UNIDAD VI. La UAPA como modalidad Educativa a Distancia. Introduccin y Orientacin para el estudio.

La universidad abierta para adultos, UAPA se define como una institucin abierta y a distancia que realiza una accin docente dirigida a un pblico adulto. Se inscribe ms bien dentro del contexto de la educacin permanente ya que su inters fundamental es facilitar a los adultos la oportunidad de continuar sus estudios superiores a nivel profesional o no en reas del conocimiento vinculadas a su prctica laboral La universidades dominicanas son de tipo docentes con un enfoque educativo tradicional la que los hace diferente de la UAPA, institucin innovadora, que desarrolla su enfoque docente a distancia en la modalidad semipresencial. La UAPA. enfatiza en sus principios distancia, filosficos el cartel de institucin a

Que orienta su labor docente hacia la satisfaccin de la necesidad de formacin de nivel superior que tiene los adultos en el pas. Una serie de elementos la definen una modalidad educativa a distancia entre ellos: caracteres semipresencial de los encuentros en el aula de profesoresalumnos, la organizacin de los cursos que permite ha los participante cursen 2 asignaturas bimestral favoreciendo as la concentracin de su esfuerzo en las mismas; el nfasis en el auto estudio, al importantizar el tiempo de dedicacin del participante al desarrollo de tareas, estudio de materiales y resolucin de casos en el participante su capacidad de aprender a prender y aprender a hacer. En esta unidad se presentan informaciones sobre la naturaleza, misin y principios filosficos de la UAPA una breve resea histrica de su origen y lo que la identifica como institucin de educacin superior en el contexto universitario dominicano. Se planean tambin una serie de presupuestos que la identifican como una modalidad educativa a distancia. Con el fin de obtener el mximo provecho del tema, es necesario conocer los objetivos Y el esquema de contenido, por lo que el recomendamos una lectura critica de los mismos. Es necesario que cada participante realiza una lectura critica del contenido de la unidad en la que trate de comprender el sentido y alcance de los aspectos tratados;

Para ello nada mejor que acompaar a la lectura de la reflexin y del anlisis critico El conocimiento de estos contenidos contribuir con desenvolvimiento de la experiencia universitaria del participante. OBJETIVOS 1. Conocer el origen y contexto en el que se desenvuelve sus funciones la UAPA 2. Emitir juicios valorativo sobre el alcance y limitaciones de la misin, visin y valores de la UAPA. 3. Diferenciar de manera precisa la UAPA como modalidad educativa a distancia, de las dems instituciones de educacin superior del pas 4. Determinar los elementos caractersticos del participante (estudiante) y del facilitador (profesor) en UAPA. 5. Dirigir la estrategia docente de la UAPA. 6. Enjuiciar en qu consiste cada uno de los criterios de evaluacin un mejor

1.- La UAPA en el contexto educativo nacional

En la poca en que se inicio la elaboracin del proyecto para creacin de la universidad Abierta Para Adultos UAPA (esp.1991) se debata en el pas masificacin de las universidades. Se crea que haba un exceso de instituciones del nivel. Sin embargo la ley de educacin y el decreto 1255 de fecha 25-7-1983 prevea que se poda considerar la creacin de instituciones innovadoras en su concepcin filosfica o en sus mtodos de trabajo. Esta apertura fue orientadora para la gnesis del proyecto de la Universidad Abierta Para Adulto. Se decidi la creacin de una institucin superior a distancia inspirada en los postulados de la Open University, de Inglaterra, ya que en el pas no exista ninguna institucin con estas caractersticas.

1.1. Su creacin La Universidad Abierta Para Adultos es una institucin de educacin superior privada, sin fines de lucro, creada de conformidad a los establecidos por la constitucin de la Republica dominicana, las leyes adjetivas y los reglamentos que regulan las instituciones de esta naturaleza en el pas. La iniciativa de creacin de UAPA le corresponde a la fundacin pro-universidad Abierta Para Adultos, Inc., con su domicilio en la ciudad de Santiago, Republica Dominicana. El proyecto de creacin de UAPA fue elaborado en el 1991 y presentado al consejo nacional de Educacin superior (CONES) para fines de evaluacin y recomendacin de aprobacin al poder ejecutivo. Este proceso duro aproximadamente 3 aos puesto que fue en septiembre del 1994 cuando el CONES aprob el proyecto. Por recomendacin de este organismo el poder ejecutivo. Emiti, el 12 de octubre del 1995, el decreto 230-95, mediante el cual se dot a la UAPA de personera jurdica y capacidad para expedir ttulos acadmicos igual fuerza, alcance y valides que los que expiden las dems instituciones del nivel superior.

1.2 LA UAPA en el contexto universitario dominicano En el decreto 230-95 se reconoce la academia de expedir ttulos acadmicos de la UAPA Los cuales tienen el mismo alcance, valides y fuerza que los emitidos por las dems universidades E institutos de educacin superior del pas. La UAPA por tanto se mueve en el mismo contexto legal que las dems instituciones educativas de este nivel en el pas. Al igual que ellas, es reconocida como una institucin sin fines de lucro, que brinda un servicio social: la formacin de profesionales Las regulaciones y dependencia del CONES es semejante al de las demas instituciones. Al igual que estas es sometida a procesos de evaluacin cada 5 aos y los documentos Que emite, (ttulos, certificaciones, records) son validados por este organismo estatal.

1.3

Ambito Geogrfico

En los documentos de creacin no quedo explcitamente establecido el mbito de accin de la UAPA; por lo que al no existir especificacin legal circunscripcin puede proyectar su labor docente a todos el territorio nacional y hasta internacional. Ahora bien, desde el momento de su creacin hasta la fecha, la UAPA ha logrado captar la atencin de la regin norte. Este hecho puede crear la visin de que es en realidad una universidad regional.

2.

Principios filosficos de la UAPA

La filosofa de la Universidad Abierta Para Adultos se fundamenta en el desarrollo de una institucin de excelencia acadmica, preocupada por el hombre y sus realizaciones iintelectuales y materiales, en condicin de valores la cultura como un patrimonio universal, de aceptar la crtica y ejercerla responsablemente, capaz de innovar, respetuosa del orden pblico y las libertades del ciudadano. Todo dentro de un espritu institucional democrtico y participativo, como es el ideal de nuestra sociedad; pero eficiencia y honestidad en la realizacin de sus objetivos. El propsito fundamental de la Universidad Abierta Para Adultos es el desarrollo de facilidades educativas de nivel superior que permite establecer las bases para garantizar la igualdad de oportunidades de estudios de este acceder a las personas mayores de 18 aos que, por una u otras razones, no han podido acceder a los mismos, mediante enfoques educativos no tradicionales semi- presencial y a distancia.

Tal propsito se fundamenta en el reconocimiento de que:

1. La educacin es un derecho de las personas, cuya satisfaccin motivar la atencin de los poderes pblicos y las capacidades privadas para garantizar plena satisfaccin.

2. Los adultos, independientemente de su condicin social, religin, etnia, ideologa, poltica etc., estn en capacidad (tienen la necesidad) de desarrollo al mximo sus capacidad personales dados que el proceso de aprender es permanente y dura toda la vida.

3.

La realizacin del derecho de los adultos a aprender debe ser garantizada a travs de formas distintas de aprendizaje que reconozcan las responsabilidades del adulto en su propio aprendizaje.

2.1 Mision

La misin de la Universidad Abierta Para Adultos es: ofrecer a los adultos educacin superior y permanente de alta calidad, a travs de una modalidad abierta y a distancia sustentadas en una modalidad novedosa e interactiva que garantice la formacin de profesionales capases de responder a las exigencias de un mercado cambiante y globalizado.

Para el cumplimiento de su misin la institucin es comprometer a:

Proporcionar un ambiente de respeto a las normas y valores ticos que nos permitan actuar con transparencia en el cumplimiento de nuestras funciones.

Reconocer el desempeo y los logros en todos los niveles y crear un ambiente profesional que promueva la superacin personal as como el orgullo y la cohesin en la institucin.

Formar personales calificados en diferente reas vinculadas el desarrollo socioeconmico nacional e internacional que sean capases identificarse y presentar soluciones a los problemas de su entorno.

Establecer las condiciones para actuar en una visin de futuro, innovadora y creativa Orientada a la investigacin y experimentacin de ideas avanzadas as como a nuestra insercin en la sociedad con un aporte directo efectivo y significativo en aspecto comunitario.

Promover alianzas estratgicas con entidades de filosofas afines a la nuestra en el Entendido de que as lograremos fortalecer la calidad, la diversidad en nuestra ofertas curriculares y mantenernos en un alto grado de competitividad.

2.2 Visin

Seremos una universidad interdisciplinaria, de prestigio nacional e internacional, lder en Educacin Superior y a Distancia, vinculada al desarrollo comunitario a travs de la investigacin y la presentacin de servicio.

La universidad Abierta para Adultos se proyecta hacia el futuro como la ms importante institucin de Educacin Abierta y a Distancia existente en la Republica Dominicana:

Forjadora de profesionales, en distintas reas del saber, comprendido con el aprendizaje permanente, la bsqueda de la excelencia en el trabajo e identificados con los ms altos valores ticos y humanistas.

Poseedora de un cuerpo de facilitadores calificados, creativos, innovadores y eficientemente productivos, trabajando en un ambiente universitario estimulante con salario justo y competitivo.

Con un personal administrativo eficiente y especializado, remunerado y comprometido con el xito de La Institucin.

bien

Dotada de edificaciones fsicas y tecnologas modernas para satisfacer las necesidades de la comunidad universitaria.

Aliada con instituciones de slido prestigio internacional en el campo de la Educacin Abierta y a Distancia.

2.3 Valores La filosofa operativa de la UAPA se sintetiza en los siguientes valores.

1.

Calidad: Concebimos la calidad como la bsqueda de la excelencia en el trabajo a travs de la contratacin de un personal calificado, el incentivo a la produccin intelectual y la evaluacin constante.

2.

La tica: Trabajamos apagados a los principios hticos y morales en las acciones individuales e institucionales.

3.

Recursos Humanos: Reconocemos el valor de la capacidad de nuestro personal, por lo que nos empeamos permanentemente en su desarrollo intelectual, y en su crecimiento personal. Aceptamos y valoramos la diversidad y el disentimiento.

4.

Innovacin: Porque creemos que innovar es colocarse a tono con el futuro, fomentamos la investigacin, experimentamos nuevas ideas y desarrollamos planes creativos que respondan a las necesidades socio econmicas del momento.

5.

Responsabilidad: Los participantes son nuestro principales clientes, existimos por y para ello, por lo tanto, asimismo la responsabilidad de satisfacer sus necesidades y demandas y exigir el cumplimiento de sus deberes para, para contribuir con la formacin de profesionales ntegros.

6.

Alianzas Estratgicas: Consideramos la interaccin, los intercambios educativos y las alianzas estratgicas como vas a seguir para enriquecer nuestros recursos y servicios acadmicos.

3.- Elementos que definen a la UAPA como una modalidad educativa a distancia.

En sus Estatutos y Reglamento Acadmico, en el titulo II, de principios y finalidades, el art. 2 establece claramente que el propsito fundamental de la UAPA es el desarrollo de facilidades educativas de nivel superior, mediante enfoques educativos no tradicionales o a distancia. En su misin la UAPA plantea ofrecer a los adultos educacin superior y permanente a travs de una modalidad educativa abierta y a distancia. Son estas declaraciones de principios la base de sustentacin de todo el quehacer acadmico de esta Institucin no tradicional y de modalidad educativa a distancia de la UAPA. La no tradicional implica que el proceso de docencia no se sustenta en la presencia permanente del estudiante en el aula, que para que se produzca el aprendizaje el mismo tenga que realizarse en el aula en una relacin cara a cara entre el profesor y el alumno. La semi-presencialidad define la frecuencia de los encuentros entre el facilitador y el participante. En la modalidad educativa tradicional el alumno tiene que asistir al aula a recibir la docencia en horarios diarios, lo que implica que para poder asegurar la calidad del aprendizaje este se tenga que convertir en un estudiante a tiempo completo. En la UAPA el trabajo semi-presencial es apoyado por el trabajo individual de lectura y de investigacin de campo.

La garanta del aprendizaje y la calidad del mismo radica en la responsabilidad del participante en este proceso, ya que realiza las actividades y crea el conocimiento por si solo o pequeos grupos. Tiene encuentros cara a cara una vez a la semana con el facilitador, en los cuales este ayuda, orienta, aclara dudas y evala el aprendizaje. El docente es un tutor o facilitador de los aprendizajes.

4.- El estudiante participante en la UAPA

En la UAPA el alumno o estudiante es denominado participante. Esto es debido a la concepcin que tiene del rol que debe desempear el estudiante en el proceso de aprendizaje. La participacin es el acto de compartir algo; es un dar y recibir, involucrarse en un proyecto comn. Es compartir liderazgo, escuchar sugerencia, es aportar. La UAPA asume que el rol del participante adulto, responsable de su propio aprender, va ms a all de ser un simple receptor o repetidor de conocimientos. La participacin implica el anlisis crtico de cualquier problemtica de su entorno; es decir, una actitud crtica permanente dirigida al aporte de soluciones constructivas. La participacin responsable es definida en la Institucin como una actividad estimuladora del razonamiento, el anlisis crtico, el planteamiento y reformulacin de problemticas de estudio y la argumentacin. Tambin conlleva el respeto a las opiniones o criterios emitidos por los dems. El estudiante participante de la UAPA es un adulto que comparte su responsabilidad del hogar (padre o madre de familia), su responsabilidad laboral, con su formacin acadmica, por lo que en sus estudios puede avanzar a su propio ritmo. Es l quien establece la carga acadmica que est en condiciones de seguir y el tiempo en que est dispuesto a concluir dichos estudios. La UAPA reconoce la importancia de los medios y recursos didcticos para que pueda llevarse a cabo el aprendizaje autnomo por parte del participante; por ello pone en manos de los mismo materiales necesarios (libros, folletos, etc.) para el desarrollo de las asignaturas. El participante es el centro de atencin de la UAPA. En torno a l es que se desarrollan todos los eventos acadmicos y administrativos que se producen en la institucin. La poblacin estudiantil de la UAPA es un grupo heterogneo, de adultos, que van desde jvenes adultos hasta adultos envejecientes, predominando en esta poblacin el adulto joven, de distintos estratos sociales, diferentes niveles de ingresos econmicos y formacin acadmica desde

bachilleres, recin salidos de la Educacin Media, adultos que tienen muchos aos que concluyeron estos estudios, hasta personas con maestra que quieren realizar otra carrera de inters o por requerimiento de cambios laborales. En el artculo 2 de sus Estatutos, la UAPA establece que, con la finalidad de garantizar igualdad de oportunidades de estudio de nivel superior, los destinatarios de su actividad educativa son todas las personas mayores de 18 aos que por una u otra causa no han podido acceder a este tipo de educacin. La UAPA tiene dentro de su poblacin estudiantil a jvenes de 18 anos, partiendo del hecho de que todos los que tienen 18 aos son adulto legalmente. A esta edad se adquiere la responsabilidad principal de todo hombre: ser ciudadano. La capacidad de elegir y ser elegido como gobernante y participacin en la vida cvica, cultural, judicial y poltica con responsabilidad propia. Por eso, tambin puede estudiar por su cuenta y la experiencia que hemos tenido nos hadado la razn. La poblacin estudiantil de la UAPA est dispersa, cubriendo toda la zona norte. Para los encuentros con los facilitadores, los participantes se trasladan al centro una vez por semana. La UAPA ha asumido el compromiso de formar ciudadanos capaces de ser:

a) Honesto: Consigo mismo y con la sociedad en el cumplimiento sus responsabilidades personales y sociales. b) Crticos: Ante sus ejecutorias y problemas de la sociedad.

de

c) Creativos:

En la bsqueda de nuevas solicitudes para enfrentar los desafos de su existencia y lo que supone el desarrollo cientfico tecnolgico.

d) Eficientes:

En la consecucin de sus metas personales y sociales.

e) Receptivos Innovaciones como forma de adaptacin transformaciones a los cambios cientfico y tcnicas que estn ocurriendo en la actualidad y cuyo ritmo de crecimiento se espera sea an mayor en los prximos aos. f) Investigadores: En la bsqueda de la verdad cientfica.

g) Conocedores: De su realidad y su posibilidades e imbuidos de un gran espritu de bsqueda de soluciones para afianzar con el esfuerzo las metas nacionales de desarrollo.

h) Demcratas: En sus respectivos comportamientos como ciudadano, preocupados por el bien y la plena justicia social. i) Respetuoso: De los derechos del hombre como condicin indispensable para alcanzar la paz entre los dominicanos y la paz y la confraternidad con los dems pueblos hermanos, del Caribe, de Amrica Latina y el resto del mundo.

Estos valores estn presentes en el quehacer acadmico de esta institucin.

5.-

El profesor facilitador en UAPA

Los Estatutos y Reglamentos Acadmico, en su artculo 24 plantean que para garantizar la estabilidad del cuerpo de profesores se establece la carrera docente, est constituida por las siguiente categoras: Provisional Es aquel que est habilitado para orientar las labores de docencia e investigacin bajo la responsabilidad de un profesor principal. Adscrito: Es aquel que, despus de haber sido evaluado por la Universidad, manifiesta cualidades particulares para la docencia y la investigacin. Adjunto: Es aquel que por meritos particulares, cursos promocin o reconocimientos especiales accede a esta categora. Titular: Es la ms alta categora dentro de personal docente de la Universidad. Tiene una dedicacin importante a la divulgacin. El docente en la UAPA asume el nombre de facilitador, esto implica que su rol es de orientador, de soporte del aprendizaje. Es un gua de proceso de aprendizaje del participante, asume una responsabilidad compartida con el mismo sobre la eficacia del proceso de aprendizaje. Su funcin es la de orientar a los alumnos en sus estudios, aclarar los aspectos que presentan dificultades en lo relativo a los contenidos de las

materias, evaluar los aprendizajes, motivar a los alumnos para el logro de buenos niveles de rendimiento. El facilitador (profesor) asume el compromiso tambin de preparar los materiales de estudio de las asignaturas bajo su responsabilidad, de asignar a los participantes las actividades necesarias para el buen manejo de los mismos. La relacin que se establece entre el docente facilitador y el alumnoparticipante se realiza sobre la base de la igualdad y el respeto mutuo. El facilitador esta consciente de que su alumno es un adulto, merecedor de respeto, al que debe brindar un trato iguales, sin las diferencias que puedan generar el hecho que el docente se sienta que l es consciente que l es el responsable de su aprendizaje, que el facilitador, al poner a su servicio unos medios didcticos adecuados, en lo momentos precisos, va a facilitar que el aprenda, pero no es responsable directo de ese proceso. 6.- Metodologa y Medios didcticos para el desarrollo de la docencia en la UAPA.

1. Estrategia docente La Universidad Abierta para adultos fundamenta su accin en el principio de responsabilidad compartida entre participantes y facilitador en el proceso de aprendizaje. En el plano operativo, en un alto grado de actividades que el participante realiza con la sopla orientacin de facilitador, generando un proceso educativo en cual se reconocen las diferencias individuales; tanto en lo relativo a las aptitudes como a la situacin social y laboral de los participantes; dando lugar a un oferta curricular flexible en la organizacin de los horarios de docencia.

La metodologa empleada es activa, participativa y democrtica. Las tcnicas de aprendizaje se basan en la actividad de los que aprenden.

Dentro de este contexto, la Universidad prioriza aquellas tcnicas de aprendizaje que se fundamentan en los principios de aprender haciendo y aprender, dentro de los cuales cabe citar: a) La Investigacin:

Que cosiste en la resolucin de problemas a travs de la bsqueda de las informaciones pertinentes en fuentes diversas enfatizaran los casos que vinculen los contenidos de los programas a la realidad nacional.

b)

Taller:

Que se fundamenta en la idea de producir cosas en este caso se trata de reuniones de pequeos grupos en los cuales se discutirn aspectos diversos de una problemtica, en bsqueda del consenso en torno a las soluciones ms apropiadas.

c) El Seminario: Grupo de entrenamiento para la investigacin, en el cual los diversos participantes, con la ayuda de un facilitador, especialista en un campo del saber, prepararan trabajos monogrficos basados en la consulta de una bibliografa apropiada acordada con el facilitador. Cada seminario debe concluir con la presentacin de un informe monogrfico.

d) Exposiciones: Tcnica que permite evidenciar la capacidad para presentar en pblico un discurso coherente y desarrollar la capacidad para hablar ante grandes grupos de personas. Se asume este enfoque metodolgico en razn de que la poblacin estudiantil de la UAPA es una poblacin que, en principio, est motivada e interesada en realizar las actividades de aprendizaje previsto. Son adultos cuyo inters bsico es aprender perfeccionar sus habilidades y capacidades de trabajo, ya sea por razones de tipo econmico como por razones sociales o culturales. La enseanza es semipresencial, lo que implica que un parte significativa del trabajo acadmico se realiza en el hogar. Dentro de este contexto, todas las tcnicas activas de enseanza que se encuentran en labor continua del participante en aprender, sern las vas utilizadas, en internes de ofrecer todas las posibilidades de desarrollo personal y social. Para completar la labor de aprendizaje, tanto facilitadores como participantes se auxiliaran de recursos didcticos y tecnolgicos, tales como: Mapas, Proyectos de vistas fsicas, Retroproyector, Televisin, Internet, etc.

Los programas de estudio de las diferentes carreras han sido diseados tomando en cuenta las caractersticas de la poblacin, meta y la filosofa de la Universidad que enfatiza el principio de la responsabilidad compartida del proceso de enseanza-aprendizaje. El componente curricular se orienta al desarrollo de las capacidades intelectuales y las herramientas tcnicas necesarias. Cada cuatrimestre los participantes seleccionaran un bloque de asignaturas, las sern impartidas dos por bimestre. Durante el desarrollo de cada asignatura, el grupo de participantes se reunir con el facilitador una vez por semana (8 encuentros en un bimestre). En estos encuentros el facilitador presentara el programa, se distribuirn las actividades a grupos de participantes y se discutirn los contenidos bsicos de los programas y las actividades de los mdulos instruccionales. Cada grupo elaborara y presentara al final de la asignatura un informe de investigacin sobre la actividad asignada por el facilitador al inicio del curso. Esta organizacin de las actividades de aprendizaje responde al principio comprobado en investigaciones recientes que sostiene que las actividades de aprendizaje resultan ms positivas cuando las mismas se concentra el esfuerzo del del que aprende. 6.2.- Medios didcticos Aunque la UAPA tiene como uno de sus proyectos principales el desarrollo de cursos totalmente a distancia, a travs del internet, por el momento el medio ms importante para llevar a cabo el proceso reensear / aprendizaje es el material impreso. Se utilizan tanto materiales preparados para el autoestudio como textos convencionales del mercado. La frecuencia con que se realizan los contactos entre el facilitador y los participantes, suple cualquier vaco que pueda dejar la no utilizacin, por el momento, de otros medios. Resumen Desde sus orgenes la Universidad Abierta para Adultos, se defini como una modalidad educativa innovadora, que ofrece Educacin Superior de calidad a una poblacin adulta, que tiene dificultades para estudiar en una universidad comercial; su enfoque educativo es semipresencial y a distancia. Presenta una serie de caracterstica que la diferencian de las dems universidades del pas y que son las que han generado la amplia proyeccin social que est teniendo en la regin norte. Enfatiza en el proceso de docencia, la responsabilidad del participante en su aprendizaje, la importancia de la experiencia y los deberes previos que posee

el participante adulto, enfatiza tambin el carcter democrtico, participativo y de respeto de las relaciones que se establecen entre el facilitador y el participante, al plantear que las relaciones entre ellos es una relacin de iguales. El rol de participante es de gua, orientador, de apoyo para el aprendizaje del alumno; de ah que a los encuentros que se llevan a cabo entre el facilitador y el alumno se les denominan facilitaciones. La accin docente que se desarrolla en la UAPA se fundamenta en el principio de responsabilidad compartida entre el participante y el facilitador. La metodologa empleada es activa y participativa y las tcnicas de aprendizaje se basan en la actividad de los que aprenden.

La UAPA tiene como principal medio didctico para facilitar el aprendizaje el material impreso, el cual es utilizado con la gua y orientacin del facilitador. La evaluacin es concebida en esta Institucin como una actividad permanente del proceso de enseanza-aprendizaje, es una evaluacin continua, que permite a los alumnos estar conscientes de lo aspectos aprendidos y de aquellos que necesitan ser reforzados, al ser constantemente informados de sus progresos por parte del facilitador.