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CONCEPTO:

EL ACOSO ESCOLAR O BULLYING

Son situaciones en las que uno o ms alumnos/as persiguen e intimidan a otro u otra vctima a travs de insultos, rumores, vejaciones, aislamiento social, motes, agresiones fsicas, amenazas y coacciones... pudiendo desarrollarse a lo largo de meses e incluso aos, siendo sus consecuencias ciertamente devastadoras, sobre todo para la vctima pero tambin para los espectadores y para el propio agresor o agresora. Para Dan Olweus(Noruega 1998), es una conducta de persecucin fsica y/o psicolgica que realiza el alumno o alumna contra otro u otra, al que elige como vctima de repetidos ataques. Est accin, negativa e intencionada, sita a las vctimas en posiciones de las que difcilmente pueden salir por sus propios medios. La continuidad de estas relaciones provoca en las vctimas efectos claramente negativos: descenso en su autoestima, estados de ansiedad e incluso cuadros depresivos, lo que dificulta su integracin en el medio escolar y el desarrollo normal de los aprendizajes. ELEMENTOS PRESENTES EN EL ACOSO ESCOLAR O BULLYING: Deseo inicial obsesivo y no inhibido de infligir dao, dirigido contra alguien indefenso/a. El deseo se materializa en una accin. Alguien resulta daado/a. La intensidad y la gravedad del dao dependen de la vulnerabilidad de las personas. El maltrato se dirige contra alguien menos poderoso/a, bien sea porque existe desigualdad fsica o psicolgica entre vctimas y actores, o bien porque estos ltimos actan en grupo. El maltrato carece de justificacin. Tiene lugar de modo reiterado. Esta expectativa de repeticin interminable por parte de la vctima es lo que le da su naturaleza opresiva y temible. Se produce con placer manifiesto. El agresor/a disfruta con la sumisin de la persona ms dbil.

AGRESORES
-Fsicamente fuerte. -Necesita dominar, tener poder, sentirse superior. -Fuerte temperamento, fcilmente enojable. -Impulsivo/a. -Desafiante y agresivo/a hacia a los adultos. -No suelen mostrarse ansiosos/as ni inseguros/as. -Comportamientos antisociales tempranos. -Poco populares entre sus compaeros y compaeras, slo algunos/as les siguen. -Actitud negativa hacia CONSECUENCIAS: la escuela.
PARA LA VCTIMA: - Se siente solo/a, infeliz, atemorizado/a, pierde autoestima y la confianza en si mismo o en si misma y en los dems - Puede llegar a sufrir problemas de salud somtica y emocional en grados variables: en algunos casos ansiedad y /o depresin... - Fobia a ir al centro escolar

QUINES PARTICIPAN? VCTIMAS


Factores de Riesgo: -Vulnerabilidad psicolgica y biolgica. -Experiencias previas negativas. -Poco populares en el centro escolar. .Poca facilidad para hablar de si mismos. -Estrategias de afrontamiento inadecuadas: aislamiento y resignacin. Indicadores: -A menudo solos o solas, excluidos/as del grupo. Repetidamente ridiculizados/as, degradados/as, con motes. -Escasa habilidad para los juegos y deportes. -Dificultad para hablar en clase, inseguros e inseguras. -Tristeza, llanto, inquietud, ansiedad. -Deterioro en el inters por la escuela. -Auto concepto negativo. -Muestran moretones, rasguos, heridas, etc.
PARA EL AGRESOR/A: - Su actitud y conducta son la antesala de futuros hechos delictivos. Las amenazas y las agresiones fsicas de hecho ya lo son y pueden ser denunciables. - Instaura una creencia en s mismo o en si misma y en su entorno de que se puede lograr poder y liderazgo mediante la violencia, la prepotencia y

ESPECTADORES/AS
Alumnado que: -tolera el maltrato con inhibicin. -Conocen bien al agresor/a, a la vctima, lugar y los hechos..pero callan. -El espectador/a del abuso puede verse moralmente implicado/a cuando impera la ley del silencio y participa de ciertas normas y falsas convenciones referidas a la necesidad de callar. Profesorado y familiar que: -No dan importancia a seales claras de alerta, tendiendo a inhibirse ante la resolucin del conflicto.
PARA LA ESCOLAR: COMUNIDAD

- Los espectadores o espectadoras acabarn valorando la agresividad y la violencia como forma de xito social. - Los espectadores o espectadoras sufren un proceso de desensibilizacin ante los continuados episodios de sufrimiento que estn

- Reacciones agresivas e intentos de suicidio. - El hecho supone una prdida de libertad y derechos del alumno/a que limita su desarrollo personal.

la sumisin de otros/as. - Es probable que quin ha sido agresor/a, en su infancia/juventud perpete conductas agresivas y violentas en las relaciones adultas.

contemplando. - Todo el entorno social sufre una sensacin de indefensin y de incapacidad de reaccin similar a la de la vctima.

Parejas Gua: (A) Juan Jos Crdova Agurto-Luz Victoria Agurto Oliva (B)Lus Tene Maldonado- Fanny Otero_2do secundaria HISTORIA DE CHICOS LUS tiene 12 aos. Est en 2do grado de secundaria, es de los ms pequeos de su clase en edad y estatura. Siempre ha sido un buen alumno. Ha entrado nuevo a la escuela y no tiene amigos. Desde el principio se ha sentido amenazado por Jos y sus colegas: le dicen insultos, se ren de l, le quitan las cosas y se las rompen, le dan palizas, le piden dinero l se siente mal, indefenso, solo. Les ha pedido que le dejen en paz, pero JOS se burla de l y le amenaza con pegarle a la salida del colegio. No quiere contrselo a nadie; cada da est ms harto y ha empezado a faltar a la escuela. JOS tiene 14 aos. Repite 2do grado de secundaria en la misma aula que LUS. Le gusta ir al colegio porque all tiene a sus colegas y se divierte con ellos buscando bronca y haciendo la vida imposible a alguno de los alumnos que entran nuevos en el colegio, especialmente si manifiestan algo que lo hace distintos( llevar lentes, ser gordo o muy bajito, no ir a la moda, ser muy tmido..)Slo se puede ser amigo de JOS si l lo decide, no puede entrar cualquiera en su grupo. Se siente superior a los dems. Es incapaz de ponerse en los zapatos del otro, es escasamente sensible y le cuesta demostrar sus sentimientos. Adems su fuerza fsica y la constante compaa de sus amigos le da seguridad en s mismo. SERGIO tiene 13 aos y es tambin compaero de aula de LUS, JOS Y CARLOS. No le gusta nada lo que JOS y sus amigos le hacen a LUS. Alguna vez se ha atrevido a decirles algo, pero le han contestado que no se meta y los deje tranquilos. Ha intentado hablar con LUS, pero tampoco quiere escucharle. Cree que LUS se sentira dbil si aceptara su ayuda. Ha pensado comentrselo a la tutora, aunque todava no lo tiene claro. Adems podran llamarle chismoso y entrometido. CARLOS tiene la misma edad que LUS, 12 aos. Est la misma aula que l y JOS. En el colegio era amigo de LUS, pero pronto decidi unirse al grupo de JOS. As se senta ms seguro. No le resulto fcil, tuvo que pasar algunas pequeas pruebas: insultar a algn compaero, quitarle cosas, empujar, amenazarA veces le da pena LUS, pero prefiere seguir la corriente de su grupo. Si ayudara a su antiguo compaero, se buscara problemas con JOS y los dems. HISTORIA DE CHICAS LAURA tiene 14 aos. Est en 3er grado de secundaria. Es guapa y le gusta coquetear. Es lder de su grupo. Decide por todas: se hace lo que ella quiere, se va a donde ella dice, entra y sale del grupo quien ella le parece. Su mejor amiga es CRISTINA. A LAURA le gusta JULIO, el chico ms simptico y bello de la clase. Pero JULIO parece interesarse por una chica nueva: ELENA. LAURA sabe que la mejor forma de conseguir que las dems compaeras no acepten a ELENA es propagar rumores sobre ella. Incluso estara dispuesta a pelearse, si fuera necesario. ELENA tiene 14 aos, es nueva en el colegio y est en la misma aula que LAURA, JULIO Y CRISTINA. Es atractiva, pero no le gusta llamar la atencin. Como es muy sociable, ha hecho amigos con facilidad. Con JULIO se lleva bien, y esto le ha creado problemas: LAURA y CRISTINA han empezado a sembrar rumores y falsedades sobre ella. Siente que est quedando sola. Ha llegado a sus odos, incluso, que le quieren pegar.

CRISTINA tiene la misma edad que LAURA y ELENA, 14 aos, y est en la misma aula. Es dbil de carcter, siempre se ha dejado dirigir. Admira el aspecto de LAURA y su decisin. Sabe que ella no es agraciada, pero tiene mucha fuerza fsica. Por una amiga es capaz de mentir y difamar, si es necesario. Est al corriente de los sentimientos de LAURA y no duda en ayudarla en su empeo por amedrentar a ELENA. En el fondo le gustara evitar la pelea prevista, pero no se atreve, porque no quiere disgustar a LAURA y perder su amistad, su proteccin. JULIO tiene 15 aos. Repite 3er grado de secundaria en la misma aula de las anteriores. Tiene gancho con las chicas y liga con facilidad. Tonteaba con LAURA hasta que lleg ELENA. Con ella se siente muy a gusto, coinciden en muchas cosas. No quiere dejar de ser amigo de LAURA, aunque no entiende su actitud con ELENA. Pero no le da importancia. Tampoco entiende la soledad y el miedo que siente ELENA. Son tonteras de chicas. Parejas Gua: (A) Juan Jos Crdova Agurto-Luz Victoria Agurto Oliva (B)Lus Tene Maldonado- Fanny Otero. 2do Secundaria