapeutas tambin son personas, por ende las posturas cambian y lo que en ocasiones le funciona a uno por diversos factores puede o no funcionarle a otro. Ana afirma que El valor del juego y la utilizacin que de l hace el terapeuta dentro del contexto de la sesin psicoanaltica, vara sustancialmente de acuerdo con el marco conceptual que orienta la prctica clnica. (Luzzi & Bardi, 2009) Por tanto el juego es una tcnica que tiene distintos enfoques aun dentro de una misma corriente o teora y esta distincin depende de diversos factores.

Sin embargo siento una misma teora se considera que los distintos enfoques dentro de la misma mantuvieran un punto convergente entro los mismos. Y puesto que el psicoanlisis es en esencia una teora que se caracteriza por profundizar y llegar al punto emergente de la problemtica, en la terapia con nios, esto no cambia. Entonces se entiende que los objetivos y metas de esta terapia van dirigidos hacia un punto; en las diapositivas de la clase Psicoterapia infantil se encuentra que una de las metas de esta corriente es generar un cambio no solo conductual o sintomatolgico, sino de aspectos ms amplios, profundos y esenciales del nio y sus formas de enfrentar la vida (Lpez, 2012) lo anterior dirige a pensar que el cambio generado o que se espera fomentar debe ser un proceso que lleve tiempo pues es llegar al cambio desde la raz del problema, sin embargo esto no quiere decir que no se vern cambios a corto plazo en las actitudes, pensamientos, actividades, etc.. Del nio.

Y bueno ya que el psicoanlisis en nios nace dl psicoanlisis en el adulto muchos de sus objetivos van en la misma direccin, uno de estos puntos es el anlisis que se pretende realizar de lo que el paciente transmite de forma no consiente, quizs en este punto lo que llega a cambiar es la forma de abordaje del terapeuta, Marcelo menciona en su libro lo siguiente Se forma una alianza apropiada con el chico, pasando del juego a la verbalizacin e interpretacin (Salles, 2001), es decir , como ya se haba mencionado al principio la carga que tiene el juego en el proceso de trabajo con un nio es de suma importancia, ahora bien retomando lo que se dijo en prrafos anteriores y esto ya mencionado; en psicoanlisis el juego pasa a ser esa forma no consiente en la que el nio expresa su problemtica, ya sean miedos o cualquier otro sentimiento y esto el psiclogo lo debe de tomar y analizar para llegar a esa profundidad deseada.

Siguiendo esta lnea del trabajo como terapeuta analtico el siguiente paso viene a ser que el paciente se d cuenta de dichas conductas, sentimientos etc. Que hasta este momento se mantienen ocultos o no consientes y es cuando se realiza el insigth y con este se espera el cambio deseado. En las diapositivas de clase se menciona como caracterstica del funcionamiento de esta terapia que todo lo que hace el profesionista en la terapia est al servicio del descubrimiento personal del nio y de que asuma ms responsabilidad sobre su vida (Lpez, 2012) lo anterior sostiene que el profundizar no basta para que surja el cambio, como ya se haba mencionado, si no es un proceso que va mas all ya que en este caso el nio debe de entender su responsabilidad en su vida y por ende el control que tiene de ella. Entonces se entiende que el papel del psicoanalista no es un rol activo, en el sentido, de que su participacin tanto en el juego como en toda la terapia es mas como un gua que como actor, el terapeuta no es un acompaante de juego (Lpez, 2012) , y esto tiene un sentido muy lgico, de estar en el juego el anlisis no sera muy profundo puesto que la atencin est enfocada al juego mismo y quizs hasta el mismo podra llegar a engancharse. Esta es de las situaciones que pueden llegar a ser ms difciles, es decir, el encontrarse junto al nio y estar analizando sus conductas y a la vez no dejar al nio solo pues se tiene que fungir como gua.

Por esto mismo el anlisis no solo se hace en relacin al nio, y se lleva un anlisis continuo de lo que el terapeuta est sintiendo y de lo que evoca al nio, llmese transferencia y contratransferencia. El trabajo analtico consistir entonces en ofrecer el marco especializado en el que sea posible el descubrimiento y desarrollo del verdadero self. (Luzzi & Bardi, 2009)

Conclusiones:

El trabajo con los nios es imprescindible el juego, sea cual sea la corriente dentro o fuera del psicoanlisis. El juegos es una forma de acercarse al nio, dentro de la terapia, de identificar lo que l no hace consiente y de hacrselo saber para promover un cambio. Dicha terapia con este enfoque lleva a hacer un anlisis profundo tanto como su alcance y por tanto el papel del terapeuta tiende a ser colaborativo pero no participativo, es decir, no interfiere con las actividades del nio pero si va guindolas y descubrindoselas a l para que este las identifique y se haga consciente de su realidad, as como responsable y activo en la misma. Creo que el trabajo del psicoanalista es una labor muy amplia ya que tiene que estar constantemente analizando las situaciones que se den dentro de la terapia.

Trabajos citados
Colas, J. (1998). APORTES DEL PSICOANALISIS AL CONOCIMIENTO DE LA MENTE DEL NIO: EL JUEGO. Revista de la Sociedad Espaola de Psiquiatra y Psicoterapia del Nio y del Adolescente , 21-82. Lpez, D. (2012). Terapia de juegoPsicoanaltica. Luzzi, A. M., & Bardi, D. C. (2009). Conceptualizacin psicoanaltica acerca del juego de los nios. Punto de partida para una investigacin emprica en psicoterapia. psicologia clinica y paicopatologia , SD. Salles, M. (2001). Manual de terapias psicoanalticas en nios y adolescentes. SD: Plaza y valdes.